第一篇：師德先進(jìn)個(gè)人匯報(bào)材料

師德先進(jìn)個(gè)人匯報(bào)材料

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好!我叫，是學(xué)校一名普通的數(shù)學(xué)教師，八年級(jí)二班的班主任，從教十六年來(lái)，作為一名年輕教師，憑著對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈責(zé)任

感，我把自己的愿望和抱負(fù)全部都傾注在我所熱愛(ài)的教育事業(yè)上。時(shí)間在默默流淌，十六個(gè)春華秋實(shí)，一路走來(lái)，有喜有憂，有笑有淚。下面將我的工作情況給大家做個(gè)匯報(bào)：

一、愛(ài)崗敬業(yè)，默默奉獻(xiàn)

從事教育工作十多年來(lái)，基本上每年我都擔(dān)任班主任工作。我以一種敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、奉獻(xiàn)的精神，默默耕耘，始終把培養(yǎng)下一代作為自己至高無(wú)上的事。面對(duì)我那天真可愛(ài)的學(xué)生，我心愛(ài)的教育事業(yè)，我一直堅(jiān)持著一絲不茍的工作作風(fēng)。堅(jiān)持每天早來(lái)晚走，經(jīng)常深入教室排查班級(jí)矛盾和孩子們的學(xué)習(xí)困惑。與學(xué)生同勞動(dòng)、同學(xué)習(xí)、同休息、同鍛煉、同歡樂(lè)、同悲傷。我把絕大部分的時(shí)間和精力放到了學(xué)生身上，因而忽略了自己的孩子。在我連續(xù)教畢業(yè)班的那幾年，因?yàn)橐显缤碜粤?xí)，早晨6點(diǎn)多就帶著3歲多的孩子到學(xué)校，孩子自己在辦公室里玩我去上課，夏天還好一點(diǎn)，冬天就不好過(guò)了，記得有幾次，快到上早自習(xí)的時(shí)間了，孩子抱著我的腿一邊哭，一邊說(shuō)：“媽媽，天還沒(méi)亮，多冷呀，今天不去學(xué)校了行不行？”我聽了，很心疼孩子，但一想到馬上畢業(yè)的學(xué)生，我仍然冒著呼呼的北風(fēng)帶孩子去了學(xué)校。還記得我接手08級(jí)畢業(yè)班的時(shí)候，剛接手時(shí)，他們紀(jì)律差，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)又不好，我利用一年的時(shí)間不但完成了八年級(jí)的教學(xué)任務(wù)，還為他們補(bǔ)習(xí)了七年級(jí)的數(shù)學(xué)知識(shí)。

二、不斷學(xué)習(xí)，追求卓越

隨著時(shí)代的發(fā)展，人民對(duì)教師的要求越來(lái)越高了。做為一名教師，我深知，抓教育就抓人才，就是抓人才資源的開發(fā)。因此，處在教育戰(zhàn)線上的教師，可謂任重道遠(yuǎn)。面臨這種教育新形勢(shì)，我懷著時(shí)代的危機(jī)感、緊迫感，積極主動(dòng)地參加各種崗位培訓(xùn)和大學(xué)教育繼續(xù)學(xué)習(xí)，想方設(shè)法提高自己的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。堅(jiān)持以理論武裝自己，努力學(xué)習(xí)新知識(shí)，接受新的教育理念，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、《教材教法》，閱讀一些關(guān)于教學(xué)方面的書籍、雜志。

在教育教學(xué)中，我追求卓越，與時(shí)俱進(jìn)。為了上好每一節(jié)課，我總是深入鉆研教材，不斷探索改革教學(xué)的方法及手段，努力挖掘教材的內(nèi)涵。我深信“三人行必有我?guī)煛保蚨粩嗟叵驎緦W(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí)，總之，我利用一切機(jī)會(huì)向別人學(xué)習(xí)。教學(xué)中，我寓教于樂(lè)，大膽創(chuàng)新，采用質(zhì)疑問(wèn)難的方法，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、做中學(xué)、玩中學(xué)。為了把德育教育寄于課堂之中，我每備一節(jié)課都要經(jīng)過(guò)深思熟慮，把現(xiàn)實(shí)的事例與課堂相應(yīng)的內(nèi)容寄德育于課堂教學(xué)之中。

三、用真心引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)。

孩子的教育離不開老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，可是，我發(fā)現(xiàn)每當(dāng)我與學(xué)生說(shuō)到請(qǐng)家長(zhǎng)時(shí)，他們就表現(xiàn)出一種畏懼和擔(dān)心。究其原因，原來(lái)在孩子心目中，只有他們犯了錯(cuò)誤時(shí)，老師才會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)，每次請(qǐng)家長(zhǎng)后就會(huì)被家長(zhǎng)訓(xùn)斥，重者還要被打，所以孩子們很反感。為了消除孩子們的疑慮，我便試著改變策略，當(dāng)孩子進(jìn)步了，我電話通知家長(zhǎng)；當(dāng)孩子做了好人好事，成績(jī)有了進(jìn)步時(shí)，我頒發(fā)喜報(bào)告知家長(zhǎng)。我本著少懲罰、多肯定；少質(zhì)問(wèn)、多鼓勵(lì)；少訓(xùn)斥、多交談；少命令、多引發(fā)的談話政策，進(jìn)行入情、入理、入境、入心的教育，讓孩子不把學(xué)習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān)，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)和我一起分享孩子們成功的快樂(lè)。對(duì)于班內(nèi)的“差生”，我始終以“不放棄每一個(gè)學(xué)生”為行為準(zhǔn)則，樹立他們的自信心。通過(guò)不同的方式和有益的活動(dòng)，讓他們每一個(gè)人都有展示自我的機(jī)會(huì)。看到一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，都給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。讓每一片綠葉都享受“愛(ài)”的陽(yáng)光。

