第一篇：高二作文800字做與不做

做與不做最大區別是：做，有思想有行為;不做，只有思想，沒有行為。做者是個有思想與有行為的統一者，后者是個空想主義者。下面就是小編給大家帶來的高二作文800字做與不做范文，希望能幫助到大家!

高二作文800字做與不做范文1

余幼時即好雨，猶為春雨.吾以為夏雨之滂沱，秋雨之蕭瑟，冬雨之淡漠，皆不及春雨之纏綿。予嘗察春雨其形，觀春雨其色，聞春雨其聲，并自得其樂.既長，于之情日益淡.故作此篇，以表緬懷。

————不是題記的題記

春雨，如煙似霧，蒙著那層神秘的面紗在空中糾結著，為雄渾的大地送去一份嶄新的祝福.她欣喜，“好雨知時節，當春乃發生”;她纏綿，“剪不斷，理還亂”，她也哀傷，“清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂”……她一切的一切，都讓我深深愛上了她，并令我愿意窮盡一生去尋覓她，探索她，了解她。

“梨花一枝春帶雨”，何等爛漫;“杏花春雨江南”，何等旖旎;“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花”又是怎樣的一種清幽啊!

春雨來臨之際，或持一把古色古香的油紙傘，在素凈淡雅的古鎮踽踽獨行，自有一番別樣的韻味在心中滋生。追尋前人遺下的足跡，踏碎腳邊濺起的雨花，聆聽春雨羞澀的心跳，亦不失為人生一大樂事!手輕撫過飽經滄桑的班駁青墻，任憑突兀出的尖石劃破手指，刻錄下一道又一道清晰的紅痕。細密的血珠無休止地冒出，然后被多情的雨絲盡心洗濯，僅僅留下水浸潤過的透明的傷痕。輕微的似乎可以被忽略的痛感。在樸素清新的小鎮里，這是春雨奢侈的恩賜。

或沏一壺清茶，輕啜上路.無所謂凄冷，無所謂憂愁.遺棄手中沉重的雨傘，拋下胸中繁冗的雜念，只留下一顆心，一顆敏感而又純真的心去感悟春雨.聽，聽見了么?雨聲滴答.滴滴答答.她在浸透你的防備，靜靜地撥弄著心底那根緊繃到不肯放松的弦.滴.答.一切就是那么簡單，佇立在雨中，沾衣欲濕的杏花雨毫無征兆地打亂額前的發絲，大把大把的水汽凝結在睫毛上匯聚成不悲傷的淚.因為悲傷，是不會逆流成河的.雨打芭蕉的悅耳音樂在心中汩汩流淌，洗滌我污濁的靈魂.春雨，蘊涵了世俗的喜'怒'哀'樂，囊括了紅塵的酸'甜'苦'辣。她就像一位杰出的丹青畫師，酣暢淋漓地揮舞著手中的畫筆，將一片片輝煌撒向人間。

春雨者，樂耶?悲耶?

春雨，如同一位正值豆蔻的花樣少女，在夢的湖畔邊獨自神傷.她看著緩緩走近的我不禁詫然，然后，徐徐揭開朦朧的紗巾，向我投以涅槃微笑……

高二作文800字做與不做范文2

兩只小木桶，歷經的都是同一個歷程：一開始是空空的;然后從井中舀了滿滿一桶水;最后全部倒掉，終究會到空的狀態。

其實，這何其不是人生的一個縮影呢。我們來到這個世界上的時候，一無所有;然后把歡樂、痛苦、夢想、失落、愛恨情仇裝進自己行走世間的背囊，還有金錢與地位，利益與名望;但是最后，我們都會離去，什么也帶不走。

其實，所謂的空與所謂的滿，都是一種物質上的“空”，畢竟我們帶不走一切幻影流光;所以，我以為，“空”與“滿”是兩種心態，前者是悲觀、消極的，而后者是樂觀、積極的。它們的區別體現在對于人生中過程和結果、得到和失去的理解，這是不同的看法的來源。尤其是得到與失去。

我還以為，這兩種觀念都沒有絕對的正確或是說錯誤，但要看怎樣理解。無論如何，都應該以享受人生、感激人生、活出價值為核心才對;否則，說這話的人活著還有什么意義?沒有意義了——按照他自己的說法。第二只小木桶是這樣理解的，它在享受得到的過程，感謝一切對于它的賦予;可第一只不，它郁郁于失去，為此而痛苦，卻沒有想到過在“失去”之前的“得到”是從何而來——它自以為天生就要重復失去的過程。了然地，高下立判。

我想說，得到與失去是永遠無法避免的人生主旋律，老子就曾說過“失之，得之”這樣的妙語。既然我們無論如何也避免不了，那么，就應該享受得失，享受得失的過程。這樣，才對得起我們的時間，對得起我們的一生;至少該為自己的幸福與滿足感活著，才能想到別人——若是對自己的悲歡得失郁郁于懷，那么還有什么心情來關心別人呢?

