第一篇：高橋鎮中心學校“大家訪”活動簡報第二期

高橋鎮中心學校“大家訪”活動簡報

第2期

高中心校“大家訪”工作領導小組辦公室2012年5月10日

扎實推進“走進家庭、攜手育人”大家訪活動

為深入開展“三進三問轉作風，三解三促謀發展”活動，進一步促進家校教育有效銜接，形成學校、家庭、社會三位一體的育人合力。高橋鎮中心學校全面部署，扎實推進“走進家庭、攜手育人”大家訪活動。

活動啟動以來，學校領導、班主任及代課教師迅速行動，摸清底子，制定方案，深入村、組和社區，走進學生家中，與學生家長進行心與心的交流，面對面的溝通。該校把全校學生分為社區、雙龍、蘭草、權河四大片區，每個片區分別由兩名校委會成員負責此次”大家訪“活動，學校領導親自帶領教師對所包片區的學生進行有計劃、有針對性的家訪。

此次活動通過了解掌握學生家庭情況、在家表現、反饋學生在校情況、向家長宣傳教育政策、安全教育常識、廣泛征求意見方面進行家校深度互動，并認真填寫家訪記錄。對部分有困難的學生，學校積極采取有效措施，建立了幫扶關系，讓家長和學生體會到了學校對他們的關愛，心靈上受到莫大的鼓舞，同時贏得

了家長對教育工作的理解與支持。

截至目前，全校教師參與家訪達到近50余人次，營造了社會共同關愛學生、教育學生的良好氛圍，提升了家庭、學校的育人水平，取得了良好的教育效果。

該學校領導表示：“大家訪”活動是一項關愛學生、提高教育教學質量的重要措施，以后一定要將“大家訪”活動作為學校的一項常規工作來抓，建立“大家訪”活動反饋機制，總結經驗，不斷提高家訪水平。

抄報：縣教體局高橋鎮黨委政府

抄送：鎮內各學校 幼兒園打印30份

第二篇：高橋鎮中心學校精心組織、全面部署大家訪活動

高橋鎮中心學校“大家訪”活動簡報

第1期

高中心校“大家訪”工作領導小組辦公室2012年5月3 日

我校精心組織全面部署“大家訪”活動

根據《中共紫陽縣教育體育局委員會、紫陽縣教育體育局關于開展中小學教師“走進家庭、攜手育人”大家訪活動實施方案》（紫教體委發[2012]5號文件精神，提高教師職業道德修養，加強教師對踐行師德與履行教育職責的正確認識，進一步加強教師與家長的溝通，密切學校與家庭、社會的聯系，建立學校、家庭、社會三位一體的教育網絡，取得家長和社會對教育的理解和支持，努力提高教師職業道德水平，努力辦好人民滿意的教育，高橋鎮中心學校研究制定了《高橋鎮中心學校走進家庭、攜手育人大家訪實施方案》，并召開了專題會議。

會上，首先講解了開展教師“大家訪”活動的意義和大家訪活動重點關注的對象，安排了學校教師“大家訪”有關工作。會議強調指出：這次教師“大家訪”活動要以實地走訪為主要形式，對本鎮區域

外的學生家庭，要充分利用電話、互聯網等輔助形式進行；班主任與其它科任教師都要參加，覆蓋全部學生家庭。各位教師在家訪中，要注意積累有關資料，實事求是地填好家訪記錄，要重點關注六類家庭：經濟困難家庭，學習困難的學生家庭，（思想和學業上有重大變化的學生家庭，留守兒童（含單親子女）家庭，進城務工隨遷子女家庭，殘疾學生家庭。學校要建立健全家訪登記、考核、回訪等制度，不斷完善家訪工作的方式方法，建立長效機制，將教師家訪工作經常化、制度化、規范化，對“大家訪”活動適時進行總結，表彰先進，樹立典型；家訪活動中要注意收集、整理、分析家長、社會對學校辦學、教師隊伍建設以及教育教學方法等方面的意見和建議，結合學校實際，及時采取切實有效的整改措施與解決辦法，努力辦好讓人民滿意的教育。要以家訪為活動載體，用實際行動踐行“三進三問轉作風，三解三促謀發展”。

