第一篇：2011-2012九年級下學期化學教學復習計劃

九年級下學期化學教學計劃

一、基本要求

以教材為本，以全面提高學生化學素養為目的，系統深入地、扎實全面地做好初三化學教學及復習工作。提高學生學習和運用化學知識的能力。

1、抓住課本，夯實基礎：先由學生看課本再現知識，再有針對性的選擇習題，以點代面，突破學生的薄弱點、教材中的難點。完善學生化學知識結構，使前后知識聯系起來，形成網絡化，便于學生記憶。

2、以學生為主體，堅持精講巧練的教學模式。采用精講巧練的課堂教學模式，主要是通過學生的思考和練習，去感知知識，獲取知識，發現疑難并提出，教師針對學生發現的疑問去精講點撥。這樣既節約了時間，又提高了效率。

3、實施“參與式”教學：教學過程中創設豐富的教學情境，信任學生的能力，營造輕松、民主、互動、寬松的課堂氣氛。

4、認真研究化學教學大綱、化學教學課程標準、化學中考說明書，不斷完善自己的化學教學和復習的指導思想。

二、學生情況分析

兩個班及少數學生對學習比較感興趣，接受能力較強，學習態度較端正;也有部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業，缺乏對問題的鉆研精神，一旦遇到難一點的問題往往是后退，自主性學習差，對學習比較缺乏信心，所以本學期，在要求每位學生端正學生學習態度的同時，應加強培養他們的各種學習能力，以提高各科成績。

不足之處：

1、有一部分學生粗心大意，沒有養成及時復習的習慣。個別學生存在偏科思想和蹺蹺板效應。

2、運用知識不夠靈活，表現在已掌握的知識，做作業或者回答問題時不能靈活地運用。

3.聽課效率不高,后進省經常做飛機或者睡覺或者違紀;中等的同學似是而 非,就急忙去問同學,結果影響成績優秀的同學,也影響自己的聽課;有的同學不能較長時間的集中注意力。

4、個別學生學習習慣不良,衛生習慣差,隨地亂拋紙屑、吐口痰等。作業不

按時完成,放假的時間越長,作業完成的越不好。

5、不愛問問題,怕問問題,懶得想問題，學習不夠主動,缺乏自覺性和理想抱負，個別學生受家庭或情感上的影響嚴重。

三、教學工作發展目標

1、落實學校會議上的關于全州八所中學中“爭三保四”和各班“五個六百分”的要求。

2、要改善成績落后的狀態，爭取排在平行班中上，并培養總分尖子及單科尖子。

3、熱愛學生，對全體學生負責。深入了解學生，充分信任學生，嚴格要求學生。做到循循善誘，教書育人，管教管導，管學管會，使學生德、智、體、美、勞全面發展。

4、繼續抓好愛國愛校、安全、責任、心理、感恩、理想、法制、受挫折能力等方面的教育，使學生全面健康發展，嚴格控制嚴重違紀行為，確保犯罪率為零。健全班委會，明確分工，提高學生的管理能力。

