第一篇：八年級六班心理健康活動總結(jié)

八年級六班心理健康教育活動總結(jié)

為解決當(dāng)前在部分學(xué)生中存在的厭學(xué)、學(xué)習(xí)動力不足以及怎樣正確處理青春期男女同學(xué)關(guān)系、玩與學(xué)的關(guān)系等問題，我們按照“突出重點、先易后難，區(qū)別對待、全面推進(jìn)”的原則，在班級中實施了心理健康教育活動。通過開展這次活動，進(jìn)一步幫助學(xué)生樹立了正確的人生觀、愛情觀、學(xué)習(xí)觀，取得了明顯效果。現(xiàn)將活動情況總結(jié)如下：

一、細(xì)心準(zhǔn)備、周密布置，為活動開展創(chuàng)造了良好的環(huán)境。為確保活動取得良好的效果，我們八年級六班活動領(lǐng)導(dǎo)小組經(jīng)過多次認(rèn)真討論，對活動過程進(jìn)行全面模擬、預(yù)測，對存在的困難和問題進(jìn)行了充分估計，并制定了應(yīng)對措施。我們分階段、分步驟嚴(yán)格按照即定方案進(jìn)行了實施。在活動中，我們把班會討論作為一項重要措施，每周確保召開2次班會，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性和積極性?；顒託夥栈钴S、學(xué)生反響強(qiáng)烈，取得效果顯著。

二、突出重點、精心解答，確保了活動的順利開展。

學(xué)生心理問題和矛盾是中學(xué)生成長道路上的重要攔路石。我們班級一貫高度重視，本著“學(xué)生問題無小事”的原則經(jīng)常性地采取各種措施幫助學(xué)生解決，方法、渠道培養(yǎng)學(xué)生對問題的判斷能力、邏輯推理能力和自我解決能力?；顒又兄饕扇×艘韵麓胧?/p>

首先在全體學(xué)生中開展了自查和反思，尋找存在的心理問題或矛盾，每個學(xué)生一個信封，全部書面上交給了活動組長。

其次，活動領(lǐng)導(dǎo)小組收到學(xué)生提出的問題和矛盾后，逐條進(jìn)行了梳理、歸類，從大的方面共分成三類，一是超過5名學(xué)生提出的問題列為普遍問題；二是對不具有普遍性的問題列為個性問題；三是結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗，對學(xué)生未提出，但有可能出現(xiàn)的心理問題列為了可能問題?；顒又泄彩盏綄W(xué)生問題15件，列為普遍問題的2件，個性問題11件，可能問題2件。其中，學(xué)生提出最多的問題包括戀愛與學(xué)習(xí)是相互促-1-

進(jìn)還是相互矛盾、班級應(yīng)該怎樣進(jìn)行管理、犯了錯誤應(yīng)該怎樣辦、父母管的嚴(yán)和不管對學(xué)習(xí)有何影響、上課愛走神怎么辦、為什么正常的男女生交往會被認(rèn)為是早戀，等等。例如：班里一個女生課前玩手機(jī)，沒收以后心里不服氣，跟著我在辦公室耗著，我知道她是擔(dān)心我看她手機(jī)里的短信內(nèi)容，我就明確告訴她，我不會去翻看她的手機(jī)，讓她自己考慮清楚該如何處理。一節(jié)課以后她來了，說話仍然強(qiáng)調(diào)自己的理由，與其談心，從班里的情況說到她剛來的情況又說到她對班級的看法，她也說了很多，說起班級的事情她很在意，意見很大，對班委的看法很偏激，我就告訴她假如她是班干部，會怎么做？假如那些事情她也出現(xiàn)過會怎么樣？我們嚴(yán)格要求班干部的同時是不是也要求了自己？我們有意見的時候是針對事情還是針對那個人？和她說了很多，該女生也意識到了自己的問題，說出了帶手機(jī)這件事她考慮欠佳，自己的心態(tài)也需要調(diào)整。那次談心以后，在她的家長那里我了解到該生在家里經(jīng)常說謊，和我說的也不完全是實話，因此針對這一點，我又在每一次的作業(yè)上給她留下一些語言，讓她體會其中的意思，幫助她正視自己的不足。前幾天課上講到一個誠實的問題，她又找到我，說那是說給她聽的，讓我尊重她，我明確的告訴她，我不會故意為了誰而不講一個什么課，也不會故意因為誰而去講一個什么課。尊重來源于彼此，心存芥蒂無故生疑，首先是對別人的不尊重，不尊重別人怎么要求別人尊重自己呢？冷處理以后，她好像想了很多，一切又依舊了。我想改變一定會有，但需要過程和耐心。

