第一篇：原創 新型家長會總結
為了使學校更加了解家長的需求，也為了家長全面了解學校的教育工作，了解學生在校的學習和生活情況，加強家校溝通聯系，促進學生全面發展，在學校領導的統一安排和組織下，我班于2013年12月20日下午三點在教學樓103室召開了以“感恩 奮進”為主題的新型家長會，會議歷時約100分鐘，并取得了預期效果。現將會議總結如下：
全班22名學生家長中有3位請假未能出席，家長出席率86%，學生出勤率100%.大多數家長都能積極配合學校的工作，準時到學校參加家長會。
一、會前準備
為了開出一場形式生動、互動和諧的家長會，更好的發揮家長會對學生和家長的教育作用，特采取家長和學生共同參與的親子形式，以“感恩 奮進”為主題來召開，并依靠學生、家長、老師的力量共同推進家長會的進程。在這一思想指導下，我做了充分的準備工作如下：
1.制作成長檔案袋：提前一周布置每一位學生自擬題目，給自己的父親或母親寫一封信，將自己在家庭生活中的感受進行充分的表達（包括對父母教育管理自己方式的看法，對于有分歧的問題自己的想法，一直想給父母說但是一直沒說的話，等等）。制作以《致獨一無二的你》為題的評價表格，并將內容提前填寫好，一并裝入信封。
2.指導班干部制作幻燈片。（班長：班級建設情況匯報，團支書：團支部建設和團活動匯報，學習委員：專業介紹和期中考試情況匯報）。打印家長會簽到表、家長會反饋意見表。
3.培訓學生：包括主持人、班委、朗誦學生、技能展示學生。指導發言學生寫好發言稿，提高發言的質量，讓家長感受到孩子的成長。安排好家長會當天的會務工作。
4、提前聯系家長，請家長代表介紹家庭教育的經驗，鼓勵孩子努力學習。
5、準備好自己的幻燈片和發言稿。
二、會議過程
家長會總共分為九個環節，由兩名學生擔任主持人。家長會正式開始前，利用幻燈片展示了學生軍訓至今的學校生活。之后由我致歡迎辭，拉開家長會序幕。
環節一：八名學生齊誦弟子規
這是自開學以來階段性學習成果的展示，背誦了總序、入則孝、出則悌這三
個章節。
環節二：詩朗誦《感恩父母》
由五名學生深情演繹了一篇感人肺腑的詩歌，當時有很多家長和學生在拭
淚，臺上的兩名朗誦學生也一度哽咽。
環節三：班干部做班級各項情況匯報
班長的班級建設情況匯報中包括了對班風、班訓、班級誓言、班主任寄語以
及班規的解讀，對班委會和小組長成員的介紹和工作點評以及班級全勤學生的表
彰。
團支書的團支部建設情況匯報中包括了對團干部成員的介紹和點評、自軍訓
以來團支部各項活動的展示以及對宣傳明星和運動小將的表彰。
學習委員主要介紹了會計從業資格證的相關要求，對期中考試總分前十名和
各科狀元進行表彰，并簡要介紹了技能課的學習方法和技巧。
環節四：點鈔技能展示
由六名學生分三組分別展示了所學三種指法的點鈔技能。
環節五：故事講述《尋找最美身影》
由一位同學以她的視角講述了班內另外兩名同學的真實故事，并道出了“最
美”的內涵所在，呼吁同學們像“美”靠攏，宣揚了正能量。
環節六：家長代表發言
這位家長分享了家庭教育中對孩子的尊重、溝通和信任的重要性和方法。
環節七：閱讀成長檔案
學生將致家長的一封信交由家長閱讀，在這溫情一刻中，家長同孩子進行了
深入的溝通和交流，暢所欲言，不少家長感動的熱淚盈眶。很好的減少甚至是消
除了學生同家長之間的思想壁壘與隔閡。
環節八：發出《創建和諧校園 爭做文明學生》的倡議
以此次家長會為契機，把學校對塑造良好行為習慣和學習習慣的要求以倡議
