第一篇：臨南鎮中心小學家長家長代表會議紀要

德平中心校家長代表會議紀要

時間：2014-2-21

地點：德平中心校多媒體教室

參加人員：周勇校長，全體校委會成員，班主任，36個家長代表 主持人：周勇

記錄人：成波

會議內容：

一、周校長講話

1、介紹學校的基本情況：全校12個教學班，529名學生，41名在冊老師；

2、宣讀《德州市普通中小學家長委員會設置與管理辦法》，并就家長委員會的性質以及宗旨進行了簡明扼要的闡述：

（1）家長委員會的性質：家長委員會是橋梁，是學校與家長，學校與社會溝通的紐帶；家長委員會委員們是領頭雁，是全校所有529個學生家庭的帶頭兵。

（2）家長委員會宗旨：加強家庭與學校的溝通與合作，使家長有機會充分參與學校管理，有效體現家長對教育的知情權、評議權、參與權和監督權；完善學校、家庭、社會三位一體的教育體系，營造良好的教育環境；深入推進素質教育，促進中小學生全面發展。

3、學習《德平中心校家長委員會章程》和《德平中心校第一屆家長委員會選舉及組織運作辦法》。

二、選舉家長委員會委員、常務委員以及主任、副主任委員、秘書長，組成臨南鎮中心小學第一屆家長委員會。

三、新當選的家長委員會主任委員張向華發言：首先，張主任首先表示了感謝，感謝學校及家長委員會對他的信任推選他為家長委員會的主任，也唯恐不能勝任。其次，對學校的教學理念、師資力量、教學實施途徑等方面給予了肯定，感覺孩子在這樣的學校上學很放心。自己的孩子在學校里的確也有了很大的進步。另外，還代表家長委員會委員們表示了愿意與學校一起做好學校的各方面工作，起到橋梁和領頭雁的作用。

四、李桂林校長就本次家長委員會會議做了總結性發言，并希望家長委員會起到其真正的作用，為學校更好的發展做出努力。

臨南鎮中心小學

2014.2.21

第二篇：臨南鎮中心小學第三屆家長委員會

德平中心校第三屆家長委員會

選舉及組織運作辦法

一、機構設置第三屆家長委員會共設置：

主任委員：1名副主任委員：2名秘書長：1名 常務委員：5名委員：6名家長代表：36名

二、選舉辦法

1、召開班級家長會，選舉班級家長代表。由于家長之間溝通交流 的很少，相互不熟悉，選舉隨意性較大，因此本次班級家長代表首先由班主任根據各家長的基本情況，以及其學生在校的具體表現，提名一部分熱心學校教育、有較強組織能力和社會影響力的家長作為家長代表候選人，然后在班級家長會上由家長采用無記名投票方式選舉出本班家長代表2名，學校共選舉產生36名家長代表，參加學校家長代表大會。

2、召開學校家長代表大會，選舉學校家長委員會委員。學校在班 級家長會選舉出班級家長代表后，召開家長代表會，首先由學校分別介紹各班家長代表基本情況，相互了解；其次由家長代表投票選舉家長委員會委員，共計15名并根據委員的票數多少確定9名常務委員；第三，學校在常務委員中根據學校實際，以及家長的職業特點及活動能力推薦提名家長委員會常務委員會主任委員1名，副主任委員2名，秘書長1名，并提請家長代表舉手表決通過。

德平中心校2014、2、21

第三篇：臨南鎮中心小學小學讀書社計劃

德平鎮中心小學 “春蕾讀書社團”工作計劃

一、“春蕾讀書社團”的成立背景：

古典詩詞內涵豐厚，具有豐富知識，明理啟智等多種多樣的作用。讓小學生誦讀大量的古典詩文，可以使他們既獲得豐富的文學知識，又受到良好的思想教育：既啟迪思維、培養靈感，又能提高語言表達能力；既孕育創新精神，又增強審美情趣。更重要的是，古詩文誦讀活動不僅使學生終身受益，而且會影響到他們的子孫后代，可謂利在當今，功在千秋。

《語文課程標準》在附錄中明確要求1-6年級學生背誦古今優秀詩文160篇。而現今小學語文教材中古詩詞內容所占比例甚少。小學生在課堂教學內可以掌握一些了解古詩詞大意的基本方法，可以感受古詩詞的博大精深，但要讓學生能吟誦大量古詩詞，能厚積薄發，形成良好地感悟語境的能力，僅靠這有限的教材內容，有限的課堂教學時間，是難于實現的。

隨著學生年齡和年級的增高，學生對古詩詞的興趣呈遞減趨勢，教師的興趣則低于學生。影響興趣的原因主要是認為古詩詞難理解，難背記，難教學，片面認為古詩詞似乎無使用價值；還有少數學生認為學古詩詞十分枯燥，與現實生活距離甚遠，缺乏時代感，其關鍵是對古詩詞缺少正確的價值評估。

