第一篇：重復性材料如何寫出新意？只需五招（大全）

的確，有些領導講話、工作總結等，具有一定的重復性、周期性和規律性。但如果老是寫那么幾條，老是那些內容，文稿就會缺乏針對性和指導性，還給人以重復雷同、講不出什么新東西之感，所以，我們就必須注意一下幾個方面：

1聯系實際的確，很多材料涉及話題是老生常談，但在不同時期，話題就會出現變化，如政策規定發生變化、上級有了新的指示等。因此，我們在寫材料時，就要注意結合這些實際情況，將這些變化融入到材料中，做到與時俱進。

2轉換視角

角度一變思路寬。同一個問題從不同的角度去認識，便能引出不同的話題。

如，轉變作風抓落實的問題是各種材料中常會提及的，小伙伴們可以從以下幾個角度來寫。

從抓落實的要求來寫：端正思想；振奮精神；轉變作風；改進方法。

從抓落實的方法來寫：要撲下身子；要突出重點；要緊盯問題。

從解決抓落實存在的問題上講：要解決形式主義問題；要解決藏憂護短的問題；要解決作風漂浮的問題；要不見成效的問題。

3改變行文思路

在闡述問題的過程中，應根據不同內容，抓不同的特點，用不同的行文思路來寫。在這里，一定要記住，不是所有的領導講話，都是先講重要性，再講實際情況怎么樣，最后再提幾點要求的套路

如，講理想信念一定要忠貞不渝這個問題。

有一篇文稿是這樣寫的：“大家都知道蘇共垮臺和蘇聯解體的情況。在西方長期‘和平演變’下，蘇共逐漸放棄馬克思主義的指導地位，黨員的理想信念動搖坍塌，使一個有80多年歷史的大黨一夜之間崩潰。蘇共在有20萬黨員時建立了蘇維埃政權，有200萬黨員時打敗了希特勒，有2000萬黨員時丟掉了政權，這種教訓太深刻了、太慘痛了。這說明，理想的動搖是最危險的動搖，信念的危機是最致命的危機。如果動搖了理想信念，也就動搖了共產黨人的根本立場，就必然會偏離正確的政治方向，甚至會影響到黨和國家的前途命運和生死存亡?！?/p>

通過這樣的例子引出話題，是不是就顯得很高大上？

4轉變表述方法

同樣的內容也可以有多種表述方法，稍微的做一下調整，就能寫出不一樣的材料。

如，同樣是講機關建設的重要性，同樣是分認清形勢、戰爭需要、履行職能和自身狀況四個方面來寫，可以有多種表述。

第一種寫法：加強機關建設是適應國際戰略形勢發展變化的需要；加強司令機關建設是打贏未來高技術局部戰爭的需要；加強司令機關建設是做好新時期軍事工作的需要；加強司令機關建設是解決自身存在問題的需要。

第二種寫法：從世界軍事發展趨勢看，加強司令機關建設勢在必行；從打贏高技術局部戰爭的要求看，加強司令機關建設至關重要；從做好新形勢下軍事工作的需要看，加強司令機關建設任務艱巨；從參謀隊伍的現狀看，加強司令機關建設十分緊迫。

第三種寫法：要認清國際戰略形勢的新變化，迎接強敵威脅的挑戰；要關注世界軍事領域的新發展，迎接軍事革命的挑戰；要適應軍隊跨世紀發展的新要求，迎接艱巨任務的挑戰；要研究司令機關建設面臨的新問題，迎接復雜環境的挑戰……不同的表述方法是避免重復雷同的一種技巧，再加上不同的闡述，一定又是一篇新的稿子。

5調整結構

材料從結構上來說也可以做變化，橫向平鋪展開，變為縱向深入展開；并列論述，變成逐層遞進。

比如，某部門負責起草領導在年終工作總結表彰大會上的講話，你可以從工作回顧這部分來說，有的重點寫工作的收獲，略寫工作過程；有的重點寫工作過程，略寫工作成績；有的按工作類別分項來寫；有的按各處室擔負的職責分塊來寫……結構上這樣一變，寫出來的材料就不容易雷同了。

