第一篇：寓言創(chuàng)作大獎賽第七名獲獎感言

當我獲知自己獲得“京華杯”全國第二屆大學生寓言創(chuàng)作大獎賽第七名時，心中欣喜不已，我真的很感謝評委會的各位老師。特別是推薦點評我的寓言的張鶴鳴、洪善新老師，是老師的指點，讓我發(fā)現(xiàn)了自己的不足，希望在以后的創(chuàng)作中有所長進。

這篇寓言寫在暑假數(shù)學建模集訓(xùn)的時候，那時，我們組有一位同學的經(jīng)歷給我留下了深刻的印象。他不追逐名利，踏踏實實地每天完成自己制定的數(shù)學學習的計劃，兩年自學了大學本科要求的所有數(shù)學課程，并自學相關(guān)的數(shù)學體系。我感受最深的是他的踏實與堅毅。學校里許多人都在為了成績、名利而學習，但是，他依然踏踏實實地專心于基礎(chǔ)學科的學習。我很欣賞他能潛心學習數(shù)學這門如此基礎(chǔ)的學科，卻怡然自得。他還跟我們說他有時為數(shù)學而煩惱時，就會去錢塘江邊散步，寬闊的江面讓他能收獲一種豁達。于是，我就寫了這么一篇寓言，我希望我們都能靜下心來學些自己喜歡的知識，不僅僅是告訴自己，也希望能與君共勉。

這段時間，我也關(guān)注過中國寓言網(wǎng)的大眾評委投票及點評活動，我留意了一位老師(大概是賀維芳老師吧)給我的點評，認為如果能故事性再強一些就更好了!我覺得這個建議很中肯。的確，寓言是以故事為載體的，而我寫的這篇故事性相對較弱，更像是在敘述一件事。雖然，這次比賽已經(jīng)告一段落，但是，我依舊會留心生活中的點點滴滴，有時間把它們寫成小故事，或許，這就是以前老師們常說的，創(chuàng)作來源于生活。

最后，我還是要向老師們道一聲謝謝，謝謝你們的肯定與建議，以后一定會繼續(xù)努力的!

第二篇：青年教師教學大獎賽獲獎感言

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的同仁們：

大家好。2011年11月25日，我有幸參加了第四屆上海市民辦中小學青年教師教學大獎賽的復(fù)賽，獲得了大賽語文組一等獎。前兩天接到學校通知，讓我在今天的大會上談?wù)勛约罕荣惖囊恍w會。接到這個任務(wù)我真是誠惶誠恐、惴惴不安。因為真不知道到底該說些什么。回顧為了準備比賽一路走來的歷程，那么今天我就借此寶貴機會，和大家一起分享一下賽前、賽中、賽后的諸多感觸吧。

感觸一：三尺講臺令無數(shù)英雄競折腰，我們既要腳踏實地，更要充滿自信。

我還記得，我們張校長在一個陰雨綿綿的早晨面帶著微笑向我道恭喜，說這次憑借著《一碗陽春面》的教案和錄像課打入了復(fù)賽，并貼心地囑咐我要好好準備接下來的復(fù)賽等等相關(guān)事宜。我短暫的高興和激動過后，心情卻倏地變成了那天的天色——灰暗。因為前年——當時在高三年級任教的我就曾參加過第二屆大獎賽，因為種種原因當時沒能進入決賽。我們都知道，大獎賽是由上海市民辦中小學協(xié)會牽頭，注重民辦中小學教師教學基本功和實際能力的一次考察青年教師業(yè)務(wù)功底的競賽。賽會組織形式新穎，要求和規(guī)格都很高。一路比賽的辛苦是自己早就有所體會的，而且，這一次的參加，目標有點“遠大”，擺明了要沖著一等獎去的。再加上當時正好也和職稱評定的一些程序在時間上有些“撞車”，既要準備職稱考試的筆試面試說課，還要準備職稱考試的一堂公開課以及評定材料等。時間緊迫，孰輕孰重？心里矛盾不已，萬分掙扎。晚上回到家跟家人聊及此事，正在看天氣預(yù)報的媽媽看似不經(jīng)意的話語，卻一下子就給了我勇氣和信心。她說的是——明天天氣多云轉(zhuǎn)晴啊。已經(jīng)多云了，表示離晴天不遠了，不多云怎么會轉(zhuǎn)晴呢？對啊，如果不是學校給了我這次比賽的機會，那么我自己連一等獎的門都摸不上，只有真正努力了，才有實現(xiàn)的可能。當下決定拋棄一切雜念，好好準備，加油實干。

