教師家長(zhǎng)會(huì)講話稿通用

尊敬的各位家長(zhǎng):

大家好!

感謝王老師的信任，讓我在這里有機(jī)會(huì)和大家見(jiàn)面。但很慚愧，我實(shí)在沒(méi)有任何“教育孩子的經(jīng)驗(yàn)”值得和大家交流，對(duì)于不同的家庭來(lái)說(shuō)，孩子的教育都具有不可確定的因素。

我的孩子是眾多普普通通孩子中的一個(gè)，他和他的同學(xué)們一樣，早早起床，背著沉重的書(shū)包去上學(xué)，很晚才睡覺(jué)，夢(mèng)里還會(huì)有朗朗的笑聲?？偸莵G三落四，喜歡沒(méi)完沒(méi)了的瘋鬧，愛(ài)搞惡作劇，有時(shí)候會(huì)非常崇拜班級(jí)里的“學(xué)霸”，崇拜的咬牙切齒。有時(shí)候自己甘做“學(xué)渣”，那種心甘情愿令我近于崩潰的邊緣?？偸菈?mèng)想著“學(xué)霸”的境界，卻總是付出“學(xué)渣”的努力。作業(yè)和考試是他的風(fēng)向標(biāo)，他的情緒就像是我們的天空，作業(yè)少的時(shí)候藍(lán)天白云，作業(yè)多的時(shí)候霧霾重重。不管怎樣，他是我唯一的孩子，他“折磨”我，也教育我，我卻很愛(ài)他，愛(ài)得很深，這種愛(ài)是嚴(yán)厲的，是不需要偽裝的。

但是，我時(shí)刻提醒自己，永遠(yuǎn)也不要以愛(ài)孩子的名義去做傷害他的事情。這個(gè)提醒看起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)卻很難。教育孩子，好似中庸之道，君子愿為之，實(shí)則難上加難。

我想我對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)沒(méi)有什么獨(dú)特之處，借此機(jī)會(huì)，也想說(shuō)說(shuō)我的心里話。

英國(guó)著名插畫(huà)家喬漢娜·貝斯福(Johanna Basford)曾經(jīng)繪制出風(fēng)靡全球的涂色書(shū)《秘密花園》，人們?cè)谕可倪^(guò)程中，會(huì)有驚喜，也會(huì)有迷茫，更多的是對(duì)美的探究。我想，孩子的世界就是一座活色生香的秘密花園，沒(méi)有唯一，只有變幻。

也許和我的經(jīng)歷有關(guān)，曾經(jīng)的教師經(jīng)歷給我?guī)?lái)了太多的教育的真實(shí)，這些真實(shí)不都是完美的，很多都是遺憾，所以，我接受孩子教育過(guò)程中的遺憾，而拒絕追求給別人看的完美，更不想為了別人眼中曇花一現(xiàn)般的完美，讓我和我的孩子遭受比現(xiàn)在還多的痛苦。

其實(shí)，我想說(shuō)的是一個(gè)界限問(wèn)題。我絕對(duì)不能夠把孩子的教育完全推脫給學(xué)校和老師，因?yàn)椋业暮⒆邮俏易约旱?，我必須要全身心的參與到孩子的成長(zhǎng)與教育中去，不推脫我的責(zé)任，不指責(zé)別人的過(guò)失。孩子是我自己的，責(zé)任就是我自己的，我把孩子教好了，受益的是我的家庭。中國(guó)古人講“齊家”，應(yīng)該應(yīng)分的事情要做好，這沒(méi)有什么可說(shuō)的。

學(xué)校是家庭的集體化，班級(jí)是家庭的延展?fàn)顟B(tài)，學(xué)校是社會(huì)的微縮版，班級(jí)是社會(huì)的模擬狀態(tài)，孩子需要在這里接受種種歷練，包括是是非非，真真假假。有人說(shuō)，孩子送到了學(xué)校，就應(yīng)當(dāng)由學(xué)校管了;也有人說(shuō)，孩子的學(xué)習(xí)是自己的事情，愛(ài)學(xué)就學(xué)，不學(xué)就要給自己的未來(lái)買單。事實(shí)上，說(shuō)這話的人未必能夠真的這樣去做，因?yàn)?，學(xué)校和班級(jí)，還有老師所能夠完成的僅僅是社會(huì)模擬氛圍的營(yíng)造，還有知識(shí)的初步傳授，除此以外，更多的事情需要孩子在我的陪伴下用自己的多種經(jīng)歷緩慢成長(zhǎng)。

