第一篇：家長學校工作評估標準

家長學校工作評估標準

一級

指標

二級

指標

分值

考核內容及標準

評估

方式

評估 得分

組織管理

（14分）

1.組織機構

家長學校組織管理機構健全，實行校長負責、副校長分管、政教處（德育處）具體抓的工作機制，職責分明。各鄉鎮教育管理中心應配備相關人員負責家長學校工作，各鄉鎮中心幼兒園、鄉鎮中心小學、有條件的村級小學均應成立家長學校。

查閱資料走訪師生

2.規章制度

建立和完善適合本地實際的家長學校管理常規、教學規范、評價考核等規章制度；并切實貫徹落實這些規章制度，保障家長學校工作規范運行。

查閱資料走訪師生

3.重視程度

辦學宗旨明確，把家長學校工作納入學校工作的總體部署，納入形式多樣的教育教學活動中。

查閱資料、詢問

4.校務管理

有家長學校校務管理委員會，各班有相應的管理組織。并定期召開會議。

查閱會議記錄、詢問

辦學條件

（21分）

5.教師隊伍

具有數量充足、素質較高、不同層面、不同專業的專兼職教師隊伍。（2分）學校定期組織培訓、集體備課、經驗交流、征求家長意見等活動，不斷提高教師教學水平。（2分）每個學校每年參加縣級及以上家長學校骨干教師培訓人數不少于2人（2分）查閱活動記錄、培訓記錄，走訪師生

辦

學

條

件(21分)

6.硬件建設

1.有固定的家長學校開展工作和培訓場所，并配備多媒體等必需的教學設備。（2分）2.有統一制作的“家長學校”標牌，并懸掛于活動室或教室門口。（2分）3.有輔導教材及音像資料、家長學校校本教材、家教專業書刊。（3分）

實地查看、查閱資料

7.檔案建設

家長學校檔案建設由政教處（德育處）負責，分六類建立，包括文件、管理制度、教學資料、教師檔案、學員檔案、工作成果。

查閱檔案

8.經費投入

投入一定的經費，保證家長學校辦學條件的改善和活動正常開展。

查閱資料

過程管理

(40分)

9.計劃總結

4有家長學校工作專題計劃、總結，同時把家長學校工作計劃、總結作為學校工作和政教工作計劃、總結的重要內容。

查閱資料

10.家庭教育指導與培訓

1.家長學校對所有學生家長進行家庭教育的指導與培訓，每學期不少于1次，時間不少于90分鐘。（3分）

2.對參訓的家長學員進行出勤登記，有考勤記錄。（3分）

3.有教學計劃、教案、課堂練習和課外實踐材料。指導培訓過程能充分考慮成年人教育的特點，以解決現實生活中普遍存在的問題為重點。（7分）

4.對家長學員進行考核，學員考核合格率不低于85%。（3分）

5.有進步家長和學生典型。（2分）

查閱出勤記錄、教學計劃、教案、課堂練習和課外實踐材料、考核試卷和成績冊、進步家長和學生典型材料

11.家校溝通

51.每學期至少組織1次家長代表座談會。（2分）

2.開展家訪活動，建立班主任與家長聯系制度，有聯系記錄。（3分）

3.每學期至少召開1次家長會。（2分）

4.組織開展家庭教育實踐和親子互動活動。幼兒園每學期2次，其余至少 1次。（2分）

5.每學期至少開展1次家長問卷調查。設立家長意見、建議信箱。（3分）

6.建立“家長開放周（日）”。（3分）

查閱會議記錄、家訪制度與記錄、家長會安排、家庭教育實踐和親子互動材料、家長問卷等

過程管理

12.家教研究

3有家長學校教研制度（1分）。有家教立項課題（2分）。

查閱資料

效益成果（25分）

13.辦學效果1.家長受教育率城區不低于80%，鄉鎮不低于60%。（3分）2.五好文明家庭、優秀家長率達到20%以上。（2分）3.家長滿意度不低于80%。（3分）

