第一篇：青獅學校家訪工作總結

青獅學校家訪工作總結

現如今，對于孩子的教育，家庭和學校的聯系越來越密切，本周是我們學校的家訪日，通過與家長面對面的交流，每個人都感受頗深。

一、家訪中取得的成績

首先獲得了許多育人資料。通過與學生、與家長交流，了解每一個學生的家庭狀況，學習環境，學生的個性，在家的表現，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載，為今后的教學工作奠定了基礎。同時，也幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責任意識和信任度，使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來，更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作。

二、家訪中存在的問題

一是現在孩子的家長外出打工、做生意的普遍較多，無暇顧及孩子的學習和生活，導致有些家長無法參與到我們的家訪活動中來，我們教師也無法得到部分學生具體的信息反饋。二是很多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料，老人大多比較溺愛孩子，無法適應學校有規章制度的教育生活。三是部分家長在關注孩子學習的同時，忽視了行為習慣的培養，從而導致學生在校紀律差、不會做值日、書寫姿勢不正確，長期在家庭教育中形成的不良習慣，使老師在日后的矯正過程比較困難。

三、家訪后的思考

第一，全面的家訪，與家長、學生面對面的交流，加強了社會、家庭、學校的聯系，了解了家長對子女的關切與期望，也了解了一些學生的家庭情況，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作，對以后的工作將起到積極的作用。

第二，要注重訪談方式。隨著社會的發展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業特點、個人閱歷、經濟狀況、文化素質、思想修養、性格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不同的類型。應該具體

問題具體分析，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。

第三，要學會體會家長的心情。也許一個學生在班上是很不起眼得，而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時，通過交談，深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

第四，要深刻了解家訪的重要性。父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發育，知識的獲得，能力的培養，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。

總之，家訪是老師工作中不可缺少的方式。作為老師，要本著對學生負責，對自己負責的態度，奉獻自己的愛心，努力做到關心每一位學生、了解每一位學生。

汨羅市長樂鎮青獅小學郭磊老師

2013年11月29日

第二篇：獅青第五期策劃

《獅山青年》第五期策劃

《獅山青年》雜志內容分為專題跟文化部分。獅山快評給成龍那邊做，中間的有個教授（不是劉朝謙老師）采訪的給成龍做。

獅青專題：分為人物專訪、川師人、聲音視角三部分

一、專題

本月專題的主題為：堅守與追求。

導語：這是最昌明的時世，這是最衰微的時世；這是睿智開化的歲月，這是混沌蒙昧的歲月；這是信仰篤誠的年代，這是疑云重重的年代；這是陽光燦爛的季節，這是長夜晦暗的季節；這是欣欣向榮的春天，這是死氣沉沉的冬天；我們眼前無所不有，我們眼前一無所有；我們都徑直奔向天堂，我們都徑直奔向另一條路——地獄。正如狄更斯的《雙城記》里所說，在這個浮躁的時代里，我們應該怎么樣去堅守最初的那份理想，曾經的純真年代消逝殆盡，青年何去何從？

（一）人物專訪：兩篇文章，選以下三個人物中的兩個進行采訪，另外的五個點分別為五篇文章的表達的思想。每篇文章2000字左右。

1、樊建川（留待下次進行采訪）

簡介：樊建川，蜀地商人，抗戰、“文革”物品收藏家。現為四川省政協常委、中國抗日戰爭史學會副秘書長、四川省收藏家協會副主席、建川實業集團董事長、建川博物館館長、汶川地震博物館館長。他致力于搜集文物，為還原一個真實的歷史而努力，為了能讓更多的人來關注那些不為人知的歷史，一直堅守著，并且他的經歷比較傳奇。

