第一篇：一年級數學學困生輔導總結（推薦）

一年級數學學困生輔導總結 一個學期很快的結束了，關注每一位學生，使每一個學生通過學習得到全面地、主動活潑地發展，這是新課標所倡導的教學理念，而對于“學困生”更需要老師的特別關注。我是這樣輔導的：

1、制定計劃。開學初，通過自己近半個月的接觸，并和學前老師的了解，確定輔導人員、制定輔導措施。

2、真正把學困生當作學生，當作有無限潛力可發展的學生。多給他們愛心，多給他們溫暖，多給他們更多的幫助，多給他們更多的輔導，讓他們體會到老師的關心，體會到集體的幫助，使他們樂學、勤學、善學。鄭美娟同學，記憶能力和理解能力差，反映慢，家長沒有能力對其進行輔導，而且也不關心孩子，所以在家學習的時間很少，而且不會的也不能得到及時的講解，第二天一來就像昨天沒有學習新的知識一樣，又都不會了。所以我決定幫他補上落下的知識，不掉隊，認真完成每次的作業，增強其自信心。

首先，我會降低他的作業難度，強化實例作用，以培養學習興趣。這個學生基礎水平很低，理解能力較差，對知識和能力感到乏味并且沒有興趣。所以我會由易到難，減少難度，降低坡度，循序漸進地教學。在課堂上我會對這個學生的表現和練習測試搜集反饋信息。根據信息，我及時調整教學節奏及深淺度，對他出現的問題及時予以恰當地糾正，并有針對性地輔導答疑。其次，我應該堅定他的信心和毅力。這個學生的自卑感比較強，常輕視自己，較低地評價自己。教學中，我應多給他提供表現的機會，尋找他答問中的合理因素，提煉優點，及時予以鼓勵和表揚。數學課上，他平時極少舉手答問，于是我可以給他一個簡單的問題，叫他回答，如果回答對了，我便充分的表揚他，并給他以掌聲，使他能分享成功的快樂，品嘗學習數學的樂趣。

3、把學生當作學習的主體，注重學法的指導。“沒有教不好的學生，只有教不好的老師”，“飯要一口一口地吃，路要一步一步地走”。只有循序漸進，給學生以時間，特別是要多指導學生學習的方法，讓學生慢慢地學得學習方法，再慢慢學得知識，掌握學習技巧，發展技能，提高學習成績。

4、營造溫暖的環境，創造良好的集體輿論。一個良好的班集體對學生所起的教育作用、激勵作用，往往比班主任苦口婆心、孤軍奮戰強得多。

5、創設機會，多給學困生展現自己的機會。

總之，教師不但不能放棄學困生，更不能排斥學困生，而是應該更多的關心他們，了解他們，研究他們，找準他們差的原因，給他們更多的幫助和鼓勵，耐心地給他們學習方法的指導，而不能讓學困生無所適從，差上加差。

第二篇：一年級輔導學困生總結.

一年級學困生輔導工作總結郭蘭芳

素質教育是面向全體學生,而不是面向少數學生的.教師就要根據不同的學生的實際情況,采取相應的方法,特別是要關心那些學習困難的學生。本學期在學校領導的關心和支持下,我不但了解了每個學困生的特點,而且認真的分析了學困生形成的原因.并且制定了“學困生轉化工作計劃”.一學期以來,在我的努力下,收到了一定的效果,一也取得了一定的成績.為了更好的總結經驗,更好的做好學困生的轉化工作,現總結如下:

