第一篇：高一地理題（精選）

高一地理題

讀“甲、乙兩地人口的抽樣調(diào)查表”(每10000人中各年齡段人數(shù)及死亡率統(tǒng)計(jì))。完成2-4題。

年齡 0~14 歲15~59歲 60歲以上 總計(jì)

甲 人口數(shù) 2000 6500 1500 10000

死亡率(%)0.6 0.6 2.5

乙 人口數(shù) 3500 6000 500 10000

死亡率(%)0.8 0.7 2.2 0.81

1.甲組人口死亡率總計(jì)是

A.0.775%B.0.675%C.0.885%D.0.95%

2.下列說(shuō)法與表格內(nèi)容相符的是

A.甲組人口表示發(fā)展中國(guó)家，乙組人口表示發(fā)達(dá)國(guó)家

B.各年齡段死亡率甲小于乙，因此死亡總?cè)藬?shù)也是甲小于乙

C.發(fā)展中國(guó)家的死亡率高于發(fā)達(dá)國(guó)家

D.甲組人口死亡率偏高一些，主要原因是甲組老年人口比例高

3.近年來(lái)，中國(guó)人口老齡化進(jìn)程明顯加快，主要原因是

A.經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展和城市化水平提高

B.人口自然增長(zhǎng)率下降和生活水平提高

C.平均壽命延長(zhǎng)和人口自然增長(zhǎng)率上升

D.環(huán)境質(zhì)量改善和人口素質(zhì)提高

來(lái)源：2014屆黑龍江省高一下學(xué)期期末考試地理試卷（解析版）考點(diǎn)：人口增長(zhǎng)與人口問(wèn)題

【答案】

1.C

2.D

3.B

【解析】本題考查人口增長(zhǎng)。

1.結(jié)合表格數(shù)據(jù)，先分年齡段計(jì)算死亡人口，以死亡人口/總?cè)丝?100%，即死亡率。

2.甲國(guó)老年人口比重約15%，判斷為發(fā)達(dá)國(guó)家，而乙國(guó)的少年兒童人口比重大，老年人口比重小，判斷為發(fā)展中國(guó)家，故D項(xiàng)正確。

3.我國(guó)的人口老齡化加快，主要是由于我國(guó)實(shí)施了計(jì)劃生育政策，使人口出生率和自然增長(zhǎng)率降低，人口增長(zhǎng)緩慢，而隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，生活水平的提高，人均壽命延長(zhǎng)，故老齡化加重。

第二篇：高一地理。（范文模版）

地理環(huán)境包括自然地理環(huán)境和人文地理環(huán)境。自然地理要素包括氣候、水文、地貌、生物、土壤等要素（1）氣候的變化使地球上的水圈、巖石圈、生物圈等圈層得以不斷改造，生物對(duì)地理環(huán)境的作用，歸根結(jié)底是由于綠色植物能夠進(jìn)行光合作用。（2）生物在地理環(huán)境形成中的作用：聯(lián)系有機(jī)界與無(wú)機(jī)界，促使化學(xué)元素遷移；改造大氣圈，使原始大氣逐漸演化為現(xiàn)在大氣；改造水圈，影響水體成分；改造巖石圈，促進(jìn)巖石的風(fēng)化和土壤的形成，使地理環(huán)境發(fā)生了深刻的變化。

環(huán)境創(chuàng)造了生物，生物又創(chuàng)造了現(xiàn)在的環(huán)境。所以生物是地理環(huán)境的生物，同時(shí)又是地理環(huán)境的塑造者（3）地理環(huán)境各要素相互聯(lián)系、相互制約和相互滲透，構(gòu)成了地理環(huán)境的整體性。舉例：我國(guó)西北內(nèi)陸——由于距海遠(yuǎn)，海洋潮濕氣流難以到達(dá)，形成干旱的大陸性氣候——河流不發(fā)育，多為內(nèi)流河——?dú)夂蚋稍?，流水作用微弱，物理風(fēng)化和風(fēng)力作用顯著，形成大片戈壁和沙漠，植被稀少，土壤發(fā)育差，有機(jī)質(zhì)含量少。

2、地理環(huán)境的地域分異規(guī)律：

（1）從赤道到兩極的地域分異（緯度地帶性）：受太陽(yáng)輻射從赤道向兩極遞減的影響——自然帶沿著緯度變化（南北）的方向作有規(guī)律的更替，這種分異是以熱量為基礎(chǔ)的。例如：赤道附近是熱帶雨林帶，其兩側(cè)隨緯度升高，是熱帶草原帶、熱帶荒漠帶。（2）從沿海向內(nèi)陸的地域分異（經(jīng)度地帶性）：受海陸分布的影響，自然景觀和自然帶從沿海向大陸內(nèi)部產(chǎn)生的有規(guī)律的地域分異，這種分異是以水分為基礎(chǔ)的。例如：中緯度地區(qū)（特別是北半球中緯度地區(qū)）從沿海到內(nèi)陸出現(xiàn)：森林帶—草原帶—荒漠帶（3）山地的垂直地域分異：在高山地區(qū)，隨著海拔高度的變化，從山麓到山頂?shù)乃疅釥顩r差異很大，從而形成了垂直自然帶。舉例：赤道附近的高山，從山麓到山頂看到的自然帶類(lèi)似于從赤道到兩極的水平自然帶。

1、聚落的形成與地理環(huán)境的關(guān)系，可從形態(tài)上反映出來(lái)：平原地區(qū)，地形比較完整、開(kāi)闊、平坦，聚落呈圓形或不規(guī)則的多邊形，規(guī)模較大；山區(qū)聚落沿河谷或在比較開(kāi)闊的低地分布。例如：我國(guó)的汾河、渭河谷地城市的分布。世界上的大城市多數(shù)位于平原上。平原地區(qū)的區(qū)位優(yōu)勢(shì)：地勢(shì)平坦，土壤肥沃，便于農(nóng)耕，且有利于交通聯(lián)系和節(jié)省建筑投資。也有的平原不適宜城市的發(fā)展。例如：熱帶地區(qū)，低地悶熱，城市多分布在高原上，最著名的是巴西，其城市不是分布在亞馬孫平原，而是巴西高原。

2、地形對(duì)交通線路分布的影響：公路選線避開(kāi)不利地形，地形平坦地區(qū)的交通線網(wǎng)密度較大（造價(jià)低、工程量?。?，山地、丘陵地區(qū)的密度較?。ㄔ靸r(jià)高、工程量大）。

3、全球氣候變暖對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有利方面：高緯度地區(qū)升溫幅度最大，作物生長(zhǎng)期延長(zhǎng)，產(chǎn)量增加；對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)不有利方面：中緯度半濕潤(rùn)半干旱區(qū)，若降水量不變，增溫將加速陸地蒸發(fā)，使土壤中水分減少，導(dǎo)致作物產(chǎn)量下降。對(duì)工業(yè)生產(chǎn)也有一定的影響，溫度升高將減少高緯度地區(qū)供暖的能源消耗，明顯增加低緯度地區(qū)制冷的能源消耗。

4、自然資源的定義：人類(lèi)直接從自然界獲得，并用于生產(chǎn)和生活的物質(zhì)和能量。它包括氣候資源、土地資源、水資源、生物資源、礦產(chǎn)資源。自然資源是人類(lèi)文明和社會(huì)進(jìn)步的物質(zhì)基礎(chǔ)。舉例：能源利用對(duì)生產(chǎn)力的發(fā)展有巨大推動(dòng)作用?！鞑癫轂橹饕茉础鐣?huì)生產(chǎn)力水平很低，△18世紀(jì)，煤炭為主要能源——社會(huì)生產(chǎn)力大幅提高，△20世紀(jì)50年代以后，石油為主要能源——極大地促進(jìn)了生產(chǎn)的發(fā)展。

5、常見(jiàn)的自然災(zāi)害有水災(zāi)、旱災(zāi)、臺(tái)風(fēng)、暴雨、寒潮、沙塵暴、暴風(fēng)雪、地震、火山、滑坡和泥石流。

