第一篇：安全小博士教學設計與反思

課題：《安全小博士》

【教學目標】

1、知識目標：了解什么是計算機病毒以及計算機病毒的危害、傳播方式、防治措施，安全小博士教學設計與反思。

2、能力目標：學會利用殺毒軟件或在線殺毒的方式查殺計算機病毒。

3、情感目標：在深刻了解計算機病毒危害的基礎上，形成病毒防護意識，同時培養學生正確的版權意識。

【教學重點】計算機病毒的傳播方式及防治方法。

【教學難點】殺毒或防病毒的相關措施

【教學過程】

一、感受病毒

1、情境創設：

展示ＱＱ留言。據說是笑倒6億人的笑話!看看：http://www.tmdps.cn/**.exe

教師：請同學們幫老師拿個決定，要不要打開看看？

教師：演示升級，并介紹軟件的一般使用方法。

學生對案例進行分析，說出做法是否正確，并闡述理由。

學生討論策略

（殺毒、不亂打開網站等等）

任務：請學生給自己電腦殺殺毒

通過案例分析，讓學生了解計算機病毒的傳播方式，讓學生意識到平時生活中一些易傳播病毒的情況，以便養成良好的習慣，有效增強防范意識。討論，有助于學生表達能力的提高，并有效激發的思維。

通過親身體驗，讓學生學會殺毒的一般方法。

四、小結

教師小結，并再次強調要注意病毒防護。

學生談談今天學習的收獲

教學反思 ：

本課我安排了兩部分練習：用Word撰寫關于計算機病毒的學習資料；進行網上在線殺毒。

第一部分練習內容較為靈活，學生在練習時可能會感到無從下手，為了讓學生能更好地完成該練習，我事先設計好學習資料、撰寫提綱并提供給學生，使學生能有的放矢。這樣做的效果比較良好。有關在線殺毒這一部分練習，由于時間及網絡限制的原因，少部分學生未能按時完成。

“信息安全”雖只是信息的某一個方面，但也有著很深的學問，對小學生來說，如何設計才是恰到好處？這無疑是本內容設計的關鍵所在，把握不好，成了技術的灌輸。我的想法是在課堂中盡可能突出十二個字“重意識、引技術、展文化、練操作”：對于信息安全，關鍵是培養學生的安全意識；真正的安全技術只是作為一個引子，來激發學生課外去探究；在課堂教學中，抓住某一部分，突出其文化內涵；在教學中重視學生的上機探究操作上，學生有一個動手的機會。

第二篇：交通小博士教學設計

交通小博士

一、活動背景：

道路交通聯系著千家萬戶的生活，小學生的交通安全問題更是關系到他們的健康成長，乃至家庭幸福、社會安定的大事。目前道路交通事故已成為造成中小學生意外傷亡的主要原因之一。加上我校地處繁忙的公路邊，交通情況比較復雜，小學生普遍缺乏交通安全防范知識，自我保護能力差，為了讓學生快樂、健康地生活，我確定了“交通小博士”這一課題。

二、活動對象：一年級學生

三、教學目標：

1、知道注意安全是一種自我保護，可以防止受傷害。

2、知道有關交通規則和交通標志。

3、知道不遵守交通規則會造成交通事故給自己帶來痛苦，給別人帶來麻煩。

四、教學重點：交通標志、規則和安全教育。教學難點：懂得遵守交通規則。教學輔助：多媒體

五、教學設計：

（一）、談話引入。

城市、鄉村的道路千條萬條，道路上的車子千輛萬輛，小朋友出門可要注意交通安全噢！

我們要把交通安全記心中，防止和避免交通事故的發生。今天，我們就來學習《交通小博士》。

（二）、探究新知。

1、想一想。

⑴路口為什么要裝紅綠燈？ ⑵下雨天過馬路應注意哪些問題？

2、認一認。

⑴出示圖片：“認一認”圖片中的交通標志和設施。⑵提問；這些是什么標志？它們有什么用處？

⑶小結 ：馬路上有了這些標志和設施，行人和各種車輛，就會各其道，互不干憂，這樣就能確保交通安全。

3、聯系實際，深入明理。

⑴提問：你們還聽到或看過哪些交通警事故，后果怎樣？

⑵總結：隨著我國經濟發展，馬路上的車輛不斷增多，更要大家遵守交通規則，維護正常的交通秩序，保證生活，學習政黨進行。如果不遵守交通規則，不僅會給自己帶來傷害，給個人、家庭帶來不幸和痛苦，而且還會造成交通堵塞，耽誤運輸，給國家和人民帶來重大的經濟損失。