書的形式向全校學生發出，充分發揮家庭教育的監督力量。環節九：班主任總結發言
向家長介紹了國家資助政策，學校教育理念和規章制度，并對家長提出了幾
點建議。最后，向各位家長表示了感謝和祝愿并留下我的聯系方式，請家長填寫
《家長反饋意見表》，個別交流。
三、家長會啟示
從家長會上學生和家長積極參與的狀況和會后反饋的意見來看，此次家長
會實現了家長與學生和老師的三方互動，既讓家長和學生實現了心靈之間的對
話，又全面評價了學生，取得了良好的效果。分析其中原因，主要有如下幾點：
1、會前準備工作比較充分。充分調動起了全班學生積極參與的熱情并有
效整合了全班同學的力量。
2、設定了“感恩 奮進”的主題，家長會目的明確，各環節安排詳略得當。
3、形式上的創新嘗試，采用親子參與形式，學生和家長共同參與，并使
學生成為家長會的主體。一方面由學生進行主持、總結、評價、表演、匯報等，給了學生一個鍛煉和展示自己的平臺，提升了學生的自信心，增強了學生的責任
感。更重要的一方面，學生的參與，使學校教育、家庭教育和自我教育更好的融
合在一起，形成了教育合力。
4、內容上的突破，一改家長會就是“受訓會”的傳統模式，在各個環節中
體現學生德、智、體、美、勞各方面的成績，使家長能夠從不同的角度來欣賞自
己的孩子，也讓家長們看到了孩子在學校的成長與進步，更為家長們帶去了全面
發展、綜合提升的教育理念。
5、讓家長和學生通過書信、交流、表演等多種方式充分溝通，使孩子和家
長產生情感共鳴，在理解、關愛、感悟中潛移默化地發揮教育的作用。
當然，也有一些方面需要改進。一是可以給家長更多的發言機會，深入聽
取家長對學校教育工作的意見和建議。二是可以增設小組討論的環節，一方面讓
家長更了解子女的在校情況、分享科學教子經驗，更好的發揮家庭教育的作用；
另一方面通過思想的碰撞，讓學生之間，家長之間，學生和家長之間，更充分的表達和交流，相互學習，相互教育。三是，可以靈活召開小范圍的家長會，加強
與家長的聯系與溝通。
四、由家長會帶來的幾點思考
一個孩子的健康成長應是社會、家庭、學校三位一體共同教育的結果，而
家長會正是這樣一種承載了家庭、學校對學生共同關愛的教育形式。作為班主任，組織好家長會是責無旁貸的。這次新型家長會的組織和舉行，使我對班主任工作
產生了更為美好的感受和體會，也引發了我對日常教育教學工作的兩點思考：
1、適時放開手，充分發揮學生的主觀能動性。信任學生，并給予適當的引導，班級
管理工作就可以由以往口干舌燥的 “獨角戲”變為教師學生大家唱的一臺戲。
2、走出分數的圈子，客觀、科學、全面的評價學生。將學生的意志品質、性格
秉性、興趣愛好等非智力因素也納入評價標準中。從不同角度挖掘學生的優點和
潛能，對學生多一份夸獎與鼓勵，使學生在自信快樂中得到全面的發展。
2013年12月22日
第二篇：新型家長會效果好[范文模版]
新型家長會效果好
——花都區育才學校德育特色材料
一、傳統家長會的弊端
家長會一直是學校與家長聯系的基本方式，也是家長了解學校辦學理念和孩子在校學習狀況的主要途徑。可是傳統的家長會存在著許多不盡人意的地方，嚴重地影響了學校與家長的合作，導致學校教育與家庭教育不能形成合力，有時甚至發生發作用。傳統家長會的弊端主要表現在：
1、形式單一：傳統的家長會氣氛嚴肅，一定是老師在臺上滔滔不絕地講，家長在下面默不作聲地聽，沒有交流，沒有溝通。家長處于被支配、被忽視的地位。教師不能深入了解每個學生的具體情況，不了解每位家長的想法，結果是得不到家長的理解與配合。