這就是為什么說(shuō)“教育成本”太昂貴的原因。

對(duì)于我的孩子的學(xué)習(xí)，我有自己的規(guī)劃。我配合學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)，但是我又要有屬于自己的家庭教育教學(xué)活動(dòng)，我了解自己的孩子長(zhǎng)板與短板，查漏補(bǔ)缺，這種計(jì)劃不是附加，也不是負(fù)擔(dān)，而是符合孩子年齡段以及課業(yè)知識(shí)的積累與拓展，7年之后他要參加中考，20xx年之后他要參加高考，成績(jī)不好的原因之一是基礎(chǔ)不牢，基礎(chǔ)有問(wèn)題的原因之一是學(xué)習(xí)能力不夠，能力從哪里來(lái)?有天生的，更多的能力來(lái)自不間斷的強(qiáng)化訓(xùn)練。我不覺(jué)得時(shí)間還早呢，其實(shí)已經(jīng)很近了，20xx年，連一個(gè)給我們帶來(lái)實(shí)惠的教育政策都很難出臺(tái)，指望天上掉餡餅，不如自己老老實(shí)實(shí)墾荒種地。

我的模式是在現(xiàn)行教育體制下的被逼無(wú)奈中摸索出來(lái)的，如果需要概括的話，那就是“學(xué)校課堂+家庭私塾”，把家庭教育泛課堂化，養(yǎng)成自主的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打牢基礎(chǔ)知識(shí)，這比什么都重要。

或許我有些自尋煩惱，其實(shí)我很無(wú)奈，我知道自己不是萬(wàn)能的，但是，總有人會(huì)被逼成萬(wàn)能的。事情說(shuō)起來(lái)都覺(jué)得簡(jiǎn)單輕松，做起來(lái)實(shí)在很艱辛，最難的事情是深度的陪伴孩子成長(zhǎng)。

每個(gè)人都有自己的理想，還有興趣愛(ài)好，每個(gè)人的心里都會(huì)有自己的天堂，天堂里很難容得下別人，這個(gè)天堂是給自己量身定制的。

我曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō)過(guò)“深度陪伴”這個(gè)詞，我有些不理解。因?yàn)槲业耐隂](méi)有這樣的經(jīng)歷，我不是一樣長(zhǎng)大到現(xiàn)在了嗎?我們總喜歡在孩子面前說(shuō)：“我小時(shí)候如何如何——”我覺(jué)得這樣的話很無(wú)聊，“我小時(shí)候”代表著35年前，秦始皇統(tǒng)一六國(guó)才用了20xx年的時(shí)間。試想，如果去翻看35年前的影像紀(jì)錄片，我們是不是會(huì)覺(jué)得恍如隔世一般呢?

20xx年，癌癥治療后的李開(kāi)復(fù)在新書(shū)《向死而生:我修的死亡學(xué)分》中坦言，如果再活一次，絕對(duì)會(huì)抽出最多的時(shí)間陪伴家人。這個(gè)道理不難理解，而越簡(jiǎn)單的道理卻越容易視而不見(jiàn)。

有時(shí)候靜靜地想一想，其實(shí)我也沒(méi)有什么很了不起的事情要去做，不需要結(jié)交太多形形色色的朋友，沒(méi)必要為自己的浪得虛名而荒廢時(shí)光，即便搭上時(shí)間也賺不來(lái)太多的錢，又沒(méi)有很多的興趣愛(ài)好，不喜歡看電視玩電腦打游戲打麻將和東拉西扯，那么，除了陪伴家人之外還真就沒(méi)有什么了不起的事情可做了。

孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，我在一旁備課;孩子看書(shū)的時(shí)候，我在一旁寫(xiě)作;孩子玩樂(lè)高的時(shí)候，我在一旁玩手機(jī)刷朋友圈;周末陪孩子上課，去海邊游戲或者去博物館看展覽;他在研究軍事的時(shí)候，我也虛心向他請(qǐng)教;我們一起去做公益，樂(lè)意幫助別人而真心付出;我們從來(lái)不給他一分錢的壓歲錢，但是鼓勵(lì)他買書(shū)、借書(shū)，大量閱讀他所感興趣的圖書(shū)，至今他的藏書(shū)量達(dá)到千冊(cè)以上，90%的書(shū)他都閱讀過(guò);我們一起去旅行，走過(guò)山山水水，似乎經(jīng)歷了生生世世，我牽著孩子的手，牢牢不放。我想，明年的這個(gè)時(shí)候，或許他不再允許我牽他的手了。20xx年后，他入讀大學(xué)，那時(shí)候即便我想陪伴，孩子會(huì)允許嗎?我和孩子彼此都是對(duì)方的老師，又都是生活的學(xué)生。

看起來(lái)我總是在陪著孩子，其實(shí)，跳出那個(gè)以“我”為中心的天堂看看，孩子又何嘗不是在陪著我呢?我陪著孩子長(zhǎng)大，孩子陪著我變老。

說(shuō)了這么多，無(wú)外乎“責(zé)任”與“陪伴”這兩個(gè)詞，很簡(jiǎn)單的詞，卻很難做到。我愿意與大家共勉。

尊敬的各位家長(zhǎng)：

大家上午好！

我是這個(gè)班的 老師，老師是數(shù)學(xué)老師，老師是英語(yǔ)老師。大部分家長(zhǎng)朋友和我們已經(jīng)很熟悉了，有些家長(zhǎng)和我們可能還是第一次見(jiàn)面。今天我們和各位家長(zhǎng)共同討論和交流一些關(guān)于我們孩子學(xué)習(xí)的問(wèn)題，轉(zhuǎn)眼間，孩子們已經(jīng)升入四年級(jí)了，在各位家長(zhǎng)的密切配合下，孩子們各方面均取得了不同程度的進(jìn)步，召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的主要目的是，希望各位家長(zhǎng)進(jìn)一步配合我們的工作，加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，讓孩子們學(xué)的更好，取得更好的成績(jī)。

今天的會(huì)議有以下幾項(xiàng)內(nèi)容：

一、安全問(wèn)題，和學(xué)校對(duì)孩子及家長(zhǎng)的一些要求。

二、孩子學(xué)習(xí)方面的問(wèn)題，也是咱家長(zhǎng)最關(guān)心的問(wèn)題。

三、給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議。

一、安全問(wèn)題

現(xiàn)在我們的孩子上四年級(jí)了，不能再像低年級(jí)那樣有一點(diǎn)小雨就不到校；不能因?yàn)轸[情緒就不到校。如果遇到大風(fēng)、大雨、大雪、大霧等極端天氣，一定要到安全第一，若無(wú)法到校，一定要跟老師打電話請(qǐng)假。

要注意孩子在家的安全，叮囑孩子不要去危險(xiǎn)的地方玩，不去河邊玩，不做危險(xiǎn)游戲，不爬樹(shù)上房。

上下學(xué)時(shí)間，上午7:40-7：50到校，11:40放學(xué)；中午1:40-1:50到校，4:40放學(xué)。以后改時(shí)間再通知。要做到不遲到，不早到。孩子年齡小，盡量做到家長(zhǎng)接送，同時(shí)也有規(guī)定小學(xué)生不允許騎自行車，也知道大家忙，不一定有時(shí)間接送，但是為了孩子的安全，請(qǐng)大家盡可能的接送孩子上下學(xué)。還有大家也看到學(xué)校外面的接送線了，希望大家不要到接送線內(nèi)等孩子，如果允許也不要搭伴接送，盡可能的讓年輕人接送。

現(xiàn)在很多孩子喜歡隨便花錢，經(jīng)常買一些零食。第一這些小食品很難保證衛(wèi)生，第二，這樣容易讓孩子養(yǎng)成亂花錢的壞毛病。所以請(qǐng)家長(zhǎng)別多給孩子錢，他需要什么你可以給他買，別讓他隨便買東西。另外，別讓孩子往學(xué)校帶吃的東西，因?yàn)楹⒆佑谐缘臇|西，上課時(shí)老想著吃的，精力很難集中。要讓孩子自帶涼開(kāi)水，如果喝不了，還可以潑地。

