第一篇：馮班棗小學家長委員會名單

馮班棗小學家長委員會名單

主任：蘇連海

成員：張盡周韓學敏韓學華李新紅張盡鋒韓永海家長委員會職責

1、關心和扶持學校教育事業發展，支持學校教育教學工作。

2、積極參與學校管理，為學校發展出謀劃策。

3、組織家長對全體教職工以及學校工作進行監督，反映廣大家長要求，并通過健康有效渠道提出合理化建議，讓學校及時了解家長的心聲。

4、積極帶領廣大家長參加學校組織的各種活動以及家長學校的活動，促進學校與社區、家庭建立更加密切的聯系。

5、做好學校宣傳工作，擴大學校影響和知名度。

6、協助學校辦好家長學校，讓廣大家長學習必要的撫育、培養、教育子女的科學知識。

7、做好家庭教育工作，在全體家長當中起到表率作用。

8、家長委員會委員由各班推薦，經學校行政會議審核確定，任期1年。建構家校共育橋梁

具體任務

1、聽取學校工作安排，提供咨詢提出意見的建議。

2、有計劃地參與學校的重要活動，積極提供教育基地、社會實踐基地的課外活動基地，積極提出教育、教學等建議，并幫助落實。

3、參與學校管理，為改善辦學條件，提出合理化建議，組織家長提供力所能及的支持和幫助。

4、通過各種渠道了解家長對學校教育的要求，社會對學校和老師的反映。協助調解校、班、家長之間的各種問題。負責向社會傳遞信息，促進社會逐步形成尊師重教的良好風氣。

5、協助學校召開家長會議或家長代表會議，研討工作，交流經驗，適當籌集家長委員會的活動經費，定期審議開支。

第二篇：馮班棗小學請假制度

馮班棗小學請假制度

為了加強學生工作的管理，規范學生的請銷假行為，特制定本制度。

一、請假規則

1、請假分事假、病假、公假三種。事假，因私人或家庭親屬的重大事件無法按學校規定時間上課而提出的請假，一般情況下不得請事假；病假，因身體健康原因無法按時上課而提出的請假 ；公假，因參加學校安排的重大活動，并經有關領導批準證實后確無法按時上課而提出的請假。

2、學生因病、因事等原因不能按時上課或參加全校性集體活動，必須辦理書面請假手續，否則按曠課處理。

3、學生請假，原則上需學生家長到校或打電話與班主任聯系，以說明原由。并且，學生到家后需打電話確定到家。

4、考試期間，除病假外，一般不得請假。如必須請假，不論時間長短，均須報學校審批，同意請假后方準予參加緩考。

二、請假程序、請假條由班主任負責管理。請假的同學應到班主任處領取請假條，并按要求由班主任如實填寫。、學生請假，應事先本人寫請假條，說明請假的原因和時間，請病假需有班主任或醫院有效證明。請事假要有充足理由，一般應從嚴掌握。請假條填好后，班主任簽署意見。

三、準假權限

1、一天以內的請假，由班主任審批；

2、二至五天以內的請假，由教導主任審批；

3、一周以上的請假，由校長審批；

4、班級干部一律沒有準假的權利。

四、補假手續

1、學生因急事而無法事先請假的，應在一天內由學生家長代為辦理補假手續。補假期滿，不能銷假者應事先辦理續假手續。

2、學生在假期、節假日必須按學校的規定按時離校、返校，逾期不歸者必須持有效證明辦理補假手續，否則按曠課處理。

五、銷假

請假期滿，返校后必須及時到班主任處銷假，否則超過準假時間者，按曠課論處。

六、其它

1、學生請假，如果學生以欺騙手段請假，被查出，則取消該生的請假資格，并追究相應的責任。、學生請假 2 天以上的，在教導主任沒有同意，班主任已經同意的情況下，學生不準離校，必須按正常時間上課。如果不來上課，則要追究相應的責任。

3、如學生違反請假制度，均作曠課處理。

4、所有學生、班干部、班主任等都應當嚴格按照本制度規定的程序履行自身的義務和職責。

七、本制度由學校負責解釋。

馮班棗學校

2009年8月

第三篇：馮班棗小學教師獎勵制度

馮班棗小學教師獎勵制度

為了體現教育公平機制、鼓勵教師在自己的工作中創造新的輝煌成績、結合上級的文件精神和學校的實際情況，經全體教師研究制定此制度：

1、班主任獎勵制度。

（1）、班主任費標準：每生每月0.6元.（2）、優秀班主任獎勵制度：每一學期根據每一個教學班的學生的增減、教育教學的管理、衛生、紀律、學習的綜合評比和各項工作的完成比例評選出一名優秀的班主任，設獎金80元。

（3）、此項工作具體由張聚山負責。

2、學科獎：

（1）、全鄉評比前五名獎金依次為80元、70元、60元、50元、40元。

（2）、名次保持獎：每個名次10元。

（3）、進步獎：每前進一個名次獎10元。

3、單項獎：上級組織的各項活動。

演講、優質課、示范課、電教課、公開課、文娛比賽、體育活動、說課、教育論文、課件制作和其他有關活動獲得鄉級第1、2、3名的獎金依次為50元、30元、20元。獲得縣級第1、2、3名的獎金依次為80元、50元、40元。獲得市級第1、2、3名的獎金依次為100元、80元、60元。獲得省級的第1、2、3名的獎金依次為150元、120元、100元。

