第一篇：郭立磊 教育實習(xí)個人總結(jié)8

教育實習(xí)個人總結(jié)

讀書是學(xué)習(xí)，使用也是學(xué)習(xí)，而且是更好的學(xué)習(xí)。

——題記

教育實習(xí)是師范教育中一個極為重要的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是我們提高綜合素質(zhì)，成為合格人民教師的基礎(chǔ)。2011年8月29日開始了我的實習(xí)生活。這次的實習(xí)經(jīng)歷是我即將邁出學(xué)校校門，步入社會的特殊時期寫下的不平凡的一頁。

實習(xí)前兩周的活動是在我們學(xué)校內(nèi)完成的，主要是做一些初期準備工作，比如：了解新課標、看優(yōu)質(zhì)課視頻、準備教案、說課??其中我了解到：新課程要求教師確立新的教學(xué)觀，克服教育生涯中的慣性，使教學(xué)方式顯現(xiàn)多樣化的格局。教不只是單純的講課，不只是把書本知識傳遞給學(xué)生，學(xué)生也不再被作為知識的“容器”進行灌輸，“填鴨式”教學(xué)方法也不再適用。在新的課程與教學(xué)改革中，教師要充分相信學(xué)生的能力，把自己定位于學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者，而不是知識的化身，以權(quán)威自居。教師在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中是起輔導(dǎo)、幫助、引導(dǎo)作用的人，而不是支配學(xué)生的控制者，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)的目的是幫助每一個學(xué)生進行有效的學(xué)習(xí)，使每個學(xué)生都得到充分發(fā)展。教學(xué)過程是師生交往共同發(fā)展的互動的過程，教師在教學(xué)過程中，要充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能，要通過討論、實驗、探究等多種教學(xué)組織形式，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)。教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力。在這期間遇到過一些困難，比如：如何克服緊張心理，如何更好的組織教材，聽課記

錄都需要做哪方面的內(nèi)容等，這些問題在同學(xué)和老師的幫助下都得到了解決。

9月13號，我們一行7名同學(xué)來到了秦皇島燕大附中，開始了我們豐富多彩的實習(xí)生活。

秦皇島燕大附中，位于秦皇島市開發(fā)區(qū)，是一所全日制高中學(xué)校，現(xiàn)有教學(xué)班24個，每年級8個班。我的具體實習(xí)班級是高一

（四）班，高一

（四）班雖為普通班，但是普通班中紀律最好，學(xué)習(xí)最踏實的班級。我的化學(xué)指導(dǎo)老師為李老師，班主任指導(dǎo)老師是周老師。

實習(xí)前兩周我的主要任務(wù)是聽課，我的指導(dǎo)老師是李一飛老師。在聽了李老師的兩節(jié)課后，主要講得是《物質(zhì)的量濃度》一節(jié)，讓我佩服不已。李老師把課上要講得每一個知識點都能很自然的銜接起來，而且做到與學(xué)生自身情況相結(jié)合。比如：三班的學(xué)生比較浮躁，四班學(xué)生比較踏實，李老師在上課時采用不同教學(xué)方法。不僅聽李老師的課，還聽了周老師、劉老師的課和幾節(jié)公開課。讓我感受到每個老師都有其特色的教學(xué)風(fēng)格。高一正處于新課改的過渡階段，課堂上老師的教學(xué)方式由“灌輸”變?yōu)橹鲃荧@取。運用不同的教學(xué)方法將課本上枯燥的內(nèi)容變?yōu)樯鷦又R讓學(xué)生感興趣。

在明確了教學(xué)進度和教學(xué)任務(wù)后，李老師首先讓我準備的是第二章第一節(jié)《物質(zhì)的分類》這部分內(nèi)容。在老師的指導(dǎo)下進行教材分析、備課、試講、評課、自我反思總結(jié)等過程。由于在這一節(jié)中涉及到膠體的制備與性質(zhì)，所以在課下主動找朱玉婷老師一塊制作Fe(OH)3膠體，朱老師向我介紹了高中實驗中應(yīng)注意的問題以及一些經(jīng)驗性的東

西。我認為備課這一階段是實習(xí)期間辛苦而充實的一階段，我必須認真鉆研教學(xué)大綱、新課程標準和課程內(nèi)容，掌握教材的精神實質(zhì)。在此基礎(chǔ)上，我還查閱了大量相關(guān)資料，組織教學(xué)內(nèi)容??

