第一篇：會計專業畢業生家教社會實踐報告

實踐時間：**年1月14日--26日

實踐活動：家教

實踐目的：第一，勤工儉學;第二，豐富假期生活;第三，鍛煉自己與人交往的能力，增加社會經驗實踐經歷及收獲;

這是我上大學以來的第一個寒假，理所當然要回家和父母親人團聚，會計專業畢業生家教社會實踐報告。不過身為當代大學生。我與父母商量，準備找一份工作，在母親同事的推薦下，我找到了一份家教的工作。這是我大學假期的第一份社會實踐工作。得到了一個鍛煉自己的能力和實現自身價值的機會;我的寒假生活更加豐富多彩。通過家教工作讓我學會了許多，體味了許多，思考了許多……

第一篇

我的學生叫李**。第一次到他家做客，李哥和嫂子熱情地招待了我，與我在客廳里誠懇地交談了很久。從李睿哲的性格愛好談到他的學業特長。因此，第一次了解李睿哲時，通過與他交談籃球開始的。在交談中，我了解到以下情況：李睿哲有很強的求知心，但是幾年來懶于學習，貪于玩樂。由于上述諸多原因，他的成績很不盡如人意。父母對他抱以很大的期望，希望他能夠考上重點高中，近而考入大慶大學，實習報告《會計專業畢業生家教社會實踐報告》。而他現在的學習情況，讓他的父母感到擔憂。

在交談中，我可以感受到父母心中那種望子成龍的殷切期望，感受到父母對兒子的那種期望是那樣摯熱的、無私的。他們看的很遠，看到了兒子的未來;我被父母對子女的這種情義深深打動了，同時感到肩上的擔子很重。對于沒有任何家教經驗的我來說，畢竟是一個“挑戰”。

第二篇

他，又高又瘦。稚氣未干的娃娃臉上，這是他給我的第一印象。

家教的第一天，在學習上很隨意，對自己要求不嚴格。開始意識到：現在的首要任務不是講課，而是幫助他端正學習態度。

第二天，我給他講了我的同學的經歷，給他闡明了學生的職責和學習的目的。他似乎懂得了什么。不時地點頭表示同意。此后，我也經常給他聊類似個事，不時地與他交談學習體會。他的聽課狀態比以前有了很大的改觀。每天上午工作兩個小時，中間有一段休息的時間。因此，我在以后的講課中，對他的要求漸漸嚴格起來，并經常給他講解懶惰的害處。他雖然聽得進去，但改觀不大。這是可以理解的。

第三篇

家教生活，苦中有甜，喜憂參半

由于每天做家教，這就迫使我改掉了假期睡懶覺的習慣。開始的幾天，他聽課時，時常會走神，一副心不在焉的樣子。有時，我心里會感到很惱火：自己如此賣命地講，他卻置之不理。好在我很有耐心。每當他走神時，我都會提醒他，耐著性子給他講下去。

他做題時，喜歡，而懶于動手。聽課時，也只是“洗耳恭聽”，從未做筆記。這正是他學習懶惰的體現。我清楚地知道：他有時會給我帶來“沉重”的打擊。記得有一次，我給他講解了，他聽課時，顯得有些吃力。我講完后，問他是否還有疑問。他點頭表示全聽懂了。過了兩天，為了檢驗復習的效果，我感覺自己仿佛從九霄云殿一下子跌進了無底深淵。這是我家教過程中遇到的最大的挫折。事后，我不斷地反思：是自己的原因，還是他的原因?不管怎樣，有一點很清楚：他根本沒聽懂。面對懶惰成性的他，我顯得“束手無策”。學習成績的好壞，往往取決于學習習慣的好壞。懶惰是學習的“大敵”。只得不時地督促他，鞭策他，使他逐漸變得勤快起來。

第四篇分別的日子

轉眼他就要開學了，我也結束了家教生活。他的學習態度比以前端正了許多，學習也知道使勁了。他的父母很感激我這段時間對他的幫助。

家教生活讓我想起了很多東，得到了很多感觸，城市家庭一般生活很優裕，孩子生長在如此的環境里，個別甚至不會去吃苦。上學放學有人接送，提出的種種要求都會得到滿足，甚至連自己的房間都會有人整理打掃。生活如此安逸，就很容易養成懶惰的習慣。

因此，從小培養孩子的吃苦能力很有必要。以上就是我的收獲和體會。這十幾天的經歷我最深切的感受就是：不論什么事只有親身的體驗過，才會有真實的感受，才能對這件事有比較實在的，深刻的認識;還有一點就是，世上無易事，均須用心去做。這些收獲和體會將影響我以后的學習生活，對以后的工作產生積極的影響。

第二篇：會計專業畢業生社會實踐活動報告

當地有關負責單位意見：

該生在社會實踐期間，勤勤懇懇，工作主動，認真負責，能夠把所學知識運用到實際工作中去，并善于在工作中不斷總結、完善自我。在工作過程中體現了較強的求知欲望和學習能力，有年輕人的朝氣、激情但不浮躁，能夠做到腳踏實地、循序漸進地學習，較好的完成了單位交辦的各項任務，得到了局領導和各科室的一致好評。綜上所述，我單位對該生的綜合評價是：優秀。

會計理論與行政會計

——在XX市招商局的實踐報告

XX大學經濟貿易學院

會計022 XX

本人于今年7月27日——8月14日在XX市招商局進行社會實踐活動。在這近1個月的時間里，我的專業知識得到了檢驗和鞏固，學習技能得到了完善和提高，完成了從理論到實踐的升華，真可謂是受益非淺。

社會實踐活動是挑戰也是機遇，只有很好的把握，才能夠體現它的意義，因此，雖然實踐活動不像正式工作那樣忙，那樣累，但我真正把自己融入到工作中了，覺得自己一直過得很充實，每天都有所收獲。

單位的會計對我非常和氣。先是耐心地向我介紹了單位的基本業務、會計科目的設臵以及各類科目的具體核算內容，然后又向我講解了作為會計人員上崗所要具備的一些基本知識要領，對我所提出的疑難困惑，她有問必答，尤其是會計的一些基本操作，她都給予了細心的指導，在她的幫助下，我迅速的適應了這里的工作環境，并開始嘗試獨立做一些事情。

剛開始進行的是填制憑證的工作。由于以前有過幾次簡單的實踐經驗，所以對于憑證也就一掃而過，總以為憑著記憶加上學校里學的理論對于區區原始憑證可以熟練掌握，也就是這種浮躁的態度讓我忽視了會計循環的基石——會計分錄，以至于后來制單時有點手足無措。會計分錄在書本上可以學習，可一些銀行帳單、匯票、發票聯等就要靠實習時才能真正接觸，從而有了更深刻的印象。別以為光是認識就行了，還要把所有的單據按月按日分門別類，并把每筆業務的單據整理好，并裝訂好，才能為記帳做好準備。

填制好憑證之后就進入記帳程序了。雖說記帳看上去有點象小學生都會做的事，可重復量如此大的工作如果沒有一定的耐心和細心是很難勝任的。因為一出錯并不是隨便用筆涂了或是用

