第一篇：燈塔中學召開家長座談會

市燈塔中學召開家長座談會

為進一步暢通班主任、導師與家長溝通渠道，進一步加強學校與家庭共同協作，深化學校、家庭和社會共同育人成果，市燈塔中學于日前召開家長座談會。家長座談會分別由包組領導主持。

七、八年級座談會分別就家庭教育的重要性、學生理想前途教育、責任心培養、學習品質培養、生活習慣養成、青春期教育、安全意識等問題與家長進行了溝通。對于七年級新生家長，學校著重介紹了學校“四學”教學模式和“四導”德育模式。九年級座談會就高中招生錄取制度、學生目前存在的問題和現象、如何提高學生的學習質量與家長進行了交流。

座談會上，家長和班主任、導師就學生的思想動態、學習情況、住宿生活情況、日常行為習慣等方面進行了溝通。本次座談會進一步暢通了學校與家庭溝通渠道，進一步加強了學校與家庭的共同協作，深化了學校、家庭與社會共同育人成果。

（市燈塔中學宣）

第二篇：燈塔中學召開秋季運動會

市燈塔中學召開秋季運動會

閆立平楊金月

金秋十月，碩果飄香。市燈塔中學廣大師生滿懷喜悅迎來了又一個屬于自己的盛大節日。上午7點30分，“我運動 我快樂 我鍛煉 我提高”為主題的秋季運動會隆重開幕。

開幕式上，校長做精彩致辭，運動員代表、裁判員代表分別講話。校長在致辭中希望同學們積極參與，努力拼搏，團結快樂。在檢閱過程中，各個代表隊在班主任帶領下，均表現出朝氣蓬勃，奮發向上的精神風貌。本次運動會設置的項目除100米、200米、400米、800米等常規比賽項目外，重點設置了擺步點、螃蟹跳、齊頭并進、足球過門、夾球跑、原地實心球、花樣跳繩等趣味性很強的比賽項目，讓同學們全員參與，快樂參與。

本次運動會，在選拔運動員、安排競賽項目、裁判員安排上秉承以學生主導為主，教師輔助為原則，充分體現了學生主體地位。學生在裁判過程中，公平公正，盡職盡責，充分展示了聰明與才智。

教育局體衛藝科初顯峰和齊月明到校并提出寶貴意見和建議。

第三篇：霸州市第五中學關于召開家長座談會的有關程序

一、介紹霸州市第五中學

霸州市第五中學坐落于南孟鎮，始建于1956年，是我市目前唯一的一所完全中學。校園占地面積44920平方米，建筑面積20000余平方米。現有教學樓一棟，綜合樓一棟，宿舍樓兩棟和師生餐廳一棟以及輔助用房。學校現有教學班級32個，在校學生1600余人，在校教職工200人，其中高級教師46人，中級教師98人，學歷合格率百分之百。

多年來，霸州市第五中學全面貫徹黨的教育方針，深入貫徹“四個為本”（教育以人為本，辦學以教師為本，教學以質量為本，課堂以學生為本）的教育思想。以“立德樹人”為根本目標，全面推進素質教育。不斷規范辦學行為，強化優質服務意識，向常規管理要質量，向課堂教學改革要效益，營造和諧向上的校園文化氛圍，不斷提升辦學層次，促進了五中全面、協調、可持續健康發展。

特別是近一年來，全體五中人認真踐行“責任、愛心、敬業”的“五中教師核心師德”，以校為家，銳意進取，并爭取到上級主管部門的資金支持，大力改善辦學條件。完成了校園的硬化、綠化、亮化和美化工作，同時加快了微機室、實驗室、圖書館、師生餐廳、宿舍樓、多功能廳和數字化校園建設。全體五中人以“團結協作、奮勇爭先、永不服輸”的五中精神，秉承“服務學生、服務教師、服務社會”的辦學理念，以“教師一流，質量一流，裝備一流，有特色”為辦學目標，堅持“教科研以課堂教學改革為主，德育管理以創建五中德育模塊建設為主，管理學生以習慣養成為主，后勤管理以強化服務意識為主，逐步形成規范加特色”的五中總體工作思路。

