第一篇：講座通訊稿

在XX年10月29日下午一教1117教室，東華大學計算機科學與技術學院的三位10級輔導員—郭耀廣老師、莎日娜老師、芮墨喬老師，為10級新生班委進行《新生干部培訓》的講座。

首先是由郭耀廣老師為新生班委歸納總結九點優秀學生干部所必備的優秀素質。它們分別是

一、崇高的道德品質。

二、高度的責任心和集體榮譽感。

三、極強的服務意識和親和力。

四、突出的工作能力和組織能力。

五、廣博的知識體系。

六、模范帶頭作用和謙虛謹慎的態度。

七、敏銳的洞察力和善于學習的意思。

八、合理安排時間的能力。

九、理解和包容。郭老師在講話時，還不時的結合自己遇到的例子，幽默風趣的演講方式使臺下同學聽得津津有味，同時又發人深思，耐人尋味。

接下來，由莎日娜老師上臺，她主要是向新生班委們介紹具體的工作流程，和指導新生班委應用文寫作，她告訴新生班委已經把具體相關內容傳到各班的易班上面，讓同學們自己瀏覽。莎老師還用講解一篇通訊稿范文的方式，告訴大家如何去書寫一篇規范的通訊稿。范文中也不免有一些令人莞爾的錯誤，臺下的同學不時也會發出笑聲。之后，莎老師又結合一些實例講解了如何應對突發事件，同時也向新生班委們提醒：作為學生干部應有必要的個人覺悟。最后莎老師為新生班委們布置了一個小作業：講本次的培訓講座，寫成一篇講座稿，在本周的周日晚上傳上易班。

而后是芮墨喬老師上臺，她主要是向新生班委們介紹開展班級活動共時的技巧和方式，她請了幾個同學表演了兩場情景劇，不同的態度和不同的說話方式得到不同的結果，是臺下的班委們都對深刻的了解到了開展工作時候的委婉方式和良好態度的重要性。

不知不覺，講座已經到了尾聲，活動在新生班委的熱烈掌聲中圓滿結束了。這次活動由學院三位老師精心準備，又用了許多別出心裁的方式，使新生班委們在學到經驗的同時又不會覺得枯燥，新生班委們都在學習的過程中體會到了老師們的用心，也表示收獲了許多。相信這次的活動對新生班委們今后的工作都會有很大的幫助。

一、消息特點：內容真實，事實準確。內容新穎，有價值。要迅速及時，有時效性。簡單明白簡要，篇幅短小。

二、消息的種類（一般把消息歸納綜合為四類）：

1.動態消息 動態消息是迅速而準確地報道新近發生的國際、國內重大事件、重要的勾當和各項配置裝備擺設中最新出現的新情況、新動態、新成就、新需要解答的題目的一種體裁。它是報紙上使用最多的一類。如《我國多種應用衛星齊頭發》（光亮早上出版的報紙）1993年5月13日）。

2.典型消息 典型消息也叫經驗消息，它是對一些具體部分、單元、行業的典型經驗、樂成作法集中報道的一種體裁。這種消息是在介紹經驗、作法之后，總結經驗，展現規律，以達到以點帶面，推動工作的目的。如《一切依靠人民自己的創造--首鋼十年鼎新的一條基本經驗》（《人平易近早上出版的報紙》）1988年12月26日）。

3.綜合消息 綜合消息是把發生在不同地點、不同單元、各具特色、性質不異的事實綜合在一起，并表現1個主題的報道。它的特點是在綜合、歸納綜合事實的根蒂根基上，舉行分析，提出見解，展現規律。如《濫砍樹木亞洲南部魏蜀吳水患仍頻，亡羊補牢印北方幫忙員植樹》（《光亮早上出版的報紙》1993年7月25日）。

（5）人格化修辭方式修辭法

巧妙地運用人格化修辭方式修辭伎倆寫導語，導語和被報道對象就會有“情面味”，給人以親和力。

1993年11月1日，杭州早上出版的報紙創辦了我國汗青上熬頭張下戰書版報紙。當天，新平易近晚報發了一則消息，導語是這樣寫的：“神州新聞史上熬頭次響起了1個不同凡響的聲響：'嗨，下戰書好！'我國熬頭張下戰書版報紙今日由杭州早上出版的報紙正式創刊。”報紙是紙，毫不會說話，作者卻以人格化修辭方式的伎倆，寫出了聲響：“嗨，下戰書好！”仿佛一名久違的伴侶伸出雙臂向你奔來，多親切！

（6）數碼對比法

數碼是單調的，但數碼是最有說服力的。把新聞中的首要數碼，或讀者關注的數碼，巧妙地運用到新聞導語中，回覆讀者的需要解答的題目，就能提高新聞的價值，給讀者留下難忘的印象。

平時聽人說結合國會議多，文件多，然而結合國文件事實如何多，恐怕誰也說不清。法新社1982年在結合國發的一條電訊稿導語對這個需要解答的題目回覆患上非常清楚：“如果把結合國去年在紐約和日內瓦印刷的全部文件首尾相連擺列起來，總長度將達27萬千米。”

