第一篇：美術第二課堂

美術第二課堂

發表于 2008-9-21 8:54:00 美術第二課堂教育是對學生進行美育、促進智力發展和進行美育、促進智力發展和進行思想品德教育的重要手段之一。它對于建設社會主義精神文明，培養全面發展的一代新人具有不可忽視的作用。現階段的教育，比較注重主要科目的教學，所以美術教育在這個階段所要發揮的作用便是培養學生的興趣和提高他們對審美的 因此現階段的教育，比較注重主要科目的教學，所以美術教育在這個階段所要發揮的作用便是培養學生的興趣和提高他們審美文化素質

一、以美為主線，陶冶學生的情操，培養他們良好的思想品德

１.發掘教材本身美的因素，根據教育內容進行美育。在繪畫教學中要選擇造型優色彩協調、明快而富有意義的實物作為教材，來培養學生對美的感受和追求。引導和教育學生到生活中去觀察、體驗、描繪生活中的美好事物，培養他們對自然美和社會生活美的感受和認識能力，使學生熱愛生活。在工藝教學中，引導學生理解變化、統一、對稱、調和、對比等形式美的原理法則，并把這些知識運用于生活實踐，讓他們感受藝術和勞動給生活帶來的樂趣。在教學過程中，逐步地使他們具有區別什么是美的、什么是丑的，什么是高尚的、什么是庸俗的，什么健康的，什么頹廢的能力。引導他們理解壯美、優美等，樹立正確的審美觀點，高尚的審美情操，使他們熱愛、維護、創造美好的東西，憎恨、摒棄、改造丑惡的東西。使學生在愉悅的學習過程中接受美的教育，把學生引向健康成長的道路。

２.創造一個“審美世界”根據畫面內容進行教育。美術作品欣賞教學，極有利于開闊學生知識面，提高他們的審美能力，我力求改變把自己審美感受直接灌輸給學生的簡單做法。而是讓學生經過完整的審美過程，積極地進行藝術思維，了解祖國歷史悠久的美術傳統，增強民族自豪感。

二、通過第二課堂教育促進智力和才能的發展

現代教育不僅要傳授知識，同時要開發學生的智力，促進學生才能的發展。美術教學，在培養和發展學生的觀察力、記憶力、想象力、創造力和思維能力等方面都起著特定的作用，對兒童未來的成就有深遠的影響。

三、在使學生掌握美術基礎知識和基本技能的同時，使有這方面才能的學生鉆其所愛，展其所長

小學美術教學進行美術基礎知識教育和基本技能訓練的任務是其他學科所不能代替的。通過美術教學，系統地循序漸進地使學生掌握繪畫、工藝和美術欣賞的基礎知識、培養學生的智力技能和操作技能，使學生掌握觀察、想象思維的方法和繪畫造型、設色以及簡單的工藝操作技能，這種美術基礎知識和基本技能的培養，有助于其他學科的學習，同其他學科緊緊地聯系著。如果我們忽視了小學的美術基礎教學，學生缺乏基本的造型能力、空間想象力、色彩分辨能力、手工操作能力……對于將來從事各項工作或進入高等學校學習各種專業都會帶來一定的困難。

第二篇：美術第二課堂總結

中學美術第二課堂活動總結

為豐富校園文化生活，促進學生全面發展、個性發展、特長發展，本學期我校加強了第二課堂工作力度。從管理入手，抓好活動落實，定時間定地點定人員定內容。加強投入，積極開發并合理利用校內外各種人力、物力資源，激發學生的興趣和創造潛能，培養學生德智體美勞全面發展。第二課堂活動是培養學生對美的感受能力和提高對美術作品的欣賞能力，引導學生體會色彩的對比，調和，培養學生的想象能力。本學期通過組織美術小組的活動，使學生的美術特長得到了更好的發展。在此，把本學期小組學習情況進行以下總結