感觸二：課堂教學沒有最好，只有更好，十年磨一劍，機遇只垂青于有準備的頭腦。

本次競賽要求由學科組評委提前一周指定參賽內(nèi)容，參賽教師到指定學校借班上課，并實地進行課后說課。賽前選手不準與學生見面，授課老師甚至無法了解教學進度，評委實行回避制度，競賽組織相當規(guī)范而嚴格。學生不熟悉，課堂不好把握。總之，一切都是待定的，需要自己在這堂課的準備過程中去落實去豐富去完善。

正式比賽的前一周，我們拿到了參賽的課文標題——文言文篇目《病梅館記》。苦苦構(gòu)思尋求新意突破時，某電視臺正播出熱門節(jié)目《智勇大沖關(guān)》，這是一檔全民體驗競技節(jié)目。節(jié)目利用參與者好勝爭強的心理，極大地將參與者的潛能進行無限地發(fā)掘，一路過關(guān)斬將，經(jīng)過“智”、“勇”的考驗，使他們超越自我，成就夢想。我靈機一動，語文課上也可如法炮制，來場轟轟烈烈的“智勇大沖關(guān)”！于是我立即以最快的速度構(gòu)思整個教案的宏觀思路，在快速敲鍵輸入的同時還要構(gòu)思課堂引入的情景設(shè)置。一邊琢磨重點內(nèi)容的提煉，一邊尋思難點內(nèi)容的突破手段，在手腦并用的同時還要兼顧考慮課件制作的實現(xiàn)可能。

我的教學設(shè)計構(gòu)思了3天，21號周一晚上才開始做課件，周三開始完善教案電子文檔以及學生的學案，周三晚上我煎熬了六個多小時，最后將課文中的重點難點的理解過程剖分成四個層次，逐層遞進，通過闖關(guān)涉險的方式，充分展示了知識發(fā)生發(fā)展的過程，也讓學生能全程全體參與進來，并使學生的認知活動構(gòu)建在連續(xù)的知識鏈條上，一氣呵成。因為事先無法預(yù)知參賽班級學生的情況，所以原本的導(dǎo)學案計劃只能擱淺。重新設(shè)計學生的學案，盡量做到由淺入深，從設(shè)計形式到內(nèi)容都力求精巧有新意。周四上午在高一（1）班借班最后試講了一次，再次連夜修改教案、學案以及課件的一些細化部分。周五賽課。比賽只花了40分鐘，但設(shè)計構(gòu)思這一節(jié)課到最后制作完成卻耗費了整整7天。

在從初賽到復(fù)賽的過程中，有時候我覺得所設(shè)計的教案課件真的已經(jīng)夠精彩了，自我感覺很好了，可是在實際實踐課堂中又總會事與愿違，怎樣才能更上一層樓呢？那一段時間，我吃飯在想，走路在想，甚至睡覺做夢都在想……剛帶著課堂教學設(shè)計的思路進入夢鄉(xiāng)，又在反反復(fù)復(fù)磨課卻最終失敗的噩夢里驚醒，剛調(diào)整好情緒準備合眼，又在家中幼兒的啼哭聲中起身……就是在這種反復(fù)的琢磨與修改中，我發(fā)現(xiàn)追求沒有止境，課就是這樣一步步走向更加成熟。

