第一篇：海洋地質學思考題1

海洋地質學思考題

第1 章 緒論*

1.什么是地球的圈層結構？

2.海底有哪些特征地形？

3.什么是海洋地質學？它的研究內容涉及哪些方面？第2 章 海水的基本性質及其起源

1.海水有哪3 種物理狀態？

2.海水的鹽度的表層分布和垂向分布各有何特點？

3.鹽度的日變化和年變化有何規律？

4.影響海水溫度表層分布差異的主要因素有哪些？

5.海水溫度在垂向上有何規律？

6.海水溫度的日變化和年變化有何特點？

7.什么是大洋暖池？

8.暖池形成有哪些原因？

9.海水密度的表層分布和垂向分布有何特征？

10.什么是水的聚集事件？

第3 章 海水的運動及其能源

1.什么是波浪？波浪的實質是什么？

2.理解波浪的要素。

3.波浪的分類有哪些？

4.深水波的水質點運動有何特征？

5.淺水波的水質點運動有何特征？

6.試對比深水波和淺水波？

7.什么是波浪的折射、繞射與反射？

8.什么是潮汐？

9.理解潮汐的要素。

10.什么是潮汐的不等現象？

11.什么叫引潮力？

12.什么是海流？

13.海流有哪些特點？

14.海流有哪些分類？

第4 章 海洋沉積生物

1.什么是海洋生物生產力？

2.海洋沉積生物有哪些類型？

第5 章大洋地殼的構造與巖石組成*

15.大洋地殼的巖石可分為哪3 層？

1.大陸漂移說的基本思想？

2.支持大陸漂移的主要證據有哪些？

3.海底擴張說的基本思想？

4.海底擴張說如何解釋新生大洋地殼的形成及其運動？

5.板塊構造學說的基本思想？

6.什么是轉換斷層？它和平移斷層有什么區別？

7.板塊的邊界類型有哪些？各有什么特點？

8.板塊運動的動力機制是什么？

第6 章 全球變化

1．海洋在全球變化中的作用有哪些方面？

2.全球變化的原因有哪些？

第7 章 海岸帶*

1.什么是沉積環境？

2.什么是沉積相？

3.海岸帶的定義及其分帶？

4.海岸帶的動力因素有哪些？如何理解？

5.海岸帶的分類有哪些？

6.中立線的概念，影響中立線位置的因素有哪些？

7.什么是沉積物橫向運移模式？

8.什么是均衡剖面？

9.什么是泥沙的橫向運移和縱向運移？

10.泥沙橫向運移和縱向運移形成的地貌有哪些？

11.濱岸沉積相的劃分？

12.海岸帶資源的利用與開發有哪些方面？

第8 章 海洋地球化學

1.海洋地球化學的概念？

2.了解海洋中的CO2 系統。

3.微量元素在海水中存在形式有哪三類？影響海水中微量元素分布的因素有哪些？如何理

解？

4.海水中的有機物有哪些類型？

第9 章 三角洲*

1.什么是三角洲？

2.三角洲形成有哪3 個基本條件？

3.控制三角洲發育的因素有哪些，如何理解？

4.三角洲的縱剖面構造是怎樣的？如何形成的？

5.三角洲的沉積相有哪些？特征如何？

6.按基本水動力，三角洲可分為哪些類型？各自有何特點？第10 章 大陸邊緣*

1.海底可分為哪幾級地貌單元？

2.什么是大陸邊緣？可分為哪些類型？具有何特征？

3.什么是大陸架、大陸坡和大陸??？

4.陸架上有哪些典型的地形？

5.陸架淺海有哪3 種沉積物，各有什么特點？

6.根據現代水動力，大陸架可分為哪些類型？

7.試述大陸架的成因？

8.大陸坡有哪些地形要素？

9.海底峽谷的成因有哪些？

10.了解大陸坡的分類。

11.陸坡有哪些沉積特征？

12.陸坡的成因有哪些？

13.根據構造基礎差異，可分為哪幾種類型？

14.大陸隆的基本特征是什么（分類、沉積物特征等）？第11 章 現代淺海碳酸鹽沉積與珊瑚礁

1.現代海洋中形成碳酸鹽沉積占優勢的海域必須具備哪2 個基本條件？

2.碳酸鹽補償深度（CCD）

3.淺海碳酸鹽沉積的環境控制因素有哪些？如何理解？

4.碳酸鹽沉積的結構組分有哪些？

5.珊瑚礁的定義？珊瑚礁有哪2 個特征？

6.珊瑚礁的分類？

7.珊瑚礁發育的環境因素有哪些？如何理解？

第12 章 大洋沉積作用和沉積物性質*

1.大洋沉積物有哪幾種來源？

2.大洋沉積物的組分有哪幾種？

3.海洋風化作用的概念是什么？

4.硅質軟泥沉積的分布有何特點？

5.大洋沉積作用有哪幾種？

補充內容 1——地殼的物質組成*

1.元素、礦物、巖石的概念

2.理解礦物的顏色、光澤、條痕、解理、硬度等物理性質巖石的形成原因分類有哪幾種，能列舉每類巖石中常見的幾種巖石（知道典型的巖石是何

種巖石）

巖石的形成原因分類有哪幾種，能列舉每類巖石中常見的幾種巖石（知道典型的巖石是何

種巖石）

補充內容 2——地質年代*

地質年代的概念

地質年代的劃分及其理解

第二篇：海洋地質學思考題(09?？?

