第一篇：愛韻東方產后恢復中心品牌文化

品牌文化

1）服務人員的專業性系統的產后恢復健康管理專業培訓，多年的門店實踐，針對各種問題的解決有了更多的方案策略

2）服務項目的全面性

愛韻東方的服務項目包括孕前孕期調理，產褥期調理，產后恢復，等多個王牌項目，滿足媽媽的需求。

3）一站式的服務

集合具備美容和健康管理為一體，針產后媽媽的產后的健康管理要求，提供產后恢復整體解決方案專業指導。

4）服務流程的標準化

嚴格的產品質量控制體系，完整的客戶服務跟蹤流程，動態的方案執行監測與評估為客戶服務品質及療效提供有力的保證。

5）營銷全程指導 專業營銷管理公司護航 全程的品牌監護和維護

第二篇：山東十大文化旅游目的地品牌——東方圣地

山東十大文化旅游目的地品牌——東方圣地

以儒學文化發源地曲阜、鄒城等城市為主體，以儒學朝圣、修學體驗為主要內容，構建東方文化旅游圣地和中華傳統國學研修高地。

第三篇：04積淀和愛文化底蘊 打造特色文化品牌

積淀和愛文化底蘊 打造特色文化品牌

濟南市歷城第二職業中等專業學校 呂學強

校園文化是一所學校獨特的精神風貌，也是師生文明素養、道德情操的綜合反映，是培養具有創新精神和實踐能力的高素質人才的內在要求。這種獨特的學校文化具有較強的延伸性、教育性，在學校的發展中可發揮無可比擬的功效，她強大的生命力要靠全體師生細心關注、呵護才能成長、壯大。

濟南市歷城第二職業中專建校于1971年，為國家級重點職業學校,山東省“雙證互通”試點學校，市、區城鄉就業培訓基地，中央財政支持的實訓基地建設項目學校。近年來，學校秉承 “厚德強技，自強不息” 校訓，堅持“以就業教育為支點，為學生終身能力發展報務”辦學理念，著力積淀和愛文化底蘊，建構“和”為根基，“愛”為靈魂的“自強”文化體系，弘揚學校精神，打造校園外顯文化，培育校園文化“軟環境”，營造“和、樂、愛” 育人環境與氛圍，提升學校文化層次及品位，彰顯學校的職業化、企業化教育特色，努力為師生創設一個優美舒適的自然環境，一個健康溫馨的心理環境，一個和諧向上的工作、學習環境，打造獨具特色的校園文化品牌，使學校在校園文化建設道路上邁出了堅實的步伐。

一、集全體師生之智慧，構建校園文化建設目標體系

文化是學校的“軟實力”，是學校全體師生員工的價值取向和共同追求，更是創建學校特色的“根”與“魂”，校園文化的內涵應源自師生，又作用于師生，通過營造文化氛圍提升學校凝聚力和向心力。為此，學校利用2008年的教代會，向全體師生廣泛征集校園文化建設意見建議，初步形成了校園文化建設議案，并由教代會表決通過；于2009年初，學校成立由師生參與的校園文化建設領導小組，制定校園文化建設實施方案，明確學校的文化定位，即以特色鑄就品牌，以文化涵養校園，以應用成就技能。同時，初步形成了學校文化建設目標規劃，并分三個階段逐步實施。

第一階段主要目標任務是：按照校園文化建設的總體要求，結合職業學校特點，本著突出特色、因形就勢、整體統一的原則，重點突出校道文化的總起地位，加強“厚德園”等特殊園區的教育滲透功能，顯現石文化功能，用文化線索貫穿各樓宇

建筑，強化教學樓大廳的審美和功能性，打造體現現代企業文化特征的文化墻，建設師生的生活文化圈，讓校園每一道景觀都體現獨特的教育內涵，既體現學校文化特色，又能在修身、為學等方面不斷提升師生素養，從而保證學校的持續、快速、健康發展。同時，初步建構校園文化建設內涵理論體系（辦學理念、辦學目標、校風、校訓、教風、學風等），并確定學校特色項目，完善制度文化建設，規范辦學行為，初步實現學校管理規范化。實施時間為1年。

