第一篇：新學期蒙大班工作計劃

新學期蒙大班工作計劃

經過上學期的學生,家長,老師之間的磨合,蒙大班的整體工作通過個別現象顯現出一些問題。首先，有幼兒發生轉班現象。其中多數原因家長反映是沒看出蒙班與普通班差距，因而選擇普通小班。其次，與家長溝通工作不到位,家長的意見和建議沒有及時反映到帶班老師那里。

問題較為嚴重，經過深思，我覺得應先從以下三方面入手： 第一，增加更多讓家長了解我們我班特色的機會；

1． 有意識加大家長溝通工作。例如，每周給每位家長至少一

個電話，共同探討孩子最近的情況；定時的家長會形式；主動找家長交談，接孩子時每天可以留一位家長交流。

2． 每周一交給家長孩子幼兒園本周學習計劃，其中包括蒙氏

英語以及其他教學內容，提示家長回去幫助孩子進行鞏固復習。

3． 豐富博客內容，做到每日更新。

4． 家園聯系冊內容也要更實用，不能只談孩子生活情況。

5． 適當增加蒙班開放課的機會，增加家長作為蒙班一員的優

越感。

第二，突出蒙氏教學特色。這一點上，下學期所有蒙氏老師

需要努力學習，作為蒙班班長我自己會加大學習力度。我們還可以在剛開學請專家給蒙班家長開一個家長說

明會，系統講解我們是如何進行蒙氏教學，孩子會得

到怎樣的教學成果。另外，加大關于孩子蒙氏教學后的成果展示，如發一些資料及學習成果報告等更詳細的進行每個孩子的分析。

第三，協調好班級內部人際關系，爭取最大限度調動各位老

師的工作積極性，使其能力得到最大發揮。全班老師也要每周開會談論工作上的問題。

劉錚

2008年2月24日星期日

第二篇：蒙氏大班新學期工作計劃

蒙氏大班新學期工作計劃

一、幼兒現狀分析：

幼兒基本情況分析

本學期我班共有幼兒xx名，其中女孩xx名，男孩xx名。大多數幼兒活潑開朗，能積極參加各項活動，主動與人交往，并正確使用禮貌用語。

1、生活方面

經過兩年的幼兒園學習生活，幼兒已養成了良好的生活衛生習慣，生活自理能力及安全保護意識較之也有一定的提高。孩子們對值日的技能掌握很好，但自覺值日意識不夠。吃飯時有的總是東張西望，而且進餐說話現象較多，一小部分幼兒吃飯速度慢，出現挑食，偏食的飲食不良習慣。幼兒的自我管理、自我約束能力還有待進一步加強。

2、衛生習慣方面

幼兒個人衛生良好，漱口意識比較強，但漱口后用毛巾擦嘴還需老師提醒。幼兒餐前洗手還可以，入廁后洗手不夠主動。午睡發現有咬被角的，還有個別孩子要別人嘴里的東西吃。有的把不能吃的東西或玩具放進嘴里，這些不良習慣有待改正。

3、學習習慣方面

幼兒都能用普通話與人交談，大部分幼兒敢于大膽表達自己的想法，理解成人的要求，但有兩名幼兒說話吐字不清。有良好的傾聽習慣，集體教育活動時積極性比較高、思維活躍、發言大膽，有了一定的學習意識，在各領域也有較好的發展。如在語言方面：幼兒能主動,積極地與同伴交流,較清楚的說出自己的想法和感受，大多數幼兒語言比較完整,流暢,用詞比較準確.喜歡翻閱圖書，對故事，圖書的內容感興趣，會用普通話與人交流；在科學領域：幼兒能對身邊常見事物和現象的變化規律感興趣，并運用多種感官方式進行探索活動；能理解10以內數的實數意義及數量關系；會做10以內的加法、能按數取大位數的量（千位數）；喜歡種植，飼養等活動。在藝術領域：幼兒能運用自己喜歡的方式進行富有個性的藝術表現活動；能初步感受周圍生活中美好的人，事，物和藝術的美，并能大膽的在同伴面前表演。但個別幼兒上課時有小動作，同時有隨意插話現象，有六名幼兒學習意識較弱。個別幼兒做事虎頭蛇尾，看到別人完成作業去游戲，就不想再做下去了。個別幼兒比較好動，散漫，聽信號能力差，時常需要教師提醒督促。還有個別幼兒在進行操作活動時不能較好的控制音量及收拾操作材料。

二、工作目標：

（一）班級主要工作目標：

1、建立合作的、積極向上的班級氛圍。積極參加中心及園里組織的各項活動，并爭取好成績。

2、加強幼兒基本動作的練習，通過各種動作和體操的學習，發展幼兒身體的協調能力和動作的協調性。在運動中逐步培養幼兒大膽、自信、勇敢的個性心理品質。體能達標率為98%。

3、加強接送卡使用的指導，提高幼兒自我保護意識，不安全事故發生率為零。

4、衛生保健工作緊抓不懈，杜絕流行性疾病，幼兒健康檢查達標率達95%。

5、抓好幼兒學習、生活常規教育。開展形式多樣的教育教學活動，目標完成率達98%以上，幼兒的自理、學習習慣都能在原有的水平上得到提高，達標率為95%。

6、加強家園聯系，利用多種形式開展家長工作，充分利用家長這一教育資源，更好地發揮家長的教育功能，實現家園同步教育，促進幼兒得到最大程度的發展。幼兒出勤率達93％以上，社會服務綜合考核滿意率達95%以上。

7、通過蒙氏工作來激發幼兒活動的愿望、探索的興趣，鼓勵幼兒積極參與、大膽探索，培養良好的學習習慣。

（二）蒙氏目標： 幼兒方面：

1、樂意參加蒙氏教育活動，能按老師的要求安靜有序地進行走線。

2、大力開展蒙氏教育教學研究，將蒙氏思想貫穿于一日生活之中，不斷鞏固幼兒的工作常規，在操作活動中能輕聲細語地說話，做到不大聲喧嘩影響 別人的工作。

3、指導其學習操作多種工作材料。在操作過程中能勤思考，善于動腦筋，能大膽創新各種操作材料的形式與方法。

4、學會在工作中與同伴正確友好地交往，會和同伴合作性地進行操作各種材料。

5、能愛護操作材料，活動結束后能收拾、整理工作材料。

6、通過日常生活、感官、數學、語言及自然人文的教育，培養孩子們專注、自信、獨立、協調的能力。教師方面：

1、創設一個豐富、滿足幼兒自主學習的環境。

2、進一步觀察每一位幼兒的發展水平，并為每位幼兒設計符合其發展的教學進程。真正做到在觀察時能注意到每一位幼兒的行為，并及時做好記錄。

3、根據幼兒的發展及幼兒學習的進度，適時地調整幼兒的學習計劃，以便于更有利于幼兒的各項發展。

4、教室環境的有序性，區域的劃分、教具的擺放、桌椅的擺放等等，都要井然有序，來培養幼兒的秩序感。

三、具體內容及措施

1、班主任全面負責班級的各項工作，以身作則，調動班級成員的積極性，并起到榜樣帶頭作用調動班內成員工作的積極性。每周召開一次班務會，及時傳達班長會精神，在總結上周工作的同時，肯定成績、指出不足，并協商解決方案，全面、科學地安排班級工作。配合園領導完成各項任務，積極參加各項比賽，并爭創優異成績。