海洋地質學思考題 第1 章 緒論*

1.什么是地球的圈層結構？

2.海底有哪些特征地形？

3.什么是海洋地質學？它的研究內容涉及哪些方面？ 第2 章 海水的基本性質及其起源

1.海水有哪3 種物理狀態？

2.海水的鹽度的表層分布和垂向分布各有何特點？

3.鹽度的日變化和年變化有何規律？

4.影響海水溫度表層分布差異的主要因素有哪些？

5.海水溫度在垂向上有何規律？

6.海水溫度的日變化和年變化有何特點？

7.什么是大洋暖池？

8.暖池形成有哪些原因？

9.海水密度的表層分布和垂向分布有何特征？

10.什么是水的聚集事件？

第3 章 海水的運動及其能源

1.什么是波浪？波浪的實質是什么？

2.理解波浪的要素。

3.波浪的分類有哪些？

4.深水波的水質點運動有何特征？

5.淺水波的水質點運動有何特征？

6.試對比深水波和淺水波？

7.什么是波浪的折射、繞射與反射？

8.什么是潮汐？

9.理解潮汐的要素。

10.什么是潮汐的不等現象？

11.什么叫引潮力？

12.什么是海流？

13.海流有哪些特點？

14.海流有哪些分類？

第4 章 海洋沉積生物

1.什么是海洋生物生產力？

2.海洋沉積生物有哪些類型？

第5 章大洋地殼的構造與巖石組成*

15.大洋地殼的巖石可分為哪3 層？

1.大陸漂移說的基本思想？

2.支持大陸漂移的主要證據有哪些？

3.海底擴張說的基本思想？

4.海底擴張說如何解釋新生大洋地殼的形成及其運動？

5.板塊構造學說的基本思想？

6.什么是轉換斷層？它和平移斷層有什么區別？

7.板塊的邊界類型有哪些？各有什么特點？

8.板塊運動的動力機制是什么？

第6 章 全球變化

1．海洋在全球變化中的作用有哪些方面？

2.全球變化的原因有哪些？

第7 章 海岸帶*

1.什么是沉積環境？

2.什么是沉積相？

3.海岸帶的定義及其分帶？

4.海岸帶的動力因素有哪些？如何理解？

5.海岸帶的分類有哪些？

6.中立線的概念，影響中立線位置的因素有哪些？

7.什么是沉積物橫向運移模式？

8.什么是均衡剖面？

9.什么是泥沙的橫向運移和縱向運移？

10.泥沙橫向運移和縱向運移形成的地貌有哪些？

11.濱岸沉積相的劃分？

12.海岸帶資源的利用與開發有哪些方面？

第8 章 海洋地球化學

1.海洋地球化學的概念？

2.了解海洋中的CO2 系統。