4.在校學生違紀率不超過1%。（2分）

查閱資料

14.研究成果

家教論文省級及以上一篇2分，市級及以下一篇1分，家教課題通過鑒定省級及以上一項3分，市級及以下一項2分，滿分為止

查閱資料

15.上級獎勵

5被授予國家、省、市、縣“示范家長學校或其他獎勵的依次得5分、4分、3分、2分。

查閱資料

合計

15小項

100分

最終得分

第二篇：家長學校工作標準

濮陽市油田第十一小學

家長學校工作安排

2010年3月

一、規范性

努力實現省教育廳所規定的“辦好家長學校，要實現教師、教材、課時、計劃‘四落實’”的要求，其標準為：

1、教學計劃落實：各年級家長學校，既要有學年教學計劃，又要有學期教學計劃。計劃中應明確顯示每學年（或學期）教學次數、教學時間、教學目標、教學內容、教學方法、執教教師等，做到安排具體、切實可行。

2、教學課時落實：每學期授課3—4次，每次不得少于兩課時（1.5小時）。

3、教師隊伍落實：以任課教師、班主任等組成專職教師隊伍，承擔家長學校的授課和管理管理工作。

二、實效性

家長學校入學率達90%以上（檢查班級家長學預員聽課簽到簿），家長學員聽課滿意率達90%以上（檢查“家長學員教學情況反饋調查表”等）。

三、活動性

1、開展典型家教案例、措施、經驗、論文、教案、作業、成果、體會展覽與評比。

2、開展“優秀家長家教經驗評選”活動。各年級評出3—4名優秀家長，學校進行表彰。在此基礎上，全校推薦2—3名優秀家長參加教育中心的評選。

3、開展“優質課評選”活動。學校要對教師的課程進行全程錄像，并制作光盤上交教育中心參評。

4、開展“優秀教案”評選活動。學校要征集每一課題的教案，進行展覽與評比，然后再送教育中心評比。

第三篇：家長學校標準

家長學校標準

一是有組織機構，家長學校組織機構要健全，職責分明；二是制度健全。建立和完善家長學校規章制度，保障家長學校正常運轉；三是有教師，有校內兼職家庭教育教師，并聘請校外法制教師；四是有教材（或上課題綱），教材及學校自編教材（講課題綱），同時還要求教師認真做好調查研究，分析實際教育環境和家庭教育現狀，使授課內容更有針對性；五是有教學計劃，結合校情制訂科學合理的教學計劃，全年授課原則上不少于四期（一季度一期），每期不少于1小時，年末組織一次家長教育子女經驗交流座談會；六是有學生家長名冊；七是有學習記錄，開班授課要有考勤記錄、學習記錄，課后要及時收集反饋信息，不斷改進教學方法，提高教學質量；八是有測評結果，根據每期培訓內容的重點，學校自命試題對家長進行課后小測試、期末測評及年終考評，并做記錄，強化學習效果；九是有工作經費，學校將家長學校工作人員的工作經費、購買書籍、打印講稿、復印材料、照明等必要經費列入學校正常開支。

第四篇：家長學校評估報告

家長學校評估報告

家長學校是社會主義精神文明建設的重要場地，是宣傳正確的教育思想、弘揚中華民族的優良傳統、普及家庭教育科學知識的良好場所，是廣大家長了解孩子生理、心理發展、掌握科學的教育方法和技能，協助學校共同促進學生健康成長的主要途徑。因此學校十分重視家庭教育，堅持辦好家長學校，積極組織形式多樣的家長學校的學習活動，幫助家長掌握孩子的成長特點，掌握科學教育孩子的方法，創設良好的家庭環境，與學校教育形成合力，培養出心理健康、習慣良好的青少年。根據學生在校內外的表現，我們認為我校舉辦的家長學校成效明顯,示范作用突出。對照《省級示范性家長學校評估細則》, 針對前段家長學校工作實施了全面評估，下面我們將從以下四方面匯報我校家長學校的工作：

一、提高認識 健全家長學校管理網絡

推進家庭教育現代化，是學校自身改革與發展的需要，也是社會文明進步發展對我們提出的要求。能有效地轉變家長的家庭教育觀念，指導家長實施科學的家庭教育方法，將有助于我校教育教學質量的提高。因此，我校建立“家長學校校委會”，下設兩個小組：