2、蔡方鹿（成龍校區負責）

簡介：蔡方鹿教授，男，漢族，四川省眉山縣人，出生于1951年10月，1976年7月畢業于四川師范大學中文系，現就職于四川師范大學政教學院，為校首席教授、博士生導師、校學術委員會副主任、校社科聯副主席、中國哲學與文化研究所所長、校中國哲學與文化科研創新團隊負責人。享受國務院政府特殊津貼，為四川省專家評議（審）委員會委員、四川省學術和技術帶頭人、四川省社會科學研究高級職務評審委員會委員兼哲學學科組組長。出版《朱熹經學與中國經學》、《中華道統思想發展史》、《宋明理學心性論》等學術專著20多部；在海內外刊物發表學術論文300余篇，被《新華文摘》、中國人民大學《復印報刊資料》有關專題全文轉載40余篇。回到母校工作七年來，六次榮獲四川師范大學文科“科研十佳”稱號，其中五次獲得“五佳”以內。應邀20多次出訪國外和境外的高等院校和研究機構，出席國際學術會議，從事講學和學術交流。個人愛好：無甚特別的愛好，但由于自己的每一點進步都與許多認識和不認識的人們對我的幫助、教誨分不開，所以，力所能及地幫助別人，是我的愛好，努力回報社會和他人。

3、白夜酒吧——翟永明（于之楠，康佳星主要采訪）

簡介：女，詩人，翟永明，女，河南人，1955年生于四川成都。1974年高中畢業，作為“知青”下鄉插隊，1976年回城。1980年畢業于成都電訊工程學院（成都電子科技大學）。曾就職于某物理研究所。1981年開始發表詩歌作品。曾旅居海外。

1984年，囊括二十首抒情詩的大型組詩《女人》，以獨特奇詭的語言與驚世駭俗的女性立場震撼了文壇；1986年，該組詩在《詩刊》社的“青春詩會”發表后，更是引發了巨大的轟動。1996年出版散文集《紙上建筑》之后，成為自由撰稿人。在數十年的詩歌寫作中，翟永明一直保持充沛的寫作和思考的活力，每個時期都有重要作品問世，在中國詩壇具有無可置疑的重要性。被普遍認為是中國當代最優秀的女詩人。

A、中國，你還在追逐什么？從以前追逐奧運會，到追逐世博會，再到追逐諾貝爾文學獎，如今，這些東西，都已實現，我們還在追逐些什么呢？談談我們國家應該如何去追逐，并在追逐中堅守。（唐可心負責）

B、我們青年人應該如何去對待理想，對待理想。并在追逐中堅持自我。（徐陽負責）

C、在城市化急速進程的過程中，原汁原味的文明正在逐漸的消失。曾經的那些，對故鄉，對舊式的印象已經不再，我們應如何去找回，去堅守，原有文明中的那些有意的東西，而不是像現在這樣去強拆，讓我們一些老的建筑及其代表的文明也隨之消失。（梁玲負責并負責聯系一名研究生）

D、寫寫那些千年老二們。他們雖然沒有站在勝利的頂端，但是，他們一直在堅守著自己心中的那份信念。像王浩等人。（待定，讓小編們去寫，如果有寫的好的，就上到雜志上）

E、大學的理想，理想的大學。大學在普遍地追逐名利的情況下，我們去思考大學的理想是什么？理想的大學是什么樣的？我們應該怎樣來堅守一個大學的責任。（李琳負責）

（三）川師人：川師人三篇文章，從以下四個人物中選其三個來寫。每篇文章兩千字左右。

一．生活道士——劉朝謙（林昱冰，張藍予以及小編徐恬）

1、簡介：劉朝謙，男，1957年生，漢族，四川遂寧人。四川師范大學文學院文藝理論教研室副教授，文藝學碩士生導師。中國比較文學會、漢賦學會、全國北莆學會、李白學會、蘇軾學會、四川比較文學學會、民俗學會會員，臺灣淡江大學漢語文化研究會員。

2、形式：采訪+語錄

3、內容：講述名師歷程，體現道士精神。“謙哥語錄”，把語錄做成是剖析他經典語言的一個展板。（這是本次人物采訪的亮點：個人語錄極具喜劇效應，將類

似于壹周立波秀的形式呈現于雜志。）

二．采訪一個研究生，具體未定——與文化組合作，詳見后面。（韓樹琳，以及小編桂存誠）一方面可以了解研究生的一些東西。同時也給剛進大學有考研夢想的人一些指點之類的東西。