第二階段主要目標任務是：根據方案實施狀況，本著有機統一、承前啟后原則，重點打造以樓宇內部、班級、走廊、宿舍、實訓車間等為主要內容的物質文化，突出科技廣場的點睛地位，加強校門口的品牌傳播功能，基本完成顯性文化建設任務，提升師生對學校文化建設內涵體系的認同度，采取得力措施確保特色項目出特色，學校人文文化氛圍初現，師生凝聚力、向心力明顯提升，實現學校管理由規范化向精細化方向的轉變。實施時間為2—3年。

第三階段的主要目標任務是：學校辦學理念、辦學思想等成熟明晰，實現校園精神文化、制度文化、物質文化的成功融合，營造濃厚的人文化辦學氛圍，打造學校特色辦學品牌，社會競爭力、影響力明顯增強。

學校校園文化建設的規劃目標，既體現了全體師生的整體意愿，又有利于學校工作的有的放矢，保證校園文化建設工作有條不紊進行。

二、提升校園文化品位，打造校園文化特色品牌

1．初步形成校園文化建設體系。結合我校實際，校園文化建設定位于人文文化建設，其發展目標是發展人性、完善人格，由此形成校園文化建設的一條主線、三個支撐。以“和為根基、愛為靈魂”為校園文化發展主線，體現學校管理以人為本、人文管理，倡導平等的師生關系、融洽的同事關系，從而構建和樂、和睦、和愛、和諧的教育大家庭；以校訓“厚德強技、自強不息”（源自《易經》“地勢坤，君子以厚德載物；天行健，君子以自強不息”）為支撐，構建自強教育機制；以辦學理念為支撐，著力抓好以技能為中心、以質量為核心的十項重點工作（辦學理念為“以就業教育為支點，為學生終身能力發展服務”，既體現職業教育體制的獨特性，又體現了學校育人體制的多極性）；以特色學校創建為支撐，實現“樂教、善教、宜教、多教”教風與“樂學、善學、宜學、多學”學風的充分融合。

2．以規范管理提升文化品位。按照校園文化建設方案及年初財務預算，先后投資實施了樓宇粉刷工程、校園綠化亮化工程、管理死角整治工程等物質文化建設工程，著力營造良好的育人氛圍。在建設物質文化的同時，注重發揮外顯文化的熏陶作用，提升校園文化品位。如1號教學樓命名為弘文樓，取自韓愈“文以載道，以道弘文”，意為弘揚、傳播優秀文化；2號教學樓命名為弘毅樓，取自《論語》“士不可以不弘毅，任重而道遠”，警示學生要有堅定的意志力和刻苦努力的精神；學校廣場命名為行健廣場，取自“天行健，君子以自強不息”，契合校訓“厚德強技、自強不息”等。把校園環境作為“第二支教師隊伍”來建設，校園景點設置力求豐富內涵，寓意深刻，讓一草一木都能說話，一磚一瓦皆可育人，從而發揮獨特的教育功能。

3．以人文管理塑造校園精神。文化建設只有對師生的思想產生作用才是真正的文化。一是堅持學習反思與創新實踐相統一，逐步轉變教師觀念，如學校堅持周五教師集體學習制度、課后反思交流制度，每兩個月一篇教學論文制度、班主任與任課教師定期談心制度等，營造天天學習、共同成長的人際氛圍；二是堅持以人為本與制度管理相結合，注重制度文化建設，重新修訂制度，以制度管理人、以準則約束人，同時關注教師身心健康，出臺人文管理制度，如教師每天下午4：30之后的陽光運動制度，特殊教工每天晚到早退半小時制度，允許教師特殊天氣遲到早退制度，鼓勵教師參加學生社團共同活動等，使教職工身心愉悅、輕松工作；三是堅持換位思考與校務公開相結合，構建和諧的人際關系。擴大教職工對學校工作的知情權、參與權和監督權，定期召開教師代表會議通報學校重點工作，定期征集教師對學校工作的意見建議，以真心換誠心，營造融校園、學園、樂園、家園為一園的和諧的人際關系，形成寬松、友善、互助的人際氛圍，使廣大師生產生在學校工作、學習的自豪感和團體歸屬感。通過上述措施的實施，學校教師精神面貌發生了較大變化，學校凝聚力和感召力得到提升。