四、以真情的愛(ài)，撫平受傷的心靈

“問(wèn)題學(xué)生”中的大多數(shù)是希望自己進(jìn)步的，他們希望得到老師、同學(xué)的幫助，得到集體的溫暖，但常常得到的是教師、家長(zhǎng)、同學(xué)的冷遇，從而產(chǎn)生自卑心理。由于得不到正確的引導(dǎo)，于是產(chǎn)生逆反心理。逆反心理是人對(duì)某類事物產(chǎn)生了厭惡、反感的情緒，做出與該事物的發(fā)展背道而馳的行動(dòng)的一種心理狀態(tài)。剛?cè)雽W(xué)，小小給我的印象是：小小的個(gè)頭，瘦瘦的身材，充滿陽(yáng)光的笑容，活潑可愛(ài)的身影，與同學(xué)們相處很愉快，科任老師和同學(xué)們都很喜歡他。隨著時(shí)間的推移，逐漸發(fā)現(xiàn)了他存在的一些問(wèn)題：1.經(jīng)常與同學(xué)發(fā)生矛盾，用指甲抓傷別人用磚頭砸傷別人的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生；在家看電視時(shí)，經(jīng)常看一些很暴力的節(jié)目，即使上網(wǎng)吧也會(huì)看一些有暴力傾向的視頻。2.與同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí)，經(jīng)常坐到地上大哭不止，同學(xué)們把他抱到座位上，他仍然回到原地大哭，直到哭累停止；發(fā)生問(wèn)題老師處理問(wèn)題與他談話時(shí)，任憑老師怎么說(shuō)，他總是低頭不語(yǔ)。3.當(dāng)我在班上布置工作是，他經(jīng)常說(shuō)一些讓大家很反感的話，吸引大家的注意力。

通過(guò)了解發(fā)現(xiàn)，小小五歲時(shí)父母離異，他跟隨爺爺奶奶生活，而且爺爺奶奶因家庭原因經(jīng)常情緒不好。父親在外地打工，只在過(guò)年時(shí)回家一次，平時(shí)也不打電話關(guān)心他。父母離異后，爺爺奶奶不讓母親看望他。父母離異，家庭解體破壞了原有的和諧的家庭氣氛和溫馨的家庭環(huán)境，他突然失去了父母的愛(ài)，失去了已有的安全感和幸福感，會(huì)產(chǎn)生對(duì)父母的怨恨，進(jìn)而遷怒他人甚至社會(huì)，對(duì)成人懷有敵意，對(duì)誰(shuí)都不信任，自我封閉，不愿與他人進(jìn)行情感交流，遇事易怒，稍不如意就做出過(guò)激行為，以此來(lái)發(fā)泄心中長(zhǎng)期壓抑的不滿。但又希望得到別人的注意，別人的關(guān)心。

我針對(duì)他的情況進(jìn)行了輔導(dǎo)，通過(guò)我們慢慢地去關(guān)心他幫助他，他現(xiàn)在有了很大的變化。小小學(xué)習(xí)成績(jī)不斷提高，下課能主動(dòng)與同學(xué)交往、做游戲，家長(zhǎng)也反映在家學(xué)習(xí)主動(dòng)，樂(lè)于把班級(jí)的事講給爺爺奶奶聽，主動(dòng)幫爺爺奶奶做些家務(wù)。定期與父母溝通學(xué)習(xí)生活情況，成為了一個(gè)名副其實(shí)的陽(yáng)光男孩。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，教師之路任重而道遠(yuǎn)，我會(huì)把工作中取得的成績(jī)歸零，把工作中存在的不足努力改進(jìn)，以種種不足為契機(jī)，努力學(xué)習(xí)，奮起直追。將永恒的愛(ài)播撒人間，將愛(ài)的火苗繼續(xù)延續(xù)。作為一名教師，一名班主任，以“愛(ài)滿天下”的精神，去愛(ài)每一位學(xué)生！通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)營(yíng)造文明、道德氛圍，陶冶學(xué)生高尚的道德情操，多給他們奉獻(xiàn)愛(ài)心，讓愛(ài)的陽(yáng)光溫暖他們的心靈，讓愛(ài)的雨露滋潤(rùn)他們的心田，讓祖國(guó)的花朵們?cè)陉?yáng)光雨露的滋潤(rùn)下健康茁壯成長(zhǎng)！

第二篇：師德先進(jìn)個(gè)人匯報(bào)材料

師德先進(jìn)個(gè)人匯報(bào)材料

薛鎮(zhèn)中心小學(xué)雷保榮

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、與會(huì)的各位老師們：

節(jié)日好！

我是薛鎮(zhèn)中心小學(xué)教師雷保榮，工作已三個(gè)年頭。三年來(lái)，我工作上兢兢業(yè)業(yè)，業(yè)務(wù)上刻苦鉆研，教育教學(xué)效果顯著，受到師生的一致好評(píng)，得到組織和家長(zhǎng)的認(rèn)可。

作為一名年輕同志，剛到學(xué)校就被委以重任。擔(dān)任兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作和一個(gè)班的班主任，這說(shuō)明組織對(duì)我很信任。雖然工作繁重，但是我認(rèn)為只有經(jīng)過(guò)千錘百煉，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。對(duì)于組織的關(guān)照和培養(yǎng)，我無(wú)私地奉獻(xiàn)著自己的青春與熱血，享受著與孩子們一起的快樂(lè)，不斷成長(zhǎng)并豐富、完善著自己。

