第一篇：師德師風演講稿——我堅定了終生為師的信念

尊敬的領導、老師：

大家好！

兩年前，一個金秋的早上，我揣著一顆忐忑不安的心，在一雙雙新奇的眼睛里出現。從此，一方神圣的講臺，把我引向多彩的教師生涯，引向無窮智慧的未來。從此，我的第一聲“上課”，學生的第一聲“老師您好”，便成了我生命中最難忘的記憶。

此時，我要感謝那些朝氣蓬勃，純潔可愛的學生，是他們讓我的生命更加陽光，是他們讓我堅定了終生為師的信念。我想，無論貧窮與富有，我都會用愛與責任去詮釋“教師”這一平凡而偉大的稱號！

我更要感謝一中所有忘我奉獻、并肩戰斗的同事，他們是我的良師益友、行為標桿。兩年來，他們如黃牛一般埋頭苦干不知疲倦的身影，他們將家庭擱置一旁全心撲在學生身上的事跡，他們把青春年華奉獻給三尺講臺無怨無悔的精神都無時無刻不在鞭策著我。是他們把“愛”變成了一種習慣，是他們用“愛”書寫人生，是他們用“愛”感化學生。他們用一生的執著和堅定，為所愛的事業做了最完美的注腳，更為我們這些年輕的后來人點亮了最明亮的航標燈！

在一中，我目睹著這樣一群敬業的老師。清晨，當天際染上第一片彩霞，他們的身影已出現在校園的長廊；深夜，當九峰山停息了最后一聲鳥鳴，他們才拖著疲憊的身軀回家。萬綠叢中一點紅，但她絕不是陪襯，她是三十六位班主任中為數不多的女性之一。她的血小板不到60，常常體力不支，她也有家庭有老人有孩子。一頭是還在讀小學的女兒，需要媽媽的呵護；一頭是面臨高考的學生，需要老師的陪伴，左右為難，只好把女兒放在親戚家。我們無數次在辦公室聽到電話里她和女兒的對話：“媽媽，我餓了！你什么時候回來啊？”“聽話，你先做作業，一會兒，媽媽就回來！”每次聽到這樣的對話，我心里都酸酸的，我不忍想象一個十歲的孩子獨自在家的孤獨。但這樣的日子小女孩已經習慣了。她習慣了吃冷飯，習慣了自己泡面，習慣了一個人守著空空的房子和電視做伴。當別人的孩子放學回家吃著香噴噴的飯菜時，老師的孩子卻在吃剩飯啃方便面，當別人的孩子過著有爸爸媽媽陪伴的幸福的周末時，老師的孩子卻永遠只能站在窗邊，眼巴巴地盼望爸爸媽媽早點從學校回來。是啊，為了身上那份責任，哪一位一中的老師不是置家人于不顧，置自己的健康于不顧，置所謂的幸福和享樂于不顧，披星戴月，長年累月堅守著那一份信仰和那一份執著？

每當我備課批改作業寫到頭昏眼花時，給學生講難題解決心理困擾講到口干舌燥時，就不免想到我的同學都在那喧囂與繁華的地方享受著時尚與現代，深深的失落感與疲倦不免涌上心頭。可是，每當我抬起頭，眼前的景象總使我的心靈受到強烈的震撼：燈光下，那一張張沉靜的面容其實滿是疲倦，那一聲聲對學生輕聲的寬慰和細致的解答總是沙啞，即便是兩鬢斑白卻依然精神矍鑠，即便是滿身傷痛卻依然步伐矯健，哪怕是餓了，病了，痛了，累了，卻還是那般聲音洪亮，那樣心態年輕！那一刻，我明白了什么是含辛茹苦，什么是無私奉獻，什么是愛與責任！

我在心里告訴自己：我一定會追尋他們的腳步，把無私的愛和無限的責任奉獻給我的學生和我所鐘愛的事業！我會把最新鮮的知識帶給學生，用最青春的活力感染學生！用自己的智慧和生命，去架起學生今天和明天的橋梁，去鋪設學生現實和理想的跑道。