熱帶雨林氣候（常年受赤道低壓影響，終年高溫多雨）熱帶沙漠氣候（常年受副高或來(lái)自陸地的信風(fēng)影響，終年高溫少雨）熱帶季風(fēng)氣候（南亞地區(qū)，冬季盛行東北風(fēng)，為旱季，夏季刮西南季風(fēng)，6--9月為雨季）熱帶草原氣候（赤道低壓移來(lái)時(shí)，是濕季，信風(fēng)移來(lái)時(shí)為旱季，農(nóng)業(yè)活動(dòng)在雨季播種，旱季收割）

②亞熱帶氣候類(lèi)型：地中海氣候：除南極洲外，其他各洲都有分布，在南北緯30o——40o大陸的西岸，位置在西風(fēng)帶和副高之間，冬季溫和多雨，夏季炎熱乾燥亞熱帶季風(fēng)氣候：冬季--偏北風(fēng)--低溫少雨，夏季--夏季風(fēng)--高溫多雨。溫帶海洋性氣候：分布在南北緯40o--60o大陸西岸（地中海氣候高緯一側(cè)），終年受西風(fēng)控制，終年溫和多雨

溫帶季風(fēng)氣候：分布在北緯35o--55o大陸東岸（亞熱帶季風(fēng)的高緯一側(cè)），受冬季風(fēng)影響，寒冷乾燥，受夏季風(fēng)影響，高溫多雨。

溫帶大陸性氣候：全年受大陸性氣團(tuán)控制，日較差大、年較差大，降水稀少，降水主要在夏季。

第三篇：地理題

一、單選題。

1、道教中“四方之神”的東方之神是（）

A．青龍

B．玄武

C．朱雀

D．白虎

2、以下少數(shù)民族中，其傳統(tǒng)節(jié)日有開(kāi)齋節(jié)、古爾邦節(jié)、圣紀(jì)節(jié)的是（）A．維吾爾族

B．回族

C．蒙古族

D．苗族

3、素有“陶都”和“瓷都”之稱的分別是（）

A．江西景德鎮(zhèn)、江蘇宜興

B． 江蘇宜興、江西景德鎮(zhèn) C．湖南醴陵、福建德化

D． 福建德化、湖南醴陵

4、我國(guó)最大的東正教教堂是（）

A．圣索菲亞大教堂

B．徐家匯天主堂 C．北京南堂

D． 廣州圣心大教堂

5、世界三大宗教之一的佛教起源于（）

A．公元六至五世紀(jì)

B． 公元7世紀(jì)

C．公元1世紀(jì)

D．公元前六至五世紀(jì)

6、江南三大名樓之首是（）

A．湖北黃鶴樓

B． 湖南岳陽(yáng)樓 C．江西滕王閣

D． 四川望江樓

7、秦始皇陵采用的“封土”形式為（）A．以山為陵

B． 方上

C．寶城寶頂

D．土穴木室

8、對(duì)已被開(kāi)發(fā)但不適應(yīng)發(fā)展的市場(chǎng)需要的旅游景觀，進(jìn)行更新和再生其吸引力的開(kāi)發(fā)形式是（）

A．利用形式

B． 修復(fù)形式

C． 改建形式

D．提高形式

9、號(hào)稱“東方金字塔”的是（）

A．好太王幕

B．將軍墳

C． 丸都山城

D．五女山城

10、集山海奇觀于一身，向以“海天佛國(guó)”著稱于世的風(fēng)景區(qū)是（）。A．五臺(tái)山

B．嶗山

C．普陀山

D．九華山

11、“最?lèi)?ài)湖東行不足，綠楊蔭里白沙堤”描寫(xiě)的是（）的風(fēng)景。A．西湖

B．太湖

C． 洞庭湖

D．鄱陽(yáng)湖

12、有“華北明珠”“江南明珠”“太湖明珠”之稱的分別是（）A．白洋淀、西湖、無(wú)錫

B．大明湖、西湖、寧波 C．白洋淀、天目湖、無(wú)錫

D． 大明湖、天目湖、寧波

13、“非真武不足當(dāng)之”指的是（）

A．龍虎山

B．武當(dāng)山

C． 三清山

D． 青城山

14、研究旅游業(yè)發(fā)展道路與發(fā)展戰(zhàn)略，游覽區(qū)的規(guī)劃，旅游路線的設(shè)計(jì)與旅游交通等屬于旅游地理中對(duì)（）的研究。

A．旅游者

B．旅游資源

C．旅游區(qū)劃

D． 旅游業(yè)

15、我國(guó)古代建筑中等級(jí)最高的屋頂是（）

A．單檐廡殿頂

B． 重檐歇山頂

C． 重檐廡殿頂

D．單檐歇山頂

16、九大古都位于華北旅游區(qū)的有（）個(gè)

A．5

B．6

C． 7

D．8

17、東北關(guān)外三陵中輩分最高的是（）

A．永陵

B．福陵

C．昭陵

D．定陵

18、素有“塞北小江南”之稱的是（）

A．牡丹江市

B．齊齊哈爾

C．伊春市

D．哈爾濱

19、中國(guó)最大的邊境城市，被稱為“中國(guó)的東方門(mén)戶”的是（）A．大連市

B．沈陽(yáng)市

C．錦州市

D．丹東市 20、以打魚(yú)為生，使用狗拉爬犁的民族是（）

A．達(dá)斡爾族

B．鄂倫春族

C．赫哲族

D．鄂溫克族

21、我國(guó)最早的鴟尾實(shí)物位于（）

A．獨(dú)樂(lè)寺

B．白馬寺

C．少林寺

D． 法門(mén)寺

22、曇曜五窟是（）的代表作。

A．龍門(mén)石窟

B． 云岡石窟

C． 麥積山石窟

D． 敦煌莫高窟

23、五臺(tái)山規(guī)模最大的寺廟是（）

A．羅睺寺

B．顯通寺

C． 殊像寺

D． 菩薩頂

塔院寺

24、世界公認(rèn)的“世界第八大奇跡”是（）

A．埃及金字塔

B．倫敦眼

C． 秦兵馬俑

D．故宮

25、被稱為“天下第一溫泉”的是（）

A．趵突泉

B． 虎跑泉

C．觀音泉

D． 華清池

26、有“東方小威尼斯”之稱的是

A．蘇州

B． 杭州

C．同里古鎮(zhèn)

D．周莊古鎮(zhèn)

27、自古有“海山名山第一”之稱的是（）

A．嶗山

B．蓬萊閣

C．嵊泗列島

D．云臺(tái)山

28、有“中國(guó)古代建筑藝術(shù)博物館”之稱的是（）

A．陜西

B． 河南

C．山西

D．北京

29、“九州腹地，十省通衢”之稱的是（）

A．開(kāi)封

B．西安

C． 太原

D． 洛陽(yáng) 30、以下不屬于晉祠三絕的是（）

A.周柏 B.唐槐 C.唐代彩塑 D.難老泉

31、我國(guó)北方罕見(jiàn)的喀斯特石灰?guī)r溶洞，有“自然大空調(diào)”之稱的是（）A．雞冠洞

B．龍宮洞

C．瑤琳洞

D．靈谷洞

32、下列景點(diǎn)中，位于九華山的是（）

A．月華街

B．司無(wú)洞

C．醉翁亭

D．九華街

33、我國(guó)道教發(fā)祥地是（）

A．青城山

B．武當(dāng)山

C．龍虎山

D．齊云山

34、黃山觀云海的五個(gè)區(qū)域中，在排云亭觀（）

A．東海

B．西海

C．北海

D．天海

35、“兩岸花柳全依水，一路樓臺(tái)直到山”是（）風(fēng)景的寫(xiě)照

A．濟(jì)南大明湖

B．杭州西湖

C．江西鄱陽(yáng)湖

揚(yáng)州瘦西湖

36、明代皇帝陵中規(guī)模最大的是（）

A．孝陵

B．顯陵

C．長(zhǎng)陵

D． 昭陵

37、“民族、民權(quán)、民生”六個(gè)字刻在中山陵的（）上。

A．牌坊

B．祭堂

C．墓室

D．墓道陵門(mén)

