第一篇：幼兒園法制教育講課稿

各位家長、老師、小朋友們：大家好！

在日常生活中，會有許多危害不時地危脅著我們的人身安全，但只要我們提高安全防范意識，并掌握一些安全防范措施，我們就能避免一些危害的發生或能把危害降到最低點。近年來，自然災害事故和我們校園受到的不法侵害案時有發生，尤其是今年以來幼兒被傷害案多達近十余起，傷亡幼兒達近百人之多，實屬驚人，所以我們的教師和家長一定要引起高度重視，給我們的幼兒創造安全的、健康的生活和學習環境。下面我就如何增強幼兒的安全意識和自我保護能力講以下幾點：

一、必須教孩子學會的逃生技巧

1.果斷逃生

孩子要建立這樣的意識：遇到壞人、地震、大火或其他對幼兒生命造成威脅的侵害，應當果斷逃生，拔腿就跑。自警、自救、自助，可以不要等大人的指揮。

2.逃生的技巧-轉身就跑！

看到有人舉刀沖進幼兒園，不要怕，不要呆在原地不動，一定要轉身快跑，越快越好。

3.眼疾動作快

如果遇到突發事情，一定不要著急，要向人多的地方跑，向大人求救，眼疾動作快．

4.學會尋找藏身之處

有人用兇器靠近，馬上找隱蔽的地方躲藏起來，盡量不要讓他發現自己。跑到教室、廁所、老師辦公室，能躲在桌下就躲起來，能關上門就關上，并插好門。可以找厚紙板或其他東西把縫隙遮起來，不要出聲，讓歹徒注意不到這里有人。

5.撥打110或父母電話

平日牢記家庭住址，父母姓名和電話號碼，在安全的前提下，第一時間撥打父母或110電話，為自己爭取援助。

6.平日的安全防范措施

上下學，一定要等家里人來接，不可亂跑，按時回家。即使在學校或幼兒園也不能一個人單獨行動，要跟小朋友和老師在一起．公共場所也一樣，不能離開家長的視線，以防止意外發生．

二、如何提高幼兒自我保護意識

隨著社會對兒童造成的不安穩，我們做家長的除了要教會孩子要善良、誠實、懂禮貌，更要提高寶寶的自我保護能力。孩子對危險的自我保護能力是非常差的。千般愛護，莫過自護。作為家長的我們，要提前教給孩子一些必要的自我防護知識，就可以讓孩子冷靜面對侵害、機智保護自己。

一、占小便宜吃大虧

告訴孩子，不認識的人給的東西不能拿。有時孩子會禁不住美味或者玩具的誘惑，在陌生人的勸說下接受這些東西，告訴孩子接受贈與是會受到侵害的。一定要讓孩子養成這樣的習慣。

二、熟記電話號碼

讓孩子熟記家長號碼、名字、家庭住址、自己的名字等一些有助于聯系家里人的方式。另外尤其要牢記常用的報警及急救電話，如110、120、119等等。

三、不要給陌生人開門。

平時應教育孩子不準給陌生人開門，不管他說他是誰都不要開門，你可以隔著門告訴他，你爸爸在睡覺，讓他過一會再來。然后，給家長或鄰居打電話，告訴他們有一個陌生人在家門外，讓他們不要掛斷電話，直到陌生人離開為止。

四、上下學家長要陪護

孩子上學和放學時，最好有家長接送，如果家長沒空來接送可以讓孩子跟他的同學一起回家，或者直接去同學家，家長晚上去同學家接就可以了，最好不要讓孩子單獨回家，以免發生意外。

五、教孩子學會拒絕

放學了，陌生人或者父母單位的同事接孩子回家。只有父母或固定的幾個親友接送才能跟他回家。如果需要其他人接送，一定要給孩子打電話，親口交代今天將由誰代替接送。或者打電話給老師，交代老師今天父母不來，由某某來接孩子。

第二篇：幼兒園法制教育講課稿

各位家長、老師、小朋友們：大家好！

在日常生活中，會有許多危害不時地危脅著我們的人身安全，但只要我們提高安全防范意識，并掌握一些安全防范措施，我們就能避免一些危害的發生或能把危害降到最低點。近年來，自然災害事故和我們校園受到的不法侵害案時有發生，尤其是今年以來幼兒被傷害案多達近十余起，傷亡幼兒達近百人之多，實屬驚人，所以我們的教師和家長一定要引起高度重視，給我們的幼兒創造安全的、健康的生活和學習環境。下面我就如何增強幼兒的安全意識和自我保護能力講以下幾點：