第二篇：述職報告要寫出新意

然而，不少述職報告除了大話、空話、套話較多之外，大致還存在以下幾種現象，即工作結果寫得多，措施辦法寫得少；工作成績寫得多，經驗教訓寫得少；個人作用突出得多，集體作用表現得少；存在的問題客觀方面寫得多，主觀方面寫得少；問題的原因表面現象寫得多，深層次矛盾寫得少；解決問題的對策用老辦法得多，有新思路新舉措的少，如此等等。這幾多

幾少現象的存在，給評議人的印象，首先是不實。大話、空話、套話令人反感，不適當地突出個人作用，不報告工作的過程，不把問題存在的根源、責任及對策寫深寫透，讓人感到工作不扎實，作風不務實，態度不誠實。其次是不新，履行職責沒有新思路，解決問題沒有新辦法，開展工作沒有新舉措，總結工作沒有新經驗，循規蹈矩，缺少創意。再次是不深，認識的深化、決策的深度、工作的深廣、責任的深究，是開創新局面、創造新業績的前提和基礎，通篇報告在各個環節和各個方面看不出一點新意和一定的深度，不正說明報告人履行職責的平庸嗎？

述職報告中一些不良現象存在的原因，大體說來有二：一是報告人沒有認真對待。許多報告，都是讓秘書起草，更有甚者是秘書寫個啥，報告人就念個啥，起草中沒有把自己的思想、觀點、看法、體會以及決策實踐的主要過程（包括成功的、失敗的）寫進去，致使述職報告內容貧乏、枯燥單薄，給人以敷衍塞責之感，無盡職盡責之意。二是報告人本來就才能平庸，導致工作平庸。平時只會招上，不知顧下；只會循規，不會創新；只愿報喜，不愿報憂；有浮在表面上的功夫，無深入實際的作風。當然，對職責的履行沒有開拓，述職報告也就不會有新意。

筆者認為，寫好述職報告，要注意幾個“同寫”，即：工作結果與工作的決策、措施同寫；成績與體會同寫；存在問題與改進措施同寫。當然，同寫也不是面面俱到，事事必寫。還要注意詳略得當，該簡寫的要簡寫，該概括的要概括，能用數字說明的用數字說明。要突出工作的重點、難點和群眾關注的熱點，以及新工作新任務所需要采取的新辦法、新措施和收到的效果等。對于工作中遇到的新情況、新問題，如果對全局可能會產生影響，也應當寫，以便引起評議者的注意，為人大常委會作出決議、決定提供全面、真實、可靠的依據。

寫好述職報告，還要正確認識和評價個人的作用與集體的作用。比如，國家行政機關組成人員以及法院院長、檢察長，要把個人的主觀能動性與集體領導、民主決策過程中班子的作用以及黨組織的作用區別開來，不能籠統地把一切決策和一切成績都歸功于“我如何如何”。當然，在一個單位，“一把手”具有決定性的作用，但是一個好漢作用的發揮，必須要有班子成員來幫，這不僅是在遵循唯物史觀，也是一個領導同志世界觀的反映。作為副職述職，除了正確認識和評價個人作用與集體作用之外，還要正確表述與“一把手”的關系?！耙话咽帧碧幱谥行牡匚?，副職是協助“一把手”分管某方面工作的，因此，在工作中要找準自己的位子，在述職中要注意自己的分量。

在述職報告中，對于社會關注的熱點問題，群眾反映強烈的問題，報告人在述職時一定不能回避矛盾，必須敢于客觀地說明問題，坦誠地匯報個人看法，主動地提出對策，負責地提出建議，真誠地承擔責任，虛心地接受批評，自我解剖、自我批評，否則，評議是不容易通過的。為了解決好此類問題，報告人事前必須充分調查研究，廣泛搜集各方面的反應，然后分門別類作出相應的說明，依照法律和政策規定，制訂出處理的方案和措施，提出切實可行的意見和建議，以便監督主體做出客觀公正的評議。