基于這樣的背景及意義我們成立了“金鑰匙讀書社”，為學生搭建抒情詩壇，針對學生學古詩詞的彈性和適應性，利用古詩詞社團活動機構的正規運行，引領我們的學生走近蘊藏豐富的詩文化寶藏。

二、活動目的：

1、初步形成組建具有小學生特色詩社方法的理論

在小學生中組建春蕾讀書社團體，規范“春蕾讀書社團”正常運轉的流程，讓“讀書社”的運行有一個正規的流程，讓學生參于讀書社的建設，把讀書社辦成一個正真意義上的孩子們自己的社團。

2、尋找利用古詩詞提高學生文學綜合素養的途徑

通過讀書社，組織開展欣賞、積累、創新等“親近古詩詞”的系列工程，使小學生對古詩詞的學習與積累更自主，并在引導學生積累、感悟以及創新運用古詩詞中，堅實學生精神基礎，喚起學生對美的追求，提高學生文學綜合素養。

3、為濃厚校園傳統文化氛圍、促成德育詩教化提供可借鑒的經驗 讓讀書香沐浴心靈，用書情傳誦真愛。以“讀書社”為載體，讓“學古詩詞、背古詩詞、用古詩詞”成為學生學習生活的一部分，濃厚校園傳統文化氛圍。使學生更多、更廣、更深地接受優秀文化的熏陶，在詩情中接受愛國主義教育。

三、“春蕾讀書社團”的組建

1、社員的產生

我校三至六年級各班由班主任在班級中推薦3名綜合素質較高，對古詩詞學習興趣濃厚，有一定古詩詞積累量的學生，組成“春蕾讀書社團”的成員，共計12人。

2、“小干事”隊伍的產生

12名讀書社成員中，通過自我介紹演講的形式，在每個年級中評比產生1名“讀書社小干事”，共計4人。“小干事”隊伍成立后，由讀書社的輔導教師對他們進行學習內容、工作職責等內容的培訓。

3、誦讀內容

古詩詞校本詩集、《三字經》、《弟子規》、現代優秀詩文（如：泰戈爾的《飛鳥集》）等

四、“春蕾讀書社”的活動方式

1、日常誦讀

各班“春蕾讀書社”成員和小干事必須將詩社學習內容熟讀成誦，并且每天輪流帶領班級同學在早讀時間朗讀10分鐘，每節語文課上課前朗讀2分鐘，充分發揮他們的帶頭作用。

2、考核評價

詩社每兩周活動一次，單周布置背誦的內容或活動內容，雙周周四進行考核或活動。

五、本學年活動目的：

1、通過閱讀，讓學生能夠弘揚國學文化，傳承國學精髓，與圣賢為友，形成健康的人格，構建良好的校風。

2、通過閱讀，培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加識字量、閱讀量，多讀書，讀好書，養成良好的閱讀習慣，逐步形成文章——文化——文明的校園環境。

3、通過閱讀，讓學生了解中國燦爛的古文明，增長見識、增加涵養、吸取智慧，培養學生優雅性情和敦厚人格。

4、通過閱讀，用傳統中國文化的精神，對校園、家庭、社會產生潛移默化、凈化心靈、熏陶品質的作用。

第四篇：臨南鎮中心小學讀書活動實施方案

德平鎮中心小學讀書活動實施方案

為了落實縣教育局《關于進一步推進全縣中小學生讀書活動的實施意見》，推進素質教育，豐富校園生活，結合我校實際特制定本方案。

一、指導思想

開展“天天閱讀”讀書活動，營造濃厚的讀書氛圍，培養小學生愛讀書、多讀書、讀好書、會讀書的良好習慣，讓學生從讀書中汲取民族文化和世界文化精華，積累知識，豐富精神生活，提高全校小學生閱讀寫作以及運用祖國語言能力，增強學生的文學素養和綜合素質，為學生的終身發展奠定堅實基礎，全面提升我校的教育教學質量。

二、活動宗旨、口號

活動宗旨：通過讀書活動，讓全校師生快樂閱讀，追求和諧，讓讀書使我們變得更加充實，讓讀書使我們變得更加聰慧，讓讀書使我們變得更加快樂。

活動口號：我讀書我成長，我讀書我快樂！

三、活動實施內容

1、校園文化建設。讓每一個孩子隨手都能拿到書，隨時有書讀，讓他們每天在這樣的閱讀中生活。教室內墻壁開辟讀書展示專欄，分版塊展示學生的作品、作業。在宣傳欄里介紹中外教育家，科學家，思想家，文學家等的讀書故事。