我的演講到此結束，謝謝大家！

第二篇：師德師風演講稿：愛——為師之本

精

師德師風演講稿：愛——為師之本

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好，我演講的題目是：愛，為師之本。

“教師是太陽底下最光輝的事業。”老一代的教育家們已用他們的青春譜寫下了最憾人的宣言。鄧小平同志曾說過：“一個學校能否為社會培養合格人才，關鍵在于教師。”所以擁有良好的師德，愛學生是我們為人師者的根本！

愛，是一種情感表達，是一種不帶任何利益的奉獻行為。陶行知先生曾經說過：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”所以我認為師愛是崇高、偉大，而無私的！

當生活把我送出大學校門、推進社會大潮的時候，我把所有對教師事業的熱愛與向往裝進了行囊，從遠在600公里之外的山西帶到了天津市靜海縣，帶到了我們靜海五中。

當我登上講臺的一霎那，雖然緊張，但我卻如此真實的感受到學生們敬重和渴望知識的目光，也感受到了前所未有的充實，仿佛成功就擺在我的眼前，那一刻，我愛上了我的職業以及我所擁有的工作，精

精

我心中充滿無數的激情和壯志。但是，這一方講臺給了我太多的夢想和快樂，也給了我太多的義務和責任。我一直牢記著對自己的承諾：“我要成為一名受學生愛戴的老師。”

剛剛正式踏上講臺就擔任班主任，對我來說的確是個挑戰，更何況聽說八五班是年級最“活躍”的班，換句話就是最亂的班，當時的我真是一個頭兩個大，而且我也很清楚后娘難當啊，說實在的，我心里真有些打怵，但面對校領導的信任，我決定用自己的努力和耐心好好與同學們相處，克服困難，爭取做一名合格的班主任。

前不久，我走進教室，看到一位同學衣衫不整，由于那個星期學校正在抓文明禮儀工作，所以，我盯著看那位同學。于是，全班同學一齊關注起來。當時我沒有訓斥，沒有只言片語的批評，而是走上前去，幫他整理好了衣領。沒想到的是，這樣一個很平凡的舉動，竟迎來了全班學生的掌聲。更想不到的是，打那以后，再也不曾見到衣衫不整的同學。就這一件小事，使我再次感受到了教師職業的平凡，再次體驗到了這一平凡中的榮耀。

前幾天星期的周六，我放棄自己休息的時間，邀請我們班幾個最調皮的學生一起看電影，電影的名字是《媽媽別走》，我想借此機會走向他們的心靈，借此機會讓他們收獲一顆感恩的心。在看電影的過程中，我噙著的淚水，不由控制的從眼角溢出，我低頭擦拭，不經

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意的轉身，卻看到我的學生也和我做同樣的動作，那一刻我們知道了什么叫心靈的碰撞，那一刻我真實的感受到這些調皮的孩子內心深處也有最真摯的愛。

電影曲折跌宕的劇情講述了一個簡單的道理，珍惜眼前擁有的一切，勇敢的面對困難，用自己真實的愛換取愛，這是孩子們需要學習的一課，也是我需要學習的一課，我越來越覺得，在教孩子們知識的同時自己也學到了很多。最重要的一點就是讓我懂得：只有當自己付出了愛，付出了真心，才能夠看到別人的真心——孩子們的真心。

看完電影后，我們一起步行回家，在回家的路上我們有說有笑，一個調皮的學生，忽然笑著說：老師，本來我們幾個下了賭注，要在你任教我們一個星期之內，我們要想辦法把你氣哭、氣走，可是我們大家都輸了，因為你像長輩一樣關心我們，又像朋友一樣和我們親近，我們都不忍心那樣做了，面對這一群調皮可愛的孩子，我說不出什么感覺，唯一深刻體會到的是愛的力量。

