第一篇：關于家教輔導的社會實踐報告

關于家教輔導的社會實踐報告

實踐參加者：一位基礎還行、要求提高的高一學生、一位基礎薄弱、要求夯實基礎的初二學生。

實踐主題：通過暑期實踐輔導不同學生的不同課程，體驗自己感興趣的教師職業的基本內容。

實踐時間：2012年7月20日至8月25日。

實踐地點：學生家中。

為了響應學校組織開展暑期實踐的號召，同時，為了幫助自己更好的體驗社會，拓展自身的知識面，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經驗，鍛煉和提高自己的能力，為將來畢業后能真正走入社會，適應國內外的經濟形勢的變化，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題，了解我感興趣的教師這個職業的具體工作內容。在這個大學里的第一個暑期，我在無錫這邊找了兩份家教作為暑期實踐的內容。

在找工作的過程中，也是收獲了不少。有一份家教是家長通過我的家教信息中的聯系電話直接聯系的我。另外一份，則是我自己主動聯系在家教網站上面發布找家教老師的家長。事實上，電話中約定好一對一試講的有3、4份。另外還面試過兩家家教機構，聊了一段時間，向我了解了些與教授課程、家教經驗相關的情況，甚至做了具體的題目。家教機構的負責人都說覺得不錯，過幾天再聯系，滿懷期待的回去等了好幾天，可是結果都是石沉大海，甚至連一個沒被錄用的電話或者短信都沒有。期間又不好意思另找工作，等待消息的過程就是一種折磨。試講過程中也有兩份家教的家長缺少誠意，已經上門卻又臨時找理由拖延，之后便失了消息。直到8月下旬，才又找到第二份家教。從找工作這點，我了解到：找工作這件事情，永遠不要在一棵樹上吊死，你要分清哪些話是客套話，哪些話是真誠的。另外，一定要反復確認面試時間，地點，然后商量好家教時間段，報酬，家庭地址。只有認真詢問你的信息，想要了解你的能力并且確切告知自己授課學生的情況，授課課程，家庭住址等信息的家長才是真心是要找家教的。

具體說到家教。我授課的一個是初二升初三，基礎不太好的女生的英語。一個是基本不錯，要求提高的高一升高二女生的數學物理。從兩份不同課程不同基礎的具體教授過程中。我切身的了解到：“因材施教”真的很重要，尤其是作為

一對一家教輔導。

為了方便授課，第一節課，我們主要就是互相了解。通過事先從父母那里了解到的信息，加上第一節課的簡單交談，以及翻看一些過往完成的作業。我發現初二的那個學生的基礎薄弱到自己之前沒預想過的情況。最最基本的單詞就很成問題。于是剛開始就和她回顧之前學過的單詞，以此夯實基礎，好進一步學習新單詞。然而因為學生本人對英語缺少興趣，初中兩年幾乎沒怎么放心思在英語上，單詞還是在吃小學的老本，所以復習下來，感覺很不好。光是作為授課鋪墊的回顧單詞就耗費了一周左右時間。叮囑學生課后自己也要背背單詞，也并沒有花時間去完成，結果完全就是在用每天授課兩小時在復習單詞，很是浪費時間，效果也不好。雖然有和學生交談，詢問具體不喜歡英語的原因以及對于授課的意見，都沒能取得顯著效果。之后出于進度考慮，和家長商量后，決定復習任務由她自己課后完成。進入8月份，就主要負責新的單詞的學習以及作業講解。

原計劃將整本書的單詞完整默寫，較熟練掌握，后來也是進度原因，只需掌握到能看到單詞讀出來就行。即使這樣，過程也是很艱難。一方面是學生不配合，總是走神或者干脆不讀，另一方面，自己有點缺乏耐心，因為畢竟自己一直是很喜歡英語的，所以讀單詞什么都很喜歡，有些無法了解學生的抵觸心理。深入交談，加上和家長的交流，終于了解到學生有些叛逆，并且對英語缺乏自信心。于是上課注意單詞多重復幾次，鼓勵學生試著讀，不斷鼓勵她做的很好。后來情況有所好轉。從這個過程，我了解到：每個人都是不同的，有自己的想法，自己的性格。我們不能強求別人和你想的一樣，做的一樣，我們一定要尊重對方。了解對方的基礎上，用適合對方的方式與之相處。另外，我發現其實每件事情的背后看似很糟糕，但深入了解之后你會發現它有不一樣的一面，和初中學生說話你不必想很多，雖然有時會攪得你心煩意亂，但那種真誠純凈的眼神瞬刻間也能消除你所有的顧慮和憂愁，讓你有一種超自然享受，天使般的面孔讓你有無盡的遐想和道不完的快樂。尤其是我穿插在授課過程中的故事或是趣事，專注的眼神一直瞄準著你。