（三）、結合實例，使學生懂得應遵守有關交通規則。

1、投影：行人橫穿馬路。提問；行人這樣過馬路對嗎？有什么危險？應怎樣做？

小結：過馬路要走人行道或是走過街天橋、地下通道。走人行林橫道時，要注意避讓過往車輛，先向左看，走到中間再向右看。

2、投影：行人在人行道中逆行。說一說，誰做的是對的？誰做得不對？為什么？

小結：行人要走人行道，而且要靠右行，在沒有人行道的地方要靠右邊走。

3、投影：小朋友登護欄。他這樣做行嗎？為什么？ 板書設計：

交通小博士 過馬路走人行橫道 行人要走人行道 不登護欄 不扒車

六、教學反思：

通過學習，對交通安全又有了深刻的認識，增強了安全的意識，上學放學回家能自覺遵守交通規則。

我們通過接觸綜合實踐活動課，增加了小學生的交通安全知識，增強交通安全防范能力和守法意識，養成良好的交通習慣。同時其它各方面的能力也得到了發展。正所謂“百聞不如一見”，通過實踐與體驗，學生對交通知識的識記更牢了，當發生交通事故時，怎么處理的能力得到了提高。學生在活動中學，在活動中用，增強學生的實踐能力。

第三篇：安全小博士教案

【教學目標】

1、知識與技能目標：了解什么是計算機病毒以及計算機病毒的危害、傳播方式、防治措施，安全小博士教學設計與反思。

2、方法與過程目標：學會利用殺毒軟件或在線殺毒的方式查殺計算機病毒。

3、情感目標：在深刻了解計算機病毒危害的基礎上，形成病毒防護意識，同時培養學生正確的版權意識。

【教學重點】計算機病毒的傳播方式及防治方法。【教學難點】殺毒或防病毒的相關措施 【教學過程】

老師：上課。同學們好！學生：老師您好！老師：同學們是不是看到了求救信號啊，那到底是什么事情這么緊急呢？事情是這樣子的老師前幾天收到一份電子郵件，說我的農業銀行的密碼存在安全隱患，希望我點擊它郵件上的網址馬上進行修改。現在老師很困惑到底要不要改啊？ 學生回答。

學生回答預設1：應該。學生回答預設2：不應該。

當學生回答預設2時，老師：那老師如果不小心打開了那個網址，那后果會怎么樣啊

學生回答。

學生回答預設1：銀行卡密碼被盜，卡里的錢被取走 學生回答預設2：電腦可能會中病毒

當學生回答預設2時，老師：那什么是電腦病毒呢？ 學生回答。老師：請同學們把課本翻到第9頁，課本上已經給我們明確的給出了電腦病毒的概念，大家齊聲朗讀一下。學生朗讀。老師：剛剛同學們朗讀的一段話中我們知道計算機病毒是一種能夠自我復制并且能夠破壞計算機使用的計算機程序。那下面有誰能說出幾種計算機病毒并且列舉一下他們的危害。學生回答。