一,尊重學困生,給他們更多的關愛.尊重比愛給為重要,只有尊重他們,才能讓學困生感到師生的平等,才能形成和諧融洽的師生關系.本學期我所教班級是小學一年級,我們班有個叫王志月的男同學, 他自己放松學習要求，怕吃苦，怕經受挫折，經受磨難，一遇困難就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，喪失信心與勇氣，甚至產生變態心理，總認為老師、同學看不起自己，自己萬事不如人，于是破罐子破摔，自己不學，也不想叫別人學，最后走學困生行列。對于他的教育是難上加難。了解情況后,我沒有放棄他,更沒有歧視他.反而不斷的給他鼓勵.不但對他的過去表示理解,并且幫助他樹立信心,為實現他的轉化奠定思想的基礎。在我的努力下,他的變化特別的大.學習的熱情很高,目標也比以前明確了.不但能認真聽講,而且能主動的完成作業,月考的成績也上來了.當然,讓他一下子就趕上來,甚至超過別人是不現實的事。這就要求教師要把心態放正,要有耐心,和信心.相信學生是可以造就的.二,改進方法,指導學法,提高學困生學習的興趣.興趣是最好的老師.教師要想辦法讓學生感受到學習的樂趣.教師要啟發引導他們自悟,嘗試成功, 感受樂趣,給他們注入學活知識的靈丹妙藥,從而充分發揮腦力功能.我在教學中是這樣的做的:

1,聯系實際,講述知識在實際生活中的應用,講課時注意增強趣味性,重視課堂練習的教學.2,在教學中貫徹“因材施教”的原則.對學困生,制定合理的學習目標,加強輔導.平時布置作業,考查區別對待.劉招娣我首先從學生入手，合理安排座位，把她安排在第一排，講臺正前方，然后利用課余時間給他專門輔導！雖然開始有些麻煩，但是她慢慢入門了，學習積極性上來了，自己知道主動去學習了，成績提高不少！

總之,通過我的努力,我們班的兩名學困生都有了很大的進步.雖然取得了一定的成績,但也還存在著一些問題,如教育教學方法,手段還有些粗糙,還有待改進。我堅信只要為師者能曉之以理,持之以恒,教學得法,自己不喪失信心,相信學困生會是可以轉化過來的.我也會繼續的努力,爭取把這項工作做的更好.

第三篇：一年級數學學困生輔導工作總結

一年級數學學困生輔導工作總結

張花祥

轉化學困生是教育工作中的一個難題。工作中以素質教育為指導，以新課程改革中“面向全體學生”，“必須使學生全體都獲得基本的數學知識素養”為目標，樹立“不讓一個學生掉隊，不放棄任何一個學生”的理念。關注每一個學生的發展，尤其對班級內的學困生要特別重視，使他們得到逐步提高。一學期來，我針對班級的實際情況，結合學期初制定的學困生輔導計劃，扎實有序開展工作。使我班的學困生轉化工作步入了一個新的臺階。

一、是端正其學習態度。

我班的一些學困生存在學習態度不端正的現象。他學習時目標不明確，對于作業，馬虎應付，字跡潦草。我針對其具體情況，加強教育,主要是教育學生樹立正確的學習觀。因此，在這個學期里，我經常與孩子談話，及時了解他們的思想動向，并加強與家長的溝通，齊抓共管，逐步改變他們學習懶散的現象,但是他們學習態度的轉變還是存在著反復。

二、是教給他們學習的方法。

這幾位學困生成績不好，除了是因為學習態度不正確之外，還因為學習方法未掌握，針對這個情況，我在進行輔導時，還是繼續以提高學生基礎知識為突破口，要求他們數學學習最基礎一點，一定要把所學的基礎知識正確、熟練地運用。因此，在輔導時，我從抓概念、公式入手，通過多種形式的練習幫助他們掌握所學知識，在此基礎上，輔導這些學困生做些有針對性的練習，達到提高數學學習能力的目的。

三、是加強課外輔導。

當然，學困生的輔導是一項復雜而又艱巨的工作，要有效地提高他們的學習成績，還要加強課外輔導（學習、心理），除了要在學習上輔導外，對于他們的心理變化，教師也要及時了解，才能更好地對癥下藥，取得事半功倍的作用。在這學期里在我幫助下，這幾位同學的成績有了不同程度的提高。我特別的堅信，只要努力了，就一定會有收獲!在以后的教學當中，我一定會繼續做好學困生的輔導工作!