最后，要求全體教師認真領會會議精神，按照活動實施方案扎實有效地開展好此次“大家訪”活動，營造創優爭先的氛圍，促進學校校風、教風、學風建設，構建良好育人體系。

抄報：縣教體局高橋鎮黨委政府

抄送：鎮內各學校 幼兒園打印30份

第三篇：高橋鎮中心學校消防安全工作總結

高橋鎮中心學校 消防安全工作總結

根據長沙縣教育局《關于進一步加強今冬明春校園消防工作》通知，切實加強我鎮消防安全工作，我鎮各校將消防安全工作納入學校重要內容，我們在實際工作中能堅持做到不斷總結經驗教訓，不斷改進和完善工作方法，提高安全防范能力，將事故隱患減少到最低指數，最大可能的提供安全保障，做了如下幾項工作。

一、高度重視，積極做好消防安全的宣傳工作

只有思想上重視起來，安全行為才有保障。這是我們多年來的工作經驗之一。為此，我們十分重視消防安全工作的宣傳。這學期，我們主要從三個方面落實這項工作。

首先，是通過各級會議進行消防安全宣傳。中心學校綜治領導小組堅持召開消防安全工作例會，分析問題討論措施布置工作。要求各校校長在每次的周前會和國旗下的講話，對教職工和學生進行消防安全工作知識的宣傳，并提出了許多需要注意的問題，要求各個部門和個人將安全牢記在心。其次是要求各校校長組織學生觀看消防影片、圖片，讓學生掌握基本的消防安全知識，增強消防安全意識。第三是在全鎮學校師生中進行了一次系統全面的消防安全檢查。開學初，中心學校還對各學校各重要部門，譬如圖書館、檔案室、電腦房、食堂、儀器室等滅火器材進行了全面的檢修。

二、推進消防安全責任制，充分落實管理責任與具體措施 只有加強管理，做到責任到人，才能真正做到防微杜漸。這是我們多年來做好消防安全工作的另一條重要經驗。明崗明責，檢查評比，是強化管理力求實效的重要舉措。具體說來，我們在以下幾個方面加強了規范管理：

1.確定重點防火部位，明確重點防火部位負責人。我們根據各校辦公環境、崗位變動、學校規劃等具體情況及時調整了重點部位防火責任人。

2.經常性地檢查疏散通道和應急燈。

3.加強對實驗藥品的管理，尤其是對易燃易爆藥品加強管理，保證了無一例因患存在。

4.加強對財產保管室、電腦房和食堂的管理，不定期檢查安全情況。這兩處是事故易發地，我們對各校有關人員加強消防安全教育的同時加大檢查力度。

5.加強對消防器具的管理和保養。我們并不因為這些器具平時閑置無用就放棄管理，而是注重保養保證隨時可以應急使用，本期，我們對全鎮各中小學校所有的消防器材進行了整修，對所有的滅火器干粉進行了更換并添置了8個新滅火器，確保了學校重要部位消防器材的保障。

6.加強對寄宿生用電安全的檢查。要求每天檢查，及時公布，如有違紀，立即收繳有關電器。屢教不改者，勸其退宿。執行情況良好，未有事故發生。

三、加大資金投入，注重實戰演練。消防安全需要大量設備，沒有一定資金投入到頭只能是望災興嘆。加大資金投入，舍得花錢買安全，也是我們的一條經驗。目的就是為了安全。不舍得花錢保證安全是不明智的。

四、存在問題

我鎮消防安全工作雖然取得了一些成績，但還存在一些問題和薄弱環節。有少數學生法制觀念差，有意損壞消防器材現象時有發生。今后，我們將對存在的問題，認真研究對策，采取切實可行的措施，努力把我鎮的防火安全工作做好，以鞏固我鎮多年來無火災事故的成果。