一、必須教孩子學會的逃生技巧

1.果斷逃生

孩子要建立這樣的意識：遇到壞人、地震、大火或其他對幼兒生命造成威脅的侵害，應當果斷逃生，拔腿就跑。自警、自救、自助，可以不要等大人的指揮。

2.逃生的技巧-轉身就跑！

看到有人舉刀沖進幼兒園，不要怕，不要呆在原地不動，一定要轉身快跑，越快越好。

3.眼疾動作快

如果遇到突發事情，一定不要著急，要向人多的地方跑，向大人求救，眼疾動作快．

4.學會尋找藏身之處

有人用兇器靠近，馬上找隱蔽的地方躲藏起來，盡量不要讓他發現自己。跑到教室、廁所、老師辦公室，能躲在桌下就躲起來，能關上門就關上，并插好門。可以找厚紙板或其他東西把縫隙遮起來，不要出聲，讓歹徒注意不到這里有人。

5.撥打110或父母電話

平日牢記家庭住址，父母姓名和電話號碼，在安全的前提下，第一時間撥打父母或110電話，為自己爭取援助。

6.平日的安全防范措施

上下學，一定要等家里人來接，不可亂跑，按時回家。即使在學校或幼兒園也不能一個人單獨行動，要跟小朋友和老師在一起．公共場所也一樣，不能離開家長的視線，以防止意外發生．

二、如何提高幼兒自我保護意識

隨著社會對兒童造成的不安穩，我們做家長的除了要教會孩子要善良、誠實、懂禮貌，更要提高寶寶的自我保護能力。孩子對危險的自我保護能力是非常差的。千般愛護，莫過自護。作為家長的我們，要提前教給孩子一些必要的自我防護知識，就可以讓孩子冷靜面對侵害、機智保護自己。

一、占小便宜吃大虧

告訴孩子，不認識的人給的東西不能拿。有時孩子會禁不住美味或者玩具的誘惑，在陌生人的勸說下接受這些東西，告訴孩子接受贈與是會受到侵害的。一定要讓孩子養成這樣的習慣。

二、熟記電話號碼

讓孩子熟記家長號碼、名字、家庭住址、自己的名字等一些有助于聯系家里人的方式。另外尤其要牢記常用的報警及急救電話，如110、120、119等等。

三、不要給陌生人開門。

平時應教育孩子不準給陌生人開門，不管他說他是誰都不要開門，你可以隔著門告訴他，你爸爸在睡覺，讓他過一會再來。然后，給家長或鄰居打電話，告訴他們有一個陌生人在家門外，讓他們不要掛斷電話，直到陌生人離開為止。

四、上下學家長要陪護

孩子上學和放學時，最好有家長接送，如果家長沒空來接送可以讓孩子跟他的同學一起回家，或者直接去同學家，家長晚上去同學家接就可以了，最好不要讓孩子單獨回家，以免發生意外。

五、教孩子學會拒絕

放學了，陌生人或者父母單位的同事接孩子回家。只有父母或固定的幾個親友接送才能跟他回家。如果需要其他人接送，一定要給孩子打電話，親口交代今天將由誰代替接送。或者打電話給老師，交代老師今天父母不來，由某某來接孩子。

六、報紙、電視中的案例作用

在日常生活中父母可以和孩子一起看報紙、電視，一方面既能增長孩子的知識，也可以讓孩子知道社會上發生的各種不安全事故應該如何處理，提高孩子的憂患意識。

七、自我保護意識，家用電器的使用，電源插銷，熱水，煤氣都不要動。有時候在家里也會出現各種各樣的事情，熱水燙傷是非常多見的，所以一定要讓孩子遠離熱水。召氣和液化氣也很危險。教會孩子使用家用電器，這樣孩子們就不會因為好奇心而出危險，就不會亂摸亂動了。

八、遵守交通保安全

在我們學校的前面有一條鄉鎮公路，路上車輛來來往往。我們一定要注意交通安全，不然是很危險的，小朋友們在來回路上要注意安全，走的時候一定要靠右邊走，而且要沿路邊或人行道走，并且不能在路上互相追趕、打鬧、嬉戲或做其它事情。橫穿馬路，要注意停、看、走——要停下來，看看左右的來往車輛，等沒有車的時候方可通過。，嚴禁我們的小朋友在公路上踏滑板車。

