第一篇：技工學校計算機應用基礎教學方法初探doc

技工學校計算機應用基礎課教學方法探討

內容摘要：隨著計算機在我國的迅速普及，計算機逐步成為人們不可或缺的日常工具，計算機應用基礎教育對學生計算機知識結構的搭建和能力的培養有著非常重要的作用，本文就如何提高技工學生的計算機水平所采用的教學方法進行的探討。

關鍵詞：技工學校計算機應用基礎教學方法

正文：

計算機是一門新興的學科，也是一門非常重要的學科，作為計算機知識的奠基石—計算機應用基礎，其教學的方法不能完全沿用傳統的教學方法，應該有自己的特色。特別在技工教育的計算機教學中更應體現技工學校計算機教學的特點，努力培養學生的動手能力，使他們走上工作崗位后能適應工作需要，滿足社會的要求。

我在教學過程中體會到，要教好計算機應用基礎這門課，關鍵在于激發他們的學習興趣，讓學生愉快地學習，滿足他們的求知欲。一般地，剛開始學習計算機時都懷著神秘、興奮的心情，非常想學計算機，有的學生還認為學電腦可打游戲，好玩。但隨著學習進度的不斷深入，有的學習內容需記憶、理解且枯燥無味，這樣使學生的學習興趣大大下降。這時作為一名計算機教師，應善于引導，想方設法提高學生的學習興趣。下面結合本人短短十幾年的高職教學工作的情況，說說我的認識和體會：

一、投其所好，提高學生學習興趣，能達到意想不到的效果。根據我的調查，了解到少數學生有的家里有電腦，大多學生家里沒有電腦。但都對電腦有著濃厚的興趣，此外，最主要的特點是好奇、好動、愛玩游戲。根據這一特點，我大膽把某些教學溶入到游戲中去進行，同時在課題導入的時候，特地述及一些前沿科技，如醫生借助電腦來給病人動手術等，類似這些出人意料的應用，頓時激起學生的學習興趣，也充分調動學生主動學習的積極性。或者在引入新課的時候插入一些學生感覺稀奇的東西，激發學生學習計算機的興趣，讓學生在濃厚的興趣中快樂的學習，自覺的學習。在教學生學習鼠標的操作時，有些學生一定會感覺枯燥無味，要是讓學生自己摸索，有些學生遇到一些小問題就罷手了，談不上什么不折不撓。如此，學生或許沒有多大興趣的。我們可以這樣：例如在教學“如何用鼠標”的過程中，先讓學生玩找到紙牌游戲，看看哪位同學能把這個游戲順利的完成。這時，要考慮到某些不能靈活掌握單擊與雙擊的同學，我們不妨把學生帶到控制面板－鼠標設置里面，讓學生練習下雙擊操作，效果很好，至此我們基本上完成了鼠標操作。其實學生在找游戲的過程，也是不知不覺地學習的過程。因為我們在將來講解的記事本、畫圖等軟件的路徑也跟紙牌游戲的路徑差不多，等講到時，學生就可以輕易找到這些程序了。學生在紙牌的移動過程中，他們的動手學習熱情都很高。于是，我們只要再結合教學目標，講解一下鼠標操作的要點，這樣，再多給一些其它的練習，學生在操作鼠標的時候就能得心應手了。通過這個辦法，學生學習計算機的興趣就完全被調動起來了。

二、給予學生恰當的時間操作練習。

根據調查大多學生對電腦都充滿了新鮮和好奇，因此他們都愛上計算機課。這時老師不要過分強調學生不準動那里，不準點那里，因為這樣使學生有很大的局限性，甚至有膽小的同學怕把計算機弄壞，就什么也不敢動。恰恰相反，就有那么一些學生就有點膽大妄為，胡亂地敲擊鍵盤，大聲喧嘩……這時整個機房的紀律一定要管理好。出于以上各種原因，我在上計算機課的時候，總是給予學生必要的練習時間，同時也要強調多點紀律，規范約束好學生的“胡作非為”，這樣計算機是不會出毛病的。這樣做讓學生真正在良好的學習環境下學到東西。同時又能妥善管理好機房的電腦設備。

三、用形象、生動的例子引導學生的思維。

計算機學科中有很多知識都是比較抽象的，很多知識很難被學生所理解的，我們電腦教師，在上課的時候應該將抽象的知識用通俗易懂的例子表達出來，這就要求我們多多思考有效的教學方法，多多舉出一些生活中顯而易見的例子。比如：在介紹計算機時，我們可以把計算機比喻成人，人是通過眼睛，鼻子等器官獲得外界信息的，我就把它們比作計算機的輸入設備；人類獲得信息后由大腦處理，大腦就相當于中央處理器(CPU)；經過處理后再由嘴巴等說出來，那嘴巴就相當于輸出設備。此時再補充強調下麥克風、音箱、顯示器等這些設備的特點，這樣輸入、輸出設備就講得差不多了。這樣學生就很容易通過聯想，很容易認識這些輸入、輸出設備了。

四、激發學生的學習計算機的興趣，培養學生的創新思維能力。計算機課，是一門理論與實際結合非常緊密的課程。一定要講得生動點，不要照本宣讀。我們的學生最初對機算機課都非常感興趣，但是久而久之，也難免出現興趣減退的現象。這也是正常的，畢竟“喜新厭舊”是人的常情。鑒于此我們老師要在課堂中插入新活的東西，這要求我們老師課后不斷地進行知識的攝取。在課堂上以新奇事物激發學生的學習熱情。在剛開始教學word編輯軟件的時候，我先利用系統自帶畫圖軟件讓學生進行自由繪圖，充分發揮他們的想象力和創造力。興趣激發了學生的創作靈感，描繪出了各種圖畫，并把這些很有個性的自創圖片設置為桌面。當然，我們還可以在學生的機器中裝一些附帶有游戲的學習軟件，比如金山打字2007等，來吸引學生，學生有興趣了，教學效果也提高了。采用學生喜聞樂見的事物進行教學，完全符合他們的心理特征，有利于教學，使他們能夠在愉快、輕松的過程中有更大的收獲。