四、計劃安排

（一）分段工作安排

1、開學前完成教材梳理、整理考點、本學期教學計劃、班主任工作計劃。新課安排在前五周。

2、學期過程中完成化學下冊教學內容、單元復習、專題復習、模擬訓練、中考沖刺動員。

3、復習規劃——二段式復習法：

第一階段是專題（鑲嵌單元）復習。按照教材編寫的知識體系，設計不同的知識專題，根據不同的知識專題進行復習。這一階段要于4月23日-6月15日左右結束。

第二階段是模擬測試。按照中考試題格式及標準，設計中考模擬試題，進行中考模擬訓練。這一分階段要于6月30日前結束，時間約2周。

（二）按時間進度工作安排

第一周：檢查寒假作業，摸底測試。

第二周：溶液的形成、溶解度，單元測試及試題講評。

第三周：常見的酸和堿、酸和堿之間會發生什么反應，單元測試及試題講評。

第四周：生活中常見的鹽、化學肥料、單元測試、測試題講評。

第五周：人類重要的營養物質、化學元素與人體健康、有機合成材料、單元測試、測試題講評。

第六周：專題一物質構成的奧秘

（一）物質的分類和組成（二）化 學用語、（三）物質的性質和變化。

第七周：

（四）溶液，檢測，測試題講評。專題二身邊的化學物質

（一）空氣和水

（二）碳和碳的化合物。

第八周：

（三）金屬與金屬礦物

（四）常見的酸堿鹽

（五）生活中的有機物。第九周：檢測，測試題講評，專題三化學實驗與科學探究

（一）基本操作 及常見儀器使用。

第十周：

（二）氣體的制備和凈化

（三）物質的檢驗、分離和提純。

第十一周：

（四）科學探究和實驗方案設計，檢測及講評。市模擬考試。第十二周：專題四 化學與社會發展

（一）化學與能源

（二）合成材料。第十三周：

（三）化學物質與健康

（四）環境保護檢測，檢測，測試題講 評。

第十四周：專題五化學計算

（一）有關化學式計算題

（二）有關化學方程 式計算、模擬考試。

第十五周：試卷講評。

（三）有關溶液中溶質質量分數計算，檢測及講評 第十六周：講解中考樣卷

第十七周：講解中考模擬卷，校中考模擬測試、講解。

第十八周：迎接中考。

第二篇：九年級化學復習計劃

2017-2018第二學期 九年級化學復習計劃

復習目的是幫助學生對已學過的、零碎的化學知識進行歸類、使之規律化、網絡化，對知識點總結、處理，從而使學生掌握的知識更為扎實，更為系統，從而提高學生分析問題、解決問題的能力。

本學期復習計劃：

一、基本情況：

從月考化學考試成績來看，優秀人數少，中等生生面廣。但是作為一名教師，應該要看到學生的積極的一面，對于消極的一面要揚長避短，采取有效措施努力提高整個班級的化學教學成績。所以本期的一個重要任務就是如何提高及格率降低低分率等問題。

二、指導思想：

堅持以提高教學質量為教學工作核心，以扎實開展課程改革為教學工作重點。幫助學生掌握好化學基礎知識和基本技能，提高學生應用化學知識的水平。

三、復習內容：人教版九年級化學上、下冊。

1、通過系統、有計劃對基七理論和基礎知識的復習，學生能夠熟練掌握基本概念和基本原理及化學用語等基礎知識，并能運用它們解釋化學充化的現象。

2、通過“活動和探究”、“實驗和探究”的志題復習，學生獲得能夠通過自已的探究活動，然后根據活動的現象或事實得出結論的學習方法，更加明確科學探究的方法和步驟，應如何將科學探究法應用到學習中。

3、通過復習幾種重要物質，如:O2、CO、CO2、煤、鐵、石油等物質的探究，明確它們的性質和用途，指導學生將化學與生活、生產和實際聯系起來，加強應用化學知識去解決、解釋與生活、生產密切相關的簡單問題的能力。

四、復習重點

基本理論與概念的復習;身邊的化學物質的探究;化學與生活;化學與社會、化學實驗基本技能操作以及科學探究方法的掌握。

五、復習難點

實驗探究方法應用到化學學習中，并培養用化學知識去解釋化學與生活、生產與實際聯系的問題的能力。

六、復習方法

1、立足基礎，充分把握知識的綜合運用:基本概念和基本理念、元素化合物知識、化學實驗和化學計算是構成學科體系的基本骨架，因此復習時把這些基礎知識分類、歸納、綜合，并使之系統化，把學過的知識整理成知識點，把相互聯系的概念連接成知識線，最后交織成知識網，這樣把學科知識通過點、線、面連接成綜合網絡體系，可以避免知識零碎和死記硬背。

2、加強聯系，實現由知識向能力的長升華:知識是能力的基礎和能力的載體，復習中要在扎實的打好基礎的前提下，在能力培養上下功夫，必須注重聯系實際，在培養學生解決問題的能力上作文章，通過新情景試題的訓練，鍛煉學生的求同、求升、縱向、橫向等思維能力，以提高學生分析、解決問題的深度和廣度，要以日常生活、工農業生產、科技、國防中的實用性的問題為基點，編撰應用習題，以培養、訓練學生信息處理能力、知識遷移能力，應用比較能力及創造性思維能力。