2、班級文化建設。各班級要創建壁報欄，評比欄，宣傳欄，小小書法家等有關班級文化宣傳欄目，宣傳本班的“小書迷”、“讀書大王”、“小書法家”的事跡及優秀的讀書作品，展示他們的讀書、寫字生活。

3、用好學校圖書室和班級圖書角。建立健全學校圖書室和班級圖書角，圖書向教室流動，向學生流動，讓教室成為讀書室。實行班級集體借閱制度，有借閱登記記錄。同時動員學生開展“捐一本，看百本”活動，讓學生相互交流閱讀。寫好讀書筆記，每學期不少于10000字，各班組織評比。

4、開設班級讀書會。學生在教師有目的、有計劃、有組織的指導下，全班共讀一本書或一片文章，然后由教師提供一定的時間、空間與學生共同交流、分享讀書體驗。

5、開展“親子閱讀”活動，家校聯合，做好書香家庭建設工作；舉辦“親子閱讀報告會”,讓校園書聲瑯瑯，家庭彌漫書香；定期召開閱讀交流會。由校長、教師、家長、學生共同參與。

6、積極開展多種形式的讀書活動。開展“我讀過的一本好書”征文活動、“詩歌朗誦會”、“讀書知識競賽”、“讀書知明理活動”、演講比賽、師生手抄報比賽（學生手抄報，每月一期）等。

7、放飛學生心靈，開創“綠色作文”。規劃綠色作文課題研究，要求學生說真話、實活、心里話。作文教學中，教師要用寬容的心態去審視、關愛、肯定學生個性化的作文，讓學生獲得心靈的解放，從而放飛思緒，大膽行文。從而放飛學生靈性，張揚學生個性。

四、活動實施具體措施：

1、學校成立讀書活動領導小組

組長：周勇副組長：景來平陳方軍成員：語文教師及班主任，景學青具體組織讀書

活動的開展與檢查，將活動進行到底。

2、學校要求各班制定班級學期讀書計劃，明確讀書目的，完善讀書措施，保證讀書質量。每個班級結合學生的計劃和班級實際情況，也制定出相應的班級讀書目標和讀書成長計劃，明確讀書內容、讀書量，安排讀書時間。每個學生結合個人實際，自行設計、裝飾自己的讀書目錄登記表的具體格式，使其生動活潑、各具特色，其中要有讀書的內容、容量、實現時間、好詞佳句集錦、心得體會等欄目，高年級可適當作讀書筆記。

3、明確時間，切實保障讀書落到實處。除每天晨讀（7:40---8:00）、午讀（12：30—13:00）、下午課外活動（16:30—16:55）雙休日、假期閱讀外，要求低年級（1-2）開設兩節閱讀課；中高年級（3-6）開設一節閱讀課，一節讀書課（自習），以保證完成閱讀量。

四、讀書活動的管理與獎勵：

1、建立教師評價機制：針對教師讀書計劃、總結、教育隨筆等，每學期末對教師評估。

2、建立班級、學生評價機制：學校在班級文化節中評選一批“讀書先進班集體”和“星級學生”。（1）各班級成立讀書活動管理小組，負責組織管理班級開展的各項讀書活動。學校讀書活動領導小組給予班級讀書活動檢查評價。

（2）評選書香班級，對班級讀書氛圍建設好、讀書活動開展得好的班級每月由年級組長給予加分，記入文明班考核。期末評選優秀讀書班級和優秀指導老師，給予表彰。（3）每月班級評選“小書蟲”“小書迷”“讀書博士”等，全校大會給予表彰；期末評選 “讀書明星”，給予獎勵。

德平鎮中心小學 2013-9-2

第五篇：臨南鎮中心小學讀書活動總結

德平鎮中心小學讀書活動總結

走進德平鎮中心小學，朗朗書聲不絕于耳，步入校園，濃濃書香撲面襲來，讓人感到整個校園“書卷氣”彌漫，“書香氣”濃厚。自開展讀書活動以來，為了落實縣教育局《關于進一步推進全縣中小學生讀書活動的實施意見》，推進素質教育，豐富校園生活，我校開展了一系列讀書活動，并取得豐碩的成果。