（7）線條速寫勾勒法

新聞一開首，若能先給“五要素”中的人士和地點，描寫幾筆，勾勒出一幅丹青，使讀者如臨其境，如見其人，如聞其聲，那么，這條新聞的可讀性就絕對是會大大增強。

1983年8月2日，光亮早上出版的報紙發了一條人士消息，導語寫患上美極了：“一一瞬之間，他已在青藏高原奮戰了27個年齡了。原來的滿頭青絲，現在已染上了祁連山脈的霜雪；臉上的皺紋兒，就像是風沙鐫刻的陳跡。這是少數平易近族地區科學技術工作者代表座談會上，高級地質師胡賢農給記者留下的深刻印象。”

（8）巧用配景法

若在導語中巧妙地運用配景材料，用好了，導語就會有“臉面”，就會“合座生輝”。

1994年10月19日，人平易近早上出版的報紙登載了一篇筆者采訪并寫出的關于“永州養蛇”的消息，導語就是以配景材料取勝的：“唐代著名文學家柳宗元在被貶至湖南永州任司馬時，曾經寫下千古名篇《捕蛇者說》，使'永州之野產異蛇'著名遐邇。一千多年已往了，歷代冒死捕蛇為抵租稅的永州捕蛇者的新一代又悄然興起了一股養蛇熱，各鄉各戶競辦蛇場已成為永州屯子的一大新穎事。”

（9）古詩著名的句子法

如果避著花梢之嫌，在新聞導語中恰本地引用一點古詩著名的句子，不僅意象深遠，而且文才飛揚，可以大大增強新聞對受眾的魔力。1987年1月9日湖南早上出版的報紙登載了一篇《我省驢友事業取患上沖破性進展》的消息，導語就頗具文才：“'養在深閨人未識'的武陵風光，已撩開掩蓋真相的東西，深深地吸引著浩繁的海表里驢友者。”

（10）頓挫頓挫法

對報道對象的表現伎倆可多樣化，或先抑后揚，或先揚后抑，一起一伏，柳暗花明，使人讀來耐人尋味。

美聯社1979年3月28日發了一條關于我國河北任丘油田的稿子，導語是這樣寫的：“在這搭，地面上燃料奇缺，農平易近不患上不靠挖掘玉米根來生火取暖和、燒飯。然而，在3200米的地下，地質學家們發現了大量石油和天然煤氣。”

（11）特寫鏡頭法

導語撰著可借鏡影戲伎倆，采用一連串的特寫鏡頭，緊緊吸引住讀者。

湖北早上出版的報紙1981年揭曉了一篇歌頌教員的消息，因為導語中用了1個“教員為學生送棉猴兒”的特寫，很感人“9月初的一天早晨，從鐘祥縣開往武漢的遠程汽車就要起動了。考取了北京大學的農家子弟柯洪云歡歡樂喜地登上了汽車。這時，一名中年裙釵急倉猝忙地趕來，把一件棉猴兒塞到了他手上。乘客們認為，這絕對是是這個學生的媽媽！可是，人們怎么也沒有想到，這位裙釵倒是柯洪云的教員。”

（12）曲徑通幽法

新聞導語要做到尺水興波、文短味長，盤曲迂回地表達主題，不失為一種好的表現伎倆。漢城奧運會乒乓球比賽，我國選手的不測受挫成為了國表里輿論的核心，且觀念新社的消息導語：“統治世界乒乓球界數十年的神州須眉乒乓球隊今天在這搭遭遭到前所未有的毀滅性敗績，這一嚴重艱難困苦使神州人感到十分懊喪。今天，乒乓球類比賽新聞層出不窮，倒霉的不僅限于神州人。但是，對神州人來說，這一天將作為黑色的木曜日而永恒留在記憶中。”

（13）一張一弛法

先寫人之常理，以喚起讀者的共鳴，然后大勢所趨，矛頭直指需要解答的題目，讓人警醒，此所謂“一張一弛法”。

“全國做女人的，誰不想當個康健孩子的母親！然而，事與愿違的是，今朝在我國，每一出生1000名嬰孩中，就有13個是缺陷兒，要患上不知有幾多這種孩子的媽媽為此淚水漣漣，咬牙切齒。”1988年6月26日新四軍報的這條消息導語，從媽媽的美好愿望，到“咬牙切齒”，反差潑天，寫來深具情面味。

⒁小中見大法

自小處入手，自小事寫起，由小到大，小中見大，這樣的新聞導語往往真實可托，具備較強的感染力。

1957年11月17日，我國女性跳高運動員鄭鳳榮刷新了女性跳高世界記載，震動國際田徑界。美聯社迅速發出消息：“一名20歲的神州姑娘在北京的有力的一跳正告世界田徑界說，六億神州人平易近不會是永恒落后的選手了。”“一名神州姑娘”與“六億神州人平易近”聯系起來，這“小中見大”的功夫了患上。

⒂先聲奪人法

“未見其人，先聞其聲”，短短一段文字，可以或許做到開門“聞聲”，以“聲”導人，當然就會孕育發娩出不同凡響的藝術效果。

南邊早上出版的報紙1986年3月8日發的一條報告會消息，導語就寫患上格外“熱鬧”：“'精美，其實精美！''聽到李國橋不吝冒著傷害在自己身上做抗瘧實驗時，我周圍的不少人墮淚了。''你有無注意，梁啟圣教員講他10多年來用自己的關餉扶養黎、少數國內行政事務的一部之一學生那一段時，就被6次掌聲所打斷。'這是昨天上午省先模報告團在廣州中山紀念堂做首場報告以后，記者在人群中聽到的群情。”