第四篇：一年級數學學困生輔導計劃

一年級數學輔導計劃

為了順利完成本學年的教學任務，提高本學期的教育教學質量，根據一年級學生的實際情況，圍繞教學目標，除了認真備課、上課、批改作業、定期評定學生成績、優質完成每一節課的教學外，應采取課內外培優措施，制定培優計劃，以高度的責任心投入到緊張的教學及培優補差工作中，力爭取得好成績。

一、工作目標

1、通過思想教育,使學生能充分認識到學習的重要性。

3、認真做好學生的輔導工作,每周至少2次的輔導,輔導要有針對性和可行性。

二、具體內容

1、補差內容：義務教育課程標準試驗教科書一年級上冊。

三、具體措施

1、利用課堂時間相機輔導

在課堂上多提問他們，當少數學困生因基礎差而難以跟班聽課時，我們應采取系統輔導的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進生彌補知識上的缺陷，發展他們的智力，增強他們學好數學的信心。另外，在課堂上對后進生多提問，發現他們的優點和成績就及時表揚，以此來提高他們的學習成績

2、利用午間時間課外輔導

在限定的課堂教學時間內，是很難滿足和適應不同學生的需要的。因此，利用午間管理組織課外輔導，作為課堂教學的補充是很有必要的。在每周的星期一、四午休活動定期對學困生進行重點輔導，對當天所學的基礎知識進行鞏固，對掌握特別差的學生，進行個別輔導。平時，在學困生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進步快、看誰作業得滿分多、看誰上課發言積極等。

3、加強家長和老師配合我打算布置適當、適量的學習內容，讓家長在家里對后進生進行協助輔導，老師定期到學困生家里進行家訪，摸清他們在家的學習情況和作業情況。定期讓學困生總結自己的進步。

總之，輔導學困生的工作是一個學校教學工作的重中之重。我們作為教師，會不斷摸索有效的方法和經驗，使我的工作更具成效。

江麗榮

2013年9月2日

第五篇：一年級數學學困生輔導計劃

一年級數學學困生輔導計劃

為了順利完成本學年的教學任務，提高本學期的教育教學質量，根據一年級學生的實際情況，圍繞教學目標，除了認真備課、上課、批改作業、定期評定學生成績、優質完成每一節課的教學外，應采取課內外培優措施，制定培優計劃，以高度的責任心投入到緊張的教學及培優補差工作中，力爭取得好成績。

一、工作目標

1、通過思想教育,使學生能充分認識到學習的重要性。

3、認真做好學生的輔導工作,每周至少2次的輔導,輔導要有針對性和可行性。

二、具體內容

1、補差內容：義務教育課程標準試驗教科書一年級上冊。

三、具體措施

1、利用課堂時間相機輔導

在課堂上多提問他們，當少數學困生因基礎差而難以跟班聽課時，我們應采取系統輔導的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進生彌補知識上的缺陷，發展他們的智力，增強他們學好數學的信心。另外，在課堂上對后進生多提問，發現他們的優點和成績就及時表揚，以此來提高他們的學習成績

2、利用午間時間課外輔導

在限定的課堂教學時間內，是很難滿足和適應不同學生的需要的。因此，利用午間管理組織課外輔導，作為課堂教學的補充是很有必要的。在每周的星期一、四午休活動定期對學困生進行重點輔導，對當天所學的基礎知識進行鞏固，對掌握特別差的學生，進行個別輔導。平時，在學困生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進步快、看誰作業得滿分多、看誰上課發言積極等。

3、加強家長和老師配合我打算布置適當、適量的學習內容，讓家長在家里對后進生進行協助輔導，老師定期學困生家里進行家訪，摸清他們在家的學習情況和作業情況。定期讓學困生總結自己的進步。

總之，輔導學困生的工作是一個學校教學工作的重中之重。我們作為教師，會不斷摸索有效的方法和經驗，使我的工作更具成效果。

李鳳珍20129