第一篇：怎樣做好期末幼兒園家長會

怎樣做好幼兒園期末家長會

具體措施：

（一）更新觀念，轉換角色，營造家園合力的教育環境。第一，真正把家長工作作為幼兒園工作的重要組成部分，要建立健全幼兒園家長工作制度，學期末將家長工作列入教師考核的重要內容，真正使家長工作做到規范化、制度化、經常化。第二，要把家長和教師作為共同促進幼兒發展的主體來看待。在共同教育幼兒的問題上，雙方要互相尊重、互相信任、平等合作，真誠溝通，同心同德完成育兒的使命。第三，在家園溝通問題上，教師要切實樹立為家長服務的思想，把家長作為平等的合作伙伴，耐心傾聽他們的意見，切實幫助家長解決在育兒過程中遇到的問題。只要我們態度誠懇，方法得當，就一定能贏得廣大家長的擁護、支持。

（二）注重家長工作的實效性

家長工作必須講求實效，不搞形式主義，目前，家園合作尚不夠深入，較多地停留在表面。表現在家長雖然進入了幼兒園，但參觀的多、參與的少；間接參與較多、直接參與不夠，尤其是很少深入到幼兒園教育過程的深層次緊密配合課程。為此，幼兒園的家長工作應讓家長深入教育過程，并將之與提高家長的教育水平、改善家庭教育有機地結合起來。本學期，將充分利用家長學校、家長園地、家長開放日等途徑，切實提高家長工作的實效性。

（三）善于做個別化家長工作

由于遺傳、環境和教育不同，孩子發展狀況各不相同，家長的素質、教養水平也大相徑庭，因此教師做家長工作，幫助家長提高教育水平也要象教育幼兒一樣“因人而異”，根據家長不同的性格、不同的素質，采用不同措施。同時教師要具有敏銳的洞察力，能透過幼兒的情感、態度、言行，察覺到家長在教育上的問題，有針對性地開展個別化家長工作，繼續做好家訪工作，做好家訪記錄。

（四）發揮家委會的橋梁作用

要充分發揮各級（幼兒園、班級）家長委員會作用，使其真正成為幼兒園與家長間的紐帶，增強教育合力。家委會成員應積極參與幼兒園管理，大型共育活動家委會應參與制定方案，并一起組織實施。平時，家委會應幫助家長了解幼兒園教育計劃和要求，同時反映家長對幼兒園的意見和要求，溝通協調家園關系，配合園方做好期末家長評議工作，召集家長對幼兒園的保育、教育、伙食、保健以及教師的教態與水平等方面進行全面評價，并將評議情況轉達給幼兒園，以便改進工作，提高教育質量。

(五)開辟家園合作的有效途徑

1、辦好家長學校

幼兒園的家長學校是系統地開展幼兒家庭教育指導，提高家長家教能力和家教質量、樹立正確成才觀的有效途徑。辦好家長學校，首先要做好家長的工作，只有在全面調查了解，掌握家長的“所想、所需”的基礎上方能有效地辦好家長學校，在辦學過程中，遵循尊重家長、區別對待、雙向反饋的原則。本學期，我園將根據家庭與孩子的不同類型，根據家長的需要，有針對性地開展家長授課活動。

2、家長開放日活動

家長開放日活動是我園的老傳統。家長通過觀摩可以從中具體了解幼兒園教育工作的內容、方法；可親眼看到自己孩子在各方面的表現，得知孩子的發展水平及與伙伴交往的狀況，特別是可看到自己的孩子在與同齡幼兒相比較中顯示出的優勢與不足，從而有助于家長深入了解孩子，與教師合作有針對性地教育孩子。同時，家長在觀摩與參與活動的過程中，還可以觀察到教師教養態度、教養方法、技能。但是，對家長的參觀，教師要作必要的引導，告訴家長注意看什么，怎么看。比如要著重看孩子的主動性、積極性與創造性，看孩子怎樣與同伴相處，看孩子在原有基礎上的發展，不要總是把自己的孩子與別的孩子作橫向的攀比，以免產生消極的后果。