三、自我保護 兒童安全

為了提高自我保護意識，確保兒童安全，下面我教小朋友們一首順口溜，來提高你們的安全系數。

1.生人來，門莫開（獨自一人在家，千萬別給生人開門）

2.攀高處，使不得（要讓孩子們懂得不要攀爬高處，危險）

3.離

電源，遠一點（教導孩子們離開關 電源遠點，這些都是不能碰的東西）

4.夏天到，別玩水（這個可能適合農村的孩子們，畢竟農村的河流啊多點）

5.過馬路，要小心（教導孩子們從小就遵守交通規則，安全過馬路）

6.遇危險，喊救命（碰到危險，要大聲呼喊救命）

7如走失，找警察（萬一走失了，可以去找警察，或者打110）

8.生

人食物我不吃（教導孩子陌生人給的任何東西都不能碰，不能吃）

9.我的身體你別碰（要從小教導孩子，自己的身體誰都不能碰）

10.滾燙東西不能摸（教育孩子開水 剛做好的飯菜都不能碰，以免燙傷）

以上所說的這些，希望小朋友們在日常生活中要時刻注意，避免這些常發事故的發生。

小朋友們，由于時間關系，今天我同大家討論到這里。最后祝愿各位家長、各位老師全家安康幸福，心想事成，祝小朋友們學習進步，笑口常開。

第三篇：幼兒園法制教育講課稿

幼兒園法制教育講課稿

幼兒園安全教育說課稿：橡皮膏朋朋

一、設計意圖：小班的幼兒，他們的年齡小，四肢運動不協調，在活動中常會摔交，因此，教會他們一些最基本的自我保護方法是非常必要的。小班的幼兒的自我保護意識薄弱，有些經驗是零星的。因此，我設計了“橡皮膏朋朋”這一集體活動內容，試圖通過活動讓幼兒的經驗得以整合。這是一個老教材，之所以選擇它是覺得其內容點與我設計的活動內容很貼近，通過活動讓幼兒零星的經驗得到整合。

二、說目標：

結合《大綱》，教學內容，小班幼兒的年齡特點及認知水平，通過本活動的教學要實現的教學目標有兩個：

1.看懂圖意，愿意把自己的想法告訴大家；

2.了解一些自我保護的方法，知道運動時要注意保護好自己。

三、說方法：

為了充分利用幼兒的有意注意，達到教學目標，在教學中貫徹了直觀性、發展性、游戲性及鞏固性原則。同時運用了談話法、發現法、觀察法等教學方法。幼兒通過找一找、想一想、說一說等方式，參與活動，使每個幼兒都能得到發展。

四、說過程：

整個活動分為四個環節，1.情景導入2.理解故事3.看圖討論4.活動延伸

第一個環節，情景導入，引起幼兒對活動的興趣

故事的主角玩具熊朋朋的出現引起了孩子們對活動的興趣，以朋朋身上的橡皮膏導入主題。

第二個環節，邊看幻燈邊理解故事內容

由于小班幼兒的年齡小，他們對事物的感受能力多以直觀感受為主，因此我改編了故事“橡皮膏朋朋”，并制作成幻燈，讓幼兒在觀看幻燈的過程中獲得直觀的感知。“朋朋怎么啦？”“你怎么知道的啊？”“從哪里看出來的啊？”等等，通過啟發性的問題，引導幼兒仔細觀察圖片，發現圖片中的細小變化，從而培養了幼兒的觀察能力。小班的幼兒在生活中積累了一些自我保護的方法，但這些經驗是零星的，通過故事情節的推進，結合自己的生活經驗，使他們經驗得到提升和整合。

第三個環節，看圖講述，鞏固經驗

通過一組照片，捕捉孩子們在游戲中的危險動作，在談話談論中鞏固自我保護的正確方法。

第四個環節，活動的延伸

小班的幼兒是以直覺感知為主的，因此最后一個環節安排了和朋朋一起玩，讓孩子們在玩中鞏固所學。

第四篇：農民工法制教育講課稿

各位農民工朋友：

你們好，很高興今天能有機會在這里和大家一起學習交流，我想用二個小時左右的時間和大家探討有關勞動法、勞動合同以及法律援助方面的問題。

現在我們全國由農村進入大城市工作的外出務工人員每天都在成百上千地增加，我們泰順作為勞務輸出縣，也有大量的農民外出務工，這些農民工外出也象各位來我縣打工一樣，通過平時艱辛的勞動，為我們國家，為他們所在的城市創造了巨大的財富，但是，我們農民工在為國家和其他城市創造財富的同時，他們自身的合法權益卻時常處于隨時都可能被侵害的狀態！象欠薪、非法解除勞動合同等一幕幕本不該發生的事情均屢犯不鮮！