38、“五丈以上尚是水，十丈以下全是煙”描寫(xiě)的是（）A．黃果樹(shù)瀑布

B．壺口瀑布

C．鏡泊湖吊水樓瀑布

D．大龍湫瀑布

39、蘇州園林中“借景”的精心杰作是（）A．網(wǎng)師園

B． 獅子林

C．拙政園

D．留園 40、有“西控巴渝收萬(wàn)壑，東連荊楚壓群山”的氣勢(shì)的是（）

A．瞿塘峽

B． 巫峽

C．西陵峽

D．赤甲山

41、楊家寨景區(qū)最為奇險(xiǎn)的去處是（）

A．天波府

B． 空中走廊

C．龍泉飛瀑

D．黑龍寨

42、我國(guó)江南三大名樓之首是（）

A．黃鶴樓

B．岳陽(yáng)樓

C． 滕王閣

D．花明樓

43、“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)”是白居易在（）寫(xiě)的。A．黃山

B．廬山

C．雞公山

D．莫干山

44、被人們稱為“千年學(xué)府”的是（）

A．嵩陽(yáng)書(shū)院

B． 岳麓書(shū)院

C． 白鹿洞書(shū)院

D．南岳書(shū)院

45、張家界琵琶溪景區(qū)最典型的景觀是（）

A．金雞報(bào)曉

B．雙楓醉秋

C．九重仙閣

D． 夫妻巖

46、“上控巴蜀，下引荊襄”，素有“三峽門(mén)戶”之稱的是（）

A．武漢

B．宜昌

C． 隨州

D．襄樊

47、武夷山最迷人的峰是（）

A．大王峰

B．玉女峰

C．大藏峰

D． 天游峰

48、羅布林卡的藏語(yǔ)意為（）

A．林中公園

B．白塔公園

C．寶貝公園

D．寶貴公園

49、塔爾寺因紀(jì)念（）創(chuàng)始人宗咯巴的降生地而聞名。A．花教

B． 黃教

C．紅教

D．黑教 50、被譽(yù)為“造型地貌博物館”的是

A．大足石刻

B．長(zhǎng)江三峽

C． 云南石林風(fēng)景區(qū)

D． 昆明西山

51、“阿細(xì)跳月”是那一民族的傳統(tǒng)舞蹈（）A．白族

B．壯族

C．苗族

D．彝族

52、黃鶴樓幾經(jīng)興廢，最后一次被毀是在（）

A．光緒年間

B． 乾隆年間

C． 康熙年間

D．順治年間

53、有“綠蔭滿城，暑不張蓋”之稱的是（）

A．福州市

B．成都市

C．濟(jì)南市

D．廣州市

54、以下不屬于鼓浪嶼景點(diǎn)的是（）

A．菽莊花園

B． 皓月園

C． 鼓浪石

D．貓兒山

55、堪稱“老子天下第一”的老君巖位于（）

A．太姥山

B．清源山

C． 西樵山

D． 羅浮山

56、全球最大的室外青銅坐像是（）

A．香港天壇大佛

B．堯山中原大佛 C．江蘇靈山大佛

D．龍口南山大佛

57、下列寺廟中具有唐代建筑風(fēng)格，兼有尼泊爾和印度建筑藝術(shù)特色的是（）A．大昭寺

B．塔爾寺

C．布達(dá)拉宮

D．小昭寺

58、我國(guó)少數(shù)民族最多的省份是（）A．新疆維吾爾自治區(qū)

B．貴州

C． 西藏自治區(qū)

D．廣西壯族自治區(qū)

59、古代夜郎國(guó)所在地的是下列（）省份。

A．四川

B．云南

C．貴州

D． 廣西

60、集江城、山城、歷史文化名城為一身的現(xiàn)代山城都市的是（）A．武漢

B．貴陽(yáng)

C． 昆明

D．重慶 61、舉世聞名的“馬超龍雀”位于甘肅省的（）

A．蘭州市

B．武威市

C． 張掖市

D．酒泉市 62、有“東方瑞士”之稱的是（）

A．麗江

B．大理

C．昆明

D．西雙版納 63、我國(guó)巖溶地貌發(fā)育最典型、分布最廣泛的旅游區(qū)是（）A．華中旅游區(qū)

B． 華東旅游區(qū) C．華南旅游區(qū)

D．西南旅游區(qū) 64、甘肅簡(jiǎn)稱甘或隴，舊以甘州、肅州兩地首字而得名，甘州、肅州是現(xiàn)在的（）A．武威、天水

B．張掖、酒泉

C．酒泉、張掖

D．天水、武威

65、下列景點(diǎn)中，位于九華山的風(fēng)景區(qū)的是（）

A．百歲宮

B．渡仙橋

C．仙水巖

D．采石磯 66、有“蓬萊之后無(wú)別山”稱譽(yù)的是（）

A．黃山

B．廬山

C． 瑯琊山

D．雁蕩山

67、人民英雄紀(jì)念碑正對(duì)著天安門(mén)，題寫(xiě)了“人民英雄松垂不朽”的是（）A．毛澤東

B．周恩來(lái)

C．朱德

D． 鄧小平68、被意大利旅行家馬克.波羅稱贊為“世界獨(dú)一無(wú)二最美的橋”是（）A．趙州橋

B．盧溝橋

C． 福建洛陽(yáng)橋

D．霸橋 69、牡丹江鏡泊湖景區(qū)有著名的瀑布，其成因是（）

A．冰川湖

B．構(gòu)造湖

C． 火山堰塞湖

D．火口湖

70、連接湘、漓二水，溝通了長(zhǎng)江與珠江兩大水系，促進(jìn)了中原與嶺南的物質(zhì)與文化交流的是（）

A．京杭大運(yùn)河

B．都江堰

C． 新疆坎兒井

D． 廣西靈渠 71、截至2007年年底，以下旅游景點(diǎn)中未被列入世界遺產(chǎn)的是（）A．關(guān)外三陵

B． 沈陽(yáng)故宮

C． 長(zhǎng)白山

D．高句麗王城、王陵及貴族墓葬 72、被世界鳥(niǎo)類(lèi)協(xié)會(huì)稱為“百鳥(niǎo)之鄉(xiāng)”，是著名的觀鳥(niǎo)圣地的是（）A．涼水國(guó)家森林公園

B．輝南縣龍灣群國(guó)家森林公園 C．五營(yíng)國(guó)家森林公園

D． 碧水中華秋沙鴨自然保護(hù)區(qū) 73、中國(guó)第一個(gè)奴隸制國(guó)家夏朝建立在（）省 A．陜西

B．河南

C．山東

D．山西

74、有“三伏炎熱人欲死，清涼到此頓疑仙”之贊譽(yù)的是（）A．雞公山

B．五臺(tái)山

C． 廬山

D．井岡山 75、以下不屬于世界四大古都的是（）

A．陜西西安

B． 意大利羅馬

C． 埃及開(kāi)羅

D． 法國(guó)巴黎 76、南朝梁代名士陶弘景曾隱居的“陶公祠”位于（）風(fēng)景名勝區(qū) A．天臺(tái)山

B．莫干山

C． 雪竇山

D．楠溪江

A．77、兼有“泰山之雄，華山之險(xiǎn)，黃山之奇，廬山之秀”的名山是（）A．三清山

B． 龍虎山

C． 井岡山

D． 武夷山 78、以下不屬于外西湖中的湖中三島的是（）

A．孤山

B． 阮公墩

C． 湖心亭

D．小瀛洲 79、“遙望洞庭山水色，白銀盤(pán)里一青螺”是（）對(duì)洞庭湖的描述。A．孟浩然

B． 李白

C． 劉禹錫

D． 杜甫 80、張家界美景最集中的地方是（）

A．黃龍洞

B．腰子寨

C．黃石寨

D． 金鞭溪 81、有“屈賈之鄉(xiāng)，瀟湘洙泗”和“革命搖籃”之稱的是（）A．長(zhǎng)沙

B．武漢

C．宜昌

D．襄樊 82、愛(ài)晚亭的名字是由誰(shuí)取的（）

A．袁牧

B．杜牧

C．李達(dá)