五、注入課堂中沒有的東西，活躍課堂氣氛是很重要的。伴隨著科技的發展，信息技術也在高速的發展，計算機的應用幾乎滲透到各個領域，我們老師更要走在時代的前面，更要不停的學習新的軟件，才能帶領學生邁向未來。把新鮮的信息告訴學生，既開闊同學的視野，又提高學生的學習的興趣。例如把世界首富比爾.蓋茨的故事講給學生們聽，鼓勵他們從現在開始認真學習，激發他們的學習積極性，這樣在陶冶學生的情操，又能激勵他們的學習積極性。

六、恰當調整教學內容的先后次序。

教材安排的內容順序。而計算機教材的內容一般呈模塊化分布，很多內容尤其是介紹具體應用軟件的內容，我們可以把這些內容單獨抽出來恰當安排，教學秩序我們可視情況而作靈活的改動，不要拘于條條框框。有些老師在演示完本次上課的內容后，緊跟著讓學生開機上機練習。這對于知識的鞏固很有幫助。但有些情況卻不盡人意，學生在上完桌面屬性設置的相關內容后，就發現總有些同學喜歡設置屏幕保護程序的密碼，或者設置一些搞怪的桌面背景，這樣，一些好奇的同學也跟著隨意設置，結果給下次課造成麻煩，如設置屏幕保護程序的密碼、改變windows的外觀顯示等，不但影響了上課的進程，還給機房管理添了很多麻煩，此時不妨把教材中的這些內容提到后面再上，學生通過在教師指導下的學習實踐，懂得每項設置的含義，并使他們在以后的計算機課中不會再做同樣的誤操作。這樣，不但使教學更符合學生的學習心理，而且可以大大提高教學的效果。

七、計算機課還必須注重因材施教。

在計算機課堂教學中，要調動學生的學習興趣和愛好，還需要因材施教。有的學生本來就有電腦，所以學習起來就輕松些，我們稍指點一下，他們就懂了；要知道，有些學生家里沒有電腦，甚至壓根兒就沒見過電腦。作為一名合格的計算機教師，我們不能讓走在前面的學生原地踏步，無所事事，浪費精力與時間；也不能讓后面的學生望塵莫及，失去信心，放棄努力。為了調動每一位學生的學習興趣，計算機課堂教學尤其需要因材施教。計算機本身的可操作性也為我們因材施教提供了有利條件，我在計算機教學中實現因材施教的手段之一，就是為學生設計開放型的任務，畫一幅圖畫，編制一份小報，發一個電子郵件等等，這類開放型的任務，我要求學生在上機的時候做，每個學生都可以做，每個學生都可以盡情發揮，每個學生都能夠盡自己最大的努力，盡管結果可能會有很大差異。我用來實現因材施教的手段之二是，同一個課堂中的學生完成不同的任務。每節課我都會設計幾套任務，其中最基本的任務是面向全體學生的，其它的任務則是根據上課的實際情況，隨時發給那些走在前面的學生。

在教學過程中，教師要激發學生的好奇心和求知欲，鼓勵學生主動思考，勤學好問。因為每個人都蘊藏著無限的潛在創造力，普通人和天才之間沒有不可逾越的鴻溝，問題是缺少一把打開這座神秘宮殿的鑰匙。相信學生是發展創造力的“興奮劑”。老師要把學習的主動權交給學生，要多給學生一些思考的機會，多一些活動的空間，多一些表現的機會，多一份創的信心，多一些成功的體會，驅使學生向無數次的成功前進。

第二篇：計算機應用基礎教學方法淺談

計算機應用基礎教學方法淺談

近年來,隨著計算機的應用領域不斷廣泛,計算機知識學習也納入了職業高中課程當中，計算機是一門新興學科，融知識與技能于一體，列入教育計劃作為職業高中學生的必修課，其目的是為了使學生了解計算機的基礎知識，學會計算機的基本操作和應用能力。由于計算機技術的飛速發展和計算機自身的性質,決定了它有著區別于其他學科的特點。因而，對于計算機教師來說，探討該學科的教學內容、方法及計算機輔助教學，以適應社會的需要和學生的發展，就顯得更為重要。那么，怎樣才能搞好計算機的教學呢？

一、打破教材結構，激發學生興趣

打破教材結構就是不需要完全按照書本教學內容的順序，可以按照自己的教學順序把一些教學內容如章節、知識點重新組合。俗話說“萬事開頭難”，現在絕大部分計算機基礎知識都是課本按“基礎知識、基本操作、基礎應用”模式安排教學順序，對于初次接觸計算機的學生來說，這樣的教學順序讓他們難一進入學習狀態，而且，計算機基礎可并不是學生想象的上機課，加之新學科入門難，學生的學習興趣一降再降。如何讓學生保持一定的學習興趣，盡快從“門外漢”變成“門內人”呢？只有根據學生的具體情況，按照由淺到深，由易到難的原則適當調節教學順序。例如，對于前面兩部分我們先讓學生了解計算機的組成附帶一些實物進行講解，分別介紹各部件的名稱及功能，在學習過程中不斷激發他們的探究欲，指導他們學習、理解以至掌握，還適當穿插一些文本處理內容，不僅可以練習他們對鼠標鍵盤的使用，而且可以讓學生輸入自己的創意之作并打印出來，這樣學生可以手捧自己的杰作，享受成功的喜悅，激發他們的學習興趣，在講WORD、EXCEL之前，先講一些計算機網絡的知識，讓學生網絡的神秘感，增強他們的學習興趣，在此基礎上，再循序漸進，讓學生全面了解基礎知識就可以起到事半功倍的效果。

二、演示和實踐相結合，注重細節問題計算機是不同于其他學科的一門新型學科，不僅要掌握好書本知識，還要注重實踐經驗，加深課本知識的理解記憶。計算機中多數知識跟實踐有關，對于條件較差的學校，不能滿足每位學生都有計算機使用，演示法是不乏是一種較好的教學方法。通過多媒體演示，讓學生觀察理解掌握桌面、窗口、圖標、菜單等方面的知識，特別在應用軟件學習當中多給學生演示操作尤為重要，這樣可以使學生少走彎路，節省時間，加強記憶掌握。在演示中通過老師的精美課件可以激發學生的學習興趣,培養學生自主鉆研精神。上課時不光是一味地演示給學生看，在演示的同時老師還要一邊演示一邊講解，強調學生應該注意的問題，穿插一些以前考過的知識點引起學生的注意，給學生一個正確的學習導向。例如，2006年高考題中就畫出了一個工具欄的20個圖標，要求學生寫出各圖標的功能，這些圖標都是老師在平時上課時經常會用到的，但是老師是否強調過，學生是否注意到呢？也許老師說要完成某個操作學生可能知道要通過那個圖標，但現在寫出了圖標要說明其功能就不能對號了，這些都要求老師平時多強調那些細節問題，學生多注意細節問題。

