第一篇：高三班主任工作總結(jié) 李杜超

高三班主任工作總結(jié)

盧氏一高李 杜 超時(shí)光匆匆，6月已過！辛勞了三年，終于到了收獲的季節(jié)！我班在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，高考三本上線2人，2名體育生上二本線。回顧這幾個(gè)月的歷程，內(nèi)心充滿感激，感謝校長、主任的關(guān)懷，感謝各位老師對(duì)我個(gè)人及對(duì)6班的關(guān)愛與支持！下面，我對(duì)一年來的工作做個(gè)小結(jié)。

（一）鼓足干勁，迎戰(zhàn)高考。首務(wù)當(dāng)然是抓學(xué)習(xí)。

①樹立危機(jī)意識(shí)。到了高三，特別是到第二學(xué)期，我認(rèn)真準(zhǔn)備主題班會(huì)，分析今年并不樂觀的高考形勢(shì)，全班同學(xué)都感覺到嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，具有較強(qiáng)的危機(jī)意識(shí)。學(xué)習(xí)上更加自覺認(rèn)真，積極主動(dòng)，一改以往的不良習(xí)氣，整個(gè)學(xué)風(fēng)是沉穩(wěn)踏實(shí)的，不浮躁，不好高騖遠(yuǎn)。我認(rèn)為這是一個(gè)集體能夠取勝的基礎(chǔ)：大家一起努力，互相促進(jìn)，踏實(shí)進(jìn)取！②有良好的、團(tuán)結(jié)的、有愛心的老師隊(duì)伍。多虧學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，我十分慶幸各科老師都很認(rèn)真負(fù)責(zé)。數(shù)學(xué)老師賈軍峰教學(xué)作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)且極其負(fù)責(zé)，讓我班的同學(xué)不畏懼?jǐn)?shù)學(xué)，受益良深。在他的諄諄教導(dǎo)下，我班歷次考試中都取得了良好的成績；我教英語時(shí)，關(guān)注班中問題及時(shí)與我溝通使我能更全面的了解班級(jí)問題；③組建優(yōu)良的班干隊(duì)伍，特別是選好學(xué)習(xí)委員及科代表，吸收一大批熱心的學(xué)生做班干。常言道：讀書百遍，其義自見。文科的特點(diǎn)就是要加強(qiáng)背誦，對(duì)于所學(xué)的知識(shí)需要理解后記牢，如英語、語文等科目。所以，抓好早、晚的一日三餐后的時(shí)間就成了日常班務(wù)工作的中心環(huán)節(jié)。我班語文科代表王晶晶，英語科代表儲(chǔ)楠，政治科代表劉洋等同學(xué)表現(xiàn)突出，她們對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，是高質(zhì)量完成工作的有力保證。

（二）堅(jiān)持不懈抓好常規(guī)工作，堅(jiān)信紀(jì)律是成績的保障。

雖然到了高三下學(xué)期，馬上就要決戰(zhàn)，但常規(guī)要求我是一天也不放松。早上5點(diǎn)50，我就和同學(xué)們一起來到教室，抓住40分鐘。教室和宿舍衛(wèi)生樣樣嚴(yán)格要求。如果說6班取得這樣的成績，那絕非偶然，是與全班每位同學(xué)的努力都密不可分的。在班集體建設(shè)過程中，我班涌現(xiàn)了不少優(yōu)秀的同學(xué)，他們?yōu)榘鄡?nèi)事務(wù)付出了很大的努力。首先班委就是由這樣一批優(yōu)秀的同學(xué)組成的。如班長阿強(qiáng)，他的責(zé)任心非常的強(qiáng)，把班上的事完全當(dāng)作自己的事來做。班內(nèi)的紀(jì)律管理得井井有條；班委們認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度得到了同學(xué) 1

們的一致認(rèn)同，我也大力表揚(yáng)他們“一心為公，從不抱怨”。正是這些同學(xué)樂于奉獻(xiàn)的精神和以身作則的帶動(dòng)下，使6班的各項(xiàng)班務(wù)進(jìn)行得有條不紊。同時(shí)也讓其他同學(xué)們?cè)诩w中學(xué)會(huì)了關(guān)心他人、幫助他人。溫馨的班級(jí)成為同學(xué)們心目中另一個(gè)家。