3、家長助教

探索家長助教是我們利用家長資源，實現家園互動的又一項舉措。我們要求教師就家長的興趣、特長、工作性質等進行全面調查。根據家長的特點，邀請某些家長到幼兒園當“老師”，設計組織活動，使家長教育資源猶如新鮮血液源源不斷地注入到幼兒園教育工作中。

4、家長園地

本學期，我們將重視各種宣傳工作，拓展原有家長園地版面，鼓勵教師根據班級、家長以及教學的需要設計新穎的家長園地，形式多樣，突出新意，增加互動內容，辦出特色和品位。其中“互動內容”主要是根據班級幼兒實際情況提出各種家庭教育熱點問題，再有針對性地吸引家長積極參與討論，并將好的文章張貼在家園欄中，實現家長教育家長的目的。

（六）不斷完善教師家長工作的考評方法。

以《幼兒園教師考核細則》為標準，我們將從要求教師家長工作的量化和細化逐步走向質化和內涵化，對教師和班級家長工作采取行政考核、自我評價和聽取家長意見相結合的數量考核和質量考核相結合的方法，全面衡量教師家長工作的內涵。

第二篇：怎樣做好期末復習

怎樣做好期末復習

胡清輝

一、明確復習課的任務

小學數學復習課的任務是對某一階段所學知識進行歸納整理，使之條理化、系統化，并通過查漏補缺，進一步鞏固、深化基礎知識，提高學生的技能、學習能力和解決實際問題的能力。其目的是溫故知新，完善認知結構，發展數學能力。

1．查漏補缺。復習課的教學要以對學生掌握知識情況進行查漏補缺為重點。通過復習，使每個學生都能達到大綱或標準的基本要求。

2．促進知識的系統化。復習課應根據知識的重點、學習的難點和學生的薄弱環節，引導學生按照一定標準把已學的知識進行梳理、分類、整合，弄清它們的來龍去脈，溝通其縱橫聯系，從整體上把握知識結構。

3．溫故而知新。復習的目的不僅是要使知識系統化，還要對所學的知識有新的認識、提高，包括適當的拓寬和延伸，達到溫故而知新的目的。

4．提高解決實際問題的能力。復習課不僅要突出知識的綜合性，更要通過各種層次、各種類型的練習，培養學生靈活運用知識解決問題的能力,讓學生在復習中應充分體現從“學會”到“會學”的轉化。

二、根據復習課內容的側重點有選擇設計練習：

1、綜合性練習。復習課更注重考查學生知識間的溝通與聯系，學生能通過綜合性題目所提供的信息，搜尋解決問題的相關知識點。將這些知識點靈活組合，找出解決問題的方法。

2、探索性練習。這類練習對所學知識進行適度拓寬延伸，有利于激發學生學習興趣，開拓學生視野。如復習近平面圖形知識時，讓學生用七巧板拼出自己喜歡的圖形，然后計算其面積。學生思維活躍，探究興趣濃厚。

3、開放性練習。開放題解決問題策略的多樣性，和問題答案的不唯一性，可以培養學生思維的靈活性。使不同能力的學生在解題過程中思維都能得到訓練。如教師提供兩條信息，六一班植樹120棵，六二班植樹150棵。學生自己提問題解答。學生能調動已有的知識經驗，提出各種問題，選擇不同方法解答，都能體驗到成功的喜悅。

4、解決實際問題練習。學習數學的目的是為了能運用數學知識、數學思維去解決實際問題。復習課練習的設計必須聯系實際。如205人去春游，大轎車每車坐40人，需幾輛車？一部分學生認為5輛就夠了，其余5人每車多加一個；另一部風認為要6輛，不能違反交通規則。學生已能聯系實際合情合理地解決問題了。

三、在數學復習中通常可以采用以下幾種方法：

1、預習法。預習法就是讓學生自己復習，因為復習課講的內容基本上是學生已學過的知識，布置學生預習，可以發揮學生的主動性。學生通過預習，加深了對已有知識的理解，會收到事半功倍的效果。