3、加強化學實驗復習，培養知識遷移能力:加強實驗復習，體現化學學科的特點，為提高學以致用的支點，培養學生創新思維能力和知識遷移能力，并且通過實驗讓學生會使用簡單的化學實驗儀器，而且能夠根據實驗中出現的現象進分析并解決，不斷提高學生創造能力，主要體現在：

a：加強化學實驗基本技能主要使用儀器的技能和基本操作技能兩個方面，復習的要求是：(1)能叫出常見儀器的名稱，初步學會它們的使用范圍和操作要求。(2)能熟練進行藥品的取用、加熱、玻璃儀器的洗滌、儀器裝置的氣密性的檢查、氣體的收集、過濾、蒸發、溶液的配制等基本操作，懂得操作的原理。(3)初步學會用實驗方法鑒別O2、CO2、鹽酸、碳酸鹽。(4)初步學會觀察和記錄實驗現象分析得出初步結論，會填寫實驗報告。

b：注重培養學生的實驗能力:實驗問題在中考中的地位很重要，近年來，中考中化學試題對學生設計簡單實驗能賦予了較多的關注，此類試題一般地都具有較強的思考性、綜合性，且化學實驗情景新，裝置操作組合問題學生常感到陌生，不知如何思考，這要求在進行復習實驗時，應積極引導學生探索實驗中的規律，加強對實驗原理的理解和運用；使之不僅知其然，更要知其所以然，這當中還要求學生明確各實驗中觀察到的現象以及其他可能出現的現象，并對實驗現象和注意事項進行表述和記憶，從而有效訓練和提高語言表達能力。在后期還要造適時創設化學情境，精選或設計合理的實驗綜合題，以激發學生的思維能力，開拓思維能力，開拓思維的深度和廣度，掌握實驗設計的程序性知識和策略性知識，增加實際分析問題和解決問題的能力。

4、加強習題訓練，學會總結一些基本規律：在全面復習基礎知識、系統歸納的基礎上，要適當學會從習題中總結出一些基本的規律，這樣在以后的學習中可以節約大量的時間，達到事半功倍的效果，解題能力的高低，不僅在于能否正確解答問題，更重要的還在于解題時間、效果、方法是否簡捷、思路是否清晰。因此，加強習題訓練，學會從解題 過程中總結一些基本規律是至關重要的。

5、模擬練習，考前沖刺:在迎接中考復習的最后階段，適當的進行綜合復習和模擬沖刺是非常必要的，但要精練，不求數量，要起到“以一當十”的作用，而且，對每次綜合練習或模擬測試要認真講評，講評時，要幫助學生歸納糾正得失，要禹學生解釋命題意圖，介紹典型解法，揭示解題規律、分析錯誤原因，還要適當的補充糾正練習，這樣有助于學生在考前做正沖刺有力。

七、復習安排 第一階段是：（4月上旬—5月上旬）進行第一輪復習，主要采用單元與主題整合進行復習，先對課本知識進行梳理復習再做配套練習。針對學生在此輪復習中暴露出來的問題及知識的漏洞，進行查漏補缺，使基礎知識點加以鞏固，為下一輪復習打好基礎。課堂教學要有明確的目標和內容安排，要突出基礎（要以80%的內容面向100%的學生），強化基礎知識過關。課堂上我們采用學生總結知識點，教師歸納系統（主要以框架式、歸納式、總結試的形式展示給學生）課后以作單元練習和小默寫的形式進行檢測。針對我校學生現狀，我們對于難度較大和較抽象的二、六、七、八這四個單元做基本的要求，并通過一、三、四、五、九、十這六個單元給學生信心，充分調動學生的積極性。同時我們加強作業有效性的研究，確保課堂上有練習做，而且能做到精講精練，保證課后不同層次的學生有不同層次的作業可做，并及時給予評價。作業或練習的量要適當，作業或練習要有布置有批閱有評價。總之在本輪復習上還要重在檢查，重在落實，已達到第一輪復習的效果—夯實基礎。另外，教師要關愛每一位學生，不輕易放棄任何一個學生，尊重，信任學生，以真情贏得學生的喜愛，使學生樂學，教師也樂教。

