一年級數學工作總結

一年級數學工作總結1

本學期我擔任一年級的數學教學工作,在教學中我根據本班學生的實際情況組織教學,為了使以后在工作中揚長避短，有的放矢。特將本學期本學科教學情況總結如下:

1、備課。

學期初,我認真鉆研了《數學課程標準》、教材、教參,制定好教學計劃,對學期教學內容做到心中有數。工作中著重進行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學,學生將會產生什么疑難問題,該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導,學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用,設計好練習。

2、上課。

(1)創設各種情境,激發學生思考。然后,放手讓學生探究,動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點,選擇學生的探究結果,學生進行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養能力。接著,學生練習不同難度,不同層次的習題,鞏固知識,形成能力,發展思維。最后,盡量讓學生用學到的知識解決一些簡單的實際問題。現在學生普遍對數學課感興趣,參與性高,為學好數學邁出了堅實的一步。

(2)及時復習。根據愛賓浩斯遺忘規律,新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此,我的做法是:新授知識基本是當天復習或第二天復習,以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。

(3)努力構建知識網絡。一般做到一小節一整理,形成每節知識串;每單元整理復習形成知識鏈,一學期對整冊書進行整理復習。學生經歷了教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過程,既形成了知識網,又學到了方法,容易產生學習遷移,給學生的創新、實踐提供了可能。

3、批改作業。

批改作業時,注意寫好批改記錄,講評作業時針對不同的練習錯誤,指出個性問題,集體訂正共性問題,分析練習產生錯誤的原因,改進教學,提高教學的.針對性。

4、積極開展實踐活動,培養學生實踐能力

本學期我注重緊密聯系教材內容和學生生活實際,及時開展數學實踐活動。教學“人民幣的認識”后,開展“小小商店”課內游戲,讓學生分別扮演顧客和售貨員,體驗購物的步驟,掌握簡單的人民幣加減計算。在學習了“認識時間”后,讓學生調查自己和家長的作息時間。再如:為了提高學生口算20以內加減法的能力,設計玩“數字接龍”游戲,讓同學在玩的過程中提高口算的速度和正確率等。

5、注重對學困生的輔導。

對后學困生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣,提高他們的學習自信心,對學生的回答采取“揚棄”的態度,從而打破了上課發言死氣沉沉的局面,使學生敢于回答問題,樂于思考。

6、做好單元測試評估工作。

測試評估不只是看學生學習成績如何,更重要的是了解學生學習的情況,作為教師改進教學的依據。每一張測試卷我都認真批閱,寫上鼓勵性的評語以及今后努力的方向。在評講試卷時,打破按順序逐題講解的模式,嘗試采用按類講解,對于知識點、錯題多的重點講解。

本學期過去了,雖然取得了點滴的成功,但同時還存在著一定的不足。今后,我將進一步加強學生能力和良好學習習慣的培養,在課余時,多引導學生注重“學以致用”,讓學生將所學知識運用到實際生活中。

一年級數學工作總結2

本學期的一年級數學活動，通過豐富學生的第二課堂，以培養剛入學的一年級孩子對數學的學習興趣為目的，根據新大綱的教學要求，有效的組織了一學期的數學興趣小組學習，下面就此工作作一總結：

一、培養了學生對數學的極大興趣。

學習的.興趣培養對剛入學的孩子猶為重要，大部分的孩子在參加興趣小組后對于學習的認識，尤其是對數學學習上更為主動，表現出了極大的積極性和活躍性，。在通過小組安排的各類有趣又充滿知識性的游戲或是學習活動中，讓這些剛入學的孩子意識到數學原來可以這樣學有趣！更讓孩子感受到生活中的數學，并將數學運用于生活。

二、將數學與其他學科有趣串聯。

在這次的興趣活動中不但輸入了許多課本上沒有的數學知識及數學文化，更將數學與其他學科有趣串聯。例：講一個數學故事，提高孩子的拼音認字能力，也鍛煉孩子的口語表達能力；用學過的圖形畫一幅畫，折一折圖形，又可將數學與美術緊密相連。

三、讓孩子高興的實踐。

興趣活動不僅有理論知識，更是注重了孩子的實踐能力。而在安排中不是單純的讓孩子照本宣科，通過到生活中去觀察，自己去發現數學中的問題并解決。例：整理書桌，給書架上的書分分類等一系列活動安排。

從素質的角度豐富學生的課余生活，讓孩子的生活不在局限于40分鐘的課堂上，讓他們意識到學習的興趣，更愛學習。

一年級數學工作總結3

一、全面調查了解學生，做到心中有數。這是做好轉化工作的基礎。

開學初，根據幼兒園的考試成績，以及平時的學習表現，確定如下學困生和優等生。

學困生：宋樂管亞楠姚龍張祥

優等生：苗帥帥李學峰蒲鴻宣姚世啟李文昕

二、隨時根據學生平時測驗成績情況確定需要培優或輔差的學生名單，利用空余時間輔導。

三、培優輔差做到了“六定”。

即定對象、定時間、定任務、定計劃、定內容、定措施、定目標。

四、培優著眼于長遠，側重于加大學生學習的難度，拓寬知識面，開發求異思維，培養創新能力，同時還要落實到課堂教學中，以確保優生更優。

五、輔導差生做到了“三要三不要”。

要了解后進生，要尊重后進生，對后進生要有信心。思想上不歧視，感情上不厭惡，態度上不粗暴。對后進生的教育采取：低起點，小步子，一點點引導，一步步向前，積小勝為大勝，對

學生既要看到希望，對學生每一點進步要及時賞識，提高他們的學習興趣。

六、實行了“低、小、多、快”的'教法改革。

摸清學生相關準備知識，基礎，根據學生實際、確定能達到的實際進度，把教學的步子放小，把教學內容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次、分層推進。快速反饋，及時發現學生存在的問題，及時矯正及至調節教學進度，從而有效地提高課堂教學的效益。

七、做好家校聯合工作：

在落實好自己培優輔差的措施的同時，積極與家長取得聯系，第一時間將孩子的情況反饋給家長，并提出具體的輔導要求及措施，在特定的時間與家長再次交流，溝通孩子的學習情況，準確把握孩子的點滴進步，及時改變工作思路。

在此次考試中，轉差雖然取得了一定的成績，但也還存在著一些問題，如教育、教學方法、手段還有待改進。培優做得就令人更不滿意了，我將認真反思，不斷調整思路，提高教育質量。

一年級數學工作總結4

本學年我擔任了一年級三個班的數學教學和副班主任工作，從教20xx年，這是我第一次教低年級。有點緊張又有點憧憬!我知道自己教學上的優勢與不足，所以有那么一點點的決心，要和我們一年級的孩子們一起學習，一起成長，一起加油進步!下面就以下四個方面對自己的工作進行小結。