(16)拉近時間法

對已發生了一段時間的“新聞”，使其“翻新”的辦法就是：尋找時間要素的最近點，寫出最新的新聞根據。

1956年初，上海市政府發出公告，要求勾銷人的勞力車，到2月25日，當最后兩輛人的勞力車被送進博物館時，新華社卻發出了一篇時效性極強的新聞稿（導語）：“上海市交通局今天把上海的最后兩輛人的勞力車送給了博物館。原來的人的勞力車工人曾經為此auto會議祝賀，感謝政府替她們挖掉了窮根，幫忙她們走上了新的生活。”

(17)提問作答法

在導語中，把泛博讀者遍及關心的、感樂趣的、新聞公報里已解決了的需要解答的題目，先用疑難句式鮮明地提出來，爾后用事實加以回覆，使之更加惹人注目，發人深思。

“8點上班的鐘聲響過之后，中央國家機關幾多人遲到？”這是1987年6月15日新華社電訊《一些中央國家機關的情況表明需要加強勞動規律》的導語，提出的需要解答的題目非常敏感、突出，一開始就捉住了讀者的心。

(18)有意重復法

新聞導語最忌重復，倒橫直豎地重復一句話，既華侈時間，又華侈版面，還會使讀者云端霧里。然而，對一些特殊的題材，有意識地重復一些關鍵詞語，反而會收到一些不虞的效果。

請看下面這條導語：“85秒！拳王泰森扳倒挑戰者。85秒！汗青上最短的拳王衛冕戰。85秒！1300萬美圓盡入腰包。”（1989年7月21日新華社華盛頓電《泰森：85秒衛冕樂成》）

特意重復使用了3個帶感慨號的“85秒！”加深了讀者的印象。

(19)化整為零法

伶俐的記者對新聞導語總是字字斟酌，稍長一點的，就來個化“整”為“零”，分段敘述，絕紛歧開首就扔給讀者一塊“鐵板”。

1981年，電視機系列片《馬可.波羅》在神州開始拍攝，美聯社電訊稿的導語是這樣寫的："盡管馬可.波羅在他那部寫于13世紀的出名著作中并無提到長城，但是，美國、意大利、神州合拍的電視機系列片《馬可.波羅》仍從長城開始拍攝。（另起一段）昨天晚上，該片宣傳賣力人恰克.潘恩特說，這部拍攝費高達2200萬美圓的電視機片是西方在神州實地拍攝的熬頭部藝術片。一則導語，兩個天然段，有條有理，有主有次，讀起來利便、天然、舒暢。

3.主體 主體是消息的首要部分。它承接導語，闡述導語所展現的主題，或回覆導語中提出的需要解答的題目，對消息事實作具體的敘述與睜開。寫主體要注意如次幾點：

（1）主干突出。消息的主體是主干，典型材料要用在主干上。

（2）內容充分。回覆導語中提出的需要解答的題目，其內容必需具體、充分，這樣才有說服力。

（3）布局嚴密謹慎，井井有條。

4.配景 配景是指事件發生的汗青環境和緣故原由，它說明事件發生的具體前提、性質和意義，是為充分內容，烘托和突出主題服務的配景既可在主體部分出現，也可在導語或末端部分出現，位置不固定。

5.結語

結語是消息的最后一段或一句話。講道理消息所述事實的意義，使讀者對消息的理解、感觸感染加深，從其中獲患上更多的啟示。

消息的末端體式格局有小結式、評論式、但愿式等。有的消息，事實寫完，文章就止住了，末端就在事實之中。

第二篇：講座通訊稿

講座通訊稿范文

在xx年10月29日下午一教1117教室，東華大學計算機科學與技術學院的三位10級輔導員郭耀廣老師、莎日娜老師、芮墨喬老師，為10級新生班委進行《新生干部培訓》的講座。首先是由郭耀廣老師為新生班委歸納總結九點優秀學生干部所必備的優秀素質。它們分別是

一、崇高的道德品質。

二、高度的責任心和集體榮譽感。

三、極強的服務意識和親和力。

四、突出的工作能力和組織能力。

五、廣博的知識體系。

六、模范帶頭作用和謙虛謹慎的態度。

七、敏銳的洞察力和善于學習的意思。

八、合理安排時間的能力。

九、理解和包容。郭老師在講話時，還不時的結合自己遇到的例子，幽默風趣的演講方式使臺下同學聽得津津有味，同時又發人深思，耐人尋味。

接下來，由莎日娜老師上臺，她主要是向新生班委們介紹具體的工作流程，和指導新生班委應用文寫作，她告訴新生班委已經把具體相關內容傳到各班的易班上面，讓同學們自己瀏覽。莎老師還用講解一篇通訊稿范文的方式，告訴大家如何去書寫一篇規范的通訊稿。范文中也不免有一些令人莞爾的錯誤，臺下的同學不時也會發出笑聲。之后，莎老師又結合一些實例講解了如何應對突發事件，同時也向新生班委們提醒：作為學生干部應有必要的個人覺悟。最后莎老師為新生班委們布置了一個小作業：講本次的培訓講座，寫成一篇講座稿，在本周的周日晚上傳上易班。