2、整理歸納法。整理歸納法是教師在研究教材的基礎上，把學過的知識按一定的模式予以分類、整理，以求系統連貫，便于學生的復習與提高。

3、比較法。比較是重要的也是常用的思維方法。在數學復習課中利用比較法復習，可以幫助學生分清知識的聯系與區別，便于對知識的理解和記憶，通過比較，也就進行了復習。

4、討論法。討論法便于有針對性地解決一些復習中的疑難問題，提高復習效果。同時也便于教師及時掌握復習過程的反饋信息，以便更有效地進行下一步復習。討論法可以由教師精心設計問題，引導學生利用已有的知識對問題進行分析、解題。例如，在教完長方形面積后組織復習時，為了使學生進一步理解面積和長度的區別，教師提問：兩個長方形的周長一樣，面積也一樣嗎？”“兩個長方形的周長不同，周長大的面積一定大嗎？”問題一提出，學生立即展開討論，在討論過程中鞏固了學生對公式的理解和記憶，明確了長度和面積的區別，解決了作業中出現的差錯。

5、變題法。變題是加深對應用題理解的良好訓練方法。利用變題法復習有兩個好處：一是進一步深化對應用題的理解掌握規律；二是加強對不同類型的應用題的比較，防止知識負遷移。例如，在復習“求比一個數多幾的數”和“求比一個數少幾的數”的應用題時，我們把“求比一個數多幾的數”的加法應用題，改變成“求比一個數少幾的數”的減法應用題。如“有5朵黃花，紅花比黃花多3朵，紅花有多少朵？”改變成“有8朵紅花，紅花比黃花多3朵，黃花有多少朵？”通過變題，使學生搞清楚誰與誰比，誰多誰少，不是見“多”就加，見“少”就減。

6、補缺法。平時學習中，學生不可避免地存在一些缺漏。教師要通過課堂練習、課外作業等，掌握這方面的情況，有的錯誤和缺點，教師雖然作了糾正，但不一定能完全解決問題。因此，對于教材上那些容易混淆和學生在練習時容易出差錯的地方，要通過復習課來補缺。利用補缺法復習，需要教師精心設計例題和習題，要使學生感到補充的例題和習題不是乏味的重復，從而激發他們的復習興趣，得到求知的滿足。

7、自我鞏固法。

如果學生真正理解與掌握所學習的內容，那他就應該具備認識題型結構的能力。這也就是我們所說的學生內化過程中的重要一環。對學生來說，能夠根據所學的內容出好題，他們需要認識每道題的不同形式的本質特點和聯系。在出題的過程中就會進一步區分不同題型的差異。所以說，課堂中教師能把一些命題權交還給學生，既可以充分調動學生學習的積極性，同時也進一步培養他們整理復習的能力。比如，學生在出題的過程中就發現三個整數當中，只要有兩個數互質，那么三個數的最大公約數一定是1。

四、復習時的教學策略：

1、數學知識樹。學生對于學習過的知識，運用圖畫的形式表達出來，把知識的脈絡縷清，一個知識點為主干，由這個主干開始分支，每一個分支就是這個知識點的主要組成部分，分支上有果子，學生稱之為數學果，是學生舉的例子或者是學習方法的總結。比如，學生對于學習過的長度單位的整理：主干是測量，有5個分支，分別是千米、米、分米、厘米和毫米，每個分支中間有數學果，記錄著相鄰兩個長度單位間的進率，有一個特殊的果子，記錄著米和厘米之間的進率。在這些果子的旁邊，有生活中的例子和學習方法，如在厘米的旁邊，有的學生寫著：我的身高是145厘米，在量物體的時候，要

先估計，再測量。值得說明的是，不同的學生表現形式不同，使數學知識樹大放異彩，成了學生很喜歡的整理和復習知識的一種方式，幫助學生理清思路，富有情趣不枯燥。

2、復習日記：是數學日記中的一種形式。主要是學生用文字的形式表達自己的復習計劃、復習過程中遇到的問題及復習后的心得體會。學生可以記錄學習反思，自己哪些地方還不會，需要幫助的；哪些地方學的好，有好方法可以介紹給大家的；生活中遇到了類似的問題，可以更好理解這個知識的。這種方式，看似好像和數學的學習沒有關系，其實里面大有文章可以做。一方面，從學生的描述中，老師可以發現學生對知識的理解程度，可以進一步幫助學生理清知識結構，把知識穿成串；另一方面，老師可以從中發現自己教學的不足，哪些問題學生提到的比較多，需要在以后的復習中注意。例如，我從學生的描述中，發現學生對于在方格紙上畫出平移后的圖形，理解的不是太好。比如，把一個圖形向右平移兩格，學生往往理解成兩個圖形之間空兩格，其實是圖形上相對應的點依次向右移動兩格后形成的圖形，不是兩個圖形之間的“空格數”。發現這一問題后，我及時輔導學生，這樣的復習幫助我和學生走了“捷徑”，避開“迷茫”。