【例子1】2003年12月8日《重慶商報》）報道:重慶云陽縣農婦熊德明因其丈夫的2240元工錢被拖欠,面對國家總理說明欠薪實情,道出了千萬民工及其家屬的心聲,溫家寶出面了工資當晚就送到了家里,此后各地都轟轟烈烈開始了對于欠薪的清理、檢查和監督。

第五篇：法制教育講課稿

法制教育講課稿

一、什么是法？

法是由國家制定或認可并由國家強制力保證其實施的、反映著統治階級（即掌握國家政權的階級）意志的規范系統，這一意志的內容是由統治階級的物質生活條件決定的，它通過規定人們在相互關系中的權利和義務，確認、保護和發展對統治階級有利的社會關系和社會秩序。從詞源上看，漢字“法”確有“平”、“正”、“直”和“公正裁判”的含義。與“法”字有密切聯系的另一個字是“律”。“律”有規范人們行為的作用，是普遍的人人必須遵守的規范。

在現代漢語中，“法律”一詞通常有廣義和狹義兩種用法。廣義的法律，即整體或抽象意義的法律，是指國家制定、認可，并以國家強制力保障實施的行為規范的總稱。狹義的法律，即特定或具體意義上的法律，專指全國人民代表大會及其常務委員會制定的法律。在人們日常生活中所使用的“法律”一詞，多數是從廣義上來說的。為了避免上述廣、狹兩義的混同，在我國法學辭書中或一些法學著述中，把廣義的“法律”稱之為“法”，而將狹義的“法律”仍稱為"法律。法具有哪些功能？概括的說具有四個功能。一是指引功能。法通過對權利義務的規定，為一般人的行為提供一個模式,引導人們在社會活動中正確作出行為選擇。法的指引功能主要是通過法律規范對人們權利和義務的規定來實現的。二是預測功能。法的預測功能，是指根據法律的規定，人們可以預先估計到他們相互間將會怎樣行為以及行為的后果，從而對自己的行為作出合理的安排。預測功能作用的對象是人們相互的行為，包括國家機關的行為。三是評價功能。法作為一種特殊的社會規范,是人們行為的準則,因而具有作為判斷、衡量人們行為是否合法的標準與尺度的功能。四是教育功能。法的教育功能是指法的實施對人們的認識和行為產生的影響。其作用的對象是一般人的行為。法的教育功能主要在兩個方面起作用:一方面,通過對違法行為的制裁,既可以教育違法者本人,同時又對那些企圖違法的人起到威懾和警示作用,使其引以為戒；另一方面,通過對合法行為及其法律后果的確認和保護,對人們的行為起著示范與鼓勵的作用。五是強制功能。法具有國家意志性和國家強制性的特征，因而自然地具有強制功能。法的 強制功能作用的對象是違法者的行為。任何社會的法都由國家強制力保障實施,對違法者以國家的名義加以制裁。

二、違法和犯罪及其區別

常常有很多人認為違法就是犯罪，其實違法和犯罪是兩個不同的概念，二者既有聯系又有區別。違法是指一切違反國家的憲法、法律、法令、行政法規和行政規章的行為，其外延極為廣泛。什么是犯罪？我國刑法第十三條規定：“ 一切危害國家主權、領土完整和安全，分裂國家、顛覆人民民主專政的政權和推翻社會主義制度，破壞社會秩序和經濟秩序，侵犯國有財產或者勞動群眾集體所有的財產，侵犯公民私人所有的財產，侵犯公民的人身權利、民主權利和其他權利，以及其他危害社會的行為，依照法律應當受刑罰處罰的，都是犯罪，但是情節顯著輕微危害不大的，不認為是犯罪。”這是我國刑法對犯罪概念十分明確具體的規定。從犯罪的概念中可以歸納出犯罪的三個特征：第一，犯罪是危害社會的行為。行為對社會的危害性，是犯罪最本質的特征。第二，犯罪是觸犯刑律的行為。也就是說危害社會的行為必須同時是觸犯《刑法》規定的行為，才構成犯罪。第三，犯罪必須是應受刑罰處罰的行為，只有應受刑罰處罰的危害社會的行為，才被認為是犯罪。上述特征是確定任何一種犯罪必須同時具備的缺一不可的條件。《刑法》同時還規定，情節顯著輕微、危害不大的，不認為是犯罪。這就說明，行為的情節和對社會危害的程度是區分違法和犯罪的界限。從違法概念的外延看，它包含了刑事違法，也就是犯罪，也可以這樣說凡是犯罪必定違法，但違法不一定犯罪。但是，我們實際生活中還是把違法和犯罪概做以區分，習慣上把除犯罪以外的一般違法行為稱為違法行為，把違反刑法、應受刑罰處罰的行為稱為犯罪。談到違法和犯罪，大家可能會這樣想，與我無關。其實不然，其實違法和犯罪離我們及很遠也很近。（舉例：