另外一份家教是高二女生物理。這個學生比較害羞，沒有過多的言語，但是清晰的了解自己需要什么，接受能力比較強，但是有一些基本的小細節不是很注重。于是在專題復習后，我找了一些具體的習題來幫她檢測，的確發現了不少問

題。這份工作主要就是備課找資料很累，花費了不少時間與精力。

實踐感言：總結開來，回想這次社會實踐活動，從我接觸的每個人身上學到了很多社會經驗，自己的能力也得到了提高，而這些在學校里是學不到的。

與人溝通方面，之前的自己不是很會和人交流，可是這次家教，通過和面試者的交流溝通，和授課家長的相互了解、交談，和學生的交流，真的是學到了很多，以后的自己絕對能更加自信從容的和人交流。

再有就是自信，因為之前沒有英語家教的經驗，所以之前家長找到我做初二英語家教時，不敢答應，是學生家長鼓勵我既然已經做過高中物理家教，又是大學生，英語基礎也很好，初中的基本英語絕對沒問題的。所以，一定要對自己的能力充滿信心，否則就會失去很多機會。

這次親身體驗讓我有了深刻感觸，這不僅是一次實踐，還是一次人生經歷，是一筆寶貴的生活財富。在今后我要參加更多的社會實踐，磨練自己的同時讓自己更好的了解、接觸社會。

還有，理論應該與實踐相結合。只有親自體會過，才會真正了解老師這個職業。

自己的不足：第一，不夠“專（鉆）心”。我為這次實踐的順利進行，我投入了大量的精力準備。雖然說對于小學英語的知識不在話下，但我還是找來了教材和教參等專心備課，力求做到在知識上準確無誤；除了在“教什么”上下功夫，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎，我翻閱了《教育心理學》、《發展心理學》、英語教學法等專業書籍，上網查詢了有關經驗交流，在充分尊重兒童身心發展規律的前提下開展教學活動。

第二，不夠“耐心”：面對一個小學生，他對知識接受和記憶的方式和能力都有其特點和限制，我們在教學中不能從自身主觀出發“想當然之”。對學生在學習中所遇到的障礙要“耐心”的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時也應該反省自己的教學方式是否對路，切忌“簡單粗暴”。

第三，沒能做到“交心”。在教學中不能夠“閉門造車”、“一葉障目，不視泰山”，要多與外界交流，掌握更多的信息，豐富自己的教育背景。我注意了與家長的交流，一方面更深入了解學生的情況，有利于我“有的放矢”；另一方面我應當更加及時地將教學進展及時反饋給家長，這樣才能更有利于家長的配合與支持。

第四，英語的教學要聯系實際，填鴨式的，讓學生硬背單詞的方法是事倍功半的。只有用有趣的文章，輕松的心態去學習，才能收到更好的成效。這點也做的不好。第五，英語的學習不能操之過急，要實事求是，穩步前進。對于一個小學生而言，不可對他們要求太苛刻，所選的背誦文章生詞不能太多，意思要易懂易記生動有趣，否則容易給他過大的壓力，甚至產生厭學的心理。

結語：大學生暑期社會實踐很有必要，不僅可以讓我們提早體驗社會，而且可以讓我們增長見識，開闊眼界，收益很大。

落款：實踐人：商院國貿專業1104朱婷

完成時間：12年8月25日

第二篇：社會實踐報告-家教

四川大學2009年暑期社會實踐報告

暑期社會實踐報告——家教

這么多年的學生生活，過的是衣來伸手飯來張口舒舒服服的日子。回望以前的日子，總覺得缺少點什么。初中畢業后，我隨家人一起到建筑工地上感受了一下賺錢的辛苦，其中也初步接觸了真正意義上的社會，各種人各種事各種見過的沒見過的，一起進入了我的腦海。只可惜當時還很小，沒有什么特殊的感受。隨著兩年前進入大學，思想上更加成熟，對社會的理解也越來越深。再者，大學消費的增長讓我越來越感受到我缺少自立。而這個暑假，終于做足準備，自己去賺上自己的生活費。經多方打聽，了解到的是家教是大學生賺錢相對最快最省力的事情。于是我滿懷歡喜的面試進入一家家教公司--成都后飛教育咨詢有限公司。經過精心安排的培訓，我已做好充分的準備投入家教的各項工作。