而后是芮墨喬老師上臺，她主要是向新生班委們介紹開展班級活動共時的技巧和方式，她請了幾個同學表演了兩場情景劇，不同的態度和不同的說話方式得到不同的結果，是臺下的班委們都對深刻的了解到了開展工作時候的委婉方式和良好態度的重要性。

不知不覺，講座已經到了尾聲，活動在新生班委的熱烈掌聲中圓滿結束了。這次活動由學院三位老師精心準備，又用了許多別出心裁的方式，使新生班委們在學到經驗的同時又不會覺得枯燥，新生班委們都在學習的過程中體會到了老師們的用心，也表示收獲了許多。相信這次的活動對新生班委們今后的工作都會有很大的幫助。

一、消息特點： 內容真實，事實準確。

內容新穎，有價值。

要迅速及時，有時效性。

簡單明白簡要，篇幅短小。

二、消息的種類（一般把消息歸納綜合為四類）：

1.動態消息 動態消息是迅速而準確地報道新近發生的國際、國內重大事件、重要的勾當和各項配置裝備擺設中最新出現的新情況、新動態、新成就、新需要解答的題目的一種體裁。它是報紙上使用最多的一類。如《我國多種應用衛星齊頭發》（光亮早上出版的報紙）1993年5月13日）。

2.典型消息 典型消息也叫經驗消息，它是對一些具體部分、單元、行業的典型經驗、樂成作法集中報道的一種體裁。這種消息是在介紹經驗、作法之后，總結經驗，展現規律，以達到以點帶面，推動工作的目的。如《一切依靠人民自己的創造--首鋼十年鼎新的一條基本經驗》（《人平易近早上出版的報紙》）1988年12月26日）。

3.綜合消息 綜合消息是把發生在不同地點、不同單元、各具特色、性質不異的事實綜合在一起，并表現1個主題的報道。它的特點是在綜合、歸納綜合事實的根蒂根基上，舉行分析，提出見解，展現規律。如《濫砍樹木亞洲南部魏蜀吳水患仍頻，亡羊補牢印北方幫忙員植樹》（《光亮早上出版的報紙》1993年7月25日）。

4.述評消息 又稱記者述評、新聞述評。是一種兼有消息與評論效用的新聞。它是在陳述事實的根蒂根基上，穿插評論或抒發感慨，從而分析說明所報道事實的本質和意義。它的特點是邊敘邊評，要求以國家的方針政策為依據，針對事實舉行評說，要不雅點正確，評論恰當。如《分清主流與支流，莫把開首當過頭》（《遼寧早上出版的報紙》 1979年5月）。

三、消息的寫法：

1.標題

（1）多行標題。

（2）單行標題。如 ***接管《朝日新聞》社長采訪

消息的標題，力求言簡意明，平易親切，準確新穎，富有魔力。采用哪種標題，要酌情而定。

2.導語 消息的導語，就是消息的熬頭段或熬頭句話。它是由消息中最新穎、最首要的事實或精煉的群情組成，以吸引讀者。泛泛所謂消息的布局是倒金字塔式，緣故原由就在于此。

● 標題與導語常采用以下幾種寫法：

（1）一語破的法

好的新聞導語如何做到搶耳、搶眼，用最短的文字，一語破的，無疑會起到開門見山、立竿見影的效果。

1945年8月14日，美國杜魯門總統宣布，日本已無前提降服佩服。美聯社在搶發這條爆炸性的新聞時，導語干脆利落：日本降服佩服了！這條短而有千鈞之力的導語，其時就被新聞界公認為最佳導語。（又比如濟南全運會，就可以用劉翔又奪冠了！）

（2）配置牽掛法

在新聞導語上配置牽掛，事情先不直說，起吊讀者的胃口，逼患上你不患上不繼續讀下去。

1978年6月25日人平易近早上出版的報紙刊發了一篇報道，導語是這樣寫的：國財貿大會上傳說著這樣一件事：上海服裝進出口公司床上用品組的職工，'救活'了兩只鴛鴦，挽回了一大筆外匯。為何要救活鴛鴦？救活了兩只什么樣的鴛鴦？又如何挽回了外匯？導語對此一并不說，你想知道就患上往下讀。

（3）欲擒故縱法

先鋪開一步，再緊緊捉住，這樣的導語寫來必有狠擊一拳之淋漓快感。

1982年10月14日，美聯社發了一條諷刺美國經濟的稿件，導語是這樣寫的：就是在羅納德.里根總統對全國說'美國正在走向經濟蘇醒'以前幾個小時，他的兒子普雷斯科特.里根卻在這搭同賦閑者一道領救濟金。顯然，前后兩句自相抵牾。但讀者是伶俐的，知道連總統的兒子都在領救濟金，誰還相信美國的經濟開始好轉了呢？

（4）化靜為動法

1個事件性的新聞，用靜態的記敘伎倆寫，其導語往往比力單調、呆板、趣然乏味，但如果用動態的表現伎倆寫，導語就會新穎有趣兒，活脫而有生氣，所報道的新聞也就有了靈性，惹人入勝。

1974年，我國在西安出土了秦始皇兵馬俑，導致了國表里的強烈關注。當兵馬俑復制品在比利時首都布魯塞爾巡回展出時，美國《國際前驅論壇報》記者羅娜.多布森發了一條消息，導語妙語驚人：一支神州部隊達到了布魯塞爾。威武的士兵身穿緊身盔甲，隨后進行進的是軍樂隊和騎兵，最引入注目的是她們的身材。