三．創業人——王博豪。川師大四學生，現在正在自我創業。（鄒苗負責，同時帶一名小編丁潔）

四．王志——新傳學院學生。在學生時代愛好游戲制作，后成功創立自己的游戲公司。（留待下次進行采訪）

（三）聲音視角：分兩個部分，一個部分為獅青視角，另外一個部分為獅山快評。

一、獅青視角。兩篇文章，以下兩個討論的話題。

1、從小學生的書包的變化談我們的教育，同時也可采訪部分學生，談談他們讀書時的那些感受，再反觀現在。（獨立完成寫稿，需要一名老編完成）

2、天梯事件。通過這個事件結合十一月即將到來的光棍節談談我們應該如何去對待愛情，同時也結合采訪的形式，采訪一些情侶，談談他們的親身感受。（胡燕明，帶上兩名小編，設計問題，負責采訪方面）

二、獅山快評。對象：雜志出刊時間段最熱門事件，后期補上。（成龍校區負責）

二、文化部分

本期文化組版塊分為兩個部分，一是美育，二是文藝精神。

（一）美育板塊

蔡繼忠：美育學校篆刻老師。一方面寫蔡老師對篆刻的熱愛，一方面通過他弘揚中國的篆刻文化。曾玲，徐靜

備選老師雷敏老師作為一個書法老師，他脾氣很溫和，字寫得非常好不說，最重要的是，他上課只看重質量，你去上課就要認真，不然你就別去，同時他很鼓勵我們創新，希望我們自己寫出具有自己風格的字，而不是一味的臨帖。（吳艷）

（二）文藝精神

1、專欄邀稿：劉朝謙（文學批評的老師，講得還可以，我們可以要一篇他的稿，比如他的文學批評文章）——李鑫，吳艷

2、采訪：田華，四川師范大學政治教育學院研究生黨支部書記。畢業于復旦大學社會科學基礎部，獲法學碩士學位。主要研究方向為高校學生思想政治教育和大學生性健康教育。創辦梅婷心聯小屋，熱心公益事業。——老編：王漢蕾，楊陽。新編：余娟，袁雪

3、特色類：民俗風情。針對一些很有特色的民俗做一個系列，學校的少數民族的學生很多，還有留學生。

4、專欄《那些年，關于川師的那些事》，學校經常會看到許多老人，比如看報亭、休閑的涼亭等。他們很多都是在川師住了很久的人，有的只是居民，有的是川師退休了的老師。我們可以通過采訪他們，了解那些年發生在川師的很久遠的事——舊川師和今川師。

5、小小說：假如我是一棵樹。還記得七教前面的那一排排樹嗎？還記得那是一棵棵光禿禿的樹干嗎？還記的今年夏天那一棵棵茂盛的樹干嗎？你被震撼過嗎？人文關懷，生命力。能拓展的面，很廣，對于川師它們有足夠的發言權。以第一人稱來寫，自訴自己的遭遇，可以是樂觀的，也可以使哀傷的。

6、原創稿件：最近兩期作業里面最優秀的文章一篇，投稿一篇。

7、黑膠經典：書籍，影片，音樂，動漫……推薦自己喜歡的8、討論板塊：研究生方面聯系起來。——跟專題組合作。大家討論的環節：主題：當代青年是否應該讓座，關于電影《搜索》展開。85后，90后，95后，吸取不同觀點。

注： 每一個環節都是老編帶新編完成。

第三篇：2010-2011學青獅小學特色教育工作總結

2010-2011學青獅小學 特色教育工作總結

今年以來，我校特色教育工作以黨的十五大精神為指導，以江總書記“三個代表”的重要思想為指針，認真學習和貫徹全國、省、市基礎教育工作會議精神，以實施素質教育為目標，以優化課堂教學、探索創新教學為中心，充分發揮了藝術學科的教育功能，在全校教師的共同努力下，取得了一系列可喜的成績。具體做了以下工作：

