第一篇：參觀學習聊城開發(fā)區(qū)實驗學校心得體會

參觀學習聊城開發(fā)區(qū)實驗學校心得體會

劉新

2011年10月14日，我們六位老師在縣局張主任、我校尹主任的帶領下來到聊城開發(fā)區(qū)實驗小學參觀學習。聊城開發(fā)區(qū)實驗小學先進的教育教學理念，精細的教學管理，優(yōu)美的育人環(huán)境，敬業(yè)的教學精神深深感染了我們學習的每一個人，體會到了會教書更要會育人。下面我從聊城開發(fā)區(qū)實驗小學的教育理念、教學方法、環(huán)境文化、特色教育、特色作業(yè)等方面談談自己的幾點體會。

一、教育理念：讓每個學生成才，讓整個社會滿意。

教育就是對學生興趣的激發(fā)，就是對學生熱愛的培養(yǎng)，就是對學生性格的張揚，就是對學生特長的挖掘，就是對學生激情的點燃。在這里，沒有失敗的學生，只有成功的喜悅。人無我有，人有我優(yōu)。一切為了學生，沒有專家，請進來；教師學藝，走出去。聊城開發(fā)區(qū)實驗小學自開展特色教育以來，從點滴做起，精益求精，不走過場、不走形式，看得見，摸得著。特色教育有聲有色。

二、環(huán)境文化：濃厚的育人氛圍。

漫步在這個校園的每個角落，你都可以看到一些激勵學生上進標語：墻上、樓梯上、教室里貼滿了成語、故事、唐詩、日常規(guī)范，還有真實生活的寫照。教學環(huán)境中除了有濃濃的育人氛圍外，更給人以家一樣溫馨的感覺。教室里都有自己的班訓，有奮斗目標，學校是育人場所，只有處處事事都育人。才能使學生在潛移默化中都受到教育，培養(yǎng)好品質。真正體現教書更是育人。濃厚的育人氛圍養(yǎng)成了學生良好的生活學習習慣。

三、教學方法：讓學生多動口、多動手。

只要學生能會做的，就要放給學生自己做，比如：我那天聽了一節(jié)“方向與位置”，一開始就讓學生通過擊掌游戲練習上、下、前、后、左、右等方向，當學生理解了上面是北，下面是南，左面是西，右面是東時，就讓學生說一說你面向東、南、西、北四個方向時，你的后面是什么方向？左面是什么方向？右面是什么方向？當學生再一次明白了方向與位置時，再讓學生自己制作學校的規(guī)劃圖，整節(jié)課都是以學生為主體，培養(yǎng)學生的動口、動手的能力，這正好證實了素質教育不是喊出來的，是扎扎實實一步一步做出來的。

四、特色教育：既是身心的放松，又是成才的必要。

特色教育有聲有色，固定時間，固定地點，固定老師，讓學生根據個人興趣，選擇自己喜歡的特色課，學校合理安排，因材施教。讓每個學生都有展示才華、張揚個性的機會，每個學生都能健康、快樂成長。在這所學校里沒有無能的孩子，只有失敗的教育。學校利用特色教

育激發(fā)學生的興趣，點燃學生的激情，使每個孩子找到自信，找到歸宿，找到成功，這就是可持續(xù)發(fā)展的教育，綠色和諧的教育。

總之，我要結合我們學校的學情，學以致用，親自實踐，取長補短，不斷摸索，大膽創(chuàng)新，使我們學校取得更優(yōu)異的成績。

第二篇：參觀聊城雙語學校學習交流心得體會（范文）

參觀聊城雙語學校學習交流心得體會

5月10號我們獅子樓聯校的數學老師去了聊城雙語小學進行了學習，我的收獲很多。

進入學校，首先讓我們感受到的是干凈而整潔的校園，衛(wèi)生習慣養(yǎng)成的真好，偌大的校園無一處視角，教學樓內樓道教室內地面都擦得很亮，并且桌椅、衛(wèi)生工具的擺放井井有條。其次是學校的班級文化，孕育著濃厚的學習氣氛。隨處張貼的勵志的語言，溫馨的提示，讓我們不斷得到思想的警示，行為的指導。他們高瞻遠矚的發(fā)展戰(zhàn)略，各具特色的發(fā)展思路，嚴謹務實的發(fā)展步伐，令我們嘆為觀止，給我留下印象最深的就是這幾所學校通過堅持“特色辦學”，加強學校的常規(guī)管理，成功打造了屬于自己的獨特教育名牌。這使我對教育本質有了更為深刻的認識，獲得了新的啟迪。然后我就聽了閱讀課，閱讀展示課上，孩子們背誦的古詩詞都很熟練，背誦的時候還帶上了動作，非常有感情，學生上臺都是從左往右的，孩子們表演的時候很自然大方，后來聽馮主任講這是老師前天晚上布置的作業(yè)，今天孩子們竟然背誦的那么熟練，可見孩子們都認真去完成作業(yè)了。