3、習題卡片。學生在學習中，遇到了不少的數學問題，當時沒有解決的數學問題，他們儲存在“問題銀行”中，在每個學期結束時，我都要和學生到“問題銀行”中取問題，對于仍然不能解決的問題，依然儲存。第一學段的學習要結束了，學生們想清理一下“問題銀行”，交流各自的問題，他們想出了習題卡片的方法，把自己不懂的或者是自己認為有價值的問題，寫在一張卡片上，小組內先互相交流，最后全班交流。對于必須解決而在學生中間沒有解決的問題，我就以學生的身份參與討論，隱性地幫助學生理解知識。最后，學生還把這些卡片集成冊子，稱之為“班級的數學寶藏”，對我而言這是一筆多么寶貴的財富呀！

4、及時糾錯，在復習課上，也應注意學生糾錯的習題安排。通過一個階段的學習，學生的認知過程仍然會出現缺陷，及時將這種缺陷進行彌補，則能掃除他們認知上一些障礙。因此，在幫助學生整理知識的過程中，教師應恰如其分地安排一些學生容易產生認識混淆的題目作為練習的重點，通過安排一些“形似而神不似”對比性題目的安排，解決學生認知過程中的一些“老大難”問題。

五．復習時布置作業要有針對性和層次性。

作業的布置特別是家庭作業分為兩類，優生的作業數量多也有點難度，而差生的作業數量少不是很難，這樣布置既照顧到優生提高，又要照顧到差生的學習有自信心，使學生共同發展和提高。

六．復習時要做好培優補差工作。

培優轉差是使人最頭痛的一件事,要想提高成績,培優轉差不能放松,使優生和差生同桌，利用飯后或課下對他們進行輔導，教師對差生要有耐心，加強輔導，關注他們的點滴進步，特別是對那些及格邊緣上的學生，不能放松，要抓實抓牢，以免出現遺憾。及時進行表揚鼓勵，注意他們潛力的挖掘和能力的提高,使差生的學習成績有所提高。

總之，在總復習中要以精講為導向，師生齊心，面面反饋，切實提高學生的學習質量。

第三篇：怎樣開好幼兒園家長會

怎樣開好家長會？ 成功的家長會有助于在家庭和學校之間建立一種“理解、信任、目標一致”的合作關系。美國新澤西教育協會要求教師正確認識家園聯系的意義。家庭與幼兒園的合作對學生心理施加影響的過程對家校雙方都是有意義的。父母和教師一樣是學生不可或缺的教育者。作為教師，應把學生的父母看作自己最強有力的同盟軍和助手，而不是與學生一樣的受教育者。

準備家長會是一件十分周到和細致的工作，具體表現在：

1、歡迎家長的準備工作

教師可以在學年初就與家庭建立聯系，比如可以先送一份備忘錄或計劃書，讓家長大致了解他們的孩子將要學習的內容，并讓他們知道你很高興能在該學期中見到他們及具體的聯系方法。

在家長會之前要給家長發出正式的邀請，鄭重地邀請他們參與孩子的教育。邀請函應該包括會議的日期、時間、地點和回執，回執上寫上家長的姓名、學生的姓名以及他們能否參加的答復。

2、布置好教室，營造一個寬松友好的環境

要保證黑板報或公告欄的內容是最新的，在黑板上寫上歡迎的話語；還可以讓學生在課桌上留下歡迎的字條給自己的家長，請家長坐在他們孩子的課桌旁；教師還可以為每位家長準備一個胸片并讓他們戴上，教師自己也要戴上；另外，留一塊地方來展示學生的作品或作業。