橡皮檫涂了就算了，每一個步驟會計制度都是有嚴格的要求的。例如寫錯數字就要用紅筆劃橫線，再用鋼筆在起上面更正。而寫錯摘要欄，則可以用藍筆劃橫線并在旁邊寫上正確的摘要，平常我們寫字總覺得寫正中點好看，可摘要卻不行，一定要靠左寫起不能空格，這樣做是為了防止摘要欄被人任意篡改。對于數字的書寫也有嚴格要求，字跡一定要清晰清秀，按格填寫，不能東倒西歪的。并且記帳時要清楚每一明細分錄及總帳名稱，不能亂寫，否則總帳的借貸雙方就不能結平了。如此繁瑣的程序讓我不敢有丁點馬虎，這并不是做作業時或考試時出錯了就扣分而已，要是在以后的工作中，這是關乎一個單位的帳務，是一個單位以后制定發展計劃的依據。

所有的帳記好了，接下來就結帳，每一帳頁要結一次，每個月也要結一次，所謂“月清月結”就是這個意思，結帳最麻煩的就是結算期間費用和稅費了，按計算機都按到手酸，而且一不留神就會出錯，要復查兩三次才行。而且，任何填有單位帳號的憑證及匯款單據都不能留在單位以外的地方，需要及時銷毀，注意保密性。

從制單到記帳的整個過程基本上了解了個大概后，就要認真結合書本的知識總結一下手工做帳到底是怎么一回事。根據實習資料教程得知每一種銀行帳單的樣式和填寫方式以及什么時候才使用這種帳單，有了個基本認識以后學習起來就會更得心應手了。其實課本上學的知識都是最基本的知識，不管現實情況怎樣

變化，抓住了最基本的就可以以不變應萬變。如今有不少學生實習時都覺得課堂上學的知識用不上，出現挫折感，可我覺得，要是沒有書本知識作鋪墊，又哪應付瞬息萬變的社會呢？隨著會計制度的日益完善，社會對會計人員的高度重視和嚴格要求，我們作為未來社會的會計專業人員，為了順應社會的要求，加強社會競爭力，也應該嚴于自身的素質，培養較強的會計工作操作能力。

會計本來就是煩瑣的工作，實踐期間，我曾覺得整天要對著那枯燥無味的賬目和數字而心生煩悶、厭倦，以致于登賬登得錯漏百出。越錯越煩，越煩越錯，這只會導致“雪上加霜”。反之，只要你用心去做，反而會左右逢源，越做越覺樂趣，越做越起勁。梁啟超說過：凡職業都具有趣味的，只要你肯干下去，趣味自然會發生，因此，做賬切忌：粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。做任何事都一樣，需要有恒心、細心和毅力，那才會到達成功的彼岸。

這次社會實踐活動，使我的專業知識得到了有效地整合和運用，對會計工作有了進一步的認識，在取得實效的同時，我也在實習過程中發現了自身的一些不足，比如在編制分錄方面還不夠熟練，今后還得加強練習。總而言之，這次的實踐活動讓我感觸太深了，不僅讓我學到了許多在課堂上所學不到的經驗，在實踐中鞏固了知識，更學到了在社會上如何真正的生活，懂得了更多地做人與做事的道理，真正懂得學習的意義，時間的寶貴，和人生的真諦。讓我更清楚地感到了自己肩上的重任，看到了自己的位臵，看清了自己的人生方向，為以后走向社會奠定了堅實的堅實的基礎。實踐活動的日子不長，但它是我成長歷程中的重要一站，我會把這次實踐活動中學到的知識和經驗當成人生的財富，并且好好的運用這筆財富，創造人生更大的財富。

第三篇：畢業生家教社會實踐報告

畢業生家教社會實踐報告

隨著社會一步步向前發展，報告的用途越來越大，報告具有雙向溝通性的特點。相信許多人會覺得報告很難寫吧，下面是小編幫大家整理的畢業生家教社會實踐報告，僅供參考，大家一起來看看吧。

我們畢竟是四年級的學生了，還有一年半，我們就要畢業，走向社會，寒假不能再跟以往一樣，繼續渾渾噩噩地過，每天就只是吃飯睡覺看電視。

所以，在上學期將結束時，我已經為我這個寒假要怎么過做了一個比較詳細的計劃與安排。

這個寒假我過得有意義，又難忘。以下便是我對這次寒假的一個總結：

在為期末考復習時，我很清楚地了解了自己的弱項，每次考試，我的綜合英語及英語聽力這兩科的成績總是不高。

通過此次復習，我也找到了導致我兩科主要專業課程成績不理想的原因所在：不夠勤奮，練不夠！

平時在學校，除了英語聽力課程及老師所布置的聽力作業外，我幾乎沒有付出其他時間去聽別的材料，而導致我對不同的語音語調適應不了，在做聽力考試試題時，常常因為誤聽、錯聽而丟掉了不該丟的分。

針對這樣的毛病，在這個寒假，我給自己開了個藥方：聽不同的聽力材料，每天一次，每次半個鐘。

而我也做到了，什么voa新聞英語，英語廣播劇，英語故事，英語短篇小說……能聽的我也盡量聽了，一個月下來，效果還挺好，詞匯量擴大了，聽力技巧也掌握了不少。

至于綜合英語，按照聽說讀寫的原則，學英語以聽為先，我相信，聽力聽多了，詞匯量大了，語法也順便掌握了，這綜英的問題也就不成問題了。

之前聽老師說，要學英語就必須了解西方文化，而了解西方文化的最好途徑就是閱讀《圣經》。

可我卻一直沒機會看，趁著這次寒假，我決定要把圣經看完，好好了解西方的文化背景。圣經的有些故事，在上課時已經聽老師講過，所以閱讀起來會比較容易理解；可是有些單詞不容易懂，我就從文章整體理解。一個月下來，收獲還是很大的。

另外，我在學校學了那么多跟教育有關的課程，為了學以致用，這次寒假，我做了兩個家教，以對我所學進行實踐。之前已經有過一個月的家教經驗，所以兩個家教對于我來說，還是比較輕松的。家教對象之一是一個初二小男孩。

可能出于放假和對英語沒興趣等原因，一開始，小男孩在學習時總是心不在焉，馬虎應付?？傻搅撕髞?，我通過了解，將他感興趣的動畫片和英語結合起來教，這樣，小男孩越發對英語感興趣，并且能很好掌握國際音標，看到生詞，也能自己通過音標把單詞拼讀出來。

從一開始的英語成績班里倒數到現在看到音標就能自己拼單詞，我看出小男孩有很大的成就感，我也對教學產生了更大的興趣和決心。

另外一個家教對象是一個成人。她是一位年輕的母親，想學英語是怕自己將來跟不上時代的發展，怕將來孩子上學，問到自己英語題目而自己卻不懂。她有這種好學精神，真讓我敬佩，她的母愛卻更讓我感動！

這么多年的寒假，就這次讓我覺得最沒有浪費時間，過得最充實。因為我幫了別人也提升了自己，他人滿意自己也開心。

我感覺自己仿佛從九霄云殿一下子跌進了無底深淵。這是我家教過程中遇到的最大的挫折。事后，我不斷地反思：是自己的原因，還是他的原因?不管怎樣，有一點很清楚：他根本沒聽懂。面對懶惰成性的他，我顯得“束手無策”。學習成績的好壞

實踐時間：**年1月14日--26日

實踐活動：家教

實踐目的：第一，勤工儉學;第二，豐富假期生活;第三，鍛煉自己與人交往的能力，增加社會經驗實踐經歷及收獲;