孩子的個(gè)人衛(wèi)生也要注意，春天是傳染類疾病多發(fā)季節(jié)，良好的衛(wèi)生習(xí)慣可以有效防止疾病的發(fā)生。勤換衣服、常洗頭手臉、多曬被褥、常修指甲、多吃瓜果蔬菜、少吃零食。

二、孩子學(xué)習(xí)方面的問(wèn)題

平時(shí)表現(xiàn)較好的有：

書(shū)寫(xiě)工整的有： 這里就不一一表?yè)P(yáng)了。書(shū)寫(xiě)是一個(gè)人的形象，練好字意義深遠(yuǎn)，相信大家深有感觸。

家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的現(xiàn)狀，給孩子定一個(gè)目標(biāo)，不了解自己孩子情況的，會(huì)后請(qǐng)與老師交流。同樣在一個(gè)班里學(xué)習(xí)為什么學(xué)習(xí)成績(jī)差別那么大。這主要是家庭教育方式不一樣，家庭教育不到位，進(jìn)再好的學(xué)校也學(xué)不好。家長(zhǎng)每天都要檢查孩子的家庭作業(yè)，這時(shí)有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)文化水平低無(wú)法輔導(dǎo)，難道大家連做完做不完、寫(xiě)得好不好，都輔導(dǎo)不了嗎？平常的作業(yè)做不好，說(shuō)明沒(méi)有學(xué)好，要抓緊補(bǔ)救，否則就要掉隊(duì)。

學(xué)生在校時(shí)間有限，家長(zhǎng)要配合老師的工作，多過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)情況，有時(shí)間跟老師電話或見(jiàn)面交流。有的家長(zhǎng)讓他來(lái)，沒(méi)有來(lái)，讓他打電話也沒(méi)打，是孩子沒(méi)捎到信，還是沒(méi)空，還是不在乎？所以請(qǐng)家長(zhǎng)和老師經(jīng)常聯(lián)系，以便隨時(shí)了解孩子在校的情況。沒(méi)時(shí)間也得擠時(shí)間，因?yàn)樵鄱际沁^(guò)的孩子的日子，掙錢也是為了孩子。錢，你今天少掙了，明天可以再掙回來(lái)，但孩子的教育，你一旦錯(cuò)失了，就再也補(bǔ)不回來(lái)了。家長(zhǎng)要認(rèn)真督促孩子完成每天的作業(yè)，做作業(yè)的時(shí)候，有些孩子看不懂題目要求，不會(huì)做的，家長(zhǎng)要耐心的解釋，給孩子讀題目，鼓勵(lì)孩子不懂就問(wèn)，不要直接把答案告訴他，你把題目教給孩子會(huì)讀了，解釋清楚了，孩子是能夠自己解答的。有些學(xué)生不愿獨(dú)立思考，閱讀分析看都不看，就等課堂上老師的講解，這些同學(xué)在家里做作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)要注意正確引導(dǎo)。每天要及時(shí)檢查孩子的家庭作業(yè)，這是做父母的職責(zé)。要看書(shū)寫(xiě)是不是清楚、字跡是不是干凈，如發(fā)現(xiàn)馬虎、潦草、亂涂亂畫(huà)，父母就要及時(shí)糾正。孩子做不完作業(yè)不要給老師打電話，也不用來(lái)找老師，我們會(huì)讓孩子補(bǔ)完。有的家長(zhǎng)平時(shí)對(duì)孩子不管不問(wèn)，一旦孩子考不好，就對(duì)孩子有的罵一頓，有的揍一頓，有的說(shuō)孩子笨，其實(shí)這都是家長(zhǎng)平時(shí)工作沒(méi)有做好。