2、內容單一：家長會上教師講的永遠是一個主題：學生的成績。家長關心的也永遠是這個主題。似乎學生不是活生生的人，而是為家長、老師“掙分”的機器。這樣的家長會反應出學校的教育職能已退化為單一的智育職能，完全違背了“教育是培養人、塑造人”的本質意義。每次家長會后家長唯一的反應一定是變本加厲地逼迫孩子把分數搞上去。只要孩子肯學習，德可以不修，體可以不煉，萬般皆無用，唯有分有用。
3、只說缺點：學生說家長會就是告狀會，老師能把我們的缺點記得一清二楚，卻從來記不住我們的優點。實際上老師對學生的成績總是不滿意。排在后面的同學教師會因他們落后的名次不滿意；排在前面的同學老師會因為他們沒得滿分而不滿意。而且老師會在全體家長的面前點名批評不滿意的學生，不給孩子和家長留尊嚴。其結果是使家長對學生更不滿意，學生對自己失去信心。這樣的家長會負面效應甚至大于正面效應。
4、排除學生：學生被排除出局，承受較大的心理壓力。家長會后常有學生遭殃，教師的投訴、與其他孩子的比較，使家長心理失去平衡，回家批評打罵孩子。
隨著教育的發展，家庭教育的作用越來越不容忽視。作為家校合作的主要形式——家長會，也必須進行改革創新。
二、重新認識家長和家長會的作用
學校每個學期都會開家長會，因為家長既是我們服務的對象、教育的對象（家長學校），同時又是最好的教育資源，是我們工作上的最好的助手，最好的合作伙伴。如果我們得到家長的支持，等于多請了幾十個老師在幫我們教學生。每個家長都想自己的孩子很棒，可能他們不知從何入手，或有些方法是錯的，那我們可以利用家長會來告訴他們：應該培養哪些行為習慣和規范；家長如何輔導孩子的心理和功課??如果我們能通過家長會，爭取到家長對我們工作的支持和配合，我們的教育效果就會更好，我們當老師的也會更輕松了。
要取得家長理解和支持，一定要想辦法開好家長會，讓家長開心、放心，對學校、老師、孩子有信心。
三、新型家長會設計的方向
1、改“教師一言堂”為“多方眾人言”，使家長會形式多樣，內容豐富、切實有效。讓學生參與家長會，并成為家長會的主體，讓學生主持、總結、評價、表演、匯報等，給學生一個鍛煉和展示自己的平臺，提升學生的自信心，增強學生的責任感。學生在場，增加家長會對家長的吸引力，避免家長會氣氛緊張，消除教師和家長的對立感，減輕教師負擔。
2、從德、智、體、美、勞各方面評價學生，用發展性評價標準衡量學生，在家長會上以展現學生的優點為主，讓家長以孩子為榮。
3、開發家長的教育資源。家長應是家長會的主角，參與小組討論，了解子女在校情況；介紹科學教子經驗；為子女頒獎或代子女領獎，鼓勵同學們。深入聽取家長對學校教育的意見與建議，發揮他們的教育功能，真正實現家校合作。舉辦新型家長會將增進家長對學校教育的了解，為家長了解孩子在校學習生活狀況提供窗口，為家長間互相交流教育孩子經驗創建平臺，也將為家長與子女之間交流、溝通開辟一條新的渠道。
四、新型家長會的設計流程（只作參考，實際可以靈活變通）
1、小主持致歡迎詞，揭開家長會的序幕。
2、班長總結全班同學半個學期來的表現。
（內容包括：校規班規、本班的班風學風、本學期學校班級舉行的活動和取得的成績、德育考核情況、課堂學習情況、作業完成情況、期中考試情況等等）