3.微量元素在海水中存在形式有哪三類？影響海水中微量元素分布的因素有哪些？如何理解？

4.海水中的有機物有哪些類型？

第9 章 三角洲*

1.什么是三角洲？

2.三角洲形成有哪3 個基本條件？

3.控制三角洲發育的因素有哪些，如何理解？

4.三角洲的縱剖面構造是怎樣的？如何形成的？

5.三角洲的沉積相有哪些？特征如何？

6.按基本水動力，三角洲可分為哪些類型？各自有何特點？

第10 章 大陸邊緣*

1.海底可分為哪幾級地貌單元？

2.什么是大陸邊緣？可分為哪些類型？具有何特征？

3.什么是大陸架、大陸坡和大陸?。?/p>

4.陸架上有哪些典型的地形？

5.陸架淺海有哪3 種沉積物，各有什么特點？

6.根據現代水動力，大陸架可分為哪些類型？

7.試述大陸架的成因？

8.大陸坡有哪些地形要素？

9.海底峽谷的成因有哪些？

10.了解大陸坡的分類。

11.陸坡有哪些沉積特征？

12.陸坡的成因有哪些？

13.根據構造基礎差異，可分為哪幾種類型？

14.大陸隆的基本特征是什么（分類、沉積物特征等）？

第11 章 現代淺海碳酸鹽沉積與珊瑚礁

1.現代海洋中形成碳酸鹽沉積占優勢的海域必須具備哪2 個基本條件？

2.碳酸鹽補償深度（CCD）

3.淺海碳酸鹽沉積的環境控制因素有哪些？如何理解？

4.碳酸鹽沉積的結構組分有哪些？

5.珊瑚礁的定義？珊瑚礁有哪2 個特征？

6.珊瑚礁的分類？

7.珊瑚礁發育的環境因素有哪些？如何理解？

第12 章 大洋沉積作用和沉積物性質*

1.大洋沉積物有哪幾種來源？

2.大洋沉積物的組分有哪幾種？

3.海洋風化作用的概念是什么？

4.硅質軟泥沉積的分布有何特點？

5.大洋沉積作用有哪幾種？

第三篇：礦井地質學復習思考題

礦井地質學復習思考題

一、名詞解釋

1.礦井地質學 2.礦井地質工作 3.采前地質評價 4.中厚煤層 5.大型構造 7.中型斷層 8.斷層落差 9.鉛直斷距 10.鉛直地層斷距 11.地層斷距 12.斷煤交線 13.巖墻 14.層狀侵入體 15.巖溶陷落柱 16.礦井瓦斯 17.瓦斯梯度 18.煤與瓦斯突出 19.瓦斯風化帶 20.高沼氣礦井 21.相對瓦斯涌出量 22.基礎儲量 23.面積損失 24.落煤損失 25.厚度損失 26.礦井三量 27.礦井地質勘探 28.回采率 29.保有儲量30.礦井三量 31.簡單結構煤層 32.復雜結構煤層 33.緩傾斜煤層