首先是面試，雖然說以前進學生會也進行了一系列的面試，但二者還是有一定的區別的。以前的面試知識準備一些問題，他問我答。可這里不同，有筆試、面試，還得進行試講，試講就是在前兩輪面試通過的前提下拿自己最擅長的科目和學生實戰演練，如果學生對你滿意，那么面試才算順利通過。要講課就得要備課。剛開始覺得備課沒什么，就是把自己會的東西講出來嘛。可真正要準備的時候發現卻沒有那么簡單，要考慮怎么講才能使別人最好理解，怎么銜接，怎么調動積極性等等一系列問題。我試講的是化學，因為我覺得自己在高中時化學學的最好了。經過精心準備，我帶著坎特的心情走進了面試的教室，剛開始挺緊張的，到講題的時候就流暢了。或許是看中我講課時的穩態吧，在經歷過一天的等待，我幸運的通過了面試。當時心情萬分激動。自己就要自力更生了。滿懷興奮，我興沖沖的去參加了公司的第一次正式培訓。培訓時公司老大激情四溢的演講再一次是我心情激動起來，想象的自己在公司里既可以鍛煉能力又可以賺到錢，興奮之情無與倫比。也算是一箭雙雕啊！

經過這次面試，我總結了以下幾點：

一、面試前要大概猜出面試官會問那些問題。一般是專業的問題較多，可以提前問問別人或上網搜搜常見問題及怎么回答；

二、面試的時候如果出現什么意外一定要保持鎮定，無論如何面試官都比較喜歡沉穩的人；

三、面試后及時向公司發信息或郵件等表示感謝等，即使沒有被錄取也要表示感謝，主動和公司相關人員保持聯絡，留下好印象；

四、不要把一起面試的當做是敵人，要和平友愛，因為你們很可能以后就是同事。

與其他家教公司不同的是，剛后飛教育我們接受了一個特別的任務：發傳單，也就是宣傳招生。以前沒發過什么單，只單純的認為發單就是就是把單發給別人。發過單以后才曉得更多。發單要看對象，什么樣的單對應什么樣的人，不同的人說不同的話。發單要注意禮貌，不管對方投來何種目光、語氣，“謝謝”、“打擾”常掛嘴邊，一來給別人留下好印象，防止單子被拒；二來增加別人對公司的好感，增強公司的影響力。發單要注意場合，碰到城管就要收斂一點；碰到別人再打電話就不要打擾別人，把宣傳單放到邊上就好。發單要注意說話技巧，不要說詢問者任何的不好，要說有點差......宣傳是我們是分成了幾個比賽性質的小組，哪 1

四川大學2009年暑期社會實踐報告

個小組宣傳效果最好會得到獎勵。為了在這個平臺上好好鍛煉一下自己，我積極主動承擔的我們組的小組長，雖然不知道能不能帶好大家一起沖擊第一，我依然積極向別人學習，努力協調好好組員，發揚團結合作的精神。最后結果出來，我們小組成績不算太差，第二名。當時覺得特別有成就感，雖然沒有得到第一。期間我覺得最大的成功在于與隊員之間的和諧相處，然后就是分工明確。讓隊員們都有事可做。我們的宣傳從7月10號開始到25號結束，一共十五天，天天基本上就是這里跑到那里。剛開始兩三天還好，四天的時候腿就酸疼的不行了，堅持了兩星期，當宣傳結束時，我們都好像獲得了新生。真是一場生命的洗禮啊。這也再一次向我們說明了沒有付出就沒有收獲的真理。同時，在這個過程中認識了很多優秀人士，有學校其他學院的、外校的、社會上的。收獲人脈的同時也收獲了朋友。