（三）做好學(xué)生的“心理醫(yī)生”，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。

高三學(xué)生絕大多數(shù)都有升學(xué)的渴望，認(rèn)識(shí)到考上大學(xué)，特別是考上重點(diǎn)大學(xué)不僅是光榮的，而且對(duì)自己未來工作、生活具有重要意義。然而高考畢竟有很強(qiáng)的競(jìng)爭性，并不是每個(gè)人都能如愿以償，這就必然引起考生對(duì)學(xué)習(xí)成績進(jìn)退的看重和對(duì)升學(xué)的擔(dān)憂，從而導(dǎo)致他們的內(nèi)心不安、焦急與緊張，這種狀況如果長期得不到有效調(diào)節(jié)就會(huì)誘發(fā)心理疲，產(chǎn)生消極的心態(tài)。班主任的一個(gè)重要角色是做好兼職的心理醫(yī)生。我消除考生心理負(fù)重的對(duì)策有①明確奮斗目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的自信心。盡管近年高考升學(xué)率一直是很高的，但大多數(shù)學(xué)生對(duì)自己能否考上大學(xué)依然沒有信心，教師的評(píng)價(jià)常常會(huì)對(duì)學(xué)生信心產(chǎn)生重大影響。因此，教師可以根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，幫助其明確個(gè)人階段奮斗目標(biāo)，不斷用目標(biāo)激勵(lì)、呼喚、鼓勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生能充分認(rèn)識(shí)到自己刻苦學(xué)習(xí)的意義和取得的進(jìn)步，拼搏的價(jià)值，變苦學(xué)為樂學(xué)，“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂乎？”這定能增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，恢復(fù)自信心，讓學(xué)生在愉快的情景中消除身心疲勞，學(xué)好各門課程。例如布置在班級(jí)有號(hào)召力的口號(hào)、進(jìn)行自我設(shè)計(jì)，每個(gè)同學(xué)寫幾句最鼓動(dòng)人心的話或座右銘，征集班級(jí)誓詞。下學(xué)期我們班的口號(hào)是：“三六不敗，激情澎湃；三六最強(qiáng)，斗志昂

揚(yáng)”②保持平常心態(tài)。通過和學(xué)生細(xì)心、耐心的交流，誘導(dǎo)學(xué)生以保持平常心去參加高考，不給學(xué)生造成太大的心理壓力，要制造良好的互助的班級(jí)氣氛，把6月份看做平常的日子。我一直充分相信學(xué)生、接納他們、接受現(xiàn)實(shí)，而且是全方位接納，不能只接納好的一面，不接納他們“不好”的一面。學(xué)生們之間存在著個(gè)體差異，如果不接受現(xiàn)實(shí)，只能讓學(xué)生更緊張、更不自信。只有老師的心態(tài)平和了，對(duì)考生的負(fù)面影響才會(huì)減至最低，才能讓考生心平氣和地去考試。我還經(jīng)常和家長交流：特別是一練，二練后，老師要和家長多交流，發(fā)現(xiàn)差距和不足后，充分利用這一個(gè)多月的時(shí)間，和家長共同把孩子的成績提高上去。要重視心理健康，要疏導(dǎo)而不是壓制。認(rèn)識(shí)到壓力和能力的發(fā)揮之間的關(guān)系：一點(diǎn)兒壓力沒有就可能不重視學(xué)習(xí)成績；過分關(guān)注，能力又可能發(fā)揮不出來。老師對(duì)學(xué)生的成績備加關(guān)心，卻忽視了學(xué)生的心理健康。老師首先要擺正自己的心態(tài)，要把自己變作考生穩(wěn)定的支持系統(tǒng)。考生的考前壓力與學(xué)校有關(guān)，與家長有關(guān)，也可能與老師有關(guān)。老師自己情緒穩(wěn)定、愉快，情緒穩(wěn)定通過感染、積極的暗示等心理機(jī)制，有助于考生情緒穩(wěn)定。老師對(duì)考生考試充滿信心，情緒飽和，都會(huì)對(duì)考生產(chǎn)生積極的影響，有利于強(qiáng)化考生的信心。

今年高考6班成績，給了我前進(jìn)的動(dòng)力同時(shí)也給了我很大的壓力，我必將好好吸收各位老師的成功經(jīng)驗(yàn)，把壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，在以后的工作中不懈的努力，為建中的繼續(xù)輝煌做貢獻(xiàn)。也希望各位同事繼續(xù)對(duì)我支持與鞭策。

第二篇：班主任工作總結(jié)(李超)

學(xué)期工作總結(jié)

