第一篇：高考二輪數學復習秘訣

數學的學習是需要有基礎的，如果基礎打不好以后的學習就會很吃力，基礎是從開始的時候就要打下的，所以建議學生自己做好長期的計劃，磨煉學習的意志，下面給大家分享一些關于高考二輪數學復習秘訣，希望對大家有所幫助。

高考二輪數學復習秘訣

搭建知識結構橋梁

高考二輪復習將會加大橫向關聯內容的聯系，其實就是前面所說的以專題形式來進行復習。這就更加需要考生搭建自己的知識結構橋梁。

你不能照搬別人的經驗，因為每個人的實際情況并不相同，別人的知識結構對你的幫助不大，所以這就需要自己一步一步地把基礎夯實，在牢固的知識基礎之上構建自己的知識脈絡。

突出對課本基礎知識的再挖掘

近幾年高考數學試題堅持新題不難，難題不怪的命題方向。強調對通性通法的考查，并且一些高考試題能在課本中找到“原型”。盡管剩下的復習時間不多，但仍要注意回歸課本，只有透徹理解課本例題，習題所涵蓋的數學知識和解題方法，才能以不變應萬變。當然回歸課本不是死記硬背，而是抓綱悟本，對著課本目錄回憶和梳理知識，對典型問題進行引申，推廣發揮其應有的作用。

突破難點，關注熱點

在全面系統掌握課本知識的基礎上，數學第二輪復習應該做到重點突出，需要強調的是猜題，押題是不可行的，但是分析、琢磨、強化、變通重點卻是完全有必要的。考生除了要留心歷年考卷的變化內容，還要關注不變的內容，因為不變的內容才是精髓，才是重點。這也是強調對主干的考察是保證考試公平的基本措施和手段。同時，還要關注科研、生產、生活中與數學相關的熱點問題，并能對所學的知識進行簡單的分析，歸納，這對于考生提高活學活用知識的能力又很大裨益。

如何快速提高高三數學成績

1.要制定適合自己的學習方案

給自己制定一個目標是很重要的，因為高中數學成績不好更要通過制定一個好的方案來提高，合理的利用時間，要知道高中的課程是很緊張的，一定要把能用上的所有時間充分的利用起來，穩穩的打好基礎在進行下一步的學習，不能求快要求問，要知道欲速則不達的道理。

2.復習是提高成績的一方面

有許多的同學問高中數學成績不好怎么辦?那你先問一下自己是不是很好的復習了以前學過的?因為復習是一個很重要的穩固數學知識點的一個重要方面。在課上聽老師講的內容可能當是很明白，而且自己也感覺都會了，但課下做題發現根本做不出來了，這是什么原因呢?當然是因為復習的不好的原因，復習就鞏固知識的過程，高中數學成績想要提高怎么能少的了課后復習。

3.多做題也很重要

每當老師講完課后學生做的就是做作業，這是很正常的，但光做作業是不行的，一定要找大量的題來做，來回鞏固不會的題，題目尤其是那些看起來懂有不懂得題目，最好是通過多做題的形式來把這樣的題目做熟練，做的題目多了自然就掌握的更加牢固了，所以說，多做題是提高高中數學成績的一個好方法。但是，做題需要注意的是一定要獨立完成，更不能提前看答案在做過程，要養成好的習慣。

高中數學零基礎逆襲的方法

1.先看筆記后做作業

有的同學感到，老師講過的，自己已經聽得明明白白了。但是，為什么自己一做題就困難重重了呢?其原因在于，同學們對教師所講的內容的理解，還沒能達到教師所要求的層次。因此，每天在做作業之前，一定要把課本的有關內容和當天的課堂筆記先看一看。能否堅持如此，常常是好學生與差學生的最大區別。尤其練習題不太配套時，作業中往往沒有老師剛剛講過的題目類型，因此不能對比消化。如果自己又不注意對此落實，天長日久，就會造成極大損失。

2.做題之后加強反思

同學們一定要明確，現在正做著的題，一定不是考試的題目。而是要運用現在正做著的題目的解題思路與方法。因此，要把自己做過的每道題加以反思，總結一下自己的收獲。要總結出：這是一道什么內容的題，用的是什么方法。做到知識成片，問題成串。日久天長，構建起一個內容與方法的科學的網絡系統。

俗話說：“有錢難買回頭看”。我們認為，做完作業，回頭細看，價值極大。這個回頭看，是學習過程中很重要的一個環節。要看看自己做對了沒有;還有什么別的解法;題目處于知識體系中的什么位置;解法的本質什么;題目中的已知與所求能否互換，能否進行適當增刪改進。有了以上五個回頭看，學生的解題能力才能與日俱增。投入的時間雖少，效果卻很大。

3.主動出擊，總結提高

章節講完之后，一定要進行總結歸納，將本章知識點易考點匯總起來。高中老師很少給留時間做總結，這就要求我們要主動出擊，自主總結。

(1)考試之后，要把試卷的所有題做一份總結，將沒有掌握的重點標注，方便以后復習。

(2)基礎知識復習的時候，將定理、法則、知識點、高頻考點標記。

(3)將重要知識點、高頻考點、典型問題進行匯總。考點框架基本固定，要將解題思路理清楚，掌握套路。

4.主動改錯，錯不重犯

一定要重視改錯工作，做到錯不再犯。高中數學課沒有那么多時間，除了少數幾種典型錯，其它錯誤，不能一一顧及。如果能及時改錯，那么錯誤就可能轉變為財富，成為不再犯這種錯誤的預防針。但是，如果不能及時改錯，這個錯誤就將形成一處隱患，一處“地雷”，遲早要惹禍。有的同學認為，自己考試成績上不去，是因為自己做題太粗心。而且，自己特愛粗心。打一個比方。比如說，學習開汽車。右腳下面，往左踩，是踩剎車。往右踩，是踩油門。其機械原理，設計原因，操作規程都可以講的清清楚楚。如果新司機真正掌握了這一套，

第二篇：2014年高考數學二輪復習備考建議

2014年高考數學二輪復習備考建議

王偉杰季振林袁恒國趙秀華

如果說高考一輪復習主要進行知識梳理、構建考點系統的話，那么高考二輪復習則要在分析考綱及期末試題的基礎上，對復習內容進行適時調整，從全面的基礎性復習轉入重點復習，對各重點、難點進行提煉和強化。有人形象地把高考二輪復習比喻戰爭的相持階段，這個階段也是同學們學習水平的分水嶺，成績在這個時候就開始逐漸拉開差距。因此，能否在高考二輪復習中抓住時機，使復習效益最大化，必須講究策略和方法。在這個重要的復習節點，我指出了二輪復習的備考建議，希望對大家有所幫助。

一.時間進度的安排

第二次模擬考試后我們安排做綜合練習,我們安排就做前一年的高考數學試卷，這也用了一個月左右的時間。最后一個月，從四月底到五月中有2到3周的時間，這段時間很關鍵，我們安排解答題的專門練習，針對高考要考的6道解答題我們分6個單元做練習，分別為①三角函數，②概率統計應用，③立體幾何，④解析幾何，⑤數列不等式，⑥導數及其應用。該部分的習題的都是自己組卷，這樣針對性較強，難度適當，學生反映也較好。