2、老師要保持樂觀向上的心情，衣著得體，蹲下來以微笑對待每個孩子，注意自己的言行舉止，為幼兒樹立榜樣；三位老師取長補短，互相學習，并虛心向其他優秀老師吸取教學經驗，不斷提高自身素質。

3、繼續認真學習新的指導《綱要》，樹立正確的教育觀，統一教育思想，并轉化成教育行為。結合《幼兒園教育綱要》實施活動整合課程，根據我園的實際和幼兒的年齡特點，逐步學會獨立而富有創造性地實施蒙氏教育課程。善于發現幼兒感興趣的事物、游戲和偶發事件中所隱含的教育價值，把握時機、積極引導。關注幼兒在生活中的表現和反應，敏感地覺察他們的需要，以及時適當的方式應答，形成合作探究式的師生互動。保證幼兒每天自選工作時間，促進每個幼兒在原有水平上富有個性發展。

（1）每周按時參加業務學習和教研活動，積極發表自己的見解，認真記錄。

（2）堅持每周書寫教育反思，每月自學一篇文章，做好讀書筆記并寫出學習心得，積極參加教科研活動。總結更新教育觀念，運用新的教育理念，指導教學實踐，不斷提高自身的業務水平和教育教學技能。（3）依據蒙氏教育理念對班內環境進行創設、豐富活動區內容并定期更換，注意環境對幼兒的暗示作用。

（4）堅持不懈地抓分區常規，把蒙氏教育滲透與分區活動中，通過教師示范，幼兒練習的形式，掌握多種材料的操作方法。（5）學習觀察的多種方法，并對蒙氏活動進行細致、追蹤觀察，根據幼兒情況進行分析，給予恰當指導。盡可能地發掘每一位幼兒的潛在能力，并給予指導，促進每個幼兒富有個性的發展。

（6）樹立以人為本的思想，尊重幼兒的個體差異，為幼兒提供更多的機會讓幼兒逐步學習自我管理、自我約束，使幼兒樹立良好的責任意識、集體意識。

4、建立必要的合理的生活常規及蒙氏工作常規，班內人員統一思想、統一要求、分工合作，堅持教育的一致性一貫性，加強常規教育的目的性。注重幼兒自理、自立、自序感的培養，引導幼兒主動養成文明的生活方式。

（1）利用日常生活區，培養幼兒各種生活技能、文明的生活方式及良好的秩序感。（2）利用生活中的每一個環節培養幼兒的生活常規，培養幼兒良好的生活衛生習慣，增強獨立生活能力。

（3）科學合理地安排幼兒一日生活，注重動靜交替、保教結合。以游戲為基本活動，幼兒為主體，充分發揮幼兒的創造性，與幼兒建立親密、信賴的良好關系，為每一個幼兒提供積極的支持和幫助，使幼兒快樂健康地成長。

5、提高戶外活動的質量，發展幼兒的體能。教師注重戶外活動的目標性，根據園保教工作計劃對幼兒進行隊列隊形練習。

（1）對照大班隊列隊形的標準及要求，老師先逐個學習各類基本動作。通過研討、考核、規范自己的各種基本動作，然后教孩子練習。充分利用戶外活動時間進行練習。（2）每天組織幼兒進行隊列隊形及間操的分節練習，對于動作不規范的幼兒進行個別指導，或一對一幫助相結合，使幼兒盡快掌握體操動作要領及各種隊列隊形。

（3）將幼兒隊列隊形情況公示給家長，便于家長有針對性地對幼兒進行指導練習，促進幼兒的各項動作的協調發展。

6、及時召開家長會及家長學校，彼此溝通并注重做好與家長的日常交流工作，耐心解釋和回答家長提出的問題，做到熱情、主動、耐心、細致。充分利用家長這一教育資源，減少家長對幼兒的包辦代替，為幼兒提供更多鍛煉的機會，培養幼兒的獨立性，提高幼兒的自我服務能力。并利用家長園地向家長宣傳各種先進的教育知識，使家長樹立正確的教育觀，以達到家園同步發展。

（1）開學初建立家園聯系欄，向家長介紹周日計劃、每月保教重點及通知等事。

家園共育每兩周更換一次，以豐富內容吸引家長觀看，使家長學習新的幼教理論與知識，了解蒙氏教育理念及我們平時的教育情況。

家園聯系冊定期填寫一次，全面反映幼兒在園的情緒情感及社會性發展，互相溝通與交流教育經驗，以便使進一步配合我們的工作，從而提高工作質量與效率。

家長學校一學期兩次，針對蒙氏教育理念向家長介紹新的教育方法和知識。

家長會每學期兩次（也可根據實際情況隨時召開），給家長、教師提供一個交流的平臺和機會，發現幼兒教育存在的問題并提出相應的教育策略。

（2）每天向家長公布幼兒蒙氏工作情況，讓家長及時了解孩子的工作狀態。便于家長有針對性地進行訓練。（3）平時積極與家長交流幼兒在園、在家表現，商討教育孩子的好方。

（4）對生病幼兒能及時進行家訪和電話聯系，必要時在幼兒園進行個別照顧。

（5）學期末向家長進行教學匯報，展示每個孩子的風采，讓家長全面了解幼兒的生活與學習情況。

（6）對特殊幼兒老師應該主動找家長進行溝通，共同教育幼兒，使其有所進步。（7）充實幼兒成長檔案的內容。

7、嚴格執行《保育員一日工作常規》和《月工作程序》，實現規范化操作，程序化運行。按時清掃室內外衛生，認真做好日常消毒工作；認真做好晨檢工作，按時給患兒服藥，注意幼兒的飲水安全和情況，保證幼兒的身體健康。

（1）合理安排幼兒戶外活動的時間和內容，保證每天2小時的戶外活動時間。照顧幼兒的一日生活，特別是體弱兒的護理，提高體育活動的趣味性和鍛煉價值，增強幼兒體質保證幼兒出勤。

（2）認真做好晨檢工作，做到一看二摸三問，對傳染病做到早發現早隔離。認真填寫服藥登記，做到不忘服、不漏服。

（3）根據幼兒需要完善科學的生活常規，鼓勵幼兒多吃、細嚼慢咽。加強幼兒良好衛生習慣的培養，教育幼兒勤洗澡，勤剪指甲，保持衣著整齊。

（4）幼兒對天氣的變化有初步的感受，并學會主動增減衣物，照顧自己。（5）定期清潔、消毒幼兒生活用品和玩教具，保護室內外環境的清潔。（6）定期在家長園地上，宣傳衛生保健知識，家園共同做好衛生保健。

8、認真查找室內外存在的不安全因素并及時排除，杜絕事故隱患；每周制定一個安全主題，并通過多種形式增強幼兒的安全意識及自我保護能力。日常工作中注重隨機教育。

（1）幼兒進行安全防范教育，時刻提醒幼兒意外就在身邊，結合幼兒自身的生活經驗進行安全教育，提幼兒自我保護意識和能力。

（2）戶外活動時，將每一個孩子放在自己的視線之內，不放羊、不聚堆、不嘮嗑，保證幼兒的安全。

（3）督促家長嚴格執行接送卡制度。對下午沒帶卡接孩子的，要主動進行接送卡登記。

第三篇：大班新學期工作計劃

中班新學期工作計劃

新的學年已經開始，為了使班級各項工作得以有條不紊地順利開展，使幼兒發揮最大的潛能，獲得最大的發展，現特制定大班工作計劃如下

一、情況分析

班級概況:升入中班，我們班有了很大的變動，首先是老師的變動，其次是孩子的轉學和新生的加入。于是，現在我們班共有（）名幼兒，男生（）名，女生()名，他們對我們這個集體還不熟悉，正在適應階段。面對這種情況，我們必須盡力使每個孩子都盡快地適應變化，讓孩子們和諧地融合在我們的大家庭中。