三、注重基礎，回歸課本 計算機基礎知識涉及知識面廣，內容繁多，要想更好的應對考試，只會操作還是不夠的，我們還必須回歸課本，掌握好課本的基礎知識，如2006年高考是有道題目就涉及到計算機發展簡史的問題，有的同學能模糊記得計算機誕生于美國，但具體到每一代計算機的歷史年限，應用領域，基本邏輯元件就不太清楚了，其實這題目課本上講的非常清楚，但是能完全答對的人卻不多，這道題目就反映了很多老師和學生盲目追求高深理論和操作，忽視了課本基礎知識的學習，現在學習我們就應該注重基礎，回歸課本，打牢基礎。四、一題多解，注重知識遷移

不論是理論知識，還是實踐操作，求解方法存在多樣性，有時答案也有多種，在計算機基礎知識這學科，更應讓學生樹立這種意識，老師多對學生提出這種要求，平時多進行這方面的訓練。比如，刪除一個字符可以按小鍵盤的DEL鍵，可以使用BACKSPACE鍵，還可使用DELETE鍵；完成復制操作可以通過“編輯”菜單的“復制”命令，也可通過右鍵快捷菜單的“復制”命令，可以通過工具欄的復制按鈕，還可以通過快捷鍵CTRL+C。一題多解，旨在增強學生靈活的分析問題的能力，教師應多分析，多總結，多提示。揭示本質內涵。使學生思維得到提高。除了要注重一題多解之外，還要注重知識遷移。計算機基礎知識看似非常零散，但總體來說，也只有硬件和軟件兩大塊，硬件知識的學習要求學生多讀多記，而且要不斷的歸納總結，對比著記憶，不能死記硬背。軟件知識的學習則要求學生善于運用知識的遷移，比如，在學習WORD、EXCEL等應用軟件時，我們應該知道它們都屬于應用程序，只要我們掌握好了應用程序的啟動和關閉方法之后，那么就沒必要在一一去記各種軟件的啟動關閉方法了。在軟件的具體使用過程中少不了要使用一些命令，通過總結可以發現，名稱相同的命令會在同一菜單里面，例如，在WORD中我們知道新建、打開、保存、關閉等命令在文件菜單中，那么，在學習EXCEL時，這些命令同樣在文件菜單中。在講文件選擇時，選擇不連續文件時可以按住CTRL鍵再逐一單擊文件圖標，這個知識也可遷移到其它如EXCEL，WORD等軟件的學習中選擇不連續文字，選擇不連續工作表和單元格以及選擇不連續的行和列等方面。在計算機考試過程中，所考知識老師不可能面面講到，但只要我們善于運用一題多解和知識遷移，很多問題就會迎韌而解。中學計算機教學方法靈活多樣，在這里略講幾點個人教學應考心得體會，以利相互交流教學體會，把職業高中計算機教學工作搞好，為計算機考試打下堅實基礎。

第三篇：《計算機應用基礎》教學方法

《計算機應用基礎》教學方法經驗總結

襄汾職教中心 楊愛紅

《計算機應用基礎》是職業高中開設的一門必修課，這門課基礎性強又實用。通過學習計算機基礎，使學生了解計算機的發展過程，認識到計算機的功能和它在工作、學習、日常生活中的重要作用；知道計算機的組成部分和重要的配置，學習它的基本操作，了解多媒體技術；學會并熟練掌握Windows操作系統、漢字錄入、排版系統、數據庫基礎等；掌握Windows的基本操作及Windows環境下的Word、Excel、PowerPoint、FrontPage等常用的應用軟件；了解因特網的初步知識，學會利用網絡獲取知識等。本人就自己的教學經驗，總結出以下幾種教學方法：

一、導讀。提倡用以自學為主的“導讀法”、“討論法”進行敘述性內容的教學。教材中有相當一部分內容，文字表述生動活潑，通俗易懂，且圖文并茂，學生在已有的知識基礎上可以自己學懂，對于這種類型的教材內容，采用以自學為主、閱讀、討論、演講相結合的方法。在教學中教師要事先編制自學提綱，學生在教師的指導下根據自學提綱自行閱讀，讀后解答自學提綱中提出的問題、練習題，然后學生互相討論矯正，教師在學生自學時巡回輔導、重點指導、釋疑解難、收集信息。在學生相互矯正后，教師要有針對性地對共性問題進行點撥、啟發或講解，最后也可讓學生演講、小結。這種方法，教師要教給學生閱讀方法，進行閱讀訓練。通過不斷地培養訓練，學生的自學能力可得到逐步提高

二、看。把抽象的知識具體化、形象化，培養學生觀察能力和自學能力。通過看計算機中的一些硬件設備或圖片等，增強形象記憶；通過看書自學，教師適時點撥，培養他們養成自學的習慣；通過看網絡，教會他們查找、收集、加工、存儲信息，培養他們運用信息技術獲取知識的能力。

三、玩。愛玩是職高學生的天性，把玩游戲與學習電腦知識結合起來，寓教于樂，開發智力。尤其是各種益智游戲，應有盡有，讓學生在玩中學到知識，學會計算機的操作。當然，不能讓學生一直玩，沒有目的性的玩，應該給學生一個尺度，讓學生即會玩又會學，還應該在讓學生完成教學任務后再玩。