4、杰出貢獻獎。為學校的發展做出突出的貢獻的教師和社會人士。獎金另議。

5、其他獎項視具體情況增加。

馮班棗小學

2009.11.04

第四篇：馮班棗小學校本教研制度

馮班棗小學校本教研制度

我校本著邊學習、邊實踐、邊反思、邊改進、邊發展的原則，開展“以校為本”的教學研究，提升學校辦學理念，培養教師科研素質和創造力，促進學生多元發展，逐步凸現我校的辦學特色。特制訂以下制度：

一、加強校長教研意識，做到三個“必須”、五個“善于”

明確校長是校本教研制度建設的第一責任人，校長真正做到三個“必須”、五個“善于”。三個“必須”：校長必須定期召開課改會；“新課改教學”活動校長必須到位；校長必須成為以校為本教研活動的專業引領者。五個“善于”：善于聽，即經常深入課堂聽，傾聽教師對課改的意見和建議；善于思，即立足課堂主渠道，對新課程的教學、教研要多思考，不斷改進教研方式，促進教師教學方式的轉變；善于寫，即善于總結經驗，提煉經驗，把自己對新課程的認識、體驗、感悟寫出來與同伴交流，作為校本教研的資料；善于說，即自身具有較高的理論素養和專業水平，經常與學校教交流，努力使自己成為校本培訓的培訓者和校本教研的專業引領者；善于評，即深刻理解新課程理念，善于用新課程理念評價教師的教育教學行為，用課程標準來評析教師的課堂教學和說課，把握住課改的方向。

二、建立相應的激勵機制

校本教研是開展校本活動的起點和基礎，是整合校本培訓、校本管理和校本課程的中心和紐帶。沒有校本教研作為起點，就談不上校本培訓、校本管理和校本課程。為提高我校校本教研的質量，我校以規范校本教研制度為保障，促使校本教研活動正常化、制度化。

1、建立理論學習制度

加強教育理論學習，完善學習制度。將每周三下午定為一周的教師業務學習日，內容涵蓋課堂教學展示、教學案例評析、教學策略研討、教學行為反思等等。在學習內容上做到三個必須：必須是先進的教育思想，必須是科學的教育理論，必須要與教學實踐相結合；在學習管理上實行兩有一檢查：有學習記錄、有學習體會，每月檢查一次，年終進行考核。

2、健全校本教研制度，規范校本教研活動地開展

①建立學校領導目標管理、分工合作制。學校領導宏觀調控制定校本教研計劃，每學期舉行2-3次校級校本教研活動，確定活動目標及方案，進行指導性校本教研。同時學校領導分工合作，分別下派到各分管學科和教研組，深入教研活動，掌握分管學科的教學和教研情況，及時解決問題。有的放矢，有針對性地聽課，課后和任課教師及時交換意見，及時反饋，及時做出評價，以促進教學。

②建立教師學習反思制。學校要求教師在教學實踐的同時，要堅持做到“七個一”：即每年讀一本教育教學著作，確定一個教學研究課題，完成一份多媒體教案，一份精彩案例分析，撰寫二篇以上教研論文。每天堅持一次自我反思，每月進行一次反思記錄。

4、賦予教師二種權力

讓教師擁有購書權。為滿足教師學習和自我提高的需要，讓教師擁有自由購買教育教學類圖書、音像資料、習題集的購買權。此外，學校每學期都為教師訂閱足夠數量的期刊。讓教師擁有教科研的自主權。每學期初，由教師針對自己的教學問題、實際的問題重新選擇研究方向，確定自己感興趣的、切合自己實際的研究課題，鼓勵教師思維的獨立性與創造性，在實踐與探索中尋找適合自己的解決問題的方法。學校倡導相似課題的合作研究，在多元思想的碰撞與交融中求同存異。

互動交流制度。以集體備課和評課為紐帶，同伴進行信息的交換、經驗的共享、深度會談、專題研討。

通過完善制度保障和強化規章約束，并發揮獎勵的導向作用，促使校本教研活動由少數骨干參與變為備課組共同體集體參與，由被動逐漸變為主動自覺，由無序逐漸走向有序。

第五篇：家長委員會名單

祁家廟中學家長委員會名單

馬新華（主任）

（九年級1班學生馬俊麗家長）

郭正文

（九年級2班學生郭娟玲家長）

馬廷祿

（九年級3班學生馬進升家長）

戚建堂

（八年級1班學生戚小霞家長）

張永平

（八年級2班學生趙玉霞家長）

王世榮

（七年級1班學生王軍乾家長）

劉世強

（七年級2班學生劉曉娥家長）

周士權

（七年級3班學生周艷琴家長）

祁家廟中學 政教處2009-5-15