（5）人格化修辭方式修辭法

巧妙地運用人格化修辭方式修辭伎倆寫導語，導語和被報道對象就會有情面味，給人以親和力。

1993年11月1日，杭州早上出版的報紙創辦了我國汗青上熬頭張下戰書版報紙。當天，新平易近晚報發了一則消息，導語是這樣寫的：神州新聞史上熬頭次響起了1個不同凡響的聲響：'嗨，下戰書好！'我國熬頭張下戰書版報紙今日由杭州早上出版的報紙正式創刊。報紙是紙，毫不會說話，作者卻以人格化修辭方式的伎倆，寫出了聲響：嗨，下戰書好！仿佛一名久違的伴侶伸出雙臂向你奔來，多親切！

（6）數碼對比法

數碼是單調的，但數碼是最有說服力的。把新聞中的首要數碼，或讀者關注的數碼，巧妙地運用到新聞導語中，回覆讀者的需要解答的題目，就能提高新聞的價值，給讀者留下難忘的印象。

平時聽人說結合國會議多，文件多，然而結合國文件事實如何多，恐怕誰也說不清。法新社1982年在結合國發的一條電訊稿導語對這個需要解答的題目回覆患上非常清楚：如果把結合國去年在紐約和日內瓦印刷的全部文件首尾相連擺列起來，總長度將達27萬千米。

（7）線條速寫勾勒法

新聞一開首，若能先給五要素中的人士和地點，描寫幾筆，勾勒出一幅丹青，使讀者如臨其境，如見其人，如聞其聲，那么，這條新聞的可讀性就絕對是會大大增強。

1983年8月2日，光亮早上出版的報紙發了一條人士消息，導語寫患上美極了：一一瞬之間，他已在青藏高原奮戰了27個年齡了。原來的滿頭青絲，現在已染上了祁連山脈的霜雪；臉上的皺紋兒，就像是風沙鐫刻的陳跡。這是少數平易近族地區科學技術工作者代表座談會上，高級地質師胡賢農給記者留下的深刻印象。

（8）巧用配景法

若在導語中巧妙地運用配景材料，用好了，導語就會有臉面，就會合座生輝。

1994年10月19日，人平易近早上出版的報紙登載了一篇筆者采訪并寫出的關于永州養蛇的消息，導語就是以配景材料取勝的：唐代著名文學家柳宗元在被貶至湖南永州任司馬時，曾經寫下千古名篇《捕蛇者說》，使'永州之野產異蛇'著名遐邇。一千多年已往了，歷代冒死捕蛇為抵租稅的永州捕蛇者的新一代又悄然興起了一股養蛇熱，各鄉各戶競辦蛇場已成為永州屯子的一大新穎事。

（9）古詩著名的句子法

如果避著花梢之嫌，在新聞導語中恰本地引用一點古詩著名的句子，不僅意象深遠，而且文才飛揚，可以大大增強新聞對受眾的魔力。1987年1月9日湖南早上出版的報紙登載了一篇《我省驢友事業取患上沖破性進展》的消息，導語就頗具文才：'養在深閨人未識'的武陵風光，已撩開掩蓋真相的東西，深深地吸引著浩繁的海表里驢友者。

（10）頓挫頓挫法

對報道對象的表現伎倆可多樣化，或先抑后揚，或先揚后抑，一起一伏，柳暗花明，使人讀來耐人尋味。

美聯社1979年3月28日發了一條關于我國河北任丘油田的稿子，導語是這樣寫的：在這搭，地面上燃料奇缺，農平易近不患上不靠挖掘玉米根來生火取暖和、燒飯。然而，在3200米的地下，地質學家們發現了大量石油和天然煤氣。

（11）特寫鏡頭法

導語撰著可借鏡影戲伎倆，采用一連串的特寫鏡頭，緊緊吸引住讀者。

湖北早上出版的報紙1981年揭曉了一篇歌頌教員的消息，因為導語中用了1個教員為學生送棉猴兒的特寫，很感人9月初的一天早晨，從鐘祥縣開往武漢的遠程汽車就要起動了。考取了北京大學的農家子弟柯洪云歡歡樂喜地登上了汽車。這時，一名中年裙釵急倉猝忙地趕來，把一件棉猴兒塞到了他手上。乘客們認為，這絕對是是這個學生的媽媽！可是，人們怎么也沒有想到，這位裙釵倒是柯洪云的教員。

（12）曲徑通幽法

新聞導語要做到尺水興波、文短味長，盤曲迂回地表達主題，不失為一種好的表現伎倆。漢城奧運會乒乓球比賽，我國選手的不測受挫成為了國表里輿論的核心，且觀念新社的消息導語：統治世界乒乓球界數十年的神州須眉乒乓球隊今天在這搭遭遭到前所未有的毀滅性敗績，這一嚴重艱難困苦使神州人感到十分懊喪。今天，乒乓球類比賽新聞層出不窮，倒霉的不僅限于神州人。但是，對神州人來說，這一天將作為黑色的木曜日而永恒留在記憶中。