（一）主要表現

1、優勢表現

（1）孩子的自我服務能力不斷增強，能做好自己力所能及的事情，如：自己整理書包，自己穿脫衣服等。

（2）產生了為集體服務的意識，喜歡做值日生工作，如：整理玩具、管理自然角等。

（3）在生活中，孩子的語言表達能力有了很大的提高，能較清晰、完整地表達自己的想法，講述自己的發現。

（4）有一定的任務意識，在老師的提醒和鼓勵下能自己收集主題資料。

2、薄弱因素分析

（1）孩子的規則意識差，自控能力仍較弱，堅持性不夠，不能較好地控制自己的言行。

（2）部分孩子的衛生和行為習慣仍有待養成，如：吃手、用點心后用手擦嘴、喜歡趴或跪在地上等。

（3）部分孩子表現欲強，傾聽習慣差，不能堅持聽完同伴的發言，影響了活動的順利開展。

（4）在主題活動進行過程中，部分孩子缺乏探索精神，不敢作嘗試

（二）家長情況

1、我們的家長仍非常重視孩子知識技能的掌握，他們希望孩子多學會一些知識性的內容，如：兒歌、計算題識字等等。但是，他們卻忽視了孩子生活習慣和學習興趣的培養，不利于孩子今后的全面發展。

2、班中很多孩子由祖輩照顧、接送，一些新的教學理念很難接受并達成共識。

二、班級經營目標：

1、培養孩子間的相互學習、自主性和決策的能力，建立一個共同探討的團體。

2、營造一個充滿愛的班級氛圍，讓幼兒有安全感，培養幼兒的責任感，并形成初步升小學的意識。

3、繼續認真學習新《綱要》，樹立正確的教育觀，統一教育思想，并轉化為教育行為。

4、幫助家長具備正確的兒童觀、教育觀、知識觀，明確幼兒期教育重心是個性能力的培養，使家長認同熟悉我們的教育宗旨、目標和課程形式，并支持參與幼兒園的教育活動，形成良好的“家園對話互動網”。班級經營網 帶班教師

園領導幼兒家長幼兒園的每一個人 經營目標：

（1）營造一個充滿愛的班級氛圍，讓幼兒有安全感培養幼兒的責任。

（2）為幼兒提供真實體驗的機會，創造條件讓幼兒參加實際探索活動，獲取更多的信息，體驗學習的快樂。

（3）幫助家長形成良好的教育觀，使其認同我們的教育宗旨、教育形式和課程模式，并支持參與幼兒園的各項活動。形成良好的“家園對話互動網”。三：保育、教育教學工作重點：

目標：更新觀念，實現“幼兒園象我家”這一理念，逐步實現特色班級。

（一）保育工作

保育工作是做好教育教學工作的重要前提條件，要求班上每個老師了解每一個孩子的生活習慣以及身體素質等方面的情況，以確保大家在今后的保育工作中能做到更有針對性地去開展，有的放矢，常抓不懈。

1、搞好內務及環境衛生，嚴格執行園內各項保健工作制度。每天整理好內務，堅持做好清潔、消毒、通風工作，保持教室的六面光。預防幼兒近視的發生，做到經常調整幼兒的位置，繼續加強幼兒一日常規的培養，增強幼兒的生活自理能力。嚴格執行幼兒的一日生活作息制度，合理地安排孩子們的一日生活。為幼兒創設一個干凈舒適、健康的生活學習環境。

2、老師們達成共識，加強對幼兒進行養成教育

在中班已初步對孩子們進行了養成教育的培養，但孩子們的勞動意識較弱，有的存在依賴性。老師針對孩子們的實際情況，統一要求，堅持從小事抓起，將“身教”和“言教”結合起來，并將其貫穿在一日生活中，手把手的教幼兒，并注意指導依賴性強的幼兒，讓幼兒自己的事情自己做，而且還要讓家長配合老師，使幼兒在家也有個鍛煉的環境。

a、每天耐心指導幼兒用正確的方法吃完點心，不把點心灑在桌上和地上，我們還將根據本班孩子的進餐情況積極向營養師提出合理意見和建議。經常提醒幼兒喝開水，讓幼兒學會擺放好口杯。

b、教育幼兒不用臟手揉眼睛，不摳鼻孔，不挖耳朵。有鼻涕自己及時擦，不隨地吐痰，不亂扔紙屑。

c、知道保管自己的學習用具，每次用完學會清點。

d、保教有機結合，糾正幼兒不良行為，如：吮吸手指、玩弄生殖器等。

3、保證戶外活動時間，注重活動的質量，增強幼兒的體質。堅持在活動前帶好汗巾，活動中及時幫幼兒擦汗，并根據當時的具體情況給幼兒增減衣服。

4、加強安全意識，杜絕安全責任事故發生。

①嚴格執行接送制度，防范于未然，要求家長用好接送卡。

②我們老師要具有高度的責任心，時刻讓孩子在自己的視線范圍內，排除一切不安全因素。

③經常檢查班上各項設施，杜絕不安全隱患，及時上報及時處理，把安全工作放在第一位。

④利用一日活動中各個環節，隨機進行安全教育，每次活動前提出要求，比如：上下樓梯不推不擠，逐步培養幼兒的自我保護意識和應變能力。

5、配合保健醫生做好衛生保健工作①把好晨檢關，在晨區活動后進行評價，發現不安全因素及時處理，有病兒立即送醫院治療，然后通知家長，使其了解幼兒的病情。做好疾病的預防工作，根據季節的變化提前做好疾病的防備，把疾病的發生減少到最低的情況。特別是做好“腸道疾病”的預防工作和流感的工作，做好傳染病的預防工作，特別是“水痘”、“手、口、足”、“腮腺炎”等預防工作。

（二）教育工作

（1）在教學上我班將堅持開展主題網絡課程活動，將數學教育、語言教育與網絡教學有機地結合。主題網絡教學在我園開展有些日子了，我們發現幼兒在繪畫、交往、觀察、討論、解決問題的能力，都有了不同程度的提高，但幼兒在數學水平、書面語言水平相對于其他方面的能力來說是稍弱的，所以本學期我在繼續開展主題網絡的同時，還將加強幼兒數學能力、書面語言能力的培養，把數學活動和語言活動作為單獨的活動來開展。

（2）把數學也融入到幼兒生活和游戲中，嘗試運用已有的知識經驗及數學方法解決某些日常中簡單的問題，如走樓梯時進行數數練習，找找我們身上藏著的有趣的數字，使幼兒明白數學的重要性。從數學的趣味入手，加強個別指導，減少能力差異。

根據園部計劃我們將加強對區域活動的指導。（1）優化區域活動的環境

創設新奇、動態的物質環境。因為只有新奇、生動的環境，才會使幼兒產生感知的興趣。孩子們會動用各種感官參與其中，幼兒幾乎對任何動態的環境都感興趣。所以，教師應根據幼兒年齡特點、教育內容、季節變化不斷創設新奇的環境，充分利用場地，為幼兒提供充分活動的機會，盡量讓幼兒有更多的選擇，從而引導幼兒參與的積極性和主動性，獨立自主去觀察、操作、探索、發現，從而認識問題和解決問題。