四、任務驅動。以教學任務為核心，以學生的主體參與、自學自悟，多向思維，注重實踐和應用為特征的教學模式。教師首先按照教學目標和要求，設計出一系列的問題，然后，通過自學探究，交流匯報，得出解決問題的辦法。在這個過程中教師除設計問題外，還應精心準備，鼓勵學生合作交流 為了促使學生合作交流，在教學組織形式和教學方法上要變革，由原來單一的班級授課制轉向班級授課制、小組合作學習多種教學的自制形式。教師可指導學生在小組中從事學習活動，借助學生之間的互動，有效地促進學生的學習，并以團體的成績為評價標準，共同達成教學目標。在教學中，應注意如下幾個方面：首先，合理分組。為了促進學生進行小組合作學習，首先應對全班同學適當分組。分組時要考慮學生的能力、興趣、性別、背景等因素。一般講，應遵循“組內異質、組間同質”的原則，保證每個小組在相似的水平上展開合作學習。其次，明確小組合作的目標。合作學習由教師發起，教師不是合作中的一方。這種“外部發起式”的特征決定了學生對目標的理解尤其重要。只有理解了合作目標的意義，才能使合作順利進行。因此，在教學中，每次合作學習，教師大致應明確提出合作的目標和合作的要求。在教學中要鼓勵學生大膽創新，自主探究，敢于挑戰教材，挑戰教師。并及時給出參考答案。

五、實踐。計算機是一門實踐性和操作性都很強的學科，我主張“理論+實踐”，讓學生理解理論知識，充分保證學生的實踐時間。計算機主要是實踐，上機課的課時應占總課時的70%以上，讓學生有充足的時間去實踐所學的理論知識，并探索課本沒有的知識，擴大知識面，更好地培養學生應用計算機的能力。同時，在學生操作時，教師應做到因材施教。

六、展示。給學生提供展示自己成果的機會。讓學生的作品能夠在全班、全校，甚至在網絡上展現，給學生以自信；鼓勵學生積極參加計算機競賽，培養他們積極參與的競爭意識、成就感，從而更好地適應這這個激烈競爭的社會。

七、反思。學生在《計算機應用基礎》學習中常常不注意對自己學習過的知識和相關情景進行反思性體驗。而反思并總結拓展的能力恰恰是學習能力中關鍵的一種。因此，在教學設計上我有意安排學生反思計算機基礎知識有哪些應用，去體驗與此相關的情景，進一步拓展學生的思維空間。比如，在學習了《Excel窗口組成》中的“工作薄和工作表的關系”以后，我有意識的引導學生進行這樣的反思體驗，在生活中你還發現哪些事物之間的關系與工作薄與工作表之間的關系一樣？有的學生回答：“作業本與活頁的關系”、“書架與書的關系”、“文件夾與文件的關系”、“樓房與房間的關系”??可見，這種反思性再體驗可以使學生思考問題的深度和廣度得到加強，使其思維空間得到拓展且讓學生在體驗和思考的過程中，在感悟和認知的沖突中，主動去發現、構建新知識，比教師生硬地傳授給他們知識要好的多。更為重要的是，在這樣的體驗中，學生將逐漸地學會用思維的眼光來觀察身邊的生活，用頭腦去思考和分析周圍的一切。學習的能力自然會逐漸地的提高，不再感到計算機基礎知識的學習是很困難的，他們會覺得是有趣的、有用的、是美好的。以上是本人教學中的一點不成熟看法，但愿各位同仁不吝賜教！

第四篇：計算機基礎應用

1.CPU能直接訪問存儲在內存中的數據，也能直接訪問存儲在外存中的數據（錯）2.所有計算機的字長都是固定不變的。（錯）

3.扇區是磁盤存儲信息的最小單位。（對）4.溫度是影響計算機正常工作的重要因素。（對）

論述：1.詳述計算系統的主要技術指標，并舉例說明它們的含義。

答：1.主頻：主頻即時鐘頻率，指CPU在單位時間發出的脈沖數。表示CPU的運行速度，是以赫茲為單位，如CPU主頻3.0GHz：G是10的9次方。3.0GHz就是3.0*109赫茲。2.字長：字長是CPU能夠直接處理的二進制數據位數，它直（B）。（A）選擇工具欄按鈕（B）選擇編輯對象（C）選擇“幻燈片瀏覽視圖”（D）選擇“編輯”菜單

1.一個演示文稿，可包含（D）張幻燈片。（A）1（B）2（C）3（D）多 2.下列不能新建演示文稿的方法是（C）。（A）使用“文件”菜單中的“新建”命令（B）單擊工具欄“新建”工具按鈕（C）使用“插入”菜單的“新幻燈片”命令（D）按Ctrl+N鍵

簡答題：1.如何播放演示文稿？

答：利用幻燈片放映菜單中的觀看放映或幻燈片放映按鈕完成。

1.在幻燈（武漢自考）片的“動作設置”對話框中設置的超連接對象可以是（D）。（A）一個學生都成才”等個人信息。

7、為每張幻

燈片設置不同的動畫效果。點“幻燈片放映”菜單→幻燈片切換→隨機→全部應用。

8、保存文件。打開“文件”菜單，點“保存”，為幻燈片起名為“我的簡歷”，再點“保存”.1、如果要將幻燈片的方向改為縱向，可通過(A)命令實現。(A)頁面設置(B)打印(C)幻燈片版式(D)應用設計模板

1、在PowerPoint 2000的幻燈片瀏覽視圖下，不能完成的操作是(C)。(A)調整個別幻燈片位置(B)刪除個別幻燈片(C)編輯個別幻燈片內容(D)復制個別幻燈片

2、在PowerPoint編輯狀態下，可以進行幻燈片移動和復制操作的視圖方式為(A)。(A)幻燈片(B)幻燈片放映(C)幻燈片瀏覽(D)單擊“文件”菜單的“新建”命令，建立一新的工作簿文件。

3、制作表格主題。單擊A1單元格，輸入“學生考試成績”，字體設為隸書、加下劃線，字號設為24號。然后選定A1-I1單元格區域，單擊工具欄“合并及居中”按鈕，合并單元格并居中顯示。

4、輸入表頭。從A2-I2單元格依次輸入序號、學號、姓名、性別、語文、數學、外語、文理綜合、總分。

5、輸入序號。點A3、A4，依次輸入1、2，選中A3、A4，用鼠標左鍵按住A4右下角的節點向下拖動到A22，松開鼠標，即建立自動填充序號1-20號，同樣方法在在B3-B22單元格建立20031-200320號的學號。