課間操時間，我們觀看了精彩的課間操，學生排成隊形的時候做的很有秩序，做的也很整齊。還有葫蘆絲表演，學生吹得很好，這都是值得我們學習的地方。

因為這個學校的學生都是寄宿制的學生，所以在學校內有宿舍，不管是幾年級的學生被子疊成豆腐塊，生活用品的擺放很整齊，這樣可以從小培養(yǎng)學生良好的生活習慣。

東方雙語小學在“全天生活皆教育”的理念指導下，制定了十個辦學抓手，即疊好被、掃好地、洗好手、排好隊、吃好飯、讀好書、寫好字、唱好歌、上好操、做好人。以這些抓手為依托從自理能力、學習知識、鍛煉身體、培養(yǎng)習慣等多方面全方位進行教育，學生一天的生活，時時是教育，處處有教育。孩子的能力在這里得以發(fā)揮，孩子的潛力在這里得以開發(fā)。為學生的終身發(fā)展奠定了基礎。

此次學習考察之行，讓我開闊了眼界的同時，更看到了自身的不足。參觀時間很短暫，然而對這所學校的參觀學習給我們的啟發(fā)都是很大的、是長遠的。我會想方設法把我所學到的知識和理念應用到日常教學之中，學以致用，相信我的學生也會帶給我不同的精彩和感動！

第三篇：參觀荊州開發(fā)區(qū)心得體會

參觀荊州開發(fā)區(qū)心得體會

趙樹杰

上海揚帆，九旬歲月，變遷秋未老。東方大道，江山指點，美的恒盛、正博越美，書寫滿卷煌煌；

北京掌舵，四代人文，興盛日方中。荊州中學，文字激揚，崇尚科學、關心社會，凝聚英才堂堂。

——題記

為迎接建黨90周年，增強全校黨員同志的歷史使命感和責任感，2011年5月26日下午，根據校黨委的統(tǒng)一安排，彭校長親自帶隊，我校64名黨員同志乘車到荊州經濟開放區(qū)參觀學習，我們先后參觀了美的冰箱（荊州）工業(yè)園、恒盛汽車系統(tǒng)有限公司、湖北菲利華石英玻璃股份有限公司、湖北正博革業(yè)有限公司、湖北越美紡織印染有限公司。走進每個企業(yè)，感覺自己像是到了另一個世界，別有一番天地，這里每個人都很忙碌，卻都那么井井有條，工廠車間的實地參觀和企業(yè)負責人的現場講解，令人興奮，催人奮進，荊州開發(fā)區(qū)的成功是改革開放偉大成就的一個縮影、更是中國共產黨90年風雨歷程的見證；東方大道既是荊州開發(fā)區(qū)眾企業(yè)騰飛之路、更是黨領導下，社會主義中國不斷前進的康莊大道。

一、回顧整個參觀學習過程，感受頗深。

1、內容豐富。參觀學習的時間雖然不長，但安排緊湊。通過觀摩考察，切實地感受到了企業(yè)文化的巨大凝聚力和向心力，激發(fā)了員工的工作熱情，奏響了企業(yè)提速前進的最強音。

2、收獲顯著。領略了這些公司通過不斷地創(chuàng)新，推進企業(yè)發(fā)展的成功經驗，看到了發(fā)展的巨大成果，領略了思想解放，尋求發(fā)展的強勁意識。

3、政府管理理念先進。市委市政府對企業(yè)、社會管理規(guī)范化程度高、服務意識強，思路開闊，具有遠見卓識，注重人文環(huán)境建設，注重土地、資源和環(huán)境的合理利用，大力實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。

4、企業(yè)發(fā)展層次高。參觀的這些企業(yè)，無論在管理模式、科技水平、文化理念，還是創(chuàng)新意識、發(fā)展意識上都是值得我好好學習的，正是有了這些東西做積淀，才有了這些效益高、發(fā)展快的知名企業(yè)。這確實令我嘆服。