這是我上大學以來的第一個寒假，理所當然要回家和父母親人團聚。不過身為當代大學生。我與父母商量，準備找一份工作，在母親同事的推薦下，我找到了一份家教的工作。這是我大學假期的第一份社會實踐工作。得到了一個鍛煉自己的能力和實現自身價值的機會;我的.寒假生活更加豐富多彩。通過家教工作讓我學會了許多，體味了許多，思考了許多……

第一篇

我的學生叫李**。第一次到他家做客，李哥和嫂子熱情地招待了我，與我在客廳里誠懇地交談了很久。從李睿哲的性格愛好談到他的學業特長。因此，第一次了解李睿哲時，通過與他交談籃球開始的。在交談中，我了解到以下情況：李睿哲有很強的求知心，但是幾年來懶于學習，貪于玩樂。由于上述諸多原因，他的成績很不盡如人意。父母對他抱以很大的期望，希望他能夠考上重點高中，近而考入大慶大學。而他現在的學習情況，讓他的父母感到擔憂。

在交談中，我可以感受到父母心中那種望子成龍的殷切期望，感受到父母對兒子的那種期望是那樣摯熱的、無私的。他們看的很遠，看到了兒子的未來;我被父母對子女的這種情義深深打動了，同時感到肩上的擔子很重。對于沒有任何家教經驗的我來說，畢竟是一個“挑戰”。

第二篇

他，又高又瘦。稚氣未干的娃娃臉上，這是他給我的第一印象。

家教的第一天，在學習上很隨意，對自己要求不嚴格。開始意識到：現在的首要任務不是講課，而是幫助他端正學習態度。

第二天，我給他講了我的同學的經歷，給他闡明了學生的職責和學習的目的。他似乎懂得了什么。不時地點頭表示同意。此后，我也經常給他聊類似個事，不時地與他交談學習體會。他的聽課狀態比以前有了很大的改觀。每天上午工作兩個小時，中間有一段休息的時間。因此，我在以后的講課中，對他的要求漸漸嚴格起來，并經常給他講解懶惰的害處。他雖然聽得進去，但改觀不大。這是可以理解的。

第三篇

家教生活，苦中有甜，喜憂參半

由于每天做家教，這就迫使我改掉了假期睡懶覺的習慣。開始的幾天，他聽課時，時常會走神，一副心不在焉的樣子。有時，我心里會感到很惱火：自己如此賣命地講，他卻置之不理。好在我很有耐心。每當他走神時，我都會提醒他，耐著性子給他講下去。

他做題時，喜歡，而懶于動手。聽課時，也只是“洗耳恭聽”，從未做筆記。這正是他學習懶惰的體現。我清楚地知道：他有時會給我帶來“沉重”的打擊。記得有一次，我給他講解了，他聽課時，顯得有些吃力。我講完后，問他是否還有疑問。他點頭表示全聽懂了。過了兩天，為了檢驗復習的效果，我感覺自己仿佛從九霄云殿一下子跌進了無底深淵。這是我家教過程中遇到的最大的挫折。事后，我不斷地反思：是自己的原因，還是他的原因?不管怎樣，有一點很清楚：他根本沒聽懂。面對懶惰成性的他，我顯得“束手無策”。學習成績的好壞，往往取決于學習習慣的好壞。懶惰是學習的“大敵”。只得不時地督促他，鞭策他，使他逐漸變得勤快起來。

第四篇

轉眼他就要開學了，我也結束了家教生活。他的學習態度比以前端正了許多，學習也知道使勁了。他的父母很感激我這段時間對他的幫助。

家教生活讓我想起了很多東，得到了很多感觸，城市家庭一般生活很優裕，孩子生長在如此的環境里，個別甚至不會去吃苦。上學放學有人接送，提出的種種要求都會得到滿足，甚至連自己的房間都會有人整理打掃。生活如此安逸，就很容易養成懶惰的習慣。

因此，從小培養孩子的吃苦能力很有必要。以上就是我的收獲和體會。這十幾天的經歷我最深切的感受就是：不論什么事只有親身的體驗過，才會有真實的感受，才能對這件事有比較實在的，深刻的認識;還有一點就是，世上無易事，均須用心去做。這些收獲和體會將影響我以后的學習生活，對以后的工作產生積極的影響。

第四篇：會計專業畢業生理財公司社會實踐報告

實踐內容： 通過應征幾家大公司的暑假實習生的招聘，發現自身不足，為以后的招聘做準備

實踐目的： 了解招聘流程和自身不足

實踐意義： 為大四的校園招聘做準備

一、實踐概括及目的面臨馬上升大四，即將找工作的我。在大三下的時候，決定通過自己的努力尋找暑假實習。以前的實習總是家里人幫忙找好的，在實習的過程中獲得的滿足感總是那么的不真實。

于是在2010年5月4日至2010年7月3日這段時間內，我先后參加了cmc markets的一周輪崗實習以及ibm、pwc和kpmg的暑假實習生招聘。遺憾的是，沒有成功地靠自己的力量應聘到任何一家公司。當7月20日，我知道了kpmg暑假實習生筆試結果以失敗告終時。我做出了一個就業派在大三暑假不應該做出的決定——停止需找暑假的實習。我利用暑假好好反省了之前幾個月自身有關就業方面的情況，找出了自身的不足，希望在大四的校園招聘中能獲得成功。

二、實踐的具體內容

cmc markets

2010年5月4日-2010年5月8日

通過“中介”hiall參加cmc markets國際理財咨詢(北京)有限公司為期一周的實習，這個過程比我想象中的要容易。遞交簡歷和面試，所有的一切都進行的那么順利。于是在2010年5月4日，我進入該公司參加了為期一周的輪崗實習。

cmc markets是全球知名的場外金融衍生產品報價商，在中國大陸設置的全資子公司，致力于為中國機構與個人客戶提供專業的投資理財咨詢和培訓，目前服務客戶包括國內各大銀行、證券公司、期貨公司及主要金融產品交易所。我分貝在公司的資訊部、培訓部、市場部及銷售部進行實習。

第一天，資訊部。

翻譯當天國際外匯市場及證券市場綜合評述英文報告，并草擬當日導讀。導讀包括對上周中國股市、外匯、原油、黃金、債券(美國市場和歐洲市場)等相關信息及上周勞工部、商務部等公布的數據。

之后，學習了reuters系統。初次接觸該平臺，我覺得太神奇了。reuters中的信息量如此之多，使用范圍也非常之廣。應用reuters信息資訊系統，可以收集每日國際外匯、證券及商品市場資訊，并向客戶提供及時準確的資訊。除了查詢有效數據還可以直接將這些數據轉化為圖表。當我親自操作reuters時，顯的有些力不從心。咨詢部的主管annie告訴我們，她能夠將系統操作的如此熟練也是她自己經常使用，慢慢摸索出來的。這就正好印證了“practice makes prefect”。

第二天和第三天，培訓部。

霍主管先向我們介紹了如何些市場評論及股市和外匯的一些信息和技術分析。在第三天早上，他便要求我們上交當日的匯評。之后，我們又完成了a股和h股的表較。那次時我第一次接觸h股，覺得h股的獲益要比a股市場大，但風險也更大。這也就是在經濟學書上學的規則“風險和收益是成正相關性”的。

第四天，市場部。

市場部的余主管也是先介紹了市場知識，我聽到這些知識倍感親切。因為都是我在管理學和市場營銷這兩門課程中所學的知識。與之前三天相比，今天的內容讓我輕松不少。在這一天中，我們還協助制定了廣告方案。