對于習(xí)題課，備課時要做到一題多解，由題聯(lián)系所學(xué)知識點，為學(xué)生總結(jié)做題方法，確保做到“我會做這一題，還會做這類題”的目標。備好課后給老師看，反復(fù)修改。備了幾節(jié)課后，我感覺不論是備習(xí)題課還是新課，一定要“看的廣，想得全，說得清，練得多”。

我實習(xí)的工作內(nèi)容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查。

實習(xí)期間我一共備了12份教案，上了8節(jié)課，我認真對待每一節(jié)課。由于我?guī)У陌嗍瞧胀ò啵瑢W(xué)生的積累不多，基礎(chǔ)普遍較差，所以在講每一個知識點時都詳細進行講解。比如：在講《物質(zhì)分類》時，題中常常涉及一些初中學(xué)過的酸、堿、鹽、氧化物等知識，我就在課堂上帶領(lǐng)學(xué)生一塊回憶它們的概念并舉例。在此基礎(chǔ)上又擴展的酸式鹽、堿式鹽、強酸等概念，以及它們的辨析。舉了NaHSO4==Na+＋H+

＋SO42-是屬于鹽還是酸等。從基礎(chǔ)抓起，避免許多學(xué)生課上學(xué)不會下課就不學(xué)。課堂氣氛活躍，基本達到教學(xué)目的與要求，課堂上學(xué)生的參與也比較多。連我們班基礎(chǔ)不太好的學(xué)生都說：老師你講的很細，我聽懂了。因為學(xué)生的水平普遍不好，所以基礎(chǔ)知識必須夯實。

當然，課上也出現(xiàn)些備課時想不到的問題，比如講《分散系及其分類時》，有學(xué)生就問，老師頭發(fā)有丁達爾效應(yīng)，它是不是膠體呢？我說是啊！可愛的同學(xué)們并不甘罷休，接著又問我那它的分散系與分

散質(zhì)是什么呢？是不是只有紅光才能產(chǎn)生丁達爾效應(yīng)，藍光和白光不會產(chǎn)生，這又是為什么呢？當聽到這個問題時，我突然蒙了，我課下準備時并沒有想到這個問題，更別說對其深入研究了。但自己知道日然光也會產(chǎn)生丁達爾效應(yīng)。這該如何解釋呢？我很快用了一種方法來解決這個棘手的問題。我說：“董同學(xué)提問的很好，這個問題很有價值和意義，老師希望你們課下查資料，小組討論，一塊得出答案，這樣更有價值和意義，這也是老師將要留給你們的作業(yè)。下節(jié)課看同學(xué)們的收獲情況，希望其他同學(xué)也向這位同學(xué)學(xué)習(xí)。”這樣，不僅避免了課堂上的尷尬，還培養(yǎng)了學(xué)生善于問問題的習(xí)慣。指導(dǎo)老師李老師評我的課上的較好，教態(tài)好，重難點突出，課上能照顧多數(shù)學(xué)生。