第三，研究解決對策。針對普遍問題、個性問題和可能問題，我們活動領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行了多次研究，制定了不同的解決方案。特別是對于一些普遍問題，我們采取了班會集中討論方式和學(xué)生深思上交看法方式，并公布了班級網(wǎng)絡(luò)郵箱，有條件的學(xué)生通過郵箱發(fā)表各自不同的見解和看法，實現(xiàn)了教師學(xué)生互動，通過互動解決學(xué)生心理問題。

個性問題采取個別談心方式，解決學(xué)生心理疑問。對于苗頭性問題，以講事例、學(xué)名人、講經(jīng)驗等方式，為學(xué)生解決潛在思想問題。針對班里近期出現(xiàn)的打架問題，除去學(xué)校要求的回家反思教育以外，我還在班里開展了“打架能解決什么”的問題討論會，明確武力不可能解決一切矛盾的錯誤觀點，同時還發(fā)現(xiàn)了某些學(xué)生的一些潛在的思想問題，盡量往正確的方向上引領(lǐng)，對于那些頑固不化的思想有問題的，及時進(jìn)行跟蹤教育，把問題消化在萌芽狀態(tài)。

第四，明確分工和責(zé)任要求。解決學(xué)生心理問題和矛盾是社會性的工作，不是一個教師、一位家長就能從根本上解決的。為保證活動效果，我們充分調(diào)動學(xué)生家長的積極性，讓家長充分參與到活動中來，并配合學(xué)校做好學(xué)生的心理問題解決工作。對于家長提出的合理化建議，我們本著只要有利于解決學(xué)生問題、只要有利于提高學(xué)生素質(zhì)、只要有利于學(xué)生的成長培養(yǎng)的建議都悉心采納?；顒庸彩盏郊议L合理化建議11條。其中，**家長提出把學(xué)生作業(yè)內(nèi)容與心理問題解決聯(lián)系起來，有針對性地布置一些心理問題解決作業(yè)，給學(xué)生更充分的思考時間和**家長提出的讓學(xué)生對心理問題自己找答案，自己分析問題或行動產(chǎn)生的積極影響和不利影響，提高學(xué)生自我分析問題、解決問題的能力的建議得到了活動領(lǐng)導(dǎo)小組和學(xué)生的一致贊同。其中也有一部分家長很無奈，要求老師嚴(yán)格管教，替他們想辦法，因為現(xiàn)在的孩子和家長溝通少也不聽家長的，針對此我們也進(jìn)行了“和爸爸媽媽說說心里話的活動”，學(xué)生反應(yīng)也不錯。拉近了家長和孩子的距離，也使得老師和家長聯(lián)系密切了。

三、跳出活動看活動，制定措施，建立學(xué)生心理問題解決長效機(jī)制

活動的目的是為了促進(jìn)問題的解決，是為了有利于學(xué)生的成長?；顒咏Y(jié)束之后，我個人感觸很深，也進(jìn)行了反思，對于學(xué)生的心理問

題不能只停留在活動中，要體現(xiàn)在行動上，體現(xiàn)在長期的教學(xué)中，建立學(xué)生心理問題解決長效機(jī)制和動態(tài)解決機(jī)制，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，出現(xiàn)苗頭及時糾正，防止問題和矛盾發(fā)展過深、對學(xué)生影響過重、出現(xiàn)不良習(xí)慣或傾向后才去解決，把好的思想和習(xí)慣進(jìn)行長期培養(yǎng)，把不良的習(xí)氣和思想及時消除，為學(xué)生成長建立良好的教育環(huán)境。學(xué)生，一個特殊的群體，問題會時時有，作為老師又是班主任，及時做好心理教育，做好思想引領(lǐng)，是我們義不容辭的責(zé)任，此路漫長且任重道遠(yuǎn)。

第二篇：八年級六班作文

詩情畫意的春天

八年級六班龍柳妃

“泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻”

詩情

古往今來，有多少詩人留下過用詠春、頌春、傷春的動人詩篇。韓愈的那首《早春呈部張十八員外》中的詩句：“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都?！痹娙酥贿\(yùn)用簡樸的文字，就描繪出了早春的獨(dú)特的景色，表達(dá)了作者對春天的熱愛和贊美之情。

還有杜甫的“好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！北磉_(dá)了作者對春雨來得及時，滋潤萬物的景象的欣喜之情。“月出驚山鳥，時鳴春潤中”等的詩句都為春天譜寫了一首首旋律優(yōu)美的詩歌。