3、教師的發言準備

開篇要先致歡迎辭，然后介紹學校日常生活的概貌，包括管理方案、課外作業的辦法，一年的學習計劃等。感謝家長的參與，并讓他們知道，他們可以就任何一個與孩子教育有關的問題與教師取得聯系，提醒他們一有問題就及早聯系，避免它發展成大問題；最后以積極、關切的語氣再次強調雙方做為一個“團隊”合作的重要性。教師還可以征詢家長的意見，并樂于回答他們的問題，充分激發家長在家校合作中的主動性。

4、教師要注意體態儀表與談話技巧

第一印象是建立于外形上的。莊重、大方的著裝會讓家長產生信任感。

語言要親切、幽默、有趣、有活力且富于變化。話語親切，表現出你是一個象他們一樣的普通人，縮短你和家長的心理距離；語言要有活力，即表現出你的信心和熱情以及對自己責任的自豪，因為你的態度是很重要的，這可以讓家長知

道他們的孩子是在一個負責任的好教師的班級里；幽默可以讓你和家長雙方都輕松一點，活躍氣氛，但盡量不要開玩笑；講話時還要注意不時變化語調、語速、音高、停頓和頻率；還要記住千萬不要照本宣讀稿子，這樣做會使家長感到你的真誠不夠、信心不足，效果就會大打折扣；你還可以稱呼家長的名字穿插于談話之中，盡量先記住他們的名字，先喊一部分人的名字，再逐漸擴展開，使家長感到你對他們很熟悉。

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北京博苑教育

第四篇：幼兒園期末家長會發言稿

幼兒園期末家長會發言稿

尊敬的各位家長：

大家好！在大家的鼎立支持下，我園本學期的工作順利拉下了帷幕。現將本學期工作總結如下：下面就本學期工作向大家做一個簡單的總結匯報。

本學期我們繼續貫徹、實施 “幼兒情境課程”，以素質教育為基礎，積極滲透新《綱要》的精神。從觀察、了解每一個孩子入手，積極探索寬松、民主、和諧的師幼互動方式，創設健康、活潑、充滿關愛的生活環境，通過多種形式發揮并調動家長參與班級工作的積極性、主動性、創造性，家園密切合作，促使每個幼兒獲得不同程度的提高，促進每個幼兒健康快樂的成長。下面就跟大家談談我們具體的做法。

（一）滲透式語言活動

發展幼兒的語言才能，即聽、說、讀、等能力，在突出口語能力培養的同時積極滲透閱讀教育，使幼兒初步感知文章、文學、語言文化，盡可能地讓幼兒接觸優秀的兒童文學作品，形成對文學作品的興趣，形成幼兒的文學創作動機，喜歡仿編和創遍活動，培養幼兒創造性的認知特征、情感特征、人格特征和身體動作技能。

（二）生活化數學活動

“解決問題應該是數學課程的中心”。密切數學于現實世界的聯系，使幼兒從生活經驗和客觀事實出發，在研究現實問題的

實踐活動過程中學習數學、理解數學、發展數學。具體從以下三方面進行探索：一：引導幼兒關注周圍的事物，善于捕捉生活中的數量信息。例：尋找生活中的數字寶寶。二：拓寬學習空間，提高解決生活中數學問題的能力。例：超市購物。三，將數學教學內容融入幼兒的一日生活。

（三）注重幼兒交往能力的培養

挖掘孩子們善良的天性，培養孩子們在同伴中學會分享，學會關心，學會交流，并不斷幫助小朋友積累豐富的交往經驗，鼓勵小朋友嘗試用各種方式大膽交往。

（四）用藝術陶冶幼兒的情操

本學期我園結合晨間韻律操、早操活動、興趣活動、以及情景課程中的表現活動對幼兒進行了身體直立、動作組合、動作造型等方面的開發。利用不同的方法，從不同的角度培養孩子們的藝術感受力和表現力。例：舞蹈班書法班 美術班 運動會開幕式等

（六）養成教育求實、創新

本學期我們開展了形式多樣的養成教育。例如：做好每天的早晨的談話活動，選擇幼兒喜歡的話題，與同伴共同分享自己的歡樂與喜悅。各班教師組織幼兒共同討論“值日生”等相關制度，小老師（小組長）輪換著當，作到每位幼兒都有機會鍛煉，針對性強，參與面廣；在平時的活動中，我們也稟著輪流的原則，讓每位幼兒都有機會在大家面前說、唱、陳述自己的觀點，展示自