寫好述職報告，既是對權力機關監督的態度問題，又是被評議人員個人領導素質和工作水平的體現，因此，應當予以高度重視，正確對待，盡力寫好。

第三篇：2018年江西遴選公文寫作——重復性的文稿,怎樣寫出新意？

2018年江西遴選公文寫作——重復性的文稿，怎樣寫出新意？

【導語】2018各省遴選考試在陸續進行，由于遴選考試信息非常繁多，江西遴選考試網會及時公布遴選考試信息，便于考生查閱。

機關工作具有一定的重復性、周期性和規律性。有些領導講話、工作總結等，由于形勢任務需要，不可避免地會一而再、再而三地強調一個主題。去年講這個問題，今年還可能要講這個問題;現在所講的問題，今后也很可能會再講。對于文稿起草人員來說，如果老是寫那么幾條，老是那些內容，文稿就會缺乏針對性和指導性，還給人以重復雷同、講不出什么新東西之感，也不會得到讀者和聽眾的認同。那么，重復性的文稿怎樣寫出新意呢?

一、在聯系實際上求新

盡管有些材料的話題是老生常談，但這些話題不同時期總是有些新的情況、新的變化，如環境發生變化、政策規定發生變化、上級作出新指示、基層遇到新情況等。因此，我們在起草文稿時，要緊緊抓住這些變化的情況。只要和實際緊密結合，就會有用不完的素材、寫不完的“新話”。

二、在視角變換上求新

角度一變思路寬。同一個問題從不同的角度去認識，可以引出不同的話題，這樣不僅可以避免重復，而且有利于引出新的思路。如，轉變作風抓落實的問題是各種文稿經常會提及的，這個問題可以變換不同的角度來寫。

從抓落實的要求來寫，可以講這樣幾層：要端正思想;要振奮精神;要轉變作風;要改進方法。

從抓落實的方法來寫，又可以講這樣幾層：要撲下身子抓落實;要突出重點抓落實;要盯著問題抓落實。

從解決抓落實存在的問題上講，還可以講這樣幾層：要解決做工作圖出名掛號的問題;要解決藏憂護短的問題;要解決作風漂浮的問題;要解決機關活動多、效果差的問題。

三、在行文思路上求新

在闡述問題的過程中，應抓住不同內容的不同特點，用不同的行文思路來寫。不要一起草領導講話稿就總是先講重要性，再講實際情況怎么樣，最后再提幾點要求。

如果改變一下行文思路，在講某個問題之前先舉一個這方面的例子，以事明理，再簡明扼要地提出要求，這樣講有時會更有新意，效果會更好，給人留下的印象也會更深。如，講理想信念一定要忠貞不渝這個問題，若總是提那些原則性的要求，效果自然會大打折扣。

有一篇文稿是這樣寫的：“大家都知道蘇共垮臺和蘇聯解體的情況。在西方長期‘和平演變’下，蘇共逐漸放棄馬克思主義的指導地位，黨員的理想信念動搖坍塌，使一個有80多年歷史的大黨一夜之間崩潰。蘇共在有20萬黨員時建立了蘇維埃政權，有200萬黨員時打敗了希特勒，有2000萬黨員時丟掉了政權，這種教訓太深刻了、太慘痛了。這說明，理想的動搖是最危險的動搖，信念的危機是最致命的危機。如果動搖了理想信念，也就動搖了共產黨人的根本立場，就必然會偏離正確的政治方向，甚至會影響到黨和國家的前途命運和生死存亡。”

通過這樣的例子引出話題，能夠引起人們的深思，效果很好。

第四篇：2018江西遴選公文寫作：重復性的文稿,怎樣寫出新意？

江西遴選公文寫作：重復性的文稿，怎樣寫出新意？

機關工作具有一定的重復性、周期性和規律性。有些領導講話、工作總結等，由于形勢任務需要，不可避免地會一而再、再而三地強調一個主題。去年講這個問題，今年還可能要講這個問題;現在所講的問題，今后也很可能會再講。對于文稿起草人員來說，如果老是寫那么幾條，老是那些內容，文稿就會缺乏針對性和指導性，還給人以重復雷同、講不出什么新東西之感，也不會得到讀者和聽眾的認同。那么，重復性的文稿怎樣寫出新意呢?