老師：剛剛同學們說的都很好，但是我們的知識畢竟是有限的，我們不妨利用搜索引擎來了解一些病毒的名稱同時完成第九頁的表格，看誰完成的又快又好。學生操作。

老師：下面我請同學來匯報一下剛剛完成的結果。學生匯報。

老師：由此可以知道，計算機病毒對于計算機是有很大的危害的，就像我們感染了感冒病毒一樣會對我們的身體造成危害，那我們感冒了一般會怎么辦啊？ 學生回答。

學生回答預設：打針吃藥。

老師：對，我們感冒了一般都是到醫院去然后醫生會給我們開藥方，我們吃了就沒事了，同樣的我們的計算機感染了病毒生病了，我們一般也會給出下面三種藥方。（ＰＰＴ展示３種防治措施）老師：計算機的第一個藥方就是要切斷他的傳播途徑，第二個就是使用殺毒軟件。我們先來看看藥方１，切斷他的傳播途徑。計算機病毒的傳播途徑一般有兩種，第一種就是通過優盤，光盤等存儲設備，我們在第一節課的時候已經給電腦開場剖肚，那誰還記得我們除了優盤、光盤之外還有哪些儲存設備？ 學生回答。

老師：剛剛那位同學講的很好。病毒的第二個傳播途徑就是網絡傳播，比如電子郵件，ＱＱ等等。既然病毒是通過存儲媒介還有網絡傳播的，那我們就要堅決果斷的切斷他們的傳播途徑。下面我們來看看治療他的第二個藥方，也就是使用殺毒軟件。大家都知道或使用過哪些殺毒軟件呢？ 學生回答。

老師：嗯嗯，都回答的很好。其實隨著網絡的普及我們也可以使用在線殺毒，也就是我們的第三個藥方。下面我們登入殺毒網站，比如金山毒霸，實際的操作一下，查找并清除自己電腦存在的安全隱患。學生操作。

老師：我看同學們都操作的差不多了，下課的時間也差不多到了，今天我們主要學習的就是對于計算機病毒的防治，希望同學們通過這節課可以學會防止病毒，抱回我們的電腦。好，下課，同學們再見！

第四篇：《安全用電》教學設計與反思[范文]

第十九章

第3節

安全用電

榮山中學

理科組

吳立

2015－12－14

一、教學目標：

1、了解安全用電的相關知識，學會通過電流、電壓的大小判斷用電是否安全；

2、學會如何使用相關的知識解釋自然界、生活中的用電現象；

3、用辯證唯物主義的眼光是看待電的兩面性。

二、教學重點、難點：

教學重點：如何安全使用電 教學難點：觸電的形式

三、教學方法：

四、教學過程：

[復習舊知]展示所學過的有關用電安全的圖標，讓學生說說圖標的含義。[提問]嗎？

[展示]人體對電流反應一覽表，引導學生討論 結論：通過人體的電流越強，觸電死亡的時間越短。[討論]

為什么電壓越高越危險？

由歐姆定律：I=U/R 可知

當R一定時：U增大，I隨著增大

所以電壓越高，觸電時，通過人體電流越大，對人的生命危 害越大

[想想議議]

通過人體的電流達到100mA時，只要很短時間就會使人窒息、心跳停止，發生觸電事故。已知健康的人兩手間的電阻最大為5k?,此時，剛好不小心兩手抓到了36V電源兩極上，請你談談想法，他會不會觸電？

I?U36V??7.2mAR5000?

(2)若他不小心觸到220V的電時，通過人體的電流為 _____mA，對他有危害嗎？ I=U/R=220V/5000 Ω =0.044A=44mA 經驗證明：只有_______的電壓對人體才是安全的。我國照明電路的電壓是_______，對人體是有害的。[提問]

為什么不能用濕手觸摸電器

當人體用濕手觸摸電器時，人體電阻變小，通過人體電流很大；同時用電器潮濕后，很容易變成導體，產生漏電等現象，造成觸電事故。[想一想] 電吹風為什么不可在浴室中使用？

潮濕的皮膚比干燥時電阻要小，若有電壓存在電流會很大；浴室中水分多，電吹風易進水漏電，很危險！[想一想]為什么高壓線要架在高空？

高壓電很危險。高壓輸電線路的電壓高達幾萬伏甚至幾十萬伏，即使不直接接觸，也能使人致死。[想一想]1.短路為什么會發生危險？ 由于導線的電阻很小，導致短路時電路上的電流會非常大。這樣大的電流，電源不能承受，會造成電源損壞；更為嚴重的是，因為電流太大，會使導線的溫度升高，嚴重時可能造成火災。[展示]雷電、雷電的危害（圖片及相關資料）[講解]什么是雷電？