6、輸入姓名。接關系到計算機的計算精度、功能和速度。字長越長處理能力就越強。常見的微機字長有8位、16位和32位等。3.內存容量：內存儲器中能存儲信息的總字節數為內存容量;一般以KB、MB為單位，如128MB、256MB等。4.外存容量：指存儲容量的大小，如硬盤40GB.1GB=1024MB1MB=1024KB1KB=1024B（字節）5.存取周期：存儲器連續啟動兩次讀或寫操作所需的最短時間。一般在幾十到幾百毫微秒（ns）。6.運算速度：是一種綜合性的性能指標。單位：MIPS（百萬條指令/秒）7.軟件配置：包括操作系統、計算機語言、數據庫語言、數據庫管理系統、網絡通信軟件、漢字支持軟件及其他各種應用軟件。1.馮。諾依曼的計算機模型主要是指計算機（D）。（A）提供了人機交互的界面（B）具有輸入輸出的設備（C）能進行算術邏輯運算（D）可運行預先存儲的程序

2.計算機能夠直接執行的計算機語言是（B）。（A）匯編語言（B）機器語言（C）高級語言（D）自然語言

3.用匯編語言或高級語言編寫的程序稱為（B）。（A）用戶程序（B）源程序（C）系統程序（D）匯編程序 簡答題：1.現代計算機一般具有那幾個重要特點？

答：

1、以二進制為運算基礎;

2、采用“存儲程序”工作方式;

3、體積小;

4、價格低;

5、運算速度快;

6、功能強等等。現代計算機是一種按程序自動進行信息處理的通用工具，它的處理對象是信息，處（武漢自考）理結果也是信息。因為人的大腦和五官也是信息采集，識別，轉換，存儲，處理的器官，所以也把計算機稱為電腦。主要特點：運算速度快，運算精度高，通用性強，具有記憶功能和邏輯判斷功能，具有自動控制能力 現代計算機有哪些主要特點？

答：現代計算機的主要特點可概括為以下五條：a、由基本電子器件構成，采用二進制計算方式。b、除了數值計算和邏輯運算之外，計算機還能夠處理包括數字、文字、符號、圖形、圖象以及聲音在內的所有可能轉換成數字信號的信息。c、采用“存儲程序”的方式進行工作。d、具有超強的信息存儲能力和高速的運算與信息處理能力。e、與通信網絡互聯，構成跨地區、跨國界乃至全球的計算機通信網，實現各種資源的共享。1.如果要將幻燈片的方向改為縱向，可通過（A）命令實現。（A）頁面設置（B）打印（C）幻燈片版式（D）應用設計模板

1.在PowerPoint 2000的幻燈片瀏覽視圖下，不能完成的操作是（C）。（A）調整個別幻燈片位置（B）刪除個別幻燈片（C）編輯個別幻燈片內容（D）復制個別幻燈片

2.在PowerPoint編輯狀態下，可以進行幻燈片移動和復制操作的視圖方式為（A）。（A）幻燈片（B）幻燈片放映（C）幻燈片瀏覽（D）備注頁 3.編輯幻燈片內容時，應首先進行該幻燈片中的影片對象（B）該幻燈片中的聲音對象（C）該幻燈片中的圖形對象（D）其他幻燈片

2.通過“自定義動畫”對話框的（B）選項卡，可以為幻燈片對象設置動畫和聲音。（A）時間（B）效果（C）圖表效果（D）播放設置

簡答題：1.如何改變幻燈片的播放順序？ 答：可以設置超鏈接改變、設置動作按鈕改變、還可以修改幻燈片的順序。2.4.2自定義開始菜單簡答題：

1、如何使用“開始”按鈕? 答：左鍵打開程序、運行、查找、控制面板等菜單，右鍵打開資源管理器、用戶等菜單進行下一步操作。

簡答題：

1、在Windows 2000中如何創建快捷方式? 答：用鼠標右鍵單擊要創建快捷方式的文件或文件夾，在右鍵菜單中點“發送到”，再點“桌面快捷方式” 即可。

1、幻燈片中的對象可以不進行動畫設置。(對)

2、幻燈片狀態下的表格編輯于Word下不同。(錯)

3、PowerPoint演示文稿在放映時能呈現多種效果，這些效果與演示文稿本身無關。(錯)

4、設置動畫時不可改變對象出現的先后順序。(錯)

5、可利用“表格”幻燈片版式實現表格的插入。(錯)

6、PowerPoint的打包工具可以將演示文稿和播放器一起形成一個完整的文。(錯)論述：

1、用PowerPoint 2000制作一組介紹自己簡歷的演示文稿，并將制作步驟寫出來。要求：選取適當的設計模板，通過幻燈片母版為每張幻燈片加上編號和適當的個人標志。在演示幻燈片時對標題幻燈片和其他幻燈片分別加上不同的動畫效果。答：

1、啟動Powerpoint 2000。

2、建立新文件。單擊“文件”菜單的“新建”命令，按要求建立一新的幻燈片文件：文件→新建→常用→內容提示向導→確定→開始→下一步→演示文稿類型→銷售/市場→商品介紹→下一步→演示文稿樣式→屏幕演示文稿→下一步→演示文稿選項→“演示文稿標題”欄輸入“我的簡歷” →“每張幻燈片都包含的對象”欄輸入“本人姓名” →把“上次更新日期”、“幻燈片編號”打上對鉤→下一步→完成3、應用設計摸版。點“格式”菜單→應用設計模版→Azure→應用。

4、調整幻燈片版面。分別選幻燈片1、2、3、4→按由上到下的順序排列“標題”及“文本框”、刪除無用的圓形圖標。

5、設定文字顏色。分別選幻燈片1、2、3、4→把文字顏色都設成白色。

6、文字替換。選幻燈片1→刪除副標題中文字并輸入“一個人民教師的成長” →選幻燈片2→刪除“標題”及“文本”欄的文字，在“標題”欄輸入“一個充滿朝氣的人民教師”，在“文本”欄輸入“生日、姓名、性別、任職單位”等個人信息→選幻燈片3→刪除“標題”及“文本”欄的文字，在“標題”欄輸入“我的特點”，在“文本”欄輸入“愛好、特長等個人信息” → 選幻燈片4→刪除“標題”及“文本”欄的文字，在“標題”欄輸入“我的心愿”，在“文本”欄輸入“讓每備注頁 在C3-C22單元格依次輸入學生姓名：

3、編輯幻燈片內容時，應首先進行(B)。(A)于光偉、劉亞男、王道

一、林鵬飛、尚選擇工具欄按鈕(B)選擇編輯對象(C)選擇敏志、張瑩、徐冉生、李亮、李海、陳“幻燈片瀏覽視圖”(D)選擇“編輯”菜單 小明、佟正、李志剛、王華、高敏、王簡答題：

1、計算機系統的主要性能指標有平、胡小霞、趙婷、宋燕、鮑英杰、黃哪些?