二.復習計劃的執行

對自己所教的班級作一下了解，分析班級的情況，認真做一復習計劃。備戰高考就象打一場戰役，要想獲勝，就應該在復習之前了解情況，做一計劃。對于奧運班，復習進度應稍快，題目設計的應該多一些，多進行解題思路的訓練；對于平行班，進度應稍微放慢，應考慮到大多數學生的感受，畢竟他們曾經落下過；應以增強學生信心為目的，多鼓勵他們。

制訂好的復習計劃后，一定嚴格按照復習計劃進行。計劃的制訂要按照該學期的總課時，各章在教學大綱中安排的課時比率與該章在高考試卷中所占比例以及學生對該章內容掌握程度來定。舉例來說集合與函數這部分復習時間一般不應該超過6周，這部分雖然也是高考的重點內容，但是現在高考多以選擇填空題的形式單獨考查，解答題中雖然要應用函數知識，函數思想來解題，如導數的解答題，數列的解答題，但是在這單元一般不單獨用解答題的形式考查，根據高考命題的特點，在第一輪復習時，這部分我們少做解答題，多注意概念，注重選擇填空題，不把戰線拖得過長，對大多數班級與學生避免做綜合性太強與難度過大的習題。第一輪復習不要要求把一切問題都解決。按順序概率與導數是最后復習的內容，它們也是高考的重點考查的內容，所以在第一輪復習時一定要安排充分的時間。

三.把握好高考的方向

高考考什么，有考試大綱。而具體的命題的脈搏是每個高三教師最想知道的，其實是不難把握的。高考試卷是社會矚目的焦點，只能出好，不能有錯，每年國家的考試中心還要對各省的試卷進行評估。面對社會與國家主管部門的雙重壓力與他們自己的努力，我省的命題水平逐年提升，質量逐年提高。而他們命題的樣板就是前一年考試中心的試卷，他們也在努力學習考試中心的命題思想，所以只要充分研讀前一二年考試中心的試卷就能摸準當年高考命題的脈搏。實際情況也是如此，各題的得分比例都與去年的考試中心的命題試卷雷同。各章考查知識點在試卷中的比率與6個解答題的考查方向，都與去年考試中心的試卷的相似。我們就是以這樣的思想來指導我們的高考復習。也就是說以去年的考試中心的6道解答題主要考查方向是我們復習的主攻方向。另外我們通過從外部得到的信息更主要通過自己的分析認為三角，概率，立體幾何高考解答題的難度不會很大；近兩年我省沒有重點考查數列內容，這是不容忽視的缺陷，所以數列內容一定會以解答題的形式考，而且難度不會低，這與我們從考前得到的信息也是一 1

致的；解析幾何與導數的綜合題是區分度較大重點考查的試題；從高考實際看這方面我們把握的是相當準確的。通過對去年考試中心試卷的分析，與我省命題的特點我們分析選擇填空題會相對容易，解答題為保證區分度與高校選拔的要求不會容易，總體試卷難度應于去年相當。事實證明我們的判斷也是正確的，所以我們的安排與實際操作都是注意考試重點，四.重點內容的復習

在第一輪復習時，函數部分不要花費過多時間，集合與簡易邏輯，向量部分，統計部分都不是重點，不必做過多過難的題。在第二年的5月份，也就是高考的最后階段，這時的時間最寶貴，我們針對高考的6個解答題安排了6個專題復習。現在看這樣的安排是完全正確的。在具體復習中教師要對習題試題進行指導性的選擇，我們的體會是高考復習不能跟著教輔書運轉，要以自我為主。

五.重視解答題

我們在復習中提出重視解答題，不要過分重視選擇填空題，一定要求學生努力做解答題。因為從歷年的高考看，學生成績的好壞最終取決于解答題，平時做太多太難的解答題沒有多大的意義。較難的選擇填空題在考試中很難碰上。所以在實際教學中我們側重解答題的教學，用較多的時間分析講解解答題，給學生充分的時間去做解答題，如復習立體幾何或解析幾何時減少習題數量，每天就要求學生就作3-4道解答題，對學生區別要求，差一些的學生可以再少做一些，鼓勵學生一定要努力做解答題。

六．填空題的復習策略

高考一定要考基礎，考試的知識點覆蓋率應該盡量大，這些設計目標由填空題來完成。以它的目的來看，選擇填空題的難度不應該大，一張卷有1-2道難度大的題就足夠了。所以復習時不應用過大的精力去抓填空題，實際上，實踐告訴我們，難的選擇填空題是押不上的，遇到時只能依靠學生自己的數學能力，平時的練習起不到什么作用。我們除了在平時的訓練，還作了填空題的專題訓練以提高學生的解題技巧。

七．作業量要適當

講課要少而精，但對高三復習備考，作業更要少而精。雖然數學的提高幾乎全部依賴做題，但絕不代表做的越多分數越理想。真正獲取數學能力的過程還需要自己認真體會。高三的復習時間是寶貴的，學生的時間與精力是有限的，所以我們教師對教學的安排，作業的安排是要十分慎重。作業的安排一定要針對性、目的性。作業留的多一方面是沒有必要，耗費學生的精力于時間，影響了其它學科的學習，另一方面可能使一些學生根本不能完成，逐漸失去學習數學的興趣與信心而放棄學數學。我們的體會是作業能不留的盡量不留。作業要重質，不要重量。

八．全面復習，注重策略

數學學習的第一步是深刻的理解概念。這可以通過做題和總結逐漸完成。對概念的深刻理解，是不拘泥于題目的根本能力。只有對數學概念的深刻理解，才能促使我們得到數學簡潔、直接、精確的思維特性，表現為舉一反三的能力和獨辟蹊徑的實力。具體實現需要一定的時間和積累，即在做題過程中注意去認識題設的目的、特點，和所用思維的形式。比如高中最復雜的函數，考察的方式和設問往往大相徑庭，但歸根結底，就是一個形式化表達變量關系的過程。我們不可以被高考名目繁多的函數考題嚇倒。解決時，不必拘泥于題設的表達和條件。我們可以通過建立新函數、變形、換元、數形結合等方法直達目的地，只要能抓住主要矛盾，分清已知性質，根據對函數的理解，這種問題并不可怕。第二步是熟練運用各個常用方法。首先要保證方法的全面，課堂的方法絕對不能遺漏。建立在成熟認識上的套路的解題既可以保證正確性

與嚴密性，還可以提高速度。高中數學涉及大量方法，需要做大量的題目才能到認識全面，熟練的掌握則依賴于對同類題目解發的總結。

第三篇：【高三數學復習計劃】高考二輪數學考點突破復習

【高三數學復習計劃】高考二輪數學考點突破復

習

2018年高考二輪數學考點突破復習：數學思想方法

函數思想，是指用函數的概念和性質去分析問題、轉化問題和解決問題.方程思想，是從問題中的數量關系入手，運用數學語言將問題中的條件轉化為數學模型(方程、不等式、或方程與不等式的混合組)，然后通過解方程(組)或不等式(組)來使問題獲解.有時，還通過函數與方程的互相轉化、接軌，達到解決問題的目的.函數與方程是兩個不同的概念，但它們之間有著密切的聯系，方程f(x)=0的解就是函數y=f(x)的圖象與x軸的交點的橫坐標.函數是高中數學的重要內容之一，其理論和應用涉及各個方面，是貫穿整個高中數學的一條主線.這里所說的函數思想具體表現為：運用函數的有關性質，解決函數的某些問題;以運動和變化的觀點分析和研究具體問題中的數學關系，通過函數的形式把這種關系表示出來并加以研究，從而使問題獲得解決;對于一些從形式上看是非函數的問題，經過適當的數學變換或構造，使這一非函數的問題轉化為函數的形式，并運用函數的有關概念和性質來處理這一問題，進而使原數學問題得到順利地解決.尤其是一些方程和不等式方面的問題，可通過構造函數很好的處理.方程思想就是分析數學問題中的變量間的等量關系，從而建立方程或方程組，通過解方程或方程組，或者運用方程的性質去分析、轉化問題，使問題獲得解決.尤其是對于一些從形式上看是非方程的問題，經過一定的數學變換或構造，使這一非方程的問題轉化為方程的形式，并運用方程的有關性質來處理這一問題，進而使原數學問題得到解決.