在雷雨天氣，云團上常帶有大量電荷，云團與云團之間，或云團與大地之間可發生強烈的放電現象，發光、發聲、就是閃電和雷．云層之間、云層和大地之間的電壓可達幾百萬伏至幾億伏，放電時電流可達幾萬安至十幾萬安。[討論]

生活中怎樣防止雷電觸電？

a．高大的建筑物、室外天線等必須正規地安裝避雷裝置，絕不能破壞這些裝置

b．雨天不能在大樹下或高大建筑物下避雨． c.應該留在室內，關好門窗。d.打雷時不要接聽或撥打電話。

e.不宜在空曠場地打傘。

ｆ．電視、天線、充電器、各家用電器的插頭要從插座上拔下。[展示]防雷設施—避雷針（圖片）

[課堂訓練]

1、人體站在干燥的木梯上檢修照明電路下列情況不造成觸電的是：？ A、一手握緊火線，一手握零線 B、一手握火線 C、一手握火線，一手扶墻壁

2、提問：人體接觸220V裸線觸電，而鳥兒2腳站在高壓裸電線上卻相安無事，這是為什么？ A、鳥兒電阻小 B、鳥兒干燥不導電 C、鳥兒兩只腳在同一根線上 D、鳥兒體積小

3、石墨炸彈被用來破壞敵方的用電設備，這種炸彈會在空中散布大量的石墨絲，這些石墨絲是___（填“導體”或“絕緣體”）飄落到供電設備上會造成____（填“短路”或“斷路”），從而使供電設備癱瘓 [展示]人體用手觸摸電線的圖，引導討論人為什么會觸電。[展示][講解] 高壓觸電的兩種形式 觸電形式（結合圖片講解）

（1）單線觸電（2）雙線觸電（3）高 壓電弧觸電（4）跨步電壓觸電 [過渡]

1．通過人體電流的大小。

2．通電時間的長短。

3．電流通過人體的途徑。

4．電流的種類。5．觸電者的健康狀況。

[講解]

（1）應急處理

平躺

呼吸、心跳判定（看、聽、試）

（2）心肺復蘇法

通暢氣道 人工呼吸

[小結]

安全用電原則

不接觸低壓帶電體, 不靠近高壓帶電體 不弄濕用電器，不損壞絕緣層。

五、教學反思：

通過反思《安全用電》，對這一課進行全面反思后，我認識到要善于處理好教學中知識傳授與能力培養的關系，巧妙的創設能引導學生主動參與的活動及情境，讓學生在情境中學習，才能不斷的激發學生的積極性與主動性，既培養學生的學習興趣，又培養學生思維能力、想象力和創新精神，使每個學生的身心都能得到充分的發展。經過一次又一次的反思——提高——再反思——再提高的過程，我受益非淺，也更加深刻的認識到了在教學中及時反思的重要性和必要性，它會使我逐漸形成自我反思的意識和自我監控的能力。在今后的教學中，我會通過不斷的反思來提高自己的教學水平和提高創新能力。

第五篇：小博士口才第一次課教學設計

第一課 學習禮儀

提升膽量

教學設計

第一課時

教學內容：

1暖場2指導學生站姿和坐姿3自我介紹4唇部操5字詞寶典

教學過程：

一． 教師根據學生心理讓學生消除陌生感，調動學生的積極性。

各位同學大家好！歡迎你們來到卡耐基少兒口才訓練班！很多同學一聽說爸爸媽媽又給報了輔導班，小嘴巴就撅起來了，可是老師告訴你們，今天我們的課程和你們學校里的可不一樣，我們的課堂會充滿快樂。為了讓大家玩得開心，老師希望每個人都能參與進來，課上誰最積極勇敢，老師就給他加上一顆星，這些星累計起來可以換取精美的禮物，你們愿意嗎？ 二．指導學生的站姿和坐姿