二、論述題

1.論述礦井地質工作的意義、目的和任務？

2.何謂采前地質評價？其目的和意義何在？

3.何謂煤層的穩定性？評定煤層穩定性采用哪些指標？薄煤層和中厚及厚煤層穩定性的評定指標差異何在？

4.礦井地質條件分類的原則和方法？

5.論述地質構造對煤礦生產建設的影響？

6.簡述巷道出現斷層前的征兆？

7.斷層的斷距有哪幾種？它們之間是如何進行換算的？

8.簡述回采工作面對斷層的處理方法？

9.論述尋找斷失翼煤層的方法？

10.論述煤厚變化的原因和主要特征？

11.論述煤厚變化對煤礦生產的影響？

12.論述巖漿侵入體對煤變質作用的影響？

13.論述巖漿侵入煤層的一般規律？

14.論述煤礦生產過程中對煤厚變化的處理？

15.論述巖溶陷落柱的發育條件及陷落柱的形成原因？

16.論述陷落柱的出露特征？

17.論述瓦斯含量的影響因素？

18.論述煤與瓦斯突出的地質因素？

19.論述煤自燃的影響因素？

20.井巷地質編錄的形式及其選定的依據？

21.論述固體礦產資源儲量分類體系？

22.地質說明書的種類及其編制的地質依據？

23.掌握利用斷層面等高線法繪制斷煤交線的方法。

24.掌握利用煤層底板等高線圖繪制剖面圖的方法。

25.掌握利用剖面圖繪制水平切面圖的方法。

26.掌握地質剖面圖、煤層底板等高線圖、水平切面圖之間的對應關系。

第四篇：《海洋地質學》課程教學改革研究

摘要： 在教授《海洋地質學》時，教師應在教學實踐的基礎上明確教學目標，對教學內容和手段進行創新，將基本內容和前沿問題相結合，采用互動式教學，提高教學質量。

關鍵詞： 海洋地質學教學改革實踐

海洋地質學屬于海洋科學與地質學的邊緣學科，也是我院海洋科學專業大二本科生的一門專業基礎課程，是該專業知識結構中不可缺少的重要組成部分。課程具有體系龐大、內容繁多、理論性與實踐性并重的特點，其前修的專業課程較少，海洋地質學課程既承擔著專業起步教育，又要為后續的專業學習和科研打下堅實基礎的任務，在整個專業課程體系中發揮著承前啟后的重要作用。因此，為提高課程教學質量，必須調整在新形勢下海洋地質學課程的教學設計方案，對教學內容、教學手段與方法、考核辦法、實踐教學等方面進行改革，努力實現培養學習習慣、增強能力訓練、培養創新意識的課程教學目標。

一、對海洋地質課程內容的改革與實踐

海洋地質是一門古老而又年輕的課程。海洋地質學成為一門成熟的獨立學科至今僅半個世紀，但已衍生出多個日益成熟的分支學科，最早出現的海洋沉積學，以研究現代海洋沉積物的特征、時空分布、形成和演變機制為內容；經典的海洋地貌學，以研究海底形態、空間分布及其成因為內容，以及最海底構造地質學、海洋地球物理學、海洋地層學、海底礦產地質學、海洋災害地質學和海洋工程地質學等［１］。作為深海鉆探計劃和大洋鉆探計劃的產物，古海洋學迅速臻于成熟，以追索海洋發展變化史、海陸變遷、反演海洋成因和古環境的演化為內容，是當今全球變化研究的重要角色［１］。

基于這樣的課程特點，授課老師在講解時既要介紹海洋地質的發展歷程．又要關注海洋科學最新的研究成果。這就要求我們必須具有靈活的教學思想，在明確教學目標的基礎上，加強實用教學，整合課程內容。本課程教學目標主要有三個方面：一是通過本課程的學習加強學生對海洋技術專業的定位認識。海洋技術專業是我院國家級特色專業，但該專業剛設置不久，課程設置與建設還有待完善，課程體系的邏輯關系還有待理順，因此學生往往對自己所學專業認識不夠。海洋地質課程的開設能夠使學生從低年級的迷茫中走出來，對自己的應該掌握什么樣的專業知識、走上社會后自己的發展定位有較清晰的認識。二是為學生建立一個系統的海洋科學的知識體系。本課程的教學內容主要涉及海洋地質的內容、方法和理論，以及野外工作的組織和實施，既介紹地質學基礎理論和概念，又講授海洋科學的內容、理論，以及最新的海洋地質學科的前沿知識。這樣就使學生從不了解海洋地質學到了解較多，再到掌握系統知識。三是培養學生積極進取、追求真理的精神。對于海洋地質，除去教授方法之外，我們還要提倡追求真理的精神。只有對海洋之謎抱有孜孜不倦的探求之心，對海洋開發事業充滿熱愛，才能使海洋科學蓬勃發展、一往直前。