終于到帶學生的階段了。由于宣傳效果不錯，公司今年招到的學生是去年的三四倍。一時間教師人數有些跟不上。于是公司領導做了一個決定，允許新招進的兼職教師帶多個學生（一般新招進來的一次性不能帶超過三個學生）。這個決定給我帶來多了好運。由于新招的化學老師不多，所以我可以一次性帶到四個學生。第一次帶學生就帶這么多，自己心里也挺虛的，自己行嗎，會不會搞砸......一系列的懷疑都在第一次試講順利通過消失殆盡。成功試講的四個學生，接下來就是備課了。已經備過了一次，基本流程差不多都知道了一些。但為保講課效率，我特地請教了之前進來的老師。經過指點，明白了具體的備課方式，以及具體的上課流程。滿懷信心的去備課（上午下午都試講了，只能晚上備課）。好在四個學生要上的課一樣，只用備一次課就可以了。為了對學生負責必須認真備課，我仔細的對比和參考各個復習資料，選擇其中最好的寫到備課本上。簡單的氧化還原反應，我只知道要好好備課，全然沒感到時間走那么快，竟然從晚上十點備課備到了晚上三點。很累很瞌睡，但看到備的課那么完美，欣然去睡覺了。以后每次備課就好了，一般是兩個小時的課半小時就備好了。效率提升了好多。

教學點桌椅情景

下面交流下我備課上課的心得：

四川大學2009年暑期社會實踐報告

一、鉆研教材要深、搜集信息要全、了解學生要透徹、考慮教學思路和教學方法要明確、寫教案要認真；

二、提高化學修養，平時多看化學相關的書籍，拓寬知識面，揣摩高考題，探索命題規律，自己做專家，敢于質疑追問

三、樹立一個知識豐富、品學兼優的形象，充分備課，拉近與學生的距離，從問題入手輔導學生，激勵孩子，保持健康積極的心態，時刻尊重孩子

四、和其他化學老師多多交流，探討近段時間帶學生的經驗、困惑，以文稿的形式上升至理論，指導以后的數學教學

?

四個學生差不多都上個四十個小時，上完這批學生，看著自己上了的課時，感覺好有成就感。之后又帶了兩個學生到8月23號。這個一個月下來，感覺自己過得好充實。雖然之前會有點累有點辛苦，但想想父母，自己這點苦其實什么也不算。結算工資的時候，拿著厚厚的錢，我興奮的給爸媽打電話，告訴他們我生活費不用愁了。真的很高興，從來沒有這么激動過。以后類似的兼職多多參加。在賺取生活費的同時也鍛煉了自己。

上高中的時候只覺得教學很簡單很簡單，也一直抵觸教師行業。經過這次家教，對教學這個行業我的態度發生了翻天覆地的變化：其實各個行業都是沒什么區別的，只要你用心，你都可以得到你想要的。還有宣傳時碰到形形色色的人，他們的態度、為人處世、著裝、語氣，讓我對這個社會有了更清晰的認識：金錢橫行但掩蓋不了真情。

經過了將近一個月的家教生涯，現在的我對于“老師”這個稱謂不再陌生，當別人稱呼我“老師”時，沒有了昔日的逃避與羞澀??有人說教師是太陽底下最神圣的職業。雖然我的兼職只是沾上了“教師”的丁點邊，可我分明感到這兩個字給我帶來的豪邁感。然而當告別了家教職務時，原先最熟悉的稱謂，瞬間只留下陌生的暈印，一圈又一圈??

另外值得一提的是，我簽了一份屬于自己的一份合同，向獨立的人生又邁向了一步。

總結：經過面試、培訓、宣傳、備課、上課、領工資，這個暑期實踐帶給我的不只是手中的拿到的那些金錢，還從另一個側面也檢驗了自己的各方面的情況，培養了自己發現問題、分析問題、解決問題的能力和與人交往的能力，同時也發現一些了自己的不足，特別是在考慮問題的全面性上。這次的社會實踐讓我受益匪淺，學到了很多，也了解了很多，從中我明白了一個基本的道理，一份激情，加一份耐心，加一份專心就得到了成果。

第三篇：家教 社會實踐報告

輔導初中生寒假社會實踐報告

實踐目的：

作為一名大學生，應該為那些低年級的同學給予幫助，假期我幫助一名初二的學生補課。將初三的知識大致給她講了一遍，我的目的就是盡自己最大努力幫助她提高學習成績。

實踐過程：

對于教人而言，我還完全是個生手，絲毫沒有經驗，不過這并沒有影響我的信心，畢竟學生只是個初二的同學，對我這個已經即將邁入大三的大學生而言，應該不成問題，關鍵是要把她教好，要真正的讓她在暑假這一次的學習中學到東西，而不僅僅是消磨時間。這便成了我對這份工作的最終目的。