一、定活動形式與內容：

1、學生根據自己的興趣和水平自由選擇參加。

2、本學期的第二課活動內容主要包括：裝飾色彩畫和手繪T恤的繪制。

3、二、定活動時間與地點：

1、每周三下午3：30—5：30為美術第二課堂活動時間。

2、活動地點在七年級（6）班教室進行。

三、師生明確活動目的與要求：

1．第二課堂活動是學生的興趣活動。因此，我們以自由參與為首要原則，在不 增加學生課業負擔的前提下，學生有充分的選擇權。

2、第二課活動以培養學生的可持續發展能力為終極目標。內容的選擇有利于培養學生的興趣、動手操作能力、實踐能力和合作創新精神，激發和培養學生的創造潛能。

3、本學期活動形式多種多樣，以合作、競爭等多種手段來豐富第二課堂，提高 效率，讓第二課堂真正成為學生培養能力、發展特長的舞臺。

4、能按時認真組織開展活動，沒有出現以種種理由延誤活動的現象。

學生能積極按時參加活動，努力在活動中豐富自己的見識，增長自己的才干。

5、通過第二課堂教學，使學生能夠自己學習，自我提高，最大的開發學生的能力。

6、充分利用第二課堂活動對學生進行思想品德教育，培養學生自覺、積極、主動的良好品質。

7、開設裝飾色彩畫和手繪T血制作課，培養學生在德、智、體、美、勞各個方面的發展。本學期組織中小學生畫“科技畫”進行校外比賽通過畫“科技畫”陶冶他們的情操，培養學生愛科學的意識，也讓學生有自我展示的機會。

四、加強活動監督與總結：

1、開學初認真制定活動計劃，扎扎實實的抓好落實，備好每一節課，作好活動記錄。

2、每次活動都能清點人數，確保學生校內校外的安全。

總之：本學期中我們所開設的美術第二課堂是豐富多彩的。在今后的教學中我們會更好的組織美術小組的活動，使學生的美術特長得到了更好的發展。

第三篇：美術第二課堂工作總結

美術第二課堂工作總結

這學期，在學校的支持和組織下，我們繼續開展了繪畫小組第二課堂，通過活動提高了學生的繪畫能力和審美能力，鍛煉了同學們的手的能力，也陶冶了他們的情操。為了下學期能更好的開展繪畫小組第二課堂，以便以后能做到取長補短，有所提高，特將這一學期來的繪畫小組第二課堂活動情況總結如下：

本學期繪畫第二課堂活動主要是針對學生的年齡特點及其興趣愛好，將主題定為兒童畫和素描。大部分學生都是沒有美術基礎的，所以大部分學生采用臨摹線稿然后再自行著色，這樣學生不會覺得很難，還能培養他們的造型能力。所以經過一段時間的練習，所有學生都有較大的進步，尤其在彩色訓練中，繪畫創作中著重進行了結合水溶性油畫棒、彩色鉛筆等多種材料的綜合性繪畫嘗試，豐富了學生對繪畫工具、材料的認識，也豐富了作品的效果。同時激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力。對于一些有美術基礎的同學，不再是單純的臨摹，根據圖案的難度，讓他們進行自由的創作，激發他們的創造能力。繪畫小組為學生創設有利于激發創新精神的學習環境，學生可以通過思考、討論、對話等活動，引導學生在美術創作活動中，創造性的運用美術語言；鼓勵學生在活動中，開展探究性的學習，發展自己獨特的見解。

以前畫畫只是應付老師的作業，有時甚至是為了向爸爸媽媽“交差”。但通過學習他們意識到他們不再是被動的而是變成主動的學習，他們的學習能夠自覺完成了而且還能頭頭是道地向同學介紹他所學習到的知識。在他們的影響下更多的學生想參加興趣小組特別是高年級尤為突出。