4．以內涵提升打造學校特色。校園特色會形成文化，校園文化中包含特色文化。2009年，學校根據教代會特色學校創建議題，著力實施了與校訓“厚德強技”契合 的特色項目。

（1）以強化德育實效為重點的“四心育人特色”項目（厚德）。一是德育管理“耐心”。在面對特殊群體時，應做到冷靜分析，不急不燥，學會“對學生微笑、與學生交談、教學生求知、幫學生明理（學習辨別真善美）、給學生機會”，著重提高班主任的責任意識、管理意識、服務意識，與學生心貼心、面對面，交流情感，心靈溝通。二是德育機制“精心”。實施分層德育工作機制。總體原則是起點低、坡度小，其目標是“知、勵、創”。“知”即在低年級學生中實施行為養成教育、法制教育、心理健康教育；“勵”即在中年級學生中實施感恩教育、勵志教育；“創”即在高年級學生中開展職業道德教育、就業創業教育。目前，學校已開展了“行為習慣養成教育活動月”“文明禮貌月”“法治教育月”等活動。三是德育方法“愛心”。嘗試“成功教育”，啟動了“校園滿天星”特色活動，以發現學生閃光點，培養學生閃光點，成就學生閃光點，讓學生嘗試成功，找回自尊、樹立自信，從而使學生語言更規范一點、行動更準則一點、技能更強化一點、學習更主動一點、生活更快樂一點、人生更自信一點，點對點的要求，能夠容易激勵學生進取，使他們完全可轉化為合格人才。目前，學校還通過開辟“校園滿天星”活動櫥窗，網站設活動專欄，修建校園明星大道，送明星喜報到學生家等一系列舉措，增強活動實效，凝煉活動品質，使校園滿天星活動制度化、常態化。2010年上半年，學校評選出校園明星、技能金星、才藝金星、禮儀金星等共200余名。校園滿天星活動的開展，為廣大同學樹立了學習楷模，增強了全體師生的認知感、歸屬感和幸福感，樹立了以“強德、強技、強能”為核心的“自強”文化價值觀，學校以“和為根基，愛為靈魂”的校園文化精髓得到充分體現，學校的育人特色在教師“樂教、善教、宜教、多教”、學生“樂學、善學、宜學、多學”的良好氛圍中逐步形成，學校成了讓全體師生感到幸福快樂的家園。四是德育工作“恒心”。實行二十四小時全方位無空檔管理，班級實行專職班主任親情化管理，通過校園信箱、網站留言等途徑，關注學生提出的每一條信息、留言、意見，并及時予以回復，給每一個學生以心靈釋放。德育管理工作的系列化、課程化、親情化、生活化，使學生的精神風貌發生了較大變化，“學生名片”的自然影響力越來越廣。