學(xué)校：北大附中成都新津?qū)嶒?yàn)學(xué)校 姓名：李 超 日期：2011年1月16日

這一學(xué)期轉(zhuǎn)眼即逝，回想這段時(shí)間的苦與樂，總的來說苦的多，收獲也不少。我從中途來到北大附中任教，又中途接到班主任，那感受是酸甜苦辣五味俱全，一個(gè)班主任不容易啊，要做一個(gè)優(yōu)秀的班主任，管理壓力大。學(xué)生素質(zhì)參差不齊，成績千差萬別，那么該如何做好工作，這沒有固定的規(guī)律和公式，這需要在過程中去摸索。在平時(shí)的生活中，我們會(huì)遇到各種千奇百怪的問題，面對(duì)這些問題我有這樣的一點(diǎn)體會(huì)：

一、做到以身作則，為人師表。

“其身正，不令則行；其身不正，雖令不行”。榜樣就是無窮的力量，因此作為教師尤其是班主任要時(shí)刻注意自身的言行、學(xué)識(shí)、涵養(yǎng)會(huì)對(duì)學(xué)生造成潛移默化的影響，他們會(huì)在背后議論你如何如何。你要求學(xué)生要做到的東西，自己必須首先做到。比如，要求學(xué)生準(zhǔn)時(shí)到位，那么班主任也要如此，最好要比學(xué)生更早到位。這只是一個(gè)小小的例子，其實(shí)生活中還很多很多。

二、擺正師生位置，充分尊重學(xué)生。

在傳統(tǒng)教育中，教師是擁有絕對(duì)權(quán)威的。教師多以“我”為中心去要求學(xué)生，容不得學(xué)生有半點(diǎn)違抗。而今天，學(xué)生要求教師拋棄那絕對(duì)的權(quán)威。教育者既不能再以為當(dāng)了教師就有權(quán)威，就能高高凌駕于學(xué)生之上，也不能再成天擺著一副“冷面殺手”的形象，而要放下架子，與學(xué)生平等對(duì)待。你要多深入他們的生活去了解他們、幫助他們，做他們的良師益友，讓他們感受到你的關(guān)心、你的誠心，從而敞開心扉，接受你，聽你的話，而不再是“班主任，你不懂我的心”。所以班主任要管理好班級(jí)，就要注意培養(yǎng)和建立師生之間互相信任、互相尊重、互相體諒的人際關(guān)系，對(duì)后進(jìn)生更要堅(jiān)持不歧視、不放棄，以更多的理解和尊重來感化他們。在課堂上如果你一直以高高在上的身份教課，那么下面的學(xué)生也有一種畏懼心，不敢表達(dá)自己的想法。在課下不和學(xué)生交流溝通，那么他（她）們有許多困惑也不會(huì)和你溝通，可能在解決問題時(shí)就會(huì)出錯(cuò)。多想孩子的好，別把學(xué)生當(dāng)敵人看待。

三、教育引導(dǎo)要講究實(shí)用原則。

初中生對(duì)教師的教育不再是聽而不問、信而不疑、全盤接受。他們深受家庭、社會(huì)的影響，他們的功利性、實(shí)用性目的非常明確。他們不想成天在學(xué)校里聽你講那些大道理，他們希望有實(shí)實(shí)在在的好處。這時(shí)期的教育如能針對(duì)學(xué)生這一心理加以誘導(dǎo)，那么班主任的工作將會(huì)輕松得多。如班里一位學(xué)生有一天沒有按時(shí)回到教室，在醫(yī)務(wù)室待到下課后才到教室。我事后找他談話，批評(píng)他，他振振有辭地說：“老師，我的腳天寒凍傷了，我去敷藥了，這不可以嗎？”這個(gè)時(shí)候跟他講課間時(shí)間那么短，下午再去敷藥，他肯定有意見，不服。我告訴他：“

1、去敷藥完全應(yīng)該，老師絕對(duì)不能阻攔，但是如果你行動(dòng)迅速一點(diǎn)，不要拖拉，你是可以按時(shí)趕回來的，而不至于違反紀(jì)律，這是時(shí)間觀念不夠強(qiáng)的表現(xiàn)。

2、即使來不及趕回來，你也應(yīng)當(dāng)給老師請(qǐng)假，老師會(huì)批準(zhǔn)你的請(qǐng)假，這是對(duì)老師的一種尊重。

3、老師最擔(dān)心的是你的安全問題，你請(qǐng)假了，老師心里就有底，知道你干什么去了，是在關(guān)心你。”該學(xué)生不吭聲，認(rèn)同了我的看法。