不要過(guò)分的保護(hù)孩子，孩子遲到站一會(huì)兒，作業(yè)不認(rèn)真，重新寫(xiě)，這些都是促進(jìn)孩子養(yǎng)成好習(xí)慣的必要手段。讓孩子做一些力所能及的事，整理家務(wù)，自己的衣服自己洗。有的家長(zhǎng)反應(yīng)孩子小，不愿意打掃衛(wèi)生，孩子在家不掃地、不拖地，在校也不讓干，那他什么時(shí)候?qū)W習(xí)這些呢? 在準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用具時(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)注意要簡(jiǎn)單，功能不要太多，也不要太花哨，以免分散學(xué)生的注意力。鉛筆、鋼筆、中性筆、練習(xí)本、日記本、三角板、直尺。要讓孩子自己整理文具。

三、給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議

重視家庭教育

很多家長(zhǎng)都把教育孩子的希望全部寄托在教師的身上，認(rèn)為孩子只聽(tīng)老師的不聽(tīng)自己的。但我不完全贊同這個(gè)看法。誠(chéng)然，一個(gè)人的成長(zhǎng)和知識(shí)積累最主要靠的是老師，但他更不能離開(kāi)家庭，因?yàn)榧沂侨藗冏畛醯纳瞽h(huán)境，父母也是孩子最早的老師，父母的一言一行、一舉一動(dòng)對(duì)子女都有著言傳身教和潛移默化的作用。因此教育孩子不僅僅是教師的責(zé)任，也是家長(zhǎng)們的責(zé)任。

重視對(duì)孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)

良好的習(xí)慣會(huì)讓人受益終生。小學(xué)階段是孩子養(yǎng)成教育的重要階段，這包括行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等的養(yǎng)成。教育孩子遵守紀(jì)律。國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)，校有校規(guī)，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律。常言道，沒(méi)規(guī)矩就不成方圓。這些規(guī)定和紀(jì)律是同學(xué)們提高成績(jī)的保證，學(xué)生們只有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí)，才能夠全面提高自己的水平。假如哪個(gè)學(xué)生在遵守紀(jì)律方面做得不好，不僅僅對(duì)自己是一種傷害，對(duì)于那些刻苦學(xué)習(xí)，追求上進(jìn)的孩子來(lái)說(shuō)也是一種傷害，對(duì)于我們班級(jí)更是一種傷害，這是我們不愿意看到的，也是絕對(duì)不允許的。我們家長(zhǎng)，要教育孩子明白，一個(gè)懂得規(guī)矩，并且自覺(jué)遵守規(guī)矩的人，才能夠使自己進(jìn)步，才能受到別人的歡迎。教育孩子講衛(wèi)生．

集體衛(wèi)生當(dāng)孩子值日那天，希望家長(zhǎng)早晨督促孩子及早起床，及早到學(xué)校打掃衛(wèi)生。

個(gè)人衛(wèi)生：存在問(wèn)題，衣服很臟，指甲又長(zhǎng)又黑。書(shū)箱和書(shū)包亂七八糟，書(shū)和本亂涂亂畫(huà)，不整潔。個(gè)人衛(wèi)生要搞好，經(jīng)常洗澡，經(jīng)常剪指甲，把衣服洗干凈。教育孩子每晚寫(xiě)完作業(yè)后，整理書(shū)包，保持書(shū)本整潔。教育孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

有的孩子不認(rèn)真記作業(yè)，把作業(yè)做錯(cuò)了；有的孩子作業(yè)做一半，漏一半；有點(diǎn)孩子書(shū)寫(xiě)馬馬虎虎，龍飛鳳舞；有的孩子一邊寫(xiě)，一邊玩，不專心，錯(cuò)誤百出。家長(zhǎng)不可小看這些，不認(rèn)真完成作業(yè)有兩個(gè)后果：第一，養(yǎng)成馬虎的習(xí)慣。對(duì)作業(yè)不認(rèn)真，對(duì)學(xué)習(xí)自然不認(rèn)真，做任何事情都很難認(rèn)真起來(lái)。第二，影響學(xué)習(xí)成績(jī)。第二天上課，老師講，他聽(tīng)不懂，也訂正不完。

我知道家長(zhǎng)們每天的工作也很繁忙，但請(qǐng)你一定要留一些時(shí)間給您的孩子。我相信各位家長(zhǎng)在你的事業(yè)有成之際，也很希望看到孩子茁壯成長(zhǎng)，這樣我們辛苦的工作才會(huì)更加有價(jià)值。每天晚上，問(wèn)問(wèn)孩子一天的學(xué)習(xí)的情況，監(jiān)督孩子完成作業(yè)，幫助孩子養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