學校消防安全工作是一個艱巨的長期的任務，不是一勞永逸的事情。我們在加強日常工作管理和階段情況總結的同時，要真正樹立一種防患于未然的安全意識。只有防治結合，才能保證學校安全。每個人都要關心消防安全，不能以為看不到就沒事，事不關己就沒事。我們相信，在全鎮教職員工的共同努力下，我們一定能將消防安全工作做得更好，為我鎮學校發展與改革事業做出我們應有的貢獻。

高橋鎮中心學校

2011年3月8日

第四篇：房縣二中第二期家訪簡報

房縣二中第二期：情暖架心橋 聚力助成才

來源：發布時間：2011-11-10 點擊：36

2第2期

房縣第二中學2012年3月

情暖架心橋聚力助成才

——房縣第二中學家訪活動側記

愛是心間沉沉的責任，用愛匯聚學生心底的力量，把學生培育成有用之材。房縣二中在深入開展“課內比教學，課外訪萬家”活動中，將“家訪”這個并不陌生的行動，打開了教育中的一扇扇虛掩的門，小行動中有了深義。

今年3月，在近1個多月的“心橋”家訪活動中，房縣二中的各班班主任著重，加強了學校與家庭的交流溝通，完善了學校、家庭、社會“三位一體”的教育網絡，進一步樹立了學校良好的社會形象。家訪活動受到了家長的熱烈歡迎，社會各界反響良好，更收獲了意想不到的效果。

一、走進千家萬戶，送愛上門促生進步。

學校按年級分成3個大家訪工作組，“大分組，小分工”分片進行家訪。訪前班主任和課任教師對每一位學生的基本情況如學習成績、擅長的學科、性格特點、在校表現、優缺點等進行登記，以便于家訪教師與家長進行交流；還通過教師大會、晨會進行宣傳發動，明確此次家訪目的與意義；告知家長，取得家長的配合與支持。家訪中，老師們深入到了學生的家庭，真誠地與學生、與家長交流，了解每一個學生的家庭狀況，學習環境，學生的個性，在家的表現，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，為今后的教學工作奠定了基礎。

美術班高二（1）班的教師家訪團隊是二十一中此次活動中的一簇八月的香桂，班主任陳小麗老師與科任教師聯手合作，不同于其他班級的一名教師獨訪形式，而是集體走訪了班級38名學生中的15個家庭。他們最遠到了點軍區橋邊鎮韓家壩村，最近的是西壩校園附近；走訪的除了“六必訪”的家庭，還有學習優異生的家庭；走訪的時間是家長下班后，周末休息時；走訪的形式有“走出去”的集體訪談，還有“請進來”的邀家長走入美術教學課堂。他們將“五必進”訪進家庭，講述我校的辦學理念、辦學成果、家校通、教學設施等基本情況，學生相關學科的學習方法作了適當指導,了解了家長的期望與要求，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，沒有告狀與指責，只有針對性、及時性和合作性，尋找學生的亮點，明確藝術考生學習的目標，教師的集體家訪免去了忙碌的家長無暇與老師溝通的不

便，也免去了家長詢問學情的顧忌，增強了家長的責任意識和信任度，使家長更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作。被訪的學生不論是學習態度上還是學習效果上都有明顯的改進，他們感受到老師的關愛、重視，家長與老師的交流之后反饋給學生，也進一步感受到父母的愛，從內心激發了學習的原動力；老師們也深深體會到家長的期盼，深感責任重大，達到了以訪促教的雙促效果。

二、真情走訪生情，送信心上門助生成才。

家訪活動如火如荼的展開時，恰逢湖北省普通高中助學金政策出臺，教師們重點對“家庭貧困生”挨家挨戶地進行家訪。每到一家，老師們都詳細地向家長詢問了家庭經濟收入、身體狀況，了解困難的具體情況，鼓勵他們樹立信心，靜心學習，表示學校將盡最大努力幫助他們解決部分困難，把學校大家庭的集體溫暖送到貧困生家庭成員的心坎上。