四、教育培養(yǎng)班干部，利用班干部管理班級(jí)，減輕班主任工作壓力。

我經(jīng)常教育班干部樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對(duì)他們不能過分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。此外，我不定期召開班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂工作計(jì)劃，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。利用班干部管理班級(jí)，從而減輕自己班級(jí)管理的壓力。

五、嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)管理制度，保證班級(jí)各項(xiàng)工作正常進(jìn)行。為了保證本屆學(xué)生能夠在1年后的中考取得好成績，學(xué)校制定了詳細(xì)的各項(xiàng)管理制度。開學(xué)以來，作為班主任，我結(jié)合本班實(shí)際堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)管理制度，從嚴(yán)、從細(xì)管理，由班干部進(jìn)行檢查落實(shí)情況，班主任不定期進(jìn)行抽查。

比如說，很多學(xué)生都以看校醫(yī)為由逃課，針對(duì)這樣的問題，我就規(guī)定了看校醫(yī)的由我親自帶去，這樣就能控制一些不必要的走動(dòng)，避免了一些不必要的混亂，監(jiān)督工作可以交給全體學(xué)生負(fù)責(zé)進(jìn)行實(shí)施。

對(duì)學(xué)生的請(qǐng)假實(shí)行嚴(yán)格控制，離開學(xué)校必須履行請(qǐng)假手續(xù)。學(xué)生要請(qǐng)假上街等，我有時(shí)采取陪他（她）一起去的，或者叫生活老師帶他（她）策略，一是體現(xiàn)對(duì)其的關(guān)心，二是可以防止其欺騙班主任。學(xué)生要請(qǐng)事假回家，我就要求其父母或者其代理監(jiān)護(hù)人用家里電話打電話給我，這樣做一是學(xué)生向班主任報(bào)平安，二是可以利用這個(gè)機(jī)會(huì)和家長進(jìn)行溝通，三是可以防止學(xué)生欺騙班主任。

對(duì)于在檢查中發(fā)現(xiàn)的違紀(jì)學(xué)生，要對(duì)其進(jìn)行耐心細(xì)致的教育，和家長多聯(lián)系，告知其子女在校的表現(xiàn)和違紀(jì)情況，使家長心中有數(shù)。

六、拓寬了解學(xué)生情況來源的渠道。

班主任除了日常和學(xué)生正面接觸可以了解情況之外，還可以通過側(cè)面來去了解情況，甚至有時(shí)側(cè)面了解還比正面接觸的效果更好。比如說你要了解某個(gè)學(xué)生，除了可以通過打電話和學(xué)生的家長進(jìn)行交流，同該生的同伴或者是與其共宿舍的同學(xué)進(jìn)行交流之外，還有就是和學(xué)校的生活老師多交流，這一點(diǎn)對(duì)加強(qiáng)學(xué)生的管理很重要。避免學(xué)生利用空閑時(shí)間做其他對(duì)學(xué)習(xí)不利的事情，保證學(xué)生正常的學(xué)習(xí)和休息。在學(xué)生的管理方式和力度這方面，我還做得不夠需要進(jìn)一步的完善和加強(qiáng)。

七、培養(yǎng)良好班風(fēng)。

班級(jí)是學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活和交往的地方，要想把班級(jí)建設(shè)成一個(gè)生動(dòng)、活潑、健康向上的班級(jí)，除了班主任盡心盡力外，班干部的選擇和培養(yǎng)十分重要。班干部的好壞直接關(guān)系到整個(gè)班的質(zhì)量。因此，開學(xué)初，我經(jīng)過細(xì)心，觀察及多方面了解，精心挑選了有一定管理能力的同學(xué)擔(dān)任班干部，進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)們的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。對(duì)班委會(huì)的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部，自己放手不管。而對(duì)班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。

另一方面：增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，我組織互幫互學(xué)活動(dòng)。學(xué)習(xí)上好生帶動(dòng)差生；紀(jì)律上互相提醒；勞動(dòng)生活上互相幫助。通過活動(dòng)擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響，通過活動(dòng)加強(qiáng)同學(xué)之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。雖然我現(xiàn)在的班級(jí)到達(dá)這樣的效果還有一定的距離，但我相信只要有對(duì)的思想成效是會(huì)有的。

如何做好班主任學(xué)問很大，我只是了解其中一點(diǎn)皮毛，只有在實(shí)際工作中不斷學(xué)習(xí)，才能不斷地提高和完善

第三篇：李超的班主任總結(jié)

