第一篇：比教學比出真才干訪萬家訪出真情意

比教學比出真才干訪萬家訪出真情意

——市三中：“課內比教學、課外訪萬家”在行動

周功軍

新學期伊始，宜昌三中積極響應市教育局號召，扎實推進“課內比教學、課外訪萬家”活動。在去年打造高效課堂達標課和進萬家活動的基礎上，層層開展學習培訓，認真制定實施細則，科學部署全員行動，力爭廣大教師通過活動業務有發展，境界有提升。

1、全校動員，部門聯動。8月26日新學期伊始，學校總支書記、校長王濤對全體教師進行了總動員，帶領全校教師共同學習了省市“課內比教學，課外比家訪”活動方案，明確了開展這項活動的意義、步驟與方法，并對該校開展“課內比教學，課外比家訪”活動作了部署。9月15日組織教師認真學習市教研中心制定的活動細則，并組織相關處室同志研究并制定學校工作細則。成立專門工作小組，下設組織實施組、學科評審組、宣傳資料組、后勤保障組。

2、突出重點，突破難點?！罢n內比教學”既是上級的要求，也是高效課堂創建的重要抓手。以賽促學，以賽促教，以賽促研，認真執行“說課、上課、觀課、議課”流程規范，確?；顒佑行蜷_展。針對課堂觀察這種全新的研究方式，組織學科評審組教師開展討論，相互交流，明確操作步驟，同時對組內教師各維度觀察提出建議和意見。老師們積極響應，學習氛圍濃厚。

3、真情家訪，幫扶結合?！罢n外訪萬家”有很好的工作基礎，學校主要強調全員性和針對性。在堅持家訪與全面了解學生和做好因材施教相結合的基本前提下，做到家訪與愛心幫扶相結合。學校要求黨員帶頭關愛貧困生和學困生，明確結伴對象，定期走訪談心，愛心幫扶既有學業上的輔導、思想上的引導，還有物質上的幫助。家訪與幫扶拉近了老師與家長的距離，融洽了師生關系，為教育工作的有效開展提供保障。9月23日學生、家長、教師共同聆聽了一場感恩教育的講座，感恩父母、感恩老師，活動現場不少師生真情流露，場景感人。

活動有了好的開端，在今后兩個月，學校領導表示要嚴格考核，定期總結和公示相關活動情況，確保活動有特色，有效果。讓比教學比出真才干，訪萬家訪出真情意！

第二篇：比教學 錘煉真功培學子

比教學 錘煉真功培學子 訪萬家 滋潤心靈育英才

——宋埠小學2011年秋“課內比教學，課外訪萬家”活動紀實

“你的比武課上了嗎？效果怎么樣？”這句話成了宋埠小學老師最近一段時間每天的問候語。從9月19日上午第一節課開始，宋埠小學多媒體教室、探究實驗室、家長學校教室和學前年級教室里座無虛席。低段語文、高段語文、綜合學科、學前年級四個組，同時進行“課內比教學”的賽課活動。

說起“課內比教學，課外訪萬家”活動，宋小老師非常熟悉。這兩項活動在宋埠小學已經堅持了20余年，有著深厚的群眾基礎。

教學比武活動始于八十年代末，每年舉行一次，活動形式多樣：有分學科比武，分年齡段比武，教學設計比武，說課比武，評課材料比武，課件設計比武等等。每年都產生一批教學能手，學校予以表彰，并優中選優，推薦參加更高一級的教學競賽活動。正因為這項活動堅持得好，宋小老中青三代中都有教學、教研的骨干，在麻城市、黃岡市、湖北省等各級各科教學講課比賽中均屢創佳績。

“構建學校、家庭、社會三結合的育人網絡，實現教育效果最優化”是宋小育人的模式。為了讓家長、老師互通信息，對學生齊抓共管，不留教育真空，宋小早在1991年就推行了“學校、家庭聯系卡”活動，并把每月15日確定為家訪日。此舉在《麻城報》報道后，一時好評如潮，各校紛紛仿效。