（13）一張一弛法

先寫人之常理，以喚起讀者的共鳴，然后大勢所趨，矛頭直指需要解答的題目，讓人警醒，此所謂一張一弛法。

全國做女人的，誰不想當個康健孩子的母親！然而，事與愿違的是，今朝在我國，每一出生1000名嬰孩中，就有13個是缺陷兒，要患上不知有幾多這種孩子的媽媽為此淚水漣漣，咬牙切齒。1988年6月26日新四軍報的這條消息導語，從媽媽的美好愿望，到咬牙切齒，反差潑天，寫來深具情面味。

⒁小中見大法

自小處入手，自小事寫起，由小到大，小中見大，這樣的新聞導語往往真實可托，具備較強的感染力。

1957年11月17日，我國女性跳高運動員鄭鳳榮刷新了女性跳高世界記載，震動國際田徑界。美聯社迅速發出消息：一名20歲的神州姑娘在北京的有力的一跳正告世界田徑界說，六億神州人平易近不會是永恒落后的選手了。一名神州姑娘與六億神州人平易近聯系起來，這小中見大的功夫了患上。

⒂先聲奪人法

未見其人，先聞其聲，短短一段文字，可以或許做到開門聞聲，以聲導人，當然就會孕育發娩出不同凡響的藝術效果。

南邊早上出版的報紙1986年3月8日發的一條報告會消息，導語就寫患上格外熱鬧：'精美，其實精美！''聽到李國橋不吝冒著傷害在自己身上做抗瘧實驗時，我周圍的不少人墮淚了。''你有無注意，梁啟圣教員講他10多年來用自己的關餉扶養黎、少數國內行政事務的一部之一學生那一段時，就被6次掌聲所打斷。'這是昨天上午省先模報告團在廣州中山紀念堂做首場報告以后，記者在人群中聽到的群情。

(16)拉近時間法

對已發生了一段時間的新聞，使其翻新的辦法就是：尋找時間要素的最近點，寫出最新的新聞根據。

1956年初，上海市政府發出公告，要求勾銷人的勞力車，到2月25日，當最后兩輛人的勞力車被送進博物館時，新華社卻發出了一篇時效性極強的新聞稿（導語）：上海市交通局今天把上海的最后兩輛人的勞力車送給了博物館。原來的人的勞力車工人曾經為此auto會議祝賀，感謝政府替她們挖掉了窮根，幫忙她們走上了新的生活。共5頁，當前第4頁12345

(17)提問作答法

在導語中，把泛博讀者遍及關心的、感樂趣的、新聞公報里已解決了的需要解答的題目，先用疑難句式鮮明地提出來，爾后用事實加以回覆，使之更加惹人注目，發人深思。

8點上班的鐘聲響過之后，中央國家機關幾多人遲到？這是1987年6月15日新華社電訊《一些中央國家機關的情況表明需要加強勞動規律》的導語，提出的需要解答的題目非常敏感、突出，一開始就捉住了讀者的心。

(18)有意重復法

新聞導語最忌重復，倒橫直豎地重復一句話，既華侈時間，又華侈版面，還會使讀者云端霧里。然而，對一些特殊的題材，有意識地重復一些關鍵詞語，反而會收到一些不虞的效果。

請看下面這條導語：85秒！拳王泰森扳倒挑戰者。85秒！汗青上最短的拳王衛冕戰。85秒！1300萬美圓盡入腰包。（1989年7月21日新華社華盛頓電《泰森：85秒衛冕樂成》）

特意重復使用了3個帶感慨號的85秒！加深了讀者的印象。

(19)化整為零法

伶俐的記者對新聞導語總是字字斟酌，稍長一點的，就來個化整為零，分段敘述，絕紛歧開首就扔給讀者一塊鐵板。

1981年，電視機系列片《馬可.波羅》在神州開始拍攝，美聯社電訊稿的導語是這樣寫的：盡管馬可.波羅在他那部寫于13世紀的出名著作中并無提到長城，但是，美國、意大利、神州合拍的電視機系列片《馬可.波羅》仍從長城開始拍攝。（另起一段）昨天晚上，該片宣傳賣力人恰克.潘恩特說，這部拍攝費高達2200萬美圓的電視機片是西方在神州實地拍攝的熬頭部藝術片。一則導語，兩個天然段，有條有理，有主有次，讀起來利便、天然、舒暢。

3.主體 主體是消息的首要部分。它承接導語，闡述導語所展現的主題，或回覆導語中提出的需要解答的題目，對消息事實作具體的敘述與睜開。寫主體要注意如次幾點：

（1）主干突出。消息的主體是主干，典型材料要用在主干上。

（2）內容充分。回覆導語中提出的需要解答的題目，其內容必需具體、充分，這樣才有說服力。

（3）布局嚴密謹慎，井井有條。

4.配景 配景是指事件發生的汗青環境和緣故原由，它說明事件發生的具體前提、性質和意義，是為充分內容，烘托和突出主題服務的配景既可在主體部分出現，也可在導語或末端部分出現，位置不固定。

5.結語

結語是消息的最后一段或一句話。講道理消息所述事實的意義，使讀者對消息的理解、感觸感染加深，從其中獲患上更多的啟示。

消息的末端體式格局有小結式、評論式、但愿式等。有的消息，事實寫完，文章就止住了，末端就在事實之中。

第三篇：講座通訊稿

陳永東教授“我們從數學起步”