第四篇：高考二輪復習動員講話稿

千磨萬煉仍堅勁任爾東南西北風

——致高考沖刺中的同學們

同學們：

大家好！

伴隨著春天的到來我們又迎來了新的學期，我們為之奮斗了多年的高考已經進入倒計時階段。三個月的時間雖然很短，但只要我們振奮精神，調整心態，講究方法，提高效率，我們仍然會有很大的提升空間。在此，我代表全體高三教師向同學們提出以下建議，供大家參考。

一、振奮精神，堅定信心

經過高三上學期五個多月的拼搏，伴隨著學業成績的起起落落，同學們已經品嘗了高三生活的酸甜苦辣。站在新的起點上，在拼搏的進程中，你們或許已經感到疲憊，或許有一些備受煎熬的感覺，但這些感覺恰恰說明你們已經付出了很多，是成功的前兆，在這個時候更需要你們振奮精神，堅定信念，矢志不渝地去追逐夢想。

夢想是人類進步的階梯。一生有夢，不斷追夢的人才能始終充滿希望與活力地生活著。可能有的同學會說，我感覺我離自己的夢想很遙遠，其實遙遠并不可怕，可怕的是你不去奮力縮短你與夢想之間的距離。在追夢的過程中，汗水和淚水都是你必須付出的，遭受挫折和打擊也是你的必修課，只是你應該學會被打擊后變得更加堅強。

黑人領袖馬丁.·路德·金曾經說過：“在這個世界上，沒有人能夠使你倒下，如果你自己的信念還站立著的話。”

過去的許多學生，有的在一輪考試后成績還很不理想，曾經有過放棄高考的念頭，經過三、四個月的拼搏，高考時一躍成為“黑馬”，考上了重點本科；還有的在高考時的成績也不理想，有的甚至只考了個專科學校，可是多年之后再見到他們時，他們竟然在北大、浙大等名牌大學攻讀碩士或博士學位。這些都是他們矢志不渝地追夢的結果。

青年人不要限制或輕易放棄自己的夢想，只要你勤奮努力，你就一定會夢想成真！

二、學會感恩，學會負責

高三是人生的一個特殊時期，是決定命運的一個重要轉折點。這個時期的學生是家庭和學校的寵兒，往往會受到特殊的關愛和照顧。作為學生本人要正確處理好各種關系，避免兩個極端。一是對別人對你的關心誠惶誠恐，壓力倍增，總覺得學不好對不起關愛你的人，導致心浮氣躁，學習效率低下；二是處處以自我為中心，覺得別人對你的付出都是理所當然，動輒就發脾氣、抱怨，像個小刺猬，把關愛你的人扎得遍體鱗傷。這些都對你的應考和成長不利，正確的做法應該是坦然地接受家人和老師的關愛，并學會真誠地感恩，感恩的方式應以更加勤奮地學習，讓關愛你的人看到你的進步為主，另外還可以適時地用語言或文字表達你的感激之情，多與家人和老師溝通，把你高興的事，煩惱的事告訴他們，一來可以驅除你心中的垃圾，減輕你的心理壓力，二來可以獲得別人的開導和幫助，甚至還能激發別人關愛你的積極性，何樂而不為呢！請你相信，在這個時刻，學校、老師和親人都會全力支持你的！

在學會感恩的基礎上，你還要學會負責任。父母、老師都是由不得我們自己

選擇的，攤上什么樣的，就得認可什么樣的。要學會適應他們，學著欣賞他們，學著感激他們。如果不幸遇上了對你不負責任的父母或者是老師，那就需要加倍對自己負責任，任何想以自己的墮落和不爭氣來報復他們的行為都是愚蠢的，到頭來，當他們都離你遠去時，你靠什么來立足于這個世界，靠你的玩世不恭和游手好閑嗎？要靠本事！只要有了過人的本領，任何人都不敢小瞧了你！同學們，你們已經長大了，學會對自己負責，對學校和家庭負責吧！

三、珍惜時間，高效學習

在通常情況下，在一個班里，盡管學生的性格、品德千差萬別，但從綜合能力上來看是差不多的。除了極少數天資聰穎和先天愚鈍的人，對大部分人來說，學習成績和學習時間的投入就基本上成正比。時間的供給，絲毫沒有彈性。

管理大師德魯克給出的時間管理藥方是：要隨時記錄自己的時間的使用情況，要盡量多地騰出整塊而不是零星的時間來應付最重要的事情，要盡量消除浪費時間的活動。

李嘉誠十四歲時曾在香港一家茶樓當跑堂伙計。茶樓的伙計每天必須在清晨5時趕到茶樓。為了早起，李嘉誠把鬧鐘撥快10分鐘，每天總是最早一個趕到茶樓。成為香港首富后，他的手表仍然要比別人快十分鐘。比別人快上十分鐘是李嘉誠一直保持著的習慣，正是因為他惜時如金，所以才有他豐碩的成果。

作為站在離高考考場只有一步之遙的你們，更要惜時如金，每天都要寫出學習計劃，并努力去逐項完成，每完成一項，用筆打上對號，并對計劃完成情況做出小結，進行自我表揚或批評，這樣你的復習就會形成良性循環，你會感到越來越有收獲，越來越有自信心。

在珍惜時間的同時要避免采用疲勞戰術，要科學用腦，通過加強營養和適度的睡眠來保證良好的精神狀態。

用心學習才會有高效率。用心與用力是不一樣的，用心就是要把學習看成自己生活的一部分而不僅僅是任務，不斷地想著它、念著它、琢磨它、感悟它、享受它，這樣的學習才能稱為高效的學習。

四、了解特點，講究方法

二輪復習即將帶來，時間短,任務重，必須講究復習方法才能取得良好的成效。

二輪復習主要有以下兩個特點：一是按照高考的重點和熱點分小專題復習，旨在進一步熟悉基本知識和基本方法，將零散的知識系統化、網絡化。二是各種形式的訓練和考試較多，旨在查漏補缺，總結應試的經驗教訓，訓練應試能力。

同學們在復習過程中要注意以下幾點：

1、要做好每個專題復習前的預習，爭取通過預習就能解決本專題的大部分基本知識和方法，尋找本部分知識與其他知識的聯系，即建立知識網絡，并完成相關練習題，對高考的熱點題目要力求熟練，同時要找出自己還存在的問題。