己的聰明才智。同時也培養其他幼兒安靜傾聽別人講話的習慣。

（七）加強幼兒體能訓練提高幼兒健康素質

我們充分發揮體育活動的功能，促進幼兒生長發育，增強幼兒體質。通過開展豐富多彩的體育活動如：體育游戲、比賽、堅持每天2小時的戶外活動等，培養幼兒對體育鍛煉的興趣，養成自覺進行體育鍛煉的習慣，從而促進幼兒身體的發展。例：春季慶”六一”大型文藝活動;給孩子搭建展示自我的平臺,感受成功的快樂;冬季慶”元旦”親子活動.創建孩子與家長的親情感.讓孩子健康、快樂的成長。

（八）個別教育耐心細致

記得一位教育家曾經說過“即使是最麻煩的孩子也有他迷人的特質”，因而有針對性地做好個別教育工作是促進每個孩子健康成長的關鍵。在教育過程中我們以發展的眼光看幼兒，努力發現每個孩子身上的點滴進步及時表揚并給予肯定，讓他們在寬松和諧的環境中不斷提高，不斷進步。具體是這樣做的：（1）多關心、多照顧體弱兒，與家長密切配合，幫助他們增強體質，減少生病。

（2）采用班級“大帶小”的活動方式，鼓勵幼兒間互相關心、愛護，形成友愛、寬松、和諧的班級氛圍，讓孩子們在互幫互助的過程中體驗共同成長的快樂。

（3）在一日生活中通過游戲、討論、練習、評比等方式加強規則意識的滲透，幫助個別幼兒遵守班級規則，激勵他們學做文

明小朋友。

（4）為性格內向的孩子提供更多表現的機會，投去更多關注的目光，讓他們在成功的體驗與激勵中更加活潑大方。

（九）做好幼兒的安全工作。

安全工作，警鐘長鳴，因此我想把安全工作特別強調一下。每天來幼兒園要檢查幼兒的口袋，不要讓幼兒帶零食和玩具及有危險的東西(釘子、刀片、小球)，不要給幼兒帶耳環及項鏈、戒指等貴重物品，以免遺失。每天早上送幼兒入幼兒園一定要把幼兒親手交到班主任老師的手中，不能讓幼兒自己進教室。如有特殊情況不能來園請及時與我們取得聯系。如你的幼兒中午要吃藥品，請把藥交到老師手中，寫明服藥時間、劑量。以后請家長于早上8：30分以后送幼兒來園，下午5:00準時來接，如果有事不能準時的，請給老師打聲招呼，最好能對孩子也說明一下，以免孩子著急。入園離園必須刷卡，不刷卡就等于沒入園，放學時請各位自覺遵守本班放學時間左邊梯子上和排隊左邊進門刷卡，牽著孩子出右邊大門右邊梯子下（進門刷卡出門不刷卡）。不到本班放學時間，家長不能提前進園門擁擠，以維護幼兒園的秩序。懇求家長配合。

（十）我們的成績：

始建于2006年投資100多萬元建立的一所高起點民辦幼兒園。幾年來在各級領導的關心和支持下，我園的教育教學工作一步一個臺階，先后取得了一些榮譽，2007年大竹縣城區幼兒園

綜合考核中被評為一等獎;2008年謝麗卿園長在縣幼兒園優秀自制玩教具評選活動中,榮獲二等獎;同年在達州市首屆民辦教育成果展示會上榮獲“優秀組織獎”2009年被評為大竹縣幼兒教育“先進集體”，民政局授予“先進社會組織”，同年創建達州市“合格中心幼兒園”等榮譽稱號。我園現有7個教學班，280余名幼兒，20名教職員工，教師學歷:大專6人，其余中師學歷。專業技術職稱，小學高級教師1人，是一支愛崗敬業、師德高尚的教師隊伍。先后涌現出縣級優秀教師5名，上縣級公開課6人。本園上周迎接了市教育局領導驗收達州市示范幼兒園，效果良好。我園的環境、設施設備、在達州市數得上的，教育教學，檔案資料、園務管理都是一流的。