專題講座圓滿舉行

9月30日下午五點，在同學們熱烈的掌聲中，中南大學（原鐵道學院）校友——陳永東教授專題講座在鐵道學院世紀樓圓滿結束。數學院領導高度重視這次專題講座，數學院院長劉再明教授，數學院黨委書記顏興中同志等相關領導以及原鐵道學院87級、88級、89級校友參加了本次專題講座。

本次專題講座以“我們從數學起步”為主題，由新媒體傳播與營銷研究領域專家、中國十大IT博主、電子商務專家、我院87級校友陳永東教授就關于數學專業的一系列問題為同學們做了詳細的解說。

講座期間，陳永東教授用輕松幽默的話語營造了一個愉悅的氛圍。他先是從不同的角度和同學們談了對數學的認識，著重強調了數學學科的重要性，緊接著介紹了數學專業的幾條發展途徑。然后根據自己十幾年來的工作經驗，把數學在新媒體中的應用給我們作了生動、詳盡的介紹，提出了“創意為萬王之王”的見解，鼓勵我們深入研究，并且為我們指出了許多比較有發展空間的研究方向。最后，他對同學們提出了 “四要四不要”的建議，對同學們寄予了殷切的期望。

最后，數學院黨委書記顏興中同志做了總結發言，并代表院領導對校友們表示真摯的感謝。

數學院統計系學生會 2011年9月30日

第四篇：講座通訊稿

聽王竑锜老師“國學經典與財富人生”講座有感

11月30日，杭州職業技術學院全體師生自愿參加者、其它學校的學生、社會上的中老年人在圖書館一樓大廳聽王竑锜老師關于傳統文化的講座。本次講座時間長達6小時。這是一場生動的傳統文化公益講座。

早上9:30準時開始。講述王竑锜老師的坎坷人生拉開序幕：出身在吉林省一個農村家庭，但王竑锜老師老師并沒有放棄自己的夢想，堅強讓他成為了今天著名的企業家、教育家、慈善家。

王竑锜結合自身的親身經歷和人生體驗對傳統經典文化進行了詳細的講解。從傳統文化的靈魂出發講述了：人與人的關系。通過對佛教的覺悟、圣經的博愛、儒家的八德等。要懂得覺悟人生、奉獻人生、回報社會。以銅錢為例，聯想到“囚”字展開以風趣和犀利的語言為大家帶入覺悟人生之中。也把這次講座進入了高潮。

本次講座王竑锜老師始終用淺顯易懂語言講解傳統文化。給我們講述：要常會感恩之心、要提高道德素養、要有奉獻精神、要不計得失、要努力踐行。講座現場氣氛圍濃重，聽眾們掌聲此起彼伏，最后還給大家提供了一次交流思想的平臺。

通過這次講座讓讓在場的聽眾受益無窮讓大家懂得感恩，懂得領悟人生，品味人生的真諦。

第五篇：講座通訊稿

陳永東教授“我們從數學起步”

專題講座圓滿舉行 9月30日下午五點，在同學們熱烈的掌聲中，中南大學（原鐵道學院）校 友——陳永東教授專題講座在鐵道學院世紀樓圓滿結束。數學院領導高度重視這次專題講座，數學院院長劉再明教授，數學院黨委書記顏興中同志等相關領導以及原鐵道學院87級、88級、89級校友參加了本次專題講座。

講座期間，陳永東教授用輕松幽默的話語營造了一個愉悅的氛圍。他先是從不同的角度和同學們談了對數學的認識，著重強調了數學學科的重要性，緊接著介紹了數學專業的幾條發展途徑。然后根據自己十幾年來的工作經驗，把數學在新媒體中的應用給我們作了生動、詳盡的介紹，提出了“創意為萬王之王”的見解，鼓勵我們深入研究，并且為我們指出了許多比較有發展空間的研究方向。最后，他對同學們提出了 “四要四不要”的建議，對同學們寄予了殷切的期望。

最后，數學院黨委書記顏興中同志做了總結發言，并代表院領導對校友們表示真摯的感謝。

數學院統計系學生會

2011年9月30日篇二：講座通訊稿

體育系開展了“關于自然災害事故與救助方法”的講座 天災難擋，人間有情。4月24日晚，體育系團委在教學樓a335開展了“關于自然災害事故與救助方法”講座，體育系洪煜老師擔任主講師。

講座開始前，體育系團委組織了一次“體育系青年與雅安在一起”的愛心募捐活動。募捐活動主要分為三個流程：

1、全體學生起立為雅安遇難同胞默哀一分鐘并觀看雅安救援現場視頻。

2、體育系團委副書記董葉樺宣讀募捐倡議書。

3、學生依次上臺募捐。在募捐活動上，大家紛紛慷慨解囊，力所能及為災區貢獻一份力量，獻出一份愛。

募捐活動結束，主講師洪煜老師開始了“關于自然災害事故與救助方法”講座。在講座中洪老師對自然災害形成的條件、分類、成因、特點以及在地震中如何自救、被埋壓后的對策、防止新侵害、迅速脫險、如何互救處理特殊危險等情況做了詳細講解。

通過這次講座，增強了體育系學生對自然災害的認識，提升了大家在面對自然災害事故時該如何沉著冷靜的面對及救助的意識。與此同時，也希望通過本次講座大家更懂得珍愛生命，團結互助。篇三：講座通訊稿范文