劉克誠校長率先走訪了高三（2）班準備輟學的趙欽欽同學，走入這個一貧如洗的家庭，劉校長看到全家四口人擠在17平米的“家”中，學生的“單人床”在自家樓梯間搭出的“微型臥室”，進出的方式只能是“爬”，忙碌操勞的母親每天打三份小工，家中唯一的電器是14英寸的黑白電視機，了解了學生面臨的困難后，劉校長積極說服他堅持學業，將學校關愛傳遞，打消家長的顧慮和擔憂，留下200元錢解當時之急，之后學校、年級為他免除了資料費等費用，還幫助他申請到了1000元的國家助學金，使趙欽欽踏在高

考備考路上的腳步不再彷徨，不再踟躕，揚帆起航追尋夢想，最終他的高考分數達到四批

（二），實現了自己大學夢。

三、沉醉春風細雨，送溫暖上門援生求學。

普高學生中，有大量的單親家庭，有的父、母親要忙于生計，往往無暇照顧孩子；有的因一方離世，學生的心靈總是蒙上一縷憂傷，這些都使我校的教育工作難度極大，“心橋”家訪名單中，許多老師把目光投向了這些孩子們，想把愛送到學生的家，潤澤學生與家長的心靈，喚醒學生以感恩促行動。

高三（6）班的高校是單親家庭學生群體中的一員，可是她總是微笑待人，陽光真誠。我校的老師特意走訪了她的家庭，走進后才發現微笑的背后是沉重與感動。1992年，她剛出生幾個月，母親遭遇車禍癱瘓在床，車禍后遺癥更是長年治療；2007年，父親因肝癌去世；姐姐現半工半讀上大學，家里還有位71歲的外婆，全家人僅靠幾百元的低保金和撫恤金生活，沒有任何經濟來源，生活極為艱辛。更讓人想不到的是她日復一日的照顧母親生活起居，為母親洗臉、梳頭、穿衣、解手、做三餐，但她從未遲到過，更沒有一絲的憂怨；在校學習認真努力，功夫實實在在，成績位居班級前列；體育訓練一板一眼，風雨堅持。堅強的高校從來不在人前提起家庭的狀況，老師們只知道她是低保家庭，卻不知竟有如此重負。家訪后，她所在的班級教師立刻將情況反饋學校，學校為她免去了學費、書本費、資料費等一切費用，還幫助她申請到了國家助學金2000元。多方的援手，讓高校帶著感

恩的心搏擊高考考場，達到了二本線，但收到武漢體育學院錄取通知書的她，短暫的喜悅后是為巨額學費犯愁，她每天堅持擺地攤苦苦掙錢，校長劉克誠為其聯系到社會愛心人士捐款助學，老師們自發捐款，還將她的情況請來《三峽商報》、《三峽晚報》 的記者為她做專訪，學校將她作為特困生上報市教育局，獲得了“CBD”的助學金這個暑假“堅強女孩”高校的名字，為更多的宜昌人所認識。而今的高校在武漢開始了她的大學生活，幫助過她的人，總能收到她的溫馨短信，“天氣轉涼了，別忘了加衣服呦……”，學校春風細雨般的合力援助，在學生的心田永遠播種了感恩的種子。

在一份份教師的“心橋”家訪活動記載表中，我們看到二十一中的教師得到了許多收獲，通過“訪家境、知生情”，實現了“解實困、促成長”的目標，相信在今后的工作中學校會繼續有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作，為實現學校的跨越式發展，提高教育質量和辦學水平而積極奮進！

報：省教育廳辦公室、基礎教育處、教師管理處、市委市政

府辦公室

送：各縣市區教育局、高新區社發局、局屬各學校（單

位）

共印:100份

第五篇：家訪活動“簡報”

簡報

紅楓二小2年級（4）班2014年6月15日 深入家庭了解、關愛學生從開學以來，根據學校及上級主管部門要求，我與鄧老師利用課余時間

走進班上每一個學生家庭，進行家訪活動，大力宣傳黨的教育方針政策和我校教育工作取得的成績；及時了解學生生活、學習和思想等各方面情況；詳細掌握家長對學生的家庭教育情況；廣泛征集家長對學校和教育工作的意見與建議，切實破解學校教育教學工作難題，促進教育行風建設，辦好人民滿意的學校。

報：紅楓二小政教處

發：紅楓二小2年級（4）班