D． 毛澤東 83、被譽(yù)為“西湖之水，桂林之山”的風(fēng)景名勝區(qū)是（）

A．七星巖

B． 蘆笛巖

C．鼎湖山

D． 象鼻山 84、“春到高山櫻似海，滿山都是賞櫻人”描寫(xiě)的是（）

A．阿里山

B． 長(zhǎng)白山

C．丹霞山

D．富士山 85、以夜光杯為名產(chǎn)的城市是（）

A．酒泉市

B．張掖市

C． 武威市

D． 蘭州市 86、古絲綢之路西出關(guān)之要塞，自古就有“西來(lái)第一山”、“西鎮(zhèn)奇觀”之美譽(yù)的是（）

A．祁連山

B． 麥積山

C．天山

D．崆峒山 87、以下溫泉中，有“碧玉泉”之稱的是（）

A．華清池

B． 陰陽(yáng)山溫泉

C． 重慶北溫泉

D． 安寧溫泉

88、世界上海拔最高的咸水湖是（）

A．青海湖

B．納木錯(cuò)

C． 巢湖

D．瑪旁雍錯(cuò) 89、澳門(mén)最古老的廟宇是（）

A．普濟(jì)禪院

B． 媽祖閣

C．蓮峰廟

D．?huà)屪鎻R 90、“浣汲未防溪路遠(yuǎn)，家家門(mén)前有清泉”描寫(xiě)的是（）A．安徽西遞村

B．安徽宏村

C． 奉化滕頭村

D．廣東開(kāi)平碉樓

二、多選題。

1、以下古人類(lèi)文化遺址中，屬于舊石器時(shí)代的有（）

A．大汶口文化

B．河姆渡文化

C．北京周口店

D． 陜西藍(lán)田

2、以下為黃河流經(jīng)城市的有

A．安徽

B．上海

C．山東

D．河南

E.陜西

3、我國(guó)著名的三大瀑布為（）

A．貴州黃果樹(shù)瀑布

B．廣西德天跨國(guó)瀑布

C．鏡泊湖吊水樓瀑布

D．黃河壺口瀑布

4、五大歷史名泉位于華東旅游區(qū)的有（）

A．濟(jì)南趵突泉

B．無(wú)錫惠山泉

C． 杭州虎跑泉

D．蘇州觀音泉

E.鎮(zhèn)江中泠泉

A．坎兒井

B．靈渠

C． 京杭大運(yùn)河

D．萬(wàn)里長(zhǎng)城

6、旅游資源開(kāi)發(fā)的原則有（）

A．特色性原則

B． 經(jīng)濟(jì)原則

C． 市場(chǎng)原則

D． 多樣性原則

E.因地制宜原則

7、關(guān)于曲阜三孔敘述正確的有（）A．孔廟號(hào)稱“天下第一廟”，是中國(guó)規(guī)模僅次于故宮的古建筑群。B．孔府號(hào)稱“天下第一家”是孔子的官衙住宅。C．孔林又稱至圣林，是孔子的墓地。D．孔廟內(nèi)保存的漢碑是全國(guó)數(shù)量最多的，有我國(guó)第二碑林之稱。

8、學(xué)習(xí)中國(guó)旅游地理的方法有（）

A．對(duì)比分析法

B．多媒體輔助學(xué)習(xí)法

C． 實(shí)地考察法

D．課堂講授法

9、“武漢三鎮(zhèn)”指的是（）

A．武昌

B．漢中

C． 漢陽(yáng)

D．漢口

10、以下屬于文房四寶之首的有（）

A．歙硯

B． 湖筆

C．徽墨

D．宣紙

11、中國(guó)傳統(tǒng)工藝美術(shù)三絕是指（）

A．北京景泰藍(lán)

B．福建脫胎漆器

C．洛陽(yáng)唐三彩

D．江西景德鎮(zhèn)瓷器

12、關(guān)于長(zhǎng)白山景區(qū)敘述正確的有（）A．長(zhǎng)白山主峰白云峰，號(hào)稱“東北第一峰” B．長(zhǎng)白山天池是中國(guó)最高、最深的火山口湖

C．長(zhǎng)白山瀑布是松花江、鴨綠江和黑龍江的三江之源 D．長(zhǎng)白山自然保護(hù)區(qū)內(nèi)有“東北三寶”

13、昭陵是（）的陵墓。

A．努爾哈赤

B．皇太極

C．葉赫那拉氏

D.博爾濟(jì)吉特氏

14、以下屬于東北旅游區(qū)的世界文化遺產(chǎn)的有（）

A．偽滿皇宮博物院

B．高句麗王城、王陵及貴族墓葬 C．沈陽(yáng)故宮

D.盛京三陵

15、山東六大旅游區(qū)中的山水圣人區(qū)包括的城市有（）A．濟(jì)南

B． 青島

C． 泰安

D.煙臺(tái)

16、關(guān)于華北旅游區(qū)的旅游資源特征敘述正確的有（）A．山水風(fēng)光獨(dú)具特色，原始性強(qiáng) B．地貌形態(tài)復(fù)雜，名勝景點(diǎn)眾多 C．人文薈萃，文物古跡引人入勝

D.大陸性季風(fēng)氣候典型，旅游淡旺季明顯

17、我國(guó)保存完好的三大古建筑群是（）

A．北京故宮

B． 沈陽(yáng)故宮

C．偽滿皇宮

D.拉薩布達(dá)拉宮

18、山東泰山分為（）

A．奧區(qū)

B．曠區(qū)

C．幽區(qū)

D.麗區(qū)

E.秀區(qū)

19、“關(guān)林三絕”是指（）

A．牌坊

B．奇柏

C． 石獅甬道

D.攢尖歇山式碑亭 20、有“天下第一泉”之稱的是（）A.北京玉泉 B.蘇州觀音泉

C.濟(jì)南趵突泉 D.廬山谷簾泉 E.鎮(zhèn)江中泠泉

21、下列帝王陵墓對(duì)應(yīng)正確的有（）

A.乾隆——裕陵 B.嘉慶——泰陵 C.光緒——崇陵 D.同治——景陵

22、下列景觀對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的有（）

A.峨眉山“蘿峰晴云” B.東北“太白積雪” C.長(zhǎng)沙“江天暮雪” D.太湖“斷橋殘雪”

23、保存最為完好的四大古城有（）A.云南大理 B.平遙古城 C.四川閬中 D.安徽歙縣

24、中國(guó)現(xiàn)存三大宮廷遺址指的是（）

A.拉薩布達(dá)拉宮 B.北京故宮 C.偽滿皇宮 D.沈陽(yáng)故宮

25、關(guān)于三大宗教的說(shuō)法正確的是（）

A．佛教起源于公元五至六世紀(jì)，為古印度迦毗羅王國(guó)凈飯王子喬達(dá)摩悉達(dá)多所創(chuàng)立。

B．我國(guó)著名的佛塔有大理崇圣寺三塔、西安大雁塔、山西應(yīng)縣木塔等。C．基督教經(jīng)歷了兩次大分裂，形成了天主教、東正教、基督教新教三大派別。

D．伊斯蘭教的主要節(jié)日有開(kāi)齋節(jié)、古爾邦節(jié)、圣紀(jì)節(jié)、復(fù)活節(jié)等。

26、承德避暑山莊的宮殿區(qū)包括的建筑有（）

A.正宮

B.東宮

C.西宮

D.松鶴齋

E.萬(wàn)壑松風(fēng)