2、更好地關注課堂聽講和小組討論。在二輪復習的課堂上，老師講的東西可能不再是細致的，但一定是非講不可的內容，是重點、熱點問題中大部分同學還沒有落實好的內容。小組討論也是同學們之間解決疑難，交流應試心得，互相取長補短，提高綜合能力的重要渠道。要克服害羞、膽怯、自傲、自卑等心理，積極參與，力求有最大的收獲，還要與周圍的同學建立和諧的關系，組成成功共同體，互相鼓勵，互相攙扶，一起走向成功。

3、要做到訓練必限時，練后必總結。除了要充分利用好老師安排的限時訓練機會之外，自己在預習時做題或課后自行安排的練習都要限時做，哪怕只做一

套題的某幾個題也要限時做，以便訓練解題速度和答題技巧。做完后再對答案，找出自己的答案與標準答案的差距，然后再總結糾錯。

二輪復習的糾錯方式應該與一輪復習有較大的不同。這時的糾錯應該分兩種類型，第一種是總結式的糾錯，例如做完一套題后，用簡練的文字整理出自己的知識漏洞和方法漏洞，簡要分析出自己的失分原因，特別要把自己會而不對的原因整理出來，將題目的規范答法和注意事項整理出來以加深印象。第二種是好題集錦，若遇到特別好的題目要把一個大題整體剪下，貼在本子上，將自己做錯的地方用紅筆進行簡要分析，寫上錯因和注意事項。每周周末都要將本周的總結和好題集錦再落實落實，這樣既能節省時間，又有實效，還能為考前復習積累資料。

4、正確對待考試分數，不斷調節應試心態。

每個同學的奮斗目標是不一樣的，對考試分數的期望值也應該不同。在今后的復習過程中，要淡化分數，不因考試分數的起伏而過度地影響情緒，要把精力用于解決考試反映出來的問題上，要為能在高考前發現問題和解決問題而欣喜。

應試心態的調整也是今后大家應該著力解決的一個問題。不知大家在假期里有沒有看過冬奧會的比賽，那些在冰雪項目上奪得金牌的運動員并不都是實力最好的，而是有實力且自己沒有發生失誤或犯規的。高考也一樣，營造一個既緊張又有序的思維狀態對考試來說太重要了！這就需要大家在平時的考試中歷練自己，每一次都追求最大限度地發揮出自己的水平。

五、經歷高考，感悟人生

人生好像登山，而且要攀登無數的山，每一座山都有其獨特的高度和風景。高考就是其中的一座海拔較高而且風景秀麗的山，其攀登之艱難和登頂后帶給人的美妙體驗，是沒有經歷過的人所不能體味到的。有些事，經歷過本身就很重要。經歷過高考的人，一定是一個意志堅強的人，是一個不怕困難的人，是一個心懷夢想的人。高考必將加快你們的成長進程，豐富你們的人生閱歷。

同學們就要走上高考的考場，去展示你們的才華，追逐你們的大學夢想了。作為老師，我們一定會更加勤奮地工作，給你們更多的關心和支持。讓我們攜起手來，拼搏百來天，向高考考場沖刺，為幸福人生奠基！

第五篇：2011年高考二輪復習：寫作

創新點一 深刻 ◎特征點解讀

《考試大綱》對高考作文發展等級中的“深刻”作了界定，即透過現象深入本質，揭示事物內在的因果關系，觀點具有啟發作用。

1．透過現象深入本質。要求考生透過現象的迷霧深入思考，對現象進行“去偽存真，去粗存精，由表及里”的加工，發掘出寓于事物中的本質來。

2．揭示事物內在的因果關系。任何事物的存在都不是孤立的、偶然的，有后果就必然有前因，要善于探究事物的本源，以敏銳的目光，借助事物發展變化的脈絡，探尋問題發生的原因，從而找到解決問題的方法。

3．觀點具有啟發作用。陳舊的、大眾化的觀點，不能產生振聾發聵的效果，所持觀點應該具有時代感、前瞻性、震撼力，能夠啟人心智。

◎失誤作文

荷之秋思 安徽考生

一莖殘荷，掙扎于荷田之中，在冷風中瑟瑟發抖，顯得格外凄涼。殘荷似乎從噩夢中醒來，長嘆一聲。隨著這聲深深的嘆息，往日的遭遇一齊涌上心頭。

2008年的春天，我的主人突然心血來潮，說是這年頭，沒有什么不可能，硬要把我的根埋得深深的，把水灌得滿滿的，還美其名曰：“根深才能葉茂，水深才能養魚。”于是，他們全家人一起出動，扛著鍬鎬，來到塘邊，深挖塘泥。完工之后，再放進肥料，把我埋入塘泥下面。我周圍還埋了許多我的兄弟姐妹。開始我也以為這樣能夠豐產豐收，長出許多藕崽，開出許多荷花，結出許多蓮子，那不是我這一生最大的造化嗎?可是，被埋入深泥深水之后，我就像被打入了冷宮，天天黑暗，日日陰沉，不能呼吸，不見光明，魚兒蝦兒不時騷擾，蛙兒蟲兒經常嬉鬧。終于有一天，我的身體騷動起來，不幾天，便長出了一個幼小的嫩芽。可是我沒辦法向上伸展，根部沒底氣，胸中無營養，結果我一天天萎縮，終于沉睡在深泥之中。這就是我的第一次遭遇。

2009年，我的主人坐在塘邊，長吁短嘆，不時滴下幾滴悔恨的淚水。他的淚水震撼了荷塘，也將我那死去的心靈喚醒。原來，主人從鎮農技員那里獲知，種荷花時水位不能太深了，越深越沒有出頭之日。于是，主人將奄奄一息的我撈起，還有我的那些兄弟姐妹，移栽到水田之中。這是一塊長方形的瘦田，三四寸的浮土下面，全是石板。主人邊栽邊說：“這下將你栽得淺淺的，定會豐產豐收的吧？！”我聽了也怪高興的，從深塘到淺田，水位變了，我的好運也該到了。我躺在田泥里，天天盼，日日等，終于，我發芽了，長葉了，粗壯了，我呼吸著新鮮的空氣，沐浴著燦爛的陽光，憧憬著報答主人的那一刻。可是，好景不長，到了端午節的時候，我突然覺得渾身無力，我的葉子漸漸變黃，花蕾慢慢枯癟，剛剛發育的蓮子，也開始變小。難道厄運再一次降臨到我的頭上，難道主人就這么倒霉，難道農技員是個冒牌專家，難道……“這水太淺了，頭重腳輕根底淺，藕芽怎能長成？”田埂上，農技員對主人說著。

◎誤區警示

本文采用第一人稱，以“荷之秋思”為行文線索，從反面立意，寫荷的兩次不幸遭遇。但作者沒有能很好地揭示荷的兩次不幸遭遇的根本原因，沒有能揭示事物內在的因果關系。另外，兩次不幸遭遇之間也缺少必要的過渡。