魯迅先生也說過：“教育是植根于愛的”愛是教育的源泉，教師有了愛，才會用伯樂的眼光去發現學生的閃光點，才會有追求卓越和創新的精神。北師大林崇德教授認為，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”這種圣潔的愛是教師培桃育李的感情基礎，學生一旦體會到這種真情友誼，就會“親其師、敬其師”，從而

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“信其道”，也正是在這個過程中，教書育人才能從根本上真正實現。

愛可以化冷漠為熱情，可以化憂郁為振奮，可以化悲傷為喜悅，可以化懶惰為勤奮。

沒有愛就沒有教育，沒有愛心就不可能打開學生的心靈，更不可能使我們成為合格的、優秀的教育工作者。

關愛學生，敬愛崗位，熱愛生活，充滿熱情的面對每一天，面對講臺下的孩子，這就是我們應該做的！

謝謝大家，我的演講結束了。

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第三篇：教師師德演講稿《我為師、我幸福》

教師師德演講稿《我為師、我幸福》

說起教師這個職業，人們都會把清貧與奉獻聯系起來，如果在光榮感之外能夠多一點點幸福感，那么，它就不僅是太陽底下最光榮的職業，而且也是最幸福的職業。在光榮和幸福之間，幸福所帶給人們的，是更具體的美好品味，是更充實的日常生活，也是更加璀璨的人生。

我是一個在農村長大的孩子，自小家境貧寒，生活中不僅沒有漂亮的衣服，沒有嶄新的書包，沒有美味的菜肴，更沒有一件像樣的玩具 ……;而且還常常因為插秧直不起腰、可怕的麻黃鉆進褲腳里，因為割豬草手上布滿老繭，留下了許多傷疤，因為喂豬弄得滿身是糠，因為幫助種烤煙，弄得渾身不自在……;就因為生活中這些太多的艱辛，使我早早地懂事、成熟，那時我每天都在想幸福是什么?是榮耀的光環?是成功的桂冠?是酣暢淋漓的快樂?還是刻骨銘心的甜蜜的瞬間?

工作已經15年了，這15年的風風雨雨酸甜苦辣，讓我嘗遍了為師者的種種不易滋味，但是我從未退縮過。有時我也為自己的學生頑皮而苦惱，可當看到他們那一張張渴望知識的臉龐，我又有些感到羞愧;當我看到仍有數不盡的教師們無怨無悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來捍衛這個職業的圣潔時，我便會全身心地熱愛這個工作。孔子嘔心瀝血，以教為重的精神永遠教育著我;陶行知始終安于“粉筆生涯”的獻身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷永遠激勵著我，增強了我熱愛教育事業的信念。我愛我平凡而又神圣的職業，有句話說得好：“人吃飯是為了活著，可活著絕不是

為了吃飯”，我愿作紅燭，甘為人梯，因為我要感謝命運賜給我的職業，能讓我成為一名教師，我真的很幸福。

每次大清早忙碌在上學路上時，總能聽見孩子們叫上一聲“老師您早”，此時此刻給我帶來了一天的快樂和生機;每當放學孩子們一聲聲的“老師，再見”總會給我留下一點明天的希望。記得在我的家里，還保存著許許多多舍不得扔掉的賀卡，那是我兩年前送走的畢業班同學寫來的。在畢業聚會那天，我正因為家里有急事不能參加，便急匆匆地離開了學校。說實話，其實那天的事我并不是非去不可，只因為自己害怕受不了孩子們因離別而滿含熱淚的場面，給自己找了一個逃避的借口，我甚至狠心沒給他們留下紙言片語，生怕聽見他們看后的一片咽嗚聲。可第二天我來到辦公室，打開抽屜，里邊竟塞著許多賀卡，里面都寫著一些離別的話語。看著這些精致的賀卡、傷感的話語，幸福的淚水模糊了我的雙眼。此時此刻我真正體會

到了作為教師的幸福和快樂!