27、中國(guó)現(xiàn)存最著名的三大殿是（）

A.金鑾殿

B.大成殿

C.天貺殿

D.保和殿

28、雁蕩“三絕”是指（）

A.三折瀑

B.靈峰

C.靈巖

D.大龍湫

29、宜昌三游洞的“前三游”是指（）

A.白居易兄弟

B.蘇洵

C.蘇軾

D.元稹 30、“瀟湘八景”描寫(xiě)洞庭湖景色的有（）

A.瀟湘夜雨

B.漁村夕照

C.遠(yuǎn)浦歸帆

D.平沙落雁

31、下列屬于湖北省東湖景區(qū)西岸的景點(diǎn)有（）

A.水云鄉(xiāng)

B.湖光閣

C.聽(tīng)濤軒

D.行吟閣

32、青海三大旅游區(qū)是（）

A.東部旅游區(qū)

B.西部旅游區(qū)

C.南部旅游區(qū)

D.青海湖旅游區(qū)

33、麥積山石窟的泥塑有（）

A．高浮塑

B.園塑

C.粘帖塑

D.壁塑

34、塔爾寺三絕有（）

A．佛龕

B.壁畫(huà)

C.堆繡

D.油塑

E.雙面繡

35、湖南武陵源“五絕”是（）

A．奇峰

B.怪石

C.云海

D.秀水

D.溶洞

36、以下為武夷山美稱的有（）

A．碧水丹山

B.動(dòng)物樂(lè)園

C.蛇的王國(guó)

D.鳥(niǎo)的天堂

37、廣東四大名山是（）

A．白云山

B.丹霞山

C.西樵山

D.羅浮山

D.鼎湖山

38、羅浮山的三大人文景觀主要是（）

A．華首寺

B.沖虛古觀

C.葛仙祠

D.洞天奇景

39、號(hào)稱阿里山五奇的是（）

A．高山鐵路

B.森林

C.云海

D.日出

E.晚霞 40、下列關(guān)于四川說(shuō)法正確的有（）

A．四川有漢、藏、彝、羌、苗、回、土家等10多個(gè)民族 B.四川是我國(guó)的資源大省和經(jīng)濟(jì)大省 C.四川也是我國(guó)中藥的旅游大省 D.四川的氣候?qū)儆趤啛釒Ъ撅L(fēng)氣候

三、判斷題。

（）

1、滄浪亭、獅子林、北海和拙政園都是我國(guó)著名的私家園林。（）

2、和璽彩畫(huà)是我國(guó)等級(jí)最高的彩畫(huà)形式。

（）

3、我國(guó)的北京、上海、浙江三大動(dòng)物園規(guī)模最大、馴養(yǎng)的動(dòng)物最多。（）

4、東北旅游區(qū)的名勝古跡以清代遺存居多，其中主要有清東陵、清西陵和沈陽(yáng)故宮。

（）

5、有亞洲“森林城”、北國(guó)春城、東方洛杉磯之稱的遼寧長(zhǎng)春。

（）

6、沈陽(yáng)故宮分為東、中、西三路，分別有皇太極、努爾哈赤和乾隆修建。

（）

7、大連有“東北之窗”“北方明珠”“浪漫之都”之稱，是東北地區(qū)最大的港口城市。

（）

8、全國(guó)最大的半自然狀態(tài)的人工鳥(niǎo)籠——鳥(niǎo)語(yǔ)林位于金石灘景區(qū)。（）

9、位于山東半島最東端的榮成市龍須島鎮(zhèn)是我國(guó)最早看到日出的地方，有“中國(guó)的好望角”之稱。

（）

10、濟(jì)南三大名勝是指大明湖、趵突泉、千佛寺。（）

11、鄭州的城市地理特征可歸納為“中”、“同”“奧”“古”“豐”“綠”。（）

12、開(kāi)封是我國(guó)歷史上建都時(shí)間最長(zhǎng)、朝代最多的古都。

（）

13、安陽(yáng)殷墟是中國(guó)商代晚期都城遺址，是中國(guó)歷史上有文獻(xiàn)可考并用甲骨文和考古發(fā)掘所證實(shí)的最早的古代都城遺址。

（）

14、白馬寺大雄寶殿的十八羅漢是白馬寺的鎮(zhèn)寺之寶。

（）

15、定陵在十三陵中建筑規(guī)模最大，營(yíng)建時(shí)間最早，地面建筑也保存最為完好。

（）

16、河南省是全國(guó)唯一兼有高原、山地、平原、丘陵、湖泊和海濱的省份。

（）

17、中國(guó)現(xiàn)存最高最古的木結(jié)構(gòu)塔，也是唯一一座木結(jié)構(gòu)樓閣式塔是位于陜西的應(yīng)縣木塔。

（）

18、衡山懸空寺內(nèi)有體現(xiàn)“三教合一”思想的三教殿。

（）

19、綿山景區(qū)因春秋晉國(guó)介子推攜母隱居被焚于此而著稱，寒食節(jié)也源于此。

（）20、法門(mén)寺有“關(guān)中塔廟始祖”之稱，也有迄今為止我國(guó)發(fā)現(xiàn)的最大的佛塔地宮——宋代地宮。

（）

21、華山最高峰落雁峰，也是五岳最高峰。

（）

22、位于黃帝陵的黃帝手植柏是世界上最古老的柏樹(shù)。

（）

23、周口店中國(guó)猿人遺址是迄今世界上人類(lèi)遺址中代表性最全面、發(fā)掘歷史最長(zhǎng)久、資料最豐富和完整的一個(gè)。

（）

24、西夏王陵的9座帝王陵墓為裕陵、嘉陵、安陵、定陵、獻(xiàn)陵、顯陵、壽陵、莊陵、康陵，貝外國(guó)游人譽(yù)為“中國(guó)的金字塔”。

（）

25、三江生態(tài)旅游區(qū)是由于西河、中河、黑石河在此匯合而得名。（）

26、九寨溝有長(zhǎng)海、劍巖、諾日朗、雪峰、樹(shù)正、扎如、黑海六大奇觀，佳景薈萃，自然純凈。（）

27、清水?dāng)嘌碌刭|(zhì)以片麻巖和大理巖為主，號(hào)稱世界第一大斷崖。（）

28、位于屏南的鴛鴦溪游覽區(qū)是我國(guó)目前唯一的鴛鴦鳥(niǎo)保護(hù)區(qū)，故屏南有“鴛鴦之鄉(xiāng)”的美譽(yù)。

（）

29、位于湖南鳳凰縣的鳳凰古城被稱為“中國(guó)最美麗的小城”。（）30、衡山有“五岳獨(dú)秀”的美譽(yù)，主峰祝融峰海拔1209m。（）

31、位于廬山中的東林寺堪稱廬山風(fēng)景名勝區(qū)的精華部分。（）

32、南禪寺是五臺(tái)山的標(biāo)志。（）

33、位于陵水縣的分界洲島是海南省最早開(kāi)發(fā)的無(wú)人居住型海島旅游區(qū)。（）

34、廣州長(zhǎng)隆旅游度假區(qū)是中國(guó)目前擁有主題公園數(shù)量最多和規(guī)格最高的超大型主題景區(qū)，被譽(yù)為“中國(guó)最受歡迎的一站式旅游度假勝地”。（）

35、青城山有奇峰、云海、圣燈“三絕”，是中國(guó)著名的道教發(fā)祥地，別道教列為“第五洞天”。

（）

36、澳門(mén)歷史城區(qū)是中國(guó)境內(nèi)現(xiàn)存年代最古老、規(guī)模最大、保存最完整和最集中的東西方風(fēng)格共存建筑群。

（）

37、位于桂林市中心的獨(dú)秀峰素有“人天北柱”之稱。

（）

38、德天瀑布跨越中越邊境，是亞洲第一、世界第三大的跨國(guó)瀑布。（）

39、北海銀灘以其“灘長(zhǎng)平、沙細(xì)白、水溫凈、浪柔軟、無(wú)鯊魚(yú)”的特點(diǎn)，被譽(yù)為“天下第一灘”。（）40、位于昆明市的石林景區(qū)是中國(guó)唯一位于亞熱帶高原地區(qū)的喀斯特地貌風(fēng)景區(qū)，素有“天下第一奇觀”“石林博物館”的美譽(yù)。