（2）以質量提升為核心的“滾動式教學法”教改特色項目。學校堅持教學質量是辦學的生命線，強化學生技能是關鍵。一是啟動“名師建設”工程，優化師資水平。以外出培訓提高教師專業教學能力，以學科轉型更新隊伍專業知識結構，每學期舉行一次教師綜合素質大賽，通過專業技能考核、綜合素質大賽等形式，建立校級名師資源庫，為培養優秀名師奠定基礎。二是啟動“名生培養”工程，提升辦學質量。狠抓實訓教學環節，保證實訓教學的規范性，按照“安全實訓十要十不準”、“六講六零三精心”要求，使學生在“仿真”的模擬崗位上完成對技能的實際運用，完成“產品”制作。堅持“技能大賽”機制，堅持實行“天天練、周周比、月月賽，每學期一次校級技能大賽”制度，在舉辦校級技能大賽基礎上，建立技能競賽預備隊，定期評選“技能之星”，以企業產品標準衡量大賽實訓作品。三是專業建設工程。學校每年投資數百萬元優化充實骨干示范專業及傳統專業實訓車間及實訓室，滿足技能教學需求。在上述基礎上，學校提倡教師嘗試自主探究符合學生特點的新型教學模式，以此提升教育教學質量。學校要求教師以教法適應學法，提倡教師嘗試自主探究符合學生特點的新思路、新模式。老師們在教學實踐中總結出了“四步教學法”、“項目教學法”、“分組教學法”、“變臉”式課堂、“滾動式”教學等多種特色教學模式，促進了教學相長。其中我們獨創的“滾動式”教學模式著重提高學生參與意識、創新意識、積極思維意識，調動學生參與課堂教學的積極性，得到教師們的充分認可。目前，該教學模式的研究已由1個專業拓展至3個專業的實訓課教學，并得到了省市教研部門的充分認可，被列為國家級重點課題，并于2009年在濟南市職業學校年會上交流推廣。

三、學校文化建設的幾點思考

1.學校文化建設要注重通過多種途徑吸引師生全員參與，尊重師生的發展意愿，注重師生的認可度，更有利于管理思想的高度統一。

2．學校文化建設中要注重校園文化潛移默化地作用，要把校園環境作為“第二支教師隊伍”來建設，注重發揮外顯文化的熏陶作用，以校園外顯文化影響學生、感化學生、教育學生。只有學生認可的校園文化，才能留下更加美好的校園生活印跡。

3．要體現質量為核心，注重發揮校園文化建設中的技巧、策略，既作用于管理，又作用于質量提升，使校園文化建設發揮更好的作用，推動學校的人文化、特色化健康發展。

校園文化是一所學校的靈魂，是學校精神文明建設的重要內容。健康向上、生動活潑的校園文化是一種很重要的隱性教育方式，在學校教育工作中有著特殊的地位和作用，越來越受到學校的重視。為了更好地開發校園文化的以境育人功能，我們將把校園文化作為一項基礎性工作常抓不懈，逐步積淀、深厚以“和、愛”為主題的校園文化底蘊，塑造“厚德、強技”的強勢職業教育品牌。

第四篇：培育“四精”文化 打造一流品牌 中建三局東方裝飾設計工程有限公司

培育“四精”文化 打造一流品牌

——中建三局東方裝飾公司項目文化建設情況匯報

撰稿人 項德運

多年來，中建三局東方裝飾公司認真貫徹落實科學發展觀，以中建總公司“制造精品、超越自我”的企業精神和中建三局“敢為天下先、永遠爭第一”的爭先文化為指導，結合企業實際，吸收社會文化的積極因素，向著“員工高素質、管理高境界、效益高水平、文化高品位”的目標，強勢推進企業文化建設，取得了明顯成效。公司相繼榮獲上海市文明單位、上海市信得過裝飾企業、上海市“五一”勞動獎狀和全國建筑裝飾行業百強企業等殊榮，并成為全國建筑裝飾行業唯一的“全國文明單位”。在項目管理的實踐和探索中，東方裝飾公司逐步形成了以“精心育人、精誠經營、精細管理、精鑄品牌”為內涵的“四精”項目文化。

一、精心育人——培育以人為本的項目人文文化

公司一直堅持以人為本，不斷改善項目管理條件，加強項目管理人員的培養力度，把促進職工全面健康快速發展作為項目文化建設的重要目標，公司致力于把職工培育成為有理想、有道德、有信仰、有追求的人；成為講文明、懂禮貌、行為規范的人；成為懂經營、善管理、精技藝、強作風、全面發展的人；成為身心合一、心智和諧、心理健康的人。基于這樣的價值取向和目標，公司著力開展以“四個構建”為特點的項目人文文化建設：