繼8月15日，麻城市教育局關于在全市中小學開展“課內比教學，課外訪萬家”活動的通知下發之后，8月28日宋埠中心學校關于在全鎮中小學開展“課內比教學，課外訪萬家”活動的通知下發。我校立即召開學校領導班子會議，認真學習兩份文件的精神。學校主管教學的校長馬上起草了宋埠小學2011年秋“課內比教學，課外訪萬家”活動方案。9月13日宋小舉行了“兩課”活動的啟動儀式，在會上，陶校長仔細解讀了兩份方案，夏校長作了動員報告。中心學校的胡校長，李校長參加了啟動儀式，并講話，讓全體教師進一步認識到這兩項活動的重要性。

開展“課內比教學”活動，就是要以課堂教學為抓手，強化教學基本功訓練，提高教師教育教學能力；組織中小學老師開展“課外訪萬家”活動，就是要以家 1

訪為抓手，促進教師踐行職業道德規范，不斷提高師德素養。通過這兩項活動，努力打造一支德藝雙馨的教師隊伍，把素質教育和辦人民滿意教育落實到每一個教師教育教學工作之中。

目前，宋小的兩項活動都已經啟動，其中“課內比教學”活動進行了一周，語文學科的全部教師，綜合學科，學前年級部分教師已進行了講課比賽。從已經進行的課內比教學活動和家訪活動來看，我們認為這兩項活動有以下幾個亮點：

1、時間安排合理。本學期時間短，教學任務重，既要保證課內比教學活動的質量，又要確保正常的教學秩序。學校充分考慮，做到兩者都要兼顧。在啟動儀式上強調：每學段或學科的教師必須聽完本學段或學科的全部老師的賽課和說課，并且語數綜教師要各自做好協調工作，保證教室內不空堂，教學不缺課。所以在賽課如火如荼地進行時，每間教室里都有其他的科任教師在正常地上課。為配合宋埠中心學?；顒影才牛倚５谋冉虒W活動必須在九月份完成。全校82位科任教師要全部安排下去，必須分批同時進行。因此，學校安排了語數學科分低段（1～3年級）和高段（4～6年級）兩個學段同時進行，學前年級和綜合科兩組同時進行。從9月19日到9月30日，每天上午一至三節課都有老師賽課，說課時間安排在各科大組活動時間。此次“課內比教學”活動在時間安排方面緊湊，高效。

2、實現“兩個全參與”。學校嚴格按照麻城市教育局和宋埠中心學校的要求，所有教師全部參與，所有學科全部參與。賽課的老師中有年齡最大的，已滿55歲，即將退休的李鳳娟等八位老師，有擔任不同學科的8位領導，有語文、數學、英語、品德與社會、科學、體育、音樂、美術、信息技術以及校本課程《國學》的十個學科的專職教師。無論是即將退休的老教師還是剛走上講臺的教壇新秀，都精心準備，寫教案，做課件，與同事課前討論教學設計，課后討論教學效果和心得。不同的學科的賽課課堂更是高潮迭起，掌聲陣陣。此次活動，科科有教研，堂堂有收獲，搭建了教師展示自我，互相學習，共同提高的平臺，促進教師刻苦鉆研教學業務，努力創新教學方式，不斷提高教學能力。

3、分層評價。9月1日上午，省教育廳召開“課內比教學，課外訪萬家”活動座談會，陳安麗廳長出席會議并講話，陳廳長指出，兩項活動的開展，要以全員參與為基礎，以全過程培養為方法，評價的方式方法要科學，不以一次講課論英雄。宋小的教師年齡懸殊較大，老師們在教學理念、教學方法等方面也會存

在較大差異。我們知道差異，不搞一刀切，因此在評獎時，45歲以上和45歲以下的教師分開設獎。這樣做，評價更合理，科學。

4、聽課簽到制。學校要求，聽課期間，教師先在簽到冊上簽到，不請假，不允許遲到、早退。聽課的老師們每節課都早早地在教室后排坐好，上課時，聚精會神地聽課，并不時為學生的精彩回答送出陣陣掌聲。每頁聽課記錄都詳細記載著講課流程和心得體會。聽課簽到制不僅是紀律，更是對講課老師的尊重。從9月19日到9月23日五天時間，賽課共45節，聽課教師共有619人次。賽課的老師比出了水平，聽課的老師學到了真功。