1、講拋擲物品誤傷他人所承擔的責任；

2、將損壞公物，如消防器材所承擔的責任）

三、大學生犯罪的特點及成因

大學生是一個特殊的群體，不乏精英和驕子，代表著祖國的未來和希望。可是不經意的疏忽卻使一些人觸犯法律，身陷囹圄，不僅使父母、師長蒙羞，還斷送了自己的前程。近些年大學生犯罪明顯呈上 升趨勢，而且日益嚴重，給社會造成了重大損失，同時也令人十分擔憂。從眾多大學生犯罪來看，其性質以搶劫、盜竊、傷害、聚眾斗毆、尋釁滋事、故意損毀財物案件居多，誘發大學生犯罪的原因也是多種多樣的。（社會原因、家庭原因、學校原因在這里不做詳細分析論述，只從大學生自身原因進行分析）

（一）貪圖享樂，誘發犯罪。

社會主義市場經濟的全面發展，促進了社會的全面進步。但同時也出現了一些拜金主義、享樂主義、腐朽生活方式的偏激傾向。于是，見利忘 義、唯利是圖、坑蒙拐騙、以權謀私等社會不良現象時有發生。正是社會上這種盲目追求物質利益的不良風氣刮進了校園，動搖了“象牙塔”內眾多學子純潔上進的思想，使得他們的價值觀發生了錯位。對物質享受的過分追求誘發和刺激了大學生們去進行盜竊、搶劫等違法犯罪活動。張某，男，20歲，是某大學一年級學生。入學后不久，就迷上了上網聊天，并經常約一些異性網友見面，在一起吃喝玩樂。僅2多個月的時間，張某不僅花光了父母給其的所有生活費，還欠同學3000多元錢。為了還債，為了能繼續吃喝玩樂，張某開始搶劫，一個月內連續搶劫7起，搶劫財物折合人民幣6000余元。最終被公安機關抓獲，經法院審理，張某判處有期徒刑12年，當法院宣判后，張某痛苦流涕，但是為時已晚。為了一時的享樂，付出了沉重的代價。搶劫罪是指以非法占有為目的，當場使用暴力、脅迫或者其他強制方法，強行奪取公私財產的行為。同樣因為虛榮心過強，受社會不良習氣的影響，喜歡攀比，貪圖享樂的朱某把罪惡的手伸向了自己的同學。來自河南農村的朱某2010年考取上海一所大學后，看到同寢室同學穿著時髦、生活用品奢侈，而自己僅有家里每月寄來的零花錢，起先只是羨慕，后來發展為失落，于是便趁寢室無人或學校放假，盜竊同學的銀行存折、信用卡等，提取現金后購買手機、手表等，被公安機關抓獲，后被法院判處拘役6個月。

（二）貪小便宜，導致犯罪。

俗話說貪小便宜吃大虧，事實確實如此，貪欲往往是犯罪的催化劑。賈某（女）19歲和李某（女）都是某大學大一學生，住在同一個寢室，兩個人關系非常好。一天李某放假后從家回來，帶回來一個 蘋果手機，非常漂亮（價值人民幣6000元左右），她回到學校后，就把手機拿出來給賈某看，賈某也非常喜歡，擺弄一會兒之后便還給了李某。大約是一個月后的一天上午，賈某一個人回寢室取東西，看見李某的手機放在床邊忘帶了，便收起來想嚇唬李某一下。晚上，李某回到寢室后找不到手機非常著急，就問賈某是否看見她的手機，賈某謊稱沒看見，打算第二天在告訴她。李某第二天有事向學校請假回家了。于是賈某便將手機偷偷藏在自己的衣服箱內。一周之后李某從家中回來，再次問賈某手機的事。賈某見李某并不知道是她拿的，便準備把手機留下來拿回家，于是便說不知道。李某覺得手機丟得有點蹊蹺，便到公安機關報案，民警到學校進行調查，覺得賈某嫌疑很大，遂對其進行搜查，在賈某放在衣服箱內找到了李某的手機。經法院審理賈某被判處有期徒刑二年。法院宣判時，賈某很后悔的說：“開始只想開個玩笑，后期因為特別喜歡，又買不起，所以想拿回家以后自己用，沒想到會有這么嚴重的后果。”盜竊案件。盜竊罪的含義是指以非法占有為目的，采取秘密手段竊取數額較大的公私財物的行為。