1、家長學校領導小組；

2、家長委員會；并成立家長學校教研教學小組。將家長學校納入每學期的整體工作計劃中，并安排了多媒體教室作為學員培訓授課地點。機構以“一切為了孩子，為了孩子的一切”為宗旨，各成員各負其責，有效地推進家庭教育的開展。

二、規范管理 制定家長學校管理制度

1、每學期的學校工作計劃中要有開展家長學校工作的計劃、目標和總結，并在日常的教育教學工作中得到落實，期末進行反思檢查，做好自評自查工作。

2、規范各項制度和組織管理工作。

在原有的家長學校管理制度的基礎上（如：《家長學校常規管理制度》、《家長委員會工作條例》、《家長學校各崗位職責》、《家訪制度》等），進一步完善了《家長學校優秀學員考核評比制度》、《學員考勤制度》、《資料檔案管理制度》《檢查總結自評制度》等。隨著家長學校的各項規章制度得到進一步的健全，家長學校各項工作的順利開展將會得到更有效的保障。

三、轉變觀念 提高家庭教育的方法與能力

（一）由校長、書記親自授課，同時還挑選學校骨干教師和家長負責教研工作。做到定時間、定地點、定主題授課，實效性強。

（二）組織培訓，全面提高家長學校教師隊伍的能力。

組織教師進行專業的家庭指導師培訓，我校王紅敏老師已獲國家高級家庭指導師的資質；學習《當代家庭教育指導》、《中小學心理健康教育指導叢書》等書籍或資料。通過這一系列的學習，統一思想，更加深刻理解了家庭教育現代化的內涵，提高全體教師的家庭教育素養。

（三）提升家長的素質，加大培訓力度。

我們知道，單靠課堂培訓是無法滿足家長和學校發展需求的。因此，幾年來我們一直堅持在全校范圍向家長推薦《當代家庭教育指導》、《中小學心理健康教育指導叢書》等讀本，家長通過書籍和網絡學習，提高教育孩子的水平，逐步使家長的學習從被動轉化為主動。同時，結合本校的實際情況，每學期開展兩至三次家庭教育專題培訓，面對不同的家長，開展不同的講座。每學年開展多種形式的“家校互動”主題活動，希望通過各種渠道，全面提高學生家長整體素質。此外，我們還堅持每月向家長出一道思考題；堅持勞動節、國慶節、寒暑假等長假印發假期指導資料。

（四）開放教育教學課堂，邀請家長參與學校的各種活動，并共謀發展。如學校開展“家校協作，共同成長”的活動，讓家長當一天班主任，充分體驗班主任的一日工作；讓家長陪同孩子上一天學，零距離了解自己的孩子與其他孩子的行為習慣和學習狀況；讓家長看一節自習，并從中發現自己孩子與其同學的自主學習及自律狀態。

（五）開通學校與家長的全方位溝通渠道，如開設家長接待日、組織家長教育的問卷與調查及充分利用“家校聯系卡”與家長交流子女信息、反饋學業情況或暢談教育心得等。

（六）認真落實家訪制度，以家長訪校、教師電訪或教師登門拜訪的形式開展。家訪工作的開展，對促進學生的學習起了巨大的作用，尤其對感化單親家庭的學生或學困生更起了不可估量的作用。

（七）堅持每學年評選家長優秀學員，并充分發揮其榜樣作用，通過校會、家長課、班會等會議作宣傳，或印發資料，組織相互學習。

（八）學校、家庭、社會三方面教育有機結合,開展豐富多彩的校園活動。如：舉辦“校園藝術節活動”，在整個活動中，社會團體的參與、家長與孩子同臺演出等多種形式。

四、不斷探索 逐步形成家長學校的工作特色

通過學校、家長、社區等多方面的努力，我校的教育教學工作又上新臺階；家長學校的制度越來越健全，所發揮的作用也越來越明顯，并得到上級領導和家長的一致好評。具體表現在：