一、思想品德方面。我認真貫徹黨的教育方針和政策，堅持黨的四項基本原則，服從學校工作安排，關心集體，作風正派，我關心愛護學生，對他們言傳身教，循循善誘，從不訓斥、侮辱、體罰學生，師生關系和諧融洽，深得家長和學生喜愛。

二、工作能力方面。雖然有了一些教學經驗，但是第一次教一年級的我壓力真的很大。第一天來到穗園，我就不斷上網查一年級的常規教育以及低年級課堂的教學模式，到處向有經驗取經。第一天我就站在7班的教師門口，看經驗豐富的王老師如何開展工作，和小溫一起分享。還走進海潔的課堂，向她學習低年級的常規激勵方式，又聽了艷玉，秋紅的課，漸漸的我上課有了一些底氣，看自己寫的教學反思也不再是滿滿的困惑，有了一些可喜的變化。孩子們的學習氣氛漸漸在我的調控之中，我更加喜歡走進課室，為孩子們上課，回來又跟辦公室的老師交流，分享我的快樂。如果孩子們學習狀態好，我會開心好多天。但是要把自己的課展示給領導，同事聽，我還是一點底氣都沒有。看到工作安排上尚校，羅玉琴，徐影要來檢查聽課，我連續好幾天都睡不好覺，還好我有三個班，在接受檢查之前自己還可以有兩次嘗試的機會，整個教案，我整整改了三遍，兩個晚上哄女兒睡著后繼續起來備課。我在高度緊張中一遍一遍修改自己的教學流程。尚校是上午第二節聽我的課，那天課間餐又遲來了5分鐘。結果8班的孩子都沒有吃課間餐，直到聽完課。尚校整節課都笑瞇瞇的聽著，出來第一句話就是“小林這節課我聽讀還是比較滿意”“孩子們在你的課堂能學到東西”徐影的評價是“你的課我很欣賞!角色裝換很快!很有兒童語言。”聽了這些評價，我高興了好一陣子，因為我的付出還是有成效。但是我又郁悶了好一陣，為了一節常規展示課，我就弄得緊張兮兮的。這水平也去確實有待提高。我開始崇拜董老師她們，隨時可以走進她的課堂學習，這才是真正的爐火純青吧!這一年我就在這種緊張的壓力下，不斷的成長，雖然速度很慢，但我會繼續努力。這一年里，雖然任教的班級多，作業批改量大，教材又不熟悉，我還是積極的參加各項教研活動，主動爭取各種學習的機會。5月份聽了廣州市小學數學說課競賽，收獲也是很多。手寫了厚厚的一本聽課記錄，還寫了一片學習新得。

三、考勤方面。我秉承一絲不茍、務實工作的態度。堅持做到上班不遲到、不早退，由于身體原因本學年也沒少請病假我都數不清，上學期就老往醫院按摩拔火罐，可能現在身體差了一些，坐著連續改三個班的作業就頂不順。后來從醫院漸漸轉移到球場，總算有了好轉。這個學期又不慎得了聲帶小結。兩個星期沒怎么上課，每天回來看著孩子們，為他們改作業，又不能去上課。又近期末測驗。我再也坐不住了，把自己上課的內容流程打印了出來，請了小朋友上講臺代替我提問，講解。堅持了兩三天，我又開始嘰嘰喳喳了。一邊吃藥一邊講話。還好假期馬上到了，一定要好好治療。

四、工作實績方面。說道成績，真是慚愧!想想今年自己和王x，小莉，小明，楊x一起浴血奮戰了都少個日夜，最后我的白板課連正式試教都沒嘗試。(私底下我偷偷的試了5次)這一學期受岳校鼓勵又教了一篇練習課設計，岳校還當評委，我心里偷樂，這回怎么也給弄張獎狀回來，滿足一下自己的虛榮心。遺憾的是格式不對，第一輪就給刷下來，岳校也跟著丟了一回臉。還好，我任教的三個班的數學成績還算比較扎實，連續兩個學期優分率都是年級第一，而且得到多數家長在肯定，家長們都說孩子很喜歡林老師，喜歡上數學課，聽到這些反饋讓我覺得無比在幸福!回顧走過的這一年，還是收獲很多。工作上進步了不少，多了一些低年級的教學經驗，收獲了很多同事的真誠友誼。希望在往后在工作中，能繼續得到各位領導和同事的支持與幫助，與孩子們教學相長，創造更多的輝煌! 今年初次帶低年級數學，教學經驗不足，感受到自己肩上的擔子之重。因此，在實際工作中，對于教材中每一個知識點我從不輕易怠慢，課前除了認真學習鉆研教材外，還虛心向其他教師學習，觀看與課本知識有關的錄相，碟片，從而在熟悉教材的同時， 不斷總結教法，學法，一學年來，取得了一定的成績。為使今后的工作取得更大的進步，現結合本班學生現狀，對本學期教育教學工作總結如下：

一、本班學生基本情況

本班學生大部分上課能夠專心聽講，積極思考并回答老師提出的問題，下課能夠按要求完成作業，有良好的學習習慣。但是也有一部分學生學習習慣有的上課精力不集中，自我約束力較差，老師布置的作業不能按時完成，以致學習成績較差。

二、工作中的主要成績

1、認真鉆研教材，精心備課，充分利用直觀教具把難點分散到各個層次中去，從而增強了數學學科的趣味性，充分調動了學生學習數學的積極性。

2.針對班級學生之間存在的知識差異和年齡特點，采用多種方法，對學生進行了各方面的教育，使學生的知識和能力有了較大的提高。

3.在教學中為了使學生能扎實地學好數學知識，課堂上我特別注重精講多練，重視運用教具，學具和電教 化手段，認真備好每一節課、

4.加強了對后進生的輛導，本學期使大部分學生在掌握知的同時，增加了運用知識和解決問題的能力。部分學生進步較大。

5.重視學校教育和家庭教育的有機結合，能過家訪和家長會等多種不同的方式，經常與家長密切聯系，努力培養學生的學習興趣，挖掘學生的非知力因素。使他們有了明顯的進步和提高。

6,在平時的工作中，注重對學生學習習慣的培養和愛國教育，使學生有了明確的學習目標。

三、存在的不足之處

1 一部分學生學習目的不夠明確，學習態度不夠端正，上課注意力不集中，經常不能按時完成作業

2.反映問題慢，基礎太差，是造成了不及格現象;一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態度不夠端正。上課聽講不認真，家庭作業經常完不成;有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現在：學生家庭的不配合，造成了學習差;反映問題慢，基礎太差，是造成了不及格現象。

四、今后努力方向

針對本期工作中存在的問題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點。

1.結合教材內容，課前要精心備課，面向本體學生教學，抓牢基礎知識，搞好思想教育工作，精心上好每一切課，虛心向教學經驗豐富的老師請教和學習，不斷提高自身的業務水平，注重學生各重能力的培養和知識應用的靈活性。特別注重學生學習習慣的.培養，以激發學生的學習興趣，提高他們的學習成績，平時自己還要不斷充電，不斷提高自身的業務素質。

2.及時輛導后進生，抓住他們的閃光點，鼓勵其進步，注重學生各種能力和學習習慣的培養。

3.充分利用直觀教具、電化教學，把難點分散到各個層次中去，調動學生學習的積極性，對學生進行強化訓練，爭取不斷提高學生的學習成績。

4認真鉆研教材教參，努力深挖教材中的趣味性，以提高學學習數學的興趣。

5采用家訪，談心等多種方式，努力做好后進生的轉化工作，使全班學生的整體素質能夠得到很多的提高。

6.對學生進行愛國教育，培養學生為祖國為中華民努力學習的精神。

過去常說，要給學生一杯水，教師必須有一桶水，但在現在創新與改革不斷變化的新時代，看來已經不夠了。教師更重要的考慮是應該教會學生如何尋找水源，解決用水問題。這是我必須去思考和面對的問題。因此，在以后的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲!