（三）沾染陋習，滋生犯罪。

不好的或者不健康的興趣愛好常常導致犯罪。小蕓（女）是某大學二年級學生，剛入學時學習成績很好，是老師和同學公認的好學生，曾經獲得過學校的獎學金。一個偶然的機會，小蕓發現網絡“梭哈”游戲能贏錢，便開始試著玩。剛開始贏了一點錢，小蕓便有了興趣，然而接下來的時間，小蕓越輸越多。為了挽回損失，小蕓決定鋌而走險，趁室友上課之機，先后盜竊同學小玉的MP4一部以及筆記本電腦一部，價值人民幣2800元;小潔的MP4一部，價值人民幣315元;小蘭的耳機1副，價值人民幣8元。案發后，警方迅速開始調查，很快小蕓被列入嫌疑對象，小蕓發現事態嚴重，主動到公安機關投案自首，如實交待了自己盜竊的經過。由于小蕓投案自首，認罪態度好，被法院判處有期徒刑一年緩刑一年。小蕓因盜竊被學校開除，離開學校時，小蕓哭著說：“都是網上的游戲害了我。”

（四）交友不良，引發犯罪。

交朋好友是人之常情，但是交友要有選擇，要多交益友，少交惡友，否則就會有被惡友引向邪路的危險。19歲的魏明系某大學一年 級學生，因犯故意傷害罪被有期徒刑4年判刑，是交友不慎導致他走上了邪路。據魏明自述，他在同學的生日宴會上認識了出手大方的王大哥（26歲），王大哥經常請他去餐館吃喝，帶他去電子游戲廳玩游戲機。由于剛入大學，遠離父母，沒有依靠，王大哥便成了魏明的好朋友和崇拜偶像。一天，王大哥突然對魏明說：“有一個小子總跟我過不去，我不便出面，你替我教訓教訓他，反正他也不認識你。”被王大哥這么一蠱惑，魏明同意了。2011年3月21日下午，王大哥租車拉著魏明來到一個酒吧門前，指著酒吧門口站著的人說：“就是他，你去給我教訓教訓他。”原本老實聽話的魏明手拿著王大哥給他的木棒，朝那個人走去，趁那人不備，照其頭上猛擊一棒，被打的人當時便倒在地上。案發后魏明被公安機關抓獲，被打的人頭部顱骨骨折，經法醫鑒定為重傷。魏明被法院判刑。

（五）爭風吃醋，引發血案。

小穎與小靜是某大學同學，也是很好的朋友。后來，小靜通過小穎結識了21歲的一大學生張某，之后的日子，三個人休息時間經常一起吃飯、聊天、唱歌。有一天，小穎發現自己的男朋友竟與小靜約會，就產生了報復心理。2010年２月１８日下午，小穎拿了把水果刀，叫上好友小霞去找小靜“算賬”。二人將小靜騙至朝陽區小紅門鐵道口。據小穎交代說，看到她們拿出刀，小靜平靜地說：“我知道你恨我，這樣，你扎我一刀，咱倆的事算結了。”而小霞又催促小穎快下手，于是二人舉刀刺向小靜的后背，之后又連刺其胸部、背部、腹部數刀。隨后，小穎和小霞又把小靜抬到不遠處的鐵軌中間后離去。滿身是血的小靜勉強爬下鐵軌，后被路人送到醫院。小靜的傷經法醫鑒定為重傷。案發后，小穎和小霞被公安機關抓獲。經過法院審理，小穎和小霞分別被判處有期徒刑4年。