一、切實執行教育法規，保證藝術課程的開設

藝術教育是學校素質教育的重要內容，藝術教育要得到應有的重視，藝術課程的開設要得到保證，就必須嚴格執行教育法規。我校把藝術課程的開設，課外活動課程的實施作為對學校工作的重要內容，定期、不定期的對各學科開設情況進行抽查。規范了各年級藝術課程的開設。學校領導及社會各界對藝術教育的認識有了進一步的提高。現在藝術課開課率在100％。

二、加強教學常規管理，促進教學規范

課堂教學的質量和效果來自于藝術教師的教學水平和業務素質，教師能給學生一杯水，自己必須具備一桶水。面對課程改革，高素質的藝術教師隊伍已成為當前形勢的迫切需要。為此，我們在抓好常規教學的同時，組織我校優秀骨干教師，進行了貫徹全國藝術教育整體規劃和綱要以及藝術課程改革培訓。教師認真備課，設計教案，制定教學計劃等。學校學科骨干教師在學校領導的支持下，充分發揮骨干 作用，認真執行教學常規，帶頭上好公開課。例：藝術教師作課比賽等。確保了藝術學科教學規范的執行，提高了課堂教學效率。

三、加強藝術器材配備力度，為藝術教師創造好的硬件環境。

為進一步加強藝術教育，改善辦學條件，今年，我校投資萬余元，購買音樂器材、配備鼓號服裝等，從根本上解決了音、美器材不足，缺口較大的問題。為教師上課，上好課提供了保證。

四、積極開展教科研活動，努力提高藝術教師理論水平

教學研究是教師的職責。為此，我們要求每一位藝術教師都要不斷探索教學理論，研究教學規律，總結教學經驗，由傳授型向研究型轉化，努力學習和實踐新的教學模式，從實際出發，開展應用性課題研究。

五、積極開展藝術教育活動，提高學生整體藝術素質

藝術教育活動是提供學生參與和實踐的大舞臺，只有通過藝術教育活動，才能不斷提高學生的藝術修養和整體藝術素質。今年我校多次組織各種藝術活動。例如：6月13日開展了古詩文誦讀會，組織開展了迎五一書畫展，“歡慶十一”書法大賽等，通過一系列藝術教育的活動，不僅推動了全校各學校藝術教育的實施，同時也使素質教育得到全面的、平衡的發展。

回顧今年以來的藝教工作，我們認為，在各級教育、文化主管部門的關心支持下，經過廣大藝術教育工作者的努力，我校的藝術教育工作確實在不斷改革、發展中取得了一定的成績，為社會主義精神文明建設和社會主義文化藝術事業作出了重要的貢獻。但是與社會主義 經濟發展的需求及對人才素質的要求來看，還有一定差距。藝術教師的社會價值主要在于不僅可以陶冶人的情感，哺育人的理性，形成人對事物的整體反應方式，從而激發潛在的創造力，造就全面和諧發展的人才。它不僅影響著學生的深刻的短期行為和局部變化，而且能產生長遠的和潛移默化的影響。因此，根據我校的教育實際要進一步理清思路，強化機遇意識和創新意識，為培養跨世紀的一代新人，切把我校的藝教工作推向新臺階。

首先，要結合學習黨的十七大精神及《中國教育改革和發展綱要》，進一步加強對學校藝術教育工作的領導，把藝術教育工作列入學校工作的重要議事日程，將藝術教育工作做的更好。

第二，要堅定不移地把藝教工作納入素質教育的軌道，堅持全面貫徹黨的教育方針，堅持面向全體學生，堅持全面提高學生素質，嚴格照國家的課程計劃，開足、開齊，上好藝術類課程。

第三，要進一步加強師資建設和創設良好的硬件設備條件，在實施教育現代化工程中，面對新的挑戰，藝術教師的思想素質、業務素質要上一個新臺階。在藝教設備、設施方面要進一步完善的同時，充分利用藝教設備，提高使用率及使用效果。

第四，要創出藝術教育教學的新路子，加強藝術類課程課堂教學模式的研究。通過教育教研，以現代教學理念處理好課堂教學中藝術知識傳授、技能訓練和思維、創造能力及個性心理品質培養之間的關系。同時繼續探索學校藝術教育與社區社會經濟發展相結合的新路 子。