還記得那一個訓練校操的時刻，我一如既往地來到教室門口，準備整隊入場。此時看見許多同學慢吞吞的還沒出教室，生氣地向里面看了看，正好一堆同學圍著毛遠航，眼睛直盯著桌上的手表，一位同學正在哭。見我一出現，同學們七零八落地出來，排著隊走了下去。空空的教室里只有那塊手表還靜靜地躺在桌上，沒人理睬。我也就順手拿著表跟著走了下來，邊走邊想：“這到底發生了什么事，該怎么處理才好?”走到操場，看見那位哭的同學還帶著一副無賴而傷心的表情，再看看毛遠航，卻顯得有些愧疚，時刻偷偷地注視著我的一舉一動。心想：“今天準是毛遠航過分了，下課非說過清楚不可。”

誰知快下課時，學校通知班主任留下，這下沒時間了，可事情不處理又不行啦，萬一學生放學再鬧，可就不是小事了。此時，我靈機一動，還是從受害者做起。于是我拍著他的肩膀說：

“今天的事我知道一定是毛遠航過分了，本想放學后好好收拾一下他，可是等會兒老師要開會，我看這樣，今天你就別為難我了，你先把表拿到修理店去修，需要的錢多，你覺得要他拿，我幫你想辦法，如果你認為同學幾年，能寬容他就更好。”就這樣他收下表，且還表示滿意。

可毛遠航呢?脾氣這么倔，要是冤枉了他，可不得了喲!怎么說他得有個辦法，想著想著，訓練結束了，其他同學都回了教室，只有他一人被留下，于是，我們倆并肩邊走邊聊，一來了解原由，二來看他的認識態度。順勢我抓住了毛頭，就說：“你是個頂天立地的男子漢，做錯了事要敢于承擔，賴賬可不是你做事的風格吧!這表今天不管是怎么摔壞的，可是你給他摔的，況且今天他根本沒與你嬉戲，男子漢敢做剛當。表我是給他了，修理錢可要該你付喲!同學幾年，如果修不起，該賠還得賠喲!”說到這兒，讓我沒想到的是，毛遠航卻說：“老

師這表是修不起的，明天我買來賠他，我一定不會讓你為難。”聽著這些誠懇而動情的話語，一種幸福的感覺油然而生。

其實在平凡的工作中，只要我們能用一顆熾熱的心去愛身邊的每個孩子，我們也會同樣感受到孩子對我們的愛，感受到作為一名教師的幸福!

第四篇：小學教師師德演講稿：我為師、我幸福

說起教師這個職業，人們都會把清貧與奉獻聯系起來，如果在光榮感之外能夠多一點點幸福感，那么，它就不僅是太陽底下最光榮的職業，而且也是最幸福的職業。在光榮和幸福之間，幸福所帶給人們的，是更具體的美好品味，是更充實的日常生活，也是更加璀璨的人生。

我是一個在農村長大的孩子，自小家境貧寒，生活中不僅沒有漂亮的衣服，沒有嶄新的書包，沒有美味的菜肴，更沒有一件像樣的玩具 ……;而且還常常因為插秧直不起腰、可怕的麻黃鉆進褲腳里，因為割豬草手上布滿老繭，留下了許多傷疤，因為喂豬弄得滿身是糠，因為幫助種烤煙，弄得渾身不自在……;就因為生活中這些太多的艱辛，使我早早地懂事、成熟，那時我每天都在想幸福是什么?是榮耀的光環?是成功的桂冠?是酣暢淋漓的快樂?還是刻骨銘心的甜蜜的瞬間?

工作已經15年了，這15年的風風雨雨酸甜苦辣，讓我嘗遍了為師者的種種不易滋味，但是我從未退縮過。有時我也為自己的學生頑皮而苦惱，可當看到他們那一張張渴望知識的臉龐，我又有些感到羞愧;當我看到仍有數不盡的教師們無怨無悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來捍衛這個職業的圣潔時，我便會全身心地熱愛這個工作。孔子嘔心瀝血，以教為重的精神永遠教育著我;陶行知始終安于“粉筆生涯”的獻身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷永遠激勵著我，增強了我熱愛教育事業的信念。我愛我平凡而又神圣的職業，有句話說得好：“人吃飯是為了活著，可活著絕不是為了吃飯”，我愿作紅燭，甘為人梯，因為我要感謝命運賜給我的職業，能讓我成為一名教師，我真的很幸福。