我院是培養海洋科學應用型人才的工科院校，我們講授海洋地質時要做到知識重點突出、內容由淺入深、豐富易懂。以海洋地質的內容和方法為主線，以培養學生的現場操作能力為宗旨，加強實用性教學。一方面使授課內容井然有序，突出教學的實用性、系統性，另一方面適時調整教學內容的深度和廣度，對有些章節進行增刪，將講課、作業、實習有機結合。培養具有較強的現場操作能力和創新能力人才。

二、對海洋地質課程教學方法的改革與實踐

（一）采用多媒體輔助教學方式

多媒體教學是一種現代化的教學手段，進行多媒體教學，可使教學過程感性化、形象化［２］，［３］，不僅可以增大信息量，而且可以產生圖文并茂的效果。這對于海洋地質學的教學尤為適用。教師在制作課件時，把搜集到的關于海洋形態、海洋現象、海洋地質地貌、海洋調查、海洋生物、衛星海洋遙感及自然地理、地質學的圖片，結合課程的相關內容，通過多媒體手段展示給學生，使學生對海洋的認識由模糊轉變為清晰，由常識性了解轉變為從專業角度提出問題、思考問題和解決問題，不僅能使課堂生動活潑，而且能使學生在輕松的氣氛中吸取知識。例如講解大洋鉆探中沉積物柱狀樣的采集，僅靠授課老師口頭描述是講解不清楚的，因為學生沒有接觸過采集儀器，也沒有親身參與過，對于如何使用鉆孔設備采集沉積物柱狀樣更是無從理解。通過flash課件，學生不僅認識了儀器，而且對使用方法及注意事項也有了深刻的印象，并且認識到沉積物柱狀樣在全球變化研究中的重要作用，達到了很好的教學效果。除此以外，我們在課堂上還進行簡單儀器的演示教學，例如抓斗式采泥器使用的講述。

（二）播放錄像資料，開展相關知識講座。

在課程的教學過程中，我們利用集中時間來播放有關影像，在講授到重要章節時會安排一些有關海洋科學的錄像資料。如在講授完前言后，我們播放了有關大洋鉆探的發展歷史的影像資料，此前的教學內容學生比較容易掌握和記憶，并激發了他們對本課程的探求興趣，而影像的播放更是起到了提高效率的作用。影像的內容應豐富，例如泰坦尼克號探秘、深海探測、大洋鉆探等。通過觀看影像，學生的學習興趣大大提高，感到課程的知識內容和現實應用緊密相關。除了在課堂的教學外，我們還組織學生成立海洋科技活動小組，由專家老師不定期做一些講座，向學生講授海洋調查方面的知識并回答他們的提問，展開討論，等等。南京大學、中國科學院海洋研究所、廈門大學等科研院所的專家們為我們做了物理海洋、海洋地質、海洋古生物專業的調查研究等講座，講座內容豐富，又通俗易懂，以學生喜聞樂見的形式展現，向學生提供了更多的課外學習機會。