在注重教學(xué)工作的同時，我也努力做好班主任工作，對于班主任交給的一些工作任務(wù)，我都按時認真完成，我的指導(dǎo)班主任是周航老師。我們班要求早晨6:40到班，我會在6:35左右到班里，觀察學(xué)生的到達情況，我們班一學(xué)生連續(xù)兩天晨讀遲到，在開始時，周老師就告訴我說：這個學(xué)生是班里最調(diào)皮的，不好管。我也了解一些他的家庭情況，通過平常的接觸，我感覺這孩子聽話，并不壞。第一天，我對他說：“怎么遲到了？明天爭取早點來，老師相信你明天不會遲到。結(jié)果第二天又遲到了，我就對他說，挺好，今天比昨天早，明天再早些，老師相信你。結(jié)果，這個學(xué)生在接下來的一段時間里沒有再遲到。內(nèi)心感覺無比欣慰。每天的課間操我都會準時到，和學(xué)生一塊出席，晚上晚自習(xí)前去班里看一下班級紀律。在這期間，我領(lǐng)悟到：做好班主任就要多了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，信任學(xué)生。我逐漸記住每個學(xué)生的名字，了解他們的性格、特點及優(yōu)點。我在運動會之前還組織了“展現(xiàn)自我，為班出力”的主題班會，取得了良好的效果。

周航老師告訴我：因為我們年輕，在全班同學(xué)面前一定要嚴肅，樹立起老師的威嚴，課下可以與學(xué)生說笑。除此之外，還交給我一些班級管理方法和學(xué)生教育方法。比如：看學(xué)生成長與反思，了解學(xué)生內(nèi)心世界，批語多以鼓勵為主；如何對待和處理班級學(xué)生的早戀問題；以及如何與家長溝通，還讓我給家長回短信，我編輯好之后，會給老師看了再發(fā)。這都將是以后我當班主任的一筆寶貴財富。通過這次實習(xí)，我體會到：

1.自身專業(yè)知識務(wù)必豐富扎實

要給學(xué)生一滴水，自己先要有一桶水，而且自身還須做到長流水。給學(xué)生的那滴水要由質(zhì)量，這就要求教師要有扎實的基礎(chǔ)知識，牢固的基本功，對一個基本的知識點，既要知其然，又要知其所以然。只有這樣才能給予學(xué)生真正需要的東西。

2.尊重學(xué)生，師生平等

“愛人者，人恒愛之”。一次真心實意的交談，一句親切入微的話語，一份暖意融融的愛護，學(xué)生會對老師產(chǎn)生親切感和仰慕心里，將老師作為榜樣。每個孩子都有自尊心，老師客觀公平的評價，有助于“后進生”的轉(zhuǎn)化。這在我班張正陽同學(xué)身上得到體現(xiàn)，教師應(yīng)在消極因素中尋找積極成分，在失敗中點燃希望之火。

3.靈活教學(xué)，勇于創(chuàng)新

一個學(xué)生就是一個世界。教師所面對的不只是一個世界，而是幾

十個上百個。每個學(xué)生都有自己的特性，這要求老師不能像流水線上的工人那樣生產(chǎn)統(tǒng)一規(guī)模統(tǒng)一幸好的產(chǎn)品。而必須根據(jù)學(xué)生情況靈活調(diào)整教學(xué)方法和模式。

實習(xí)間的點點滴滴，酸甜苦辣，讓我體會到太陽底下最光輝事業(yè)的崇高與艱辛。實習(xí)有苦有樂，有歡笑有汗水。實習(xí)讓我豐富了知識，增長了經(jīng)驗；實習(xí)讓我堅定了學(xué)習(xí)的信心，給予了我勇氣；實習(xí)帶來的是無價的閱歷，是寶貴的一課。

第二篇：《伊索寓言》讀后感 （郭曉磊8）

《池塘里的蛙》

兩只青蛙居住在池塘里.夏天,池塘干枯了,他們不得不離開那里,四處尋找安身處所.他們來到一個很深的井邊,其中一只不假思考地對另一只說:“喂,朋友,這里井水多棒啊!讓我們一起到這井里去居住吧.”另一只回答:“這里的水如果也干了,我們又怎能爬上來呢?”

這故事告誡人們,凡事要三思而后行,切不可輕易從事.