在這次的興趣小組中不但美術的基本知識，而且更多的是讓學生掌握了許多繪畫的基本技法，使他們的知識面得到很大的拓展。

在這學期繪畫小組教學中從單純的技能、技巧學習層次提高到美術文化學習的層面。創設一定的文化情境，增加文化含量，使學生通過美術學習，加深對文化和歷史的認識，加深對藝術的社會作用的認識、樹立正確的文化價值觀，涵養人文精神，鼓勵學生進行綜合性與

探究性學習，加強美術與其他學科的聯系，與學生生活經驗的聯系，培養學生的綜合思維和綜合探究的能力，重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。

在一學期的工作中，有許多收獲、許多進步，當然，我的工作還存在不足，我期待著我的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發展，尤其是在專業方面，我會不斷的充實自己，多學習自己沒有接觸過的領域，所以在今后的工作中我會更加努力，讓學生和自己得到全面的發展！

第四篇：美術第二課堂總結

美術第二課堂總結

2011——2012年第一學期瑪麗亞

這學期，在學校的支持和組織下，我們繼續開展了小學美術第二課堂，通過活動提高了學生的繪畫能力和審美，有力的開發了學生的智力，鍛煉了孩子的手的協調能力。為了下學年能更好的開展美術第二課堂，以便以后能做到取長補短，有所提高，特將這一學期來的美術第二課堂活動情況總結如下：

本學期美術第二課堂活動主要是針對每個階段學生的年齡特點及其興趣愛好，將興趣班分為書法班、美術大班和小班。書法班為二至三年級學生，主要學習了顏體字的基本筆畫，臨摹顏體字帖掌握字的結構。所有學生都有較大的進步。由于二至三年級的學生年齡和繪畫基礎部分都比較低，因此，二至三年級的學生為小班，學習的主要內容是兒童畫創作，通過訓練提高學生在繪畫中的觀察能力和造型能力，提高了學生對美術學習的興趣和積極性。二至三年級的學生對繪畫已有了一些基礎，因此為大班，學習的主要內容是色彩，在本學期中進行彩色訓練，在繪畫創作中著重進行了結合油畫棒、水溶性油畫棒、彩色鉛筆等多種材料的綜合性繪畫嘗試，豐富了學生對繪畫工具、材料的認識，也豐富了作品的效果。同時 重視激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力。本學期積極為學生創設有利于激發創新精神的學習環境，通過思考、討論、對話、等活動，引導學生在美術創作

活動中，創造性的運用美術語言；鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發展自己獨特的見解。

在美術書法教學中注重對學生審美能力的培養。在教學中遵循審美的規律，多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生展開想象，進行比較。擺脫以往簡單的講解代替學生的感悟和認識，通過比較、討論等方法，引導學生體驗、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美趣味。

從單純的技能、技巧學習層次提高到美術文化學習的層面。在這學期的美術書法教學中創設一定的文化情境，增加文化含量，使學生通過美術書法學習，加深對文化和歷史的認識，加深對藝術的社會作用的認識、樹立正確的文化價值觀，涵養人文精神，鼓勵學生進行綜合性與探究性學習。本學期將加強美術與其他學科的聯系，與學生生活經驗的聯系，培養學生的綜合思維和綜合探究的能力，重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。

在一學期的工作中，有許多收獲、許多進步，當然，我的工作還存在不足，我期待著我的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發展，在今后的工作中我會更加努力，讓學生得到全面的發展！

2012.1.