班主任工作總結(jié)

局直子弟學(xué)校

李超

2011.7.10

我的班主任工作總結(jié)

—— 那些青春的酸甜苦辣

帶這個(gè)班已經(jīng)一年了。從我意氣風(fēng)發(fā)的25歲到我踩著青春尾巴的26歲，整整我們?cè)谝黄鹨荒炅?這群孩子從懵懂的小學(xué)上來轉(zhuǎn)眼就進(jìn)入多變七年級(jí)了!從懵懂的孩童到青春期的少年，天哪，他們?cè)诔砷L，我怎么覺得我老了！從大學(xué)畢業(yè)，連自己都會(huì)丟的小妮子到現(xiàn)在，掌管43名孩子的一班之長。其中的滋味我也俗氣一把姑且說成那些我青春尾巴上的酸甜苦辣吧！苦

以前總聽人說上班不比上學(xué)，很辛苦。我當(dāng)了班主任真正體會(huì)到了這點(diǎn)！以前我總是懶床，習(xí)慣了晚睡晚起的生活！現(xiàn)在的我一周5天的早晚自習(xí)，早晨6:35必須出現(xiàn)在他們面前！每天起床我都掙扎著“多睡會(huì)，再多睡會(huì)兒，可以不吃早飯了”所以一周多半是吃不上早飯的，起來后慌慌張張就跑去了，不怕笑話，有兩次我的裙子拉鏈都忘了拉上了！我一出門就有同事趕快過來提醒我！酸

那次開班會(huì)主題是“我最感激的一個(gè)人”，每個(gè)人都輪流來說，有的同學(xué)說最感激的是我的某某同學(xué)，他在我最需要幫助的時(shí)候幫了我一把！有的說我最感激的是我的母親，她每天都起早給我掙錢。到我們班一個(gè)平時(shí)很淘氣，很多動(dòng)的孩子他說他不知道說什么！后面的人不肯等他接著說！等大家都說完了他說：老師我知道說什么了！我說：

那你說吧！他說:老師，我最感激的是我姨。我媽死了之后，是她們給我吃，管我。我媽那時(shí)候死了，我特別恨她，她怎么就這么死了吶！我當(dāng)時(shí)就淚流滿面。早就知道他媽媽在他三年級(jí)的時(shí)候就突然死了。從此他的性情就大變。可是平時(shí)他真的很討厭，總是給我惹事。當(dāng)時(shí)我的心特別的軟，特別的酸！我想我一定要對(duì)這個(gè)可憐的孩子好！后來，嘻嘻，他就很喜歡我，很聽我的話了！辣

想來想去我也算是個(gè)80后麻辣鮮師。這群孩子我們?cè)谝黄鹱隽撕芏嗫鞓返氖隆Ｎ覀儼炎罨鸨?我相信?作為班歌，一起學(xué)著唱！體育課的時(shí)候，我跑去和女生跳皮筋，和男生打籃球。別看這群孩子平時(shí)在我面前都表現(xiàn)的特別乖，真的一瘋起來才看到他們的其他面，讓我更多的了解了他們！平時(shí)的班會(huì)課，我們還在一起搞辯論賽！看著他們一個(gè)個(gè)滔滔不絕，氣勢(shì)逼人，我也忍不住上去加入他們呢！甜

有一陣子我失聲了。學(xué)校要排練大合唱，又趕上總復(fù)習(xí)階段，我所教的英語學(xué)科今年又是調(diào)研科目。我急啊！火上到嗓子眼，再加上原本就有咽炎。啞的變了聲。我是老師啊，就靠嗓子呢！又是總復(fù)習(xí)，這多耽誤事啊！我就急，我越著急就越說不出話來！最后聲音幾乎發(fā)不出。我大把大把的吃藥，最后吃到胃疼!但我欣慰的是孩子這段時(shí)間倒是聽話了很多。上課不再大聲的喊著回答問題了，看著我口型給我爭當(dāng)小翻譯。能自己講解的問題，都想辦法給同學(xué)們講明白！

有一天我在班級(jí)里走著檢查作業(yè)，有兩名學(xué)生小聲在下面嘀咕，“你給，你給”“還是你給吧”我走過去“怎么了？”他們從手里拿出了一板草珊瑚。外桌的小男孩比好意思的說：“老師，他要送給你的，非得讓我給！”我笑了，其實(shí)我最不喜歡草珊瑚，但我很開心的接受了！