1、家校互動頻率增強，學習班主題突出，實效性強.通過學習，家長對如何與子女進行溝通與交流、如何指導子女與異性進行交往、如何讓小孩過一個充實的寒暑假、如何培養孩子良好的生活習慣、當孩子成績下降時怎么辦??等問題，已尋覓到良方。

2、家長主動配合學校教學工作，教育子女效果好：

（1）學生文明素質有明顯提高，絕大多數同學能做到尊敬師長，團結同學，互幫互助，愛護公物，文明守紀，并學會了自理，獨立能力增強；回到家能幫助父母做家務，孝順長者，呵護幼小等。

（2）各科成績優秀率穩步提升。如：近幾年來的考核、綜合評估、督導檢查均名列前茅，在各類學科競賽活動中屢獲殊榮。

（3）我們鼓勵家長及時撰寫心得體會，對學校工作提合理化建議。同時，我們還對家長的學習情況進行及時檢測，對教學內容及時進行反饋，及時檢測學習效果，有試卷和成績冊備查。

“家長學校的主要任務是提高家長素質。” 一直以來，我們都把提高家長素質和教子水平作為家長學校的主要任務，從而增強家長學校的吸引力和實效性。我們相信在本次自評檢查活動的促進下，我們將更能根據形勢發展的需要，繼續開創新的路子，將家庭教育指導納入到精神文明建設之中，使家庭教育與學校教育、社會教育實現有機的結合，從而使我校的家長學校辦得更有特色，更有成效。