大為。

7、輸入性別。在“性別”列依次答：計算機的主要技術指標有字長(8位、16輸入上面學生的性別：男、女、男、男、位和32位等)、運算速度(單位：MIPS)、男、女、男、男、男、男、男、男、女、主頻(GHz)、內存儲器容量和外存儲器容量。女、女、女、女、女、男。

8、輸入分(單位：MB、如128MB內存、40GB硬盤等)。數。在語文、數學、外語、文理綜合列1.2.4硬件系統

輸入自編分數。

9、求總分數。用鼠標

1、下列有關外存儲器的描述不正確的是選中E3-I22區域，點“自動求和”按鈕，(D)。(A)外存儲器不能為CPU直接訪問，求出各位學生總分。

10、排序。用鼠標必須通過內存才能為CPU所使用(B)外存儲選中總分列B3-I22單元格區域，點“數器既是輸入設備，又是輸出設備(C)外存儲據”菜單，單擊“排序”命令，選“總分”器中所存儲的信息，斷電后信息也會隨之丟為主要關鍵字，按“遞減”方式排序。

11、失(D)扇區是磁盤存儲信息的最小單位

保存。點“文件”菜單，點“保存”命令，2、鼠標是微型計算機的一種(B)。(A)輸出文件命名為“學生考試成績”，再點“保設備(B)輸入設備(C)存儲設備(D)運算設存”即可。

備

4.1Excel基本操作

論述題：

1、根據所學過的知識對存儲器進

1、在Excel 2000下完成各種操作不可行詳細的分類，并說明它們的特點及作用。使用(C)。(A)命令菜單(B)快捷菜單 答：存儲器分為內存儲器和外存儲器。內存(C)編輯欄(D)命令快捷鍵

儲器簡稱內存：內存：內存分為靜態內存

1、在Excel 2000中，以下屬于單元格(SRAM)和動態內存(DRAM)兩種，靜態內存相對引用的是(A)。(A)A1(B)$A$1 的讀寫速度比動態要快。內存為暫時存儲設(C)$A1(D)A$1

備，存儲CPU立即處理的數據，斷電后數

2、若在工作表中選取一組單元格，則據丟失，以“MB”為單位，容量越大，價格其中活動單元格的數目是(D)。(A)一行越高。外存儲器有：軟盤：容量小，可讀可單元格(B)一個單元格(C)一列單元格 寫，易損壞，現在基本淘汰;硬盤：存儲設(D)被選中的單元格個數 備，容量大，可讀可寫，無法攜帶，存儲計

1、在輸入數據時鍵入前導符(C)表示要算機中的數據;光盤：容量大，可讀不可寫輸入公式。(A)“(B)+(C)=(D)%

和可讀可寫兩種，攜帶方便，存儲數據;移

2、在Excel 2000工作表的某單元格內動硬盤：移動存儲設備，容量大，可讀可寫，輸入數字字符串“567”，正確的輸入方攜帶方便，存儲計算機中的數據;U盤：容式是(A)。(A)567(B)?567(C)=567 量介于硬盤和軟盤之間，不易損壞，攜帶方(D)“567”

便，可讀可寫。

1、在Excel 2000中，設置頁眉和頁腳計算題

1、存儲400個24×24點陣漢字字形的內容可以通過(B)進行。(A)“編輯”所需的存儲容量是多少?400*3*24字節菜單(B)“視圖”菜單(C)“格式”菜單 =28800字節

(D)“工具”菜單

2、若要表示0～99999的十進制數目，使用簡答題

1、在Excel中，如何輸入公式? 二進制數最少需要多少位?17位

答：選中答案放置單元格，然后點擊編

3、將十六進制數1ABH轉換為十進制數是輯欄上的等于號，然后在編輯欄輸入公多少?1ABF=6847(沒有1ABH這個數)

式。

4、已知數字字符2的ASCII碼為十進制數

1、在excel 2000的數據操作中，計算求50，試計算數字字符5的ASCII碼為十進制和的函數是(A)。(A)SUM(B)COUNT 數的多少?53

(C)AVERAGE(D)TOTAL

簡答題

1、數制的概念及常用數制有哪些? 簡答題：

1、在Excel中，如何用菜單命答：數制是指按每個數位安排幾個數字為標令對數據進行排序?

準的記數的方法。通常有：二進制、八進制、答：先選中要排序的區域，點“數據”菜十進制、十六進制。單中“排序”，再單擊“以當前選定區域排

1、專門為學習目的而設計的軟件是(B)。(A)序”，然后按要求設定主要關鍵字和遞工具軟件(B)應用軟件(C)系統軟件(D)目增或遞減即可。

標程序

1、Excel 2000圖標(應為“表”)是動態論述題：

1、在Excel 2000中制作一個電子的，當在圖表中修改了數據系列的值表格并寫出制作步驟。要求：1)新建一個工時，與圖標相關的工作表中的數據作簿，并命名為“學生考試成績”。2)字段名(A)。(A)自動修改(B)不變(C)出現分別為：序號、學號、姓名、性別、語文、錯誤(D)用特殊顏色顯示

數學、外語、文理綜合、總分、排名。3)記

錄數至少20項。序號采用自動填充方式，學號、姓名、性別、分數自編，總分使用公式自動生成，“排名”使用排序功能按“總分”排序。4)標題內容自定，字體為“隸書”加下劃線，字號為24號，表格內單元格格式自定。

答：

1、啟動Excel2000。

2、建立新文件。

第五篇：計算機應用基礎

計算機應用基礎

選擇題：

1、C；

2、A；

3、B；

4、C；、5、D；

6、D；

7、C；

8、D；

9、B；

10、C；

11、C；

12、C；

13、D；

14、C；

15、B；

16、D；

17、C；

18、D；

19、AC；20、AC。

填空題：

1、CN；

2、文件；

3、自動化辦公；

4、38；

5、1024 x 1024；

6、壓縮；

7、硬件，軟件；

8、回收站；

9、doc。

1、簡述常用的輸入設備和輸出設備有哪些？

輸入設備：鼠標、鍵盤、掃描儀、數碼像機等；輸出設備：顯示器、打印機、外部存儲器、繪圖儀等。

2、請舉出常見的微軟推出的操作系統（5種以上）？

Win3x、win95、win98、win2000、win2003、win me、windows xp、win7、wista、win8。

3、在WINDOWS操作系統中，鼠標器操作方式有（5種以上）？

單擊、雙擊、三擊、右鍵單擊、選中、移動、拉伸、查看。

4、什么時候是計算機病毒，它的基本特征是什么？

計算機病毒是指：編制或者在計算機程序中，插入的破壞計算機功能或者損壞數據，影響計算機使用，并能自我復制的一組計算機指令或者程序代碼。特征：寄生性、傳染性、隱蔽性、潛伏性、能發性、破壞性。