有一次課間我趴在班級(jí)的講座上，本想就歇歇，又不愿回辦公室，怕他們課間太吵。平時(shí)愛玩鬧的孩子，進(jìn)班級(jí)就傳一句話：噓~ 別說話，老師累了！當(dāng)時(shí)我那個(gè)感動(dòng)啊~~~~

第四篇：李超（范文模版）

長春財(cái)經(jīng)學(xué)院

姓名：李超 學(xué)號(hào)：20601134927 教學(xué)班學(xué)序號(hào)：75 聯(lián)系方式：*** 任課教師：董秀蘭

《解讀世界文明》論文2013~~2014學(xué)期第2學(xué)期

古中國文化文明

由于中國古典哲學(xué)是產(chǎn)生在尚無文字為載體以行表述和傳承的上古時(shí)代，為著教授人們學(xué)習(xí)，就畫出了一事物之中存在陰陽兩勢(shì)消長變動(dòng)的“太極圖”表示，再以陰陽符號(hào)組成象征天、地、人、時(shí)，且陰陽不能形成靜止性平衡的八卦圖，進(jìn)行傳授。這就是伏犧時(shí)代創(chuàng)八卦的歷史記載。此后，當(dāng)中國的歷史上有了文字以后，人們就會(huì)很自然地給這種傳授哲學(xué)的專用圖案畫注以文字，以幫助記憶。對(duì)于這種有了文字的哲學(xué)經(jīng)典，就不能再以卦畫相稱，而須稱之以書了。書名就依此書是專講事物變易、所用的方法簡易、而其所講的哲學(xué)道理千古不易這三方面的意義，定書名曰《易》。中國哲學(xué)由于產(chǎn)生在以畜牧狩獵為主要經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)特點(diǎn)的時(shí)代，其時(shí)，在人們的思想認(rèn)識(shí)上，是以山地為獲得資源的生存根本，這就很自然地將代表山的《艮》卦置于六十四卦之首；在中國社會(huì)發(fā)展進(jìn)入以農(nóng)耕為主要經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)后，人們的認(rèn)識(shí)觀念自然也要產(chǎn)生變化，認(rèn)為土地是人們賴以生存的根本，所以，這時(shí)候的人們又將代表大地的《坤》卦放在六十四卦之首。為了區(qū)分這兩種不同的版本，就將以《艮》卦為首卦的《易》經(jīng)，按首卦上山、下山、山山相連之象，稱作《連山》；而對(duì)以《坤》卦作首卦的版本，就依“大地生發(fā)萬物，而萬物又莫不歸藏于大地之中”的象征性意義，定書名為《歸藏》；商末周初，周文王父子刪改哲學(xué)經(jīng)典，用作卜筮，為其貫徹“神道設(shè)教”、愚民以治方略服務(wù)的，就是今還保存且流傳于世的通行本《周易》。中國哲學(xué)不僅產(chǎn)生極早，而且，其學(xué)習(xí)、運(yùn)用、傳播和傳承，從其一開始就受到了全社會(huì)極大的重視。正由于如此，中國哲學(xué)就深刻地影響了中國上古的政治、經(jīng)濟(jì)、思想、語言、文字等各個(gè)方面。如稱道學(xué)理論為“道理”；將一定的思想、方法、規(guī)律、法則都統(tǒng)稱之為“道”。討論問題謂之“論道”，用心體會(huì)哲理并融會(huì)貫通命之曰“悟道”，學(xué)道而有所心得便謂之以“得道”，得道者符合哲學(xué)思想的行為體現(xiàn)，就謂之曰“道德”，將以法治國者稱作“執(zhí)道者”，評(píng)論治國者的政績，論之以“有道”或“無道”……至于中國古典哲學(xué)名詞、術(shù)語中的許多專用字，也都是按著哲學(xué)原理和學(xué)哲學(xué)、用哲學(xué)的當(dāng)時(shí)實(shí)際情況而創(chuàng)造出來的。例如，學(xué)習(xí)的“學(xué)”字，在甲骨文中，是依“雙手”弄“爻”于“屋”中之形而為字。在稍后的金文中，又于“屋”中增添了一個(gè)學(xué)子的“子”字。這個(gè)字直到漢字簡化前的繁體“學(xué)”字，字形還一直保持著原樣而未改變；教學(xué)的“教”字，是畫一只“手”，持以教“鞭”，指著“爻”給學(xué)“子”看的簡明圖形而成字。“教”字的字形至今基本未變；道學(xué)的“道”，道德的“德”等中國古典哲學(xué)名詞、術(shù)語及與其有關(guān)的文字之造，莫不如此。在上古時(shí)代，正是由于學(xué)者們都學(xué)哲學(xué)、用哲學(xué)于自己的職業(yè)或?qū)W術(shù)研究之中，這就使得中國的古典哲學(xué)思想深深地滲透到了政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、法律、禮儀、教育、天文、地理、音樂、建筑、書法、繪畫等中華文化的各個(gè)方面，同時(shí)也產(chǎn)生了充滿哲理的成語典故，這就是中華文化之所以博大精深的歷史根源。一個(gè)人，如果思想上重唯物，明白種瓜得瓜、種豆得豆的最基本道理，他就會(huì)在行動(dòng)上表現(xiàn)出勤于實(shí)踐、熱愛勞動(dòng)、奮發(fā)有為的精神。思想上不僅重唯物，而且講辨證，就不會(huì)死搬教條，就懂得變通，就聰明智慧。既勤奮而又智慧的人，其辦事情成功的機(jī)率就比較大，這就是勇于實(shí)踐，敢于斗爭，以及具有創(chuàng)新精神的根源。中國古典哲學(xué)是天、地、人、時(shí)四維一縶的哲學(xué)思想體系，它認(rèn)為研究和解決任何問題，都必須從全局出發(fā)，作為社會(huì)問題，就要注意從國家、社會(huì)、家庭等總體觀念上研究和進(jìn)行處理，這是中國古典哲學(xué)與西方哲學(xué)的根本不同之處。所以，受這種哲學(xué)熏陶的人就表現(xiàn)出愛國、愛家，懂得關(guān)愛他人，懂得團(tuán)結(jié)和凝聚力量對(duì)于保家衛(wèi)國、維護(hù)社會(huì)和平、安定的重要性，懂得國家興亡、匹夫有責(zé)的深刻道理。一個(gè)個(gè)人是如此，一個(gè)民族也同樣是如此。中華民族之所以勤勞、智慧、勇敢，之所以表現(xiàn)出民族團(tuán)結(jié)的精神，數(shù)千年以來一直具有極其強(qiáng)大的民族凝聚力，保持著國家的統(tǒng)一，就是因?yàn)樵谥袊诺湔軐W(xué)思想的深刻影響下，形成了一種博大精深的中華文化，并在此種文化長期的歷史熏陶之下而所致。我們說中華傳統(tǒng)文化優(yōu)秀，是就總體上、主流上比較而言，是相對(duì)于其它歷史文化而言。并非說中華文化之中就沒有糟粕。任何事物從其產(chǎn)生之后，都是不斷變化的。其變化雖然紛紜復(fù)雜，但不外于兩種傾向：一種是發(fā)展，提高，完善；一種是嬗變，蛻化，衰落。