第五篇：少先隊工作督導評估標準

2011濰城區少先隊工作督導評估標準

一、少先隊工作的領導機構（28分）

（一）組織領導（8分）

1、成立有學校主要領導負責的少先隊工作領導機構和少先隊工作督導評估自查領導小組。（2分）

2、少先隊工作實行學校主要領導責任制。（2分）

3、少先隊工作列入學校工作的總體規劃和重要議事日程，領導班子有少先隊工作的任期目標，對少先隊工作有部署，有督察，有總結、考核、獎懲。（2分）

4、成立了有骨干輔導員組成的少先隊教育研究機構，有一定的理論研究成果。（2分）

（二）工作隊伍建設（10分）

1、輔導員配備齊全：貫徹《濰坊市少先隊輔導員條例》，按規定、按職級配好大隊輔導員，配好中隊輔導員，輔導員職責明確。（2分）

2、輔導員素質全面：具備良好的師德修養、較強的業務水平和較高的輔導技能，能充分調動少先隊員的主動性，并經常組織本校有特色的少先隊活動。（2分）

3、輔導員政治、經濟待遇落實：大隊輔導員享受校中層干部待遇，參加校務會議；中隊輔導員享受班主任同等待遇。（2分）

4、輔導員持證上崗：大隊輔導員經過區級以上的崗位培訓，所有輔導員都通過資格考試，并取得資格證書。（2分）

5、建立起校外輔導員隊伍：大隊有2名以上校外輔導員，中隊有中隊校外輔導員。校外輔導員經常參加輔導少先隊活動，對少先隊工作有具體支持。（2分）

（三）工作保證機制（10分）

1、有固定的少先隊活動時間。（2分）

2、少先隊工作經費充裕。（4分）

3、建立隊干部例會制度，每月一次大隊委員、中隊長聯席會議。（2分）

4、建立輔導員例會制度，大隊輔導員每月召集中隊輔導員學習一次，定期培訓校外輔導員。（2分）

二、少先隊基礎建設（46分）

（一）組織建設（12分）

1、大、中、小隊組織健全，隊委、旗手、號手等隊的組織機構完善。（2分）

（1）學校有少先隊大隊且大隊委成員配備齊全；

（2）班級有少先隊中隊并合理規劃分小隊且中小隊委員配備齊全；

（3）大中小隊的旗手、鼓號手配備齊全。

2、適齡少年及時入隊。（4分）（1）逐批逐次入隊；（2）適齡隊員入隊率100%；（3）入隊儀式莊嚴規范；（4）嚴格隊籍管理制度。

3、隊干部民主選舉產生，并實行小干部輪換制。（2分）（1）學校兩年召開一次少先隊代表大會；

（2）隊干部通過競選產生，競選過程嚴肅、規范；

（3）大隊部設職能崗，隊干部實行輪換制，隊員服務有崗位；（4）隊干部能自主組織少先隊活動，文化課基礎知識扎實、綜合素質較高。

4、隊員熟知隊史，知道紅領巾、隊旗的象征意義。（2分）（1）定期對隊員進行《隊章》等隊的基礎知識教育；（2）定期開展隊的基礎知識抽考；

（3）低年級隊員熟知紅領巾、隊旗的象征意義；（4）高年級隊員要熟知隊史。

5、隊員的隊禮及紅領巾等標志的佩帶標準、規范。（2分）（1）每個隊員的隊禮標準規范；

（2）隊員著裝整齊統一，堅持戴紅領巾；（3）隊干部佩帶相應標志。

（二）陣地建設（8分）

1、隊室設施完善，作用發揮好。（4分）（1）隊室面積達到一個標準教室面積；（2）各項制度、板牌等設施完善；（3）隊室富有教育功能；

（4）隊室管理使用經常化、制度化、規范化。

2、校內外教育活動陣地網絡化，教育功能強。（4分）（1）少先隊大隊在校外建立了2處以上教育基地；（2）80%以上的少先隊中隊有自己固定的教育活動基地；（3）所有教育活動基地都有掛牌；

（4）開展教育活動實現制度化、有效化、長期化；

（5）建立、健全少先隊的信息網絡，及時了解、傳遞少先隊工作信息和少年兒童最新動態并建有自己的校內網站，學校計算機有30臺以上。

（三）鼓號隊建設（10分）

1、鼓號隊配備齊全。（4分）

（1）規模在80人以上(學生數1000人以上80人，500人到1000人65人，500人以下40人)；

（2）服裝統一整潔，定期更換；（3）銅管樂器占一定比例；（4）鼓號隊的組織機構齊全；

（5）鼓號隊隊員年齡梯次結構、有后補和預備隊員。

2、鼓號隊演奏水平高、熟練吹奏少先隊禮儀常用樂曲。（4分）（1）鼓號隊隊員經過嚴格訓練，有專門的訓練時間；（2）鼓號隊隊員個人會吹奏少先隊6支常用樂曲；（3）鼓號隊整隊演奏水平高。

3、鼓號隊熟練表演整套的鼓號操。（2分）

（1）除少先隊常用禮儀曲之外，鼓號隊有自己的演奏保留曲目；（2）能夠表演一套以上的鼓號操并具有創新性。

（四）基本建設（10分）

1、有少先隊大隊部辦公室。（2分）（1）少先隊有大隊部辦公室；（2）大隊部實行隊小干部值班制度。

2、大隊委的工作制度配套完善。（2分）

（1）各項制度張貼上墻或裝訂成冊，并能很好地執行；（2）制訂并執行大隊委例會制度；

（3）制訂并執行大隊委成員分工負責制度；

（4）大隊委委員具有較強的自主能力，能夠自己制訂工作計劃、設計活動方案等。

3、少先隊工作現代化程度高。（2分）（1）配備計算機、照相機、錄音機、錄像機等少先隊活動輔助設備，現代化程度高；

（2）少先隊員能夠自己操作使用現有設備。

4、檔案管理規劃齊全。（2分）（1）歷年來的少先隊工作文件齊全；

（2）歷年來的少先隊工作總結計劃等文字材料齊全；（3）歷年來少先隊的榮譽資料齊全；

（4）歷年來少先隊活動的記錄、圖片、音像等資料齊全、完整。

5、有少先隊宣傳板、報欄、廣播站、網站等宣傳陣地。（2分）（1）少先隊有宣傳板欄并成立了相應的組織機構；

（2）少先隊大隊有自己辦的隊報并組織建立相應的組織機構；（3）少先大隊建有紅領巾廣播站或紅領巾電視臺，設備齊全，制度完善，隊員參與采、編、播，能與外界傳媒交流；

（4）少先隊中隊有自己的黑板報或宣傳欄并建立了相應的工作小組或制度；

（5）少先隊大隊建有自己的校內網站，并有專人維護。

（五）基層組織建設（6分）

1、中隊組織健全活躍，活動經常。（2分）（1）中隊工作有計劃、有措施、有落實、有總結；（2）中隊有活動制度；

（3）中隊活動主題鮮明、系統規范；（4）中隊有特色活動。

2、中隊隊務管理嚴格、規范。（2分）

（1）中隊教室整潔有序，隊的宣傳、工作氛圍濃厚；（2）中隊各種角、箱、架、報等有特色；（3）中隊的隊委會、活動等記錄齊全；（4）中隊的隊員花名冊、榮譽冊等薄冊齊全。