當前，我校的教育現代化正在逐步實施，素質教育正在深入推進，這為藝術教育的發展和提供了良好的機遇，我們相信只要全體藝術教育教師不懈地努力，就能夠把學校藝術教育的改革和發展推向一個新的臺階，開創出藝教工作新局面。

年7月

2011

第四篇：學校家訪工作總結

楊營鎮京九小學家訪工作總結

為密切學校和學生家庭聯系、加強教師與家長的溝通，進一步發揚教師家訪的優良傳統，取得家長對學校工作的理解與支持，我校根據縣家訪工作的有關文件精神和我校家訪制度，認真組織實施了一次全員家訪活動，取得了良好的社會效果。現將工作總結如下：

一、明確要求

1、在家訪前，各組長要與班主任及其他科任老師進行具體協商，確定好各自的家訪對象并認真落實。

2、各班級家訪學生比例不得少于50%，盡量擴大家訪面，做到被家訪對象不重復。家訪時要向家長宣傳教育法規以及我校與城區相比的優勢，盡量動員我校的生源不流失。

4、聽取家長對學校辦學、師德情況、班級管理及對自己孩子要求等意見和建議。

5、了解學生的思想狀況，家庭狀況、成長環境、行為習慣、個性特點等。

6、在確定家訪對象時，被家訪的學生要有代表性，有一定的覆蓋面，可以是學困生、單親家庭的學生，也可以是特長生、優等生、潛力生等。

7、在家訪過程中，要講究家訪的方法，教師要態度和藹，舉止端莊。

8、教師要做好家訪記錄，收集和整理好家長對學校教育的意見和建議，填寫好家訪信息反饋表。

二、效果明顯，成績可觀

首先是學生的高興，看起來還是挺受歡迎的。然后是家長的高興，許多學生和父母幾乎沒什么溝通，大家各自完成自己的任務。在這次家訪活動中，我發現多數家長的綜合素質還不高。有的家長還習慣于傳統的“棍棒教育”，只要學生不聽話就打一頓再說。有的家長對孩子百依百順，當做小皇帝。有的家長在復習最緊張的情況下教育學生，生病了就可以不寫作業了。在日常生活中沒有與孩子進行經常的多方位的思想情感交流等等。而家長具有把孩子教育好，培養其成才的心理，現在的家長寄托在孩子身上的希望很高，有著培養成才的強烈愿望，因此家長往往能滿足孩子的各種要求，包括精神和物質等方面的。現代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數，從而削弱了家庭教育的力量。有些交爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學生的心理放縱，讓學校教育工作難上加難。這些都需要我們摸清對象，對癥下藥，特別是與家長保持密切的聯系，發現問題，及時解決，真正做到有的放矢。

三、加強領導，嚴格考核。

對全校教師的家訪工作手冊進行收繳，并進行登記，對發現的問題及時提出改進的建議并且將結果記入教師檔案，作為教師考核、評優、評職的重要內容之一。

2014.6

第五篇：學校家訪工作總結

家訪工作是學校德育工作的重要組成部分，是溝通教師、家長、學生心靈的橋梁，是學校與家長達成教育共識，協調教育目標，實現教育同步，促進學生身心健康和諧發展的重要途徑。老師上門家訪，會讓學生感受到老師的關注和重視。這對學生是一種激勵，對家長也是一個觸動。通過面對面交換意見，共同商量解決問題的辦法，有利于教師、家長、學生之間迅速達成共識，在學校教育與家庭教育之間形成合力，產生良好的教育效果。實踐證實，家訪是溝通教師、家長、學生心靈最直接的橋梁。

今年暑期，根據市教育局《2012年民主評議全市中小學、幼兒園政風行風實施方案》的通知要求，學校領導班子多次召開會議研究和部署家訪工作，學校嚴格按照市教育局工作安排，要求每位老師通過多種形式認真進行家訪，做好家訪記錄，統一檢查，并就家訪工作在全校進行了認真總結。正因為這樣，在這次集中家訪的過程中收到了良好的效果。

