第一篇：家長學校家庭教育培訓制度

家長學校家庭教育培訓制度

六十鋪小學

一、家長學校舉辦家庭教育培訓班，以提高家長的教育理論水平為宗旨，堅持理論與實踐相結合的原則，精心組織好每期培訓活動。

二、主講教師向學員認真傳授教育學、心理學和科學育兒的方法。虛心向學員學習，耐心接受學員的咨詢，全心全意為提高家長素質服務。認真備課，選好教材，寫好講稿，不上無準備的課。上課前應先了解學生和家長的情況，講課內容要有針對性，可操作性。講課應力求做到言簡意明，生動形象，融科學性、思想性、針對性、趣味性于一爐，對家長有啟迪作用。

三、參加培訓的家長要登記造冊，并由秘書長委派有關班主任協助作好考勤工作。

四、每期培訓結束后，家長學校副校長，應通過問卷調查、試卷測試、個別詢問等形式，了解家長對講課的意見與建議，以便改進工作。

五、家長學校應向參加培訓的家長推薦有關家庭教育的書籍，或者給聽課家長印發主講教師的講稿。

第二篇：家長學校教師培訓制度

家長學校教師培訓制度

為了不斷提高家長學校教師的業務水平和基本素質，進一步做好家長學校的教育教學工作，為家庭教育打下良好基礎，根據學校工作實際制定家長學校教師培訓制度。

1、家長學校教師要樹立“終身教育”思想，與時俱進不斷更新教育思想和教育觀念，不斷學習接受新知識，新事物，提高自身素質；

2、學校負責師培工作的副校長全面負責家長學校教師的培訓工作；

3、家長學校教師要積極參加各級組織的有關提高思想素質和業務水平專業培訓；

4、家長學校教師要積極參加家長學校教研組組織的校本教研活動，積極研究家長教材，努力探究教學方法，不斷提高駕馭家長教育課堂的能力；

5、家長學校教師每學期至少要寫一篇“育子論文”或“家長學校教學論文”和一堂“家教優質課”參加研討或評選；

6、家長學校教師培訓工作要做好“四結合”即：“同學校師培工作相結合，同教師的讀書活動工作相結合，同教師的業務量化考核工作相結合，同教師的評優評先相結合。”

織金縣山腳小學家長學校

第三篇：家長學校開展家庭教育培訓的說明報告

家長學校開展家庭教育培訓的說明報告

我校非常重視家長學校工作，努力推進學校教育與家庭教育的有機結合，提高家庭教育水平，促進家校聯系，廣開社會育人渠道，積極構建家庭、學校、社會一體化的教育體系，受到廣大家長和社會各界的一致好評。

一、成立領導小組，明確職責。

學校先后成立了兩個組織機構。一個是家長學校組織機構，校長魏鈞華擔任家長學校校長，主管學生的副校長協調組織實施，政教主任、教導主任配合，年級主任、班主任為主要成員，主要負責家長學校工作計劃的制訂、家庭教育講師的選拔與確定、家庭教育培訓的開展、家長會的召開等工作。二是家長委員會。挑選一至兩名各行業的家長代表成立家長委員會，主要負責反饋家長的意見建議、搭建學校與家長溝通的橋梁。

二、活動開展情況

1.通過“校訊通”平臺，加強與家長的溝通。學生每大周回家時，各班主任發送提醒家長的事項、家庭教育的有關知識等提示信息，各科任教師發送學生回家后的作業、讀書的內容等，并要求家長意見積極提出反饋等。“校訊通”平臺及時的讓家長了解了我校的工作開展情況，方便了學校及時了解家長的意見和建議，并且根據家長所提意見和建議及時調整工作，以更好的為家長和學生服務。

2.通過家長會，加強與家長的溝通并進行家庭教育的培訓。

學校每學期召開一次全體學生和家長參與的家長會。會議的程序一般為首先了解學校概況，然后分班級觀看家庭教育視頻，第三步了解學生一學期以來在學校的學習、行為等表現，并留下對學校發展的建議。學校還不定期的召開部分班或某層次學生家長的家長會，有針對性的進行家校聯合教育。

3.發放家庭教育材料，提高家長的家庭教育水平和參與興趣。

學校利用學生放學回家的時候，精心準備家庭教育的知識、案例、故事等發給每位家長，并收集家長在家庭教育方面有何困惑、希望得到何種幫助、知識等。短時間的閱讀可能沒有明顯效果，但長時間家長接觸家庭教育方面的知識，會使他們對家庭教育的方法產生興趣，摒棄簡單粗暴的教育方式，主動積極的參加到家長學校中來。

4.開展家庭教育教材的培訓。學校每學期開展2次家庭教育教材的培訓，集中所有家長（含未參加家長學校的家長，目的是使其了解并產生參與的興趣），采取講師授課與觀看專家視頻講座相結合的方式進行。多樣的形式能收到更好的教育效果。

2017-6

第四篇：家長學校教師培訓制度

家長培訓制度

為了不斷提高家長學校教師的業務水平和基本素質，進一步做好家長學校的教育教學工作，為家庭教育打下良好基礎，根據學校工作實際制定家長學校教師培訓制度。

1、家長學校教師要樹立“終身教育”思想，與時俱進不斷更新教育思想和教育觀念，不斷學習接受新知識，新事物，提高自身素質；

2、學校負責培訓工作的校長全面負責家長的培訓工作

3、家長要積極參加各級組織的有關提高思想素質和業務水平專業培訓；

4、家長要積極參加家長學校教研組組織的校本教研活動，積極研究家長教材，努力探究教學方法，不斷提高駕馭家長教育課堂的能力；

5、家長要做好“四結合”即：“同學校老師工作相結合，同教師的讀書活動工作相結合，同教師的業務量化考核工作相結合，同教師的評優評先相結合。”

**學校

2013年9月10日

第五篇：幼兒園家長學校教師培訓制度

幼兒園家長學校教師培訓制度

1、抓好家長學校師資隊伍建設，家長學校領導小組所有班級教師擔任學校家長學校專職教師，改善和提高家長學校授課教育教學效果。

2、重視家庭教育指導教材建設，根按照佛山市（幼兒園）家長學校授課參考教案和父母課堂為家庭教育理念和研究成果，從教材中整理適合家長的資料供家長學習之用。

3、加強對家長學校的組織管理，建立聽課制度、做到每次活動有安排有記錄，同時做好意見和建議的反饋工作，以提高教育教學質量。

4、組織以班級為單位的講座和教育案例活動，由班主任或任課教師進行相關的教育活動，以幫助有困難的家長掌握知識提高教學質量。

5、主講教師要認真備課、寫好教案，講課要力求做到言簡意明、生動形象，融科學性、思想性、針對性、趣味性于一爐，對家長有啟迪作用；

6、做好優秀教員的評比工作，以調動教師的積極性和參與家庭教育活動的主動性。

7、注意積累有關文件，各種計劃，總結、重大活動記錄，家長學校相關檔案、整理歸檔。