比賽的前一天晚上，我?guī)缀跻灰篃o眠，想了很多，家里的媽媽和愛人給了我最大程度的鼓勵和支持。愛人給我買來了玫紅色的羊絨大衣，戲稱是昂貴的比賽服。第二天不到6點我就起床了，讓媽媽和愛人包括兒子在內(nèi)做我的學生，再最后進行演練。因為準備充分，時間安排合理，學生配合到位，周五的比賽課上我很好地完成了既定的教學目標。在課后說課結(jié)束后，我聆聽了幾位評委高屋建瓴的賽后點評覺得受益匪淺。專家評委評價說，能把文言文上得像文言文的教師并不多，你卻做到了。這堂課你沒有生硬地就內(nèi)容分析內(nèi)容、沒有把閱讀教學上成思想品德課、沒有不加選擇過多的引進資料、沒有為拓展而拓展，沒有過分地旁征博引。有一位專家說，其實教授語文應(yīng)該秉承“我們絕不創(chuàng)新，但絕對原創(chuàng)”的原則，我對此是這樣理解的，“絕不創(chuàng)新”是指內(nèi)容不能超綱越位，要源于教材；“絕對原創(chuàng)”是指構(gòu)思不能從眾流俗，要高于教材。

多少個不眠之夜，多少篇資料的搜集，多少遍嘗試與修改，多少個字詞的斟酌，多少次默默地復(fù)述，這些都印證了我一步步走向成熟。回顧這次比賽的經(jīng)歷，第一感覺是比較累，花時間、花精力，整個過程確實是一種煎熬；但賽完后，又有如涅磐新生的感覺，對教育教學的認識又更加深刻了。青年教師賽課確實為年輕人的成長提供了一個很好契機。

感觸三：一個優(yōu)秀的選手后面必有一個優(yōu)秀的團隊，個人的榮辱與學校的命運緊密相連。

牛頓曾經(jīng)說過：我之所以站得比人高，那是因為我站在巨人的肩上。一名優(yōu)秀的選手后面，必然站立著一個強大的教研團隊。這次我的成功也是一樣，沒有校領(lǐng)導(dǎo)的重視，就沒有這樣的結(jié)果。這真的要歸功于我成長的協(xié)和高中這個大舞臺，語文組這個和諧上進的小環(huán)境：張校長、鄭校長的親自關(guān)心與熱心指導(dǎo)讓我備受鼓舞，語文組內(nèi)各位老師充滿智慧的建議讓我的教學設(shè)計更加完美，尤其由衷感謝沈宗威老師、閉艷青老師、朱明玥老師的熱情幫助！還有教導(dǎo)處楊曉萍老師、朱順波老師，行政辦的陳鐵鋼主任，年級組馬金衛(wèi)等領(lǐng)導(dǎo)的大力支持讓我輕裝上陣，德育處李靜主任在比賽完后第一時間送上的真心祝福……借此機會，真誠地對大家說聲：謝謝！

其實，在這樣的大型競賽中，比賽不僅僅是屬于個人的，它屬于我們所處的教研組，屬于我們所處的學校。個人成敗事小，集體榮譽事大。如果說這次比賽是一場情景劇，那么xx雙語高中就是幕后的成功導(dǎo)演，我僅僅只是舞臺上的演員。

感觸四：以更高遠的視野面向未來，事業(yè)的進一步發(fā)展取決于視野的高度和踐行的堅持。

這幾天我在網(wǎng)上還觀摩了十多名參賽老師精彩的課堂演繹，深深地感到，教學是門藝術(shù)，永遠沒有明確的答案、永恒的標準；它沒有最好，只有更好；沒有句號，只有逗號。正如古人所云：“天在山邊，走近山邊，天又遠；月浮水面，撥開水面，月還深。” 要想得到更大的發(fā)展，以謙虛的態(tài)度博采眾長，以更高遠的視野放眼未來，不論是在理念還是踐行中都要讓自己具有先行者的意識。