(十一)、家長工作形式多樣。

各位家長，在工作中我們教師從心里真誠的希望每個孩子都能在幼兒園里健康快樂的成長，但有時也有照顧不周的地方、不到的地方還請各位家長多多包涵與理解。你有什么建議或意見，可直接向我們提出，我們會虛心接受你的寶貴意見，盡量做好我們的工作，今天，你我的付出，是為孩子的一生打下扎實的根基，是為孩子的幸福人生奠定基礎。請家長理性的思考和處理幼兒之間的矛盾，孩子天性活潑好動，他們之間有了矛盾 或磕磕碰碰很難避免，但孩子的矛盾來去都很快，我們希望家長和老師一起正確引導，讓幼兒寬以待人，學會分享，學會合作，學會和小伙伴友好的交流和相處。

總之，我們的工作離不開家長的配合與支持，希望家長一如既往地支持我們配合我們，我們共同努力培養教育好我們的下一代。如什么問題或建議與我們聯系。家園合作是幼兒發展的需要，幼兒園和家長形成教育合力，才能最有效的促進幼兒的健康成長。本學期我們通過口頭交流、電話家訪、園刊互動、網站交流等多種方式和大家進行溝通，在外地的家長也能看見孩子在園的活動情況,通過博客交流,共同促進孩子的健康成長。

以上是我就本學期工作向家長們做的簡單的匯報，在來期的工作中，我們仍然將認認真真做好本職工作，關愛孩子，服務家長，加強網站管理,同時也衷心希望各位家長能一如既往地支持我們的工作，讓我們以此共勉。不當之處，還請批評指正。謝謝大家！

第五篇：幼兒園小班期末家長會

2014——2015學年上學期期末家長會發言稿

一、致歡迎詞 ：各位家長，你們好！

非常感謝大家冒著寒冷來參加今天的期末家長會，時間過的真快，新年的鐘聲即將敲響，您的孩子入園已有一個學期了，留下許多孩子們成長的足跡，這里記載了他們無數的歌聲、哭鬧聲和歡笑聲，過去的一點一滴，酸、甜、苦、辣盡在其中。在此，我代表我們小(3)班的教師衷心地感謝各位家長對我們工作的大力支持與積極的配合，讓我們這學期的工作畫上圓滿的句號。

二、班級幼兒情況總結

孩子們經過一個學期的集體的生活和學習，在各方面都有了明顯的進步。大多數的幼兒已消除了入園的焦慮感，都能高高興興地來幼兒園參加學習活動，愉快地參與到幼兒園的各項活動中，生活自理能力有了明顯的提高，大多數幼兒在園基本上能做到自己的事情自己做，會自己獨立地吃完自己的一份飯菜、會自己穿脫衣褲和鞋襪、安靜的午睡；在活動后會養成了自覺洗手喝水的習慣。孩子們經過幼兒園第一個學期的學習、活動，在生活自理能力、社會交往、想象力、創造能力等各方面都有了明顯的進步。(具體舉例)

健康領域方面：大多數幼兒都能情緒愉快地來幼兒園，能獨立地吃完點心和午餐，飯后會使用毛巾擦臉、使用護膚品，能自己穿脫衣服和鞋襪，會正確地洗手、入廁、進餐和安靜地就寢。但飯后漱口的習慣還有待繼續培養。在動作發展方面，我們展開了幼兒雙腳并攏向前跳、向指定方向膝著地向前爬、拋接球等活動，由于個別幼兒年齡小，自跑自接球和雙腳并攏向前跳時動作不夠協調。

社會領域方面：本班幼兒基本上能主動使用“老師好、再見、請”等禮貌用語，都愿意與老師、同伴一起游戲。有些幼兒還會主動地幫助同伴脫衣服，幫助老師收拾玩具。但個別幼兒在參與集體活動的時候，不夠積極主動，仍然缺乏自信心，不敢大膽地表現自己。

語言領域方面：小朋友都非常喜歡聽故事，能有表情地朗誦兒歌。他們愛看圖書，每天午餐后、離園前看圖書已經成了一種習慣，但許多孩子不懂得愛惜圖書，有時會爭搶圖書，圖書掉在地上不能及時撿起，因此破損的較多。在語言活動中，有些幼兒還是較內向，老師提問時不愿主動地表達自己的想法，聲音較小。