5、必須不斷推進創(chuàng)先爭優(yōu)。這些企業(yè)始終不滿足、不松懈，始終堅持發(fā)展不放松，聚精會神搞建設。即使現在已處于一個很高的平臺上，他們仍然保持著強烈的危機感、緊迫感，各車間、各小組不斷的創(chuàng)先爭優(yōu)。

6、必須始終堅持解放思想。我們的共同感受是，這些企業(yè)之所以又好又快，除有政府部門的大力支持外，很重要的一條就是思想解放，敢于突破，敢于創(chuàng)新，敢于進取，孕育了“敢闖敢試、敢為天下先”的改革精神。他們意識超前、思維敏銳，善于捕捉、把握和利用機遇。事實證明，觀念變則行為變，行為變則習慣變，習慣變則命運變。我只有不斷地解放思想，不斷激活加快發(fā)展的內在動力。

二、聯系自身教育教學工作，受益頗多。

1、學習企業(yè)的創(chuàng)新精神。企業(yè)的精髓是什么？就是創(chuàng)新精神。從產品的轉型到深加工的過程，就是企業(yè)自主創(chuàng)新的過程。對企業(yè)來講，創(chuàng)新就有出路，創(chuàng)新就有前途。拿教育來說，必須要有創(chuàng)新思維和大膽實踐精神，才能將學校特色凸顯出來，比如我校的五月紅歌會，唱紅歌、唱民歌活動，辦得有聲有色，是校園文化的一大特色和創(chuàng)新，今后我們更要積極探索和實踐，打造更突出的校園特色。

2、學習企業(yè)的分工、合作精神。企業(yè)的生產基本都是實行流水作業(yè)，每個工人根據自身年齡和技術程度站在不同的區(qū)域，各司其職，工作有條不紊，既分工又合作，這才保證了流水線的正常運行，任何一個環(huán)節(jié)出了問題，整個產品就會出現問題，合作精神在分工的前提下淋漓盡致的得到發(fā)揮。學校是個大家庭，任何一個教師工作不用心就會讓這個家庭蒙羞，任何一個學生成績不好，將影響到整個教育教學質量。因此我們不能放松任何一名教師，要對每個教師嚴格要求；更不能放棄任何一名學生，要對每名學生關心愛護。只有這樣，學校這個大家庭才會繁榮昌盛，充滿勃勃生機。

3、學習企業(yè)的一絲不茍。在美的冰箱（荊州）工業(yè)園的車間，工作人員正在目不轉睛地看著機器設備，屏幕上顯示的數據每一個細微的變化都不能放過；在恒盛汽車系統(tǒng)有限公司的車間，每臺機器、設備在地板上都有黃色的標示來確定位置，精細程度令人佩服。對于教育者，我們必須也要具有一絲不茍的精神，對于學校的教育教學要嚴抓不怠，對學生的安全更是不能馬虎大意。因此我們每一位教育者都要一絲不茍地對待工作，更應該精益求精。

總之，通過這次參觀讓我深刻感悟到：一個企業(yè)的長遠發(fā)展和他的文化和理念密不可分，也和企業(yè)的每一個人緊密聯系在一起，如何才能調動每一名員工的積極性，使其發(fā)揮最大效能，如何才能讓員工以企業(yè)為家，以企業(yè)為生命。如何才能把創(chuàng)新精神根植到每個員工的心中，這是每個企業(yè)首要解決的問題。只有解決了人的問題，所有的問題都會迎刃而解。今后，在教育工作中，我們要不斷增強責任意識、管理意識、質量意識和憂患意識，不斷學習，不斷反思，不斷創(chuàng)新，用無比的激情迎接中國共產黨的九十華誕！

第四篇：赴金江實驗學校參觀學習心得體會

赴金江實驗學校參觀學習心得體會

毛河中心小學 王明國

4月15日清晨五點,我們全體老師便踏上了遠赴金江實驗學校參觀學習的征途。上午八時,我們就到達了目的地。這次活動在金江實驗學校副校長鄧啟真同志的熱情接待和精心安排下得以順利進行。現將本人體會行文如下：

一、參觀學習情況

在參觀學習中，我們全體老師認真聽取了鄧啟真副校長關于金江學校校容校貌和未來發(fā)展規(guī)劃，以及教師如何備課、說課、輔導學生的詳細介紹。在鄧副校長的安排和帶領下，我們隨行老師聽了兩節(jié)公開課，并具體參觀了學校內的各項設施和優(yōu)質資源配置。