（2）優化區域活動的材料

“小孩子玩，很少空著手玩的。必須有許多玩具的東西來幫助才能玩得起來，才能滿足玩的欲望?，玩固然重要，玩具更重要。”這說明材料與幼兒活動有著密切的關系。

1、在幼兒興趣點上不斷生成和改進材料，使幼兒樂于活動。

2、提供難易程度不同的材料，使幼兒能成功，有自信。

孩子間是存在差異的，有的孩子主動性強，有的主動性差一些，有的動手能力強，有的則表達能力強。而老師就應該很清晰地了解每一個孩子的發展狀況，提供適合不同能力水平孩子的學習，操作的材料，讓每一個孩子有積極探索的愿望和機會，并使每個孩子獲得成功，獲得自信。

3、教師將重點指導由主題活動所珩生的區角活動內容。對于重點的區域我將擬訂具體的目標，投放適宜的材料，并進行及時地觀察記錄、反思，不斷提出新的要求，新的挑戰。通過發現幼兒的興趣，進行及時調整、豐富，調動幼兒學習的主動性。

4、注重環境的創設和利用，促進幼兒的發展：

（1）環境是幼兒的教師，它能讓幼兒獲得經驗、建構自信、發展自我。本學期，我們將環境創設作為工作重點，根據孩子的興趣、需要，豐富各個活動區的操作材料；另外，在主題環境的創設中，將反映幼兒學習與發展的需要，在布置過程中讓幼兒充分參與，我們不再只注意畫面的美觀，一反以前以教師意愿代替幼兒的想法，讓幼兒隨主題活動的進展逐步把學習成果、美工作品布置上去，讓每一個幼兒都有展示自己作品的機會，作環境的主人。

（2）引導幼兒自主選擇身邊的廢舊材料制作手工藝品，讓他們大膽地想象和創造，為他們提供展示作品的機會、條件，引導他們相互欣賞。尊重每個幼兒的想法和創造，并接納肯定他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們的快樂。

5、幼兒心理環境的創設

努力創設開放式的環境，寬松、和諧、平等的師生關系，促進幼兒健康的發展。大班幼兒的交往意識逐漸增強，孩子交往的對象不應局限于同班師生。我們創設時機，開放交往對象讓孩子與同齡、異齡的、不同園的孩子交往，提高幼兒的交往、語言表達等能力。輕松的師生趣談，讓我們有機會捕捉到他們的閃光，抓住教育的契機，以心去感知他們的世界，營造幼兒求異創造表現寬松的心理氛圍。

四、本學期幼兒重點能力的培養 A、培養良好的閱讀習慣的培養。

1、我們將培養孩子的閱讀興趣。

2、運用調查問卷的方式了解家長的需求，選擇家長、幼兒喜歡的材料，激發培養他們閱讀的興趣。

3、運用多種形式，如家長互助組、親子活動組等讓家長孩子之間進行互動交流，提高他們的交往能力，發展他們的語言表達能力。

4、創設優美的閱讀環境吸引家長參與，舉辦“親子活動”“家長開放日”等活動增進親子間的情感，并提供家長溝通與分享育兒經驗的機會,幫助幼兒形成良好的閱讀習慣。

B、培養幼兒對體育活動的興趣，體驗活動中的成就感，并發展幼兒良好的心理品質。作為幼兒園體育活動的根本任務是：不斷培養幼兒對于體育活動的興趣，促進幼兒的健康，為了更好的實現這個目標，我們應采取以下措施：

1,教學活動設計中，充分考慮幼兒的身心特點，使幼兒在過程中能夠不斷體驗和經歷成功的喜悅；

2,在體育活動中，多設計一些有助于磨練意志、培養勇敢精神的體育游戲活動。如：消防救援等體育游戲。

3、以良好的精神面貌參加幼兒園的早操比賽。

C、培養幼兒的注意力：培養幼兒專心使用各種物品進行各種活動具體措施：

1,劃分清楚班級活動區，使幼兒注意力不被其它區域活動所分散，能使其相對集中地專注于正在進行的活動。

2,利用家具分隔各區域，阻止幼兒東張西望，從而能更好的集中與自己的活動。

3,準備充足、有趣的材料吸引幼兒的注意，不被其它活動所干擾。

五、教研工作

繼續開展國學特色的培養，開展豐富多彩的活動，讓幼兒深入閱讀，幫幼兒閱讀能力有所提高，開展國學主題活動如“禮儀”重視幼兒各方面的發展。引導孩子進行學習，在活動中及時張揚幼兒的學習激情，充分展示幼兒的學習潛能，讓幼兒字的發現問題、收集資料，自發的探究問題、合作學習，自由的表達經驗、表現能力??使孩子在豐富的學習活動中體驗各種經驗，并幫助他們進行提升。

六、家長工作：

（一）指導：

1．讓家長放心自己的孩子在園的生活和游戲

2．及時向家長反饋幼兒的在園情況，通過面對面交談、利用家長園地向家長公布幼兒今日在園的變化。

3．每周五讓家長進園接送幼兒，及時向家長反饋幼兒的在園情況，公布幼兒一周的活動情況，學到的本領。

4．對個別幼兒家訪，聽取家長的意見和建議。

5．家長會：讓家長了解幼兒園的近期變化，班級此時的情況及本學期重點工作。6．做好家長開放日、家長親子游的工作。主動向家長了解幼兒在家的生活情況。經常向家長宣傳一些育兒和保健方面的知識

（二）配合：

1．積極動員家長配合幼兒園作好幼兒的知識準備和學習活動的收集工作。充分挖掘“家長資源”與幼兒共同收集與主題有關的資料，利用廢舊材料制作玩教具。2．建立家園聯系：每位幼兒建立一份發展情況，幼兒家園聯系手冊每人一本其中有幼兒本月在園的發展情況，教師的祝語及期望，幼兒在家的情況，家長的希望及建議。

3、充分調動家委會成員，使他們清楚自己的職責，發揮他們的作用，及時地反饋其他家長的意見，向老師推薦書籍、信息，提供教育資源，幫助老師實施各項活動。

第四篇：蒙氏大班教師工作計劃

蒙氏大班新學期工作計劃

一、幼兒現狀分析：

幼兒基本情況分析

本學期我班共有幼兒xx名，其中女孩xx名，男孩xx名。大多數幼兒活潑開朗，能積極參加各項活動，主動與人交往，并正確使用禮貌用語。

1、生活方面 經過兩年的幼兒園學習生活，幼兒已養成了良好的生活衛生習慣，生活自理能力及安全保護意識較之也有一定的提高。孩子們對值日的技能掌握很好，但自覺值日意識不夠。吃飯時有的總是東張西望，而且進餐說話現象較多，一小部分幼兒吃飯速度慢，出現挑食，偏食的飲食不良習慣。幼兒的自我管理、自我約束能力還有待進一步加強。

2、衛生習慣方面

幼兒個人衛生良好，漱口意識比較強，但漱口后用毛巾擦嘴還需老師提醒。幼兒餐前洗手還可以，入廁后洗手不夠主動。午睡發現有咬被角的，還有個別孩子要別人嘴里的東西吃。有的把不能吃的東西或玩具放進嘴里，這些不良習慣有待改正。