3、合作學習小組輪流出場，小組長介紹本組的優點和努力方向。（學習小組長發言，評價組員平時的學習與合作表現。生本小組長的評價語言也是事前經過老師的檢查，以表揚鼓勵為主，婉轉地提出改進的意見，這樣的表達方式令家長與被評價的學生都很容易接受。家長在了解孩子在校學習情況是沒有絲毫的尷尬，反而從學生給學生更有說服力的話語中，感受到了同學間的濃濃的關愛之情。由于生本小組長比較到位的學習情況的介紹，家長們再也不用象以前那樣在家長會結 束后向老師詢問子女的在校表現了。）
4、學生表演，展示才藝。
（展示孩子才藝特長：朗誦、唱歌、小品、講故事、英語短劇、演奏樂器等，引導家長、老師、學生學會相互賞識，激發興趣、挖掘潛能。學生表演水平的高低是其次，關鍵是家長看到自己的孩子有勇氣站到臺上表演，這能令家長感到非常的欣慰。兒女的出色表現牽動著父母的心，感人的場面讓大家淚眼朦朧。一些家長表示，沒想到自己的孩子敢在這樣的場合里表演，很激動。孩子能勇于表現自我，是每個家長都愿意看到的。
5、請家長為孩子頒獎，孩子感恩父母。
（請家長為孩子頒發獎狀，表揚孩子，提出希望。孩子感謝家長，送感恩卡或請家長閱讀自己寫給家長的一封信。這樣的場面是非常感人的。聽到家長的表揚，接過父母親手頒發的獎狀，學生的心里甜甜的；聽到孩子發自內心的感謝，家長的心里也是甜甜的。小朋友制作出別出心裁的感恩卡，上面寫者對父母感恩的話語，雖然學生制作的小禮物并不是很精致，卻代表了孩子對父母的的一片真情，一份感謝，家長是感受到了！一個個露出驚喜的表情當家長接過小朋友的感恩卡時，不少家長是眼泛淚光，不住地撫摩著孩子的頭，鼓勵著孩子。在這樣的充滿溫情的氛圍中，家長與孩子的心貼近了。）
6、采訪學習出色和進步較大的學生的家長，請家長暢談良好的家教方式，并鼓勵孩子努力學習。
（交流會上，幾位優秀家長的發言，往往會令讓家長會的內容充實了很多，這么多的家教內容，不是老師一個人能準備到的。與臺下家長的互動，也很好地解決了一些家長遭遇到的家庭教育的難題。）
7、班科任根據班級管理或學科特點向學生和家長提出要求。這也是家長會的重要環節，班科任老師以言簡意賅的語言，向家長介紹自己的工作，提出配合的要求，爭取家長的支持。（班主任發言重點介紹學校的辦學理念和開展的活動、介紹本班的管理思想和班級規范，總結半學期孩子們的表現和在活動中獲得的各種成績和普遍存在問題。在家長會上要大力表揚學生所取得的榮譽。每個孩子都有優點，所以每個孩子都要有表揚的機會。表揚孩子就是表揚家長，被表揚孩子的家長是最自豪的。還要表揚一些模范家長——育才好家長，敘述一些孩子在家長的幫助下進步很大很快，發展良好的事例，為其他不關心子女的家長樹立榜樣。多說一些發生在本班學生身上的小故事，讓家長充分了解我們工作的細節，知道老師們工作的辛勞，調動家長配合我們工作的積極性,并讓家長們感受到：這個班主任，工作認真負責，努力有能力，把孩子交給這樣的老師，放心！）
8、家長填寫家長會反饋表
（不少家長在會后紛紛表示贊同這樣形式的家長會，以親子活動的形式，每一個家長，每一個學生都參與其中，不再是老師講，老師告狀，家長聽的枯燥場面。對這樣的新型家長會，他們都認為內容充實，新穎，學校與家庭有了真正的溝通，少了拘謹，少了尷尬，是一次高效率的家長會。）
第三篇：新型家長會的預案
座談式家長會預案
文----秦志軍
就我自身的經歷來說，現在的家長會大部分是為了迎合學校體制下布置的任務。現在的體制下老師與家長交流的工作很多被動，使家長會缺乏積極主動的元素，好多的實際問題都是在家長會結束以后與家長的私下交流中得到解決的。于是產生了將現代家長會改變成座談式家長會的一些想法。。。