第三篇：馬天磊實習(xí)總結(jié)

實習(xí)總結(jié)

截止到2013年1月27日，我在昆明藝博環(huán)境藝術(shù)設(shè)計工程有限責任公司為期一個月的實習(xí)工作結(jié)束了。在實習(xí)中，我在公司指導(dǎo)老師和師兄的熱心指導(dǎo)下，積極參與公司日常業(yè)務(wù)的相關(guān)工作，注意把在學(xué)校個人所學(xué)理論知識與實踐工作相結(jié)合，用理論知識加深對實際工作的認識，基本達到了預(yù)期實習(xí)計劃的要求和標準，簡要說明如下：

1.對于景觀設(shè)計工作的整體過程，有了較明確的學(xué)習(xí)和認知；

2.對于相關(guān)專業(yè)知識的認識相比之前有一定的提升和進步；

3.對于在工作中所要注意的相關(guān)事宜有了更明確、更清楚的了解。如：設(shè)計當中的團隊工作問題。

4.對于自己在今后的學(xué)習(xí)工作中目標更加明確。如：對于專業(yè)中具體工作的側(cè)重選擇。

5.對于處理在工作中的人際交往以及人事關(guān)系有了一定的認知和理解。

此次實習(xí)工作對于我個人來說，學(xué)習(xí)到的不僅僅是專業(yè)工作方面的經(jīng)驗，更多的是做人做事的經(jīng)驗，在此感謝昆明藝博環(huán)境藝術(shù)設(shè)計工程有限責任公司所給我的機會，為我提供了這么好的一個學(xué)習(xí)的平臺，感謝楊老師，邵老師和李師兄，同時也感謝全公司的所有師兄師姐！

馬天磊2013年1月

第四篇：教育實習(xí)調(diào)查報告8

教育實習(xí)調(diào)查報告

系（院）：藝術(shù)學(xué)院年級：2008級專業(yè)：美術(shù)學(xué)設(shè)計側(cè)重

姓名：xx學(xué)號：xxxxxxxxx

前言

今年是大學(xué)的最后一年，作為美術(shù)師范類的學(xué)生，我于2011年在廣西藝術(shù)學(xué)院附中校進行為期四個星期的教育實習(xí)，而此次實習(xí)的主要內(nèi)容包括兩個方面：一是作為一名美術(shù)教師的教育實習(xí)，二是作為一名班主任的工作實習(xí)。盡管任務(wù)繁重，但是在這期間，我積極地努力地工作，虛心向有經(jīng)驗的老師請教，順利的完成實習(xí)工作。同時，我還在實習(xí)期間對自己的教育實習(xí)科目和班級做了有關(guān)的調(diào)查工作，是針對美術(shù)科目以及不同年級學(xué)生而言的。為了得到教師和學(xué)生的真實想法，我費了一番心思，最終的調(diào)查結(jié)果對我將來的從業(yè)有很大的幫助。

一、教育實習(xí)意義和目的教育實習(xí)是師范教育的重要組成部分，是師范教育貫徹理論與實踐相結(jié)合原則的體現(xiàn)，是培養(yǎng)適應(yīng)21世紀需要的合格教師的重要環(huán)節(jié)。通過教育實習(xí)應(yīng)達到如下目的：

1．使實習(xí)生鞏固和運用所學(xué)的基礎(chǔ)理論，專業(yè)知識和基本技能，獲得有關(guān)中等學(xué)校教育、教學(xué)工作的充分與全面鍛煉，培養(yǎng)教育和教學(xué)上的獨立工作與人合作的能力。

2．使實習(xí)生在中等學(xué)校教育、教學(xué)工作的時間中向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，認識人民教師的光榮職責、樹立和鞏固忠誠人民教育事業(yè)的思想。

3．通過實習(xí)，全面檢查我校教育質(zhì)量，及時發(fā)現(xiàn)問題，采取改進措施，以促進我校的教育、教學(xué)工作。

4、通過實習(xí)加強我校與各中學(xué)的聯(lián)系，共同研究解決新時期教學(xué)中出現(xiàn)的新問題，推廣現(xiàn)代化教育新技術(shù)、新手段的應(yīng)用，推動我校和中等教育穩(wěn)定發(fā)展。

二、調(diào)查的具體目標和方法

(一)具體目標

1、從美術(shù)教師的自身、教學(xué)等方面探究現(xiàn)今高中的美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀

2、從班主任的角度探究高二年級學(xué)生的現(xiàn)狀

(二)調(diào)查方法抽樣調(diào)查：美術(shù)以我實習(xí)的高二年級美術(shù)教師為主要調(diào)查對象，調(diào)查對象為我的指導(dǎo)老師梁裕慶老師等美術(shù)教師；班主任以我的實習(xí)班級高二年級美術(shù)班為主要觀察對象，調(diào)查對象為班主任徐建。

三、調(diào)查結(jié)果與分析

? 現(xiàn)狀抽樣調(diào)查結(jié)果：

首先，針對學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的狀況做了一個問卷調(diào)查，調(diào)查情況如下：

① 你在小學(xué)階段接觸過美術(shù)學(xué)習(xí)嗎？

接觸過67.7%；沒有接觸過32.6%。

②你喜歡上美術(shù)課嗎？

非常喜歡23%；喜歡45.8％；不喜歡31.2％。

③你有時也會不喜歡上美術(shù)課，原因是什么？

沒有繪畫工具28％；覺得自己不會畫47.4％；不喜歡畫畫24.3％。

④ 你有哪些繪畫體驗?zāi)兀?/p>

油棒畫23%；簡筆畫34.6%；彩鉛筆畫26.2%；沒有畫過畫40.7%

⑤ 你喜歡上哪種類型的美術(shù)課？

喜歡上手工課32%；喜歡上欣賞課10%；喜歡上繪畫課35%；喜歡上綜合創(chuàng)作課的23%。

⑥ 你認為美術(shù)學(xué)科重要嗎？

認為美術(shù)學(xué)科不重要的74.5%；認為美術(shù)課可上可不上的78.1%；認為上美術(shù)課就是玩玩的84.6%。

⑦ 你經(jīng)常參加學(xué)校組織的美術(shù)比賽或者經(jīng)常參與班內(nèi)黑板報的設(shè)計制作嗎？ 能參與學(xué)校美術(shù)活動的25.4%；能參與布置教室等美術(shù)活動的49.2%。

⑧ 你的家長支持你學(xué)習(xí)美術(shù)嗎？

支持31.9%；不管64.1%；反對4%。

⑨ 上美術(shù)課之前，你能將學(xué)習(xí)用具準備好嗎？

總能充分準備40.9%；一般能準備55.4%；從不準備2%。

⑩ 你希望美術(shù)課多上哪方面的內(nèi)容？

課本上的內(nèi)容35%；希望增加自己熟悉的本地鄉(xiāng)土美術(shù)43.5%；專業(yè)素描、色彩知識21.3%。

從以上統(tǒng)計的結(jié)果來看，雖然大部分學(xué)校都有專職的美術(shù)教師，但是由于應(yīng)試教育傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，學(xué)校只重視文化課的教學(xué)評價，美術(shù)課的開展情況并不良好。雖然學(xué)校的美術(shù)教育的硬件設(shè)施配套完善，但是使用幾率不高，學(xué)生個人擁有畫具的情況也不樂觀

美術(shù)：

從美術(shù)教師的自身、教學(xué)等方面探究現(xiàn)今中學(xué)美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀。

首先，在教學(xué)方法方面，高中的美術(shù)老師基本都采用問答法、欣賞法、講授法，并側(cè)重情境教學(xué)法以更好地達到效果，同時在課堂中較多的利用小組討論學(xué)習(xí)來讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)、鞏固其中的知識要點。在采用教學(xué)設(shè)備方面，經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的美術(shù)課堂教學(xué)，大多數(shù)老師所使用的教學(xué)方法是使用多媒體、掃描儀、幻燈片投影等先進的手段，從而取得更好的美術(shù)教學(xué)效果同時增加了師生互動的機會。在多媒體和投影儀的選擇上，教師偏向于多媒體的使用。并在黑板上以板書參與講解說明一些重點知識。在美術(shù)教學(xué)的過程中一定要多問個“為什么”，這一方面可以使老師和學(xué)生交流，另一方面也可以進一步挖掘教材的有關(guān)內(nèi)容。另外，事實證明這種新的教學(xué)方法具有較大的靈活性，它可以根據(jù)課堂的實際可是隨時更改課堂內(nèi)容的設(shè)置。