第五篇：2009-2010高三下學(xué)期班主任工作總結(jié) 杜廣平

2009-2010高三下學(xué)期 班主任工作總結(jié)

本學(xué)期我繼續(xù)帶文科復(fù)習(xí)班，班級(jí)人數(shù)36人。本學(xué)期我們班在學(xué)校常規(guī)管理檢查評(píng)比、學(xué)習(xí)風(fēng)氣方面都取得了較突出的成績。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治工作，凈化學(xué)生心靈，培養(yǎng)學(xué)生美好品質(zhì)。

我在班級(jí)開展了“愛自己的親人”、“哪些行為我們應(yīng)該唾棄或改正”、“你最崇敬的人是誰？”“你以為人成功的最關(guān)鍵因素是什么？”等活動(dòng)。

利用班會(huì)課要求學(xué)生對(duì)上面提出的問題進(jìn)行不斷地討論，通過討論不斷地澄清學(xué)生思想上的模糊意識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用校會(huì)、校內(nèi)或校外的偶發(fā)事件及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性教育。

二、加強(qiáng)班級(jí)管理、深入了解學(xué)生，全面深入地做好班級(jí)工作

我班是復(fù)習(xí)班，學(xué)生的文化基礎(chǔ)相差比較大，他們來自周邊多個(gè)學(xué)校思想非常復(fù)雜、學(xué)生思想壓力也非常大，剛開始時(shí)沒有形成良好的班風(fēng)。為了使學(xué)生放下思想包袱，一方面我每周組織學(xué)生進(jìn)行一次主題班會(huì)活動(dòng)，觀看相關(guān)的勵(lì)志影片，還給學(xué)生從圖書室借閱較多的書籍，以此放松學(xué)生緊張的心情，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