（六）聚眾飲酒，酗酒滋事。

2009年2月22日，某大學大三學生張某（22歲）、張某某（22歲）和另外10個兒時的伙伴在一塊喝酒，幾個人都喝醉了，這時張某小時候的鄰居的劉寧過來敬酒，不小心將酒灑在了張某某的衣服上，張某某非常氣憤破口大罵，在酒精的作用下，張某、張某某等12人遂對劉寧及與其一起喝酒的三個人進行毆打，造成劉寧輕微傷，另外兩人輕傷。法院審理后認為，被告人張某、張某某無事生非，無故毆打他人，情節惡劣，其行為已構成尋釁滋事罪，且系共同犯罪。張某和張某某被判處有期徒刑一年，另有5名主要參與人員被判處有期徒刑一年緩刑一年。其余5人被行政拘留。

（七）玩笑過分，滋生禍端。

開玩笑是常有的事，但是還要少開，更不能過分，污言穢語，否則就會引發糾紛。一天晚上，某大學發生一起故意殺人案，讓人費解的是殺人原因竟是因為開玩笑。某大學一年級學生陳元平與劉玉東是同一寢室的同學，一天晚上回到寢室，劉玉東出去洗澡，回來后后背有紅色血印，陳元平開玩笑說劉玉東長得象烏龜，而發生口角，陳元平用書打劉玉東腦袋，邊打邊說打“王八頭”。劉玉東惱羞成怒失去理智，從床下抽出一把水果刀，對著陳元平的頭部連刺二刀。陳元平被送往醫院后因頸動脈被刺穿，失血過多，經搶救無效死亡。案件發生當晚，公安機關迅即組織偵查人員趕赴現場，將劉玉東抓獲歸案。法院判處劉玉東死刑緩期執行。

（八）非法同居，引發命案。

李穎（女，22歲）和張超明（男，22歲）都是某大學三年級學生，二人是同班同學，關系非常好，從大學二年開始談戀愛，并在校外租房同居，起初二人在一起互相照顧感覺很好。過了一年以后，二人因為瑣事經常口角。而張超明的心理也發生了變化，感覺李穎從各方面都不適合他，另外，在一起經濟負擔也很重，各方面的壓力都很大，于是開始疏遠李穎，經常找各種理由不回租房處居住，二人為此經常發生口角，甚至大打出手，最終導致張超明提出分手。李穎幾次找張超明談，不想分手，而張超明卻始終堅持要分手，并稱對她已經沒有什么感覺了。李穎徹底絕望了，認為張超明占夠了自己便宜又另有新歡了，想一走了之，心中十分憤恨，于是一個可怕的念頭在她的心理產生了。2008年5月下旬一天晚上，李穎找張超明到租房處最后吃頓飯，之后分手。李穎在飯菜中下了毒，二人同時吃下了飯菜。兩天后，同學在其租房處發現了二人的尸體。

（九）狂妄自大，聚眾斗毆。

李銳（男，22歲，某大學體育系學生）身體強壯，經常打架，同學對其十分畏懼，尊稱其“猛哥”。王鐵剛系該校大四學生，愛運動，性格暴躁，經常因為小事大打出手，班級同學稱其“老大”。2009年4月21日下午，二人在籃球場因打球發生口角，并互相廝打，后被同學拉開。二人互不服氣，于2007年4月22日晚通過電話約定斗毆。后李銳糾集焦志強、張明峰、劉大偉以及王威、牛曉亮、趙靜瑤、馮帥（均另案處理）等十余人，王鐵剛糾集吳巖、姜凱（另案處理）等十余人，于當日23時許，在市內南小街十字路口進行毆斗，王鐵剛先持刀砍傷李銳，后李銳、焦志強、張明峰等人以刀、甩棍、棒球棍、自行車等物品作為兇器，劉大偉用拳腳，對逃跑中跌倒的吳巖進行毆打，致使吳巖頭右頂部硬膜外血腫、右頂骨骨折，腦挫裂傷，左橈骨遠端骨折。張明峰等人也被王鐵剛方人員打傷。經法醫鑒定，吳巖的傷情為重傷。

法院一審認為，被告人李銳、王鐵剛均為此次聚眾斗毆的首犯；毆斗過程中，被告人焦志強、張明峰、劉大偉明知另一方斗毆人員吳巖已跌倒無還手之機，仍伙同李銳等人對其進行毆打并致其重傷，三被告人不僅系聚眾斗毆的積極參與者，還與李銳一起成為致傷吳巖的共同加害人；被告人李銳、焦志強、張明峰、劉大偉的行為構成故意傷害罪，被告人王鐵剛的行為構成聚眾斗毆罪。綜合考慮各被告人的其他從重或從輕情節，判決：被告人王鐵剛犯聚眾斗毆罪，判處有期徒刑五年；被告人李銳犯故意傷害罪，判處有期徒刑四年零六個月；被告人焦志強犯故意傷害罪，判處有期徒刑三年零六個月；被告人張明峰犯故意傷害罪，判處有期徒刑三年零六個月；被告人劉大偉犯故意傷害罪，判處有期徒刑三年零六個月。