座談式家長會，有以下特點：
1，消除距離感，消除尷尬。
2，氣氛放松，用開場來烘托氣氛。
3，信念明確，整個談論不脫離主題。
4，臨時提問，給家長充分民主。
利用NLP的信念系統可以這么來暢想：
1，信念：當場解決家長的實際問題，提出可行性方案，如果當時解決不了，可在會后找家長約定時間斷來一步一步解決。
讓家長會去掉形式，讓家長會更接地氣。拒絕匯報式的家長會，（這里的匯報式我自己認為：有些家長會是老師來向家長匯報學生的成績和表現，甚至被學生誤解為向家長告狀的會，匯報完以后問題依然存在，回家家長只是一貫的打罵教育，最終，家長的問題沒有解決，學生一聽說家長會也很害怕）。
2，價值：解決家長的家庭教育難題，和諧家長老師學生三者之間的關系，消除孩子對家長會的抵觸情緒，讓不參與家長會的學生受到積極的影響。提高教師的協調能力，應變能力，等等。
3，規條：家長在面對個別問題的時候參與討論，老師針對每一個提出的問題必須有所反饋，遠離形式。對學生的說明只做描述，不貼標簽。帶動家長的思維方式，讓家長積極，樂觀，充滿信心和希望的看待每個孩子的問題。會后不再遺留問題。
程序模擬：
一：開場
在開場的時候，可以與家長之間進行禮儀式的握手，拉近家長們之間的距離。讓家長去掉教師和家長之間的隔閡，并方便家長與家長之間的交流，讓家長之間的交流更友好，更直接自然。
1，現場布置：背景音樂，一般我都放鋼琴曲，推薦一首：久石讓的
根據個人愛好可以使用PPT。播放家庭教育使用的一些方法。做分享用。
2，開場白：我利用的開場白有以下的情況，可做評價或者參考。在開場的時候我不喜歡PPT,因為當我打開PPT的時候會出現燈光，這樣家長的目光和注意力會集中在燈光的上面，反而可能會忽略會議組織者，也就是教師本人。
故事型的開場白：故事的開場白我比較喜歡一些教育雜志上的卷首語，非常有啟發性，配合音樂，簡短的朗讀或者口述，一般我是口述。但是故事的開場白一般我個人認為需要注意以下幾點：
1，敘述故事的時候不要有謙虛的元素，比如：我記得不大清楚。。。我可能講的不夠生
動。。。像這樣的話本意是謙虛，但是不說為好，因為家長聽到這些話，會感覺從你的講話中學不到教育的方法和知識，會打擊到家長對這次做談的信心。
2，開場白一定迅速進入，不要磨蹭，迅速的開端可以讓老師迅速的抓住主題。
幽默型的開場白：找一些關于教育的幽默笑話，可以講一個，或者PPT播放有哲理的教育漫畫，圖片等等。幽默一定要遵循1，有教育元素。2，有啟發性。
這樣的開場白在一開始就緩解了氣氛，思想上得到放松。
二：出示問題，解決問題，給予反饋。
這個環節需要前期工作比較重要，在出示問題的時候，最好是讓家長提出問題，提出一個解決一個。但是會出現以下問題，教師和家長很難合作。
1，家長不積極提供問題。
原因可能是這樣的：
家長害怕給老師提出問題影響到老師的心情，會讓老師沒有面子，老師接到問題猶如接到投訴，沒有表現出什么，但是背后家長會擔心老師會不會給自己的孩子穿小鞋。不妨思考一下，我們給領導提問題的話會考慮些什么后顧之憂呢？這需要老師的絕對謙虛，完全的接納，誠心誠意的傾聽。
解決方案1：為了預防此類現象，我可以預設問題，家長會上自問自答，就說是某家長提出的，比如我以前用過的例子：
家長問題1：我家孩子怎么這次考試這么低？
好事啊，如果孩子考了100分，那么孩子有什么收獲嗎？還能繼續進步嗎？錯題多不可怕，關鍵是收獲大，您的孩子比全班第一的收獲大
家長問題2：我家孩子反應遲鈍怎么辦？我都愁死了