（三）合理選用教學方法，實施拓展教學。

海洋地質學課程體系繁多，不同的教學內容，其授課方法有所不同。教學過程中，將此龐大內容體系組織成為三大主題，即海洋地質構造運動及其相關結果，海洋沉積動力及其地貌演變，以及海洋地球化學過程與其相關資源。同一主題知識具有許多共同特征，學習、理解和掌握都較有規律。授課時主要講授知識結構，然后選擇其中一個內容作為典型，結合幻燈、圖片、模型、標本進行詳細分析講解，而其他知識僅進行對比講解，指出其共性和異性。這樣不僅增加了單位課時的知識容量，而且使學生掌握了知識間的內在聯系。具體講授內容量，可視課時數量、學生接受能力等靈活調整，既可精深、引申和拓展，又可提綱挈領地講授，而不影響整體知識結構［４］。

（四）課堂教學與實踐活動相結合。

實踐教學既可鞏固課堂知識，加深對海洋地質學的認識，又可調動學生主觀能動性，培養學生學習興趣與能力，是進行創新能力和綜合素質培養不可替代的環節。基礎教學是海洋地質學課程的主要任務，根據理論教學內容和學習進度分別開展課內實踐教學，其進度與課程理論教學同步進行。例如參觀海洋地質標本、化石標本、海洋生物標本，在海洋科學導論課程的教學過程當中，參觀標本實驗室已成為教學中不可或缺的一環。地質標本和化石標本向學生展示了地層的演化和變遷，生物標本給學生展示了多姿多彩的海洋生物世界。通過實物標本的視覺和觸覺效果，學生對海洋這一知之甚少的領域產生了濃厚的興趣。通過采集和積累大量礦物、巖石、古生物等標本，加強室內認識實習。實習內容主要有通過觀察，認識常見造巖礦物的形態、條紋、光學、力學等特征；學習根據造巖礦物的形態和物理特性，用肉眼鑒定常見造巖礦物的技能和描述礦物的方法；觀察火成巖、沉積巖和變質巖等標本，分析其典型結構、構造特征；了解三大類巖石間的形成環境及其轉化關系；參觀地質模型、圖片陳列展，了解巖石的形成環境及其轉化關系。為增強實驗課教學效果，除采用布置課前預習、課前提問等方式，我們在學生觀察描述過程中加大巡視和輔導力度，從學生報告進展、姿勢、表情等方面發現其存在的問題，及時給予指導和糾正，有效保證了實驗課教學質量。

（五）更新教學內容，注重基礎與前沿結合

隨著科技的發展，新研究成果不斷涌現，海洋地質學的教學內容應與時俱進，將基礎知識與新發展的學科知識及實踐應用成果有機融合。目前的研究重點和趨勢集中于三方面：（1）海洋的起源、發育和演化。主要包括板塊構造理論、古氣候與古海洋學研究和大洋發展史等。（2）海洋資源研究。研究油氣資源、深海底礦產資源和近海礦產資源等海底自然資源的成因、分布特征和開發。（3）全球變化與海洋環境的研究。研究海洋對氣候的影響和制約，通過對海表和深部變化及與陸地相互關系的研究，了解全球氣候變化的歷史和聯系，以及極地地區的海陸變化對整個全球變化的影響，并提出相應的措施［５］。上述內容在教學中應給予一定的重視和體現。教學內容需與學科發展同步，將最新科技成果引入教學中。此種教學內容改革一方面注重課程基礎知識，強調學生基礎訓練和地質功底的培養，另一方面及時將最新科研成果和教改教研成果引入教學，使學生在本科學習階段就了解學科發展動向和學科研究的科學意義和應用前景。

三、結語

海洋地質學是一門系統性專業性很強的課程，各章節相互關聯，其教學內容、體系、方法及手段等方面的調整和改革，需要隨教改的深入不斷地進行更新完善，例如：進一步明確教學目標，在教學內容和教學手段上有所創新；根據學生的知識背景，了解學生掌握知識的程度、廣度和深度，使教學內容符合學生的要求；教學的內容除了基礎知識外，還應該和實踐活動相聯系。通過多種教學手段，把大量的信息深入淺出、簡單明了和直觀生動地傳授給學生，以學生為主體，調動學生的學習積極性，等等，這樣才能始終保持可持續高水平的發展。