存在的不足之處

1、個別學生對學習的目的不夠明確，學習態度不夠端正。上課聽講不認真，家庭作業經常完不成。

2、有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現在：學生家庭的不配合，造成了學習差。

3、還有一部分是，反映問題慢，基礎太差，

五、今后努力方向和構想

針對本學期在教學工作中存在的問題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點：

1、結合教材的內容，老師要精心備課，面向全體學生教學，抓牢基礎知識搞好思想教育工作。注重學生各種能力的培養和知識應用的靈活性。特別注重學習習慣的培養，以激發學生學習的興趣，提高他們的學習成績自己還要不斷學習，不斷提高自身的業務素質。

2、面向全體的情況下，實施因材施教。充分調動學生的學習的積極性和主動性。及時輔導落后生，抓住他們的閃光點，鼓勵其進步。注重學生各種能力和習慣的培養。

3、充分利用直觀、電化教學，把難點分到各個層次中去，調動學生學習的積極性。對學生停止強化訓練，爭取教出更好的成績。

4、充分利用數學教材，挖掘教材的趣味性，以數學知識本身的魅力去吸引學生、感染學生。

一學年很快就要過去了，回顧這學年，我忠誠黨的教育事業，遵守學校的規章制度，服從上級領導安排，熱愛、關心學生，嚴格要求，做到因材施教。同時不斷提高業務知識水平，鉆研教材，努力提高教學水平，且多聽取意見，向有經驗的教師請教，務求精益求精。

本學年任教一(1)班、一(2)班數學，我根據學校、科組的工作安排，認真制定學科計劃，并落實完成。

一、自覺提高業務素質。

一年級采用的是北師大版的新教材，和以往的教材有很大不同。對此，我認真鉆研教材，學習新課標，仔細體會新課標理念，理解教材的意境，根據學生的實際情況制定切實可行的教案。積極參加科組教研活動，參與課改研討，到泰安小學拜師學藝，出外聽課、學習。

二、合理使用教法，想方設法提高教學質量。

一年級學生剛進學校，一切都是那么陌生、新奇，他們往往不適應新的學習環境，不習慣小學紀律的約束，再加上他們調皮好動的特點，往往會違反一些紀律，做錯一些事情。我先從抓好學生的課堂常規入手，培養學生形成初步的行為習慣。在教學中靈活采用不同的教法，以正面教育為主鼓勵學生積極學習。

1、創設情境，激發學生學習興趣。

新教材活動性強，我充分利用教材，精心創設學生熟悉的情境，激發學生學習的興趣。

2、緊密聯系生活實際。

數學源于生活，生活中又充滿著數學。在教學中，我緊密聯系學生的生活實際，在現實世界中尋找數學題材，讓教學貼近生活，讓學生在生活中看到數學，摸到數學。

3、開展實踐活動，培養學生的創新素質。

波利亞說：“學習任何知識的最佳途徑是通過自己的實踐活動去發現，因為這樣發現理解最深，也最容易掌握內在的規律、性質和聯系。”現代教育理論主張讓學生動手去“做”科學，而不是用耳朵“聽”科學。留給學生足夠的時間和空間，讓每個學生都有參與活動的機會，使學生在動手中學習，在動手中思維，在思維中動讓學生在動手、思維的過程中探索、創新。例如，在教學“觀察與測量”一章時，我設計了一系列的活動。讓學生互相量身高、量黑板、量課本等，讓學生走出課堂，觀察周圍的事物，用正確的長度單位描述物體的長度和高度，用正確的語言表述物體的位置。教學“統計”時，設計一些調查活動，如調查班里同學喜歡吃的水果，男女同學的人數等，使學生在活動中探索調查的方法，體會統計的必要性。

4、發揮合作優勢，開發學生創新潛能

合作研討，即在課堂中學生以小組形式為學習群體，突出學生的協作與討論，充分利用集體的力量，共同發現問題，解決問題，這樣有利于學生的語言表達能力和創新素質的提高，小組由不同性別、不同成績、不同能力的學生組成，使優等生的才能得到施展，中等生得到鍛煉，差等生得到幫助，互相學習，取長補短，同時使學生的創新能力得到發展。例如，在教學“兩位數加兩位數”一課時，我安排了六人一小組，討論怎樣計算“19+18=”.分組討論時，學生都很積極地把自己的算法告訴同組同學。到匯報結果時，竟發現有兩組學生找到了6種算法，比書本介紹的還多出了兩種。我認為這樣的教學，既發揮了學生之間的互補作用，又培養了學生的合作精神和創新意識，使學生的思路得以開拓，觀察能力、操作能力和思維能力得到鍛煉。

5、開展競賽、游戲活動，提高課堂學習氣氛。

基于低年級學生的特點，引進競賽、游戲活動，學生積極性高，效果好。寓教于樂。

6、運用表揚鼓勵學生，加強學生的學習信心。

課堂上以表揚為主，分個人、小組進行表揚，經常運用贊揚的語言鼓勵學生，如“你真棒!”“你的眼睛真雪亮!”“你們小組合作得很好!”……大大加強了學生學習的信心和集體的凝聚力。本學年，我積極參與課改研討，上學期參加容桂區小學數學一年級優質課評比中，我的“加減法(二)(6、7)”獲三等獎;教案設計獲一等獎;這學期承擔容桂區20xx學年度小學數學課程改革教學研討課，獲得好評。我從事教師工作只有一年多，教學經驗不足，在工作中還有很多不足之處，如學生學習的自主性不高，在教法上還有待提高。今后，我會多向有經驗的教師請教，虛心學習，在工作中積累經驗，不斷探索切實可行的教學方法，更好地完善自我。

一年級數學工作總結5

一年級代小為時光飛逝，轉眼我來到通江小學的一學年過去了，一學年來，在各位領導和老師的熱心支持和幫助下，我認真做好教學工作和班主任工作，積極完成學校布置的各項任務。下面我把本年度的工作做簡要的匯報總結。

一、師德表現

平時積極參加全校教職工大會，認真學習學校下達的上級文件，關心國內外大事，注重政治理論的學習。配合組里搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關系融洽。