畫意

白居易的“野草燒不盡，春風(fēng)吹又生。”描繪了春天一到，即使在冬天的野火里被燒焦的小草，收到春雨的滋潤和春風(fēng)的吹拂，最終也會探出頭，伸出手，欣欣榮地生長。

“細(xì)雨魚兒出，微風(fēng)燕子斜”；“花落人獨(dú)立，微雨燕雙飛”；“沾衣欲濕杏花雨；吹面不寒楊柳風(fēng)”??詩人在沐浴了春風(fēng)春雨后，“畫”出了一幅幅富有詩情畫意的藝術(shù)畫。而白居易的《錢塘湖春行》：“亂

花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄?！眲t繪畫出了大地的花兒、小草在享受了春天的陽光后，一種蓬勃向上的生機(jī)。

春天是一個洋溢著詩情畫意的季節(jié)。畫家喜歡描繪春天，詩人喜歡謳歌春天。春天是擁有天使般的純潔的季節(jié)；春天是大自然最有生機(jī)的綠色的季節(jié)；春天是萬物從冬眠中睡醒的季節(jié)。

春，是一朵剛綻放的花兒；春，是一條剛解凍的溪流；春，是燕子從北方歸來的季??

詩人為春天作的詩，畫家根據(jù)詩意配上富有情調(diào)的畫，傳達(dá)出詩的神韻，展示出畫的境界。春天的一切一切，無不令人激動，無不令人朝氣蓬勃。

春天，風(fēng)變了，景也變了。這時，你的心中是否會涌動著一種尋春的渴望？那就讓我們?nèi)ゲ蹲酱痕欅E，譜寫春的歌曲，一起歌頌這富有詩情畫意的春天吧！

第三篇：六班學(xué)生心理健康教育總結(jié)

六（2）班學(xué)生心理健康教育總結(jié)

一學(xué)期就要結(jié)束了，本班很多學(xué)生在學(xué)習(xí)方面都有了巨大的進(jìn)步，心理也朝著健康向上的方向發(fā)展。這既有學(xué)生本身的努力，也有家長的協(xié)助，更有教師耐心的指導(dǎo)，下面我就本班的心理健康教育做小結(jié)：

一、走進(jìn)學(xué)生 幫助學(xué)生。由于小學(xué)生正值成長發(fā)展過程中，缺乏科學(xué)的辨別能力和社會實踐經(jīng)驗，加上獨(dú)立意識較差，所以小學(xué)生很容易發(fā)生心理行為偏差。近年來，小學(xué)生常出現(xiàn)妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行為，究其原因，我們不難發(fā)現(xiàn)，他們存在心理偏差，是由于在學(xué)習(xí)和生活中碰到問題和困難時，缺乏解決矛盾、應(yīng)對挫折和處理危機(jī)的能力。因此，老師應(yīng)經(jīng)常與學(xué)生交流，深入了解學(xué)生的心理狀態(tài)，及時疏導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，走出心理陰影。個別情況可以通過單獨(dú)談心，做學(xué)生的知心朋友，保守學(xué)生秘密的同時，給予正確的指導(dǎo)，取得學(xué)生的信任。為了保護(hù)學(xué)生的自尊心，有時可以通過主題班會的形式，講故事、演小品，加以適當(dāng)?shù)狞c評，建立正確的價值觀。比如本期有的學(xué)生著手填寫畢業(yè)留言冊的事，我沒有硬性打壓、禁止，而是通過集體討論的形式，引導(dǎo)學(xué)生思考其中的利弊，最后這件事在班中自動銷聲匿跡。

二、通過課堂教學(xué)滲透心理健康知識。

課堂是學(xué)校進(jìn)行教育活動的主要場所，課堂教學(xué)不僅是科學(xué)知識傳授的過程，也是學(xué)生心理發(fā)展的過程，從教材內(nèi)容看，各科內(nèi)容都是很好的心理健康教育素材，在各科教學(xué)過程中滲透有關(guān)的知識，可以使學(xué)生處處都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素質(zhì)，且作為教育的主體，教師不僅在知識上影響著學(xué)生，而且教師的人格也會在教學(xué)的師生互動過程中起潛移默化的作用，這就構(gòu)成了心理健康教育的一個重要內(nèi)容。講課時，老師可以就身邊的人事，適時進(jìn)行“時事點評”，能使很多不健康的思想和不好的事態(tài)消失在萌芽狀態(tài)。

三、聯(lián)系家庭，引導(dǎo)學(xué)生家長關(guān)心子女的心理健康。

由于學(xué)生家長與學(xué)生固有的血緣關(guān)系，感情和倫理道德上的內(nèi)在聯(lián)系，家庭教育直接影響著學(xué)校教育的效果，也是學(xué)校教育所不能代替的一種力量。父母在關(guān)心子女的生理健康的同時，還應(yīng)關(guān)心他們的心理健康。