或許，我們都只能看得清視線范圍內的東西，看不到太遠的將來;但是我們至少應該正視眼前的命運。用積極的心態來面對人生的得失，才會有積極的人生。我們無從掌控全部的命運;但是，性格有能力改變你能夠主宰的那一部分。也就是說，我們無法控制得失，無法預料遙遠的未來，但是我們可以決定我們看待這一切的心態;如果無法避免現實的慘淡，那就在內心深處構建一個快樂的世界。

第二只小木桶，同第一只一樣，只能是一只小木桶，但至少，是一只快樂的小木桶;我們不過是蕓蕓眾生渺小的一子，但是，我們照樣可以很快樂。所謂得失，其此之謂乎。

高二作文800字做與不做范文3

“可憐”這個詞可能大家都聽過，也知道什么意思。大家也知道“可憐”一詞，一般都用于遭受災難的人。但“可憐”只是對那些遭受災難的人而設定的詞嗎?我要說：不。

在我看來“可憐”不只是針對遭受災難的人，也可針對那些遭譴責的人，那些昧著良心做人的人，那些缺乏道德的人。比起遭受災難的人，他們顯得更加可憐，更加可悲。

記得有一位教育家說過這樣的一句話：一個人有身體缺陷確定值得同情，但對那些缺乏道德、缺乏教養的人來說，他們更值得同情。因為他們連做人的道理都不懂，難道不是更顯得可憐嗎?

是的，在當今的社會上，隨著人們物質生活的提高，人們越來越不注重道德修養，他們總是把滿腹的學識拿出來賣弄，總是瞧不起那些卑微的工人，面對街道兩旁的清潔工人，總是避而遠之;看到那些無知的農民，總是顯露出一幅狗眼看人低的勢利眼。而稱農民為鄉巴佬的字眼已屢見不鮮。

記得有一次，我去武漢探望小姨時，我在乘坐一輛公汽時看到這樣一件事。有一位年邁的老奶奶上了車，但卻沒有一個人讓出座位(當然也包括我)。這時，我看見旁邊有一個空位，我就說：“奶奶，您請坐這兒吧!”可隨即一位站著的小伙子立即霸占了這個座位。當我說他的時候，他卻說：“你難道不懂先來后到的規矩嗎?這個座位是我先看到的，所以你無權干涉。”正當我要爭辯的時候，他又說：“既然你那么高尚，那你怎么不讓座位呢?”這時的我啞口無言了。是啊!我既然為老奶奶著想，那我為什么不把自己的座位讓出來呢?我猶豫不決始終沒有讓座。這時，一位眉目聰穎、笑容可掬、又高又瘦的中年男子起身將座位讓給了老奶奶。從這位中年男子的穿著可以看出，他是一位普通的工作者。我的臉霎那間通紅。

反思一下，我才意識到，原來最可憐的人不是別人而是我，什么缺道德可憐、什么缺教養可憐，原來裝清高的人最可憐。我贊揚那城市美容師，贊揚那城市建設者，贊揚那真正高尚的人。希望“可憐”永遠只用在那遭受災難的人的身上，希望“贊揚”一詞永遠在我耳旁飄蕩。

高二作文800字做與不做范文4

道德是什么?道德是我們美好生活中一個美麗的音符，是歷史長河中蕩滌起的朵朵浪花，是幸福的源泉。世界因為有道德，才使得人們的生活變得五彩繽紛，才使得人們沐浴在幸福的愛河其樂融融。

我們不訪看看生活中常發生的事情：“讓座”是最容易被忽略的，你可曾注意，車上安坐的大都是年輕的人，站著的大都是年長的人，男士們從不施舍他們的紳士風度予女士或是孩童。你可曾在就餐時被熏得頭昏腦漲?你可曾為腳底的香口膠生氣?那些對清潔工人無理的事你是否常常聽說?諸如此類的事不停地在你的身邊上演著，這時候誰還能說注重修養是沒有必要的?培養良好的道德修養有著現實的意義，它不會因為歷史前進而被遺棄，而是一個雋永的話題。