為全面落實新課程理念，改革課堂結構，優化課堂教學模式，不斷培養學生的創新精神，提高課堂教學效率，結合我校課堂教學實際，提高我校教育教學質量，遂在初中實施“主體——和諧——高效”課堂教學模式，在高中推行“學案導學”教學模式。

通過兩個具有五中特色的高效課堂教學模式的推廣、應用，學生主體性得到充分調動、發揮。促進了學生在教師指導下主動而富有個性的學習，進而培養濃厚的學習興趣、養成良好的學習習慣。使影響學生成長的各個因素之間和諧、有序地發展，從而提高了課堂教學效率。全校形成了老師教學熱情高、學生學習熱情濃的良好氛圍。五中的學生從此不再外轉，不再流失。

通過學校師生的共同努力，我校在平安校園、法制校園、文明校園建設方面取得了很好的成績。自2011年10月至今，我校先后被評為了廊坊市平安文明校園、廊坊市法制文明校園、霸州市文明校園、霸州市學生綜合素質評價先進校；2014年9月份，還被評為省教育系統志愿服務工作先進單位。我校學生也曾多次在省市級比賽中獲獎。

學校的發展得到了家長和社會的高度認可，這是對全體五中人工作的肯定和激勵。今后，五中人一定會更加努力地奮斗，五中的明天會更加美好！

第四篇：中學家長座談會講話

中學家長座談會講話

尊敬的各位家長、老師們：

你們好！在此，我首先代表全校師生，向多年來一直理解、關心、支持我校發展的各位家長，表示熱烈的歡迎和最誠摯的謝意。今天，我們聚集一堂召開由學生家長和老師們共同參加的座談會，其目的是為了溝通和交流教育子女成才的經驗，拉近家長、老師和學生之間的距離，增進理解，共同分析子女在學習成長中的各種積極因素和不利因素，制訂目標，采取措施，家校結合，齊抓共管，形成學校、家庭和社會教育的合力，實現我們共同追求的目標，讓每一個學生都學會做人、學會求知、學會做事、學會合作，健康成長，成為對社會、對人民有用的人才。在此，我首先代表全校師生，向多年來一直理解、關心、支持我校發展的各位家長，表示熱烈的歡迎和最誠摯的謝意。

近幾年來在各級黨委、政府和上級教育主管部門的正確領導下，在各位家長的大力支持下，我校圍繞辦學目標，抓實教學常規，積極開展教育教研活動、不斷優化教師素質，全面貫徹教育方針，全面實施素質教育，教育教學又取得了優異成績。在綜合榮譽方面，我校先后獲得 泉州市體育工作先進單位、、南安市課程改革先進單位、南安市文明學校等榮譽稱號。

在教學成績方面，近幾年我校高考成績年年不斷提高，升學人數和升學率連續幾年奪得好成績。2000年，我校高考上線114人，首次突破百人大關；2001年，2002年，2003年我校高考連創佳績；2003年我校高考再創佳績，參加高考學生300多名，上線243名，上線率達到80%。在單項活動方面，在各種學科競賽中捷報頻傳，教育教學質量不斷提高。我校有許多學生在市級學科競賽中獲獎。我們學校積極開展各種文藝活動，我們發現我們的學生很有藝術天賦，學生的舞蹈、器樂、歌唱、繪畫都有很好的特長等；體育方面成績斐然，在南安市中學生田徑運動會上我校獲得好成績。在教師方面，我校教師有不少教育教學論文在各級報刊上發表，yp中學教育教學成功的做法，受到了各級領導和社會各界的廣泛贊譽和學生家長的普遍認可。優異的成績來自每一個教師的辛勤教育，來自每一位同學的刻苦努力。今天，我們每一個人都應該為此而感到驕傲和自豪。家長朋友都很關心自己的子女一年多來在延平中學的學習情況，關心延平中學、關心初二年段的學習風氣。家長朋友，您把孩子交給了我們，我們有責任，也有義務把孩子教育成人、成材。孩子既需要成績，也需要成長，教育不是一蹴而就的，我們要尊重教育規律，對孩子一些不良的習慣，需要給我們時間來進行轉化，家長心情可以理解，我們的心情也和您一樣。為了所有孩子的未來，為了每個家庭的囑托，我們肩負著光榮的使命，我們深知身上的擔子的分量，盡管我們用心、用心、再用心，但是我們的管理中可能還會有許多疏漏，還會存在有許多問題與矛盾，今天的家長會，我們就是要請廣大家長朋友們來幫我們“會診”，給我們提意見或建議，我們一定會虛心接受。同時，我們也要樹立一個新的觀念，在對孩子教育的問題上，家長應當成為我們教師合作伙伴，家庭教育也是學校教育的延伸。現階段我們看到了一些不良好的現象給學校教育帶來一定的影響。下面我列舉一些現象，希望能夠引起家長朋友的重視，有則改之，無則加勉。現象之一：不關心孩子在學校的生活、表現。有個別家長因為忙于自己的工作和事務，而對孩子在學校的學習、生活不聞不問，甚至有的家長以為繳了學費，就把全部責任推給了學校，連孩子在哪個班級、班主任是誰都不知道，對學校的教育要求以及對學生的要求不了解，不過問。