第五天，銷售部。

這是讓我覺得最有趣的一個部門。部門主管也非常的nice，她之前學的也是會計，之后覺得在銀行做會計太枯燥，就來到了現在的崗位。她的說話語速非?？?，跟機關槍掃射似的。如果不注意力集中，肯定當場傻眼。在下午，我們進行了真槍實戰的演練，參與了客戶的開發和邀約。打完了回訪電話，怎么說呢?小體會是有的，不過感覺跟我平時在老師辦公室打通知電話還是有差別的。一個是雙向的，另一個是比較單向的。

第五篇：畢業生家教社會實踐報告

畢業生家教社會實踐報告

畢業生家教社會實踐報告 1 我們畢竟是 4 年級的學生了，還有 1年半，我們就要畢業，走向社會，寒假不能再跟以往 1 樣，繼續渾渾噩噩地過，每天就只是吃飯睡覺看電視。

所以，在上學期將結束時，我已為我這個寒假要怎樣過做了 1個比較詳細的計劃與安排。

這個寒假我過得成心義，又難忘。以下便是我對這次寒假的 1個總結：

在為期末考溫習時，我很清楚地了解了自己的弱項，每次考試，我的綜合英語及英語聽力這兩科的成績總是不高。

通過此次溫習，我也找到了致使我兩科主要專業課程成績不理想的緣由所在：不夠勤奮，練不夠！

平時在學校，除英語聽力課程及老師所布置的聽力作業外，我幾近沒有付出其他時間去聽別的材料，而致使我對不同的語音腔調適應不了，在做聽力考試試題時，常常由于誤聽、錯聽而丟掉了不該丟的分。

針對這樣的毛病，在這個寒假，我給自己開了個藥方：聽不同的聽力材料，每天 1 次，每次半個鐘。

而我也做到了，甚么 voa 新聞英語，英語廣播劇，英語故事，英語短篇小說??能聽的我也盡可能聽了，1 個月下來，效果還挺好，辭匯量擴大了，聽力技能也掌握了很多。

至于綜合英語，依照聽說讀寫的原則，學英語以聽為先，我相信，聽力聽多了，辭匯量大了，語法也順便掌握了，這綜英的問題也就不成問題了。

之前聽老師說，要學英語就必須了解西方文化，而了解西方文

化的最好途徑就是瀏覽《圣經》。

可我卻 1 直沒機會看，趁著這次寒假，我決定要把圣經看完，好好了解西方的文化背景。圣經的有些故事，在上課時已聽老師講過，所以瀏覽起來會比較容易理解；可是有些單詞不容易懂，我就從文章整體理解。1 個月下來，收獲還是很大的。

另外，我在學校學了那末多跟教育有關的課程，為了學以致用，這次寒假，我做了兩個家教，以對我所學進行實踐。之前已有過 1 個月的家教經驗，所以兩個家教對我來講，還是比較輕松的。家教對象之 1 是 1 個初 2 小男孩。

可能出于放假和對英語沒興趣等緣由，1 開始，小男孩在學習時總是心不在焉，馬虎應付?？傻搅撕髞?，我通過了解，將他感興趣的動畫片和英語結合起來教，這樣，小男孩越發對英語感興趣，并且能很好掌握國際音標，看到生詞，也能自己通過音標把單詞拼讀出來。

從 1 開始的英語成績班里倒數到現在看到音標就可以自己拼單詞，我看出小男孩有很大的成績感，我也對教學產生了更大的興趣和決心。

另外 1 個家教對象是 1 個成人。她是 1 位年輕的母親，想學英語是怕自己將來跟不上時期的發展，怕將來孩子上學，問到自己英語題目而自己卻不懂。她有這類好學精神，真讓我敬佩，她的母愛卻更讓我感動！

這么多年的寒假，就這次讓我覺得最沒有浪費時間，過得最充實。由于我幫了他人也提升了自己，他人滿意自己也開心。

畢業生家教社會實踐報告 2 我感覺自己恍如從 9 霄云殿 1 下子跌進了無底深淵。這是我家教進程中遇到的最大的挫折。事后，我不斷地反思：是自己的緣由，還是他的緣由?不管怎樣，有 1 點很清楚：

他根本沒聽懂。面對怠惰成性的他，我顯得“束手無策”。學習成績的好壞 ?

實踐時間：**年 1 月 14 日-⑵6 日 ?

實踐活動：家教 ?

實踐目的：第 1，勤工儉學;第 2，豐富假期生活;第 3，鍛煉自己與人交往的能力，增加社會經驗實踐經歷及收獲;?

這是我上大學以來的第 1 個寒假，天經地義要回家和父母親人團圓。不過身為當代大學生。我與父母商量，準備找 1 份工作，在母親同事的推薦下，我找到了 1 份家教的工作。這是我大學假期的第 1份社會實踐工作。得到了 1 個鍛煉自己的能力和實現本身價值的機會;我的.寒假生活更加豐富多彩。通過家教工作讓我學會了許多，體味了許多，思考了許多?? ?

第 1 篇 ?

我的學生叫李**。第 1 次到他家做客，李哥和嫂子熱忱地接待了我，與我在客廳里懇切地交談了很久。從李睿哲的性情愛好談到他的學業特長。因此，第 1 次了解李睿哲時，通過與他交談籃球開始的。在交談中，我了解到以下情況：李睿哲有很強的求知心，但是幾年來懶于學習，貪于玩樂。由于上述諸多緣由，他的成績很不盡如人意。父母對他抱以很大的期望，希望他能夠考上重點高中，近而考入大慶大學。而他現在的學習情況，讓他的父母感到耽憂。

在交談中，我可以感遭到父母心中那種望子成龍的殷切期望，感遭到父母對兒子的那種期望是那樣摯熱的、忘我的。他們看的很遠，看到了兒子的未來;我被父母對子女的這類情誼深深感動了，同時感到肩上的擔子很重。對沒有任何家教經驗的我來講，畢竟是 1 個“挑戰”。

?

第 2 篇 ?

他，又高又瘦。稚氣未干的娃娃臉上，這是他給我的第 1 印象。

家教的第 1 天，在學習上很隨便，對自己要求不嚴格。開始意想到：現在的重要任務不是講課，而是幫助他端正學習態度。

第 2 天，我給他講了我的同學的經歷，給他闡明了學生的職責和學習的目的。他仿佛曉得了甚么。不時地點頭表示同意。爾后，我也常常給他聊類似個事，不時地與他交談學習體會。他的聽課狀態比之前有了很大的改觀。每天上午工作兩個小時，中間有 1 段休息的時間。因此，我在以后的講課中，對他的要求漸漸嚴格起來，并常常給他講授怠惰的害處。他雖然聽得進去，但改觀不大。這是可以理解的。

第 3 篇 ?

家教生活，苦中有甜，喜憂參半 ?