道德滲透在生活的每時每刻，表現在人的一言一行之中。最簡單的“讓座”體現的是你的修養，不亂扔垃圾體現的是你的修養??有修養的人讓人樂于親近，讓人肅然起敬，讓人不自覺地受到感染。有修養的人謙遜、禮貌、談吐得體、行為得當。而那些無修養的人呢，讓人敬而遠之，讓人為之不齒，讓人感到無比厭惡。擁有道德修養，可以使我們避免爭執、避免摩擦，可以使我們的生活更融洽，我們的城市更嫵媚，我們的環境更清新怡人，我們城市的發展更日新月異。聰明的你應該有明智的選擇了吧：做一個有道德修養的人。

古人認為良好的道德修養是立身之本，我們也當引以為戒。以史為鑒可以明古今，歷史為我們書寫了一部修身的教科書。廉藺二人的修養使朝野安定，康乾二帝的修養造就了“康乾盛世”，馬恩二人的修養著成了現實社會主義??良好的道德修養推動著歷史的車輪向前滾動。修養是一種境界，是人生中無言的育化，桃李不言，下自成蹊，古木不語，下自成蔭。道德修養是一種氣勢，一種寬容，即使擁有黃金萬貫，也能素衣淡食，即使擁有萬眾之權，也能謙和近人。

良好的道德修養可不是一夕而成的，它需要冰凍三尺的積累，有水滴石穿的毅力和世事的千錘百煉方能成就。父母的言傳身教、老師的諄諄教導、學校的循循善誘、社會的種種歷練是為我們養成良好的道德修養提供了有利條件。細微之處見精神，我們青年學生必須注意自己的一言一行，磨煉意志，展現我們的道德修養。

高二作文800字做與不做范文5

“我的人生只有兩條路，要么趕緊去死，要么精彩地活。”

那樣一句低沉但不乏堅定的話，讓我記住了屏幕上那位空著雙袖的年輕人。又瘦又高，看起來文文弱弱，不知為何，讓人生不出同情。

接著，在那萬眾矚目的夢想舞臺上，他用腳，彈奏了一曲《夢中的婚禮》。

當他的腳，如蝴蝶般在黑白鍵上飛舞時，曼妙的琴聲如清澈的泉水流瀉，擊打山石，飛濺水花，渡過山澗，流淌進每個人的心。我深深為之震撼：那如五月金黃麥穗的曲子，那如冬日溫暖陽光的調兒，是這個年輕人用腳彈出的嗎?一曲終了，許多人流淚，許多人鼓掌。是佩服，也是感激，感謝他教給我們人生的另一種活法。給力地活著，帶給世界的更是給力。

也許每個人都該給力人生吧，泰戈爾有言：“生如夏花般燦爛。”那些夢想，給力一點，也許就會成為奇跡。

胡哲，沒手、沒腳，那有什么關系呢?他笑著說他沒有煩惱，他不斷挑戰自己，去嘗試連正常人都不敢想象的事情，他全球巡回演講，為的是把他給力的人生告訴所有人，把給力的信念傳給所有人。

也許，我們只是懷著崇敬贊嘆給力牛人，卻忘了，自己的人生，一樣可以很給力!正趁著青春年少，滿腔熱血，為何，不去努力拼搏呢?沉醉于網絡不知歸路，提起筆來青絲搔更短，最后只得入了夢鄉。虛度了光陰，收獲一份份紅叉的試卷，一張張失望的臉龐，大概，連你自己也會長嘆一聲：“唉，不給力啊!”

給力遠么?不遠。也許，當你一圈圈奔跑在賽道上不再不喊累時，揮灑的汗水在陽光下便是彩虹;也許，讓你挑燈夜讀終于背出澎湃詩篇時，那字字句句都如喧響的濤聲;也許，因你默默地努力，成績一點點向上爬;也許，因你不懈地探索，難題一步步攻克;也許，因你堅強與樂觀，困難與挫折卻紛紛拜倒在你足下!大概，不僅是他人驚嘆的目光，連你自己都忍不住吶喊：“太給力了!”

也許，你做不了鋼琴家，但堅持十指的舞蹈，又何嘗不給力?也許，你做不了運動員，但與朝陽的賽跑，又何嘗不給力?也許，你做不了第一名，但從最后一名開始奮力追趕，又何嘗不給力?

駕起自己的一葉扁舟，駛向洶涌浩瀚的大海吧，乘風，破浪。還有什么好怕!彼岸，是努力就能到達的地方，風中微微笑，任浪拂我臉頰，揚起，給力人生的風帆!