5、個人計算機接入因特網的方式有哪幾種？各有哪些特點？

課本：第250頁。

論述：談談你對因特網的認識，都帶來哪些方式的好處？

5、個人計算機接入因特網的方式有哪幾種？各有哪些特點？

個人計算機接入因特網的方式有：

1、拔號接入；包括：（1）電話接入。特點：一是電話撥號線路的傳輸速率較低，目前較好線路的最高傳輸速率可以達到56Kbps，二是需要通過撥號建立連接，在大量信息的傳輸過程中撥號連接有時會斷開。（2）ISDN接入。特點：ISDN即綜合業務數字網，是一種能夠同時提供多種服務的綜合性的公用電信網絡，具有連接速率高、通信費用低的優點。（3）ADSL接入。特點：ADSL稱為非對稱數字用戶環路，在普通電話線上進行高速的數據傳輸；在數據的傳輸方向上分為上行和下行兩個通道，下行通道的數據傳輸速率遠遠大于上行通道的數據傳輸速率。

2、專線接入。特點：是指通過DDN、幀中繼、X．

25、數字專用線路、衛星專線等數據通信線路與ISP相連，借助ISP與Internet骨干網的連接通路訪問Internet的接入方式。

論述：談談你對因特網的認識，都帶來哪些方式的好處？

因特網，一個科技發展的產物，也是信息時代的標志。它的方便、快捷、靈活等多種優點，具有信息量大、傳播速度快、影響范圍廣等特征。它拓展了我們的知識面，給予了我們敖游的空間。它的出現改變了人們傳統的思想方法，在我們的生活中給予了我們極大的幫助；坐在家中即可瀏覽眾多網上圖書館豐富的圖書收藏；幾秒種內，便可收到相隔萬里的來信，在最短的時間內獲得各地各種祥細的、自已想知道的信息。上網的諸多有利之處：第一、可以開闊視野。上網可以及時了解時事新聞，獲取各種最新的知識和信息，擴大自己的知識面。鼠標一點，大千世界便盡收眼底。第二、可以對外交流。在對外交流的過程當中，開闊了視野。第三、可以促進個性化發展，消除心理障礙。可以沒有顧忌地向網友傾訴心事，減輕心理壓力；可以在各個BBS里張貼自己對各種問題的看法和見解；可以提高自己某項業余愛好的水平，一個討論區，發一些貼子，和大家交流，在掌握了電腦軟件的運用同時樹立起學習的信心。第四、可以促進學習。可以在一個個內容豐富、名師坐堂、“有問必答”、“題庫”、“專題講座”、“考前輔導”的網站中任意翱翔。

實用大學英語

閱讀題：

一、1、A；

2、C；

3、D；

4、C；

5、A。

二、1、C；

2、B；

3、D；

4、B；

5、C；

三、1、C；

2、B；

3、D；

4、C；

5、A；

四、1、C；

2、A；

3、D；

4、B；

5、C。

毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論

兩次理論飛躍：第一次，毛澤東思想；第二次，中國特色社會主義理論體系。

鄧小平理論是當代中國的馬克思主義，是馬克思主義在中國發展的新階段，是馬克思主義中國化第二次歷史性飛躍的理論成果。鄧小平理論的精髓是解放思想、實事求是的世界觀和方法論，它圍繞“什么是社會主義，怎樣建設社會主義”的主題。

鄧小平理論的科學體系包含：社會主義本質理論；社會主義初級階段理論；社會主義改革開放理論；社會主義市場經濟理論。

“三個代表”重要思想經歷了三個階段：第一個階段是，“三個代表”重要思想的提出。2000年2月25日，在廣州高州市領導干部“三講”教育動員會上，江澤民第一次提出“三個代表：的要求。第二個階段是，“三個代表”重要思想的全面闡述。2001年7月，江澤民在慶祝建黨80周年大會的講話，全面闡述了“三個代表”的科學內涵和基本內容。第三個階段是，“三個代表”重要思想歷史地位的確立。2002年11月，在黨的十六大報告中。寫進黨章。2004年寫進憲法。

“中國共產黨必須始終代表中國先進生產力的發展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。”這是對“三個代表”重要思想的集中概括。

2003年10月，中國共產黨在十六屆三中全會通過的《中共中央關于完善社會主義市場經濟體制若干問題的決定》中第一次提出科學發展觀的命題，科學發展觀是指：“堅持以人為本，樹立全面、協調、可持續的發展觀，促進經濟社會和人的全面發展。”

黨的十七大把科學發展觀寫入黨章。

科學發展觀，第一要義是發展，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續發展，根本方法是統籌兼顧。

社會主義本質的科學內涵：第一，解放生產力和發展生產力；第二，消滅剝削、消除兩極分化，最終達到共同富裕。社會主義的根本任務是：解放和發展生產力。第一，解放和發展生產力符合馬克思主義的基本原理；第二，解放和發展生產力是發揮社會主義優越性的根本要求；第一，解放和發展生產力符合我國社會主義初級階段的國情和當今的國際形勢。

發展是硬道理：第一，發展是硬道理，是對社會主義實踐經驗教訓的深刻總結；第二，發展是硬道理，是解決我國現階段主要矛盾的根本途徑；第三，發展是硬道理，是適應時代主題變化的需要。

社會主義初級階段有兩層含義：一是中國社會已經是社會主義社會，必須堅持而不能離開社會主義；二是中國的社會主義社會還處在初級階段，必須從這個實際出發，而不能超越這個階段。

我國社會主義初級階段的長期性：社會主義初級階段這種長期性，是由歷史前提、現實國情和世界經濟發展趨勢決定的。我國進入社會主義的歷史前提決定了初級階段的長期性。我國現實的國情決定了初級階段的長期性。整個世界經濟的發展趨勢決定了初級階段的長期性。