由于每天做家教，這就迫使我改掉了假期睡懶覺的習慣。開始的幾天，他聽課時，經常會走神，1 副心不在焉的模樣。有時，我心里會感到很惱火：自己如此賣力地講，他卻置之不理。好在我很有耐心。每當他走神時，我都會提示他，耐著性子給他講下去。

他做題時，喜歡，而懶于動手。聽課時，也只是“洗耳恭聽”，從未做筆記。這正是他學習怠惰的體現。我清楚地知道：他有時會給我帶來“沉重”的打擊。記得有 1 次，我給他講授了，他聽課時，顯得有些費勁。我講完后，問他是不是還有疑問。他點頭表示全聽懂了。過了兩天，為了檢驗溫習的效果，我感覺自己恍如從 9 霄云殿 1 下子跌進了無底深淵。這是我家教進程中遇到的最大的挫折。事后，我不斷地反思：是自己的緣由，還是他的緣由?不管怎樣，有 1 點很清楚：他根本沒聽懂。面對怠惰成性的他，我顯得“束手無策”。學習成績的好壞，常常取決于學習習慣的好壞。怠惰是學習的“大敵”。只得

不時地催促他，鞭策他，使他逐步變得勤勞起來。

第 4 篇 ?

轉眼他就要開學了，我也結束了家教生活。他的學習態度比之前端正了許多，學習也知道用力了。他的父母很感激我這段時間對他的幫助。

家教生活讓我想起了很多東，得到了很多感觸，城市家庭 1 般生活很優裕，孩子生長在如此的環境里，個別乃至不會去吃苦。上學放學有人接送，提出的種種要求都會得到滿足，乃至連自己的房間都會有人整理打掃。生活如此安逸，就很容易養成怠惰的習慣。

因此，從小培養孩子的吃苦能力很有必要。以上就是我的收獲和體會。這 10 幾天的經歷我最深切的感受就是：不論甚么事只有親身的體驗過，才會有真實的感受，才能對這件事有比較實在的，深入的認識;還有 1 點就是，世上無易事，均須用心去做。這些收獲和體會將影響我以后的學習生活，對以后的工作產生積極的影響。

第 2 篇：會計專業畢業生家教社會實踐報告實踐時間：**年 1月 14 日-⑵6 日 ?

實踐活動：家教 ?

實踐目的：第 1，勤工儉學;第 2，豐富假期生活;第 3，鍛煉自己與人交往的能力，增加社會經驗實踐經歷及收獲;?

這是我上大學以來的第 1 個寒假，天經地義要回家和父母親人團圓，會計專業畢業生家教社會實踐報告。不過身為當代大學生。我與父母商量，準備找 1 份工作，在母親同事的推薦下，我找到了 1 份家教的工作。這是我大學假期的第 1 份社會實踐工作。得到了 1 個鍛煉自己的能力和實現本身價值的機會;我的寒假生活更加豐富多彩。通過家教工作讓我學會了許多，體味了許多，思考了許多??

?

第 1 篇 ?

我的學生叫李**。第 1 次到他家做客，李哥和嫂子熱忱地接待了我，與我在客廳里懇切地交談了很久。從李睿哲的性情愛好談到他的學業特長。因此，第 1 次了解李睿哲時，通過與他交談籃球開始的。在交談中，我了解到以下情況：李睿哲有很強的求知心，但是幾年來懶于學習，貪于玩樂。由于上述諸多緣由，他的成績很不盡如人意。父母對他抱以很大的期望，希望他能夠考上重點高中，近而考入大慶大學，實習報告《會計專業畢業生家教社會實踐報告》。而他現在的學習情況，讓他的父母感到耽憂。

在交談中，我可以感遭到父母心中那種望子成龍的殷切期望，感遭到父母對兒子的那種期望是那樣摯熱的、忘我的。他們看的很遠，看到了兒子的未來;我被父母對子女的這類情誼深深感動了，同時感到肩上的擔子很重。對沒有任何家教經驗的我來講，畢竟是 1 個“挑戰”。

第 2 篇 ?

他，又高又瘦。稚氣未干的娃娃臉上，這是他給我的第 1 印象。

家教的第 1 天，在學習上很隨便，對自己要求不嚴格。開始意想到：現在的重要任務不是講課，而是幫助他端正學習態度。

第 2 天，我給他講了我的同學的經歷，給他闡明了學生的職責和學習的目的。他仿佛曉得了甚么。不時地點頭表示同意。爾后，我也常常給他聊類似個事，不時地與他交談學習體會。他的聽課狀態比之前有了很大的改觀。每天上午工作兩個小時，中間有 1 段休息的時間。因此，我在以后的講課中，對他的要求漸漸嚴格起來，并常常給他講授怠惰的害處。他雖然聽得進去，但改觀不大。這是可以理解的。

第 3 篇

?

家教生活，苦中有甜，喜憂參半 ?

由于每天做家教，這就迫使我改掉了假期睡懶覺的習慣。開始的幾天，他聽課時，經常會走神，1 副心不在焉的模樣。有時，我心里會感到很惱火：自己如此賣力地講，他卻置之不理。好在我很有耐心。每當他走神時，我都會提示他，耐著性子給他講下去。

他做題時，喜歡，而懶于動手。聽課時，也只是“洗耳恭聽”，從未做筆記。這正是他學習怠惰的體現。我清楚地知道：他有時會給我帶來“沉重”的打擊。記得有 1 次，我給他講授了，他聽課時，顯得有些費勁。我講完后，問他是不是還有疑問。他點頭表示全聽懂了。過了兩天，為了檢驗溫習的效果，我感覺自己恍如從 9 霄云殿 1 下子跌進了無底深淵。這是我家教進程中遇到的最大的挫折。事后，我不斷地反思：是自己的緣由，還是他的緣由?不管怎樣，有 1 點很清楚：他根本沒聽懂。面對怠惰成性的他，我顯得“束手無策”。學習成績的好壞，常常取決于學習習慣的好壞。怠惰是學習的“大敵”。只得不時地催促他，鞭策他，使他逐步變得勤勞起來。

第 4 篇分別的日子 ?

轉眼他就要開學了，我也結束了家教生活。他的學習態度比之前端正了許多，學習也知道用力了。他的父母很感激我這段時間對他的幫助。

家教生活讓我想起了很多東，得到了很多感觸，城市家庭 1 般生活很優裕，孩子生長在如此的環境里，個別乃至不會去吃苦。上學放學有人接送，提出的種種要求都會得到滿足，乃至連自己的房間都會有人整理打掃。生活如此安逸，就很容易養成怠惰的習慣。

因此，從小培養孩子的吃苦能力很有必要。以上就是我的收獲和體會。這 10 幾天的經歷我最深切的感受就是：不論甚么事只有親

身的體驗過，才會有真實的感受，才能對這件事有比較實在的，深入的認識;還有 1 點就是，世上無易事，均須用心去做。這些收獲和體會將影響我以后的學習生活，對以后的工作產生積極的影響。

第 3 篇：社會實踐報告_家教暑假打工，這個聽來不錯的工作真的是那樣的好嗎，我決訂婚自去嘗試 1 下，看看自己能不能賺到錢。賺錢是其次，先是看我有無這個能力，另外是如果我賺到了，也是對我能力的 1 種肯定，再說這是 1 次寶貴的社會實踐，這樣的機會以后也不多了。在這次假期里，我沒有去某家公司做臨時工，也沒有選擇參加志愿服務隊，而是去做了 1 份家教的工作。

對教人而言，我還完全是個新手，絲毫沒有經驗，但這并沒有影響我的信心，畢竟是初中生，對我這個將邁進大 2 的大學生而言，應當不成問題，關鍵是要把他教好，要真正讓他學到東西，而不單單是消磨時間。