◎升格作文 荷之秋思

山高月小，秋風蕭索，一莖殘荷，掙扎于荷田之中，在冷風中瑟瑟發抖，顯得格外凄涼。

殘荷似乎從噩夢中醒來，長嘆一聲。隨著這聲深深的嘆息，往日的遭遇一齊涌上心頭。

那是公元2008年的春天，我的主人突然心血來潮，說是這年頭，沒有什么不可能，硬要把我的根埋得深深的，把水灌得滿滿的，還美其名曰：“根深才能葉茂，水深才能養魚。”于是，他們全家人一起出動，扛著鍬鎬，來到塘邊，深挖塘泥。完工之后，再放進肥料，把我埋入塘泥下面。我周圍還埋了許多我的兄弟姐妹。開始我也以為這樣能夠豐產豐收，長出許多藕崽，開出許多荷花，結出許多蓮子，那不是我這一生最大的造化嗎?可是，被埋入深泥深水之后，我就像被打入了冷宮，天天黑暗，日日陰沉，不能呼吸，不見光明，魚兒蝦兒不時騷擾，蛙兒蟲兒經常嬉鬧。終于有一天，我的身體騷動起來，不幾天，便長出了一個幼小的嫩芽。可是我沒辦法向上伸展，根部沒底氣，胸中無營養，結果我一天天萎縮，終于沉睡在深泥之中。這就是我的第一次遭遇。

時過境遷，轉眼又跨進了公元2009年，我的主人坐在塘邊，長吁短嘆，不時滴下幾滴悔恨的淚水。他的淚水震撼了荷塘，也將我那死去的心靈喚醒。原來，主人從鎮農技員那里獲知，種荷花時水位不能太深了，越深越沒有出頭之日。于是，主人將奄奄一息的我撈起，還有我的那些兄弟姐妹，移栽到水田之中。這是一塊長方形的瘦田，三四寸的浮土下面，全是石板。主人邊栽邊說：“這下將你栽得淺淺的，定會豐產豐收的吧?！”我聽了也怪高興的，從深塘到淺田，水位變了，我的好運也該到了。我躺在田泥里，天天盼，日日等，終于，我發芽了，長葉了，粗壯了，我呼吸著新鮮的空氣，沐浴著燦爛的陽光，憧憬著報答主人的那一刻。可是，好景不長，到了端午節的時候，我突然覺得渾身無力，我的葉子漸漸變黃，花蕾慢慢枯癟，剛剛發育的蓮子，也開始變小。難道厄運再一次降臨到我的頭上，難道主人就這么倒霉，難道農技員是個冒牌專家，難道……“這田太瘦了，這水太淺了，頭重腳輕根底淺，荷花無法扎深根，藕芽怎能長成?古人云，?不深不淺種荷花?，你去年步入了深的誤區，今年又走向了淺的極端，不從實際出發，不因地制宜，不實事求是，不按荷花的生長規律辦事，必然要付出慘重的代價！”田埂上，農技員對主人說著，語重心長。那聲音鏗鏘有力，擲地有聲，回蕩在田間地頭、荷塘上空。“不深不淺種荷花”，這就是真理——荷花沉思著。

◎特征點突破技巧

1．打破思維定勢，在創新意識的支配下求深刻。運用逆向思維立意，就是要打破常規的思維定勢，對一種客觀事物或現象從不同的角度進行求異思維，擇其對立的一面，“反彈琵琶”。譬如名人名言、警句成語，都有一定的哲理性，但是，不少成語警句往往是從某一個角度而言的，隨著時代的進步，人們的觀念也在不斷更新，這些名言警句的內容就顯露出一定的局限性。2．進行思維系列訓練，培養良好的思維品質。通過對思辨意識的系列訓練，能使學生在文章中明辨是非，辨別優劣，分析前因后果，形成自己的獨特的觀點和看法。

3．通過妙言警語顯示深刻。通過妙言警語顯示觀點的深刻性，就是運用判斷句和修辭句寫出令人深思、耐人尋味、富有哲理的警句妙語。

創新點二 豐富

◎特征點解讀

“豐富”是高考作文發展等級的第二項要求，具體指材料豐富、論據充實、形象豐滿、意境深遠。1．“材料豐富”是寫作各種文體文章的總要求。是指文章使用的材料種類多、數量大，內容豐贍，血肉豐滿。

2．“論據充實”主要是針對議論性文章而言的。在確立了富有新意的正確觀點之后，還要選用真實、典型、新鮮的論據來證明。這些在行文中的理論引證、事實例子、數字資料等要充分而有力，避免空洞的分析。

3．“形象豐滿”是就寫人敘事類文章而言的。它需要考生能夠熟練地掌握幾種描寫方法，寫環境，繪聲繪色，讓人如臨其境；寫人物，個性鮮明，讓人物栩栩如生地站在讀者面前。4．“意境深遠”是就寫景抒情類文章而言的。“意境”，就是指文章中那種情景交融、形神兼備的藝術境界。要創造深遠的意境，就需要考生有寫景狀物的本領，做到寓情于景，寓理于形。

◎失誤作文與你為鄰

廣東考生

“媽！隔壁的開門聲，吵死了！”我皺著眉頭，對著答案在自己剛做完的一道題目旁邊打了一個大大的叉。我瞥了瞥桌子上無聲走動著的鬧鐘，果然，又是11點半。

我們家在老城區一座舊樓里，住了多少年了，我從來沒有想到這幾天這么敏感地難以忍受哪怕游絲般的聲響。要不是學校說高考前自習，要不是爸媽一再催促我回家吃好睡好補好身子，我就不用像現在這般忍受鄰里三姑六婆不時的高談闊論和這晚上11點半到訪的惱人打擾了。老媽說：“孩子，你知道的，隔壁小王早出晚歸，也夠辛苦的，你知道環衛工人得一天掃多少地……”“我不管!這家真不講文明，他有啥理由天天準時吵著我？甚至有時有嬰兒的哭聲!明天趁著周日，他輪休吧？你和我過去同他講清楚!”說完我離開位置，上了床，用被子一層又一層地捂著自己的耳朵。

今晚，出奇地，很安靜。我失眠了，躺在床上，睜大眼干盯著墻壁，仿佛要看穿墻壁對面任何一絲的喧擾。

天剛剛亮，我就拉著老媽，來到了對門。這戶人家的門，是那種破舊的舊式鐵柵門，上面早被歲月侵蝕得七七八八了。伴隨著我急促的敲門聲，是鐵柵門發出的聲響，出來—個小伙子，滿臉胡茬，和一身似乎和鐵門可以稱兄道弟的褪了色的凌亂的衣服。“小王啊，我是隔壁的張阿姨，謝謝你啊，樓道這幾天可干凈了。”老媽拖著我，把我的話蓋了下去。“哪里，應該的，這是您家的娃兒吧？多大了？長得可真俊。”我說：“十八了，就要高考了……”“那一定要加油啊！我給你點補身子的。”說完，他便一轉身，走進了屋子，留下了滿臉驚詫的我和老媽。

那是怎樣的屋子呀！房間里滿滿地擠著一張床，旁邊是席地而放的飯鍋、電風扇，甚至破破爛爛的玩具。床上坐著小王的妻子，還有她懷里對我們微笑的嬰兒。我呆住了。

小王走了出來，拿給我兩個紅雞蛋。“這孩子，好好學習，上大學了給我們鄰居也增添光彩！”

與你為鄰，謝謝你，待我以真誠和愛。

◎誤區警示

本文作者選取了高考前夕與鄰居之間發生的事情，借以表達鄰里之間要以真誠和愛相待的主題。但內容不夠豐富，人物形象不夠豐滿，細節描寫不夠生動，對人物的語言描寫、神態描寫也不能給人如聞其聲、如見其人的感覺。