二、教育教學情況

在教學工作中，我注意做到以下幾點：

1、深入細致的備好每一節課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握難重點，難點。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結提高教學水平。

2、認真上好每一節課。上課時注重學生主動性的發揮，發散學生的思維，注重綜合能力的培養，有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質。保證每一節課的質量。

3、認真及時批改作業，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。

4、堅持聽課，注意學習組里老師的教學經驗，努力探索適合自己的'教學模式。本學年平均每周聽課一節，對自己的教學促進很大。

三、做好后進生的轉化工作

轉化后進生是班主任的一項必不可少的工作。我認為對后進生要給予特別的關愛。要善于發現他們的閃光點。多與家長聯系，為學生創造一個良好的學習環境，同時也促進班級的整體發展。

四、班主任工作情況

本年度我繼續擔任一年一班的班主任，我平時非常注重與學生的交流，通過與學生談心，家訪等各種手段，排除學生思想上的顧慮，解決他們的實際困難，以有利于他們的學習和生活。現在班級情況穩定，學習氣氛濃厚，同學互幫互助，在

各項活動中表現突出。

作為一年級班主任，我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨會課、思品課學習學校規章制度。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

以上是我一學期來的工作總結，不足之處清各位領導及老師指正。我一定再接再厲，努力工作。

一年級數學工作總結6

時光荏苒，轉眼期末，回顧本學期教研組的各項工作，心中涌現的是滿滿的感動！本學期我們教研組依據學期初的教研計劃，在合作報團的團隊氛圍中，以提升教師專業素養，提高課堂教學質量，提升學生數學素養為宗旨，以雷厲風行的工作作風，順利圓滿地完成了各項工作。現將本學期教研工作總結如下：

取得的成績：

一、團結互助，上進樂觀的團隊精神令人感動。

本學期我們教研組的七位老師，工作態度積極上進，無論是面對學校，還是組內分配的工作，都能以最認真，最用心的態度，用最快的速度完美完成，真正體現了團隊合作的力量。一學期來，從大到小的各項事物都得到了妥善處理，對此，特向組內的各位老師表示真誠的感謝，這樣的團隊精神將成為每位老師成長到完美動力。

二、精益求精的工作態度，成就優異的成績。

在本學期的教研工作中，我組的每位老師從常規教研，課堂教學，課后問題交流，培優輔困，研課磨課，學生基本能力提升等方面，刻苦鉆研，精益求精，盡自己最大的努力提升本班的教學成績。操場，走廊，甚至是餐廳，都是我們交流的.場所，每次模擬考試都是我們互相學習的機會，每位老師都能毫無保留的分享自己的經驗，每個問題都能在大家共同的獻智獻策下得到解決。這樣的氛圍下，我組每班成績都有提升，每次考試分差都不大！

三、他是肯干的工作態度，促進自身的成長。

本學期我們教研組針對上學期的困惑點，制定了以案例分析為中心的理論學習計劃，并嚴格按照計劃開展理論學習。各位老師踏實虛心，積極尋找學習材料，輪流主講，發表個人見解，并根據學習內容積極撰寫教育隨筆，提升了個人理論水平。

存在的問題：

一、上學期計劃讓組內老師成立問題生檔案，在本學期中未得到落實。

二、坐那老實讀書的熱情很高，但效果有待提升。

三、在對待工作細節上，還應更細致，從小培養學生好的學習態度和習慣。

努力方向：

一、加強理論學習，定期學習專業理論，提升老師理論測試成績。

二、加強作業管理及作業格式強調，培養學生好的學習習慣。

三、繼續發揚團結上進積極踏實工作作風。

讓我們懷著感恩的心，回顧反思，用積極的態度展望未來，相信只要我們用心，一定會實現更高的目標。姐妹們，加油！

一年級數學工作總結7

本學期，根據學生的實際狀況，我采取有效的措施，從激發學生的學習興趣入手，培養學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，取得了很好的效果。現總結如下：

一、以課堂教學為核心

1、備課。我鉆研了《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學資料做到心中有數。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。

2、上課。

（1）進行課前口算練習，給孩子養成課前口算的好習慣，為學習數學知識打下堅實的基礎。

從接班伊始，我就開始了培養低年級學生口算潛力，持之以恒、措施得力，必定會取得成效，此刻孩子們的口算潛力有了大幅度的提高，也為學習數學掃清了障礙。

（2）創設各種情境，激發學生思考。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選取學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養潛力。之后，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，構成潛力，發展思維。最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。此刻學生普遍對數學課感興趣，參與性高，為學好數學邁出了堅實的一步。

（3）及時復習。根據遺忘規律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。這項措施十分適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。

（4）單元小結。一般做到一小節一整理，構成每節知識串；每單元整理復習構成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習。學生經歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既構成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創新、實踐帶給了可能。

3、批改作業。

低年級孩子不喜歡看到自己的作業本上有差號，怎樣才能既讓孩子改正錯誤，有學習了知識呢？針對不同的練習錯誤，我就進行課堂面批，指出個性問題，群眾訂正共性問題。批改作業時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析潛力。學生訂正之后，仍給滿分，鼓勵學生獨立作業的習慣，對激發學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的原因，改善教學，提高教師教學的針對性。

4、注重對后進生的輔導。

對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。剛開始還有學生用數手指頭的方法做題，但是我從來沒有輕視他們，而且注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的.回答采取“揚棄”的態度，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。

二、用心落實素質教育

堅持正確的教育思想，樹立與素質教育相適應的教學觀念，改變“以知識為本”的傳統認識，樹立“以學生發展為本”的新觀念，緊緊圍繞學生的探索與創新活動展開，呈現出“樂、實、活、新”的教學情境。例如：找規律；動物拼圖；我當小醫生等活動，都極大的激發了學生的興趣，解放了學生的眼睛、嘴巴和手，創造了讓學生操作、實驗的機會；獨立思考的機會；表達自己想法的機會；自我表現的機會，使學生能持續良好的心境，始終以一種簡單、愉快的情緒去用心主動的參與學習。

三、不足之處

對教材的鉆研深度還不是很透徹，對新時期小學低年級數學教學工作還缺乏經驗，對學生的年齡特點知識掌握規律還不是很明了，對學生的要求還不是很到位。在今后的教育教學中，我將努力逐步樹立素質教育的觀念，透過課堂教學主渠道去實施，以期為學生今后的發展服務。

一年級數學工作總結8

這一學期我擔任一年級數學教學工作，對學生來說受益長遠，對老師是一次非常大的挑戰，尤其我們數學課，每周只有4節課，既要完成進度，又要圓滿實現本學期的三維數學目標，由此感受到自己肩上的擔子之重。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心學習。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓

一、加強上課技能，提高教學質量。

在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

二、認真備課

不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真備好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。

三、認真批改作業，布置作業做到精讀精練

力求每一次練習都收到的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透徹的講評，并針對有關情況及時改變教學方法。