最后，我要說，我只是xx高中再普通不過的一員，在我們學校領(lǐng)導(dǎo)優(yōu)秀辦學理念的支撐下，還有更多的老師都已做好了迎接挑戰(zhàn)的準備，今年是2個，今后會有更多的老師為協(xié)和高中贏回屬于我們的榮耀！謝謝大家！

第三篇：創(chuàng)作感言

創(chuàng)作感言

《我要找回自己》這一劇本，是由我組七人合力而成的作品。應(yīng)屬家庭倫理一類的劇本。主要是描述肖軼的感情生活。劇本分成六分，每人各寫一段，再由陳旭同學完成整合工作。本人所寫的，是該劇的結(jié)尾部分。

就我自己的創(chuàng)作感言而說，我是不太贊成這么多人一起來分擔這么一個劇本的，原因如下：

一、多個劇作人擔當劇本創(chuàng)作的任務(wù)，因個人風格不同，所呈現(xiàn)出來的劇本就會不一樣，需整合的工作量就很大；

二、每個劇作人所承擔的劇本，基本上都沒分割成一小段相對獨立的故事，劇情的上下連接就會顯得很不流暢；

三、各個劇作人都有自己不同的想法，但是因為合寫劇本，就會對劇本的創(chuàng)作帶來一些問題，如劇本意思上的表達問題，或者說是劇本上的邏輯錯誤等等；

四、多個劇作人共同完成劇本，在沒有一起溝通的前提下，各自創(chuàng)作，在很大程度上，影響了劇作人的創(chuàng)新，由于對劇情的不了解，大家會顧忌，自己寫的東西，會和別人的劇本產(chǎn)生矛盾之處，所以，在很大程度上限制了劇作人的想象與發(fā)揮。

但是，由多個劇作人合力創(chuàng)作，也有他的好處。比如，多個劇作人共寫劇本，能合理的分配任務(wù)，從而減輕了大家的負擔等。但就我個人認為，以我們現(xiàn)在的水品來說，還沒有到那種相互配合的很默契的程度，所以，我比較贊同一個人創(chuàng)作出一個劇本。這樣，從能夠完完全全的展現(xiàn)出自身的特點。

就我描述的故事來說，是在最后的末尾，也就是大結(jié)局的部分。肖軼想起了自己的妻子，想起了自己想要挽回的一切，但是在最后，妻子的傷心欲絕，給了肖軼徹徹底底的答案。但是，在我之后看了改過的劇本后，發(fā)現(xiàn)，最后的結(jié)尾被改動，一下從凄凄慘慘的悲劇性結(jié)局，變成了一個比較溫馨的開放式結(jié)尾，也就是后面說的，肖軼回到了原職，老婆也回到了他的身邊。不曉得這樣的想法會不會違背了創(chuàng)作人之

一、陳旭同學最初的構(gòu)想。但，就我個人而言，悲劇性的結(jié)尾和一個相對來說，比較令人溫馨的結(jié)局，我更傾向于悲劇。固然，最后肖軼與老婆破鏡重圓，我們希望看到，但是，也很大程度上抹殺了我們對這一對情侶的想象。也許，畫面停留在肖軼的回憶想象中，我們感到的是無限的悔恨與自責，或許還有一些些對他們“覆水可收”的期許；但，當結(jié)尾的畫面定格在肖軼與林珊重逢那一刻，我們能想的，只有是他們的復(fù)合。雖說是開放式的，但是，給觀眾們的感覺卻是一致的統(tǒng)一。另外一點，往往悲劇，對人內(nèi)心所產(chǎn)生的震撼會更深，更能讓人們?nèi)ニ伎迹矂⌒缘慕Y(jié)尾，可能反之，會稍稍弱那么一點。所以，綜上所述，我還是比較喜歡原來沒改之前的結(jié)尾方式，但是，我也不是完全否定現(xiàn)有的結(jié)局，試問，有誰會希望天天品評別人盡把美好的東西打碎給別人看呢？