對(duì)作業(yè)，幾點(diǎn)建議：第一，給孩子買個(gè)小本，專門記作業(yè)。第二，要督促孩子養(yǎng)成放學(xué)后及時(shí)完成作業(yè)，認(rèn)真檢查的好習(xí)慣。要求孩子在家做題時(shí)以認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待，做每道題都得認(rèn)真審題，明確題目要求后，認(rèn)真地去做，做完了，一定要仔細(xì)檢查．只有平時(shí)養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的態(tài)度，考試時(shí)才不至于因粗心而丟分．作業(yè)的書(shū)寫(xiě)要工整、清潔、準(zhǔn)確，當(dāng)您發(fā)現(xiàn)孩子態(tài)度不端正時(shí)，一定不能置之不理，而是要教育孩子，讓他重新寫(xiě)。第三，希望家長(zhǎng)每天晚上，都檢查孩子作業(yè)是否完成。

關(guān)于作業(yè)的多少情況。每個(gè)孩子的情況是不同的，動(dòng)作快的孩子會(huì)迅速認(rèn)真地完成作業(yè)，質(zhì)量也比較好，覺(jué)得作業(yè)太少；但有的孩子邊寫(xiě)邊玩兒，注意力不集中，當(dāng)然就會(huì)花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間，他們覺(jué)得作業(yè)負(fù)擔(dān)很重，因而讓家長(zhǎng)也誤以為作業(yè)太多。因此，家長(zhǎng)要教育孩子做作業(yè)，一定要一心一意。

多鼓勵(lì)孩子。由于孩子的個(gè)體差異，免不了學(xué)生的成績(jī)有好有壞。孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差，我們是該適當(dāng)?shù)呐u(píng)，但是有的孩子學(xué)習(xí)已經(jīng)很用力了，成績(jī)卻不怎么理想，家長(zhǎng)不應(yīng)該放棄，我們更應(yīng)該給他信心，應(yīng)該想辦法讓孩子把學(xué)習(xí)搞上去。

安全問(wèn)題．

一要提醒孩子上學(xué)按時(shí)到校；放學(xué)及時(shí)回家，二要叮囑孩子在校內(nèi)外玩耍時(shí)，要注意安全。孩子在校玩耍時(shí)，難免會(huì)互相碰撞，發(fā)生些小摩擦，請(qǐng)各位家長(zhǎng)能夠互相體諒與理解。關(guān)鍵在于如何避免這些摩擦，如何處理這些矛盾，這就需要相互間的寬容、大度。也希望家長(zhǎng)們多重視這一方面的教導(dǎo)。

另外，按照是教育局要求加強(qiáng)校園安全保衛(wèi)工作，履行來(lái)訪登記、中途離校、請(qǐng)假手續(xù)，確保師生安全。希望家長(zhǎng)朋友到校來(lái)訪時(shí)，聽(tīng)從安排，把車輛停放在學(xué)校大門口東西人行橫道線以東或以西，以確保校門口交通秩序暢通。

針對(duì)學(xué)生的情況，及時(shí)和老師聯(lián)系，及時(shí)溝通。

我覺(jué)得在教育孩子的問(wèn)題上，首先要了解學(xué)生，要做到真正的效果。有個(gè)別的孩子，家長(zhǎng)老師兩頭瞞，自己落得消遙自在，結(jié)果可想而知。所以，家長(zhǎng)朋友們應(yīng)多和老師聯(lián)系，了解孩子的在校情況，以做到及時(shí)教育。

結(jié)束語(yǔ)

為了孩子的健康成長(zhǎng)，我們走到一起來(lái)了。一切為了孩子，為了孩子的一切。請(qǐng)?zhí)煜滤械母改赣涀∵@樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母?！?最后幾句話與大家共勉：

1、以高遠(yuǎn)的目標(biāo)激勵(lì)孩子

2、以嚴(yán)格的要求約束孩子

3、以實(shí)際的行動(dòng)支持孩子

4、以平常的心態(tài)關(guān)愛(ài)孩子

謝謝大家！希望各位家長(zhǎng)多提寶貴意見(jiàn)！