四、做好課后輔導工作，注意分層教學。

在課后為不同層次的學生進行輔導，為不同以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，更體會到數學學習的'快樂，看到自己數學學習的進步和體會到成功的喜悅，在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。

五、工作中的不足和措施

由于課時少，學生練習的不夠精、不夠深，學生的自學意識薄弱，個別學生上課小動作較多，為此，下學期我將在課堂設計上層次更分明一些，使個層面學生都能感興趣，同時采用新的激勵機制，鼓勵學生養成良好的學習習慣。

一年級數學工作總結9

本學期我擔任一（1）班數學教學。我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。

一、基本情況概述

一（1）班的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

二、取得的成績與經驗

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

三、采取的方法和措施

數學是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環境之下，要教好數學，就要讓學生喜愛數學，讓他們對數學產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解數學，更喜歡學習數學。因為數學的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的`機會，讓他們發揮應有水平； 第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。數學除了課堂效果之外，還需要讓學生多做，多思考，多練。為此，我了解學生自習情況，發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。提高他們的能力。

四、不足及今后努力的方向

經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的數學水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師的指導下，取得更好成績。

一年級數學工作總結10

一學期就這樣過去了。翻翻看之前每天的總結反思，幾個月下來，孩子們的進步很大，我的進步也很大。有感動有喜悅也有辛酸。

開學第一個月，我和孩子們也都在彼此適應，課堂上越來越默契。教學方面也在不斷總結每節課的經驗，在下一節課都作出適當的改變，不斷地對課堂進行調整。積極聽其他優秀教的地課例展示課，以及“聽一課講一課”。每節聽課都認真記錄學習，聽后都認真反思總結課堂。讓自己更快地成長。在工作日的每天都記錄了課堂上的一些感受或者總結的經驗教訓或者一些感受比較深的事。每天都在不斷地反思自己。

第二個月，10月份，我們進行了第一次月考。我找出了我們兩個班的差距，積極地進行培優補差的工作。還在這個月里講了課例研究，有同組的老師聽課，讓我認識到自己的差距，而且收獲了非常多的好的意見。對自己進行了更清醒的認識。這個月里我非常的努力。

第三個月，11月。這個月里，我記下了工作日的每一天發生的事。我講的`新課，我對講課內容的思考，我對兩個班的比較，孩子們每天給我的感動。這個月里還下了第一場雪。瑞雪兆豐年，讓我相信我的付出也會有收獲。

第四個月，12月。新課基本已經在這個月結束，讓我也初步能感到我的付出收獲的果實。孩子們已經完全不像剛開學時弱弱小小的樣子，他們開始特別的了解我，甚至知道我下句要說什么話。他們已經能快速的口算，已經基本掌握20以內的連加連減，加減混合運算。他們是我的驕傲。

最后一個月，1月。我們進行了期末考試。功夫不負有心人，在全體孩子和他們家長，以及班主任老師和我的共同努力下，我們為這學期畫上了一個還算完美的句號。孩子們的成長總是讓人驚訝與感動，希望新的一年里，我們一起共同進步，一起幸福。

一年級數學工作總結11

眨眼功夫來到xx小學已是半年，半年來，我工作著、快樂著、收獲著。最初在來xx小學之前，有朋友對我說去這個學校會很忙，每周又是吹笛子，又是集體備課的，不好！而我唯一的心愿就是：只要能讓我靜心陪孩子們上好數學課就好！于是，我還是決定來了。半年下來，我只想說我不后悔自己的選擇，在這里，我找到了我想要的，我終于又可以靜下心來陪孩子們學數學了！我很知足！

下面我用四個詞從四個方面把自己一學期以來的工作做一簡單回顧：

一、學科教學方面——用心

1、認真解讀教材

盡管之前也教過兩屆一年級，但一年級教材20xx年改版之后，我來說一切是新的開始。于是，最初我就從解讀教材開始。先是把把新舊教材進行對比，找出其中刪減內容和新增內容，分析增減原因。再解讀《課程標準》，明確各部分內容的目標定位。最后將各部分內容融會貫通，形成知識網絡。

2、自己編寫練習題

由于受“減負”這個大環境的影響，低年級沒有配套的練習冊，理論上是好的，但實際上對一年級孩子們來說必要地訓練又是必不可少的。于是在新課學習之初，就開始結合每天的學習內容編排練習題，為了使練習題和當天的學習內容完全配套，為課堂教學起到最大的輔助作用，我每周利用周末時間先把下一周五天的課全部備出來，然后籌備出每天配套的練習題。到了復習階段，再結合課本內容和平時學習中孩子們容易犯的錯誤進行歸類梳理，整理出一系列復習題。

3、口算訓練持之以恒

計算能力是一項基本的數學學習能力，而口算訓練則是提高學生的計算能力的一個重要基礎。尤其是一年級的20以內的加減法，表面看起來很容易，很多家長認為我的孩子早就會算了，不以為然，其實不然，會算和能否快熟準確的計算之間還有這很大的距離。舉個簡單的例子，在我的班里50道口算測試，最快的3分鐘，最慢的20分鐘，這就是差距。所以培養學生的口算能力非常重要，而且這也是提高學生用腦的靈活性，靈活性是解決問題的關鍵所在。只有實實在在地加強學生的口算能力訓練，才能切實地提高數學教學質量。為此，從第一節數學課開始，每天5分鐘口算訓練從未間斷過。期末考試中兩個班八十多個學生中只有十幾個學生出錯，我初略計算一下，就這次考試口算失分率不到3%。今后我還將繼續堅持進行口算訓練。

4、自制教具服務教學

一年級孩子更喜歡直觀的教學情境，為了更好地服務教學，我用彩紙制作了各種教具，如紙棒、紙鶴、星星、蘋果等等，讓枯燥的數學變得生動直觀起來，更好的吸引學生注意力，提高學習效率。

二、學生教育方面——關愛

1、培養學生良好習慣

美國心理學家威廉·詹姆斯有一段對習慣的經典注釋：“種下一個行動，收獲一種行為；種下一種行為，收獲一種習慣；種下一種習慣，收獲一種性格；種下一種性格，收獲一種命運。”好習慣成就好人生。對一年級孩子來說正是習慣養成的最佳時期。在開學第一周時，慧琳還沒有來，當時我暫時負責一3班，從那時起我就開始著手訓練孩子們的習慣。整個一周我主要訓練了以下幾個習慣：課桌上物品一律擺放在左上角、人離開座位板凳要放桌下、桌子板凳要沿著地磚線擺放整齊、每節課后要先把下節課物品準備好再出去外面玩、起立坐下盡量做到快靜齊等等。一周下來也頗見成效，再加上后來慧琳老師的不斷強化，現在一3班孩子基本上在這幾方面做的還是比較好的。當然，除了這些習慣之外，我還不斷地訓練孩子們主動學習的習慣、認真聽課的習慣等等。