對于《我要找回我自己》這個劇本來說，是個存在很大問題的劇本。因為，我們所有的劇作人都不成熟，基本功都不是很扎實，水品都一般，所以，寫出來的東西，嚴格來說，都是很令人頭疼的作品，需要改進的地方太多，就像我們自己一樣。創(chuàng)作是個很艱辛的過程，我們現(xiàn)在是剛剛?cè)腴T而已，出現(xiàn)這樣那樣的問題是再常見不過的了，但是，這也是一種歷練。不是說，我們稚嫩，就能自暴自棄，更不可吹噓自大。我們要時時刻刻的保持著一顆進取的心，不要原地踏步，更不能往后倒退。

以上就是我對這次劇本創(chuàng)作的大致感觸，以后的創(chuàng)作道路還很長，所以，我們必須拿出更多的時間和精力，投入到我們的劇本創(chuàng)作之中，爭取能寫出能令我們自己滿意，讓老師覺得不錯的作品！

學號：20090501206

姓名：蔣國涵

班級：09戲文（2）班

2011/6/16

第四篇：2010兒童歌曲大獎賽獲獎歌曲

1.幸福像金達萊一樣（優(yōu)秀獎）劉崇仁【詞】曉丹【曲】 2.老師（優(yōu)秀獎）彭野【詞】【曲】 3.讀唐詩（優(yōu)秀獎）

魏德泮【詞】谷建芬【曲】 4.心中有朵馬蘭花（金獎）一木【詞】孟可、丁紀【曲】 5.刀郎女孩（優(yōu)秀獎）李幼容【詞】舒京【曲】 6.學習歌（銅獎）

金明【詞】馮曉泉【曲】 7.森林里飛來啄木鳥（銅獎）

秦庚云【詞】熊緯、葛平波【曲】 8.聞雞起舞（優(yōu)秀獎）李幼容【詞】秦詠誠【曲】 9.媽媽（銀獎）王寶【詞】【曲】

10.司馬光砸缸（銀獎）宋小明【詞】李昕【曲】 11.流浪貓之歌（銅獎）關(guān)恬【詞】【曲】 12.可可西里（銀獎）吳 【詞】宋小兵【曲】

13．愛我你就抱抱我（金獎）彭野【詞】【曲】

14.快樂的小金蟬（優(yōu)秀獎）阮居平【詞】劉念【曲】 15.爸爸媽媽聽我說（銀獎）彭野【詞】【曲】

16.月光豆豆（優(yōu)秀獎）王希異【詞】王夢靈【曲】 17.草原童謠（銅獎）

馮在武【詞】李喜章【曲】 18.北京胡同（金獎）

李幼容【詞】朱思思【曲】 19.親親西藏（銀獎）

徐懷宙【詞】宋小兵【曲】 20.呀嗬呀嗬（優(yōu)秀獎）張捷【詞】【曲】

21.神筆馬良（優(yōu)秀獎）李眾【詞】曉丹【曲】 22.給書包減肥（銀獎）周祥鈞【詞】張衛(wèi)東【曲】 23.五星紅旗我愛你（優(yōu)秀獎）姜延輝【詞】【曲】 24.爸爸的雪花（金獎）車行【詞】王龍【曲】 25.水晶鞋（金獎）萬飛【詞】【曲】

26.快樂一加一（優(yōu)秀獎）董軍【詞】【曲】

27.好一個土娃子（金獎）魏嵐【詞】王原平【曲】 28.泡泡澡（銅獎）

魏聯(lián)【詞】許善飛【曲】 29.天上的布達拉（優(yōu)秀獎）于平【詞】龔耀年【曲】 30.我是一只……（金獎）王昊【詞】王昊、張巖【曲】 31.跟彩虹一起成長（優(yōu)秀獎）趙大國【詞】付廣慧【曲】 32.玉樹的格桑花（銅獎）李幼容【詞】舒京【曲】 33.夢的眼睛（金獎）梁紹武【詞】傅滔【曲】 34.祖國在我心窩里（銅獎）王光池【詞】曹明輝【曲】 35.冬不拉之歌（銀獎）