在開始的幾天里，我并沒有急于給她講書本上的知識。我先和她溝通了一番，大概了解了她的學習情況。然后我將書本上的內容了解了一番，覺得她是一個很聰明的女生，于是，我覺得應該將書本上的內容挑重點給她講。

最初幾天給她講的是化學。因為初三他們第一次接觸化學，對化學這一門學科一點都不了解，于是，我從書上的內容一點點讓她了解化學，知道化學學的是什么。她也很認真的學習。給她講了一些例子之后，她會很認真的將書上的內容細致的回味一遍，加深印象。之后讓她理解化學應該怎樣學，教她學習化學的一些簡單方法。之后就按照書上的章節給她一點點滲透化學知識。然后給她留一些課后習題，讓她自己研究。下一天給她講前一天的習題。根據她自身的學習熱情，制定相應的學習計劃。

數學是她比較擅長的學科，給她補數學時基本上沒怎么講課，書上的例題她都能看懂，每次補課時都是給她講一些她不會做的題。不用按照書上的內容一點點講。數學基本上都是她自學的。而我只能算是簡單的幫她一些。

英語不是我擅長的學科，我唯一能幫助她的就是告訴她單詞怎么讀，她每天都背一些單詞然后我考她。在將近一個月的時間里她大概記住了一冊書的單詞。

初三物理是很難學的，幸好她比較聰明，我給她講一個類型的題基本上其他類似的題她自己都會做，物理的內容太多，沒有時間都給她講明白，于是我挑一些重點的給她講，簡單的讓她自己看書就行。在補課期間把壓強、浮力、力學大給她講了。在教她物理期間基本上我每天都要復習一段時間，因為長時間沒有看那些知識自己都忘了。我每天也都會做大量的題，只有自己做會拉才能給她講，如果盲目的瞎講會誤導她的。

就這樣每天教她學習，學習累了我們也會聊天，緩解學習的壓力，就這樣一個月的時間很快就過去拉!雖然短暫的時間我不能幫助她太多，但我覺得自己已經盡力了!

實踐體會：

短暫的實踐活動讓我懂得很多，教書不是一件容易的事情，只有自己的能力提高拉才能教好別人。經過一段時間的家教，我覺得挺有

意義的，也總結出了自己的一些體會。

1、要有耐心。要多從學生的角度來看待問題，多站在學生的立場。有些自己看起來簡單的知識點，也許要說很多次他才會明白，這時候請不要表現出不耐煩的神情。否則一來是打擊到學生的自信心，二來則體現出你是個不怎么稱職的老師。

2、在講課方面，我需要分清楚什么是重點，不是重點的可以一帶而過，畢竟學生在上課的時候也不是一點都沒聽，針對重點拿分的項目要詳細講解，這樣才能讓她在以后的考試中，成績有所提高。如此，才是補課之功效有所發揮了。

3、要鼓勵學生。除了教學生知識外，個人覺得教學生一些積極的想法也是好的。現在學生的壓力都大得多，他們為了自己很差或是退步的成績往往表現得很失落，為下一次考試而擔心，等等這種心態處理不好的話往往影響其自信心的樹立及以后的學習。自己教的那位初一學生就出現過，在最后一次補課中，他當天考了非英語的兩科，考不好，自己就一直在安慰他，給他鼓勵，后來他的失落情緒也稍微得到了控制，也恢復了信心。因此，平時自己偶爾有機會也可以多和學生溝通，多鼓勵他們，幫他們樹立自信心。

4、傳授自己的學習方法。學生一般年齡還小，還不會歸納自己的學習方法，或者找不到學習方法，這時候就有必要傳授自己的學習方法，可以讓學生借鑒一下，讓學生少走點彎路。

5、在講的過程中，我應該盡量耐心點，慢慢的給學生講，畢竟她才初二，可能有些我認為很簡單的對她并不是那樣，切記不能煩燥，不能講了一遍她沒聽懂就兇學生，這樣只能適得其反。這在我第一次上課的過程中，有犯這種毛病，所以后來我改了很多，盡量讓自己耐心。

6、在習題布置與講解上，我要盡量備備課，一定要挑些有針對性的題目給學生做，不能做了很多題，但是很多都不是重點，那樣更多的依然是浪費時間。另外學生甚礎比較弱，也先強化了基礎才能夠去提高層次。