3、小隊組織健全、活躍。（2分）（1）小隊組織劃分合理；

（2）每個小隊都有自己的常規性活動，小隊能夠自主設計開展活動。

三、少先隊的主體工作內容（26分）

（一）教育思想（6分）

1、有明確的少先隊教育思想和與時俱進的教育理念，有切合實際的少先隊教育規劃。少先隊工作列入學校整體規劃之列。有切實可行、周密細致、措施得力、富有特色的學校少先隊工作規劃。

2、堅持素質教育，發揮少先隊在德育中的主陣地作用。

3、堅持少先隊體驗教育，引導廣大隊員在實踐中體驗，在體驗中成長。

4、發揮少先隊主體地位作用，面向全體隊員，隊員自主、自立能力強。

（二）深入開展“紅心向黨”推優工程（10分）

1、嚴格推優流程，定期評選“紅星少先隊員”。（2分）

2、“紅星少先隊員”檔案資料規范齊全。（2分）

3、圍繞實施“紅心向黨”推優工程，定期開展“黨、團、隊”知識教育。（2分）

4、圍繞實施“紅心向黨”推優工程，設計開展特色活動，效果明顯。（2分）

5、“紅星少先隊員”檔案隨學生升學順利有序轉接。（2分）

（三）常項工作（10分）

1、利用重要節日開展少先隊活動（2分）

（1）利用傳統的“六一”兒童節、建隊節等重要節日組織慶祝活動；

（2）少先隊員參與活動率100%；（3）活動有創新、有較好的社會影響。

2、隊課、隊會、隊活動制度化、規范化。（2分）（1）中隊每周上一次隊課；（2）中隊每周開一次隊會；（3）隊活動的儀式規范、莊重。

3、加強少先隊的文化建設，訂好、用好隊刊隊報，宣傳好少先隊工作。（4分）

（1）每學年大隊組織1次以上大型文化活動；（2）中隊經常性地組織文化活動；

（3）《紅領巾報》、《紅蕾》、《小葵花》訂閱率達全校隊員的50%以上；每位大隊輔導員和中隊輔導員人手一本少先隊理論刊物；

（4）學校在各種新聞媒體上宣傳少先隊工作3次以上。

4、認真貫徹上級少先隊工作機構的指示精神，積極完成各項工作任務，及時上情下達、上報信息、總結經驗，并搞好理論研究。（2分）

（1）上級少工委的精神能夠傳達到隊員；

（2）積極完成上級少工委部署的各項工作任務、培訓任務等；（3）每年在區級以上隊報隊刊上發表工作信息5篇以上，發表理論研究文章1篇以上；

（4）某項工作或活動獲得區級以上表彰。

共青團濰城區委 濰城區少工委

2011年12月10日 《2011濰城區少先隊工作督導評估標準》

補 充 通 知

2011年少先隊工作重點督導項目：

1.近三年來開展活動的檔案資料是否全面，含活動方案、過程性資料（文字、圖片、影像資料）、活動總結。

2.是否對開展活動進行分類：一是常項開展活動，二是創新開展活動，三是上級交辦活動。

3.“紅心向黨推優工程”是否建立長效機制，檔案是否全面，黨團隊活動是否豐富。

4.“希望工程”開展制度是否完善，是否具備財務檔案、貧困學生管理檔案、自主開展的救助活動資料。

5.活動信息上傳是否及時，理論研究是否積極。

6.上級交辦事宜是否完成，隊室設施是否完善，鼓號隊是否訓練成形。