四、大學生違法犯罪的危害

在這里我不談對社會、對他人的危害，只講對大學生自身的危害，主要有以下四個方面：

一是自身經濟受到損失。無論是搶劫、盜竊還是故意損毀公私財物、故意傷害他人等等，只要給他人或者單位財產造成損失、人身造成傷害，必須賠償經濟損失。賠償他人的經濟損失，實際上就是給自己造成經濟損失。

二是人身自由受到限制。違法犯罪后，就會受到司法機關的處理。輕者被公安機關行政拘留，重者構成犯罪會被法院判刑，身陷囹圄，失去人身自由。

三是個人前途受到影響。違法犯罪后，一旦受到刑事處罰，便會從一個大學生淪落為罪犯，失去繼續學習的機會，更談不上今后的工作了。即使沒有受到刑事處罰，也會受到行政處罰。無論是刑事處罰還是行政處罰，公安機關都會記錄在案，對今后分配、擇業都有影響。（舉例）

四是父母身心受到傷害。父母含辛茹苦將我們撫養成人，對我們的未來充滿了美好的希望，一旦我們違法犯罪，失去的是學業、是前途，而父母失去的是一輩子的希望，父母曾經的驕傲將變成恥辱，令他們抬不起頭。因此說，大學生犯罪，受到傷害最大的不是他人，也不是本人，而是生身父母。

五、大學生如何預防自身違法犯罪

一要樹立正確的人生觀、價值觀與世界觀。正確的人生觀、價值觀與世界觀是指導、規范大學生日常生活的思想基礎。有什么樣的思想就會有怎么樣的行動。作為大學生要樹立積極而向上健康的人格，就要注重的思想道德建設。面對物欲橫流的社會，在面臨西方一些糟粕文化沖擊中國傳統文化的社會大環境中，大背景下，唯有堅定正確地人生信念，注重自身的政治素質、教育培養，增強其公德意識，積累與提高自己的道德修養，思想政治素養，培養積極健康而又樂觀的人格，才能抵制住不良思想的侵蝕，才能抵制各種不良誘惑。

二要增強法制觀念。我國法制正在發展與完善時期，部分大學生面對一些發生社會不正常的現象，產生誤解：“目前，中國社會是一種人治社會，缺乏法治，凡是都能通過金錢、關系主宰一切的觀念”，因此一些大學生恣意地以身試法。因此，作為大學生，要加強法律知識學習，切實增強法制觀念，要學法、知法、懂法、守法，正確理解權利與義務的關系，在履行義務的前提下，合法行使自己的權利，自覺遵法守法。

三要培養良好的興趣愛好。每個人都有自己的興趣和愛好，對于大學生的興趣愛好前提是肯定的。但是，對興趣和愛好要加以甄別，哪些是好的，哪些是不好的。特別是當前正處于網絡流行時代，上網 是幾乎是大學生的共同愛好。網絡是一個很大的世界，也是一個非常復雜的世界，好的東西不好的東西盡在其中。大學生要通過上網學習好的東西，開拓視野，豐富自己的知識，提高自己。對不好的東西，特別是一些有害的言論和游戲要堅決抵制。

四要增強自我控制能力。通過學習，不斷提高自身的認知能力和應變能力，正確地認識自我，認識社會，遇事要冷靜分析、辯證思考，做到處事不驚、臨危不亂，理性的的分析問題，處理問題，杜絕任何盲目地沖動。古希臘哲學家畢達哥拉斯說過：“憤怒以愚蠢開始，以后悔告終”。憤怒和沖動會讓我們失去理智，處理問題時不能做出正確的判斷，導致發生錯誤的結果。因此，無論遇到什么情況都要冷靜，學會忍耐、克制。俗話說：“忍一時風平浪靜，退一步海闊天空。”

通過今天和大家的交流，就是希望大家要學法、知法、懂法，既要守法，嚴防自身違法犯罪，同時又要學會用法律手段同違法犯罪行為作斗爭，維護自身合法權益，保護自己。