您的孩子是不是反應遲鈍？反應慢最好了，這種孩子注意力沒有集中便罷，一旦您的孩子注意力集中了，那么孩子上課學習走神的反應也會遲鈍，也就是說孩子注意力集中后不容易分神！這是孩子的優點啊，您為什么發愁呢？
家長問題3：我家孩子總是錯題很多，自己還不用心，怎么辦？
一定要多犯錯，爭取抓緊時間在期末考試之前把所有的錯誤犯光了，犯完了，在考試的時候就沒有錯誤可犯了，不就可以考滿分了嗎？
解決方案2:家長會之前兩個星期收集家長的書面問題和建議。提前收集是為了給解決這些問題爭取準備的時間。
三：傳授教育經驗，交換教育方法。
我在群里學到了好多的教育方法，也實踐了一些理論，看了方慶老師的書籍也很有啟發，感覺充實了好多，于是我把我學到的教育方法和經驗提供出來，和家長一起分享，我和家長共同成長，所以經常有家長給我介紹好書，我也給家長介紹好書，報刊咋著等。受到我們教育群的啟發，我自己也組建了家庭教育群，里面面對的家長更多，不僅僅是小學的，我學習的空間更大了。家長的收獲也更大了。
四：家長會拓展。
現在家長會的傳統形式，使得家長對家長會的操控幾乎為零，在現在的教育環境下老師與家長之間的關系一直都是官方關系。這種官方的家長教師關系使得家長和教師之間的溝通少了些真誠。人心都是真誠的，只要我們肯為家長創造這個機會。所以我的拓展方向是：拓寬載體。比如與家長談話時可以一邊散步一邊談話，一起打球一起談話，和家長談教育的載體很多，為什么非要在班級里呢？但是這樣的改變只適用于少數幾個家長之間。所以可以把班級里的家長們分批進行談話，讓家長自己選擇場景，通過這樣的談話，讓家長有所感受和體驗，從此真正開始了發自內心的關愛孩子的真教育！
五：結束。
家長會上我不公示學生成績，所以有些家長私下問我孩子的排名，分數我就會再私下解決。有些家長會上想到的問題由于沒有來得及問，或者心存疑慮沒有得到解決，開完會后家長消除了一些擔心，會后還是有個別家長膽子大了起來繼續請教我問題。
六：自我反饋總結：
教育無處不在，不關身在何地都是在搞教育，包括每一次的無意識行為，教育不需要花哨，教育需要（教育者）教師把自己給拉下水。每次家長會都是成長，成長的過程就是犯錯--------糾錯-------整合的過程，所以我要不斷改進我的方法，家長在成長，我在成長，家長會也需要更新，成長！
第四篇：淺談創新型家長會新模式
淺談創新型家長會新模式
山東省青州市益都師范附屬小學 趙艷花
大多數家長會一般是主持人進行簡單的開場白，校領導或班主任中心發言，有的還預約家長代表講話。次次如此，使家長會失去了新意，家長覺得膩煩，效果很不理想。還有的家長就更慘了，匆匆忙忙趕到學校迎來的是劈頭蓋臉的告狀，家長象犯了錯的學生一樣，一邊聽著老師的訓斥，一邊強壓心頭的怒火，毫無疑問，今夜肯定有“暴風驟雨”。老師成了家長的家長，學生害怕開家長會，家長愁開家長會。
近幾年來，我改變了以往的家長會舊模式，采用了民主、平等、交流、學習的方式，召開了新型的家長會，收到了較好的效果。
1、學習資料展示。學生一學期以來的各科作業本、試卷以及學生綜合評定表，整齊的擺放在學生的位置上，家長一邊翻看自己孩子的學習材料，一邊聽老師講解學校對這些作業的要求和學生的完成情況，在老師嘉獎優秀學生父母的時候，未受表揚的家長自然心知肚明，審視自己孩子的差距，及早迎頭趕上。