7、多溝通。自己的方法有時候不一定能讓學生接受，所以可以多問一下學生能不能接受這樣的教學方式，或者詢問一下他對自己的教學意見（希望自己怎么樣教學），作出適當的改進。還可以和學生交流一下想法，和學生談論一些他感興趣的話題，可以增進彼此的距離，也能讓教學過程不至于太單調乏味。要和學生處好關系，要讓她把我當朋友，而不是老師，這樣才能夠更好的溝通。

家教所處的現狀:

受高考考綱的影響，30％的學生選擇語數外三門主課全部聘請家教，隨后針對自己偏弱的課程再聘請相應的家教，這也是因為語數外三門主課在高考所占分數比例高。

很多家長不惜重金，也要為孩子請一個家教，即使家中并不富有，然而省吃儉用，拼死拼活的都要把自己辛辛苦苦賺來的錢大把大把的送給家教。從一個層面上來說，這是出于每一個家長對孩子“望子成龍，望女成鳳”的一片熱情，然后每每如此，養成了這種社會家教成風的習氣，究竟是好是壞，對孩子的學習究竟是否有幫助，為什么現

在需要補課的孩子會如此之多，為什么在學校里他們不能夠把老師講的學好？難道是老師故意在課堂上不講，為了讓自己能夠多補些課？我想應該不是的。那么為什么現在的都需要補課？為什么在課堂上他們聽不進去？以往只有差生需要補課？難不成現在學生的主流都是差生了？這的確是個嚴重的問題!

我想很大一部份是社會形成的這種補課風氣，使得家長看到人家孩子補了，想到自己孩子沒補就擔心自己的孩子會落后，會比別人家差，于是明明自己孩子成績不是很差，也讓孩子去補課，這樣孩子明明懂了的東西還要去補，純粹是浪費了時間，沒有學到更多有用的東西，成績還是沒有提高，甚至還不如從前。這樣，補課便成了孩子日后必修的功課，孩子的學習積極性也漸漸消失。

當然，我不是指責這些家長拼命的給自己孩子補課，畢竟他們也是想讓孩子成績更好，只是，也許他們的方法不對，誠然這一點也不是我可以去改變或糾正的，甚至我的看法也并不一定就是對，可是這種全社會都興沖沖的去補課，我想的確不是一件什么好事，如果要花如此多的錢去自己補課，那么學校這種東西似乎可以不存在了，還免得你花這么多錢，直接去考試就可以了，所以花最少的錢讓孩子在學校就學好，回家要做的就只是復習了,這才是上策。

實踐感悟：

談到做家教的最大感受，簡單一句話，“用心和學生溝通，做他們的朋友”。我們都要用心的去做每一份事，做家教如此，做任何其它的事都是這樣。

這次的社會實踐，真的，收獲還是不少的，在和這位同學的母親接觸的過程中，真真正正感受到了做為一位母親的辛苦，為了自己女兒的學習付出了很多，這位母親說：“以后你回來了就找你給我女兒補課了。”我的回答是，我給她補了這一次，希望以后的就能靠她自己學好了，不需要再補課了。的確，我認為在學校學到才是最好的，也許因為我自己就是一個從小到大都沒有補過課的學生吧，所以，在老師教授的過程中嘗到知識才是最好的。而和這位女生成為朋友，算是我這次暑假實踐的最大收獲了。以后在我的人生中，會有一位同學一直把我當做她的好姐姐了，真是人生一大樂事!

第四篇：家教社會實踐報告

家教社會實踐總結

2012年暑假，為了使這個漫長的暑假過得更充實，為了對這一年來所學的知識所培養的能力做一個除考試以外的另一個側面的檢驗，在這個暑假中進行了一次家教實踐活動。這樣既能拓展自身的知識面，勤工儉學，又能鍛煉自己與人交往的能力，增強個人在社會競爭中的經驗，同時擴大與社會的接觸面，以便在畢業之后能真正的走入社會，能夠在生活和工作中很好的處理各方面的問題。這一個月的家教體驗，培養了我實際教學能力，提高了我分析問題和解決問題的能力，增強了獨立工作的能力。最主要的是培養了我吃苦耐來，堅忍不拔的精神。也終于感受到教授知識的不容易，下面就是社會實踐報告。

我的學生是一名初中生，作為他的老師，首先我了解他的基本情況，他是一個求知欲很強的人，但是有點懶惰，上課容易走神，特別是英語總是他的弱點，無論怎么學總是不見起色，以至于到后來只要看到有關英語的東西就頭疼。因此他的英語成績不盡人意。父母對他抱以很大的期望，希望他能夠考上重點高中，近而考入重點大學。而他現在的學習情況，讓他的父母感到擔憂。我可以感受到他父母心中那種望子成龍的殷切期望，也同時感到肩上的擔子很重。