◎升格作文 與你為鄰

“媽！隔壁的開門聲，吵死了！”我皺著眉頭，對著答案在自己剛做完的一道題目旁邊打了一個大大的叉。我瞥了瞥桌子上無聲走動著的鬧鐘，果然，又是準時的夜里11點半。

我們家在老城區一座舊樓里，住了多少年了，我從來沒有想到這幾天這么敏感地難以忍受哪怕游絲般的聲響。要不是學校說高考前自習，要不是爸媽一再催促我回家吃好睡好補好身子，我就不用像現在這般忍受鄰里三姑六婆不時的高談闊論和這晚上11點半準時到訪的惱人打擾了。要知道，晚上正是我最清醒的時候，可也是我最敏感的時候。

老媽穿著睡衣，輕輕地，又或者說，躡手躡腳地走到我房間。“孩子，你知道的，隔壁小王早出晚歸，也夠辛苦的，你知道環衛工人一天得掃多少地……”“我不管我不管!管他是誰，他有啥理由天天準時吵著我？甚至有時還附送一兩聲嬰兒的哭聲！我不管！明天趁著周日，他輪休吧？你陪我過去和他說清楚！”說完我便轉身而去，一頭扎到床上，用被子一層又一層地捂著自己的耳朵。床“咿呀”了一下，像是一聲痛苦而又無奈的呻吟。

今晚，出奇地，特別的安靜。我失眠了，躺在床上，睜大眼干盯著墻壁，仿佛要看穿墻壁對面任何一絲的喧擾。

天蒙蒙亮，拽著老媽，我挺著身板來到了對門。這戶人家的門，是那種破舊的老式鐵柵門，上面早被歲月侵蝕得七七八八了，仿佛只需輕輕—碰，便頃刻粉碎。伴隨著我急促的敲門聲，是鐵柵門“吱呀吱呀”的呻吟，還有一個小伙，滿臉胡茬，和一身似乎和鐵門可以稱兄道弟的褪了色的凌亂的衣服。

“小王啊，我是隔壁的張阿姨，謝謝你啊，樓道這幾天可干凈了。”老媽拖著我，把我的話生生地蓋了下去。“哪里，應該的，這是您家的娃兒吧？多大了？長得可真俊。”“十八了，”終于讓我插上話了，“就要高考了……”“呀！那可得加油啊!來，叔叔給你點補身子的。”說完，他便一轉身，走進了屋子，留下了滿臉驚詫的我和老媽。

那是怎樣的屋子呀！房間里滿滿地擠著一張床，旁邊是席地而放的飯鍋、電風扇，還有破破爛爛的玩具。床上坐著小王的妻子，還有她懷里對我們微笑的嬰兒。我呆住了。

小王走了出來，塞給我兩個紅雞蛋。“那娃兒，好好念書，上大學了給咱鄰居也添添光！”說完輕輕地拍了拍我的頭。我用力地點點頭，踮起腳尖對小寶寶做了個鬼臉。

與你為鄰，謝謝你，待我以真誠和愛。

◎特征點突破技巧

1.要做到材料豐富，需要：①注重材料的積累和整理。各種材料中，最需要關心的是生活材料。身邊小事要留意觀察，身外大事更要注意了解，如通過報刊、影視、網絡等各種途徑，從大量的信息中篩選出社會熱點事件。當然還要注重經典作品的閱讀。“讀萬卷書”可以使我們的文章具有深厚的文化內涵。②善于在寫作實踐中運用材料。一般來說，寫人寫事的文章盡量不少于三件事，也可以一個主體事件為主，以其他事件來作鋪墊。

2.要做到論據充實，需要：①加強兩個方面的積累；事實論據和理論論據的積累。②論據是因“論”而有“據”的，所以要盡量把中心論點切分為幾個分論點，這樣每一個分論點都需要一定的論據，于是論據也就派上用場了，文章就會變得論據充實。

3.要做到形象豐滿，需要：①寫出人物性格的不同側面。人的性格是復雜的，往往包含著不同的甚至是矛盾的方面，所以我們要避免把人物形象簡單化、平面化，而要追求人物形象的立體化。②盡可能地多描寫、少敘述。必要的敘述當然是需要的，但細膩的描寫可以使人物形象活起來、站起來。③運用不同手法來表現人物形象，如能全方位地進行描寫，人物形象就會豐滿起來。

4.要做到意境深遠，需要：①善于寄情于景，做到情景交融。②善于化實為虛，多給讀者一點想象的空間。③善于采用比喻象征手法，給全文增添濃厚的藝術氛圍。④善于把詩意與哲理結合起來。單純的詩意，易失之晦澀；單純的哲理，易失之直白。若能把二者有機地結合起來，可以避免晦澀和直白，而使文章顯得含蓄，有深意。⑤努力寫一個“意料之外和情理之中”的結尾，營造出“言有盡而意無窮”的藝術境界。

創新點三 有文采

◎特征點解讀

“有文采”是高考作文在“語言通順”的基礎上提出的高一個層次的語言標準。”《考試大綱》的四個評分點是：用詞貼切、句式靈活、善于運用修辭手法、文句有表現力。

1．詞語生動，就是根據語境條件使用語言，即符合外部語境的各種要求。就是要求在幾個可用的詞中，選出最恰當、最得體的那個，把所要表達的意思恰如其分地表達出來。究竟使用哪個詞語最合適，要從具體語境出發，仔細斟酌，反復推敲。

2．句式靈活，根據抒發感情、體現思想或表達內容的不同需要，有變化地、豐富地使用不同句式，以變換節奏，可以使語言抑揚有致。

3．善于運用修辭手法，指修飾文字詞句，運用各種表現方式，使語言表達得準確、鮮明而生動有力，可以化抽象為具體，變枯燥為生動，使語言表達文采斐然。

4．文句有表現力，是指語言不直白，不淺露，言簡意賅，蘊含深邃的意境和深刻的哲理，讓讀者有咀嚼、回味的余地，能給人以啟迪和教益。

◎失誤作文

別讓環境決定你的命運

寧夏考生

中國自古就有“時勢造英雄”這說法，很早就強調環境對命運的影響。不錯！一個人縱使擁有滿腹才華，一身武藝，但倘若社會不能為人提供良好的發展，展示空間，那么想要成功也只是空想罷了。

而我認為，我們不能改變環境的惡劣，我們阻止不了時間帶來的成長，我們回避不了成才路上的波折和磨難，所以，我們要求自己有頑強不屈的毅力和適應環境的勇氣。

狼對自己身處的環境，總是不斷體驗，以躲避危險，發現食物，從而頑強地生存下來。它懂得，物競天擇，適者生存，面對弱肉強食的自然界的殘酷，它只有依靠自己的強大，才能生存。它不能改變自然界的生存法則，于是，它改變自己。它沒有屈服于環境，所以，它是生命的強者。

蓮，出淤泥而不染，濯清漣而不妖。扎根在骯臟的污泥中，蓮卻沒有自甘墮落，而是不斷凈化自己，使自己變得美麗，變得高潔。盡管成長環境如此惡劣，它還是堅守住了自己。面對人們驚羨的目光，它笑了，它知道自己的付出是值得的，它知道自己的堅守是正確的。