5、開展全方位，不同層次的評課活動。如果說上課過程是異彩紛呈藝術美的展現，那么評課活動就是不可或缺的美的再現和回味。本次活動我校特別突出了評課這一環節。每個學段都有蹲點領導、負責人和召集人。負責人由教研組長擔任，召集人由各年級學科備課組長擔任。以低段語文（1～3年級）為例：有一位蹲點領導，一位語文教研組長，三位語文備課組長。這五位教師都要求寫一篇有質量的評課材料。備課組長的評課材料在年級備課活動時交流，蹲點領導和教研組長的評課材料在評課總結會上交流。備課組長的評課是站在年級組的角度，點評本節課是否目標科學，明確；是否準確把握和突出了教學重難點；是否突出了新課程理念；學生是否勤于思考，善于質疑；是否培養了學生良好的自主、探究、合作式學習習慣等等。教研組長和蹲點領導則站在低段語文的層面上，點評這16節課是否體現了以學生的發展為核心，以教師的成長為基礎，以課程的價值為根本這些帶有共性的問題。這樣的評課，會讓賽課的老師、聽課的老師和評課的老師都不斷琢磨怎樣去上課，用心地去聽課，思考怎樣去表達。一次評課就是一次提升，一次評課就是一次感悟，一次評課就是一次成長。學校還會將所有的評課材料收集起來，專門辦一期《宋小文鑒》，讓活動有記載，為將來的教學教研保存珍貴的一手資料。

6、家訪活動著手早，動作快。學校在收到宋埠中心學校關于開展兩項活動的通知后，于8月28日至8月31日暑期集訓期間，就組織老師對在宋埠鎮鎮區內的學生進行了家訪。9月6日就要求各班班主任收錄學生地址，家庭情況，聯系電話等信息，進行分類整理，擬定班級家訪計劃，做好家訪準備。9月13日，兩項活動正式啟動。9月17、18日雙休日，班主任老師就帶著科任教師開始對鎮區周邊稍近一些的同學進行家訪。

7、家訪活動組織嚴密，安排合理。我們學校學生多，分布廣?？紤]到這些實際，學校在對學生信息詳細整理的基礎上拿出了務實高效的走訪方案。一是分塊負責。按照區域劃塊，領導班子分塊負責，教師按照走訪量分配到塊。二是集中行動。集中安排走訪時間表，分組集中包車到村到片，集中家訪情況反饋匯報和資料整理。三是合作互助。班主任和科任教師，重點走訪對象一齊上，一般走訪對象分組訪，未走訪到的對象進行補訪，特殊學生進行回訪，問題未解決的對象由學校安排接力家訪。老師們通過家訪，更多地了解到學生背后的故事，也讓家長更好地了解到學校辦學，班級管理，學科教學等情況。拉近了老師和學生，老師和家長之間的心靈距離。

到今天止，我校的“課內比教學”活動的講課環節已進行了一半，本周和下周將進行余下老師的講課比賽和所有老師的說課比賽?！罢n外訪萬家”活動對象，首先確定的是宋埠鎮鎮區和周邊部分村子的學生，接下來是那些家離學校很遠，甚至家長都外出打工的留守學生，他們將是我們下段家訪的重點。

兩項活動在宋埠中心學校領導的關心重視下，在我們全校領導、老師的努力下，取得了一些成績，但也存在不足：

1、“課內比教學”活動的開展要以學生為中心，要把關注學生的成長成才放在首位，要與日常教學緊密結合。而少數老師對此的認識還不夠，比武時還能體現新課標理念，下課后回到本班，老鞋走老路，老調又重彈。

2、“課外訪萬家”活動旨在建立新型師生關系，促進家校攜手育人。我校的“訪萬家”活動總體上是扎實有效的，但不排除個別教師在家訪時流于形式，沒有真正走進學生家庭，沒有真正走進家長和學生的內心。

3、我校共有500多名外縣外鄉學生，給“訪萬家”活動帶來困難，必須創新家訪形式，才能讓家訪覆蓋率達100%。

好在兩項活動才剛剛開始，有問題暴露出來不是壞事，發現問題并積極改進，才更有利于學校的長足發展。宋埠小學愿盡自己的最大努力，在接下來的工作中，將學校層面的工作做得更加細致，考慮每個細節的落實，建立檢查督導、評估和激勵相結合的長效機制，把“兩課”活動持之以恒地堅持下去，力爭創建具有宋小特色的活動樣本。