一、教師讀書

德平鎮中心小學的領導班子高度重視“教師讀書工程”工作，為了引領教師讀書文化，中心小學建了一個“教師書吧”，教師書吧里豐富的藏書，優雅的環境，吸引了許多老師在其間閱讀。學校規定：每位老師一個星期至少要花一小時的時間在書吧讀書，并留下讀書心得或讀書筆記。學校還開展“教師優秀讀書筆記”評選活動，“教師讀書演講比賽”等，在這樣的氛圍中，老師們成為真正的“讀書人”，讀書熱情空前高漲。經常聽到老師們見面時這樣問候的：“最近在讀什么書呀？”一本本讀書筆記、一場場精彩的演講，浸透著老師們辛勤的汗水，同時也記錄著老師們不斷成長、追求更高目標的足跡。書本浸潤了更多教師的生命。讀書讓老師們的生活更加充實、更加豐富多彩。“榜樣的力量是無窮的”愛讀書的老師也帶出了愛讀書的學生。

二、學生讀書

為保證學生讀書活動順利進行，學校也制定了相應的措施：

1、讓學生有書讀：

學生閱覽室得到了改建，不僅環境得到了改善，藏書也越來越豐富。設立班級圖書角：每個班級都開展了“捐一本，讀百本”活動，每位同學捐出一本書，組成一個讀書角，由班內責任心較強的同學負責，再加上由學校統一配發給各班借閱的圖書,每隔一周同年級各班互相調換,每周各班的語文老師可以從學校圖書室為學生借閱新書,這樣提高圖書的流通率。每班一櫥，并在使用過程中不斷更新、交換、補充，相當于每個班都有一個“小小圖書室”。充足的書源讓學生增長了知識開闊了眼界。

2、讓學生有時間讀：

為了更好的發揮學校閱覽室的作用，除每天晨讀（7:40---8:00）、午讀（12：30—13:00）、下午課外活動（16:30—16:55）雙休日、假期閱讀外，要求低年級（1-2）開設兩節閱讀課；中高年級（3-6）開設一節閱讀課，一節讀書課（自習），以保證完成閱讀量，由各班語文老師負責上好閱讀課，及時跟蹤指導、督促學生完成閱讀任務，并組織學生有序開展各項讀書活動。除此以外，學校規定：每月的第一周是讀書周，每周的星期二是讀書日。更重要的是學校要求老師們要減少學生的課業負擔，讓學生有時間擁有充足的精神食糧。

3、讓學生有興趣讀：

為了激發學生讀書興趣，學校開展了豐富多彩的讀書系列活動，一二年級的“故事大王評選”，三----六年級手抄報比賽，讀書演講比賽，“我讀過的一本好書”征文活動等。各班級創建壁報欄，評比欄，宣傳欄，小小書法家等有關班級文化宣傳欄目，宣傳本班的“小書迷”、“讀書大王”、“小書法家”的事跡及優秀的讀書作品，展示他們的讀書、寫字生活。孩子們在活動中走進書籍，在閱讀中成長。一部分優秀學生在各種活動中脫穎而出，成為讀書主題活動中閃亮的新星。為了讓孩子們讀書不盲從，語文老師定期向孩子推薦優秀兒童文學作品，孩子們在一個個生動有趣的故事中感受到文學作品的魅力，從看書到愛書到迷書，臨南中心小學的孩子們讀書的氛圍越來越濃厚。最近，學校老師們還在做一件事，那就是倡導家長們和孩子一起進行“親子閱讀”，家長和孩子同讀一本書，并召開“親子閱讀”交流會，家校共同努力打造一個讀書的綠色生態環境。

三、讀書活動取得的成績

通過扎實開展主題讀書活動，使學校的主題讀書活動結出了累累碩果，我校學生在鎮教辦組織的各項活動中都取得了好成績，有三個班被評為“讀書先進班集體”“書香班級”，一份份精美的手抄報被評為一等獎，并在全鎮師生之中傳閱。在學校組織的“名著與我共成長”演講比賽活動中，學生的精彩演講博得教辦領導的一致好評。在“我是讀書小明星”評選活動中，評選出了誦讀之星4人，閱讀之星4人，寫作之星4人，故事之星4人，詩詞之星4人。這一系列活動的開展，為我校打造“書香校園”奠定了堅實的基礎，更進一步提高了學生的讀書積極性。實實在在地踐行了學校“讀書使我們變得更加充實，讀書使我們變得更加聰慧，讀書使我們變得更加快樂”這一活動宗旨。

四、讀書活動開展中的不足與存在的問題：

（1）在閱讀中結合課文進行拓展時，還應有意識地對一些優秀書籍進行宣傳，激發學生讀好書的欲望。

（2）現在一些班級還存在學生熱衷看漫畫書的現象，我們應該根據班級存在的問題及時開展“讀好書”的主題班會活動，指導學生看健康、有意義的書籍。

（3）有的同學讀書積極性還不高，課余時間不能主動去讀，把讀書看成負擔，沒有體會到讀書的樂趣。

（4）有的同學還不懂得讀書的方法，看書囫圇吞棗，沒有消化積累。老師應進一步加強指導。

二0一三年十一月二十日