阿里巴巴的總裁馬云，出生在一個貧困的家庭，鄰里也大多是沒有文化的社會最底層的人，他們的孩子大都早早輟學，或跟著媽媽去市場賣菜，或跟著爸爸去建筑工地上搬磚遞瓦。看著這些，小馬云心里非常清楚，只有努力學習才能讓自己走出這種命運，不再成為那些孩子的“翻版”。他成績優異，英語這門課卻讓他頭疼，爸媽沒有能力支付高額的英語輔導費，他便趁著放假的時候，去高級賓館等外國人經常出入的地方，目的只有一個，練習英語。當時有一個外國人說，相信這個孩子長大后肯定有不平凡的成就。的確，他成功了，環境并沒有把他嚇住，家庭的貧困也沒能阻擋住他那顆有夢的心。

環境可能會制約一個人的成長，但是，環境卻不能決定一個人的命運，惡劣環境中成長起來的人才比比皆是，我們沒有什么理由喋喋不休地抱怨父母、家庭、學校、社會。

別讓環境決定你的命運!◎誤區警示

本文論述了“別讓環境決定你的命運”這一中心論點，中心明確，結構清楚。但語言不夠生動，不能有效地運用一些句式與修辭，缺少一定的文采。

◎升格作文

別讓環境決定你的命運

陡峭的懸崖上，也有挺立的孤松；寒冷的冬天里，也有傲雪的紅梅；猛烈的暴風雨下，也有翱翔的海鷗；湍急的流水中，也有溯流而上不屈的鮭魚。

我們不能改變環境的惡劣，我們阻止不了時間帶來的成長，我們回避不了成才路上的波折和磨難，所以，我們要求自己有頑強不屈的毅力和適應環境的勇氣。

狼對自己身處的環境，總是不斷體驗，以躲避危險，發現食物，從而頑強地生存下來。它懂得，物競天擇，適者生存，面對弱肉強食的自然界的殘酷，它只有依靠自己的強大，才能生存。它不能改變自然界的生存法則，于是，它改變自己。它沒有屈服于環境，所以，它是生命的強者。

蓮，出淤泥而不染，濯清漣而不妖。扎根在骯臟的污泥中，蓮卻沒有自甘墮落，而是不斷凈化自己，使自己變得美麗，變得高潔。盡管成長環境如此惡劣，它還是堅守住了自己。面對人們驚羨的目光，它笑了，它知道自己的付出是值得的，它知道自己的堅守是正確的。

人才的成長之路也是如此：不屈服于環境，不安于現狀，不斷向前，永不言棄。

阿里巴巴的總裁馬云，出生在一個貧困的家庭，鄰里也大多是沒有文化的社會最底層的人，他們的孩子大都早早輟學，或跟著媽媽去市場賣菜，或跟著爸爸去建筑工地上搬磚遞瓦。看著這些，小馬云心里非常清楚，只有努力學習才能讓自己走出這種命運，不再成為那些孩子的“翻版”。他成績優異，英語這門課卻讓他頭疼，爸媽沒有能力支付高額的英語輔導費，他便趁著放假的時候，去高級賓館等外國人經常出入的地方，目的只有一個，練習英語。當時有一個外國人說，相信這個孩子長大后肯定有不平凡的成就。的確，他成功了，環境并沒有把他嚇倒，家庭的貧困也沒能阻擋住他那顆有夢的心。

環境可能會制約一個人的成長，但是，環境卻不能決定一個人的命運，惡劣環境中成長起來的人才比比皆是，我們又有什么理由喋喋不休地抱怨父母、抱怨家庭、抱怨學校、抱怨社會，止步不前呢？

人的發展潛力是無窮無盡的，別讓環境決定你的命運！

◎特征點突破技巧

1．妙用生動的詞語。詞語生動是指在恰當的基礎上增強詞語的表現力，就是要求我們選用恰當精妙的、新鮮傳神的、具有形象性的、極具表現力的詞語，使所描述的對象給人如聞其聲、如見其形、如臨其境的感覺，以增強感染力；把所闡發的事理表達得清楚明白，深刻透徹，以增強說服力。

2．巧用漂亮的修辭。巧用修辭，指在文章中巧妙地運用比喻、擬人、夸張、排比、對偶、借代、反問和設問等辭格。修辭手法的巧妙運用，能增強語言的表現力和感染力，是保證語言精彩的一個最簡單也最有效的手段。運用排比，敘述則氣韻流暢，描寫則文筆奔放，議論則汪洋肆意，抒情則一瀉千里，極易撩動人的心弦；運用比喻，語言形象生動，文章激情飛揚；運用擬人，行文新穎，精巧別致；運用反問，加強語氣，搖曳多姿。

3．活用靈動的句式。在一篇文章中，能根據文章內容、體裁等特點，從強化表情達意的效果出發，恰當而自如地變換使用各種不同句式，既不顯單

一、貧乏，而是豐富多樣；又不顯單調死板，而是變化多姿。文言語句含蓄典雅，口頭用語簡練潑辣，長句周詳嚴密，短句簡潔明快，獨詞句鮮明突出，感嘆句便于抒情，對偶句鏗鏘凝練，反復句余韻悠然，排比句氣勢磅礴，反問句加重強調，引人深思。總之，要句隨意轉，活潑靈動。

4．善用哲理的文句。所謂有哲理的文句，往往是在精短的語句中包含著深刻的道理，其道理可以說是人們在實際生活中的體驗或感悟。可以用名言警句表達哲理，可以用深厚意蘊表達哲理，可以用濃郁思辨表達哲理。

創新點四 有創意

◎特征點解讀

“有創意”是對文章立意、選材、結構等方面的要求。它包括見解新穎，材料新鮮，構思新巧，推理想象有獨到之處，有個性特征。

1．見解新穎，針對的是作者的認識、看法，考生要用自己的眼光去看別人見過的事物，在深刻感悟、真切體驗的基礎上，提出創造性的新見解。

2．材料新鮮，針對的是寫作素材的選用，考生寫進文章中的事例要具有濃郁的生活氣息和時代感、新鮮感。不要使用陳舊俗氣的事例材料，多多了解社會的熱點問題對滿足這一要求極有幫助。

3．構思新巧，主要是就結構而言的，指文章的謀篇布局應當以新立意，不落俗套，以巧構造，引人入勝。考生需對材料進行正面、側面、反面等多角度的分析思考，體會和領悟所要表達的思想的深刻與重要，再結合立意選定一個恰當的角度切入，下筆成文時能夠選用合適的體裁并能靈活運用多種寫作方法。

4．推理想象有獨到之處，是就思維過程而言的。考生應該對材料進行正面、側面、反面等多角度的分析思考，選定一個恰當的角度切入，能夠變換角色，體會和領悟所要表達的思想的深刻與重要，能夠靈活運用象征、擬人、科幻等手法與形式，改變那種僵化死板的說教方式。5．有個性特征，針對的是文章的特色、風格。指文章的整體風格有鮮明的個性特色，這是對“有創意”的最高要求。