有些父母認(rèn)為孩子才得壯、不生病就是健康，這是不全面的認(rèn)識，事實上，在一些孩子的身上存在心理障礙，如說謊、無理取鬧等行為。然而，由于認(rèn)識的片面性，不少家長對于孩子的心理健康不夠重視，甚至采取違背心理保健的教育方法，這是不利于他們的心理健康發(fā)展的。在發(fā)現(xiàn)他們心理有缺陷時我們就及時與家長聯(lián)系做到及時矯正，引導(dǎo)他們熱愛生活、關(guān)心他人，培養(yǎng)他們的責(zé)任感、獨(dú)立性、自尊心和自制力，養(yǎng)成樂觀進(jìn)取的精神。

在心理健康教育實踐中，我們深深感到在小學(xué)進(jìn)行心理輔導(dǎo)的重要性和迫切性。擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)下一代重任的小學(xué)教育，在當(dāng)今科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展、競爭日益加劇的今天，我們更應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生潛能的開發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生良好的社會適應(yīng)性，保持健康的心理。

實踐證明，教師只有融入學(xué)生，才能夠傾聽學(xué)生的聲音，為他們煩惱而煩惱，為他們快樂而快樂。要使學(xué)生的心理得以健康發(fā)展，教師必須掌握好心理知識，遵循學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，在實踐中靈活運(yùn)用心理教育規(guī)律，探索學(xué)生的心理發(fā)展，總結(jié)心理教育的經(jīng)驗，與家庭、社會緊密聯(lián)系，才能取得良好的成效。

第四篇：學(xué)雷鋒活動總結(jié) 六班

學(xué)雷鋒活動總結(jié)

陽春三月，春風(fēng)送暖，在這萬物復(fù)蘇的季節(jié)，全國的學(xué)雷鋒活動開展的如火如荼。根據(jù)上級團(tuán)組織的要求，我班開展了以“弘揚(yáng)雷鋒精神，從身邊小事做起”為主題的學(xué)雷鋒活動。在3月初，學(xué)校向全體師生發(fā)出了學(xué)雷鋒活動倡議書，全校的教師和學(xué)生積極響應(yīng)號召，從身邊的小事做起，從身邊的人幫起，在全校范圍內(nèi)開展了互幫互助活動。助人為樂的事情多了，“事不關(guān)己，高高掛起”的人少了；相互關(guān)懷的人多了，同學(xué)間的隔閡少了，同學(xué)們在活動過程中得到了鍛煉，在鍛煉中得到了成長。雷鋒精神像春風(fēng)一樣拂過了同學(xué)們稚嫩的心靈，播下了樂于奉獻(xiàn)樂于助人的種子。現(xiàn)將我班學(xué)雷鋒活動月情況總結(jié)如下：

一、端正思想，提高認(rèn)識

為了把此次學(xué)雷鋒活動真正落實到實處，我們班努力從學(xué)生的思想面貌抓起，不流于形式，把學(xué)雷鋒活動和本學(xué)期開展的文明禮儀教育活動相結(jié)合，力求改變學(xué)生的精神面貌。從而為學(xué)校的穩(wěn)定和長遠(yuǎn)發(fā)展打下一個堅實的基礎(chǔ)，并為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展和終身發(fā)展埋下一粒希望的種子。許多同學(xué)認(rèn)為學(xué)雷鋒只是做做好事而已，其實雷鋒精神不僅僅是做做好事這么簡單，雷鋒在學(xué)習(xí)上的釘子精神、在批評和自我批評方面的敢于直言的精神、在是與非的選擇上的立場堅定的精神、在對待同志上的高度熱情的精神、在對待工作上的高度負(fù)責(zé)的精神等方面都是值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)的。

二、廣泛宣傳，讓活動目的深入人心

3月5日是毛澤東同志題詞“向雷鋒同志學(xué)習(xí)49周年紀(jì)念日，我班召開了學(xué)雷鋒月動員會，通過學(xué)雷鋒主題班會、講述全國各地選學(xué)雷鋒先進(jìn)典型，書寫宣傳標(biāo)語，大力宣傳雷鋒精神的時代意義和學(xué)雷鋒先進(jìn)典型，使這次活動深開展，在全班營造一種積極、健康、向上的輿論氛圍。