每次大清早忙碌在上學路上時，總能聽見孩子們叫上一聲“老師您早”，此時此刻給我帶來了一天的快樂和生機;每當放學孩子們一聲聲的“老師，再見”總會給我留下一點明天的希望。記得在我的家里，還保存著許許多多舍不得扔掉的賀卡，那是我兩年前送走的畢業班同學寫來的。在畢業聚會那天，我正因為家里有急事不能參加，便急匆匆地離開了學校。說實話，其實那天的事我并不是非去不可，只因為自己害怕受不了孩子們因離別而滿含熱淚的場面，給自己找了一個逃避的借口，我甚至狠心沒給他們留下紙言片語，生怕聽見他們看后的一片咽嗚聲。可第二天我來到辦公室，打開抽屜，里邊竟塞著許多賀卡，里面都寫著一些離別的話語。看著這些精致的賀卡、傷感的話語，幸福的淚水模糊了我的雙眼。此時此刻我真正體會到了作為教師的幸福和快樂!

還記得那一個訓練校操的時刻，我一如既往地來到教室門口，準備整隊入場。此時看見許多同學慢吞吞的還沒出教室，生氣地向里面看了看，正好一堆同學圍著毛遠航，眼睛直盯著桌上的手表，一位同學正在哭。見我一出現，同學們七零八落地出來，排著隊走了下去。空空的教室里只有那塊手表還靜靜地躺在桌上，沒人理睬。我也就順手拿著表跟著走了下來，邊走邊想：“這到底發生了什么事，該怎么處理才好?”走到操場，看見那位哭的同學還帶著一副無賴而傷心的表情，再看看毛遠航，卻顯得有些愧疚，時刻偷偷地注視著我的一舉一動。心想：“今天準是毛遠航過分了，下課非說過清楚不可。”

誰知快下課時，學校通知班主任留下，這下沒時間了，可事情不處理又不行啦，萬一學生放學再鬧，可就不是小事了。此時，我靈機一動，還是從受害者做起。于是我拍著他的肩膀說：“今天的事我知道一定是毛遠航過分了，本想放學后好好收拾一下他，可是等會兒老師要開會，我看這樣，今天你就別為難我了，你先把表拿到修理店去修，需要的錢多，你覺得要他拿，我幫你想辦法，如果你認為同學幾年，能寬容他就更好。”就這樣他收下表，且還表示滿意。

可毛遠航呢?脾氣這么倔，要是冤枉了他，可不得了喲!怎么說他得有個辦法，想著想著，訓練結束了，其他同學都回了教室，只有他一人被留下，于是，我們倆并肩邊走邊聊，一來了解原由，二來看他的認識態度。順勢我抓住了毛頭，就說：“你是個頂天立地的男子漢，做錯了事要敢于承擔，賴賬可不是你做事的風格吧!這表今天不管是怎么摔壞的，可是你給他摔的，況且今天他根本沒與你嬉戲，男子漢敢做剛當。表我是給他了，修理錢可要該你付喲!同學幾年，如果修不起，該賠還得賠喲!”說到這兒，讓我沒想到的是，毛遠航卻說：“老師這表是修不起的，明天我買來賠他，我一定不會讓你為難。”聽著這些誠懇而動情的話語，一種幸福的感覺油然而生。

其實在平凡的工作中，只要我們能用一顆熾熱的心去愛身邊的每個孩子，我們也會同樣感受到孩子對我們的愛，感受到作為一名教師的幸福!

第五篇：演講稿《堅定的信念》

各位領導、各位老師：

下午好！今天我演講的題目是《堅定的信念》。

任長霞、焦裕祿、孔繁森??；錢偉長、郭明義、王萬青??