（）

41、麗江古城始建于北宋末年，至今已有800多年的歷史。（）

42、赤水丹霞屬于老年時(shí)期的丹霞，也是丹霞最美的階段。（）

43、喀納斯景區(qū)是阿爾泰山的“縮影”，具有典型的代表性。

（）

44、布達(dá)拉宮是西藏自治區(qū)保存最完整、規(guī)模最宏大的古建筑群，被稱為“世界屋脊”上的一顆明珠。

（）

45、大昭寺是藏王松贊干布為紀(jì)念文成公主入藏而建。

第四篇：高一地理工作總結(jié)

高一地理工作總結(jié)

高一地理工作總結(jié)1

上學(xué)年我擔(dān)任高一年級(jí)（6）（7）（9）（10）班的地理課。再次擔(dān)任高一年級(jí)地理課程，從以前的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，我進(jìn)一步多方面了解學(xué)生情況，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，認(rèn)真專研課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合年級(jí)組的教學(xué)計(jì)劃，積極完成了教學(xué)任務(wù)。具體做法如下：

一、教學(xué)方面

重新來(lái)到高一年段教學(xué)，讓我有了想要突破以往模式的欲望。第一年是懵懵懂懂的，不知所措的，那么經(jīng)歷了三年教學(xué)和兩次高考后，我會(huì)有什么不同了？我自信了，想改變，想嘗試不同的教學(xué)方法，想知道不同教學(xué)的操作方式和效果會(huì)有什么不同。為了改善教法，我積極向有經(jīng)驗(yàn)的前輩學(xué)習(xí)，借鑒他們的教學(xué)成果和多年的經(jīng)驗(yàn)，從課堂的把握，語(yǔ)速、時(shí)間的安排，作業(yè)布置，批改到平時(shí)的抽查，努力取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，力爭(zhēng)提高教學(xué)的有效性，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。時(shí)刻反省自己的不足，并提出改善方法，如：上課時(shí)，語(yǔ)言不夠精煉，話過(guò)多，容易導(dǎo)致聽(tīng)力疲勞，也容易聽(tīng)力混淆，所以我應(yīng)注意語(yǔ)言盡量簡(jiǎn)練不過(guò)多重復(fù)，不過(guò)多解釋。學(xué)生不會(huì)太笨，只要有看書(shū)沒(méi)什么大問(wèn)題。重點(diǎn)集中在課堂的前半段時(shí)間，而把次要的知識(shí)點(diǎn)放后面，還可以穿插些幽默的片段和基礎(chǔ)練習(xí)。語(yǔ)速進(jìn)一步放慢，語(yǔ)言盡可能簡(jiǎn)練，清晰。課上留時(shí)間給學(xué)生消化或預(yù)習(xí)，適時(shí)留點(diǎn)課堂練習(xí)，題量不要太多，適量刪減，。讓學(xué)生學(xué)得輕松，他們才愿意學(xué)。作業(yè)抽查方面，利用每節(jié)課前十分鐘小測(cè)。利用本身的自習(xí)，在走動(dòng)時(shí)，主動(dòng)給學(xué)生解答疑問(wèn)，提點(diǎn)方法等。并盡可能的采用多媒體教學(xué)和其他的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

二、學(xué)生方面

結(jié)合學(xué)生實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)生的地理基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維。這批學(xué)生在初中沒(méi)有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)地理，地理基礎(chǔ)較差，甚至一些地理常識(shí)也不具備，更不用說(shuō)養(yǎng)成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當(dāng)作副科、次科，對(duì)地理學(xué)習(xí)不重視。對(duì)高一的學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于地理是綜合科科目，在高考中所占的分?jǐn)?shù)不多，學(xué)生也輕視地理學(xué)習(xí)。我們的學(xué)生在初中階段成績(jī)也很差，從小沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，缺乏自信。有些學(xué)生在課堂上注意力不能完全集中，學(xué)習(xí)不太認(rèn)真，練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。而地理必修一難度又大，有些內(nèi)容較抽象，理解起來(lái)很困難，針對(duì)這些情況，我在課堂上時(shí)刻通過(guò)激趣是使學(xué)生保持注意，重點(diǎn)要求學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識(shí)。在教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)習(xí)觀念，讓學(xué)生體驗(yàn)成功，培養(yǎng)自信；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，突出強(qiáng)化地理思維能力的'培養(yǎng)。

三、課后反思

教后反思既是對(duì)過(guò)往教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的一個(gè)總結(jié)，也可以為今后的教學(xué)提供有益的借鑒，彌補(bǔ)缺憾，修正錯(cuò)誤，切實(shí)提高老師的教學(xué)水平。不過(guò)似乎很多老師（包括我在內(nèi)）并不重視這一點(diǎn)。本學(xué)期我多做反思，記錄了我課堂上的成功之處、不足之點(diǎn)、教學(xué)之感、學(xué)生之與，有時(shí)也會(huì)記錄我對(duì)教材的理解、或者教學(xué)設(shè)計(jì)的初衷等，總之，有時(shí)是一個(gè)以教后反思為名的大雜燴。雖然如此，我感到上一學(xué)年的教后反思看過(guò)來(lái)，還是覺(jué)得有收獲的。

高一地理工作總結(jié)2

為適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)對(duì)人才素質(zhì)的全面要求，著力引導(dǎo)學(xué)生全面素質(zhì)的提高和創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，根據(jù)我校二類(lèi)高完中學(xué)生大面積基礎(chǔ)較差的實(shí)際情況，在優(yōu)生極少的情況下，如何提高我校學(xué)生升學(xué)率，我談?wù)勎倚８咧形锢斫虒W(xué)的個(gè)人觀點(diǎn)：

一、正確理解<<考試說(shuō)明>>中的考試目標(biāo)

根據(jù)普通高校對(duì)新生文化素質(zhì)的要求，參照國(guó)家教育部頒布的<<全日制中學(xué)教學(xué)大綱>>，并考慮中學(xué)教學(xué)實(shí)際，制定了以下四面目標(biāo)：

1、對(duì)自然科學(xué)知識(shí)的理解能力。重視能力和素質(zhì)的考查是新一輪高考改革的一個(gè)特點(diǎn)，雖然在高考中強(qiáng)調(diào)了對(duì)能力的考查，但自然科學(xué)的基本知識(shí)仍然是非常重要的，知識(shí)能力離不開(kāi)知識(shí)基礎(chǔ)的載體作用，離開(kāi)了基本知識(shí)的積累，能力很難形成，強(qiáng)調(diào)對(duì)自然科學(xué)基本知識(shí)的含義，并能用適當(dāng)?shù)男问剑ㄈ缥淖?，圖或表）進(jìn)行表達(dá)，這個(gè)目標(biāo)分為三條：⑴，理解自然科學(xué)的基本概念，原理和規(guī)律，所謂理解自然科學(xué)的基本概念，原理和規(guī)律，就是不但要知道它們的含義，還要知道它們的前因后果，適用條件，以及相關(guān)概念之間的聯(lián)系和區(qū)別。⑵，定量描述自然科學(xué)的現(xiàn)象和規(guī)律，包括用數(shù)學(xué)知識(shí)處理物理問(wèn)題，以及用簡(jiǎn)單的圖，表和數(shù)據(jù)描述物理活動(dòng)的特征等。⑶，了解自然科學(xué)發(fā)展的最新成就和成果及其對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響，通常這一條內(nèi)容課本中是沒(méi)有的，常出現(xiàn)在報(bào)刊雜志和廣播電視等新聞媒體中。

2、設(shè)計(jì)和完成實(shí)驗(yàn)的能力，自然科學(xué)是實(shí)驗(yàn)性科學(xué)，科學(xué)概念，原理和規(guī)律都是由實(shí)驗(yàn)推導(dǎo)出來(lái)的，教學(xué)過(guò)程中的'實(shí)驗(yàn)有助于加深學(xué)生對(duì)自然科學(xué)概念，原理和規(guī)律的理解，實(shí)驗(yàn)?zāi)芰σ彩菍W(xué)生將來(lái)從事科學(xué)研究的基礎(chǔ)?？茖W(xué)規(guī)律的重要知識(shí)常伴有實(shí)驗(yàn)是現(xiàn)行高中教材的一個(gè)重要特點(diǎn)。本目標(biāo)要求學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)步驟，會(huì)控制實(shí)驗(yàn)條件和使用實(shí)驗(yàn)儀器，會(huì)觀察和分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，解釋實(shí)驗(yàn)結(jié)果（數(shù)據(jù)），并得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，能夠根據(jù)要求設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案。