幾年來(lái)我所帶的兩班學(xué)生接近百名。各個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)，小學(xué)生又都活潑好動(dòng)，自覺(jué)性差，要更好的做到因材施教，難度可想而知。雖然困難重重，工作頭緒紛繁，但我還是要求自己，去盡心做事，為所有學(xué)生服務(wù)好，讓他們受到很好的教育。

我常常在思考：如何才能讓孩子們更全面的發(fā)展，更健康的成長(zhǎng)？如何才可以把教學(xué)工作搞好，搞出點(diǎn)特色？怎樣才可以更好地為學(xué)生做好榜樣，讓他們受到好的影響？這些問(wèn)題常常縈繞于我耳際，讓我心不安。面對(duì)這么多同學(xué)，面對(duì)當(dāng)下諸多的社會(huì)不良風(fēng)氣影響，要把他們?nèi)抗芾砗媒逃茫魬?zhàn)不言而喻。作為年輕同志的我經(jīng)驗(yàn)欠缺，而問(wèn)題又必須解決，為此我常常請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師，虛心學(xué)習(xí)，不斷提高、完善自己。

我通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，來(lái)提高自己的教學(xué)育人水平。我一直堅(jiān)持學(xué)習(xí)先進(jìn)的思想理論，正確的教育理念，科學(xué)的教學(xué)方法，并努力轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，使自己得到提高，并受到學(xué)生的喜歡，得到家長(zhǎng)的認(rèn)同。

我相信每個(gè)學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn)，作為教師就要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng)，抓住每一個(gè)教育良機(jī)，努力做到因材施教。為此，我一直以來(lái)都要求自己對(duì)待學(xué)生要溫和謙恭，以講道理說(shuō)服為主，讓他們感受到老師的關(guān)愛(ài)。與學(xué)生相處做到尊重學(xué)生人格，平等謙和，所以學(xué)生也愿意與我分享他們世界里的小快樂(lè)，向我訴說(shuō)自己的困惑與秘密。我平時(shí)的點(diǎn)滴孩子們記在了心里，他們也很信任我，我也從孩子們天真的笑臉里感到了欣慰，收獲了幸福。

經(jīng)過(guò)自己的認(rèn)真工作，悉心幫助，班上的同學(xué)各個(gè)方面都慢慢提高了，進(jìn)步了。學(xué)習(xí)目標(biāo)更明確，做人做事更到位，快樂(lè)的成長(zhǎng)在薛鎮(zhèn)中心小學(xué)這個(gè)樂(lè)園里。

學(xué)生來(lái)校求知，成績(jī)固然重要，但我認(rèn)為孩子的健康成長(zhǎng)更重要。學(xué)校是培養(yǎng)人的地方，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，優(yōu)秀的品質(zhì)，熱愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，熱愛(ài)勞動(dòng)的思想才是更重要的，而不是要培養(yǎng)考試工具。成績(jī)優(yōu)異不代表成功，品學(xué)兼優(yōu)才能成為真正的棟梁。沒(méi)有健康，沒(méi)有快樂(lè)，沒(méi)有歡聲笑語(yǔ)，孩子不是孩子，世界也會(huì)單調(diào)。

今后，我將一如既往，扎實(shí)工作，更新教育理念，以生為本，樹立服務(wù)意識(shí)。強(qiáng)化班級(jí)管理，做到嚴(yán)愛(ài)結(jié)合。用淵博的知識(shí)教導(dǎo)學(xué)生，用高尚的人格感染學(xué)生。遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，做人民滿意的教師。