第五篇：第二課堂美術教案

第二課堂美術教案

第一課 準備課

1、開學學生用品準備布置、學習目的性教育，紀律教育。

2、通過革命歷史畫的欣賞，教育學生珍惜來之不易的美好生活，從而更加努力地學好知識。

3、通過外國繪畫作品欣賞和革命歷史畫欣賞，激發學生的學習興趣，提高審美的水平。重點：革命歷史教育、審美教育，學習目的教育、紀律教育。難點：對所欣賞的繪畫作品的理解。教學過程：

1、欣賞、分析，布置本學期所需的美術學習用品的準備工作。

2、認識原色 認識紅、黃、藍三原色，知道三原色可以調配其它任何顏色（白色除外）。

------間色 任何兩種原色調配的新色叫做間色。并作間色調配練習。2------復色 任何兩種間色調配的新色叫做副色。并做副色調色練習。------類似色 鄰接色------補色 色環上直徑兩端相對的色

------暖色（相對而言）紅黃系統的色彩為暖色 4------冷色 蘭色------冷色

3、讓學生談談感想。教育、啟發學生加倍珍惜今天的美好生活、學習環境，學好每一門課程。

4、欣賞外國繪畫，介紹外國名畫和著名畫家是怎樣刻苦學習的，激發學生學習美術的興趣和熱情，提高審美水平。

第二課 各式各樣的門

教學目標：

1、通過觀察、描繪、讓學生了解門對建筑物的作用和美學價值，從而對門的造型，用途有進一步的認識和理解。

2、把握門的造型結構特征，進行準確描繪，處理好門與建筑物的和諧、統一，提高描繪建筑物的能力。重點：了解門在建筑中的美化和實用兩大價值通過描繪門，發現美、創造美。

難點：造型美、結構合理；想象并用自己的手描繪自己期望的門，特殊用途，特殊造型的門。教學過程：

1、引導學生欣賞課本和范圖上的門及課題要求，讓學生講述自己目的性觀察到的門（上節課后布置觀察）的重型、特征、進行概括：

A、造型、材料 B、牢固、氣派、美觀、實用 長方形、圓形、拱形、方形------木制、金屬制、玻璃-------手開、自動--------單向開、雙向開、旋轉、平衡、升降-----

2、啟發學生想象、改造（對原型）、設計描繪出美觀、實用特殊的門（讓學生說說想畫什么樣的門，以互相開拓思路。

3、學生設計、巡視指導

4、提示：門與建筑物在和諧統一 *也可為我們的學校設計一座漂亮的門

5、學生完成作品。

6、優秀作品評析。

7、觀察亭子。

第三課

畫亭子

教學目標：

1、通過觀察，抓住亭子的共同特征，設計出新穎、美觀的亭子，培養學生的造型、想象、創造能力。

2、了解亭子在園林建筑中的作用和公益作用。

重點：通過觀察、了解掌握亭子的結構特征，并能用寫生、創作的方法畫出美觀的亭子。難點：創造和想象。教學過程：

1、欣賞分析課本內的亭子，引發學生描述寧波的亭子和見過的亭子，概括出亭子的共同特征。

2、講講歷史上十里一長亭、五里一短亭的公益性亭子，有紀念意義的亭子（西安臨潼“捉蔣亭”）。“**亭”上岳飛被奸臣所害------

3、讓學生討論要畫什么樣的亭子，干什么用，進行概括，讓學生都心中有底。

4、亭子畫法示范，構圖的主次關系提示。

5、亭子周圍環境襯托指導，啟發。

6、學生創作開始，巡視指導。

7、學生完成作品。

8、優秀作品評析。*重點復習三原色、三間色

第四課

色彩的明度對比

學習目標：

1、學習色彩的明度對比知識，理解色彩的要素，2、掌握色彩明度的處理（調節）方法并能運用在繪畫中，提高學生用色造型能力考、技巧。

3、掌握色彩明度對比知識、激發學生用色彩去創造美、表現美、培養審美情*。重點：傳授色彩明度對比知識，使學生掌握色彩明度的處理方法提高運用色彩的技能。難點；理解和運用，理論與實踐結合，通過實踐加深理解。教學過程：