人民日益增長的物質文化需要同落后的社會生產力之間之間的矛盾是當前我國社會的主要矛盾。

黨的十三大指出黨在社會主義初級階段的基本路線是：領導和團結全國各族人民，以以濟建設為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放，自力更生，艱苦創業，為把我國建設成為富強、民主、文明、和諧的社會主義現代化國家而奮斗。“一個中心，兩個基本點”是這條路線的簡明概括。

四項基本原則是立國之本。

一個中心：以經濟建設為中心；兩個基本點：四項基本原則、改革開放。

堅持黨的基本路線，關鍵在于堅持以經濟建設為中心不動搖。黨的“一個中心，兩個基本點”的基本路線是一個緊密結合的完整統一體。

堅持四項基本原則：即堅持社會主義道路，堅持人民民主專政，堅持中國共產黨的領導，堅持馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論，“三個代表”重要思想和科學發展觀。核心是堅持中國共產黨的領導。

我國現代化建設“三步走”的戰略步驟是：第一步，從1981年到1990年，實現國民生產總值比1980年翻一番，解決人民的溫飽問題；第二步，從1991年到20世紀末，使國民生產總值再增長一倍，人民生活達到小康水平；第三步，到21世紀中葉，人均國民生產總值達到中等發達國家水平，人民生活比較富裕，基本實現現代化。

全面建設小康社會，新的更高要求主要表現為五點：（1）增強發展協調性，努力實現經濟又好又快發展。（2）擴大社會主義民主，更好的保障人民權益和社會公平正義。（3）加強文化建設，明顯提高全民族文明素質。（4）加快發展社會事業，全面改善人民生活。（5）建設生態文明，基本形成節約能源資源和保護生態環境的產業結構、增長方式、消費模式。

“三個有利于”標準是指：是否有利于發展社會主義社會的生產力，是否有利于增強社會主義國家的綜合國力，是否有利于提高人民的生活水平。“三個有利于”是判斷改革和一切工作是非得失的標準。

改革是動力，發展是目的，穩定是前提。

2001年12月，我國正式成為世界貿易組織的成員國。對我們來說是一把雙刃劍，既是機遇又是挑戰。

計劃經濟不等于社會主義，資本主義也有計劃；市場經濟不等于資本主義，社會主義也有市場，計劃與市場都是經濟手段。

根據鄧小平同志南方談話的精神，1992年10月，黨的十四大報告正式確定了我國經濟體制改革的目標是建立社會主義市場經濟體制。

社會主義市場經濟體制的基本特征就是社會主義基本制度與市場經濟的結合。

社會主義初級階段的基本經濟制度是以公有制為主體、多種所有制經濟共同發展的經濟制度。

公有制的主體地位主要體現在兩個方面：一是公有資產在社會總資產中占優勢；二是國有經濟控制國民經濟命脈，對經濟發展起主導作用。

在社會主義市場經濟條件下，生產要素包括資本、勞動力、土地、技術和信息等。

社會保障體系包括社會保險、社會救濟、社會福利、優撫安置和社會互助、個人儲蓄積累保障等。

黨中央提出的建設社會主義新農村的總要求是：生產發展、生活寬裕、鄉風文明、村容整潔、管理民主。堅持黨的領導是人民當家作主和依法治國的根本保證。

人民當家作主是社會主義民主政治的本質要求。

人民當家作主是社會主義民主政治建設的出發點和落腳點。

依法治國是黨領導人民治理國家的基本方略。

國體：我國是工人階級領導的、以工農聯盟為基礎的人民民主專政的社會主義國家。

政體：人民代表大會制度。

人民代表大會制度，是指全國各族人民按照民主集中制原則，定期選舉產生各級人民代表大會，作為國家權力機關，并由人民代表大會產生其他國家機構，以實現人民管理國家的一種制度。

政黨制度：中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度。

所謂依法治國，就是廣大人民群眾在黨的領導下，依照《憲法》和法律規定，通過各種途徑和形式管理國家事務，管理經濟文化事業，管理社會事務，保證國家各項工作都依法進行，逐步實現社會主義民主的制度化、法制化，使這種制度和法律不因領導人的改變而改變，不因領導人看法和注意力的改變而改變。

政治體制，是指政治制度的具體表現和實現形式。

建設中國特色社會主義文化的根本任務，就是以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹科學發展觀，著力培養有理想、有道德、有文化、有紀律的公民，切實提高全民族的思想道德素質和科學文化素質。

中國特色社會主義文化建設的基本方針：第一，堅持以馬克思主義為指導，為人民服務、為社會主義服務。第二，堅持“百花齊放、百家爭鳴”的方針。第三，堅持貼近實際、貼近生活、貼近群眾，不斷推進文化創新。第四，堅持既立足當代當代又繼承民族優秀文化傳統，既立足本國又充分吸收世界優秀文化成果。第五，堅持一手抓繁榮，一手抓管理。

1984年9月，中英雙方終于達成協議，草簽了《關于香港問題的聯合聲明》及三個附件。同年12月19日，中英兩國政府領導人在北京正式簽署了《中華人民共和國政府和大不列顛及北愛爾蘭聯合王國政府關于香港問題的聯合聲明》及三個附件，宣布中華人民共和國將于1997年7月1日對香港恢復行使主權。

1999年12月20日，中葡兩國政府舉行澳門政權交接儀式，歷經400多年滄桑的澳門重新回到了祖國的懷抱。周總理提出的和平共處五項原則：相互尊重主權和領土完整、互不侵犯、互不干涉內政、平等互利、和平共處。工人、農民和知識分子是建設中國特色社會主義事業的根本力量。

我國出現的新的社會階層歸納起來有六個：一是民營科技企業的從業人員和技術人民；二是受聘于外資企業的管理技術人員；三是個體戶、四是私營企業主、五是中介組織的從業人員；六是自由職業人員。

和平與發展是當今時代的主題。

中國共產黨是中國特色社會主義事業的堅強領導核心。

胡錦濤把馬克思主義關于社會建設的理論與中國的具體國情相結合，對社會主義和諧社會的科學內涵作出了準確的界定，即我們所要建設的社會主義和諧社會，應該是民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會。