本次集中家訪共計有 106位老師到學生中家訪，家訪學生達968多人次。現將家訪工作總結如下：

一、家訪中取得的成果

1、通過本次家訪，我們全面了解了受訪學生及其家庭，為在未來教育工作中促進學生健康全面發展打下堅實的基礎。

學校教育有著集體教育的優勢，但同時也存在著明顯的不足——教師難以深入了解每個學生的個性特點，從而無法因材施教，不能針對學生的特點進行個性化的教育。由于種種原因，在學校教育環境中，學生的個性不能完全展現;而在家庭環境中，學生處于一個比較自然的狀態，個性能夠得到正常的表現。到學生家中進行交流，是一個全面了解學生情況的便捷途徑，是一個難得的了解學生的機會。

2、通過家訪，我們與學生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學校教育工作的迷惑和不解。

3、以家訪為平臺，以學生和家長為渠道，我們對學校的教育理念、校風、學風進行全面宣傳。在我們登門家訪時，家長對老師的到來都感到由衷的興奮和激動，我們充分利用這個機會，具體、認真、熱情地向他們介紹我們學校的各項措施，學生在校期間學習情況、近幾年的高考入取率等相關信息。

4、通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學的意見和建議，并及時反饋。

通過本次家訪，我們及時把握到家長對學校教育工作中的要求與建議，全面聽取了社會各層面對我校職業教育的意見，并將之反饋給學校相關部門或個人，發現并彌補學校教育教學過程中的不足之處，進而推動教師自覺改進教學方法，提高教學水平，促進了學校教育教學工作的發展。

二、家訪中存在的問題

在家訪中，我們發現，大多數家長對孩子的學習、同學間的交往、同自己孩子的交流這三方面有著很多迷惑，相當一部分家長心中存在著程度較重的擔憂和不安。“孩子在校能否自覺地學習?”“最怕孩子的心思不用在學習上”“我們的孩子不太愿意跟我們多交流，總是嫌我們煩”，這是我們最常聽到的問題。面對家長憂心忡忡的提問，我們從高中學科設置、文理分科的要求、高中生心理的特點等方面，向家長一一具體解說。通過我們的解說，家長們迷惑解除了，也都安心了，即使是家庭經濟情況不好的家長，我們也說明了學校各種類型的貧困助學金的發放，對于幫助貧困學生的作用，也堅定了供孩子上學的信心。

另外，一些住宿生家長更關心的是孩子在校期間的吃住問題。部分家長總擔心，孩子在外吃不好，吃不飽;擔心孩子凍著，餓著。還有些家長(包括走讀生家長)無計劃、無節制地給孩子生活費，只要孩子伸手就給錢;這使部分學生養成了大手大腳花錢的習慣，有很多學生一個月的生活費用竟然超過千元。為此，我們同這些家長說明學校各方面情況及對學生的要求，與家長達成共識，給學生定下合理的月生活費標準：男生400——500元，女生300——400元。通過與家長的溝通，遏制了部分學生亂花零用錢的壞習慣。

三、家訪后的體會

1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關重要。

文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進行學習生活上的指導。這些家長的孩子往往從小就已經養成良好的行為習慣，有較強的自覺性。

文化程度不高但為人處世有原則的家長，他們對孩子學習上的指導雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子只要在學習方法上多加以指導，一般會有較大的進步。

還有少數家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現“不會管，管不了”的局面。

2、學生在校表現與在家的表現通常都有較大的差異。

絕大部分學生(包括一些班干部和學生會成員)在學校里各方面表現都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學習，不寫作業，整天看電視、上網。這些學生既不關心家事，更對國事天下事漠不關心，這對學生綜合素質與能力的培養非常不利，直接導致其課外知識極度欠缺，動手實踐能力相對較差，必將影響其未來的發展。

3、家長對學校和老師普遍抱著較高的期望和要求。

在家訪中，我們經常會聽到一些家長要求老師對孩子進行嚴格教育治理。很多家長說：“孩子不聽父母的話，只聽老師的話，老師管得嚴一點沒事的。”他們把教育的責任與希望全部寄托到老師的身上。可憐天下父母心，讓家長放心是我們的職責所在，我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項工作。