記得那天早上我破例的早早起了床，雖離上課還有 1 個小時，可我早已梳洗終了，整裝待發。1 路上我的心像揣了只兔子，砰砰直跳，是緊張還是興奮，自己都分不清了，只記得心里不住的暗示著：這是我人生第 1 次做老師，好好干，加油！我沒多想接下來要見面的學生會是怎樣，我只知道要面帶笑容，給他人留下良好的第 1 印象。

很快，在對方母親的帶領下我見到了孩子。不知怎樣，我緊繃的心，像離了弦的箭，1 下子松開了。簡單的自我介紹以后，我們開始討論上課計劃，邊說邊親身進入角色并引導孩子，很快他便不再拘束，輕松地交談了。

我很清楚作為 1 個學生，要想學習成績好，最重要的不是要多聰明，而是要學習自主性強。1 個學生只有做到自覺，才能控制自己，養成良好的學習習慣，不讓父母操心。雖然說年齡還小，但我覺得應

當從小培養這類習慣。第 1 節我便好好的上了 1 節思想政治課，和他溝通了 1 番，并了解了他的學習情況，再結合我多年的學習體會和經驗，給他闡明了學生的職責和學習的目的。他也仿佛曉得了甚么，不時地點頭表示同意，學習積極性得到明顯提高。正所謂”磨刀不誤砍柴工”，根據后來的聽課情況來看，這里所做的努力還是很有效的。

在這家教的第 1 天，我幫他分析并講授了他的考試試卷。他的試卷字跡潦草，不論是英文還是漢字，由字識人，我想他在學習上 1定很隨便，對自己要求不嚴格。針對他的情況我做了總結，并制定了1 套可行方案。首先要端正學習態度，學習態度端正了才能真正學好。

對數學，他基礎不夠扎實，計算能力有待提高。因此在接下來的上課中，?

首先在我的引導下是他認識到了基礎的重要性，這樣他就會重視基礎，從而扎實基礎。計算方面首先得找到容易出錯的地方，并對其加強訓練，然后再加以引導使他漸漸掌握計算中的技能，從而真正提高計算能力。有了扎實的基礎和較強的計算能力以后，他便在我的引導之下開始了解答題，這是數學中的重點，也是我的任務。在學習數學的同時我還加進了幾何的基礎內容，在我看來幾何同代數同等重要，而有時幾何更奇妙，因此學好幾何基礎也很必要。

英語由于他的基礎太差，而且已對英語有了種挫敗感，所以我不打算在這方面對他進行太難的訓練，主要是每天早上背課文、單詞，為了增強瀏覽能力我還另外安排了 1 些瀏覽理解和完形填空，有空再給他擴大些優美的短文，和英美歷史文化方面的知識，在講授進程中讓他記 1 些單詞和語法，并教他用英語對話，讓他敢說，總之，采取鼓勵式教育，盡可能改變他對英語的舊觀念，讓他覺得英語也是有歷史文化背景的，英語也是 1 種被廣泛使用的語言，因此要盡量掌握它。

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關于作文的輔導，我雖然水平有限，但對初中生作文的應試我還是了解 1 些的。我自己平時也寫 1 些東西，我把我的文章給他看，告知他我的思路的想法，和下筆的線索，有時也針對 1 些例文進行講授，告知他在拿到 1 個題目時要有怎樣樣的切入點，要建立怎樣的觀念。對文體的選擇，語言的活用，和開頭結尾等方面，我都在每次的課程中結合實例講給了他，并貫穿了 1 些我在大學中學到的知識。有時我也會即興出個小題目問他要怎樣去寫，他也常常能很好的告知我他的想法，這樣我也很高興看到他打開了思路，活躍了思惟。

在和他相處的日子里，我 1 直把他當作朋友 1 樣看待，當作弟弟 1 樣對待，在講課時，我盡量讓語言有趣，簡潔明了，在課后，我和他談心，幫他解決 1 些平時遇到的問題。到結束家教的時候，他的數學已有了很大的進步，語文水平也有了很大的提高，英語雖然說不是很大的進步，但是他開始敢說，愿意說了。

由于每天上午要去做家教，這就迫使我改掉了假期睡懶覺的習慣。每天凌晨按時起床，上課，回家后總會有 1 種 10 分充實的感覺。轉眼他就要開學了，我也結束了為期半個月的家教生活。他的學習態度比之前端正了許多，學習也知道使 ?

勁了，之前的疑問問題基本得到了解決，寫作水平也有了很大提高，他的父母很感激我這段時間對他的幫助，看到他的進步，我也很欣慰。

更令我高興的是，之前他對每天繁瑣的學習很討厭，不理解父母對他期望，但經過半個月的交換，他有了很大的改觀，我走的時候，他把我送到了車站，并且慎重的告知我說：老師，你放心，我會努力學習的，今年我的成績 1 定會提高的。聽著他的話，我感到由衷的高興，他的這句話讓我肯定了我這次家教的成果。

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做家教是對自己很好的考驗，能鍛煉口才加強與人交換的能力，是對自己知識的肯定。見識不同的人、不同的家庭，學會怎樣做人、與人相處，提早適應生活。在這里得到的不單單是經濟上的，更重要的是他們本身價值得到了社會的肯定，同時也增強了他們加入社會的信心。在這當中大學生可以提早感受下社會是甚么樣的，再和家長交換的進程中，你可以明白雇主和員工之間大概就是這樣，你要拿錢，你就要弄好和雇主的關系，這樣才能讓雇主心甘甘心的把錢給你，把孩子放心腸交到你手上；在教學的進程中，不斷地發現問題，不斷地改進，問問自己怎樣才能學生學得更好，讓他們真真正正的在你教的進程中，在腦中領悟到知識的本質，而不再局限于淺顯的表層。弄好你與學生的關系，讓學生喜歡你，父母聽到孩子說你補的好，就滿意了。

通過這次的叫叫我深深地意想到，表達能力的重要性。我也看到了小學生對知識的強烈渴求，及父母對孩子成才的強烈愿望。這更讓我覺得他們是初升的太陽，將不斷地用那充滿好奇的雙眼探索美麗的世界。

家教生活讓我想到了很多東西，得到了很多感觸，城市家庭 1般生活很優裕，孩子生長在如此的環境里，個別乃至不會去吃苦。上學放學有人接送，提出的種種要求都會得到滿足，乃至連自己的房間都會有人整理打掃。生活如此安逸，就很容易養成怠惰的習慣。

因此，從小培養孩子的吃苦能力很有必要。這 1 周的經歷我最深切的感受就是：不論甚么事只有親身的體驗過，才會有真實的感受，才能對這件事有比較實在的，深入的認識；還有 1 點就是，世上無易事，均須用心去做。這里是我第 1 ?

次當老師的地方，我在這里學會了很多，也得到了很多。在實

習中我感到自己還有很多東西沒有學好，知識面還是不夠豐富，因此回到學校后我將更加努力的學習，這是 1 個長時間積累的進程，它們將影響我以后的學習生活，對以后的工作產生積極的影響。

第 4 篇：家教 社會實踐報告輔導初中生寒假社會實踐報告 ?