謝謝大家！

第三篇：師德先進(jìn)個(gè)人匯報(bào)材料

愿乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪——師德先進(jìn)個(gè)人匯報(bào)材料我自一九九四年七月畢業(yè)于滁州師專中文系以來(lái)，一直從事高中語(yǔ)文教學(xué)。十三年過(guò)去了，彈指一揮間。在老教師的傳幫帶，同仁們的不吝賜教以及本人的努力進(jìn)取下，我已從一個(gè)初涉教壇者成長(zhǎng)為學(xué)校學(xué)科業(yè)務(wù)骨干，回顧往者，感慨良多。孔子曰：“其身正不令而行；其身不正，雖令不從。”這句話，肯定了教師的重要性，作為班主任，身教的重要性顯得尤為重要。因?yàn)榘嘀魅问菍W(xué)生心目中最崇高，最有威信的榜樣。班主任的思想、信念和道德，以及態(tài)度，儀表和行為等方面，在班級(jí)管理和教育教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生著潛移默化的積極影響和教育作用。身教這種教育方式比批評(píng)、責(zé)罵與訓(xùn)斥效果好得多，能達(dá)到無(wú)聲勝有聲的教育境界，特別是在培養(yǎng)學(xué)生非智力因素方面具有深遠(yuǎn)的影響。學(xué)高為師，身正為范。教書育人，首先要教會(huì)學(xué)生怎樣做人，做一個(gè)有益于社會(huì)、有益于人民的人。現(xiàn)在的學(xué)生，思維活、眼界闊，刻板的說(shuō)教他們是聽不進(jìn)去的。國(guó)務(wù)院前副總理李嵐清曾經(jīng)指出：“教師的一言一行無(wú)不給學(xué)生留下深刻的印象，有的甚至影響學(xué)生一輩子。因此，教師一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上全面以身作則，自覺(jué)率先垂范，真正為人師表。”教師凡是要求學(xué)生做到地；自己要率先做到；要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不能做；要求學(xué)生不遲到，預(yù)備鈴一響，教師就提前到教室門口等待等等，看似區(qū)區(qū)小事，實(shí)則細(xì)微之處見精神做表率。為人師表對(duì)學(xué)生是一種無(wú)聲的教育，它爆發(fā)的內(nèi)驅(qū)力不可估量。因此，為人師表是當(dāng)好人民教師最基本的要求。學(xué)校是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要陣地，一所學(xué)校的校風(fēng)校貌與教師的行為表現(xiàn)息息相關(guān)，一個(gè)教師的師德好壞對(duì)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)影響極大。應(yīng)該承認(rèn)，目前，敬業(yè)樂(lè)教、無(wú)私奉獻(xiàn)于教壇的教師是絕大多數(shù)，我們?cè)诠ぷ鞣敝兀钋遑毜那闆r下以自身高尚的師德與良好的師表行為影響與培育了大量德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生，然而，由于各種主客觀原因的存在，也有少數(shù)教師在改革開放特定環(huán)境中表失師德和人格，在學(xué)生中、社會(huì)上產(chǎn)生極為不良的影響。如有的工作消極，紀(jì)律渙散；有的弄虛作假，活名釣譽(yù)；有的賭博成性，作風(fēng)下劣；有的吃喝玩樂(lè)，貪圖享受；有的計(jì)得患失，事必講報(bào)酬。如此種種，都玷污了人民教師的光榮稱號(hào)，有悖于社會(huì)主義精神文明的基本要求。因此，“身教重于言教”從我做起，就具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生，以學(xué)生滿意不滿意，學(xué)生快樂(lè)不快樂(lè)，啟發(fā)沒(méi)啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)了他們的實(shí)踐能力作為教育教學(xué)工作臺(tái)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，盡管農(nóng)村學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)拮據(jù)，我們?nèi)阅芤苑e極因素的心態(tài)飽滿的熱情搞好自己的本職工作。“人類靈魂的工程師，”燃燒著的蠟燭“等稱號(hào)，是社會(huì)對(duì)教師職業(yè)的高度評(píng)價(jià)，同時(shí)，也是對(duì)教師提出的要求。我們教師要像商口行業(yè)一樣，將“為顧客服務(wù)”溶進(jìn)“為學(xué)生服務(wù)”之中去，并且要具備這種心大態(tài)。不能再像過(guò)去那樣高高豐，對(duì)學(xué)生指東點(diǎn)西，把他們當(dāng)作指揮的工具來(lái)使喚。我們?cè)诮虒W(xué)中的服務(wù)心態(tài)，不應(yīng)只少數(shù)優(yōu)等生服務(wù)，而應(yīng)該平等對(duì)待那些后進(jìn)生，因?yàn)樗麄兺瑯右彩恰柏?cái)富”的源泉。我們甚至要給予他們最優(yōu)惠的服務(wù)，設(shè)法調(diào)動(dòng)全心全意的積極性和上進(jìn)心，善于捕捉他們身上的閃光點(diǎn)，把他們培養(yǎng)成為合格且有特色的“產(chǎn)品”。此外，課外輔導(dǎo)，上門家訪，以及與學(xué)生的抵足談心等，都可以看作是這種服務(wù)心態(tài)的具體表現(xiàn)。只有當(dāng)我們的教師具備了這種心態(tài)，才會(huì)在日益激烈的行業(yè)竟?fàn)幹辛⒂诓粩≈兀⑹埂疤?yáng)下最光輝的事業(yè)”更煥以光彩。“給學(xué)生一碗水，自己必須要有一桶水，并且不能滿足于有了一桶水。”平時(shí)我是這樣不斷告誡自己的。現(xiàn)在提倡素質(zhì)教育，其實(shí)素質(zhì)教育不僅僅對(duì)學(xué)生而言，教師更應(yīng)該注意提高自身素質(zhì)。為了使自己的業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己及時(shí)“充電”。我在工作之余報(bào)名參加了自學(xué)考試，XX年6月份我拿到了安師大發(fā)的自學(xué)考試本科畢業(yè)證書。XX年4月，我完成了省教院舉辦的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)任務(wù)，XX年我又完成了第二輪繼續(xù)教育學(xué)習(xí)任務(wù)并參加了安師大在天長(zhǎng)舉辦的教育碩士函授班。XX年8月我通過(guò)了計(jì)算機(jī)國(guó)考。我一直認(rèn)為：只有高素質(zhì)的教師才能教出高素質(zhì)的學(xué)生。幾年來(lái)，我在工作中取得一些成績(jī)，現(xiàn)匯報(bào)如下：1995年輔導(dǎo)學(xué)生丁志宏參加滁州地區(qū)高中語(yǔ)文競(jìng)賽，獲一等獎(jiǎng)。1997年高考所帶理科人均分居滁州地區(qū)普通完中第一，獲滁州地區(qū)教委頒發(fā)的教育基金獎(jiǎng)。1997年所帶班級(jí)被評(píng)為滁州地區(qū)“優(yōu)秀文明班級(jí)”。XX年高考所帶理科人均分居滁州地區(qū)普通完中第一，獲滁州地區(qū)教委頒發(fā)的教育基金獎(jiǎng)。XX年被評(píng)為天長(zhǎng)市“師德先進(jìn)個(gè)人”、“師德標(biāo)兵”XX年被評(píng)為天長(zhǎng)市“優(yōu)秀班主任”。XX年市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比三等獎(jiǎng)。XX年輔導(dǎo)學(xué)生徐曉瑩參加中學(xué)生作文競(jìng)賽，獲天長(zhǎng)市二等獎(jiǎng)，滁州市三等獎(jiǎng)。XX年被評(píng)為天長(zhǎng)市“師德先進(jìn)個(gè)人”。工作幾年中有幾篇論文獲獎(jiǎng)：1997年《聯(lián)系教材貼近生活》獲天長(zhǎng)市論文評(píng)比一等獎(jiǎng)。1999年《創(chuàng)境激趣寓寫于樂(lè)》獲全國(guó)寫作教育教學(xué)論文大賽三等獎(jiǎng)。