二、總體感受

這次活動的如期開展,讓我再次感受到了現代校園文化和環(huán)境建設氣息，洗理了深山教師傳統(tǒng)教育理念，開拓了傳統(tǒng)教師的教學視野，從實更新了傳統(tǒng)教育觀,為將來著實提高山區(qū)素質教育，搞好教學質量提升，基本縮小城鄉(xiāng)教育差 1 距，有力整合和挖掘校本資源，全面推進學校標準化建設，提供了有形地可參考依據。

1、校園建設

金江實驗學校是金寨縣地方名校，是金寨教育的門面。她集中了學前教育和九年義務教育，校園建設整齊規(guī)范，富有現代校園氣息。學校內教學樓、綜合樓、運動場、停車場、綠化帶、活動廣場錯落有致，新項目建設接二連三，學校建設日新月異。讓我看后不時嘆惜——城鄉(xiāng)教育差距依然很大！作為山區(qū)教育工作者的我們，身上壓力仍然不輕，輝煌教育之路任重道遠。今后，我們還要下大力氣去爭取資金改善校園建設，優(yōu)化學校資源配置，極力創(chuàng)造良好地育人環(huán)境，實現教育無境界，城鄉(xiāng)一體化。

2、資源配置

金江實驗學校資源配置先進齊全，校內多媒體教室、音樂教室、電子備課室、實驗室、圖書室、閱覽室、語音室等配備規(guī)范到位，工作開展有章可循。金江實驗學校是名副其實的現代標準化學校！

3、課堂教學

這次，我聽了兩節(jié)公開課，執(zhí)教者是校內骨干教師，采 用的是現代電化教學手段，聽后讓我感受頗深。首先，在教學中，他們運用的是多媒體（電子備課充分），方式靈活規(guī)范，教學效果好，給我們山區(qū)老師起到了示范引領作用。其次，在教學中師生合作探究學習得到充分落實，教與學的氛圍顯得非常活躍愉快，整個課堂充分體現互動，生成效應強，展現了良好地現代教育觀和師生觀。再者，課堂中師生全身心投入狀態(tài)是達到最佳教學效果的主要原因。另外，執(zhí)教者的良好素養(yǎng)（教學方法、語言表達、用心教好的敬業(yè)精神、充沛情感、課堂師表形象等）也深深印在我的心中，并將長期影響著我的教學生涯。

總之，這次參觀學習使我受益匪淺，對我的教學工作和管理工作都起到指導和引領作用。

第五篇：萍鄉(xiāng)實驗學校參觀學習有感

萍鄉(xiāng)實驗學校參觀學習之心得一二

王洪

2015-12-21 2015年冬月11日，在學校領導的精心安排下，我系一行7人來到萍鄉(xiāng)實驗學校（國際部）新校區(qū)參觀學校。就我個人而言，總結了一下幾點。

第一、學校基礎設施完善。歐式風格的建筑，宏偉氣派，綠化的覆蓋率高，學校劃分幾個不同的片區(qū)，每個片區(qū)都既相互獨立，又相互聯系。讓人感覺非常舒服和自在。

第二、學校師資力量強大。實驗學校現有在校學生2800余人，配置有500余名老師，領導干部較少，專職教師和班主任居多。幼兒園、小學、初中、高中各自分開管理，各年級分開管理，有機結合，自成一體。

第三、學校管理規(guī)范。在參觀教學樓的時候，我注意到一個細節(jié)，那就是每個教室后面都放有一張小辦公桌，作為班主任的辦公室。班主任老師不再另設辦公室，規(guī)定班主任每天必須在教室坐班3節(jié)課。班主任工作有一套科學完善的評價和激勵機制，對于評價合格的班主任給予重獎，不合格的班主任予以調崗，由后補班主任接上，實行全過程監(jiān)督。學校實行扁平化管理，各學部全面負責學部教學、學生工作，各年級負責本年級的教學和學生工作，各職能科室負責為師生提供服務。各崗位職責明確，分工明細，激勵得當，福利待遇好，教職工關系融洽。第四、注重學生綜合素質的培養(yǎng)。學校內部建有各種運動設施，如：網球場、高爾夫球訓練場、攀巖場、影視中心、匯演中心等。可以充分的讓學生施展。另外學校還建有校外綜合素質拓展基地，每年暑假都組織大量學生參與，充分發(fā)掘學生的潛能。