1、欣賞并分析課本范例。讓學生注意畫中色彩的明暗，進行對比（討論、回答）引導學生進入新知識——色彩的明度對比學習。

2、課本范例結合文字解說的分析，使學生有一個感性認識。

3、從色彩的色相環中（掛圖）進行色彩明度比較P10示范分析單一顏色的明度變化處理（調節）方法，使學生知道對比色的來源。

4、試畫一幅物畫（老師示范提供鉛筆稿畫法），讓學生講講自己用什么顏色上色，使畫面具有明度變化的節奏感。并提示物體明暗的色彩處理。

5、學生定稿后（可自己設計）上色，完成作品。

6、作品評析。

7、課后練習作業：紅色明度變化調節（漸變）。

第五課 色彩的色相對比

教學目標：

1、進一步掌握色相環，認識什么叫強烈對比，什么叫柔和對比，理解色彩的色相對比給人視覺帶來的奇特效果，進一步認識色彩要素對畫面的作用。

2、能應用色彩的強烈、柔和對比對同一題材畫面作色彩處理，提高色彩運用的能力，美化生活環境。課前準備：色相環，強烈對比、柔和對比圖例掛圖。各色彩紙。重點： 掌握和應用色相對比知識。難點： 色相對比知識的理解、應用。教學過程：

1、出示掛圖（色相環），讓學生重溫十二種色相，分析講解在色相環中，互成150度~180度的色和互成60度的色使學生理解色彩的強烈對比、柔和對比概念。

2、讓幾個學生上臺指出并寫出強烈對比色，柔和對比色，使學生們進一步加深映象。

3、讓學生說說課本內圖例中的色彩成份及屬于哪一種對比，使理論與實踐結合。

4、指導畫出兩幅相同的鉛筆畫稿，讓學生選擇強烈對比和柔和對比的色彩分別給兩幅畫上色。

5、指導可用上節課所學的色彩明度知識進行調色、上色。

6、巡視個別指導，學生完成作品。

7、學生作品賞析。

8、對個別典型作品提出色彩修改意見。

第六課

形的漸變

教學目標：

1、通過學習習近平面構成中的漸變知識，了解形的有規律、有秩序的變化形式，能設計漸變圖形。

2、掌握基本形均可漸變的原理，設計出多各形式的漸變圖案。啟發學生的形象思維、培養創造抽象美的能力。

重點： 能授漸變形式的平面構成知識，表現形式、運用抽象形的有秩序變化，設計形的漸變。難點； 發展學生的抽象思維，培養創造抽象美的能力。教學過程：

1、欣賞課本漸變圖形，讓學生了解“形的有秩序的變化叫漸變”。

2、介紹漸變知識：形的漸變形式——

方向漸變——基本形具有方向性時，可作方向性的漸變排列。大小漸變——基本形作由大變小，由小變大的變化排列。位置漸變——基本形作有規律的上下、左右位置變化排列。形狀漸變——基本形作有規律的逐漸增、減形狀的變化。正側漸變——基本形按規律改變角度，作正、側漸變。骨骼漸變——如“邦迪”創可貼廣告中手指漸移的圖形，就是將 骨骼線的位置進行逐漸移動，產生的多種漸變。