2、實施表揚卡加課外書的獎勵機制

為了更好地促進學生學習習慣的養成，在班里還實行了表揚卡加課外書的獎勵機制，具體方法就是：針對課堂發言積極、善于思考問題、做題細心認真的學生會及時發給他一張表揚卡，凡是得夠10張表揚卡的話可以去我那兒換成一本課外書。這些課外書都是兒子上小學時訂的雜志如《我們愛科學》、《小百科》、《小福爾摩斯》、《小櫻桃漫畫》等等之類的，反正扔在家里也沒用，索性把獎勵給孩子們，還可以讓它發揮點兒作用。整個學期下來一共發出去有上千張表揚卡和近百本雜志。孩子們挺熱衷于此，大大調動了孩子們的學習積極性，尤其是一3班的孩子們，只要一說做數學題，他們幾乎著魔了一般，往往為了做題廁所都忘上了。家長們對此反應也挺好的。

3、家校溝通形成合力

孩子的成長不是學校單方面的責任，家校溝通，得到家長的理解和支持也是相當重要的一環。尤其是小學一年級，這是家庭教育和學校教育的一個接力點。在此之前，孩子的成長，主要是由家庭教育來負責的；在此之后，則由學校教育承擔主要責任。這個階段做好家長的工作很重要，而其中最重要的就是和家長們密切溝通。我是幾乎每天都會和家長溝通的，布置作業只是一小方面，主要是及時將孩子在學校的表現、作業情況等告知家長，并對一些家長好的做法予以鼓勵，對一些做法欠妥的做適當地家庭教育指導，引導家長做得更好，還有一個更重要的就是把自己的一些想法及時和家長溝通，得到他們的理解和支持。

當然，學生來自不同的家庭，每個家長的文化水平、素質和修養都不同，因此，和家長的溝通不能一概而論，而是需要根據實際情況巧妙地運用語言藝術與不同類型的家長進行溝通。如：

一是對于素質比較高的家長，我就坦率地將孩子在校的表現如實地向家長反映，并主動地請他提出教育孩子的措施，認真傾聽他的意見和適時提出自己的看法，共同做好學生的教育工作；

二是對于那些比較溺愛孩子的家長，我就首先肯定其孩子的.長處，給予真摯的贊賞和肯定，然后再用婉轉的方法指出其不足之處，誠懇而耐心地說服家長采取更好的方式方法教育孩子。

三是對于那些對孩子放任不管，把責任推給學校和老師的家長，我就多報喜，少報憂，滿足家長欣賞孩子優點的榮譽感，提高家長對孩子的期望值，從而吸引他們主動參與到教育孩子的活動中來，開始主動關心孩子，主動與子女溝通，與學校溝通，為學生創造一個良好的家庭環境。

四是對于后進生或是認為自己對孩子已經管不了的家長。如：我班有幾個學生，家長第一次見我就說：“老師，我這孩子從小就成為小朋友投訴的對象，我管不了也不想管了，你幫我看嚴點吧。”這種情況，我就盡量挖掘其孩子的閃光點和特長，讓家長看到孩子的長處和進步，對孩子的缺點適時地每次說一點，語氣委婉，并提出改正孩子缺點的措施，重新燃起家長對孩子的希望，使家長對孩子充滿信心，只有這樣，家長就會主動地與我交流孩子的情況，配合我共同教育好孩子的工作了。

五是對于有些氣勢洶洶蠻不講理的家長，特別是有些提出一些不符合教育行為及規律的觀點和要求，或是不理解學校的一些工作安排的家長。遇到這種情況時我就沉住氣，先讓家長說完，發完脾氣和牢騷，并對家長的這種心情表示理解，然后再耐心地以平靜的語氣與家長解釋、分析事情的利弊和對錯，以理服人并體現出自己的寬容大度，贏得家長的好感，從而得到家長對學校教育工作的理解和支持。但不管是哪一類家長，只要你是善意的，家長都會理解的。

三、個人提升方面——充實

要做一位好老師，一位能讓家長放心、學生愛戴的好老師，一層不變、因循守舊肯定行不通。只有提升自己才是根本。那么，學習是提升自己的唯一途徑。學習的方式有很多，我覺得讀書是最簡單有效的方式之一。自從加入師訓科組織的“名師成長工作室”以來，從“被迫”到“主動”，我已經逐漸愛上讀書，每天晚上讀一個小時書已成為必修課。

一年下來讀有三十來本書，有數學專業方面的，如吳正憲的《翻開數學的畫卷》、《吳正憲給小學數學教師的建議》等，有教育專著類的，如《教育無痕》、《孩子們，你們好！》等，有世界名著類的，如《戰爭與和平》、《巴黎圣母院》、《小婦人》等，有沈石溪的動物小說集，如《混血豺王》、《狼王夢》等，有家庭教育方面的，如《培養了不起男孩的100個細節》，也有心靈雞湯類的，如《不抱怨的世界》、《拿起就是幸福，放下就是快樂》等等。不同的書有不同的收獲，總之，自我感覺很充實，收獲挺大的。

四、為人處事方面——開心

說到這一方面，我就不得不夸夸我們一樓辦公室這個團隊。我們一樓辦公室是由一年級和六年級老師組合起來的。由兢兢業業的老大姐x老師領頭，有認真仔細的xx老師，辦法多過困難的xx老師，勤懇踏實的xx老師，還有朝氣蓬勃的xx、xx、xx、xx，我們9個人也可謂是老中青齊嘍。大家在一起互幫互助，遇到問題集思廣益，共同想辦法、出主意，無論是備課，還是學生管理，大家都互通有無，共同成長。在這個團隊里，9個人里有6個是班主任，他們一般都比較忙，所以我做的更多的就是為大家搞好服務，比如打掃辦公室、給大家倒倒水等等。總之，在這個溫馨和諧的團隊里我很開心！

教育工作永遠是一份常做常新、永無止境的工作。一份春華，一份秋實，在xxxx的征途上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，但同時我也收獲了充實與快樂。

一年級數學工作總結12

數學是學習現代科學技術必不可少的基礎和工具。由于科學技術的迅速發展，數學的功能不斷擴大。它在日常生活、生產建設和科學研究中，有著廣泛的應用。因此，掌握一定的數學基礎知識和基本技能，是我國公民應具備的文化素養之一。數學知識來源于生活，學習數學要與實際生活聯系起來，這樣才能學以致用。如脫離生活而只知盲目計算，就會變成紙上談兵，變成書呆子，鬧出大笑話。那么，怎樣讓一年級的學生在學習數學時把它與實際生活聯系起來，用所學的知識和方法去解決生活中的實際問題呢？怎樣讓優生和差生都能同等的進行發展呢？為了落實好以上問題，在今年的教學中我都做了如下工作：

數學知識的抽象性很強，而小學生卻是以形象思維為主。而這里的孩子，由于連最基本的聽懂漢語都成了問題，所以對于新課改課程來說掌握起來也有比較大的難度，在這樣的情況下，要提高學生成績，教師必須要做的就是做好學生的.培優補差工作。