XX年《提高效率觀念先行》發(fā)表于《滁州師專學(xué)報(bào)》。

XX年《語(yǔ)文教學(xué)怎樣進(jìn)行美育》獲市論文評(píng)比一等獎(jiǎng)。

XX年《語(yǔ)文教學(xué)點(diǎn)滴談》發(fā)表于《滁州學(xué)院報(bào)》。

XX年《為有源頭活水來(lái)》獲市論文評(píng)比三等獎(jiǎng)。

XX年《高中語(yǔ)文新授課型初探》發(fā)表與《安徽衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》。

十年樹木，百年樹人，教育大業(yè)，任重道遠(yuǎn)。成績(jī)不能作為驕傲的資本，只能作為繼續(xù)前進(jìn)的信心和動(dòng)力。我知道自己所做的離優(yōu)秀教師要求還遠(yuǎn)，

但我會(huì)努力走好每一步。在教育教學(xué)的大海中，我還是一個(gè)稚嫩的水手，但初航的成功給了我遠(yuǎn)航的勇氣，我愿乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪，為我執(zhí)教的學(xué)校爭(zhēng)光添彩，為天長(zhǎng)教育的發(fā)展盡綿薄之力。

第四篇：師德先進(jìn)個(gè)人匯報(bào)材料

愿乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪——師德先進(jìn)個(gè)人匯報(bào)材料我自一九九四年七月畢業(yè)于滁州師專中文系以來(lái)，一直從事高中語(yǔ)文教學(xué)。十三年過(guò)去了，彈指一揮間。在老教師的傳幫帶，同仁們的不吝賜教以及本人的努力進(jìn)取下，我已從一個(gè)初涉教壇者成長(zhǎng)為學(xué)校學(xué)科業(yè)務(wù)骨干，回顧往者，感慨良多。孔子曰：“其身正不令而行；其身不正，雖令不從。”這句話，肯定了教師的重要性，作為班主任，身教的重要性顯得尤為重要。因?yàn)榘嘀魅问菍W(xué)生心目中最崇高，最有威信的榜樣。班主任的思想、信念和道德，以及態(tài)度，儀表和行為等方面，在班級(jí)管理和教育教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生著潛移默化的積極影響和教育作用。身教這種教育方式比批評(píng)、責(zé)罵與訓(xùn)斥效果好得多，能達(dá)到無(wú)聲勝有聲的教育境界，特別是在培養(yǎng)學(xué)生非智力因素方面具有深遠(yuǎn)的影響。學(xué)高為師，身正為范。教書育人，首先要教會(huì)學(xué)生怎樣做人，做一個(gè)有益于社會(huì)、有益于人民的人。現(xiàn)在的學(xué)生，思維活、眼界闊，刻板的說(shuō)教他們是聽不進(jìn)去的。國(guó)務(wù)院前副總理李嵐清曾經(jīng)指出：“教師的一言一行無(wú)不給學(xué)生留下深刻的印象，有的甚至影響學(xué)生一輩子。因此，教師一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上全面以身作則，自覺(jué)率先垂范，真正為人師表。”教師凡是要求學(xué)生做到地；自己要率先做到；要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不能做；要求學(xué)生不遲到，預(yù)備鈴一響，教師就提前到教室門口等待等等，看似區(qū)區(qū)小事，實(shí)則細(xì)微之處見精神做表率。為人師表對(duì)學(xué)生是一種無(wú)聲的教育，它爆發(fā)的內(nèi)驅(qū)力不可估量。因此，為人師表是當(dāng)好人民教師最基本的要求。學(xué)校是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要陣地，一所學(xué)校的校風(fēng)校貌與教師的行為表現(xiàn)息息相關(guān)，一個(gè)教師的師德好壞對(duì)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)影響極大。應(yīng)該承認(rèn)，目前，敬業(yè)樂(lè)教、無(wú)私奉獻(xiàn)于教壇的教師是絕大多數(shù)，我們?cè)诠ぷ鞣敝兀钋遑毜那闆r下以自身高尚的師德與良好的師表行為影響與培育了大量德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生，然而，由于各種主客觀原因的存在，也有少數(shù)教師在改革開放特定環(huán)境中表失師德和人格，在學(xué)生中、社會(huì)上產(chǎn)生極為不良的影響。如有的工作消極，紀(jì)律渙散；有的弄虛作假，活名釣譽(yù)；有的賭博成性，作風(fēng)下劣；有的吃喝玩樂(lè)，貪圖享受；有的計(jì)得患失，事必講報(bào)酬。如此種種，都玷污了人民教師的光榮稱號(hào)，有悖于社會(huì)主義精神文明的基本要求。因此，“身教重于言教”從我做起，就具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生，以學(xué)生滿意不滿意，學(xué)生快樂(lè)不快樂(lè)，啟發(fā)沒(méi)啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)了他們的實(shí)踐能力作為教育教學(xué)工作臺(tái)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，盡管農(nóng)村學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)拮據(jù)，我們?nèi)阅芤苑e極因素的心態(tài)飽滿的熱情搞好自己的本職工作。