3、強調形的有規律漸變，結合色彩明度漸變，指導學生進行漸變圖形設計（示范演示幾種漸變設計）。

4、學生作業，師巡視指導。

5、學生優秀漸變作業賞析。

第七課 色的漸變

教學目標：

1、掌握色相、明度知識（已學）了解“色彩與色彩”，“明度與色彩”的漸變構成。

2、通過學習，學生能用色彩結合形的變化，畫出色的漸變圖形。

3、掌握色的漸變知識，提高學生美育素養。重點：色相、明度、色彩漸變知識及構成。

難點：色彩知識的運用，色彩的調配，色彩與形狀結合漸變的設計。課前準備：色彩的漸變示范圖例。教學過程：

1、欣賞并介紹色的漸變的美感、形式、實用意義。

2、從欣賞及介紹中分析已學知識的結合應用，以進一步鞏固已學知識，并為新知識的掌握作準備。

3、進一步介紹色相漸變、色的明度漸變結合形的漸變進行設計的方法，并進行黑板演示，啟發學生思路，激發學生設計興趣。

4、學生作業（進行設計），巡視指導。

5、色彩調色要點提示：水份、加白、加黑要適當（練習，總結）。

6、著色提示：先四周后中間（色塊著色）、色彩均勻。

7、巡視指導學生上色，完成作品。

8、學生優秀作品賞析。

第八課

靜物寫生

教學目標：

1、學習靜物的色彩寫生，運用已學的色彩知識，畫出靜物寫生習作。

2、訓練對靜物的形及色彩（光照之下）的觀察能力及色彩調色、著色能力，培養學生審美和創造美的能力。

重點；培養觀察能力、運用、表現色彩的能力，初步掌握用色彩造型的方法。難點；處理色彩的明度、色相對比關系、理解固有色、環境色、控制畫面的色彩調子。教學過程：

1、欣賞課本內范畫，介紹靜物寫生要求：

△ 構圖要完整、充分表現出靜物主題的美感。（有節奏、有韻味。）

△ 色彩的整體結構關系得當。（色相、明度、冷暖關系的對比鮮明又互相滲透調和。）△ 色彩和形體的塑造緊密結合。（物體色彩真實可信。）△ 色調處理得當。

△ 構圖（色彩處理）在突出主題。適當選材、擺放合理。

2、過欣賞、講解，使學生了解靜物寫生的要求擴色彩表現要求，讓學生產生學畫的興趣。

3、示范演示靜物色彩寫生的步驟：

△ 鉛筆定位——大的結構（不必畫過細）、布局。

△ 仔細觀察靜物的固有色彩及環境（背景）色、光源色（光照）。調色（分析）、上色。△ 介紹干畫法、濕畫法、干濕結合畫法。

4、學生調色練習、巡視指導。

5、學生作業（示范構圖稿），巡視指導。

6、學生優秀作品展評。

第九課

封面設計

課前準備：幾本有特色的書（封面設計各異的書）。教學目標：

1、學習封面設計知識，設計出與書的內容相關，能體現自己個性的書籍封面。

2、啟發學生大膽設想、運用已學的構圖、色彩、圖案等知識，設計出獨特、富有情感的封面，提高設計的能力。

3、通過設計，激發學生學書、追求知識、為將來建設繁榮、富強的社會主義祖國耍努力學習的志向。重點：封面設計的具體方法，提高已學知識的運用能力。難點：設計與書的內容吻合，為書籍增輝添彩。教學過程；

1、欣賞書籍封面，分析各自特點。并讓學生取出自己的各科課本，說說封面的特點。

2、概括書籍封面設計特點、規律：

△ 要有醒目的書名（設計在最顯著的位置上）。△ 裝飾、美化（可用花邊、圖案、插圖等），襯托書名；提高書的品位（與書的內容結合）。△ 在適當的位置上標明出版社、作者的名稱。