三、成立學(xué)雷鋒領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。

為確保我校學(xué)雷鋒活動扎實開展，取得實效，我班成立了學(xué)雷鋒活動領(lǐng)導(dǎo)小組。

四、活動開展情況

這次活動主要工作開展如下：

1、各個班級開展了一次學(xué)雷鋒主題班會。3月30日,我班集中開展了一次學(xué)雷鋒活動主題班會，同學(xué)們結(jié)合自己對雷鋒精神的認(rèn)識和自身的特點，發(fā)表了各自的感言，對雷鋒精神在新形勢下的表現(xiàn)形式闡述了自己的觀點，豐富了雷鋒精神的內(nèi)涵。

2、為了深入的開展學(xué)雷鋒活動，改變同學(xué)們的精神面貌，提高他們的思想覺悟，我們班開展了“三要”（要純潔的微笑；要高尚的情操；要完美的人格）“三不要”（即向不文明語言說不；向不文明行為說不；向不文明習(xí)慣說不）活動。開展評比，爭創(chuàng)禮儀標(biāo)兵。在學(xué)雷鋒活動中，同學(xué)們表現(xiàn)出了高度的熱情和積極性。通過此次活動，對改變?nèi)嗾w精神面貌起到了積極作用。

總之，學(xué)雷鋒活動月雖已結(jié)束，但學(xué)雷鋒的活動并未結(jié)束，我班將繼續(xù)組織開展學(xué)雷鋒服務(wù)活動，從身邊的點滴做起，使這項工作常抓不懈，并在活動過程中，不斷改進(jìn)、完善，爭取做到更好。

第五篇：臨床六班活動總結(jié)

“珍愛生命、感恩生活”主題教育的總結(jié)

珍愛生命，追求生命的意義，實現(xiàn)生命的價值，是人生永恒的主題。懂得感恩是人性的精髓，是追求高尚人格的精神動力，是成長成功成才的內(nèi)在要求。珍愛生命，才會熱愛生活，感恩生活；感恩生活，才會更加珍愛生命。

為了讓同學(xué)們進(jìn)一步了解生命的內(nèi)涵和意義，培養(yǎng)同學(xué)們感恩生活的優(yōu)秀品質(zhì)和高尚的道德修養(yǎng)，我班開展“珍愛生命·感恩生活”主題教育，選擇的主題是“感恩父母”。

通過四個部分來展開本次活動：

首先用一首熟悉的歌掀起大家對父母的回憶，雖然短短的3分鐘的mv，一首膾炙人口的老歌，大家聽的一陣心酸，把同學(xué)

們

帶

入

主

題。

然后開展了同學(xué)的積極演講，激起了本次活動的高潮，通過精彩的演講，讓同學(xué)們領(lǐng)悟到許多、學(xué)習(xí)到許多，同時也感觸到許多。記得演講的最后一句是：現(xiàn)在的我已懂得:感恩，是心與心的撞擊，它可以迸發(fā)出愛的火花，我真誠的希望天下兒女都有一顆感恩的心。

演講結(jié)束后，為了指導(dǎo)同學(xué)們具體做些什么，向他們建議道：我們應(yīng)該這樣做：

①了解父母各個方面（如：爸爸媽媽的工作是什么？辛苦嗎？爸爸媽媽最喜歡吃的食物是什么、你了解爸爸媽媽的身體健康狀況嗎？你爸爸媽媽的生日是哪一天）

②尊敬父母，對父母有禮貌，聽從父母的正確教導(dǎo)，不當(dāng)面頂撞父母，不和父母發(fā)脾氣

③生活節(jié)儉，無浪費(fèi)現(xiàn)象，不亂花錢，不向父母提過高要求

④幫父母做力所能及的家務(wù)，減輕父母負(fù)擔(dān)。

⑤有心事主動和父母說，經(jīng)常與父母聊天（多和父母溝通）

⑥碰到一些比較重大的事情，要和父母商量,征求和認(rèn)真考慮父母的意見.。

⑦外出時，在征得父母同意后，應(yīng)把去向和時間告知父母（未成年人保護(hù)法）

⑧努力學(xué)好各門功課，經(jīng)常主動向父母匯報自己在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活情況，不讓父母操心

⑨父母親有做得不對的地方要誠懇的指出（實話實說）這樣更加實際的指導(dǎo)同學(xué)們該如何去做，更有價值和意義。

最后把“心靈種樹”視頻一起學(xué)習(xí)，把本次活動進(jìn)一步得到升華。從中學(xué)到的是更豐富，受益匪淺。

經(jīng)過這這次的學(xué)習(xí)活動把我班的同學(xué)激發(fā)成為有同學(xué)們的感恩之心，實現(xiàn)了本次的最高意義，因此這次活動取得了圓滿成功！