當我念出這一串串平凡而又響亮的名字時，想必大家此刻的心情和我一樣，為他們對事業的執著，對群眾的深情而感動，為他們對生活的頑強，對黨的忠貞而敬畏，他們就像五星紅旗上那一顆顆閃亮的星星，奉獻著光和熱，無私地襯托出黨的光輝形象。在我的身邊，就有這么一位優秀的共產黨員，他，就是五豐小學的校長羅松權。在別人眼里，他是如此的平凡，平凡得如同一臺機器上不起眼的螺絲釘，但是在每一個橋頭百姓的心里，他就是“神話”，他就是“希望”，他就是“孩子們的未來”！

18年前，潭河沿小學在艱難中誕生，四校合并，經費只有48.18元，設備破爛，人心渙散，質量低下。羅校長受命于危難之際，他決心用他微弱的身軀為這所學校的師生撐起一片藍天。為了爭取領導的支持，羅校長騎著那輛破自行車，走訪了學區五村的負責人，跑遍附近20多家企業，尋求社會資助，終于拉來了一筆不小的補助款。有了資金，羅校長緊鑼密鼓地修繕校舍，更新設施，建章立制，加強管理，提升教育質量。羅老師一手創建的籃球特色教學。沖出慈溪，名揚甬城。學校及教師也紛紛獲得眾多榮譽及獎項。羅老師用他越來越彎的脊背創造了學校管理的神話！創造神話沒有捷徑，沒有取巧，有的只是無私地付出、付出再付出。

人們常說，教師是太陽底下最光輝的職業，教育事業更是一項愛心事業。“有了愛，就有了一切。”羅老師就是將這份愛貫穿在他三十多年的教師生涯中，用這份愛創造了一個個教學神話，點亮了一盞盞希望的明燈。1993年，羅老師擔任了橋頭鎮五星小學的校長，這是一個令人頭痛的爛攤子學校。為了徹底改變學生學風差的現狀，羅老師深入教學一線，親自擔任了畢業班的數學教師。在孩子們面前，羅老師既是嚴師，又是慈父。當時，畢業班孫挺榮同學臨近考試卻因腿部骨折無法上學，他急得直掉淚。羅老師知道后每天傍晚上門為其補上當天的數學課程，而后又披星戴月往家趕去。就這樣，羅老師風雨無阻，堅持了80多天，這位同學在畢業考試中數學竟然取得100分的好成績。畢業典禮上，他激動地對羅老師說：“羅老師您的心真好，我以后也要當您那樣的老師”。這名學生現在真的當了教師，而且像羅老師一樣全身心撲在教育事業上，成了一名教壇新秀。“感人心者莫先乎情。” 正是這些愛的付出，他贏得了學生的信任與愛戴，羅老師一句關切的話語，一個親切的手勢都會給學生帶來無限溫暖，點燃他們進取的火花。創造教學的神話沒有捷徑，沒有取巧，有的只是無私地付出、付出再付出。

究竟是什么使羅校長能三十年如一日，始終給自己上緊了發條，一秒也不肯歇下來？他說：“我只想把書教好，把學校管好，要是不把這個責任擔好，我就不配做一名黨員。”羅校長用他最樸實的話語，最令人敬佩的行動，最震撼心靈的成績為黨員做出了詮釋——黨員就是要堅守自己的信念，擔負自己的責任，奉獻自己的力量，創造自己的價值！

當然，在教師隊伍里還有許多這樣優秀的黨員。他們用點點滴滴的平凡構筑了不凡的品格，用瑣瑣碎碎的普通凝固了對黨的信念。他們的光輝形象像烙印一樣深深地植入了我的心底，我暗暗立下誓言，要以一個共產黨員的標準來要求自己。不管遇見多大的風雨，多大的浪，我心中的信念不會改變：我永遠是黨的孩子，時刻準備著為黨的事業而努力奮斗。我抬頭仰望，天很藍，我低頭俯瞰，地

很寬，我凝神向住，鐮刀與鐵錘組合的旗幟，正承載我心中的向往，冉冉升起??