3、能讀懂自然科學(xué)方面的資料，人們對(duì)自然界的各種現(xiàn)象和規(guī)律通常是用文字和圖表來(lái)描述的，與文字相比，圖表描述自然科學(xué)的研究成果具有直觀形象的特點(diǎn)，因此常被各類(lèi)科研文章采用，要讀懂自然科學(xué)方面的資料，能看懂圖表所備基本的自然科學(xué)知識(shí)以及判斷，推理和計(jì)算能力。學(xué)生在閱讀物理和化學(xué)方面的資料時(shí)，要著重了解所提出的新概念，新理念，新發(fā)現(xiàn)，新技術(shù)和新方法，同時(shí)還要能讀懂圖示的物理意義，以及有關(guān)物理意義，以及有關(guān)物理量之間的定性與定量函數(shù)關(guān)系。

4、對(duì)自然科學(xué)基本知識(shí)的應(yīng)用能力，學(xué)習(xí)自然科學(xué)的基本知識(shí)僅僅停留在理解上是不夠的，還要能在理解的基礎(chǔ)上，應(yīng)用這些知識(shí)去指導(dǎo)自然科學(xué)的研究工作，社會(huì)的`生產(chǎn)和人類(lèi)的生活，必須懂得自然科學(xué)知識(shí)的實(shí)用性和社會(huì)價(jià)值，本目標(biāo)的試題有的需要物理學(xué)，化學(xué)，生物，其中一個(gè)學(xué)科的知識(shí)就可以回答，有的需動(dòng)用物理，化學(xué)，生物，三個(gè)學(xué)科的知識(shí)來(lái)回答，尤其是以現(xiàn)實(shí)問(wèn)題立意的試題，因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)性問(wèn)題常常是綜合的。

二、教師要更新教學(xué)觀念，改革物理教學(xué)

其實(shí)現(xiàn)實(shí)中人與自然，人與社會(huì)發(fā)生的聯(lián)系都是綜合性問(wèn)題，創(chuàng)新綜合的思路非常重要，但我認(rèn)為高考綜合的知識(shí)點(diǎn)難度并不會(huì)比單科的知識(shí)點(diǎn)的要求高，題目不深挖，不鋪開(kāi)，但求全面地考察學(xué)生的閱讀理解，綜合思維，信息處理實(shí)踐機(jī)會(huì)，具體的講，要求教師，第一，要遵循現(xiàn)行普通高中教學(xué)大綱組織教學(xué)，其教學(xué)目的要突出以培養(yǎng)學(xué)生迎新精神和提高教學(xué)能力為重點(diǎn)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。第二，物理教學(xué)活動(dòng)要注意與化學(xué)，生物學(xué)間知識(shí)的橫向聯(lián)系和綜合防治運(yùn)用，堅(jiān)持以學(xué)生為方便主體地位，充分發(fā)揮物理教師的主導(dǎo)作用，優(yōu)化物理學(xué)教學(xué)過(guò)程，第三，繼續(xù)重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)能力與主動(dòng)學(xué)習(xí)精神。

三、打開(kāi)圖書(shū)館，閱覽室的“門(mén)”

物理教學(xué)必須聯(lián)系實(shí)際，在抓基本知識(shí)點(diǎn)教學(xué)的同時(shí)，有意識(shí)到地聯(lián)系生活生產(chǎn)和科研實(shí)際，充分利用圖書(shū)室，閱覽室的資料，組織學(xué)生課外閱讀，拓寬知識(shí)面，開(kāi)設(shè)講座，講物理史故事，將現(xiàn)代科技新成就，如激光的廣泛運(yùn)用，全息照相的妙用，光纖在現(xiàn)代通信中的作用等，既激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，又增強(qiáng)現(xiàn)代意識(shí)，提高學(xué)生素質(zhì)。

四、具體做法

高一是高中階段的基礎(chǔ)，力學(xué)基礎(chǔ)沒(méi)打牢固，后面的知識(shí)理解起來(lái)就困難，高二是關(guān)鍵，我校學(xué)生一旦渡過(guò)高二，退學(xué)的學(xué)生就少了，信心也不會(huì)失去，高一教學(xué)首要任務(wù)是如何由初中物理過(guò)渡到高中物理的學(xué)習(xí)，如何由初中的簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)過(guò)渡到高中的理解性學(xué)習(xí)是我們高一教師首要任務(wù)。即不能單一降低難度，也不能標(biāo)高過(guò)度。高二物理教學(xué)內(nèi)容繁重，在學(xué)生有一定的高中物理學(xué)習(xí)方法的前提下，就稍微加大綜合訓(xùn)練，提高學(xué)生綜合能力。當(dāng)然不能讓學(xué)生怕學(xué)物理，難學(xué)物理，物理難學(xué)的想法存在，所以興趣是最重要的朋友，如何使學(xué)生在課堂上產(chǎn)生濃厚的興趣，就要教師把握好知識(shí)傳授的同時(shí)，不能枯燥，而且要把握好重點(diǎn)難點(diǎn)的突破，使學(xué)生即學(xué)到了物理知識(shí)，又有享受了學(xué)習(xí)物理知識(shí)過(guò)程中的樂(lè)趣，這才是持續(xù)學(xué)習(xí)物理最好的老師。對(duì)于綜合性解題能力的培養(yǎng)，要逐步進(jìn)行，不可能一次到位，教師也不能操之過(guò)急，必須要在學(xué)生具有一定的知識(shí)貯備之后才能逐步培訓(xùn)加以提高。高三注重復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生全面的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)和歸納，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)加深印象，同時(shí)對(duì)知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)性進(jìn)行提煉，查漏補(bǔ)缺，講練并重，精講精練，要堅(jiān)持講解與練習(xí)有機(jī)結(jié)合的原則，既不能”以講代練”，也不能”以練代講”。要精講精練”，，便使學(xué)生能觸類(lèi)旁通，舉一反三。講要針對(duì)性強(qiáng)，除重點(diǎn)，關(guān)鍵外，側(cè)重講單元練習(xí)方法和應(yīng)注意的問(wèn)題，注意知識(shí)的綜合交x，突出能力的培養(yǎng)，培育應(yīng)變能力考核成績(jī)。練以定時(shí)作業(yè)為主要的形式，讓學(xué)生在解題的能力，速度等方面適應(yīng)高考的要求，抓好運(yùn)用知識(shí)能力的單元訓(xùn)練，綜合訓(xùn)練，題目的難度，梯度應(yīng)x攏<<考試說(shuō)明>>及說(shuō)明的要求，考試內(nèi)容遵循教學(xué)大綱又不拘泥于教學(xué)大綱，試題設(shè)計(jì)注重能力型和應(yīng)用型，同時(shí)注意檢查學(xué)生審題，解題，科學(xué)思維能力，跨學(xué)科的綜合能力和學(xué)科知識(shí)滲透能力。

評(píng)時(shí)教師講評(píng)練應(yīng)突出貢獻(xiàn)重點(diǎn)，重在指導(dǎo)工作，不是重復(fù)，重演一遍，不能以題論題，在講課中，要注意知識(shí)的縱橫聯(lián)系和加大覆蓋面的教材組織，努力達(dá)到舉一反三，靈活運(yùn)用的目的，同時(shí)要突出規(guī)范表達(dá)的訓(xùn)練指導(dǎo)。