2、家庭教育經驗交流。每個班挑選了幾名優秀學生家長，有的是學習進步突出的典范，有的是成績穩定優異的代表，有的是思想品德高尚的榜樣，請他們現身說法，談自己教育孩子的經驗。他們的講話，獨到、深刻，實踐性和可操作性強，符合家長教育實際，非常具有說服力。家長們聽起來專心致志，頻頻點頭！針對個別特殊情況的學生，教師與其家長單獨交流，顧及了家長的顏面，分析問題客觀公正，家長心悅誠服，也樂于接受、配合。家長之間就
1各自的教育問題相互交流學習，取長補短。
3、給父母的一封信。在家長會之前，每個學生都把自己取得的成績、存在的不足、努力的方向和對父母的心里話都寫在了信上。在家長會上，家長讀到了孩子的心聲，有的熱淚盈眶，有的泣不成聲，還有的陷入了深深的思索之中。
4、填寫家長會反饋表。反饋是檢驗學校家長會議效果重要的一環。參加本次家長會您有什么感受？您在教育孩子方面最大的困惑是什么？您在家庭教育方面，有那些迫切需要我們學校配合做的工作？您對我們以后的工作有什么意見和建議？請用最簡短的話說出您的孩子最閃光最突出的特點！家長會后，家長填寫這張家長會反饋表，由學生帶回學校。老師們分析研究，便于進一步改進工作，指導家庭教育，了解家長需要，為下一次家長會做準備！
家長會是一座橋梁，又是一方陣地，是良好的教育契機，我們要牢牢把握。青州市益都師范附小創新性家長會具有針對性，實效性，形式新穎，活潑生動，真正起到了溝通學校教育和家庭教育的橋梁和紐帶作用。使家長們開心而來，滿載而歸，對家庭教育理性化，科學化的發展起到重要的指導作用，使每一個孩子都更加健康快樂地成長！達到了共同教育學生的目的。
第五篇：初三畢業班新型家長會方案設計
初三畢業班新型家長會方案設計
會議目的：
為了更好地開展教育教學工作，加強家長、學校交流與合作，明確學校、家庭、學生各自責任，增強共同教育的合力，幫助學生制定切實有效的畢業班學生學習計劃，為學生的學習提供動力實現與家長的有效溝通，達到家校聯動快樂成長的目的。現決定2013年10月14日（星期一）下午在初三、三班班召開全體學生家長會。
會議時間：
2013年10月14日下午14:00 會議地點：
初三(3)班教室
教室參與人員：
班主任和各科任老師，家長和學生。
會議要點：
1、聽校長講座《如何培養孩子健康成長》；
2、班干部匯報本班基本情況；
3、觀看學生表演；
4、參觀學生作品；
5、教師發言；
6、家長填寫并上交關于家長會的反饋意見表；
7、教師與家長進行個別交流。
會前準備：
1、學生準備要表演的節目，如：古詩或散文朗誦，小品，小記者答問等；
2、班干部準備匯報本班基本情況的發言稿；
3、課室布置：（1）張貼過程性管理評價表，如：學習標兵、管理人才等；（2）張貼優秀作品，如：作文、繪畫、手工制作、手抄報等；（3）陳列學生的作業本、讀書筆記、寫字本等；
4、每個學生準備一個成長袋，里面包括（1）評價表（其中有自己的話、同學的話、老師的話、家長的話）；（2）成功點滴事；（3）給家長的一封信；
5、校長發言稿、班主任老師及教師發言稿。
（側重點不同，校長：側重面向學生群體健康成長；班主任：給家長提供幾點建議；科任教師：不同學科學法指導及注意事項）；
6、家長反饋意見表。
會議過程：
一、家長簽到，學生自愿服務者安排家長對號入座。
二、聽校長講座《如何培養孩子健康成長》
這一項內容是通過聽廣播進行的，主要是讓家長從一些家庭教育的實際事例中得到啟發。
三、班干部匯報本班的基本情況