實踐目的：

作為 1 名大學生，應當為那些低年級的同學給予幫助，假期我幫助 1 名初 2 的學生補課。將初 3 的知識大致給她講了 1 遍，我的目的就是盡自己最大努力幫助她提高學習成績。

實踐進程：

對教人而言，我還完全是個生手，絲毫沒有經驗，不過這并沒有影響我的信心，畢竟學生只是個初 2 的同學，對我這個已行將邁入大 3 的大學生而言，應當不成問題，關鍵是要把她教好，要真實的讓她在暑假這 1 次的學習中學到東西，而不單單是消磨時間。這便成了我對這份工作的終究目的。

在開始的幾天里，我并沒有急于給她講書本上的知識。我先和她溝通了 1 番，大概了解了她的學習情況。然后我將書本上的內容了解了 1 番，覺得她是 1 個很聰明的女生，因而，我覺得應當將書本上的內容挑重點給她講。

最初幾天給她講的是化學。由于初 3 他們第 1 次接觸化學，對化學這 1 門學科 1 點都不了解，因而，我從書上的內容 1 點點讓她了解化學，知道化學學的是甚么。她也很認真的學習。給她講了 1 些例子以后，她會很認真的將書上的內容細致的回味 1 遍，加深印象。以后讓她理解化學應當怎樣學，教她學習化學的 1 些簡單方法。以后就依照書上的章節給她1點點滲透化學知識。然后給她留1些課后習題，?

讓她自己研究。下 1 天給她講前 1 天的習題。根據她本身的學習熱忱，制定相應的學習計劃。

數學是她比較善于的學科，給她補數學時基本上沒怎樣講課，書上的例題她都能看懂，每次補課時都是給她講 1 些她不會做的題。不用依照書上的內容 1 點點講。數學基本上都是她自學的。而我只能算是簡單的幫她 1 些。

英語不是我善于的學科，我唯 1 能幫助她的就是告知她單詞怎樣讀，她每天都背 1 些單詞然后我考她。在將近1 個月的時間里她大概記住了 1 冊書的單詞。

初 3 物理是很難學的，幸虧她比較聰明，我給她講 1 個類型的題基本上其他類似的題她自己都會做，物理的內容太多，沒有時間都給她講明白，因而我挑 1 些重點的給她講，簡單的讓她自己看書就行。在補課期間把壓強、浮力、力學大給她講了。在教她物理期間基本上我每天都要溫習1 段時間，由于長時間沒有看那些知識自己都忘了。我每天也都會做大量的題，只有自己做會拉才能給她講，如果盲目的瞎講會誤導她的。

就這樣每天教她學習，學習累了我們也會聊天，減緩學習的壓力，就這樣 1 個月的時間很快就過去拉!雖然短暫的時間我不能幫助她太多，但我覺得自己已盡力了!?

實踐體會：

短暫的實踐活動讓我曉得很多，教書不是 1 件容易的事情，只有自己的能力提高拉才能教好他人。經過 1 段時間的家教，我覺得挺有 ?

意義的，也總結出了自己的 1 些體會。

1、要有耐心。要多從學生的角度來看待問題，多站在學生的立場。有些自己看起來簡單的知識點，或許要說很屢次他才會明白，這

時候候請不要表現出不耐煩的神情。否則 1 來是打擊到學生的自信心，2 來則體現出你是個不怎樣稱職的老師。

2、在講課方面，我需要分清楚甚么是重點，不是重點的可以 1帶而過，畢竟學生在上課的時候也不是 1 點都沒聽，針對重點拿分的項目要詳細講授，這樣才能讓她在以后的考試中，成績有所提高。如此，才是補課之功效有所發揮了。

3、要鼓勵學生。除教學生知識外，個人覺得教學生 1 些積極的想法也是好的?，F在學生的壓力都大很多，他們為了自己很差或是退步的成績常常表現得很失落，為下 1 次考試而擔心，等等這類心態處理不好的話常常影響其自信心的建立及以后的學習。自己教的那位初1 學生就出現過，在最后 1 次補課中，他當天考了非英語的兩科，考不好，自己就 1 直在安慰他，給他鼓勵，后來他的失落情緒也略微得到了控制，也恢復了信心。因此，平時自己偶爾有機會也能夠多和學生溝通，多鼓勵他們，幫他們建立自信心。

4、傳授自己的學習方法。學生 1 般年齡還小，還不會歸納自己的學習方法，或找不到學習方法，這時候候就有必要傳授自己的學習方法，可讓學生鑒戒 1 下，讓學生少走點彎路。

5、在講的進程中，我應當盡可能耐心點，漸漸的給學生講，畢竟她才初 2，可能有些我認為很簡單的對她其實不是那樣，切記不能煩燥，?

不能講了 1 遍她沒聽懂就兇學生，這樣只能適得其反。這在我第 1 次上課的進程中，有犯這類毛病，所以后來我改了很多，盡可能讓自己耐心。

6、在習題布置與講授上，我要盡可能備備課，1 定要挑些有針對性的題目給學生做，不能做了很多題，但是很多都不是重點，那樣

更多的仍然是浪費時間。另外學生甚礎比較弱，也先強化了基礎才能夠去提高層次。

7、多溝通。自己的方法有時候不 1 定能讓學生接受，所以可以多問 1 下學生能不能接受這樣的教學方式，或詢問 1 下他對自己的教學意見（希望自己怎樣樣教學），作出適當的改進。還可以和學生交換 1 下想法，和學生談論 1 些他感興趣的話題，可以促進彼此的距離，也能讓教學進程不至于太單調乏味。要和學生處好關系，要讓她把我當朋友，而不是老師，這樣才能夠更好的溝通。

家教所處的現狀: ?

受高考考綱的影響，30％的學生選擇語數外 3 門主課全部聘請家教，隨后針對自己偏弱的課程再聘請相應的家教，這也是由于語數外 3 門主課在高考所占分數比例高。

很多家長不惜重金，也要為孩子請 1 個家教，即便家中其實不富有，但是節衣縮食，拼死拼活的都要把自己辛辛苦苦賺來的錢大把大把的送給家教。從 1 個層面上來講，這是出于每個家長對孩子“望子成龍，望女成鳳”的 1 片熱忱，然后每每如此，養成了這類社會家教成風的習慣，究竟是好是壞，對孩子的學習究竟是不是有幫助，為何現 ?

在需要補課的孩子會如此之多，為何在學校里他們不能夠把老師講的學好？難道是老師故意在課堂上不講，為了讓自己能夠多補些課？我想應當不是的。那末為何現在的都需要補課？為何在課堂上他們聽不進去？以往只有差生需要補課？難不成現在學生的主流都是差生了？這的確是個嚴重的問題!?