一年級班共有學生20人，其中有哈族學生15人，回族學生5人，其中有一個為嚴重智力發育不全者，另外海依沙爾和葉爾干由于年齡不到，對于知識的理解也有很大困難。但是教學工作不能因為他們有困難就對他們不聞不問，任其發展。在教學中為了顧及班里的其他同學可能對他們有一定的疏忽，所以在課余生活中，就不能再對其不聞不問了。但我認為這里的孩子學習不好的原因不是因為笨，而是因為在一個漢語學習氛圍非常不好的語言環境中，讓他們去和那些漢族孩子學習同樣的知識，這對他們來說是有很大的難度的。要學好數學首先要有用數學的頭腦去思維的能力，我認為要鍛煉他們的數學思維能力首要任務應該是提高他們的漢語聽說能力。所以在課余時間，我會多和他們交流，借此提高他們的聽說能力，而且我認為這不是只有語文教師才有的權力！在這一明確目標的提示下，他們二人的數學成績有了一些進步，在期末考試中他們都提高了幾分。

在本班也有幾名成績相對較好的學生，比如書阿克、葉爾阿斯里、木合達爾、馬同梅等。對于他們我主要是運用拔高的方法，使其在學習上不能只看到教師教給的東西，還要發現一些教師沒有給出問題和答案，舉一反三，學會用數學的思維去思考問題。數學是能夠讓人的思維變的精細和縝密的。

在培優補差的過程中，我以學生為本，本著數學從生活中來到生活中去的原則，對學困生給予及時的輔導，讓不同的學生在數學上得到了不同的發展，增強了學好數學的信心。同時，也讓學生體會到了不少數學問題是從實際中來的，知道數學與生活緊密聯系，它來源于生活，又高于生活。

一年級數學工作總結13

本學期，我應學校要求繼續擔任一年級1班和2班兩個班的數學教學工作。本學期在學校領導的正確領導下，師傅同事的幫助下，不僅圓滿地完成了本學期的教學任務，也在教學水平上有了進步。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，以促進數學教學工作更上一層樓。這半年的教學歷程，是忙碌的半年；是充滿艱辛的半年；這也是收獲喜悅的一學期。現將有關方面總結如下：

1、作為一名教師，熱愛學生，關愛每一個學生是每一個老師應該具有的專業素質。在教學中，更要特別注重對后進生的培優補差。使得班級學生的數學成績差距不算太大。連續幾次考試，兩個班級的平均分都在年級名列前茅。

2、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，制定正確合適的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結。

3、虛心跟從師傅魏老師學習，每周認真聽課，虛心接受同事的批評與指正。每一次組內的公開課準時到位，仔細聆聽，虛心學習。師傅魏老師教我學會了很多東西，包括工作與生活。

4、每周堅持集體備課，保證每次都有收獲，真正為提高數學成績而努力。要求所有老師用電腦備教案，盡量并且實現資源共享共同研究、共同進步。在教學上，堅持教學研究，共同討論，同時，多聽課，學習別人的優點，克服自己的不足。每周二的教研活動，都會認真準備，仔細傾聽，學習經驗。

5、認真批改作業：兩個班的作業可謂是多而繁瑣，在評作業這項工作上從不怠慢。布置作業有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常通過互聯網搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況。

6、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的'學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。因而，每天課間時間，放學空閑時間，都會給后進生進行補課。

7、及時與家長溝通交流并且匯報成績，孩子的每一次成績都會在微信群里和家長仔細分析交流，保證家長了解每一個孩子的學習情況，優勢與不足。

8、總結得失，以勵再戰。

（1）取得的成績：在我的努力帶動下，學困生的臉上有了笑容了，作業基本都能按時按量的完成了，學生們的學習興趣較以前提高了，學習的態度也改變了不少，每次月考，本班都名列同年級前列。

（2）存在的不足：部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣，還有待進一步規范和引導。學習成績雖然有所進步，但許多方面還有很大的提升空間。

（3）努力方向：今后，我將繼續本著“教到老，學到老”的精神，改變急躁的情緒，不斷探討提高學生學習興趣、促進學生全面發展的有效機制；繼續保持與學生家長的緊密聯系，共同配合，把我們的下一代教育好，培養好，爭取個人成長與學生成長實現雙豐收

作為一名年輕缺乏經驗的教師，我的教學基本功較差，課堂掌控能力有待提高，但我肯吃苦認努力，一個學期基本上沒有睡過午覺換來的成果就是兩個班的成績保持穩步上升。今后，我希望通過自己的不斷努力可以將一年級數學的教學工作做得更加細致，使孩子們在快樂中學習數學并且成績穩步提高。同時，認真學習，努力提高自己的教育教學水平，爭取早日成為一名經驗豐富的優秀數學教師。

一年級數學工作總結14

本學期繼續擔任一年級五班、六班的數學教學任務，對本學期的教學情況做如下總結，以利今后的教學。

一、課前

1、認真學習《數學課程標準》，理解數學課程的基本理念：人人都能獲得良好的數學教育，不同的人在數學上得到不同的發展。

2、認真鉆研教材、教參，制定好教學計劃，對學期教學內容做到心中有數。著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。

二、課中

1、口算練習

一年級的口算教學是整個小學階段計算教學的重中之重，為了加強學生的口算練習，在學校“35+5”教學模式的推行下，充分利用課前五分鐘，運用多種形式進行口算練習。

2、說題訓練

數學課上不僅要求學生會計算，更重要的是要讓學生會說。說算理、說算法、說解題思路。課堂上，學生示范說——同桌互說——小組輪流說——全班一起說；課下，利用班級QQ群，錄音學生互聽互評互學。既鍛煉了學生的語言表達能力，又增強了學生的思維能力。

3、動手操作訓練。

動手操作是兒童認識事物的重要手段，兒童在動手操作中獲得直接經驗，在“做中想，想中學”。只有學生確有“感受”，才能真正“理解”。為了讓一年級學生易于理解和掌握抽象的數學知識，教材安排了“分一分”“擺一擺”“畫一畫”“圈一圈”“數一數”等大量的動手操作活動。學生在直觀具體的操作活動中能夠積累學習的“關鍵經驗”，而這些經驗是無法教會的，必須由學生自己體驗。

4、畫圖訓練努力構建知識網絡。

一般做到一小節一整理，形成每節知識串；每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習。學生經歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創新、實踐提供了可能單元學習結束后，讓孩子們學會簡要梳理一單元所學的知識內容，交給他們如何畫思維導圖。雖然對一年的孩子來講，畫思維導圖，梗概單元要點有難度，在老師的引導、鼓勵下，孩子們躍躍欲試利用自己喜歡的'方式，嘗試著畫了幾個單元的思維導圖，不得不說孩子們的想象力非常豐富，有所嘗試就有所收獲！