“全國懲防體系建設系列專題片” 學習活動圓滿舉行 7月25日上午11點，在職工們熱烈的掌聲中，“全國懲防體系建設系專題片” 學習活動在項目部黨員活動室圓滿結束。項目部領導高度重視這次專題片學習活動，項目部常務副經理靳祥生同志，紀檢組長沈陽同志等項目部相關領導以及項目部部分職工參加了本次專題片學習。

本次專題片學習活動以“學習懲防體系建設”為主題，由紀檢組長沈陽同志就關于專題片視頻學習的一系列問題為職工們做了詳細的解說。

學習期間，沈陽同志用輕松幽默的話語營造了一個愉悅的學習氛圍。他根據視頻先是從不同的角度和職工們談了對懲防體系建設的認識，著重強調了懲防體系建設的重要性，緊接著介紹了懲防體系建設的幾條發展途徑。然后根據自己十幾年來的工作經驗，把懲防體系建設在項目部建設中的應用給我們作了生動、詳盡的介紹，提出了堅持標本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預防的方針，并建立健全懲治和預防腐敗體系。鼓勵我們深入研究學習。

最后，常務副經理靳祥生同志做了總結發言，并代表項目部領導對職工們表示真摯的感謝。通訊員：高光輝

板集項目部

2012年7月25日

“《中華人民共和國勞動合同法》釋義與應用輔導講座”

視頻學習活動圓滿舉行

通訊員：高光輝

板集項目部

2012年7月25日篇四：講座通訊稿

“沒有硝煙的隱形戰爭”

——曲阜師范大學李敏紅教授赴校區講學 2012年4月5日晚七點，曲阜師范大學李敏紅教授于校區行政樓報告廳為師生作了以“語言視角下的文化競爭”為主題的精彩講座。校區黨委副書記楊福章教授主持了講座。李敏紅教授擔任曲阜師范大學文學院副院長、碩士生導師，是國家級普通話測試員，從事語言學、文化傳播與交流等工作，擅長朗誦。本次講座給校區師生帶來極大震撼，使校區師生認識到語言在文化競爭中的強大力量。

首先，李敏紅教授從德國著名語言學家洪堡特的論斷“語言仿佛是民族精神的外在表現。民族的語言即民族的精神，民族的精神即民族的語言”中提出有關語言背后的力量，語言的內涵等問題，強調了語言在文化競爭中的地位。通過法國作家都德的《最后一課》的回顧，偽滿時期日本人的奴化教育，北美洲新大陸唯英語運動，中南美洲西班牙語的天地，非洲大陸被幾種語言包圍等歷史現狀的介紹，向校區師生強調看似文化傳播，實際上不僅僅是語言的傳播，更嚴重的是思想和文化的入侵。同時，針對美國之音與中央電視臺在世界的影響的對比，指出文化競爭還需要雄厚的實力。李敏紅教授的講座引起了在場師生對本土文化流失問題的警覺。

隨后，李敏紅教授介紹了不同語言在世界范圍內的宣傳，由德國的“歌德學院”最后講到了中國的“孔子學院”。不同語言在世界范圍內都有著一定的影響，文化的競爭仿佛就是場沒有硝煙的戰爭，它每時每刻都存在著。孔子學院在世界各地的建立，也是中華文化在通過語言的方式不斷傳播，不斷競爭。每一個中國人就是一張“中國名片”，每一個中國青年都有責任傳播中華文化。

最后，李敏紅教授向校區學子呼吁，希望校區學子都能夠學好、用好自己祖國的語言，自覺傳播中國語言和文化。在講座結束之后，李敏紅教授和校區師生互動，認真解答校區學子的疑問。并且，為校區師生即興朗誦了校區作協會長胡葉平同學的詩《三千青絲的風姿》。李敏紅教授的朗誦引起了同學們的陣陣掌聲。

本次講座引發了校區師生關于民族語言與民族文化的思考，使得校區學子認識到文化競爭的激烈與殘酷，激勵校區學子學好用好民族語言，自覺傳播民族文化。篇五：講座講座通訊稿

信息科學與工程學院

2011年第二期“top”訓練營

“學生干部的定位問題”專題講座 11月23日下午信息科學與工程學院2011年第二期學

生干部培訓“top”訓練營“學生干部的定位問題”的講座在汽車學院山潤樓219舉行。我院韓霞書記、汽車學院團總支書記鄭祥澤及汽車學院、信息學院、財政學院的學生干部參加了此次活動。

本次講座圍繞學生干部定位這個主題，全體學生干部認真聽取了韓書記的講座。從中得到了許多啟發和新的認識。在此次講座中韓書記提出了學生干部身上存在的一些問題。現在的學生干部缺活力、動力、合力、能力、魄力和學生干部應具備的素質。作為學生干部，不光要成為工作領袖，還要成為精神領袖。要自尊自愛、自信自強、要勇于承擔責任。韓書記還講到作為學生干部要認清“我是誰”，我能做什么，干什么，爭取三有一好，有責任，有思路，有方法，形象好和三力，執行力、公信力、創新力。最后韓書記總結了學生干部要具備五氣和里中意識。從韓書記的講座中，我們學生和干部深刻認識到自身出現的問題。在今后的學習工作中將會努力改正，做一名合格的學生干部。在韓書記的講座中，給我們提出了許多要求。相信只要按照韓書記的要求去做，我們學生干部將會越來越 優秀。