從教學(xué)態(tài)度上來講，高中的學(xué)生來說就自覺多了，想讓所有的學(xué)生都關(guān)注美術(shù)的學(xué)習(xí)，他們對所有的孩子都有耐心，他們極力想讓孩子聽懂，所以變換著方式讓孩子感興趣，并且看這些孩子的具體情況，視個人的情況不同而對他們有幾節(jié)課不同的要求。

班主任工作：

可以說，高二的學(xué)生是最難管的。這一年剛好是他們叛逆期的階段，并且由于年齡處于一個轉(zhuǎn)折階段，自控能力差，紀律渙散，叛逆性強。徐老師從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀律。利用地方課、思品課學(xué)習(xí)班級的新規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

而我的工作則是幫助徐老師對學(xué)生的自習(xí)課管理與及監(jiān)管晚讀，在此基礎(chǔ)上協(xié)助班主任對學(xué)生進行規(guī)章制度的規(guī)范，經(jīng)過2個星期的觀察，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的父母對孩子的教育重視程度明顯增加，父母每天來接孩子的時候都會從班主任那里了解孩子當天的學(xué)習(xí)情況，而班主任也會從父母那里獲得學(xué)生在家的學(xué)生情況。看來，學(xué)校與家庭的聯(lián)系還是比較緊密的，而且雙方都越來越重視這種“家校聯(lián)系”。

學(xué)校的美術(shù)教學(xué)工作除了正常的上好美術(shù)課外，還通過美術(shù)興趣小組活動來提高和鞏固。我們學(xué)校的興趣小組活動時間都是統(tǒng)一安排的，每個星期四下午三點半至四點半。在這段時間里，我會組織參加興趣小組活動的學(xué)生進行不同形式、不同內(nèi)容的訓(xùn)練，提高學(xué)生的繪畫能力、幫助學(xué)生認識不同繪畫技巧，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神，進一步發(fā)展美術(shù)實踐能力，幫助學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。經(jīng)過師生的努力，學(xué)校的文化氛圍被我們布置得很有樣子，同時有很多學(xué)生作品參加了各級各類比賽，都獲得好的成績。

中學(xué)美術(shù)教育改革沒能與教育現(xiàn)代化同步發(fā)展。美術(shù)教育的軟件建設(shè)仍較為薄弱，美術(shù)教育改革還不能適應(yīng)教育現(xiàn)代化發(fā)展的要求，主要表現(xiàn)有兩點：一是教育觀念滯后，大多數(shù)教師還沒有認識到美術(shù)教育是陶冶情操、啟迪智慧、開發(fā)潛能、培養(yǎng)現(xiàn)代人的必不可少的手段；沒有充分認識到美術(shù)教育是整個教育現(xiàn)代化工程的重要組成部分；二是教學(xué)方法滯后，教學(xué)方法單

一、刻板，仍停留在以教師為軸心，以課堂為中心，以模仿為主要形式的狀態(tài)。而以學(xué)生為中心，也是公開課才偶爾一用的“招待法”。這些都嚴重阻礙了學(xué)生良好的個性的形成，審美情趣的提高，創(chuàng)造能力的發(fā)展。

四．存在問題及原因。

1.專職美術(shù)教師的精力和時間很大部分都花在備課上，沒有時間去準備教具，到到了課堂上，才來做示范，沒有創(chuàng)設(shè)情景的激趣，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提不起來，課堂效果就達不到預(yù)期目標。

2.學(xué)校雖然有多媒體教室，但是由于跟年級教室有一定的距離。等等的因素，利用它來做美術(shù)教學(xué)輔助手段還不行。

3.學(xué)生的準備工作做不好。這也是多方面因素造成的：1.當?shù)貙W(xué)生家長的教育觀念沒有改變，對美術(shù)教育的不重視，隨隨便便。2.學(xué)生自己對美術(shù)課程的不重視。