1提出問題“誰會站著？”讓學生到講臺前面站立，其他學生說說感覺。

2教師：站有站相，坐有坐相，在與人交往中，良好的站姿和坐姿會給別人留下很好的印象，也會展現出自己良好的修養，這也是一項基本禮儀。課件出示站姿和坐姿的要求

3標準的站姿：全身挺直，眼睛平視前方，腰背挺直，兩手臂垂于體側，挺胸收腹。

小練習：讓學生貼墻站立，將腳后跟，小腿肚子，臀部，肩部，頭部都貼在墻上，收小腹。（讓每一個學生都到前面練習一下正確的站姿）

4標準的坐姿：頭正，肩平，腰直，不要蹺二郎腿兒，不要抖腿。女孩子注意，膝蓋要并在一起，不要分開。

5站姿坐姿小練習：小松樹和小白鵝

三． 自我介紹

1．老師想和每一個同學都成為好朋友，這就需要我們互相認識和了解，請你來做一下自我介紹好嗎？ 2．請每一位同學做自我介紹，讓學生點評一下他說得怎么樣，每人都加一顆星。3．然后教師從中選取一位介紹最全面的同學再加一顆星，說明加星原因，告訴學生自我介紹的小竅門——好感名人謝（出示課件）4．一一解釋每個字的意思，教師做自我介紹的示范

5．讓同學們再來進行一次自我介紹，與剛才進行對比，讓學生自己說說有什么不一樣，教師點評。

四． 口語操—唇部的前后運動 1.老師發現有的同學在講話時含糊不清，這樣別人就聽不清我們在講些什么內容了，所以我們要把小嘴巴打開！大家在學校里有沒有做過廣播體操？那樣可以讓身體越來越強壯。今天老師就來教大家一部口語操，目的就是打開我們的小嘴巴，讓它更靈活！今天我們先來學習第一節—唇部的前后運動

2.課件出示：雙唇閉合，向前翹起，像是生氣的樣子，再收回，像是微笑一樣。3.教師喊口令，學生一起來做

五． 字詞寶典

1.課件出示詞語，這些詞語你都認識嗎？懂得如何運用這些成語，就能為我們日后流利的演講和寫作文打下很好的基礎。同學們快來讀一讀吧。不認識的教師指導一下。

2.讓學生開小火車熟讀這八個成語 3.誰能說說這個詞語的意思？

4.根據學生的理解教師進行加星和進一步的指導。5.進行練習冊上的組詞練習。6.學生完成練習冊

六． 課堂小結

讓學生來說一說這節課自己的收獲，教師加星

課間小游戲

1.感恩的心，播放視頻，學生跟著一起做 2.拓展游戲：桃花朵朵開

第二課時

教學內容：

1.復習2.繞口令3.人際交往訓練4.造句子練習

1.唇部操的練習

2.八個成語繼續認讀

二．繞口令

誰會繞口令？有會的讓學生說一說，繞口令可以讓我們的口齒更靈活，長期堅持練習能讓我們像紀曉嵐一樣成為鐵齒銅牙呢。我們說繞口令要逐步達到這幾個要求，準確、流暢、有節奏性、趣味性。1.老師先示范讀一讀

2課件出示繞口令，要求學生大聲、準確地讀好每一個字。3和你旁邊的小伙伴互相讀一讀，看誰讀得準確、流利。4分小組讀，加星

5挑戰賽，學生讀，能夠背誦的可以背誦 你可以當個了不起的小老師，把這個繞口令回家教給你的爸爸媽媽，和他們也來比一比，看誰說得更流利，好不好？

三

人際交往訓練

同學們，今天我們已經成為了好朋友，如果過了幾天在商場里，在公園里，你遇到了老師，你要怎么做呢？

1.讓學生說一說，根據情況學生點評一下。2.再請幾位同學到臺上來表演一下。

四、造句子練習

學生完成練習冊

五、課堂小結