3、學習習慣方面

幼兒都能用普通話與人交談，大部分幼兒敢于大膽表達自己的想法，理解成人的要求，但有兩名幼兒說話吐字不清。有良好的傾聽習慣，集體教育活動時積極性比較高、思維活躍、發言大膽，有了一定的學習意識，在各領域也有較好的發展。如在語言方面：幼兒能主動,積極地與同伴交流,較清楚的說出自己的想法和感受，大多數幼兒語言比較完整,流暢,用詞比較準確.喜歡翻閱圖書，對故事，圖書的內容感興趣，會用普通話與人交流；在科學領域：幼兒能對身邊常見事物和現象的變化規律感興趣，并運用多種感官方式進行探索活動；能理解10以內數的實數意義及數量關系；會做10以內的加法、能按數取大位數的量（千位數）；喜歡種植，飼養等活動。在藝術領域：幼兒能運用自己喜歡的方式進行富有個性的藝術表現活動；能初步感受周圍生活中美好的人，事，物和藝術的美，并能大膽的在同伴面前表演。但個別幼兒上課時有小動作，同時有隨意插話現象，有六名幼兒學習意識較弱。個別幼兒做事虎頭蛇尾，看到別人完成作業去游戲，就不想再做下去了。個別幼兒比較好動，散漫，聽信號能力差，時常需要教師提醒督促。還有個別幼兒在進行操作活動時不能較好的控制音量及收拾操作材料。

二、工作目標：

（一）班級主要工作目標：

1、建立合作的、積極向上的班級氛圍。積極參加中心及園里組織的各項活動，并爭取好成績。

2、加強幼兒基本動作的練習，通過各種動作和體操的學習，發展幼兒身體的協調能力和動作的協調性。在運動中逐步培養幼兒大膽、自信、勇敢的個性心理品質。體能達標率為98%。

3、加強接送卡使用的指導，提高幼兒自我保護意識，不安全事故發生率為零。

4、衛生保健工作緊抓不懈，杜絕流行性疾病，幼兒健康檢查達標率達95%。

5、抓好幼兒學習、生活常規教育。開展形式多樣的教育教學活動，目標完成率達98%以上，幼兒的自理、學習習慣都能在原有的水平上得到提高，達標率為95%。

6、加強家園聯系，利用多種形式開展家長工作，充分利用家長這一教育資源，更好地發揮家長的教育功能，實現家園同步教育，促進幼兒得到最大程度的發展。幼兒出勤率達93％以上，社會服務綜合考核滿意率達95%以上。

7、通過蒙氏工作來激發幼兒活動的愿望、探索的興趣，鼓勵幼兒積極參與、大膽探索，培養良好的學習習慣。

（二）蒙氏目標： 幼兒方面：

1、樂意參加蒙氏教育活動，能按老師的要求安靜有序地進行走線。

2、大力開展蒙氏教育教學研究，將蒙氏思想貫穿于一日生活之中，不斷鞏固幼兒的工作常規，在操作活動中能輕聲細語地說話，做到不大聲喧嘩影響 別人的工作。

3、指導其學習操作多種工作材料。在操作過程中能勤思考，善于動腦筋，能大膽創新各種操作材料的形式與方法。

4、學會在工作中與同伴正確友好地交往，會和同伴合作性地進行操作各種材料。

5、能愛護操作材料，活動結束后能收拾、整理工作材料。

6、通過日常生活、感官、數學、語言及自然人文的教育，培養孩子們專注、自信、獨立、協調的能力。

教師方面：

1、創設一個豐富、滿足幼兒自主學習的環境。

2、進一步觀察每一位幼兒的發展水平，并為每位幼兒設計符合其發展的教學進程。真正做到在觀察時能注意到每一位幼兒的行為，并及時做好記錄。

3、根據幼兒的發展及幼兒學習的進度，適時地調整幼兒的學習計劃，以便于更有利于幼兒的各項發展。

4、教室環境的有序性，區域的劃分、教具的擺放、桌椅的擺放等等，都要井然有序，來培養幼兒的秩序感。

三、具體內容及措施

1、班主任全面負責班級的各項工作，以身作則，調動班級成員的積極性，并起到榜樣帶頭作用調動班內成員工作的積極性。每周召開一次班務會，及時傳達班長會精神，在總結上周工作的同時，肯定成績、指出不足，并協商解決方案，全面、科學地安排班級工作。配合園領導完成各項任務，積極參加各項比賽，并爭創優異成績。

2、老師要保持樂觀向上的心情，衣著得體，蹲下來以微笑對待每個孩子，注意自己的言行舉止，為幼兒樹立榜樣；三位老師取長補短，互相學習，并虛心向其他優秀老師吸取教學經驗，不斷提高自身素質。

3、繼續認真學習新的指導《綱要》，樹立正確的教育觀，統一教育思想，并轉化成教育行為。結合《幼兒園教育綱要》實施活動整合課程，根據我園的實際和幼兒的年齡特點，逐步學會獨立而富有創造性地實施蒙氏教育課程。善于發現幼兒感興趣的事物、游戲和偶發事件中所隱含的教育價值，把握時機、積極引導。關注幼兒在生活中的表現和反應，敏感地覺察他們的需要，以及時適當的方式應答，形成合作探究式的師生互動。保證幼兒每天自選工作時間，促進每個幼兒在原有水平上富有個性發展。

（1）每周按時參加業務學習和教研活動，積極發表自己的見解，認真記錄。

（2）堅持每周書寫教育反思，每月自學一篇文章，做好讀書筆記并寫出學習心得，積極參加教科研活動。總結更新教育觀念，運用新的教育理念，指導教學實踐，不斷提高自身的業務水平和教育教學技能。（3）依據蒙氏教育理念對班內環境進行創設、豐富活動區內容并定期更換，注意環境對幼兒的暗示作用。

（4）堅持不懈地抓分區常規，把蒙氏教育滲透與分區活動中，通過教師示范，幼兒練習的形式，掌握多種材料的操作方法。

（5）學習觀察的多種方法，并對蒙氏活動進行細致、追蹤觀察，根據幼兒情況進行分析，給予恰當指導。盡可能地發掘每一位幼兒的潛在能力，并給予指導，促進每個幼兒富有個性的發展。

（6）樹立以人為本的思想，尊重幼兒的個體差異，為幼兒提供更多的機會讓幼兒逐步學習自我管理、自我約束，使幼兒樹立良好的責任意識、集體意識。

4、建立必要的合理的生活常規及蒙氏工作常規，班內人員統一思想、統一要求、分工合作，堅持教育的一致性一貫性，加強常規教育的目的性。注重幼兒自理、自立、自序感的培養，引導幼兒主動養成文明的生活方式。

（1）利用日常生活區，培養幼兒各種生活技能、文明的生活方式及良好的秩序感。

（2）利用生活中的每一個環節培養幼兒的生活常規，培養幼兒良好的生活衛生習慣，增強獨立生活能力。

（3）科學合理地安排幼兒一日生活，注重動靜交替、保教結合。以游戲為基本活動，幼兒為主體，充分發揮幼兒的創造性，與幼兒建立親密、信賴的良好關系，為每一個幼兒提供積極的支持和幫助，使幼兒快樂健康地成長。

5、提高戶外活動的質量，發展幼兒的體能。教師注重戶外活動的目標性，根據園保教工作計劃對幼兒進行隊列隊形練習。

（1）對照大班隊列隊形的標準及要求，老師先逐個學習各類基本動作。通過研討、考核、規范自己的各種基本動作，然后教孩子練習。充分利用戶外活動時間進行練習。

（2）每天組織幼兒進行隊列隊形及間操的分節練習，對于動作不規范的幼兒進行個別指導，或一對一幫助相結合，使幼兒盡快掌握體操動作要領及各種隊列隊形。

（3）將幼兒隊列隊形情況公示給家長，便于家長有針對性地對幼兒進行指導練習，促進幼兒的各項動作的協調發展。

6、及時召開家長會及家長學校，彼此溝通并注重做好與家長的日常交流工作，耐心解釋和回答家長提出的問題，做到熱情、主動、耐心、細致。充分利用家長這一教育資源，減少家長對幼兒的包辦代替，為幼兒提供更多鍛煉的機會，培養幼兒的獨立性，提高幼兒的自我服務能力。并利用家長園地向家長宣傳各種先進的教育知識，使家長樹立正確的教育觀，以達到家園同步發展。