在第一天的兩個小時的上課中，我盡量與他聊一些比較有趣的事情，當然是有關于英語的。對于他這樣的情況我覺得我應該從培養他對英語的興趣開始。從英語的一些趣味小故事，到比較出名的美國大片。我發現他的表情也變得鮮活起來。但是只要我一提到他的課本，或是一提到有關語法的東西，他的眼神又開始晃悠了。這使我有種深深的無力感和挫敗感。一天的兩小時家教時間很快就過去了，我跟他相處得還算愉快。

為了改善他懶惰和喜歡走神的毛病，我給他講了我同學的經歷，給他闡明了學生的職責和學習的目的。他似乎懂得了什么，不時地點頭表示同意。此后，我也經常給他聊類似的事，不時地與他交談學習體會。他的聽課狀態比以前有了很大的改觀。因此，我在以后的講課中，對他的要求漸漸嚴格起來，并經常給他講解懶惰的害處。他雖然聽得進去，但改觀不大，其實我認為這是可以理解的。在這中間休息的時間里，他會和我聊一些課外的話題，包括年輕人追捧的非主流，流行歌曲，以及他愛玩的網絡游戲。對于他說的話題，我都認真去聽，從這些我可以更多的了解孩子的心理。通過這些交流我告訴他，在分析一個事情時要從哪幾個方面考慮才會更為全面，這些思路在文章的寫作上是很有用處的。我平時會布置他用簡單的英語寫一些小隨筆或是日記。他就在這段時間拿給我看，與我分享他的喜怒哀樂。我也就趁此機會修正他句子當中的錯誤，拓寬他的寫作思路。

由于每天做家教，這就迫使我改掉了假期睡懶覺的習慣。開始的幾天，他聽課時，時常會走神，一副心不在焉的樣子。那時，我心里會感到很惱火：自己如此賣命地講，他卻置之不理。好在我很有耐心，每當他走神時，我都會提醒他，并耐著性子給他講下去。

轉眼他就要開學了，我也結束了為期三十多天的家教生活。他的學習態度比以前端正了許多，學習也知道勤奮了，以前的疑難問題基本得到了解決，寫作水平也有了很大提高。他的父母很感激我這段時間對他的幫助，看到他的進步，我也很欣慰。這些天來，我把很大的精力放在了課程內容的安排上，他的進步就是我最大的喜悅。

這次社會實踐，不但讓我的實踐能力，口才能力，處事能力有了比較大的提高，更是體會到了老師的苦心。我相信這些實踐中的收獲是在課堂上學習不到的，并且會讓我受用一生。

第五篇：家教社會實踐報告

苦中有甜

—李伊妍寒假家教社會實踐報告

社會實踐是每一位大學生必須擁有的一段經歷，它使我們在實踐中鞏固知識，社會實踐又是對每一位大學生知識的一種檢驗，它讓我們學到了很多在課堂上根本學不到的知識，開闊了視野，又增長了見識，為我們以后進一步走向社會打下堅實基礎，也是我們走向工作崗位的第一步。由于今年放假的時間臨近春節，所以沒有在外找到合適的兼職，剛好弟弟偉諾的英語成績很不理想，所以我就想借此機會幫他提高英語成績，對自己來說也是個不錯的社會實踐，既豐富了自己的假期生活，也為自己以后的教師工作奠定基礎，增加教育經驗，當然也幫爸媽省了一筆替弟弟請家教的錢。

我弟弟叫偉諾，1998年出生，現在在讀初二，由于爸媽平時工作繁重，造成了弟弟學習上長期松懈、懶惰，經常沒有按時完成作業，基礎較差。我打算對他第一學期所學的知識進行全面復習、鞏固、提高，并使其對將學的知識有初步的了解，為步入下學年做好準備。整個家教補習活動在1月16日開始了，也就是我回家后的兩天。我每天不斷激勵自己，身為老師，要細心，耐心，要教有所獲，要讓弟弟學有所成。針對弟弟情況，我制定了教學計劃，他的接受能力慢，課程要慢，要精，要把初二上學期落下的知識一一補上，教學提綱和目的已經明了，接下來我制定了教學方案，我把在學校小教研課上還有教育學課上所學到的知識都運用進去了。在實際教學工作中，我嚴格要求自己，一絲不茍，步步扎實，節節疏通，弟弟也進步很大。