三、課后

1、批改作業。批改作業時，注意寫好批改記錄，講評作業時針對不同的練習錯誤，指出個性問題，集體訂正共性問題，分析練習產生錯誤的原因，改進教學，提高教學的針對性。

2、注重對后進生的輔導。對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態度，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。

3、積極開展實踐活動，培養學生實踐能力。本學期我注重緊密聯系教材內容和學生生活實際，及時開展數學和品德與生活實踐活動。教學“人民幣的認識”后，開展“小小商店”課內游戲，讓學生分別扮演顧客和售貨員，體驗購物的步驟，掌握簡單的人民幣加減計算。再如：為了提高學生口算20以內加減法的能力，設計玩“*牌”游戲，讓同學在玩*牌的過程中提高口算的速度和正確率等。

4、做好單元測試評估工作。測試評估不只是看學生學習成績如何，更重要的是了解學生學習的情況，作為教師改進教學的依據。每一張測試卷我都認真批閱，寫上鼓勵性的評語以及今后努力的方向。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解，對于知識點、錯題多的重點講解。

一學期過去了，學生數學成績明顯進步，雖然取得了一些成功，但同時還存在著一定的不足。今后，我將進一步加強學生能力和良好學習習慣的培養，在課余時，多引導學生注重“學以致用”，讓學生將所學知識運用到實際生活中。

一年級數學工作總結15

一個學期的教學工作即將結束。本學年擔任一（3）班、一（4）班的數學教學工作，在過去的幾個月確實在摸黑之中度過，但經過努力學習，自己數學教學水平得到了提高，學生的英語水平也相對提高了，同時也取得了一定的成績。

教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。現對本學期的工作作如下總結：

1.認真備課。

本著為提高教學質量，讓學生獲得必須的數學。我堅認真閱讀教材、教參，從整體上了解知識點的聯系，弄清每單元、每節課的重點、難點。其次，根據一年級孩子們的年齡和思維特點，設計生動有趣、直觀形象的數學教學活動，充分利用學生的生活經驗，激發學生的學習興趣，讓學生在生動具體的情景中理解和認識數學知識。最后是努力增強教學技能，爭取做到每節課思路清晰、層次分明。

2. 虛心向有經驗的教師請教學習。

備課并認真思考后，對于各個章節的重點、難點的教學，都主動地征求其他老師教學所有采取的方式、方法，努力尋找學生最易接受的方法進行課堂教學。同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足。認真上教研課，虛心聽其他老師的意見及建議，修改方案，改進工作。

3. 寫教后反思。

課后及時對該課作出總結，寫好教學后記、教學反思、教學小結，并認真搜集每課書的知識要點，制定有效的練習鞏固計劃。

4. 認真批改作業。

蘇教版一年級數學上冊工作總結

每天認真、及時地批改學生的`作業，分析學生的作業情況，并從作業中看出自己教學的知識點中有哪些遺漏、或者是講得不夠清楚的地方，將他們在作業過程中出現的問題作出分類總結，針對不同的錯誤分別采取個別輔導和集體評講的方式及時補救，針對有關情況及時改變教學方法。

5. 關注全體，做好課后輔導工作。

教學要面向全體學生。在我們這樣的大班教學中，最難兼顧的是學優生的培優和學困生的輔導。因此，我努力在課堂教學和課后輔導中關注他們的成長。在課堂教學中，注意設計不同層次的問題，為學優生提供思考空間，鼓勵并指導學優生在課余自學奧數。同時加大對待優生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高學困生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，更體會到數學學習的快樂，看到自己數學學習的進步和體會到成功的喜悅，在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。

6. 重視了與家庭教育相配合。

常與家長密切聯系、溝通，獲得家長幫助——對孩子的監督和輔導。對個別學生的教育著重放在學生非智力因素（例如：學習習慣）的挖掘上，使他們有了明顯的進步和提高。

7. 學生對知識掌握得不夠深不夠透。練習的不夠精、不夠深，學生的自學意識薄弱，個別學生上課小動作較多，為此，下學期我將培養學生動手、動口、解決問題的習慣。在課堂設計一些層次更分明的練習，使每個層面上的學生都能感興趣，同時采用新的激勵機制，鼓勵學生養成良好的學習習慣。

8.學生寫作業時不夠細心。大部分的學生對于中等偏難的題目都不會錯，但卻在一些簡單、基礎的題目（例如:口算）上出錯。經過我的總結，覺得一方面是因為學生不重視簡單、基礎的題目，另一方面是因為學生們粗心。為此，要對學生做一些思想工作，端正他們對基礎題的態度，并且指定出賞罰制度，對于細心的學生要表揚、獎勵，對于粗心大意的學生要進行批評教育。

在今后的教學中，我將一切以學生的發展為主，爭取制定出更利于學生接受的教學方式。

本學期，我擔任了一年級的數學教學工作任務。本屆一年級學生人數多，底子薄，基礎差，從一開始，我便深深地感受到自己肩上擔子的重要。所以，我對自己的這份工作絲毫不敢怠慢，認真學習，深入研究，立足現在，放眼未來，取得了一定的成績和進步。本學期已經近結束，為了更好地總結過去，迎接下學期的工作，現對本學期教學工作作如下總結：

一、做好課前準備——備好課

在備課的過程中，我根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課前、課后及時對該課作出分析和總結，寫好教學反思。

二、增強上課技能——上好課

在上課中，我做到講解清晰化、條理化、準確化、條理化、準確化、情感化和生動化，注重調動學生的積極性，加強師生之間的交流。我還特別注意以知識本身吸引學生，巧妙引入，精心設疑，造成學生渴求新知識的心理狀態，激發學生學習的積極性和主動性。

三、做好課后輔導工作

在自習課上為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生需求，同時加大后進生的輔導力度，對后進生的輔導并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績首先要激發他們的學習興趣，有人說：“興趣是最好的老師。”一年級孩子年齡小特別喜歡愛表揚，抓住他們的閃光點，越表揚他就會越學越好，在提高興趣的同時還要教給他們學習的方法，并認真細致的做好查漏補缺工作，在課堂上抓住機會提問他，鼓勵他，表揚他，這樣他們就會學得輕松學的愉快。進步越快。

四、認真批改作業。

布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

五、注重培養學生認真書寫的習慣

有人說：“認真書寫不僅能提高作業的準確率，而且對端正學生的學習態度，養成認真的吸光有積極的意義。”在做數學作業時要求學生書寫格式規范，阿拉伯數字和符號的書寫也要規范，對作業的書寫以典型示范、表揚為主。

五、教學中的不足和反思

1、對小組合作意識的培養還不夠到位。

2、一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態度不夠端正。

3、復習這段時間，我發現學生不看題目要求就開始做題，做完之后不會檢查。

4、學生的知識結構還不是很完整，小學的知識系統還存在很多真空，這些都有待以后改進。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，在總結本學期經驗教訓的基礎上，把下學期各方面的工作做得更好。