第五、集團化辦學。實驗學校由深圳東升教育集團獨資舉辦，集團下屬多所學校，財力雄厚，整體實力強，應對風險能力強。

學校給我映象整體較好，但我也看到了幾個問題。第一、民辦學校，頭一個難題就是生源問題。實驗學校領導在介紹招生時，似乎有點王婆賣瓜的意思，報名人數眾多，學習費用貴，入學考試難，錄取率低。對于這個問題，由于是參觀學習，我沒有深入的詢問。但我想，學校生源未必如實驗學校領導所說，起碼在眾多學生見到老師都未有必要的禮節(jié)禮貌。

第二、升入問題。實驗學校學生升入主要有兩條，一是：繼續(xù)在本校就讀。二是：出國學校。當時我向他們校領導說，關鍵還是要看3年以后的高考。這么大量的學生，不是都能出國留學，主力肯定還是要參加國內的高考，在當前中國應試教育的大背景下，任何辦基礎教育的學校都要面臨這個問題。

第三、處理各種社會關系問題。實驗學校領導在和我們交流的過程中無意表露，學校高中部有兩個班的學生是通過各種渠道入學的，6各高中班占據了2個。這說明學校辦學者的難處，也是辦學者必須面對的一個問題，這個問題一旦處理得不夠好，必定會影響到辦學。

第四。、學校課時量的問題。實驗學校的課時量是一天9節(jié)課，住校生還有幾個小時的晚自習。當前國家教育部提倡給學生減負，學生的課時量如此之大，可要考慮學生的承受能力了。

針對實驗學校的優(yōu)勢與問題，結合我校實際情況，我總結了以下幾點建議。

第一、加強教學管理，提升教學質量。學校要長久發(fā)展，關鍵還是在于提升質量。目前我校在數量上已經在全省領先了，但還不能說是質量領先。我們的加工還停留在粗放式加工上，附加值不高。我們應該走精細化加工線路，提升產品質量，以質量立校。當前學校師資正在逐步加強，但未有明顯變化，教學質量堪憂。學校在師資方面的投入也在加強，但有時候錢還是沒有花在點子上。希望學校領導認真思考，我校現有大量的兼職教師，且支付的費用不低，但收獲的效果如何？學校教學缺乏系統(tǒng)性，教學方式陳舊。學生對課堂疲倦，無心學習，學校的流失率正在逐年增加，這一切不是說緊靠個人就能解決的，學校大部分教師還是很努力，很用心的。但這個一項系統(tǒng)工程，必須連線成面，齊心協力，方能打破局面，創(chuàng)新發(fā)展。

第二、加強學生管理。目前學校的學生管理隨意性較強，大多數工作還是只停留在面上，班主任工作是各有千秋。一個班級的好壞全憑班主任個人，責任心強的班主任成績明顯，責任心稍弱的班主任平平淡淡，班主任主要精力也放在學生紀律、出勤上面去了，德育和素養(yǎng)培育工作缺乏，全校也未形成一種增創(chuàng)佳績的局面。班主任工作沒有明確的指導，工作量較大。評價和激勵機制缺乏系統(tǒng)新、科學性，實用性不強，我們應該注重學生的全過程管理。請學校領導認真考慮。

第三、加強招生工作。目前學校招生工作總的來說還是很不錯的，3年時間，達到現在2000多人的規(guī)模，實屬不易。但是，日常工作中總是碰到一些棘手的問題，比如：校外招生人員私自收取高額介紹費，許以各種承諾，忙著疏通各種關系。一旦沒有達到要求，最終還是由學校來善終。但這對學校會造成了極大的負面影響，所以學校是不是應該在這個問題上加以重視。

第四、加強就業(yè)工作。當前學校的就業(yè)率還是不錯的，就業(yè)單位多，學生就業(yè)人數多。但這個光環(huán)的背后隱藏著一個我們必須重視的問題，那就是就業(yè)后流失的問題，這是一個惡性循還，一個學生說好必定周邊的人都會說好，因為他是親身經歷者，影響力比任何人說話管用。就業(yè)是我校的生命線，這個線要牽好才能走得更遠，這對我校十分重要。

以上內容，乃精心構思，發(fā)自內心。緊代表我個人觀點和建議，話都在文字里，希望不面談，還希望校領導不要將此報告公開。

電氣控制系

王洪

2015-12-21