“人類靈魂的工程師，”燃燒著的蠟燭“等稱號(hào)，是社會(huì)對(duì)教師職業(yè)的高度評(píng)價(jià)，同時(shí)，也是對(duì)教師提出的要求。我們教師要像商口行業(yè)一樣，將“為顧客服務(wù)”溶進(jìn)“為學(xué)生服務(wù)”之中去，并且要具備這種心大態(tài)。不能再像過(guò)去那樣高高豐，對(duì)學(xué)生指東點(diǎn)西，把他們當(dāng)作指揮的工具來(lái)使喚。我們?cè)诮虒W(xué)中的服務(wù)心態(tài)，不應(yīng)只少數(shù)優(yōu)等生服務(wù)，而應(yīng)該平等對(duì)待那些后進(jìn)生，因?yàn)樗麄兺瑯右彩恰柏?cái)富”的源泉。我們甚至要給予他們最優(yōu)惠的服務(wù)，設(shè)法調(diào)動(dòng)全心全意的積極性和上進(jìn)心，善于捕捉他們身上的閃光點(diǎn)，把他們培養(yǎng)成為合格且有特色的“產(chǎn)品”。此外，課外輔導(dǎo)，上門家訪，以及與學(xué)生的抵足談心等，都可以看作是這種服務(wù)心態(tài)的具體表現(xiàn)。只有當(dāng)我們的教師具備了這種心態(tài)，才會(huì)在日益激烈的行業(yè)竟?fàn)幹辛⒂诓粩≈兀⑹埂疤?yáng)下最光輝的事業(yè)”更煥以光彩。“給學(xué)生一碗水，自己必須要有一桶水，并且不能滿足于有了一桶水。”平時(shí)我是這樣不斷告誡自己的。現(xiàn)在提倡素質(zhì)教育，其實(shí)素質(zhì)教育不僅僅對(duì)學(xué)生而言，教師更應(yīng)該注意提高自身素質(zhì)。為了使自己的業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己及時(shí)“充電”。我在工作之余報(bào)名參加了自學(xué)考試，xx年6月份我拿到了安師大發(fā)的自學(xué)考試本科畢業(yè)證書。xx年4月，我完成了省教院舉辦的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)任務(wù)，xx年我又完成了第二輪繼續(xù)教育學(xué)習(xí)任務(wù)并參加了安師大在天長(zhǎng)舉辦的教育碩士函授班。xx年8月我通過(guò)了計(jì)算機(jī)國(guó)考。我一直認(rèn)為：只有高素質(zhì)的教師才能教出高素質(zhì)的學(xué)生。幾年來(lái)，我在工作中取得一些成績(jī)，現(xiàn)匯報(bào)如下：1995年輔導(dǎo)學(xué)生丁志宏參加滁州地區(qū)高中語(yǔ)文競(jìng)賽，獲一等獎(jiǎng)。1997年高考所帶理科人均分居滁州地區(qū)普通完中第一，獲滁州地區(qū)教委頒發(fā)的教育基金獎(jiǎng)。1997年所帶班級(jí)被評(píng)為滁州地區(qū)“優(yōu)秀文明班級(jí)”。xx年高考所帶理科人均分居滁州地區(qū)普通完中第一，獲滁州地區(qū)教委頒發(fā)的教育基金獎(jiǎng)。xx年被評(píng)為天長(zhǎng)市“師德先進(jìn)個(gè)人”、“師德標(biāo)兵”xx年被評(píng)為天長(zhǎng)市“優(yōu)秀班主任”。xx年市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比三等獎(jiǎng)。xx年輔導(dǎo)學(xué)生徐曉瑩參加中學(xué)生作文競(jìng)賽，獲天長(zhǎng)市二等獎(jiǎng)，滁州市三等獎(jiǎng)。xx年被評(píng)為天長(zhǎng)市“師德先進(jìn)個(gè)人”。工作幾年中有幾篇論文獲獎(jiǎng)：1997年《聯(lián)系教材貼近生活》獲天長(zhǎng)市論文評(píng)比一等獎(jiǎng)。1999年《創(chuàng)境激趣寓寫于樂(lè)》獲全國(guó)寫作教育教學(xué)論文大賽三等獎(jiǎng)。

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第五篇：師德先進(jìn)個(gè)人匯報(bào)材料

用“愛(ài)” 為學(xué)生撐起一片成長(zhǎng)的天空

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！我是城關(guān)鎮(zhèn)城關(guān)小學(xué)的一名教師。今天我匯報(bào)的題目是：用“愛(ài)”為學(xué)生撐起一片成長(zhǎng)的天空。

20年前，我?guī)е鴮?duì)教師職業(yè)的崇敬與向往，帶著一顆為“學(xué)生發(fā)展服務(wù)”的心踏上了三尺講臺(tái)。我深信冰心老人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的一句話：“愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源，有愛(ài)便有了一切。”因此，在工作中，我堅(jiān)持用“愛(ài)”的眼光欣賞學(xué)生；用“愛(ài)”的胸懷關(guān)愛(ài)學(xué)生；用“愛(ài)”的行動(dòng)感染學(xué)生，用“愛(ài)”為學(xué)生撐起一片成長(zhǎng)的天空。