現象之二：為孩子佩帶手機。初中會少一點，高中就不少。學校三令五申不準在校學生佩帶手機，可是，總有些家長置學校制度于不顧，主助長了學生中的攀比現象。家長，請您想想孩子是來學習的，有什么重要的事情非要如此呢？現象之三：默許孩子穿名牌服裝、穿奇裝異服、男生留長頭發、染發、佩帶金銀首飾等。個別家長對孩子的過分要求不能加以正確的教育和引導，禁不住孩子的軟磨硬泡，孩子要什么給什么，什么流行穿什么，要穿什么就買什么，把孩子打扮的不像個孩子的樣。

現象之四：不太關注孩子的書包、口袋裝的是什么。我們希望家長應該經常檢查一下孩子的書包、口袋里裝些什么，凡是與學習無關的物品是不應該帶來的。對孩子抽煙、上網大游戲聽之任之，結果越陷越深。

現象之五：在孩子面前談論教師是非長短。有些家長聽信孩子一面之辭，不調查，不分析，就在孩子面前議論某某老師的不是，更有些家長不尊重老師的人格，當著孩子的面指責教師，我們不是說我們的老師教育方法都沒有問題，而是說當你認為教師有了問題，我們是不是應該與學校領導或教師溝通呢？

家長朋友，對以上存在的問題，我的話可能有點重了，我們并不是推卸責任，也不是為掩蓋問題，請理解我們的良苦用心，我衷心希望家長能積極配合學校的教育，有效的指導孩子成長，全面的關注孩子的表現——因為，孩子正在發育，正在成長，孩子是你們的，也是我們的，學校是我們的，也是你們，我們是利益的共同體，培養孩子成人、成材是我們共同的責任。

延平今天的辦學成果與無數個優秀的學子的刻苦努力和無數個優秀的家長的真誠支持是分不開的，在延平中學這個光榮稱號的背后有許許多多我們優秀學子令人驕傲的動人故事，有許許多多我們優秀的家長真誠無私支持學校、幫助老師感人的故事。但是，如何扮演好家長這一角色仍是一個重要問題。

父母是孩子的教師，孩子的成長受父母的影響。這是人人皆知的常理。過去的時代如此，進入新的世紀后，這個道理仍然管用。

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第五篇：康家營子中學召開家長座談會1

康家營子中學召開家長座談會

作者:劉曉東

2013年9月27日上午，康家營子中學召開家長座談會。此次家長座談會以班級為單位，主題是：“開放交流、互促共進”；主線是：“師生家長、互動交流”；展現形式：以班級為單位，有專題錄像片、主題班團會、各種競賽、師生書畫展等，形式多樣，豐富多彩。家長們盡管秋收很忙，可一大清早就來到學校，了解學校的新變化，一二節課紛紛走進課堂，親耳聆聽教師的講課，親眼觀察孩子的課堂表現，親自感受孩子的學習狀態。三四節課家長們又坐下來誠摯地與教師面對面了解孩子的在校表現，與孩子面對面交流自己的發現和心聲，與校領導面對面提出有利于我校長遠發展的意見和建議。此次家長座談會于中午放學家長和師生的交流還余興未盡。相信有社會的無私支持，有廣大家長的深切關注，有全體師生的共同努力，我們這所農村初中一定會越辦越好。