（1）開學初建立家園聯系欄，向家長介紹周日計劃、每月保教重點及通知等事。

家園共育每兩周更換一次，以豐富內容吸引家長觀看，使家長學習新的幼教理論與知識，了解蒙氏教育理念及我們平時的教育情況。

家園聯系冊定期填寫一次，全面反映幼兒在園的情緒情感及社會性發展，互相溝通與交流教育經驗，以便使進一步配合我們的工作，從而提高工作質量與效率。

家長學校一學期兩次，針對蒙氏教育理念向家長介紹新的教育方法和知識。

家長會每學期兩次（也可根據實際情況隨時召開），給家長、教師提供一個交流的平臺和機會，發現幼兒教育存在的問題并提出相應的教育策略。

（2）每天向家長公布幼兒蒙氏工作情況，讓家長及時了解孩子的工作狀態。便于家長有針對性地進行訓練。

（3）平時積極與家長交流幼兒在園、在家表現，商討教育孩子的好方。（4）對生病幼兒能及時進行家訪和電話聯系，必要時在幼兒園進行個別照顧。

（5）學期末向家長進行教學匯報，展示每個孩子的風采，讓家長全面了解幼兒的生活與學習情況。

（6）對特殊幼兒老師應該主動找家長進行溝通，共同教育幼兒，使其有所進步。

（7）充實幼兒成長檔案的內容。

7、嚴格執行《保育員一日工作常規》和《月工作程序》，實現規范化操作，程序化運行。按時清掃室內外衛生，認真做好日常消毒工作；認真做好晨檢工作，按時給患兒服藥，注意幼兒的飲水安全和情況，保證幼兒的身體健康。

（1）合理安排幼兒戶外活動的時間和內容，保證每天2小時的戶外活動時間。照顧幼兒的一日生活，特別是體弱兒的護理，提高體育活動的趣味性和鍛煉價值，增強幼兒體質保證幼兒出勤。

（2）認真做好晨檢工作，做到一看二摸三問，對傳染病做到早發現早隔離。認真填寫服藥登記，做到不忘服、不漏服。

（3）根據幼兒需要完善科學的生活常規，鼓勵幼兒多吃、細嚼慢咽。加強幼兒良好衛生習慣的培養，教育幼兒勤洗澡，勤剪指甲，保持衣著整齊。（4）幼兒對天氣的變化有初步的感受，并學會主動增減衣物，照顧自己。

（5）定期清潔、消毒幼兒生活用品和玩教具，保護室內外環境的清潔。（6）定期在家長園地上，宣傳衛生保健知識，家園共同做好衛生保健。

8、認真查找室內外存在的不安全因素并及時排除，杜絕事故隱患；每周制定一個安全主題，并通過多種形式增強幼兒的安全意識及自我保護能力。日常工作中注重隨機教育。

（1）幼兒進行安全防范教育，時刻提醒幼兒意外就在身邊，結合幼兒自身的生活經驗進行安全教育，提幼兒自我保護意識和能力。

（2）戶外活動時，將每一個孩子放在自己的視線之內，不放羊、不聚堆、不嘮嗑，保證幼兒的安全。

（3）督促家長嚴格執行接送卡制度。對下午沒帶卡接孩子的，要主動進行接送卡登記。篇二：大班蒙氏教學計劃 2大班秋季蒙氏教學計劃 2大班秋季蒙氏教學計劃 篇三：幼兒園蒙氏班工作計劃與總結

學期工作計劃

秋風乍起，冷空氣為9月的天氣帶來絲絲涼意。在2009年9月，我和劉小玲、袁慧春兩位老師一起走進裝修一新的二樓教室，組成了大班蒙氏溫馨和諧的班集體。在蒙氏教學組里，大班被稱為月亮班，本學期出于對蒙氏教學特色的重視，園領導特意把三個蒙氏班調到一起，并對環境做了極大的改善，令選擇蒙氏班的家長和孩子真正感受到了“蒙臺梭利兒童之家”的溫馨氣氛。身處這樣優良的教育環境中，作為其中一份子的我不禁暗下決心，一定要努力提高自身的專業素質和業務能力，做出令幼兒和家長滿意的工作。

為此，我要在新的學期里配合班主任劉小玲老師、保育袁慧春老師做好班上的教學和保育工作：

（一）班級情況分析：本班共31名小朋友，男孩19人，女孩12人。他們都是原中班蒙氏的小朋友，還有幾

名新生，分別是從 區直幼兒園轉學來的肖若然，從

中體美轉來的劉奕鳴，來自中班藝術的 姜景若、徐

昕瑤。原來的小朋友都接受過蒙氏訓練，對蒙氏教學

很熟悉，新小朋友里除了肖若然學過蒙氏，另3名小

朋友都一無所知，需要我們根據情況進行教學，而且

對于他們還要盡快的消除對于老師同學的陌生感，盡

快的融入我們這個大家庭里來。

（二）教學工作：本班是以模式教學為班級特色的，我和

劉老師配合負責蒙氏的教學，另外我承擔托福幼兒英

語的教學。對于蒙氏教學，我負責數學、感官綜合、美術等部分。美術包括運筆練習、色彩練習等。關于

蒙氏教學，我在暑期和劉小玲老師一起參加了在“泰

躍朝陽”幼兒園舉行的蒙氏培訓，雖然和幾年前我們

在幼兒園里參加的一樣同為初級的蒙氏教師培訓，但 這次負責培訓的尹秀麗老師是在蒙氏教育第一線工

作多年的老師，她的培訓內容側重于老師們該如何指

導孩子進行每天的蒙氏操作活動，并提醒了很多孩子

在平時操作中會出現的問題。令我受益匪淺，原來對

于蒙氏教學只停留在認識教具和操作教具的層面上，對于如何指導幼兒學習還只是模糊的概念，現在通過

學習之后自我感覺有了質的飛躍，不再是那種摸著石

頭過河的彷徨了。真要感謝幼兒園為我們提供的寶貴的學習機會。

（三）保育工作：我班配有專門的保育老師，作為教學老

師我會配合袁老師共同培養幼兒良好的生活衛生習

慣和進餐習慣，樹立幼兒的自我服務意識和安全意

識，使他們度過愉快的幼兒園時期，為今后的學習打

好基礎。

（四）環境創設工作：我們室外的環境是圍繞蒙氏特色來

布置的，室內除去蒙氏教具的擺放外，空余地方有限，我準備布置一個值日生墻，并把值日內容具體化，值

日生貼照片，并評出明星值日生。還要突出英語角，使之與表演活動聯系起來，孩子們可以在扮演各種角

色時學習用英語來表演。

工作必須先計劃，否則就成了無根之水，無本之木，計劃制定了，任 潔

2009年9月20日

學期工作總結 就看自己的行動 大班蒙氏

不知不覺中，暑盡冬來匆匆一個學期。恍恍惚惚中，孩子稚嫩的身影在催動新年的腳步。用心的聽一聽，孩子那經過一個學期的發展而逐步完善的話語，會心的笑一笑，為一個學期的忙碌。是啊，年復一年，但見孩子的成長，收獲的是滿心的喜悅，留戀的是孩子的一顰一笑。回顧本學期的工作，每一項工作因為都有了計劃而得以順利開展，并取得了較好的成果。現將本學期工作作如下總結：