林崇德教授指出，“師愛(ài)是師德的靈魂”，“熱愛(ài)學(xué)生，是一種心態(tài)，一種責(zé)任，一種智慧。疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣”。的確，愛(ài)心教育是一種高深的教育境界，是一種氣度和修養(yǎng)，而這些正是促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步和完善人格所必需的。我把愛(ài)心獻(xiàn)給每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生得到全面、健康、和諧的發(fā)展。在神圣的三尺講臺(tái)上我播種著愛(ài)的同時(shí)，也在收獲著愛(ài)。我真誠(chéng)地對(duì)待學(xué)生，學(xué)生也以真誠(chéng)回報(bào)了我。

我尊重學(xué)生獨(dú)立的人格，理解他們的所作所為，給他們留有一定自由的空間，甚至寬容他們善意的惡作劇，諒解他們的一時(shí)盲目過(guò)失。師生間距離不斷縮短，學(xué)生把我當(dāng)作知心朋友。為及時(shí)了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，我特意舉辦“我們是朋友”主題班會(huì)，與學(xué)生一起談心交流，解答疑惑。此時(shí)的我像一個(gè)無(wú)知的孩子看到了一個(gè)從未到過(guò)的世界，一切都那么新、那么奇，世界那么大，自己那么渺小。一些不愿與父母說(shuō)的話，在這里，學(xué)生卻能滔滔不絕地向我講出。我教過(guò)的學(xué)生小良母親殘疾靠父親一人種地養(yǎng)家，對(duì)他要求很嚴(yán)格，對(duì)他抱有很高的期望。希望他能好好學(xué)習(xí)，將來(lái)好有所作為。他很懂事，從小就幫父母干一些家務(wù)活，學(xué)習(xí)也很認(rèn)真。我對(duì)他格外關(guān)注。可是有一段時(shí)間他總是悶聲不響，看得出他心里有事，但我并沒(méi)有直接問(wèn)他，而是每天課下都主動(dòng)找他和他一起拉家常，講班里發(fā)生的故事，講過(guò)去和未來(lái)，講學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性??。一天他突然哭著對(duì)我說(shuō)：“老師，我覺(jué)得自己很笨，爸爸媽媽太辛苦了，別的同學(xué)也好像在嘲笑我，我不想上學(xué)了。”我對(duì)他講：“你是個(gè)非常懂事的好孩子，只是學(xué)習(xí)稍微差一點(diǎn)，不要緊，老師課下幫你補(bǔ)習(xí)，你也可以去向同學(xué)請(qǐng)教，只要你努力，你想學(xué)習(xí)，大家都會(huì)幫助你的。你現(xiàn)在就不上學(xué)了，父母會(huì)很傷心的，他們都希望你學(xué)有所成，你也不想讓他們難過(guò)吧??.”他聽了我的話將

信將疑，我用信任的目光告訴他，你會(huì)成功的，同時(shí)他也回報(bào)了我一個(gè)有力的承諾。教師的愛(ài)是博大的，它能喚起學(xué)生對(duì)老師的尊敬，愛(ài)護(hù)，信任，如涓涓溪流長(zhǎng)久不斷。事實(shí)證明，小良變得更加堅(jiān)強(qiáng)、懂事，學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步上升。

蘇格拉底說(shuō):“教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃！”我用自己的實(shí)際行動(dòng)點(diǎn)燃了學(xué)生心中愛(ài)的火花，成為了他們的榜樣。20年的班主任工作使我深知教育不是三言兩語(yǔ)簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是言傳身教，耳濡目染。作為一名好教師，要一心撲在班級(jí)上，用自己好的行為去感染學(xué)生，像伺弄小苗一樣經(jīng)常松土、澆水、施肥，小苗在陽(yáng)光的照耀下才能茁壯成長(zhǎng)。因此，我非常重視自身的表率作用，要求學(xué)生做到的，自己首先做到，要求學(xué)生不做的，我自覺(jué)的不做，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己。20年來(lái)我始終堅(jiān)持和學(xué)生在一起，堅(jiān)持比學(xué)生早到教室，放學(xué)最后離開，堅(jiān)持聽取班干部一天工作匯報(bào)，對(duì)問(wèn)題及時(shí)解決。堅(jiān)持和學(xué)生一起做值日、掃除，指導(dǎo)學(xué)生達(dá)到衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，檢查學(xué)生的清掃情況。記得有一次我在和學(xué)生大掃除時(shí)，我蹬著凳子擦國(guó)旗框上的塵土，一不小心摔了下來(lái)，孩子們都跑過(guò)來(lái)問(wèn)：“老師您疼嗎……”我強(qiáng)忍著疼痛說(shuō)：“不礙事，咱們抓緊搞衛(wèi)生吧！”學(xué)生們看到了榜樣，看到了努力的方向，熱情高漲，信心十足，磨煉了意志。還有一次，一名學(xué)生生病嘔吐，而坐在她附近的同學(xué)捂著鼻子紛紛避開，嘴里還嚷著：“好臭，好臭，臟死了……”看到這種情況，我什么也沒(méi)說(shuō)，拿起笤帚和土簸箕到外面去撮土，來(lái)清掃贓物，同時(shí)說(shuō)：“哪位同學(xué)愿意幫老師的忙，給她倒杯開水？”我的語(yǔ)音剛落，就有好幾位同學(xué)跑出了教室，其中還有幾名同學(xué)搶過(guò)我手中的笤帚說(shuō)：“老師，我們來(lái)掃。”學(xué)生在老師榜樣的作用下形成了一種合力，為了便于和學(xué)生溝通，及時(shí)掌握他們的思想動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。我在班中建立了一本“成長(zhǎng)與成功”記錄手冊(cè)，讓孩子們把每天成功的經(jīng)歷和不足記錄在冊(cè)，我每天堅(jiān)持看他們寫的，并寫下寄語(yǔ)。每周交流一次，不論是成功還是不足，我都以一個(gè)朋友的身份去鼓勵(lì)和勸勉，幫助他們認(rèn)清自己，勝不驕，敗不餒，他們也把心里話寫在上面。這樣的手冊(cè)我想看，同學(xué)們更想看，他們想看一看老師對(duì)自己的評(píng)價(jià)，提出了什么要求。這樣有的學(xué)生雖然有時(shí)得到的是批評(píng)，但卻和老師的距離越來(lái)越近，越來(lái)越信任老師，班級(jí)面貌發(fā)生了巨大的變化，班級(jí)的活大家搶著干，課堂氣氛異常活躍，誰(shuí)都想得到老師的賞識(shí)與表?yè)P(yáng)。養(yǎng)成了自我管理、自我監(jiān)督、自我教育的能力。我所帶的班形成了團(tuán)結(jié)、民主、和諧、向上的良好班風(fēng)。多次被評(píng)為區(qū)級(jí)三好班集體、區(qū)級(jí)文明班集體，所寫心理健康、學(xué)術(shù)年會(huì)論文分獲市二等獎(jiǎng)、區(qū)三等獎(jiǎng)。我個(gè)人也在04年、09年兩次被評(píng)為區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師，多次被評(píng)為鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀班主任，鎮(zhèn)級(jí)骨干教師。