一是構建以集體為中心的團隊文化，引導規范職工行為。在項目管理全過程中，強調工程項目的社會價值和社會責任，使項目管理人員明晰自身在 1

團隊目標中的價值，增強員工為了集體、服從集體、維護集體的意識，主動把個人行為融入到集體的需要之中，使項目團隊發揮出巨大的凝聚力和創新力。

二是構建以活動為載體的主流文化，引導職工樹立正確的思想觀念。項目為職工搭建各種各樣體現核心文化及主流價值觀的活動平臺，讓先進思想和積極的觀念占據職工心靈。利用節假日組織參觀革命圣地、名勝古跡，對職工進行世界觀人生觀教育；舉辦技能培訓和勞動競賽，對職工進行職業能力教育；在職工中評選“項目標兵”、“優秀工長”、“希望之星”、“五好家庭”，對職工進行標桿模范教育；大力開展各類奉獻社會服務社會的志愿者活動，對職工進行感恩教育和責任教育。

三是構建以和諧為導向的合和文化，促進員工健康成長。公司以“構建和諧項目文化，幫助員工健康成長”為思路，堅持從職工出發，做到以人為本，在項目班子中倡導具有中華傳統文明特色的“合和”文化，引導項目與業主、總包、供應商等相關方實現“合力、合作、和諧、共贏”的局面，引導項目內部員工精誠團結、通力協作，努力打造健康和諧的項目施工環境。

四是構建以文明為標準的行為文化，提升職工道德修養和文明素養。公司把履行國有企業“三大責任”，遵行社會公德、職業道德、個人品德作為職工文明素質教育的重要內容，引導職工說文明話、辦文明事、做文明人，不斷提高項目職工的文明素養和綜合素質，對外提升企業的文明形象。

近幾年來，全公司每年保持60多個項目管理團隊，講正氣、干正事、走正道、比作為、講貢獻、看進步成為項目管理隊伍的主流價值觀，一大批項目經理和管理人員成長為公司、分公司和部門領導或管理、技術專家，多名 2

項目經理榮獲“全國優秀裝飾項目經理”稱號，為企業可持續發展奠定了堅實的人才基礎。

二、精誠經營——培育誠實守信的項目履約文化

本著“全心全意服務業主,又快又好創造信譽”的經營理念,公司把誠實守信貫穿于項目管理全過程,突出提升“五大能力”,確保項目全面履約。

一是不斷提升合約的把握踐行能力。公司要求，各項目部在工程進場前充分了解合約內容，掌握業主對工程的要求，制定相應的項目施工管理策劃書，保證施工過程中實現安全、質量、工期、效益、環保、技術創新“六位一體”的管理目標，又實現對業主的充分履約。

二是不斷提升資源的協調配臵能力。充分發揮項目在組織資源上的優勢，按照“互通有無、信息共享，集中采購、統一管理”的原則，在發揮企業層次組織、協調資源作用的同時，充分調動項目能夠直接、準確掌握資源需求的優勢，及時解決項目施工生產需要，較好地滿足了業主對工程進度和質量的要求。

三是不斷提升設計施工一體化能力。在組建項目管理班子的同時，選派設計人員進駐項目，協助項目對接業主、設計院，及時解決施工中的圖紙設計等問題，既大大減輕了業主在設計和施工過程中協調的壓力，更好地保證了產品的最終效果，又有利于引導施工，更好更快地發展生產、降本增效。

四是不斷提升執行反應能力。項目部大力倡導和培育雷厲風行、果斷執行的作風，對業主、監理、設計、總包等方面的要求，積極快速解決，全力追求客戶滿意。在全面實行項目全額承包責任制的基礎上形成以責任為核心，以崗位為載體，堅持按章辦事，從本質上推動執行力建設，做到有職必有責，3

履職受監督，盡職受獎勵，瀆職受追究。

五是切實提升自我約束能力。項目通過推行決策公開、程序透明、事中核算等方式，把項目的各項管理活動臵于項目全體管理人員的日常工作之中，使項目員工明明白白干事、清清楚楚算賬、干干凈凈做人，確保了項目處于受控狀態，有力保證了業主和公司的利益。