我想很大 1 部分是社會構成的這類補課風氣，使得家長看到人家孩子補了，想到自己孩子沒補就擔心自己的孩子會落后，會比他人

家差，因而明明自己孩子成績不是很差，也讓孩子去補課，這樣孩子明明懂了的東西還要去補，純潔是浪費了時間，沒有學到更多有用的東西，成績還是沒有提高，乃至還不如從前。這樣，補課便成了孩子往后必修的作業，孩子的學習積極性也漸漸消失。

固然，我不是指責這些家長拼命的給自己孩子補課，畢竟他們也是想讓孩子成績更好，只是，或許他們的方法不對，誠然這 1 點也不是我可以去改變或糾正的，乃至我的看法也其實不 1 定就是對，可是這類全社會都興沖沖的去補課，我想的確不是 1 件甚么好事，如果要花如此多的錢去自己補課，那末學校這類東西仿佛可以不存在了，還免得你花這么多錢，直接去考試就能夠了，所以花最少的錢讓孩子在學校就學好，回家要做的就只是溫習了,這才是上策。

實踐感悟：

談到做家教的最大感受，簡單 1 句話，“用心和學生溝通，做他們的朋友”。我們都要用心的去做每份事，做家教如此，做任何其它的事都是這樣。

這次的社會實踐，真的，收獲還是很多的，在和這位同學的母親接觸的進程中，真真正正感遭到了做為 1 位母親的辛苦，為了自己女兒的學習付出了很多，這位母親說：“以后你回來了就找你給我女兒補課了?！蔽业幕卮鹗?，我給她補了這 1 次，希望以后的就可以靠她自己學好了，不需要再補課了。的確，我認為在學校學到才是最好的，或許由于我自己就是 1 個從小到大都沒有補過課的學生吧，所以，在老師教授的進程中嘗到知識才是最好的。而和這位女生成為朋友，算是我這次暑假實踐的最大收獲了。以后在我的人生中，會有 1 位同學 1 直把我當作她的好姐姐了，真是人生 1 大樂事!?

第 5 篇：家教社會實踐報告家教社會實踐報告

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----艱辛知人生，實踐長才華 ?

唐山師范學院數信系 08 級本科 1 班 王月月 ?

歲月荏苒，白駒過隙，轉眼又 1 暑期。

驀然回首，不能不感慨光陰似箭般穿梭中的那份無奈。當準備整理心情，重整動身時，卻發現原來匆匆的假期里多了 1 份沉甸甸的充實！

小經常愛哼唱“長大后我就成了你”，年幼的心中對教師這個職業充滿了無窮的遐想?？释驹?3 尺講臺叩開孩子們求知的大門，渴望手握 7 寸粉筆向孩子們描摹 5 彩斑斕的人生，并悄悄的為自己的夢想努力多年。如今的自己離夢想好近好近，身在師范院校又從事自己酷愛的專業，感覺很幸福，很滿足。彈指間，就將收獲屬于自己的成功果實，面對將來的種種，內心充滿了無窮向往。為了培養自己的教師素養，也為了減輕父母的重任，考試過后，我把行李搬到了出租房和朱寧偉、廖贛麗幾位師姐住到了 1 起，懷著興奮的心情開始了別樣的假期?? ?

下面我總結了這次實踐的 1 些經歷與體會，希望與大家分享。

建辰和月潔都是行將升入初 3 的女生，她們有很多的共同的地方：安靜，好學，聰明，成績也好。之所以請家教都是想為自己的學業再增加 1 份砝碼。她們做題的速度很快，碰到困難也是 1 點就通，與其說是上課，不如說是 1 種交換，從緊張到放松，分分秒秒在點滴中消逝，點點滴滴也在討論中回味無窮?? ?

真心希望 1 年后的她們笑靨如花！

下面說說恬恬，恬恬要升初 2 了，有點男孩子脾氣，稚氣未干的娃娃臉上總是掛著 1 絲難以褪去的疲倦，和現在所有 90 后共有的叛逆。我也經歷過那樣 1 個放縱不羈的年齡，所以也能知道現在的孩

子對父母的用心存在不理解的現象。我去的第 1 天，孩子就在和父母吵架，當我把眼角淚水未干的恬恬領進她的小屋時，看著她委屈的模樣，心里 1 陣難過。其實我第 1 次見到她就沒把她當作學生，而是當做了 mm 來看待。因而，我決定先給她來 1 次思想教育課。站在她的立場，我把自己的 1 些感受說給她聽，看到我的真誠，她也吐露了 1些自己的想法，說父母總是對她強施壓力，做得不好就非打即罵，使她學會了頂撞和叛逆。其實我了解，這樣外表堅強的孩子總有 1 顆脆弱的心，她只是在用 1 臉的不在意來假裝內心的哀傷。我鼓勵她說：你是個聰明的孩子，學習其實不差，只要用心，認真對待學習，成績定能提高。聽了我的 1 番“長篇大論，她點點頭，我們會心笑了，從那以后我們成了真正意義上的朋友。關系和諧了，學習進展的自然很是順利。

希望小恬恬簡簡單單快樂成長！

而小爽是 1 個很特別的女孩，她不愿與人溝通，雖然相互接觸已有半年，但她與我說得最多的 1 句也僅是臨走時禮貌性的“姐姐再見”。她習慣點頭搖頭來表示 yes or no,從不輕易開口。說實話，半年來帶小爽帶的好累，我也曾想到過放棄，但 1 碰到小爽那迷茫的眼光，我就不忍，因而我告知自己要有耐性。

終究這個暑假峰回路轉迎來了曙光?? ?

許是放假的原因，小爽開朗了許多，她開始告知我 1 些自己的事情。從 1 年級她就開始住校，與父母間少了親昵多了隔膜，雖然知道親人朋友都很關心自己，但卻不知如何表達自己的感情，因而她就選擇了沉默來回避。

因而這個假期的補課我轉換了重心，更多的側重和小爽交換溝通。發現她愛看“喜羊羊與灰太狼”，我就摁住這個動畫片猛看，跟

她在 1 起討論懶羊羊的可愛，灰太狼的點背，說著說著我們就忍不住哈哈大笑起來了。漸漸的，我們的話題愈來愈多，聊快女的精神折磨，追捧非主流的夸大與弄怪?? ?段時間后，在小爽的床頭我看到了 1 張便條：我要英勇做自己。

呵呵??小爽，加油！

每天的太陽都是新的，但每天的太陽其實不都是燦爛的，浩臣，1 個剛小學畢業的男孩，讓我意想到了這點。

他聽課時，經常走神，1 副心不在焉的模樣。有時，我心里會感到很惱火：自己的付出與收獲完全不成正比，可是除耐心我別無他法。他做題時，喜歡用眼睛視察，而懶于動手。聽課時，也常常處于夢游狀態，從未做筆記。我清楚的知道：懶漢在學習上是絕對吃不開的。因而，我常常告知他，只有認真學習，成績才能提高。其實受挫最大的是他的不懂裝懂。明明講過的內容，過了兩天，檢驗溫習的時候，我把那幾道習題拿出來，讓他去做，結果，他幾近全軍覆沒。面對這樣的學生，我才第 1 次深深體會到了做老師的難處，也第 1 次捫心自問我合適做老師嗎？會做 1 個好老師么？這時候的自己好無力。

后來想一想應當是小學畢業考剛結束的緣由吧，他才如此懶惰。開學以后還要打交道呢，到時 1 定要鞭策他勤奮起來，由于成功的小船在汗水中起航！

以上這些是比較有特點的孩子，其他的小孩也很可愛，跟他們相處很愉快。佛說：前世的 5 百次回眸才換來了今生的擦肩而過。我很珍惜這來之不容易的緣分。

小朋友們加油啊！

經過 1 個多月的家教生涯，現在的我對“老師”這個稱謂已不再陌生，當他人稱呼我老師時也沒有了昔日的回避與羞澀。雖然兼職

只是沾上了“教師”的丁點邊，可我分明感遭到了這兩個字帶給我的豪邁感。

很感激這次的社會實踐！賺錢不是主要的，通過實踐使自己少些嬌氣，多些勇氣；少些享福，多些吃苦；少些浮淺，多些成熟這才是最重要的。

提筆寫下這些文字時，我已結束了暑期實踐，1 個多月過去了，而我人生的實踐才剛剛開始?? ?

自己加油！