一、在聯系實際上求新

盡管有些材料的話題是老生常談，但這些話題不同時期總是有些新的情況、新的變化，如環境發生變化、政策規定發生變化、上級作出新指示、基層遇到新情況等。因此，我們在起草文稿時，要緊緊抓住這些變化的情況。只要和實際緊密結合，就會有用不完的素材、寫不完的“新話”。

二、在視角變換上求新

角度一變思路寬。同一個問題從不同的角度去認識，可以引出不同的話題，這樣不僅可以避免重復，而且有利于引出新的思路。如，轉變作風抓落實的問題是各種文稿經常會提及的，這個問題可以變換不同的角度來寫。

從抓落實的要求來寫，可以講這樣幾層：要端正思想;要振奮精神;要轉變作風;要改進方法。

從抓落實的方法來寫，又可以講這樣幾層：要撲下身子抓落實;要突出重點抓落實;要盯著問題抓落實。

從解決抓落實存在的問題上講，還可以講這樣幾層：要解決做工作圖出名掛號的問題;要解決藏憂護短的問題;要解決作風漂浮的問題;要解決機關活動多、效果差的問題。

三、在行文思路上求新

在闡述問題的過程中，應抓住不同內容的不同特點，用不同的行文思路來寫。不要一起草領導講話稿就總是先講重要性，再講實際情況怎么樣，最后再提幾點要求。

如果改變一下行文思路，在講某個問題之前先舉一個這方面的例子，以事明理，再簡明扼要地提出要求，這樣講有時會更有新意，效果會更好，給人留下的印象也會更深。如，講理想信念一定要忠貞不渝這個問題，若總是提那些原則性的要求，效果自然會大打折扣。

有一篇文稿是這樣寫的：“大家都知道蘇共垮臺和蘇聯解體的情況。在西方長期‘和平演變’下，蘇共逐漸放棄馬克思主義的指導地位，黨員的理想信念動搖坍塌，使一個有80多年歷史的大黨一夜之間崩潰。蘇共在有20萬黨員時建立了蘇維埃政權，有200萬黨員時打敗了希特勒，有2000萬黨員時丟掉了政權，這種教訓太深刻了、太慘痛了。這說明，理想的動搖是最危險的動搖，信念的危機是最致命的危機。如果動搖了理想信念，也就動搖了共產黨人的根本立場，就必然會偏離正確的政治方向，甚至會影響到黨和國家的前途命運和生死存亡?！?/p>

通過這樣的例子引出話題，能夠引起人們的深思，效果很好。

四、在表述方法上求新

同樣的內容有多種表述方法，變化一下，就能寫出不一樣的稿子。如，同樣是講司令機關建設的重要性，同樣是分認清形勢、戰爭需要、履行職能和自身狀況四個方面來寫，可以有多種表述。

;加強司令機關建設是打贏未來高技術局部戰爭的需要;加強司令機關建設是做好新時期軍事工作的需要;加強司令機關建設是解決自身存在問題的需要。

第二種寫法：從世界軍事發展趨勢看，加強司令機關建設勢在必行;從打贏高技術局部戰爭的要求看，加強司令機關建設至關重要;從做好新形勢下軍事工作的需要看，加強司令機關建設任務艱巨;從參謀隊伍的現狀看，加強司令機關建設十分緊迫。