幾年來，東方裝飾公司對業主履約率達100%，工程一次交驗合格率100%，工程回訪率100%，實現零投訴，一大批工程榮獲全國和省市級“用戶滿意工程”，公司對供應商、分包商、勞務承包商等利益相關方認真及時履約，連年被評為“重合同、守信用企業”、“AAA級信譽企業”、“用戶信得過裝飾企業”。

三、精細管理——培育注重過程的項目管理文化

追求精細化是建筑裝飾行業的本質特征，其精確度要求非常之高。稍有不慎，就會“差之毫厘，謬以千里”。公司督導項目管理團隊牢固樹立 “細節決定成敗，執行就是創造”的管理理念，高度關注過程的實施。

一是落實責任到人——在執行項目負責制和全額承包責任狀的基礎上，進行量價分離，細化到具體對象，各工長、材料員、庫管員側重對成本要素的量承擔責任，項目經理、商務經理側重對成本要素的價承擔責任，其它指標和目標也都分解落實到人，建立健全了各項工作責任制，形成了完整的目標和責任體系。

二是強化過程控制——項目部采用以過程控制為主，對工程質量實行全方位、全過程的控制，堅持“預防為主”，強化“過程控制”，突出“防止再發生”，達到“消除質量隱患，保證工程質量”的目標，使每一施工步驟都凸 4

顯出高標準、嚴要求，確保工程質量目標。從項目班子組建、成本測算、全額承包責任狀簽訂、施工方案、大宗材料采購、資金收支、重大簽證索賠、結算、履約、風險防范、考核兌現等全過程，項目部實時與公司保持動態聯系，確保項目管理目標順利完成。

三是優化工藝流程。項目部嚴格按照合同進度展開施工，緊緊圍繞影響施工進度變化的各個環節，如技術方案、施工組織設計、組織措施、材料采購等，采用PDCA循環法進行施工質量全過程、全員、全額的全面質量控制。在施工過程中積極與甲方溝通，盡量采取先進的技術、先進的工藝提高質量、縮短工期，同時加強施工現場管理，嚴把質量關，杜絕返工，降低不必要的損耗，更好的創造經濟效益。

四是完善制度管理。公司經過多年的探索實踐，實現了目標管理職責化、策劃管理系統化、資源配臵動態化、工序管理流程化、考核獎罰定量化，編發了《項目管理手冊》，形成了既符合市場經濟規律和行業發展特點，又切合自身實際的項目管理制度文化。

四、精鑄品牌——培育結果至上的項目精品文化

品牌既包括在施工過程中向業主、向外界展示的企業形象，也包括所建成的項目在社會上的美譽度和認可度。公司在關注過程的同時，堅持倡導結果至上的項目精品文化，凡事都應追求好的結果。對于項目而言，就是要通過精細管理和二次經營、三次經營創造良好的經濟效益和社會效益。

通過上下一心的精誠經營、精細管理，各大項目均實現了“干一個項目，樹一座豐碑”的目標，鑄就了一大批品牌工程。上海環球金融中心、央視新臺址、武漢火車站等諸多“最”字號工程都有公司奉獻的精品；參建的武漢

協和醫院外科病房大樓、湖北省電力調度綜合樓、上海浦東國際機場、上海紅塔大酒店、上海科技館等22項工程獲得我國建筑業最高榮譽獎“魯班獎”，是獲得此項殊榮最多的裝飾企業之一。承建的上海財稅大廈、上海震旦國際大廈、北京海關總署大樓、北京CEC西樓、上海永達國際大廈等8項工程榮獲“全國建筑裝飾獎”。此外，榮獲國家優質工程獎6項，省市級以上用戶滿意工程8項，上海市“白玉蘭”獎15項。企業知名度和美譽度不斷增強，塑造了以高端精品和名優工程為支撐的一流裝飾企業品牌。

大力加強項目文化建設，是建筑裝飾企業項目管理的必然趨勢和實現科學發展的重要途徑。東方裝飾公司將一如既往的開展項目文化建設，精心育人、精誠經營、精細管理、精鑄品牌，不斷提升項目管理水平，促進企業又好又快發展！