科學領域方面：在認知方面，我們引導孩子認識了葉子、秋天的水果、菊花、冬天、馬路上的車、警察等。在學數方面，我們開展了感知物體數量的多少、一樣多、1和許多、按物體顏色、大小、名稱分類等。我們發現本班幼兒有較強的好奇心，對于任何新鮮的事物都愿意用各種的感官去感知。喜歡動手操作活動，能按要求根據物體的特征分類；能區別上下、前后有初步的空間概念；但按要求排序的操作活動掌握還不夠好。

藝術領域方面：多數幼兒都對音樂和表演活動感興趣，能隨著優美的音樂唱歌、跳舞，本學期幼兒會運用涂色、粘貼、團紙、撕貼、等多種方法創作出了一幅幅美麗的作品。但有些幼兒缺乏耐心和自信心，不能夠有始有終地畫完一幅畫，有些幼兒還經常說“我不會”；有些幼兒的畫面不夠整潔，美工活動時還沒形成良好的操作常規。這些不足，我們將在下學期重點加強指導，也希望家長在寒假針對自己孩子的不足加以指導。

三、期末匯報安排

本周六上午是咱們班的期末匯報展示，為保證演出能準時開始，對您提出如下要求：

1.請您帶著孩子8:20之前入園，我們的演出是八點半開始。2.請您給孩子穿淺色的上衣，深色的褲子。為幼兒打理干凈，可以在家給幼兒化妝。

3.周六早上幼兒園不提供早餐，請您在家為幼兒準備早餐。4.每個孩子盡量來一位家長，因班級場地和椅子數量有限。另外，請盡量不要帶其他幼兒入園，如您攜帶了其他幼兒，那么該幼兒的安全由您自己負責，本班級和本園不負責管理。

5.請保管好自己的隨身物品，園內禁止吸煙、禁止亂扔垃圾。6.在觀看幼兒演出之時，請您不要隨意走動，手機請調為震動或靜音狀態，不要隨意在班級接聽電話，以免影響幼兒園演出和其他家長觀看表演。

7.本次的期末匯報，可以說是咱們班級幼兒第一次展示自我，來了這么多的家長和觀眾，有的孩子可能會怯場、或者出現上場不表演、甚至哭鬧現象，這些都是很正常的，請您不要看到以后大聲呵斥孩子、或者打罵孩子，表演當天的表現，可能和平時略有偏差、不能作為幼兒的評價標準。

四、致家長一封信

寒假定于2月7日至3月8日，3月9日幼兒正式開園上課。幼兒在假期的注意事項和安排都寫在我們的《致家長一封信》中，請家長和我們一起仔細閱讀并且簽署上您和孩子的姓名。本次的這個《致家長一封信》我們班級要求每個幼兒都要上交。感謝您的配合！(重點再說幼兒寒假作業如何制作)

五、幼兒假期安排

1、在園在家教育目標要保持一致，在園我們要求幼兒做到自己的事情自己做，希望寒假里家長們也一樣相信幼兒一定能做得好，避免包辦代替。

2、請您配合幼兒園繼續對幼兒進行禮貌教育，見到客人、長輩、老師能主動大聲的問好。

3、寒假在家時注意有意識地培養幼兒講述的完整性，在別人講話時能安靜地傾聽。

4、下學期希望家長能鼓勵幼兒堅持天天上幼兒園，多鼓勵幼兒積極參與戶外的體育鍛煉，增強體質。

5、在寒假里家長能根據孩子們的不足進行鼓勵和培養，如開展一些涂色、繪畫、折紙等活動，讓孩子們在新學年里有更大的進步。

6、假期安全

7、幼兒園為幼兒布置的寒假作業，希望家長幫助幼兒積極完成孩子的假期作業：親子繪本制作故事和寒假手抄報。

六、總結

總之，我們希望每個孩子在幼兒園健康快樂地成長，但由于孩子比較多，有時可能照顧不周，還請大家諒解，并及時與老師交流，孩子交給我們，我們就會對孩子負責，我們會像照顧自己的孩子一樣，照顧好孩子的每一天。感謝家長們一直對我們寬容的支持、豁達的幫助以及盡心的呵護，希望家長們一如既往的幫助、理解、支持我們的工作。