高二作文800字做與不做

第二篇：做與不做是態度問題

做與不做是態度問題，做好做壞是能力問題針對員工問題往往要處理的是兩方面，一個是態度，一個是能力。一個人的態度問題輕易轉變不了，這是他多年下來的人生觀、價值觀、信念理念的積累，能做而不想做了，再費心思也難見成效！但最容易轉變的也是態度，不就是換一種想法、觀點、理念、信念去做事嗎？只要你肯。

能力問題倒是不會那么快見效的，雖然可以在工作中培訓提升，經驗不足有老員工傳幫帶，只要一個人不笨，態度積極、工作務實、勤學善思，他總會把能力提升上來，令大家刮目相看。但只怕等該員工能力一上來后，態度問題又開始出來了。

如此說來，當你在一家公司任職時，你的上司和別人提起你時，說你心態有問題，心態不端正。你就應該注意了，你還要不要做下去。

有的公司說態度不好就加薪升職、就上激勵課程洗腦、就做心理輔導、做人事訪談比如生涯規劃之類的，請專家如成功學權威類做培訓、做拓展訓練（這方面著實讓不少人被忽悠了一筆錢）。但我覺得這方面除去管理者的劣性與不足外，更多的是人各有志，也是人永遠無法滿足的天性作怪，所以對眼前的擁有不珍惜，故而在心態上、行動上表現出各種怠、牢騷、拖延、無作為。不換腦袋換人，往往是指態度方面的事，這時候，對態度有問題的員工先和其溝通其工作態度的問題，如果其確實無法調整好，只有讓態度有問題的人做出明確的職業選擇－－去或留－－是做為上司最應采取的措施。

與此同時，能力問題，說到底也可以說是態度問題，態度良好的人，能力是最終沒能問題的，因為好的態度會促使其能力得到快的提升。

說了半天，只是在說明那句大家都聽過的話：態度決定一切。做為領導，處理員工問題首先是考慮做好員工態度激勵，激發員工的煥發斗志、讓員工帶著正面積極的態度去對面對工作。

第三篇：“四做四不做”優秀教師

“四做四不做”實施方案

石井鎮安樂小學

孫龍

2017年3月，按照費教黨字〔2017〕4號文件《費縣教育局2017年黨建工作實施方案》精神，開展爭做“四做四不做”老師活動這對于我們每一位教育工作者而言，既是機遇也是挑戰。說它是機遇，因為我們可以借著這次機會，加強學習強化觀念爭做學校“優秀教師、學科先鋒、師德標兵、學生的良師益友”，不做“無德老師、無愛老師、無才老師、無為老師”。展示師德風采，樹立教師新形象，為教育事做出貢獻。說它是挑戰，因為作為一名普通教師，要想不被淘汰，還需要學習更多的東西，需要付出更多的努力。

開展爭做“四做四不做”老師活動，有力地體現了教師專業成長對品質提升工作的重要性。因此，作為教師隊伍中的一員，我應該緊跟時代步伐，爭做“優秀教師、學科先鋒、師德標兵、學生的良師益友”的優秀老師。

一、指導思想：

以教師職業道德規范為準繩，以更新師德觀念、規范師德行為、提升師德水平為重點，以“辦人民滿意的教育，創家長滿意的學校，做學生滿意的教師”為目標，以“愛與責任”為核心，進一步深化師德建設，強化師德素質，建設一支能夠擔當起教書育人重任的讓人民滿意的高素質的教師隊伍。

二、目標任務 堅定信念愛崗敬業，愛校如家。堅守道德為人師表，教書育人，無私奉獻精神；深入學習文件精神端正思想態度，提升人格品質。

三、措施要求：

1、堅定信念，做一名好教師，一名受領導信任、受同事敬佩、受學生喜歡的好老師。

2、堅守道德，學高為師，德高為范；學是師之骨，德為師之魂。作為教師，我們應該做好榜樣的示范作用，要堅守自己的靈魂，不讓外界的誘惑迷失了自己的本心。不管世事如何變化，不忘初心只有做一個真我。