參考文獻：

［1］呂炳全.海洋地質學概論［m］.上海：同濟大學出版社，2008.［2］楊惠元.試論課堂教學研究［j］.語言教學與研究，2004，（3）.［3］董春來，焦明連，周立，湯均博，蔣廷臣.“大地測量學基礎”課程教學改革的實踐［j］.測繪工程，2006，（6）.［4］王永紅.“海岸動力地貌”課程中的互動式教學和人文教育［j］.中國地質教育，2010，（1）.［5］溫孝勝.海洋地質學的發展現狀與未來展望［j］.海洋通報，2000，vol4，（19）.本文由淮海工學院自然科學類校內課題（z2011001）、淮海工學院引進人才科研啟動項目（kq09041）、污染控制與資源化研究國家重點實驗室開放基金開放課題（pcrrf11024）共同資助。

第五篇：海洋導論思考題答案

海洋導論

1、如何理解地球科學是一個復雜的科學體系 因為地球科學是以地球系統(包括大氣圈、水圈、巖石圈、生物圈和日地空間)的過程與變化及其相互作用為研究對象的基礎學科。主要包括地理學(含土壤學與遙感)、地質學、地球物理學、地球化學、大氣科學、海洋科學和空間物理學等分支學科。地球科學是一個大題目，縱橫幾萬里，上下數億年，幾乎輻射到自然科學的其他各個領域。對地球的認識同世界各民族的起源、歷史、文化乃至這個世界文明的進展，都是緊密聯系在一起的。

2、海洋科學的研究對象和特點是什么？

現代海洋科學的研究體系，大體可以分為基礎性學科研究和應用性技術研究兩部分。基礎性學科是直接以海洋的自然現象和過程為研究對象,探索其發展規律;應用性技術學科則是研究如何運用這些自然規律為人類服務。海洋是21世紀的藥庫，是礦物資源的聚寶盆。

3、中國海洋科學發展的前景如何？

由于現代科學技術發展很快，海洋資源開發技術與日俱新，因此需要專門研究如何把基礎理論研究成果應用到實踐中去，解決生產技術問題。我國是海洋大國，海洋問題事關國家根本利益。從我國未來發展全局看，海洋對保障國家安全、緩解資源和環境的瓶頸制約、拓展國民經濟和社會發展空間，將起到更加重要的作用。在社會主義現代化建設過程中，必須把海洋事業擺在十分重要的戰略位置。加快發展海洋事業，努力建設海洋強國，著力提升我國綜合國力、國際競爭力和抗風險能力，是新時期社會經濟發展的迫切需求，對實現社會主義現代化建設第三步戰略目標具有重要意義。

4、海洋科學研究與我國海洋經濟戰略有什么關系？

海洋經濟可持續發展是可持續發展觀念在海洋領域的延伸。由于海洋資源的豐富性和多樣性、開發環境的艱巨性和復雜性、開發方式的綜合性和高技術性等因素,決定了海洋經濟的可持續發展必須要建立在依靠科技進步的基礎上,實施“科技興?！睉鹇浴Ｖ挥斜容^準確地掌握了這些信息,才能充分發揮海洋科技的作用來推動海洋經濟的可持續發展,使海洋經濟成為各國未來重要的經濟增長點。因此,研究海洋科學技術與海洋經濟可持續發展的關系就勢在必行。

5、說明全球海陸分布特點及海洋的劃分

地球的表面大部分是海洋，陸地只占一少部分。地表的總面積約51，000萬平方公里，其中海洋的面積約36，000萬平方公里，占地表總面積的70.8％；陸地面積約14，900萬平方公里，占地表總面積的29.2％。也就是說地球的表面七分是海洋，三分是陸地。陸地主要集中于北半球，除南極大陸外，所有大陸都南北成對分布，大部分大陸的輪廓都是北寬南窄，呈倒置三角形。弧形列島和較大的島嶼多位于大陸東岸，大西洋東西兩岸的輪廓非常相似，海岸線彼此幾乎吻合，仿佛是由一塊大陸分離開來似的。