1、積極參加園務學習，深刻領會領導的工作任務目標，踏實、認真、積極、細心的完成各項工作。與同事團結協作，共同管理好班級日常事務。因著我們所有教師的共同努力，我們的幼兒園在幼教世界向前堅實的邁進了一步，站在更高的起點，走向更加燦爛的明天。新的起點，新的動力，新的成長，園領導為了提高每位教師的教學能力，展開園內教師教研大練兵，亮出我們的優點，充分利用電教手段，在同仁的關心愛護下，教學水平步步提高，新課好課層層涌出。

2、善于觀察每個孩子的特點，采用不同的方式方法對待每個孩子。愛與信任是教育的源泉，讓每個孩子都在原來的基礎上獲得更大的進步是我的最大的欣慰。看吧，我班的孩子通過小班一年的鍛煉與發展，在幼兒園這一片快樂溫暖的天空正逐漸展開他們稚嫩的羽翼學習飛翔，他們的眼睛里閃耀著自信和對我的信任和依賴。特別是在后期的匯報演出的排練中，孩子們積極地展現自己的學識，雖然還充斥著拙劣，雖然有很多地方還需要錘煉，但是他們所表現出的可愛與努力卻足以感動我!

3、認真完成年級內的工作安排，聽從級長的分配，與年級組老師通力合作，展現小班年級組的合作與人文關懷。在級長的關心下，我們小班展開了數學教研活動，有經驗的教師帶領年輕的教師坐下來探討數學活動的教學細則，通過聽課、說課、評課，讓每位教師受益匪淺。在以后的工作中還將展開其他課程的教研活動，幫助群體內教師盡快的成熟與成長。

4、認真組織好班級日常教育教學工作，鉆研教材，詳細備課，從孩子實際出發，采用適合班級幼兒的教學方法，調動幼兒學習的積極性，關注全體，同時注意個別教育，營造寬松、游戲式的的學習氣氛，鼓勵孩子大膽表達自己的觀點。注意孩子良好的生活習慣的培養，注重孩子自理能力的提高，讓孩子學會與同伴友好相處、團結友愛，增進同伴間的友情，促使其性格健康活潑的發展。

5、做好班級的衛生保健工作，定期消毒，定期清洗被褥，嚴抓孩子的日常衛生習慣，及時發現孩子的異常情況及時做出相應的處理。由于“手足口”、“甲感”的大規模爆發，對幼兒園、對班級的衛生給出了嚴厲的考核，因此，在日常生活的每個環節，我們都更加細心、更加耐心的督導每個活動，給孩子營造一個安全衛生舒適的幼兒園生活環境。篇四：蒙氏班大班學期計劃

大班本學期計劃

一、日常生活教育：

1、注意保持儀表整潔，與同伴合作照顧環境

2、社交禮儀：學會服務他人，說真話，尊重他人，學會評價。

3、茶道和插花

二、感官教育：

1、通過觸覺味覺嗅覺發展幼兒的感知能力，幫助幼兒頭腦概念的形成。

2、提高專注力獨立性，增強幼兒的秩序感。

三、數學教育:

1、培養幼兒對數學的學習興趣，提高其運算能力（10以內的分解組成，加減法）

2、感知個位十位百位之間的關系，及按數取量為四則運算做準備。

3、提高幼兒對數字的書寫能力（書寫1—100）。

四、語言教育:

1、促進幼兒詞匯的增長。

2、培養幼兒簡單的書面語言能力。

3、完整復述故事中的情節。

4、學習漢語拼音（砂紙數字版聲母韻母）

五、科學:了解日常生活中出現的緊急危機，并進行處理。認識日歷，了解年月日。了解自己的身

體部位，知道如何保護自己和照顧小班的弟弟妹妹：

大班本學期計劃

一、日常生活教育：

1、注意保持儀表整潔，與同伴合作照顧環境

2、社交禮儀：學會服務他人，說真話，尊重他人，學會評價。

3、茶道和插花

二、感官教育：

1、通過觸覺味覺嗅覺發展幼兒的感知能力，幫助幼兒頭腦概念的形成。

2、提高專注力獨立性，增強幼兒的秩序感。

三、數學教育:

1、培養幼兒對數學的學習興趣，提高其運算能力（10以內的分解組成，加減法）

2、感知個位十位百位之間的關系，及按數取量為四則運算做準備。

3、提高幼兒對數字的書寫能力（書寫1—100）。

四、語言教育:

1、促進幼兒詞匯的增長。

2、培養幼兒簡單的書面語言能力。

3、完整復述故事中的情節。

4、學習漢語拼音（砂紙數字版聲母韻母）

五、科學:了解日常生活中出現的緊急危機，并進行處理。認識日歷，了解年月日。了解自己的身

體部位，知道如何保護自己和照顧小班的弟弟妹妹：篇五：第一學期蒙氏大班日常生活教學計劃

第一學期蒙氏大班日常生活教學計劃 九月份計劃：

一、活動名稱：撕小蛇

活動目標：掌握撕的技能,發展手指靈活性

活動準備：畫有蛇形的作業紙。

活動過程：

1、出示范例，介紹作業名稱。

2、展示斯的方法，提具體要求。

3、幼兒操作，教師指導。

4、請幼兒給小蛇涂上顏色。

5、將作品用小線懸掛裝飾教室。

活動延伸：

為幼兒提供多種圖形讓幼兒自選練習撕。

二、活動名稱：拍球行走

活動目標：學習行進中拍球,提高控球能力.活動準備：皮球、即時貼。

活動過程：

1、向幼兒介紹游戲名稱。

2、講解演示控球技巧和動作要領。

3、幼兒分成四至六組相對而站進行拍球接力。

4、根據幼兒掌握情況延長拍球距離。

5、請掌握好的幼兒為大家展示。

活動延伸：

可練習繞障礙物練習曲線拍球行走。

三、活動名稱：折雙三角：小猴爬山

活動目標：學習折雙三角的技能, 活動準備：方形折紙，剪刀。

活動過程：

1、向幼兒介紹名稱，出示范例。

2、分步驟進行演示。

3、指導幼兒操作完成。

4、幼兒欣賞作品并娛樂。

活動延伸：

折兩個雙三角粘貼小魚。

四、活動名稱：投飛鏢

活動目標：學習肩上揮臂投物，發展身體協調性。

活動準備：用紙折成的飛鏢或用夾子系上彩紙條。

活動過程：

1、向幼兒介紹游戲名稱。

2、出示飛鏢，示范講解動作要領。

3、指導幼兒進行練習，注意實物要從肩上投出。

4、幼兒分組或分散進行練習。

5、請做得好的幼兒進行展示。

活動延伸：

1、紙飛鏢可以從空中懸掛的圈中穿過。

2、在墻上貼有高度不同的即時貼，幼兒根據各自水平 進行投擲。

十月份計劃：

一、活動名稱：串珠子

活動目標：學串珠子, 鍛煉手眼協調能力和專注力。

活動準備：紅色珠子一盒，線繩一根，托盤一個。

活動過程：

2、將繩子拉平，左手拇指和食指捏住繩子的一頭，右手取

一粒珠子，從圓孔中穿出繩子,右手捏住繩子左手把珠子沿繩拉下.3、以同樣方法穿其它珠子.4、將珠子退回到盒內,學具收回.活動延伸：

可增加珠子的數量,顏色等進行有序穿珠.二、活動名稱：小飛人

活動目標：原地跳起空中旋轉180度, 發展平衡能力.活動準備：地面做好前后標記。

活動過程：

1、做好腳部的準備活動，介紹游戲名稱。

2、教師示范動作，原地跳起空中旋轉180度，小班幼兒可

按地面上的前后標記進行轉位。

3、指導幼兒練習，可分組聽不通信號進行旋轉。

4、掌握好的幼兒可增加難度旋轉270或360度。

5、小結評議，放松游戲。

三、活動名稱：系絲帶

活動目標：學習系蝴蝶結, 發展手部精細動作.活動準備：實物禮盒一個,長方形盒一個,絲帶一根.托盤一個.活動過程：

1、將系好蝴蝶結的實物禮盒取出放到工作毯上.2、取出長方形盒放在絲帶上,(中間位置)