3、終身學習，隨著科學技術的發展，知識更新的速度也在日益加快。作為一名新時代的教師，我要建立終身學習的觀念扎實自己的學識。做一個終身學習的教育者。

4、嚴以律己，作為一名教師，只有嚴以律己，寬以待人，我們才能培養出更優秀的學生。因此，作為一名小學教師，我要嚴以律己。在教學生學習知識的同時教他們如何做人。

第四篇：高二作文：不做淑女

高二作文：不做淑女

高二作文：不做淑女

白城一中2002級8班／李婧

你一本正經的跟我說：從現在開始，我要做淑女了！我知道這跟你的減肥計劃一樣，只是一個神話，但你為什么會想做淑女呢？

淑女不是要眼觀鼻，鼻觀口，口觀心的嗎？淑女不是要聲似游絲蓮步輕移的嗎？你喜歡這種感覺？爭取到不做淑女的權利才短短幾十年，你竟然又說做淑女？的確，過去的女孩子是一定要努力做淑女的，就像現在的小孩一定得念書一樣。為了做淑女，在幼年就被裹了足，結果有了一雙站都站不穩的三寸金蓮；為了做淑女，不學詩書學女紅，結果一生愚昧。你不覺得這太可悲了嗎？后來，女子終于可以不做淑女了，可以梳短發，可以上學堂，可以參加游戲，可以走出家門時，你又說你要做淑女了！

我一直覺得做淑女是一件很沒意思的事。因為大部分淑女只能生活在一個小圈子里。故宮里有一扇門叫做隆宗門，據說清朝時任何一位女子都不曾跨過此門，包括慈禧。她能控制中國，卻不能跨出一道門，一切只為了保持自己賢良淑德的形象。可是一個人，一輩子，只生活在那一片小小天空下，多虧啊！相比之下，現在選擇做淑女就更虧了。好玩的東西那么多，叫我怎么忍心大門不出二門不邁乖乖在家做淑女？試想一下，作了淑女就不可以刮分別人的食物了，不可以大聲唱歌了，也不可以出去上網了，更別提張牙舞爪的滑旱冰了。這樣的日子會好過嗎？

其實我也很喜歡長發飄飄的淑女，可是我決定不要做淑女。我不做淑女，我不想對不起這個男女平等的年代；我不做淑女，我想只以一個人的身份去享受生活；我不做淑女，我想大聲說話，大步走路，率真做人。我不做淑女，真的。

第五篇：20130510-TFA1B-做與不做之間的差距就在于_責任

做與不做之間的差距就在于——責任

工作是人安身立命、實現自我價值之所。忠于職守、勤勉盡責是一名員工最起碼的職業操守和道德品質。每個人的崗位不盡相同所擔負的責任有大小之別，但要把工作做得盡善盡美、精益求精卻離不開一個共同的因素，那就是具備強烈的事業心和責任感。

身為車身車間一名普通的維修電工，在22歲即獲得了技師資格證書并不能夠完完全全的表明自己的技能已經達到了這個層次。不過不可否認的是當機遇降臨在你身邊，只有你主動去把握住這個機會，將自身精力完全投身于其中，時刻告誡自己該有一顆負責任的心，認真完成師傅所布置的各項任務并加倍苦練。最終在市級競賽中獲得第二名的成績便是對自己的付出所得到的最有力的肯定吧。工作五年來，我始終認真履行一名維修工該有的職責，人們常常說“一個人的工作做得好不好最關鍵的一點就在于有沒有責任感”。四門兩蓋自動工位的工藝主要是將門蓋的內外板經過機器人自動涂膠，合攏滾邊，并通過中頻加熱所組成。鑒于門蓋尺寸以及表面高要求這一特點，在保證設備正常運作的同時，還經常需要配合工藝股調整機器人涂膠軌跡和機器人滾邊姿態的優化。由于產量高，一旦優化時間過長便會造成門蓋的供應跟不上流水線，造成非常嚴重的后果，為了提高優化效率我經常在設備正常運作的同時仔細觀察每臺機器人的工作任務，并將每臺機器人會在哪里需要涂膠，每臺機器人需要滾壓哪條門框都牢記于心，從而達到一擊必中的效果，大大減少了優化軌跡的時間保證了設備的開動率。責任可以使人堅強，責任可以發揮自己的潛能，責任可以改變對待工作的態度，而對待工作的態度決定你的工作成績。只有責任和能力共有的人才是社會最需要的。從某種意義上講責任已經成為人的一種立足之本。承擔更多的責任為榮譽而工作就是全力以赴滿腔熱情地做事；就是給同事以幫助；就是自動自發最完美地履行你的職責。

有些事情并不是需要很費力才能完成的，做與不做之間的差距就在于——責任。我們只有在工作中清醒、明確地認識到自己的責任履行好自己的職責發揮和挖掘自己的能力和潛力，那么工作就由壓迫式轉化為積極主動，便能享受工作的樂趣，享受取得成績的快樂。

2013-5-8