五．促進美術(shù)活動的幾點建議。

1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要切實從思想上和行動上表達出對美術(shù)教學(xué)的關(guān)心和支持。在一些場

合，加大力度宣傳美術(shù)對學(xué)校工作的重要性，使廣大教師、學(xué)生、學(xué)生家長在思想上都有個清晰的認識，從而引起大家都來重視美術(shù)教學(xué)工作。

2.學(xué)校應(yīng)注意多從學(xué)生角度考慮，怎樣的美術(shù)教學(xué)方式能讓學(xué)生接受?學(xué)校的美術(shù)教研活動要怎樣開展，應(yīng)該探究哪些方面的問題？

3.應(yīng)試教育的陰影。

4.專職美術(shù)教師要不斷提高自身的素質(zhì)，查缺補漏完善自我。

結(jié)語

忙忙碌碌四個星期，以上就是我在這次實習(xí)期間調(diào)查的有關(guān)情況，是我親身體驗，盡管其中有些看法也許不盡正確，但畢竟這是我通過實際調(diào)查得到的結(jié)果，我會積極反思，從中吸取一些優(yōu)秀老師的做法，結(jié)合自己實際的水平應(yīng)用到今后的教學(xué)中去。我想只要我能夠以積極的心態(tài)堅持下去，以不變的激情奮斗下去，多了解當下的教學(xué)情況，在不久的將來定會成為一名合格的人民教師。

2011年12 月7 日

指導(dǎo)教師評語：

評分：指導(dǎo)教師簽字：年月日

第五篇：教育實習(xí)調(diào)查報告8

實習(xí)調(diào)查報告

今年是大學(xué)的最后一年，作為美術(shù)師范類的學(xué)生，我于2010年被分到湛江一中培才學(xué)校進行為期2個月的教育實習(xí)，而此次實習(xí)的主要內(nèi)容包括兩個方面：一是作為一名美術(shù)教師的教育實習(xí)，二是作為一名班主任的工作實習(xí)。盡管任務(wù)繁重，但是在這期間，我積極地努力地工作，虛心向有經(jīng)驗的老師請教，順利的完成實習(xí)工作。同時，我還在實習(xí)期間對自己的教育實習(xí)科目和班級做了有關(guān)的調(diào)查工作，是針對美術(shù)科目以及不同年級學(xué)生而言的。為了得到教師和學(xué)生的真實想法，我費了一番心思，最終的調(diào)查結(jié)果對我將來的從業(yè)有很大的幫助。

一、教育實習(xí)意義和目的教育實習(xí)是師范教育的重要組成部分，是師范教育貫徹理論與實踐相結(jié)合原則的體現(xiàn)，是培養(yǎng)適應(yīng)21世紀需要的合格教師的重要環(huán)節(jié)。通過教育實習(xí)應(yīng)達到如下目的：

1．使實習(xí)生鞏固和運用所學(xué)的基礎(chǔ)理論，專業(yè)知識和基本技能，獲得有關(guān)中等學(xué)校教育、教學(xué)工作的充分與全面鍛煉，培養(yǎng)教育和教學(xué)上的獨立工作與人合作的能力。

2．使實習(xí)生在中等學(xué)校教育、教學(xué)工作的時間中向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，認識人民教師的光榮職責、樹立和鞏固忠誠人民教育事業(yè)的思想。

3．通過實習(xí)，全面檢查我校教育質(zhì)量，及時發(fā)現(xiàn)問題，采取改進措施，以促進我校的教育、教學(xué)工作。

4、通過實習(xí)加強我校與各中學(xué)的聯(lián)系，共同研究解決新時期教學(xué)中出現(xiàn)的新問題，推廣現(xiàn)代化教育新技術(shù)、新手段的應(yīng)用，推動我校和中等教育穩(wěn)定發(fā)展。

二、調(diào)查的具體目標和方法

(一)具體目標

1、從美術(shù)教師的自身、教學(xué)等方面探究現(xiàn)今初中、高中的美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀

2、從班主任的角度探究初二年級學(xué)生的現(xiàn)狀

(二)調(diào)查方法抽樣調(diào)查：美術(shù)以我實習(xí)的初

二、高一年級美術(shù)教師為主要調(diào)查對象，調(diào)查對象為我的指導(dǎo)老師鄒岳松老師等美術(shù)教師；班主任以我的實習(xí)班級初二（23）班為主要觀察對象，調(diào)查對象為班主任尹紅梅。

三、調(diào)查結(jié)果

美術(shù)：

從美術(shù)教師的自身、教學(xué)等方面探究現(xiàn)今中學(xué)美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀。

首先，從中學(xué)美術(shù)教師的自身方面談一談美術(shù)教學(xué)的狀況。經(jīng)過一個多月的相處，我發(fā)現(xiàn)中學(xué)美術(shù)教師的文化水平都是本科。

在教學(xué)方法方面，初中和高中的美術(shù)老師基本都采用問答法、欣賞法、講授法，并側(cè)重情境教學(xué)法以更好地達到效果，同時在課堂中較多的利用小組討論學(xué)習(xí)來讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)、鞏固其中的知識要點。在采用教學(xué)設(shè)備方面，經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的美術(shù)課堂教學(xué)，大多數(shù)老師所使用的教學(xué)方法是使用多媒體、掃描儀、幻燈片投影等先進的手段，從而取得更好的美術(shù)教學(xué)效果同時增加了師生互動的機會。在多媒體和投影儀的選擇上，教師偏向于多媒體的使用。并在黑板上以板書參與講解說明一些重點知識。在美術(shù)教學(xué)的過程中一定要多問個“為什么”，這一方面可以使老師和學(xué)生交流，另一方面也可以進一步挖掘教材的有關(guān)內(nèi)容。另外，事實證明這種新的教學(xué)方法具有較大的靈活性，它可以根據(jù)課堂的實際可是隨時更改課堂內(nèi)容的設(shè)置。

從教學(xué)態(tài)度上來講，初二的孩子都還未定型，心性不穩(wěn)，對于高中的學(xué)生來說就自覺多了，想讓所有的學(xué)生都關(guān)注美術(shù)的學(xué)習(xí)，他們對所有的孩子都有耐心，他們極力想讓孩子聽懂，所以變換著方式讓孩子感興趣，并且看這些孩子的具體情況，視個人的情況不同而對他們有幾節(jié)課不同的要求。

班主任工作：

可以說，初二的學(xué)生是最難管的。這一年剛好是他們叛逆期的階段，并且由于年齡處于一個轉(zhuǎn)折階段，自控能力差，紀律渙散，叛逆性強。尹老師從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀律。利用地方課、思品課學(xué)習(xí)班級的新規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

而我的工作則是幫助尹老師對學(xué)生的自習(xí)課管理與及監(jiān)管晚讀，在此基礎(chǔ)上協(xié)助班主任對學(xué)生進行規(guī)章制度的規(guī)范，經(jīng)過2個星期的觀察，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的父母對孩子的教育重視程度明顯增加，父母每天來接孩子的時候都會從班主任那里了解孩子當天的學(xué)習(xí)情況，而班主任也會從父母那里獲得學(xué)生在家的學(xué)生情況。看來，學(xué)校與家庭的聯(lián)系還是比較緊密的，而且雙方都越來越重視這種“家校聯(lián)系”。

忙忙碌碌2個月，以上就是我在這次實習(xí)期間調(diào)查的有關(guān)情況，是我親身體驗，盡管其中有些看法也許不盡正確，但畢竟這是我通過實際調(diào)查得到的結(jié)果，我會積極反思，從中吸取一些優(yōu)秀老師的做法，結(jié)合自己實際的水平應(yīng)用到今后的教學(xué)中去。我想只要我能夠以積極的心態(tài)堅持下去，以不變的激情奮斗下去，多了解當下的教學(xué)情況，在不久的將來定會成為一名合格的人民教師。