另一方面我還經(jīng)常利用課間深入到學(xué)生中去，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、為學(xué)生排優(yōu)解難。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我還經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。由于跟班勤、管理方法得力，班級(jí)風(fēng)氣很快步入正規(guī)。在學(xué)校組織的各項(xiàng)管理檢查評(píng)比中，我班的成績總是名列前矛。

三、積極開展好兩課、兩操、兩活動(dòng)，保護(hù)學(xué)生視力、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)習(xí)效率

高三學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重，精神壓力大，適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)勢(shì)在必行。為了保證活動(dòng)效果，每次活動(dòng)我總是親臨現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)生一起進(jìn)行活動(dòng)。

四、密切課任教師間的關(guān)系、共同做好學(xué)生的思想工作

為了做好學(xué)生的思想工作，我經(jīng)常主動(dòng)地與任課教師進(jìn)行交流，了解學(xué)生課堂表現(xiàn)，特別注意了解學(xué)生的進(jìn)步情況，以便課后及時(shí)地做好學(xué)生的思想工作。

為了增強(qiáng)做學(xué)生思想工作的實(shí)效性，充分利用學(xué)年班級(jí)協(xié)調(diào)會(huì)的機(jī)會(huì)，與課任教師一起探討教育學(xué)生的方法，并邀請(qǐng)課任教師共同完成教育學(xué)生的重任。

五、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的訓(xùn)練、提高學(xué)生的應(yīng)試能力

在高考中學(xué)生心理素質(zhì)的高低直接影響到學(xué)生知識(shí)水平的發(fā)揮。我所帶的高三十二班女生占了絕大多數(shù)，而女生心理承受力、自我調(diào)控力普遍較差，僅僅因?yàn)橐淮慰荚嚨氖Ю⑼瑢W(xué)間鬧點(diǎn)小矛盾，便會(huì)產(chǎn)生自卑、煩躁、厭學(xué)情緒甚至有輕生的念頭。有的同學(xué)會(huì)找老師、家長或其她同學(xué)傾訴，老師只要適當(dāng)開導(dǎo)加以解決；而有的同學(xué)就會(huì)不喜言語、郁郁寡歡、心不在焉，長期積累影響到學(xué)生的成績和身心健康發(fā)展，這就要求班主任必須隨時(shí)保持高度的職業(yè)敏感，及時(shí)捕捉學(xué)生心理上的一個(gè)個(gè)微小的不和諧音符，幫助他們把握學(xué)習(xí)與生活的旋律，正確地認(rèn)識(shí)生活和自己，促使學(xué)生健康快樂成長。為此，我充分利用每次月考的機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試能力的訓(xùn)練。采取集體方法指導(dǎo)、個(gè)體情況分析，有計(jì)劃、有步驟地克服學(xué)生的怯場(chǎng)心理，逐步提高學(xué)生應(yīng)試的自信心。

六、方法指導(dǎo)是根本保證

現(xiàn)在高考雖有六門功課，但基本的學(xué)習(xí)方法是相通的，我主要從宏觀上加以指導(dǎo)。首先要求學(xué)生科學(xué)地處理學(xué)習(xí)上的各種復(fù)雜關(guān)系，比如學(xué)科與學(xué)科、聽課與復(fù)習(xí)、教材與習(xí)題之間的關(guān)系，防止學(xué)生嚴(yán)重偏科或陷入習(xí)題的泥淖。

其次幫助學(xué)生建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，逐步掌握學(xué)習(xí)方法和技巧，形成科學(xué)思維，提高科學(xué)素養(yǎng)。

再次幫助學(xué)生把握學(xué)習(xí)的規(guī)律，科學(xué)地制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，使學(xué)習(xí)在緊張有序的狀態(tài)下進(jìn)行。

最后要求學(xué)生把學(xué)習(xí)中遇到的好題、難題、錯(cuò)題記錄下來，組成錯(cuò)題集，多多研究。與此同時(shí)召開主題班會(huì)，研討學(xué)習(xí)方法。

成績只能說明過去，教無止境、學(xué)無止境，在新的一學(xué)期里，我將不斷地探索教育管理的方法，虛心向老班主任、老教師學(xué)習(xí)，以便將自己的管理水平推向更高的層次。

海林林業(yè)局一中 杜廣平

2009.12.24