第二階段是：（5月上旬—6月初），進行第二輪復習，采用分塊復習和章節復習相結合，具體分為四部分基本概念和原理，元素和化合物，化學實驗，化學計算；根據近幾年中考說明，有針對性的給學生進行復習，其中在復習“元素和化合物”的過程中，再次結合章節進行強化鞏固。在“化學計算”中，尤其對關于溶液計算、雜志計算重點復習，多找一些相關的題，讓學生練習、鞏固。在此輪復習中，以培養學生自己總結，自我復習的能力，教師適當引導，利用精選的中考試題及少量綜合題進行考核，檢測復習后學生綜合能力的提高程度，及時針對不同層次的學生做出相應的調整和要求。

第三階段是：（6月初至中考前），進行第三輪復習，主要對綜合試題及近幾年的中考試卷的測試，并結合近幾年的中考動向，進行信息題，能力探究題等一系列專題復習。根據情況及時分析，及時補漏，提高學生應試能力，使他們學會各部分知識的均衡處理，來提高我校化學科的優秀率；對于部分暫時后進生，要讓他們牢牢抓住基礎知識和基本概念的理解和運用，把握住中考試卷中的基礎分，全面提高我校的平均分和及格率。

八、進入高一的人數和名單

擬定人數：38人（只含一班、三班學生）

1、何天宇

2、張瑞鳳

3、孫祥博

4、曲文博

5、張雅萱

6、趙時夢

7、劉心玉

8、張萬財

9、顏子杰

10、朱俊

11、王琳娜

12、王雨欣

13、魁亞楠

14、王繼揚

15、張睿

16、趙雯

17、張尚偉

18、薛巖

19、李姝燁20、楊力帆

21、王繼帆

22、張玉枝

23、孟祥萱

24、李雯

25、錢文璟

26、豆鴻哲

27、鄭蓉蓉

28、李子軒

29、馮娜30、王彥鵬

31、梁苗苗

32、王美智梓

33、張瀅

34、齊婧

35、唐慧玲

36、陳家輝

37、張雅欣

38、王德烜

九、教學進度

1、開學至3月30日，授完第八章-第十二章新課內容，做完實驗八至十和部分選作實驗。采用自編資料等對學生進行訓練與檢測。

2、3月30日至5月15日，第一輪的復習，按教材的單元進行專題復習和訓練：采用市編資料等對學生進行訓練與檢測。

第一單元 走進化學世界

⑴化學基本常識(運動形式、儀器性能、藥品使用、基本操作)；

第二單元 我們周圍的空氣

⑵空氣的組成與污染防治；

⑶氧氣的制備、性質、用途、燃燒與緩慢氧化； 第四單元 物質構成的奧秘

⑷分子和原子； ⑸元素和元素符號；

⑹相對原子質量和相對分子質量；

第三單元 自然界的水

⑺水及水的污染防治；

⑻氫氣的制法、性質、用途；

第五單元 化學方程式

⑼核外電子排布的初步知識及化合價；

⑽質量守恒定律及其應用；

⑾根據化學方程式的計算；

第六單元 碳和碳的氧化物

⑿碳元素的單質及其化合物(單質、氧化物、碳酸鹽)；

第七單元 燃料及其利用

⒀常見的有機化合物；

第八單元 金屬和金屬材料

⒁鐵和鐵的化合物；

⒂生鐵、鋼和常見金屬；

第九單元 溶液

⒃溶液和溶液組成的表示方法(飽和性、溶解度、組成表示法)； ⒄混合物的分離與提純；

⒅化合物的電離與溶液的導電性；

第十單元 酸和堿

⒆常見的酸、堿及其通性；

十一單元 鹽 化肥

⒇常見的鹽、鹽的性質、化學肥料； 第十二單元 化學與生活

〔21〕初中化學與社會生活的聯系。

3、5月16日至5月25日第二輪復習，按四大塊(基本概念基本理論、元素化合物、實驗、計算)復習4、5月25日至中考前，第三輪復習，綜合復習，心理輔導，中考模擬考試，強化訓練。

第三篇：九年級化學復習計劃

九年級化學復習計劃

本學期新課教學已經結束,為了更好地提高學生成績,圓滿地完成教育教學任務,制定復習計劃如下:

教材和考點歸納為主要復習資料，同時做好模擬測試以及試卷的講評和分析

第八周 復習1-12基礎知識

第九周 化學基本概念和基礎理論

第十周 元素及化合物

第十一周 化學實驗

第十二周 化學計算

第十三周 科學探究

第十四周 化學與社會發展

第十五到十六周 熱點題型訓練

第十七周—— 模擬測試、講評模擬試卷；綜合練習。查缺補漏，對九年級化學的重點、難點知識進行強化訓練；

四、復習措施

1、緊緊抓住上課時間，充分調動學生的積極性，最大限度的提高教學效率。

2、緊緊圍繞重點和基礎知識，結合歷年中考題講通、講透、練會，注意試題的應用性、實踐性、綜合性、探究性、時代性和教育性。

3、在引導學生方面，要求關注對所學知識的重視和整合，檢查自己對知識結構體系的整體把握能力；適當引用試題的開放性與探究性，以引導對學生創新意識和實踐能力的培養；徹底杜絕繁、偏、怪題。

4、在資料的使用上，不能面面俱到，能讓學生自己看的，教師不要講解過多，要訓練學生的自主學習能力，閱讀能力，分析解決問題的能力。對于試卷的應用，一節課有計劃的安排邊講邊做，訓練學生的速度和準確率，切忌提海無邊盲目做題。

5、要訓練學生的記憶力，化學要記要背的東西很多，用到時要信手拈來，要總結一些必備的知識點讓學生去記憶。

第四篇：九年級化學中考復習計劃

九年級化學中考備考復習計劃

隨著上學期期末考試段的出爐，面對我校化學成績，我們化學組還是感覺形式是比較嚴峻的。如何讓我校學生能在今年的中考中有效的提高整體的及格率和優秀率，降低低分率，是我們這學期重中之重的任務，為了幫助學生們能在最后的關鍵階段有所進步和突破，現以擬定下列復課工作計劃，和大家共勉。

我的中考復習計劃總共分三個階段：

第一階段是：（4月上旬—5月上旬）進行第一輪復習，主要采用單元與主題整合進行復習，先對課本知識進行梳理復習再做配套練習。針對學生在此輪復習中暴露出來的問題及知識的漏洞，進行查漏補缺，使基礎知識點加以鞏固，為下一輪復習打好基礎。課堂教學要有明確的目標和內容安排，要突出基礎（要以80%的內容面向100%的學生），強化基礎知識過關。課堂上我采用學生總結知識點，教師歸納系統（主要以框架式、歸納式、總結試的形式展示給學生）課后以作單元練習和小默寫的形式進行檢測。針對我校學生現狀，我們對于難度較大和較抽象的二、六、七、八這四個單元做基本的要求，并通過一、三、四、五、九、十這六個單元給學生信心，充分調動學生的積極性。同時加強作業有效性的研究，確保課堂上有練習做，而且能做到精講精練，保證課后不同層次的學生有不同層次的作業可做，并及時給予評價。作業或練習的量要適當，作業或練習要有布置有批閱有評價。總之在本輪復習上還要重在檢查，重在落實，已達到第一輪復習的效果—夯實基礎。另外，教師要關愛每一位學生，不輕

易放棄任何一個學生，尊重，信任學生，以真情贏得學生的喜愛，使學生樂學，教師也樂教。

第二階段是：（5月上旬—六月初），進行第二輪復習，采用分塊復習和章節復習相結合，具體分為四部分基本概念和原理，元素和化合物，化學實驗，化學計算；根據近幾年中考說明，有針對性的給學生進行復習，其中在復習“元素和化合物”的過程中，再次結合章節進行強化鞏固。在“化學計算”中，尤其對關于溶液計算、雜志計算重點復習，多找一些相關的題，讓學生練習、鞏固。在此輪復習中，以培養學生自己總結，自我復習的能力，教師適當引導，利用精選的中考試題及少量綜合題進行考核，檢測復習后學生綜合能力的提高程度，及時針對不同層次的學生做出相應的調整和要求。

第三階段是：（6月初至中考前），進行第三輪復習，主要對綜合試題及近幾年的中考試卷的測試，并結合近幾年的中考動向，進行信息題，能力探究題等一系列專題復習。根據情況及時分析，及時補漏，提高學生應試能力，使他們學會各部分知識的均衡處理，來提高我校化學科的優秀率；對于部分暫時后進生，要讓他們牢牢抓住基礎知識和基本概念的理解和運用，把握住中考試卷中的基礎分，全面提高我校的平均分和及格率。最后