為了體現我校學生自主參與型的班級管理方式，我讓學生干部向家長匯報本班的基本情況。把班級情況分成幾個板塊，正班長匯報學生總體情況、班級管理方案、開展的各項活動以及本班所取得的成績等情況。學習委員匯報學習方面的情況：作業要求，家庭作業要求家長每晚檢查簽名；表揚學習好的同學，如：寫作之星、讀書之星、進步之星等。體育委員匯報文體活動情況，表揚文體成績突出的同學等。組織委員匯報本班的好人好事等。
四、觀看學生表演
為了讓家長更好地了解我校對學生綜合素質的重視，培養學生在全面發展的基礎上又揚其所長的教育方針。我讓學生為家長表演了精彩的節目：（1）3人小組對話演小品（與學業密切相關）；（2）誦讀優美古詩或散文，先讓家長隨意抽取題目和學生學號，然后讓學生表演。（3）學生做小記者，針對班級的主要工作或存在問題采訪家長，讓家長談談看法，還針對有關家庭教育方面的問題進行采訪。
五、參觀學生的作品
為了讓家長更全面地了解孩子，我把學生的作品展示出來。展示分為三個部分：第一展區的是學生的作業本、練習本、寫字本、讀書筆記等。平時家長只看到自己孩子的本子，家長會的展示使他們看到了全班孩子的本子，通過比較，可以明確自己的孩子還存在哪些問題，孩子的綜合能力在班級處于什么位置。第二展區是孩子們的優秀作文、繪畫、手工制作、手抄報等，這些作品其實就展示了孩子多方面的能力，單是手抄報就可以體現孩子們的寫字能力、繪畫能力、搜集整理資料的能力、審美能力等。第三展區的是孩子們的成長袋，里面包括三項內容（1）記載著孩子們開學以來獲得的點滴成功以及老師的鼓勵和家長的寄語的小本子；（2）給家長的一封信，讓學生借助書信向家長傾吐心里話，從而讓家長更好地了解孩子的內心世界，促進家長與孩子的溝通；（3）一份評價表，其中包括自己的話、同學的話、老師的話和家長的話四個部分，家長在會上可以看到前三項，然后當場寫下自己對孩子所要說的話。這樣的評價使學生全面認識自己，評價自己，同時從老師、家長、好朋友的評價中受到激勵，樹立自信。
六、教師發言。（借助于課件形式）
（一）致歡迎詞
（二）給家長的幾點建議建議：
1、初三家長首先要了解初三年級的幾個重要階段與安排。
2、學會與孩子溝通。要平等；找準話題；鼓勵為主。
3、面對中考，激發學習動力。家長定位要準確；“幫”；早動手；
4、家長提醒學生實現中考前四個抓住。抓住課堂聽講不放松，提高課堂聽課的質量；抓住書本不放松，中考70%的考題來自課本，不讀書，只做題是無源之水；抓住練習，在做題中尋規律，找方法；抓錯題，建立錯誤檔案，不斷總結錯誤，犯過的錯誤不再犯。
5．督促、檢查孩子的作業及完成情況； 6.督促孩子積極鍛煉身體中招考試中體育占60分
7、要關心孩子的成長環境。
8、初三絕對不同于初一初二，在這一年中孩子們要面臨中招考試嚴峻的考驗。應讓孩子們盡快適應并融入初三生活，進入“畢業班”狀態！
9、假期請您注意：
a放松不是放縱，必須有規律的生活、有規律的學習。
b嚴格控制孩子的零花錢，不要經常同學聚會，特別是男女生之間的交往。c.不能長時間上網，杜絕網絡游戲，杜絕網絡聊天！d.督促孩子有計劃的預習三年級課程
e.有任何問題及時與班主任和任課老師的聯系！
結束語: 家長朋友們，孩子的中考、升學問題，是目前我們面臨的最嚴峻也是最重要的問題。有舍才有得，面臨初三我們要舍棄一些休息和娛樂甚至工作的時間，更多的來關注孩子的學習。預祝三班的每一個孩子都能通過初三的努力、奮斗、拼搏，考上理想的高中！
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