哈山汗?塔力哈爾【詞】阿曼?拜托勞【曲】彭卡寧譯配 36.春曉（金獎）

[唐] 孟浩然【詞】谷建芬【曲】 37.山窩窩飄來畬娃的歌（優(yōu)秀獎）彭慧娥、李改芳【詞】李改芳【曲】 38.豆豆和妞妞（銅獎）吳玲【詞】丁美香【曲】 39.四季歌（銀獎）劉胡軼【詞】【曲】 40.布娃娃（銀獎）

阿不都沙拉木?托合提【詞】滿蘇爾?于蘇甫【曲】 41.共同長大（銅獎）

劉春潮【詞】崔臻和【曲】 42.叮叮當（優(yōu)秀獎）

管文琦【詞】胡正文【曲】 43.唱響和平（優(yōu)秀獎）張振芝【詞】李丹芬【曲】 44.閃亮全世界（金獎）張志林【詞】【曲】 45.山楂果（優(yōu)秀獎）羅曉航【詞】徐濤【曲】 46.我們這樣長大（銅獎）張達山【詞】【曲】

47.中國是我家（優(yōu)秀獎）彭野【詞】【曲】 48.跳月歌（優(yōu)秀獎）牟恩穌【詞】【曲】

49.我不上你的當（銀獎）陳爽【詞】【曲】 50.蟲蟲飛（優(yōu)秀獎）

黃增況【詞】黃曉艷【曲】

第五篇：獲獎感言

2010年泵送營銷優(yōu)秀人員獲獎感言

一年一度的泵送營銷服務(wù)公司服務(wù)工程師春節(jié)培訓(xùn)于大年初六在湖南賓館如期展開。初春的天氣雖然還有些許寒意，但總部人員專為我們這些駐外人員精心營造的春節(jié)大培訓(xùn)活動卻讓我們感到濃濃的暖意。在公司領(lǐng)導(dǎo)的支持導(dǎo)及精心安排下，在會務(wù)組積極而辛勤的努力工作下，整個培訓(xùn)工作開展得如火如荼、有條不紊!清晨六點起來晨跑；豐盛可口的三餐；四星級賓館客房；合理且有針對性的培訓(xùn)課程；與領(lǐng)導(dǎo)的座談會；緊張的技能考試；以及泵送營銷公司營銷服務(wù)表彰晚會……一個星期的春節(jié)培訓(xùn)就在這種充實幸福、團結(jié)緊張、健康鍛煉以及輕松娛樂的氛圍中匆匆度過。最讓我難忘的是被評為09優(yōu)秀服務(wù)工程師而榮幸地登上表彰晚會的舞臺，并接受公司領(lǐng)導(dǎo)的授獎。站在臺上帶著鮮紅的大紅花，接過領(lǐng)導(dǎo)頒給我的獎狀及鮮花，我既高興又慚愧！高興的是，這一年來的售后服務(wù)工作得到了客戶及公司的肯定，一年來所謂的辛苦及辛酸此刻都化為喜悅及自豪！慚愧的是通過回來參加春節(jié)培訓(xùn)深切地感受到了公司領(lǐng)導(dǎo)為了實現(xiàn)公司戰(zhàn)略目標以及踐行三一對客戶、對社會的承諾而殫精竭慮、兢兢業(yè)業(yè)、鞠躬盡瘁的敬業(yè)風范；也感受到了公司總部同仁勤奮、高效以及一絲不茍的工作作風；更感受到了公司領(lǐng)導(dǎo)及總部同仁對駐外人員的真切關(guān)懷及幫助之情！