◎失誤作文 光與影的合奏 山東考生

光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。

——題記

看光影變幻，斑斑駁駁，抑揚頓挫，于人生添一抹傳奇色彩。“舉世渾濁而我獨清，眾人皆醉而我獨醒。”屈子，他用了多大的勇氣才抵抗住人間的凜冽寒風，踽踽獨行？他是個柔弱的文人，卻也是一位堅貞的楚國大夫，正道直行，不同流合污。他是那個龐大的污濁池中一點明亮的星光，執著地堅守著內心的高潔。他眼看山河破碎，心痛滴血；他緊握手中酌筆，將正義情懷傾瀉而出，至今還刺痛無數人的神經。“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。”他以一曲《離騷》響徹云霄。但現實的殘酷最終摧毀了他內心的光明，破滅的陰影揮之不去。于是，汨羅江邊，他衣袂飄飄，將頭顱高高揚起，縱身躍入江中。這一躍，成就了人世間最永恒的堅守。光與影的迷離中，幻化出一位驚世駭俗的正人君子，傳唱千秋。“獻我最熱的一滴眼淚，我的信仰，至誠，和愛的力量，永遠膜拜，膜拜在你美的面前。”林徽因，她是詩人，是建筑家，更是人間四月天。她曾經在陰影中艱難前行，病魔纏身讓她痛苦不已，戰爭歲月的陰郁和悲愴讓她的內心無法平靜，但她依舊堅強，在窮鄉僻壤中奔走，去深山荒郊尋訪古廟、文物、遺跡，在艱苦的環境下堅持做學問，只因現實的陰影永遠熄滅不了她內心的熾熱光芒。她嬌小柔弱，卻和力與美交融的建筑凝為一體。她是幽晦林中的一抹光，回響成精神空谷中的一串清音。她的堅強，在與困難環境的交融下，奏出的音樂竟如此高亢，如此美麗動人。

人生因為有了光明而耀眼，也因為有了陰影而富有內涵。前途是光明的，道路是曲折的。我不會再為身處困境而惆悵，也不會為取得—點成績而驕傲，因為我明白，無論是光還是影，都是人生樂譜中美妙的音符。

請讓光與影合奏，譜出屬于我們的奇跡。

◎誤區警示

本文運用屈原和林徽因的例子很好地說明了“看光影變幻，斑斑駁駁，抑揚頓挫，于人生添一抹傳奇色彩”這一主題。但文章構思不夠新巧，視角不夠新穎（如用第三人稱給人以疏遠感），分析也缺少理性。

◎升格作文 光與影的合奏

光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。——題記

看光影變幻，斑斑駁駁，抑揚頓挫，于人生添一抹傳奇色彩。

是你告訴我，光是堅守，影是破滅，光和影的交織下，奏出一首鏗鏘激昂的交響曲——“舉世渾濁我獨清，眾人皆醉我獨醒。”屈子，你用了多大的勇氣抵抗住人間的凜冽寒風，踽踽獨行？你是個柔弱的文人，卻也是一位堅貞的楚國大夫，正道直行，不同流合污。你是那個龐大的污濁池中一點明亮的星光，執著地堅守著內心的高潔。你眼看山河破碎，心痛滴血；你緊握手中酌筆，將正義情懷傾瀉而出，至今還刺痛無數人的神經。“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。”你以一曲《離騷》響徹云霄。但現實的殘酷最終摧毀了你內心的光明，破滅的陰影揮之不去。于是，汨羅江邊，你衣袂飄飄，將頭顱高高揚起，縱身躍入江中。這一躍，成就了人世間最永恒的堅守。光與影的迷離中，幻化出一位驚世駭俗的正人君子，傳唱千秋。

屈子，你是一抹光，在與陰影的合奏中，譜寫了一曲傳奇。

是你告訴我，光是堅強，影是困苦，光和影的交織下，奏出一曲溫暖人心的輕音樂——“獻我最熱的一滴眼淚，我的信仰，至誠，和愛的力量，永遠膜拜，膜拜在你美的面前。”林徽因，你是詩人，是建筑家，更是人間四月天。你曾經在陰影中艱難前行，病魔纏身讓你痛苦不已，戰爭歲月的陰郁和悲愴讓你的內心無法平靜，但你依舊堅強，在窮鄉僻壤中奔走，去深山荒郊尋訪古廟、文物、遺跡，在艱苦的環境下堅持做學問，只因現實的陰影永遠熄滅不了你內心的熾熱火焰。你嬌小柔弱，卻和力與美交融的建筑凝為一體。你是幽晦林中的一抹光，回響成精神空谷中的一串清音。你的堅強，在與困難環境的交融下，奏出的音樂竟如此高亢，如此美麗動人。

林徽因，你是一抹光，在與陰影的合奏中，譜寫了一段如此不可思議的旋律。

托爾斯泰說過：“人生的一切變化，一切魅力，一切美都是由光明和陰影構成的。”不曾知道人生在光明與陰影交織下原來如此豐富多彩。梵·高的成與敗，謝娜的當紅與背后的辛酸……他們，他們的光與影，都演奏著動人的音樂。

人生因為有了光明而耀眼，也因為有了陰影而富有內涵。前途是光明的，道路是曲折的。我不會再為身處困境而惆悵，也不會為取得點成績而驕傲，因為我明白，無論是光還是影，都是人生樂譜中美妙的音符。

請讓光與影合奏，奏出屬于你的奇跡。

◎特征點突破技巧

1．可在構思立意與選材取材上進行創新。文章要寫得視角獨特，富有新意，關鍵在于立意與選材。這就要求考生，立意要善于跳出陳舊的框框，力求“言前人所未言，發前人所未發”。或與時俱進以求新，或自出機杼以求新，或打破定勢以求新，或老歌翻唱以求新。觀察事物要視野開闊，要善于聯系社會時代背景，關注現實人生；并能多角度、多層面地進行觀察和分析，從而透過表面現象看清事物的真實本質。2．可在文體形式與表現手法上進行創新。①選取比較得心應手的文體形式。如日記、書信，這是抒發情感、刻畫內心的最好形式；章回體（可以擬寫小標題），可使許多復雜的故事和情感變得條理有序；劇本，能夠在有限的時間和空間中，將故事情節壓縮在幾個人物、幾個場景和幾段對話中，表現獨特的主題；童話、寓言和科學幻想，有利于學生發揮自己的想象力，寫出生動、新穎、神奇的故事；其他如小小說、調查報告、網絡聊天、新聞、演講詞等，都可成為文體的創新形式。②采用新穎而得體的表現手法來布局結構。如日記綴連式，用之于考場作文的布局，具有層次分明、過渡簡便、感情真摯等優點；鏡頭組接式，可以把發生在不同時間、不同地點、不同場景的不同鏡頭按一定的順序有機地連接起來，可以突破時空局限，靈活自由，變而不亂，視覺強烈；散點式，即圍繞一個中心，從數個點上進行發散、鋪排，每個點都有一個精美的句段，數個點連成一體就是一篇優美的散文，這種“散點式”習作最突出的優點是層次明晰、語言優美、情感濃郁；小劇本式，因其時空情節集中，矛盾沖突尖銳，臺詞簡練生動等優點而引人入勝。

3．可在語言方式上進行創新。形式的創新要落“實”，必須通過語言標志來突出文體特征，如出現年、月、日、星期、天氣可表明是日記體；出現標題、電頭、導語、主體可表明是新聞體；出現四、五、七字對仗句和“話說”“欲知后事如何且聽下回分解”等套語可表明是章回體等等。

“有創意”的前提是有個性。在命題、立意、選材、結構、語言、表達方式等方面個性突出，別具一格，令人信服和感動的文章就是“有創意”的文章。