根據海洋要素特點及形態特征，可將海洋分為主要部分和附屬部分。主要部分為洋，附屬部分為海、海灣和海峽。

6、什么是海岸帶？說明海岸帶組成部分是如何界定的、海岸帶：陸地和海洋的分界線，潮位的變化導致海岸線的變動。我國海岸線32000KM，海岸帶包括：海岸、海灘、水下岸坡三部分。陸地與海洋相互作用的一定寬度的地帶，其上界起始于風暴潮線，下界是波浪作用下界、亦即波浪擾動海底泥沙的下限處。

7、大陸邊緣分為幾種類型？說明各自的構成及主要特點

大陸邊緣：大陸與海洋之間的過渡帶，由大陸架、大陸坡和大陸隆起三部分組成。、大陸架：大是地殼運動或海浪沖刷的結果。地殼的升降運動使陸地下沉，淹沒在水下，形成大陸架；海水沖擊海岸，產生海蝕平臺，淹沒在水下，也能形成大陸架。大陸架的地勢多平坦，其海床被沉積層所覆蓋，它的邊緣開始向深海傾斜，稱為大陸坡，接著斜度介于陸架與陸坡之間的陸基，最后，陸基伸入深海平原大陸架與大陸坡都屬于大陸邊緣一部份。大陸坡：雖然分布在水深 200米到4000米的海底，但是大陸坡地殼上層以花崗巖為主，通常歸屬與大陸型地殼，只有極少部分歸屬于過度地殼。大陸坡可以是單一斜坡，也可呈臺階狀，形成深海平坦面或邊緣海臺。陸坡被和溝谷刻蝕，加上斷層崖壁，滑塌作用形成的陡坎及底辟隆起等，致坡形十分崎嶇。

大陸隆起：大陸隆也稱大陸裙，位于大陸坡和深海平原之間，靠近大陸坡的地方較陡，向深海減緩，主要分布在大西洋、印度洋、北冰洋邊緣和南極洲周圍。大陸隆上的沉積物主要是來自大陸的粘土及砂礫，厚度約在2 000米以上。

8、濱海沉積環境主要有哪些？

當陸源碎屑物較多時，沉積物以礫石、砂等為主，潮上帶主要以泥質沉積物為主，潮間帶以泥沙混合沉積物為主；潮下帶則以砂質沉積物為主。濱海區還可以形成碳酸鹽巖沉積。

9、大陸架沉積作用的過程有哪些？說明現代陸架沉積物的主要類型及分布規律

沉積作用是被運動介質搬運的物質到達適宜的場所后，由于條件發生改變而發生沉淀、堆積的過程。按沉積環境可分為大陸沉積與海洋沉積兩類；按沉積作用方式可分為機械沉積、化學沉積和物質沉積三類引。

沉積物以陸源碎屑為主。根據粒徑大小及級配狀況劃分為礫石、砂、粉砂、泥或粘土等主要類型。此外尚有因海水化學作用而產生的自生成因的沉積物、生物遺骸與生物無機質沉積物、火山物質等。

沉積物的分布受區域性特點與緯度地帶的影響。在中緯度海域，以陸源砂、粉砂及泥為主；低緯度海域以鈣質生物沉積占優勢，尤以珊瑚礁及鈣質海藻的堆積較為普遍；高緯度地區以冰川搬運的沉積物為主。在靠近海灘內陸架的狹窄地帶內，沉積物粒度自岸向海由粗變細。其它海區沉積物粒度與到海的距離基本無關；在離岸較近的內陸架常以泥質為主；離岸較遠的外陸架常分布粗粒的砂質沉積物.注：以上有一部分是自己打的D10電子 李婷