第三種寫法：要認清國際戰略形勢的新變化，迎接強敵威脅的挑戰;要關注世界軍事領域的新發展，迎接軍事革命的挑戰;要適應軍隊跨世紀發展的新要求，迎接艱巨任務的挑戰;要研究司令機關建設面臨的新問題，迎接復雜環境的挑戰……不同的表述方法是避免重復雷同的一種技巧，再加上不同的闡述，一定又是一篇新的稿子。

五、在結構變化上求新

文稿從結構上來說可以有多種變化，可以橫向平鋪展開，也可以縱向深入展開;可以并列論述，也可以逐層遞進。不同的結構，勢必有不同的論述重點。

比如，某部門負責起草領導在年終工作總結表彰大會上的講話，每年都采用不同的結構方式，就工作回顧這部分來說，有的重點寫工作的收獲，略寫工作過程;有的重點寫工作過程，略寫工作成績;有的按工作類別分項來寫;有的按各處室擔負的職責分塊來寫……結構上這樣一變，寫出來的材料就不容易雷同了。

(來源《秘書工作》雜志)

第五篇：“吃”出新意才誘人 07年揚州中考作文閱卷有感

“吃”出新意才誘人 07年揚州中考作

文閱卷有感

http://www.tmdps.cn 2008年05月10日 18:29 新浪考試

本文選自語文報的博客，點擊此處查看原文。

●真題回放

“吃”，可能是我們接觸最多、關注最多的字眼之一。吃、穿、住、行，“吃”為先。爺爺愛吃咸，爸爸愛吃甜；江蘇人愛吃米，山西人愛吃面：“吃”能折射出生活、社會，說不定還蘊含著哲理和文化呢。

請在“吃”后面的橫線上填上恰當的文字，將題目補完整，然后寫一篇不少于

600字的文章。

吃_________

示例：吃西瓜、吃的趣事、吃食堂的日子、吃的變化、吃在揚州、吃癟、吃香、吃虧是福。(不必受示例的限制，可根據自己的需要填寫其他文字。)

要求：①除詩歌以外，文體不限。②不得抄襲。③文中不得出現真實的人名、校名和地名。

●●閱卷感言

揚州市2007年中考作文是半命題作文“吃_______”，由于題目緊扣學生生活，從閱卷情況看，考生人人有話說，有事敘，有情抒?？紙鲎魑闹?，就吃的本義實寫的，有以吃的地點擬題的，如“吃在食堂，吃在家里，吃在揚州，吃在中國”等；有以吃的內容擬題的，如“吃西瓜、吃香蕉、吃魚、吃龍蝦、吃葡萄、吃蘋果、吃山芋、吃藥”等；有以家長的語言為題的，如“吃了沒、吃什么、吃多點”等。就吃的引申義虛寫的，如“吃一塹長一智、吃(理解)書、吃(研究)透《論語》”等。但也有不少令人費解的題目，如“吃心、吃幸福、吃父愛、吃人類自己的日子”等。

這次中考作文閱卷中，我們看到了不少選材新穎、思想深刻、構思精巧、語言優美的考生佳作，但同時也暴露出了一些值得深思的問題。針對這些問題，同學們的寫作思維也應作一定調整：

一、多一點描寫少一點敘述

有些考生作文語言通順，但由于缺少生動的描寫而使文章顯得空洞無物。因此，同學們在平常作文時，應首先注意將動作、心理、神態等描寫訓練到位。比如，“雨水沖不進窗來，在玻璃上痛哭，我在涕泗橫流中承受著心靈的譴責”，這樣情景交融的描寫要比“我痛苦死了”的簡單敘述的表現力不知強多少倍。閱讀有感：多一點真情少一點造作

http://www.tmdps.cn 2008年05月10日 18:29 新浪考試

二、多一點真情少一點造作

有考生在《吃葡萄》一文中寫自己“吃葡萄不吐葡萄皮”，因為母親“已為我把葡萄皮吐了”，而母親卻“不吃葡萄倒吐葡萄皮”。這種情形用以寫小時候倒是

真實的，但寫現在就未免有些造作了。

三、多一點創新少一點守舊

“吃”的內容千變萬化，“吃”的方法各有千秋，如果思維封閉，立意平淡，不但容易“撞車”，還很難出彩。所以考場作文千萬不能有從眾心理，要“力求有創意地表達”。如寫《吃的變化》的考場作文很多，但大多只是簡單敘述由窮到富的故事，有一個考生卻用書信體展開敘事，情感細膩，寫出自己對父親的感激之情。有考生以“吃透堅強”為題，題記就很有創意：“我們每個人都像是躍動在刀尖上的美人魚，堅強是我們等待王子的永恒的力量。”