精湛的教學(xué)藝術(shù)和扎實(shí)的教學(xué)基本功更是我吸引、征服學(xué)生最有力的武器。為了提高自己的業(yè)務(wù)水平，我走進(jìn)各級(jí)名師課堂，拜讀他們的專著，領(lǐng)悟他們先進(jìn)的教學(xué)理念，并寫下數(shù)萬(wàn)字的筆記和反思。紙上談兵終究達(dá)不到目的，為了上好每一節(jié)課不知多少個(gè)夜晚，秉燭夜戰(zhàn)，徜徉在虛擬的課堂環(huán)境中，樂(lè)此不疲。為了一個(gè)環(huán)節(jié)的完美設(shè)計(jì)，與丈夫探討，請(qǐng)同事點(diǎn)評(píng)，力求精益求精。多次講區(qū)鎮(zhèn)級(jí)錄像課、公開課、示范課。主動(dòng)承擔(dān)課題研究，我參加的《有效組織探究性學(xué)習(xí)策略的研究》這一科研課題，在09年6月，經(jīng)過(guò)驗(yàn)收，圓滿結(jié)題，并獲得區(qū)B級(jí)教育科研成果。在08年教研室舉辦的賽課活動(dòng)中，獲區(qū)二等獎(jiǎng)，同時(shí)制作的《開國(guó)大典》課件獲區(qū)二等獎(jiǎng)。撰寫的多篇論文分獲市區(qū)級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。09年被評(píng)為區(qū)級(jí)周末研修先進(jìn)個(gè)人。在第二屆全國(guó)語(yǔ)文規(guī)范化知識(shí)大賽中獲教師、社會(huì)組優(yōu)勝獎(jiǎng)。多年的不懈努力使我練就了扎實(shí)的基本功，而科學(xué)的管理、良好的學(xué)習(xí)氛圍，高效的學(xué)習(xí)方法，使我所帶的班級(jí)教學(xué)成績(jī)一直名列前茅。

20年風(fēng)雨無(wú)阻，20年真情不悔，我把自己的一顆愛(ài)心豪無(wú)保留的奉獻(xiàn)給了學(xué)生，無(wú)論生活中遇到什么困難，我都不允許它影響自己的工作。去年，在外上學(xué)的兒子，在體育活動(dòng)中不小心磕傷了眼角，頓時(shí)鮮血流出，在同學(xué)的幫助下，去了醫(yī)院，縫了20余針。當(dāng)時(shí)，我們學(xué)校正在準(zhǔn)備迎接現(xiàn)代化達(dá)標(biāo)的驗(yàn)收，丈夫身為一校之長(zhǎng)更是脫不開身，為了讓他安心學(xué)校工作，我沒(méi)有把兒子受傷的事情告訴他，不想再給他增加負(fù)擔(dān)，家里還有年邁的公婆需要我照顧，我沒(méi)能去看看孩子，照顧孩子。那時(shí)讓我真正體驗(yàn)到了為人母，為人妻，為人師的艱辛。我只能把眼淚和對(duì)兒子的愧疚默默地埋在心里。但我堅(jiān)信：將來(lái)孩子走上工作崗位后會(huì)理解我的。為了我的學(xué)生，我無(wú)怨無(wú)悔。在愛(ài)的感召與幫助下我已記不清有多少問(wèn)題學(xué)生走出了困惑的泥潭。是愛(ài)給予了我力量，是教師的天職賦予了我熱情，讓我在愛(ài)的奉獻(xiàn)中感受人生的真諦，詮釋著為人師的崇高和價(jià)值。

與人玫瑰，手有余香。是愛(ài)給予了我奮斗的力量，我將繼續(xù)用我的真愛(ài)去感染學(xué)生，用我的實(shí)際行動(dòng)去書寫為人師表的真正含義，實(shí)現(xiàn)自己人生的真正價(jià)值。