3、本課設計命題；

△ 寓言類、△ 童話類、△科幻故事、△少兒讀物

△ 兒童劇本、△讀書筆記、△傳記、△VCD、CD、DVD封套 △ 字典----

4、示范演示“科幻故事”封面設計，激發學生設計興趣。

5、學生設計（鉛筆稿），巡視指導、典型講評。

6、學生完成設計作業，巡視指導。

7、學生作業評析、展示。

8、年級封面設計展覽。

第十課

賀卡設計

教學目標：

1、傳授設計，制作賀卡的基礎知識與技能，并將賀卡送給自己的師長、朋友。

2、在設計、制作、贈送賀卡的過程中，培養學生尊敬長輩、團結友愛的良好品質。重點；掌握設計、制作賀卡的方法，培養學生創造性思維和動手能力。

難點：設計符合贈予對象、節慶，具有個性特征富有創新意識用耐心、細致的學習習慣。課前準備：師生各自收集、準備各式賀卡幾張。鉛畫紙（16開2張、剪刀）。教學過程：

1、欣賞賀卡，先讓學生分析務種賀卡的制作手法、文字、繪畫、裝飾等。概括方法：繪、剪、刻、噴、涂、粘、貼等

概括用途：賀年、賀節、賀生日、賀有意義的事等。贈送對象：老師、長輩、親朋好友、同學等。提問；你收到過賀卡或送過賀卡嗎？ 你收到的或送出的賀卡是自制的嗎？

結論：收到或送出自制的賀卡更珍貴、更有意義！（激發學生自制欲望和興趣）。

2、賀卡制作方法分析: △確定送給誰(設定送給校內教師)。△ 祝賀對方什么 △ 寫上什么話最合適 △ 配上什么花紋，圖案最相稱

△ 制成什么樣式，賀卡更精巧、新型、美觀。

◆綜合上述思路，繪出設計草圖，然后精心制作成品。〈繪畫方法、噴色（刷色）方法、繪、剪結合的方法剪貼的方法、立體構成制作制作方法。〉

3、學生開始設計，巡視指導，學生完成賀卡制作。

4、個別指導、幫助。

5、學生作品展示。評析。

6、課后學生送賀卡（如恰逢元旦前夕）。

第十一課

剪紙

教學目標：

1、學習用彩紙剪“喜”字的方法，剪出各種“喜”字圖紋，美化生活。

2、通過剪“喜”字，培養學生創造性思維及動手創美能力。課前準備：彩紙、剪刀、各種喜字圖樣（剪紙）。重 點 ：學習折、剪、設計花樣的方法（對稱）。難 點 ：設計出富有裝飾美的多種效果“喜“字紋樣，啟發創造性思維。教學過程：

1、欣賞各種“喜”字紋樣，讓學生說說裝飾在什么地方（用途），為什么？ 順便介紹一些中國傳統的吉祥紋樣:

通過介紹使學生增長知識，引發學習興趣。

2、分析“喜”字的結構特征，找對稱軸（黑板寫出字）。

3、示范折紙，鉛筆勾線（提示“熟練以后可不勾線直接剪），問：哪個同學剪過雙喜？

4、數一數，喜字有幾條橫線？（7條）（隱含14條）等距劃分。注意：紙不能折疊錯； 橫要一樣細； 豎要一樣粗； 四個口可以變化。

5、學生試剪“喜”字，巡視指導。

6、評析作品：啟發學生在剪“喜”字的基礎上，在設計中加入吉祥圖案，使之更富有裝飾性（課后練習作業，下節課評講）。

7、布置課后作業：注意觀察升國旗時的情景（每周的升旗、電視電影中的升旗情景）。

第十二課

升旗

教學目標：

1、激勵愛國主義精神，樹立努力學習，長大報效祖國的情懷。

2、通過觀察，用繪畫的形式表現莊嚴的升國旗情景，表達愛國精神，體驗光榮和神圣。重點： 激勵、培養愛國旗、愛祖國的精神。難點： 構圖；莊嚴、神圣場面的表現。教學過程：

1、欣賞課本掛圖，讓學生說說升旗儀式（學校）的整個過程。（提示：旗手、護旗）、（降旗儀式）。

2、讓學生說說什么場合、什么時候也升國旗，說一說當時的情景和自己的心情。（激勵學生愛國主義精神和民族自豪感，進行愛國、尊重國旗、愛護國旗）。

3、轉入革命歷史畫欣賞（重點：開國大典、進行介紹）。

4、啟發學生通過以上的回顧，構圖（構思，表現升旗情景，畫出草稿）。

5、巡視指導。

6、評析學生草稿，提出修改意見，以啟發全班同學完善草稿情景，人物表情。

7、完成鉛筆正稿。第二節課完成上色。