四、多一點規矩少一點隨意

有的考生運用書信體、日記體、劇本等形式寫作，但格式上卻不合要求；有的考生通篇文章只有一段，且標點符號不規范，書寫不工整，文面不整潔，因為沒有按“規矩”辦事，所以扣了不少冤枉分。另外，考場作文內容上也應該守一些規矩，如“吃得苦中苦，方為人上人”雖有一定道理，但不適宜在文章中作為正確的觀點亮出來；“我情愿永遠長不大，讓姑父永遠責備我，打罵我”，“讓我們回到從前，讓我變回無知而又好吃的豬吧”，這些可能存在的幼稚心理，寫在中考作文中，讓

人哭笑不得。

寫作導航：把“吃”寫明

http://www.tmdps.cn 2008年05月10日 18:29 新浪考試

●●●寫作導航

一、把“吃”寫明

上面那些令人費解的題目，要將含義寫明，如“吃幸?！钡摹俺浴苯忉尦伞绑w驗”，“吃父愛”的“吃”解釋成“感受”，就容易讓人接受?！冻栽谒募尽愤@樣寫道：春，我吃著萬物復蘇之餐；夏，我吃著萬物勃發之餐；秋，我吃著萬物豐收之餐；冬，我吃著萬物入睡之餐。應該寫明，這里的“吃”是“欣賞”的意思。

二、把“吃”寫巧

寫《吃西瓜》的人不少，多數學生照搬《中學生作文選》上的范文，撞車撞得“人仰馬翻”。有考生寫成《吃西瓜的趣事》，加進了成語接龍、猜成語燈謎、對詩等情節，就巧妙得多。《吃的文化》寫出了中西方飲食文化在改革開放大潮碰撞中迸發出的燦爛火花，令人炫目。《吃人參吃人生》是一篇小小說，寫的是兩個騙子的故事，一個騙子以假人參賣了個好價錢，正在得意之時，卻發現原來人家用來買假人參的錢也是假的，這樣的巧事揭示了一個道理：以誠待誠，以假換假；欺人

者必自欺！

三、把“吃”寫深

以“吃在揚州”為題的也不少，多數人寫的是“吃富春包子、清蒸獅子頭、揚州炒飯、巴湘龍蝦、蔣家橋的鍋貼子”等，“吃”得太多就難以消化，寫得太雜就難以寫生動。如果入題口小一點，把“吃”寫得“深”一點，寫出與之有關的生動故事，寫出自己的深刻感悟，也就是說要寫出新意才能誘人。同樣是寫吃，有人停留在表面，有人卻能寫出“吃與考試一樣，是對做菜過程、做菜水平的檢測”，有了這樣深刻的感悟，文章就有了深度?！冻栽谥袊吭诔灾袊　穼懗隽丝忌约邯毺囟稚羁痰乃伎迹簬啄昵埃瑥V東人吃果子貍，吃出了“非典”，造成了巨大的經濟損失；中國發達地區食品浪費一年的總和將近是希望工程剛創辦時幾年捐款的總和，人們吃掉的是“國家的資源以及民族的美德”；吃青蛙、吃中華鱘及“長江三鮮”，吃掉了生態平衡，吃掉了和諧的自然環境。結尾說：“想到這些，我茫然了：我們吃在中國？我們在吃中國！”在吃上作這樣深刻的思考，作文能不受到閱

卷老師的青睞嗎？