3、將盒兩邊的絲帶從盒上交叉并把上面的絲帶穿過下面的絲帶,左右拉緊.4、左邊的絲帶作成圈左手捏住, 將右邊絲帶在左圈上繞一

圈,再從圓圈中間穿過,右手拉住穿過的絲繩,系成蝴蝶.活動延伸：

可用絲帶在辮子上系蝴蝶扣.四、活動名稱：拋接傳球（多元智能：體育p27）

活動目標：學習拋接傳球，訓練手眼協調。

活動準備：皮球，大塑料筐。

活動過程：

1、介紹活動名稱。

2、幼兒分組從起點到終點相距約一米作w字形排列。

3、游戲開始，第一位幼兒從箱中取球雙手拋給第二位幼兒，直至最后。老師發令，游戲重復，拋接過程中不掉組獲勝。

4、教師小結拋接動作情況。

5、重復游戲。

活動延伸：

幼兒可以單人向上拋接也可兩人一組互相拋接練習。

十一月份計劃：

一、活動名稱：落葉拓印

活動目標：認識區別葉子的不同, 掌握拓印技巧.活動準備：廣告色、毛筆、落葉、紙、廢報紙。

活動過程：

1、將拓印好的作品展示給幼兒。

2、示范介紹落葉拓印的過程和方法。

第五篇：幼兒園大班新學期工作計劃

幼兒園大班新學期工作計劃

(一)、班級管理

孩子們這學期是在幼兒園生活中最后一個階段，為了順利地進入小學培養各方面的習慣與能力是非常重要的。在這關鍵的一學期里，必須讓幼兒掌握一定的知識與各方面習慣及能力。這學期將幼兒自主學習能力作為培養重點，教師創設一定的學習環境，讓幼兒變得自主起來，自己尋找興趣點，發現小知識點。同時在學習的過程中培養幼兒學習、衛生、行為各方面的良好習慣。新《綱要》精神中指出要讓幼兒自由探索的過程中學會自主學習，獲得不同的知識。這也是幼兒能力的體現，比如：觀察力、語言能力、傾聽能力、想象力、創造力都能得到很好的提高。

1、引導幼兒在集體活動時間里逐漸保持注意的穩定和持久，盡量在活動后喝水、上洗手間。集體活動時能專心聽講，積極發言，加強對孩子進行注意力和思維敏捷性的訓練。日常生中，注重激勵幼兒發自內心的對事物的專注和興趣，培養幼兒內在的學習興趣和動力，使他們順利適應小學的學習生活。

2、課余時間多閱讀書籍，增強孩子的語言能力。開展閱讀活動，主要形式包括自由閱讀和老師指導下的閱讀

活動兩種。這兩種活動，使小朋友既有自由選擇閱讀內容的機會，又能得到老師的引導，在有目的、有計劃的閱讀中，閱讀方法、閱讀興趣、閱讀能力將有大幅度提高。讓幼兒與幼兒大膽交流。

3、老師與孩子多溝通，了解孩子心里的想法，也就是找到孩子學習的興趣點。

4、平時多聽故事磁帶，讓幼兒的傾聽能力有所提高。

5、每周提供一次“自由畫畫”的時間，讓幼兒自己去畫，想畫什么就畫什么，讓幼兒的想象力、創造力充分地發揮出來。我們應舍棄那些枯燥無味的填鴨式及照葫蘆畫瓢樣的臨摹式的教學方法，應讓幼兒的繪畫活動中充分體現趣味性、娛樂性，充分滿足幼兒的求樂心里，激發幼兒的學習興趣

(二)、衛生保健的管理

1、制定符合幼兒生理特點的生活制度：注意動靜結合，保證有充足的戶外活動時間，培養幼兒良好的生活習慣，促進幼兒身心健康發展。

2、加強晨間檢查，做好常見病的預防，同時檢查幼兒有無攜帶不安全物品，如：小刀、玻璃片、小球、珠子等，發現后及時妥善處理。

排除一切不安全因素和疾病傳染隱患。

3、加強幼兒生活自理能力和衛生習慣的培養：能夠自己穿、脫衣服，并且學會系鞋帶，扣紐扣;能夠做一些簡單的體力勞動，如擦桌子，洗手帕等;學會正確的洗手方法：卷袖子，擦肥皂，手心手背撮，洗凈;能夠愉快安靜的就餐，會正確的使用餐具，能自己收拾碗筷。能夠自己整理自己的學習用品等。

4、加強自我保護能力，增強安全意識：兒童入園前，老師進行檢查，是否有玻璃、玩具、刀、針等危險物品。減少教室危險因素：如電源、針、門窗等。在幼兒午睡時，檢查幼兒的睡眠姿勢，防止被褥遮蓋口腔。知道自我保護的方法：如鼻子流血時，將手抬高，手指朝上;摔倒時應抬頭，兩手撐地。開展“小小安全員”活動，讓每個

幼兒都能夠增強安全意識。

5、增加戶外活動的時間，利用陽光的照射，促進幼兒體格的生長。家園聯系，督促幼兒改正偏食的習慣，全面均衡營養。有的幼兒身高、體重不達標是由于遺傳因素造成的。對于這種幼兒，我們的措施是：增加戶外活動的時間，利用陽光的照射，促進幼兒體格的生長。讓家長多給幼兒喝牛奶，補充鈣的吸收。多參加跳躍運動，促進骨骼生長。

(三)、家長工作

幼兒教育是多層面、多元化的系統工程、是家庭、幼兒園、社會密切結合的綜合整體，其中家庭教育尤為重要，它對幼兒的發展，尤其是個性方面的發展，具有不可替代的作用。根據幼兒園家長工作的目的，我班家長工作的內容主要有以下幾方面：1、經常相互溝通，共同教育幼兒。家園溝通是雙向的，教師根據班級的教育目標，結合每個孩子的需要，經常及時地將孩子在園的表現、進步、問題與家長互相交流、溝通，共同研究，彼此配合教育，以促進每個孩子的發展。向家長宣傳幼兒期是人生奠基時期，是身體、智力迅速發展與性格、品德、行為習慣形成的重要時期，是進行教育的黃金時期，而家長在教育孩子上起著重要的、不可替代的作用，應盡到自身的責任。幫助家長端正與更新家教觀念，樹立使孩子在體、智、德、美諸方面全面、和諧發展的思想，樹立面向未來、從幼兒開始、培養社會主義一代新人的觀念。