以上就是我校的中考復習計劃，不妥之處，望各位同仁給以指點。

廣順中學楊尚清

2014年3月

第五篇：九年級化學期末復習計劃專題

2017-2018學年第一學期 九年級化學期末復習計劃

期末考試即將來臨，初三化學為中招考試科目之一，對于期末復習，本著讓學生掌握基礎知識、提高答題能力、爭取考出好成績的原則，現制定以下期末復習計劃： 一：學生基本情況分析

化學是一門九年級剛開設的新課程，與生活的聯系較多，學生學習的熱情較高，教師應正確引導，以期在期末中取得好的成績。這些學生基礎高低參差不齊，從八年級其它學科反映出來，大部分同學成績較好，學習習慣較好；而有的學生沒有養成良好的學習習慣、行為習慣。要讓學生在化學上取得長足進步，還得靠化學教師循循善誘。當然，這與教師的教學藝術及個人素養有著很大的關系。

二：期末考試目標：

根據我班的班情，期末考試總體目標是總平均分達到全年級平均分，爭取減少差生，特別是25分以下的學生，要多培養尖子生、徹底消滅差生。

三：整體復習計劃：

初三化學組決定用半個月時間復習上冊共七章內容，利用學案章節復習，主要是知識點梳理填空、過關練習、章節練習、其中穿插部分考試，檢測學生復習情況。其中最重要的一點，主要是讓學生主動參與復習，老師少講多點評。

四：具體復習方法：

1、梳理基礎知識中，主要抓住基礎薄弱的學生，讓學生自己講、自己填、自己記，確保每個學生都能掌握最基礎的知識，都能拿到基礎分。記不住的重新記、多次記、反復記，確保每個同學過關。

2、重點知識一定加大復習力度，讓大多數學生都能非常熟悉解題思路和涉及到的相關課本知識，做到心中有數、考試穩重、不失誤、少丟分。

3、適當培養學生分析解答信息題、實驗探究題，提高學生利用所學知識分析解答問題的能力，由于這次是市調研考試，難度比重估計較大，而且這種題型也是近年來成都市中考的一種趨勢和熱點。而我們學生在遷移知識、運用知識方面存在較大問題。這方面的練習會在每章每套模擬題中以一定比例出現，讓學生適應這種考察方式，掌握答題技巧，盡量爭取更多分數，以適應明年中考考察方式。

4、為了提高平均分，還應該準備一套針對差生的復習方法，計劃在全班性復習的基礎上，對差生“再炒一次回鍋肉”，所以這次我在印資料的時候也每套資料多印了些，準備在復習時讓全班同學都做到全面復習的基礎上，再給部分差生來一次“小炒”，爭取讓他們“回味無窮”。

五：具體復習計劃

1、序言、第一、二單元

(1)了解物質的變化和性質,實驗探究的過程、實驗基本操作(2)了解空氣的成分、用途、污染與保護（3）理解氧氣的性質與制取

（4）會判斷化合反應與分解反應,氧化反應

2、第三單元

（1）了解水的組成與作用、水的凈化與水資源的保護（2）

會對物質進行分類

（3）

知道物質的構成及分子性質的運用

3、第四單元

（1）

知道原子的構成,離子的形成

（2）

知道元素符號和化學式的作用,含義、書寫規則、讀法（3）

理解元素的概念和化合價的運用

（4）

會利用化合價寫化學式、及根據化學式進行簡單的計算

4、第五單元

（1）

知道質量守恒定律的內容與解釋,會用其進行簡單的計算和推斷（2）

會書寫正確的化學方程式

（3）

會利用 化學方程式進行簡單的計算

5、第六單元

（1）

了解碳和碳的氧化物的性質、結構與用途（2）

理解碳和碳的化合物的相互轉化關系（3）

理解實驗室制取氣體的思路和方法

6、第七單元

（1）

理解燃燒的條件和滅火的原理

（2）

知道燃料及其用途以及使用燃料對環境的影響

7、第八單元

（1）

了解金屬和合金的物理性質、結構與用途（2）

掌握金屬的化學性質（3）

理解金屬資源的保護和利用

當然，在實際的復習進程中，會根據具體情況對復習策略做適當調整，特別是個別學生做單獨輔導，讓學生在原來的學習基礎上更上一層樓。

劉金明

二一七年十二月二十六日