在家教中我就發現弟弟學習上很隨意，對自己要求也不嚴格。在聽課時，時常會走神，一副心不在焉的樣子，問他問題，他也是愛搭理不搭理的樣子。有時，我心里會感到很惱火：自己的付出與收獲完全不成正比，這樣是在浪費我的精力。再加上弟弟還以為我還是那個平時跟他打鬧的姐姐，學習更提不上勁。可是后來想想還是覺得自己不能夠半途而廢，于是一遍遍告訴自己要堅持、要堅持。我意識到：現在的首要任務不是講課，而是幫助他端正學習態度。站在他的立場上，我分析了現在的心理問題和面臨的形勢。我把自己在當時的一些切身經歷和感受都講給他聽，給他講明了學生的職責和學習的目的。他似乎懂得了什么，不時地點頭表示同意。此后，我也經常給他聊類似的事，不時地與他交談學習體會。他的聽課狀態比以前有了很大的改觀。同時，我在以后的講課中，對他的要求也嚴格起來，值得欣慰的是，弟弟的態度有很大改觀。

弟弟平時做題時，喜歡光用眼睛看，而懶于動手，屬于典型的“眼高手低”。聽課時，也從未做筆記。這正是他學習懶惰的體現。有一次檢驗復習的時候，我把那幾道講過的賓語從句的習題拿出來，讓他去做。結果，幾乎是全軍覆沒。我有一種前功盡棄的感覺。我不斷地反思：是自己的原因，還是他的原因？不管怎樣，有一點很清楚：那幾道習題，他們根本沒聽懂。答案在于他的懶惰思想使他遇到稍難的題目就會放棄，不懂也懶于發問，因為他懶得鉆研。我清楚地知道：懶漢在學習上是絕對吃不香的。于是，我三番五次地告誡他，只有認真學習才能成績提高。學習成績的好壞，往往取決于學習習慣的好壞，而懶惰是學習最大的“敵人”，我只得不時地提醒他，督促他，使他逐漸變得勤快起來，比以前更熱愛學習。當然，在教學過程中，每天的自我總結是必不可少的，19天的家教生涯，使我懂得了老師的責任和學生的需求，我總結出來了三點：

1、講課過程中，我應該盡量耐心點，弟弟的基礎是比較差的，有點地方需要多講幾遍多做習題才能完全理解。切記不能煩燥，不能講了一遍沒聽懂就對弟弟發脾氣，這樣只能適得其反。這在我家教的過程中，就有犯這種毛病，但是后來我改了很多，盡量讓自己更多點耐心和愛心。

2、在講課方面，我需要分清楚什么是重點，不是重點的可以一帶而過，針對重點的地方要詳細講解，這樣才不會浪費更多時間，要根據重點挑些有針對性的習題給弟弟做。

3、最后就是要和弟弟處好關系，既不可以讓弟弟把我當成平時和他打鬧的姐姐，也不能一直板起臉孔，讓他覺得我是嚴肅的老師，要讓他把我當學習上的良友、幫助者，這樣才能夠更好的溝通。

時光飛逝，轉眼為期19天的家教也結束了，總的來說可以歸納為苦中有甜這四個字。在這次短暫的實踐中，雖然煩惱過，傷心過，但是我也學到了很多，長了不少的見識，增加了很多教育經驗，在實踐中找到了自身的價值，也和弟弟建立了一個良好的關系。實踐也是一件很具意義的事情，在實踐中能夠學到書本上沒有的知識，增加社會實踐能力，我們必須在實踐中來檢驗自己所學的知識。同時我也明白到：不論什么事只有親身的體驗過，才會有真實的感受，才能對這件事有比較實在的，深刻的認識；還有一點就是，世上無易事，均須用心去做。這些收獲和體會將影響我以后的學習生活，對以后的工作產生積極的影響。畢竟，2年之后，我已經走出校園，走進社會的大染缸，成為社會的一分子，要與社會交流，為社會做貢獻。只懂得紙上談兵是遠遠不及的，以后的人生旅途是漫長的，從現在起要為了鍛煉自己成為一名合格的、偉大的人民教師而努力。

后記： 耐心，寬容，關心，責任，友善。我想，這應該是我今年收獲的最豐碩的果實……