組織專題講座，進(jìn)行學(xué)法，解法指導(dǎo)，把學(xué)生平時(shí)易出錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)作專題性地講解，當(dāng)然也包括考試的熱點(diǎn)和難點(diǎn)，力爭(zhēng)突破它的要點(diǎn)，把握住考試的脈搏。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，要求學(xué)生讀書(shū)，在教師的指導(dǎo)下有重點(diǎn)地讀書(shū)，讀自己認(rèn)為有缺漏部分，自我歸納總結(jié)，教師歸納總結(jié)，及時(shí)反饋及時(shí)糾錯(cuò)，總結(jié)解題經(jīng)驗(yàn)，探索解題規(guī)律，養(yǎng)成良好習(xí)慣，搞提高審題能力和綜合分析解決問(wèn)題的能力。

高一地理工作總結(jié)3

一.積極參與

學(xué)院和學(xué)校的會(huì)議參加附中專家評(píng)審委員會(huì)的工作和會(huì)議。作為一名黨員教師，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，從未有遲到、曠課、早退現(xiàn)象。

二.教學(xué)工作：

本學(xué)期我擔(dān)任高中兩個(gè)年級(jí)的地理課。高一地理學(xué)習(xí)自然地理和人文地理，期中考試前是自然地理，有較大難度，要求學(xué)生必須有筆記，期中考試后檢查。期中考試后是人文地理，難度不大，容易理解，但是需要我們同學(xué)有很好的識(shí)圖能力和發(fā)散性思維。高二地理講述選修地理和高考第一輪復(fù)習(xí)，學(xué)生因?yàn)橛懈呖嫉膲毫?，難度開(kāi)始加大，課堂紀(jì)律特別好，聽(tīng)講效果也非常好，而課時(shí)只有兩節(jié)。為了應(yīng)對(duì)高考，我在課堂上常常進(jìn)行習(xí)題指導(dǎo)和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，

一是給學(xué)生復(fù)印了高考系列練習(xí)題，讓他們真正領(lǐng)略高考試題真面目。

二是總結(jié)“口訣”進(jìn)行記憶，如等值線分布規(guī)律：“凸低為高，凸高為低”。等溫線分布規(guī)律：“高緯高，低緯低”。這樣方便同學(xué)們記憶。還有影響區(qū)域環(huán)境的自然原因是——“地氣水土生”，人文原因是——“政技老市交”。

三是和學(xué)生同時(shí)做題，同時(shí)找思路，為學(xué)生提供一些做題模板。雖然教學(xué)多年，我堅(jiān)持教學(xué)備學(xué)生，備程度，備課本，這樣在課堂上才能游刃有余，甲、乙、丙三個(gè)班基礎(chǔ)不同，就要采取不同方式。課堂上為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，注重與學(xué)生的眼神交流，隨時(shí)把握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，課堂上絕大多數(shù)學(xué)生能夠始終跟著我的思路。他們積極參與到我的課堂教學(xué)中。課前備課我準(zhǔn)備了word文檔和powerpoint,板書(shū)以word為主，powerpoint和展臺(tái)為課堂教學(xué)用。課后作業(yè)我及時(shí)登記，因?yàn)檎n時(shí)所限，對(duì)于有代表性或者錯(cuò)誤較多的題目，我會(huì)在課堂上重點(diǎn)講解。本學(xué)期我在我們附中教學(xué)園地上發(fā)表兩篇教學(xué)文章，關(guān)于我們課堂教學(xué)的啟示和今年高考試題分析，共出了2次題計(jì)6套題。

三.教研小組工作：

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任附中史地政教研小組組長(zhǎng)。堅(jiān)持聽(tīng)課及教學(xué)督導(dǎo)，經(jīng)常與組內(nèi)各位老師進(jìn)行學(xué)術(shù)探討。開(kāi)學(xué)初，我就征求各位老師的意見(jiàn)制定了我們小組的教研工作計(jì)劃，我們組堅(jiān)持兩周一次的例會(huì)，每次針對(duì)一個(gè)內(nèi)容進(jìn)行討論，并有多篇文章發(fā)表在我們的教學(xué)園地上。教研室的工作在各位老師的努力下，如期完成了教研室的各項(xiàng)工作，同時(shí)我還協(xié)助教研室和教務(wù)處，負(fù)責(zé)我們組每次考試試題的檢查、打印和考試后的`成績(jī)匯總和分析。同時(shí)也和年輕教師多次交流“如何上好地理課，如何把握學(xué)生動(dòng)態(tài)”。寒假期間給初中學(xué)生留的“家鄉(xiāng)美”繪圖作業(yè)我們?cè)趯W(xué)期內(nèi)進(jìn)行了展覽對(duì)比，激勵(lì)學(xué)生多看圖。

四.業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：

俗話說(shuō)：“要給學(xué)生一杯水，必須要有一桶水”，所以我一直非常重視自身的業(yè)務(wù)能力的提高。本學(xué)期我買(mǎi)了幾本教學(xué)用書(shū)和高考系列模擬題，我做了地理和文綜的高考題，他們的出題方式和答題風(fēng)格對(duì)自己的教學(xué)很有啟發(fā)，我也與其他老師進(jìn)行討論研究出題技巧。為了提高自己的業(yè)務(wù)工作，我還聽(tīng)了沖刺班老師的課，學(xué)習(xí)同行的長(zhǎng)處，對(duì)照同行找差距發(fā)現(xiàn)自身的不足，認(rèn)識(shí)到我自己的不足我會(huì)在未來(lái)的教學(xué)中以專家為榜樣，不斷進(jìn)步。

高一地理工作總結(jié)4

高中地理教學(xué)工作總結(jié) 時(shí)間很快，一個(gè)學(xué)期就要結(jié)束了，所有工作也進(jìn)入了最后階段，回首這一學(xué)期，收獲頗多，現(xiàn)將這學(xué)期的教學(xué)做個(gè)總結(jié)，既是對(duì)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的整理，也是對(duì)未來(lái)的提醒。

本學(xué)期我擔(dān)任了6個(gè)班級(jí)的地理教學(xué)工作，任務(wù)量比較多，但課時(shí)不多，各班成績(jī)水平也不一樣，各班進(jìn)度稍有不同，但各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展井井有條，復(fù)習(xí)工作順利進(jìn)行，不負(fù)學(xué)校期望?，F(xiàn)將一學(xué)期的具體工作總結(jié)如下： 一、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量

在教學(xué)中，要做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。時(shí)刻注意與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系，幫助學(xué)生通過(guò)熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)地理知識(shí)。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布，天氣預(yù)報(bào)等等。讓學(xué)生知道地理知識(shí)在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗(yàn)中的廣泛應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)地理的興趣和信心。除了聯(lián)系實(shí)際以外，還通過(guò)讀圖、學(xué)生練習(xí)和課堂討論等方式培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用地理知識(shí)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力。在討論中，教師要做必要的講解。做練習(xí)時(shí)，要求學(xué)生弄清地理事實(shí)，獨(dú)立思考，自己提出解決問(wèn)題的辦法，并能對(duì)所得結(jié)果進(jìn)行分析、判斷。

大多數(shù)學(xué)生能夠及時(shí)按質(zhì)按量按時(shí)完成老師所布置的作業(yè)，但也存在個(gè)別學(xué)生作業(yè)完成不及時(shí)質(zhì)量不高甚至拖沓的情況。今后應(yīng)注重思想教育，加強(qiáng)輔導(dǎo)，端正部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。本學(xué)期的作業(yè)分了好幾部分：填圖、繪圖、課堂作業(yè)、同步練習(xí)以及訓(xùn)練卷的形式給學(xué)生增加做題方法和技巧。

二、積極認(rèn)真參與教研活動(dòng)與備課活動(dòng)

每周星期四第二、三節(jié)的教研和備課活動(dòng)，大家共同探討教學(xué)策略，研究教學(xué)效果，反思學(xué)生情況，組織練習(xí)工作，交流各自的教學(xué)進(jìn)度，安排下一階段的教學(xué)任務(wù)。有目的，定時(shí)定量的活動(dòng)讓本學(xué)期的教學(xué)工作得以有計(jì)劃、有組織、有步驟、協(xié)調(diào)統(tǒng)一順利地開(kāi)展下去，同時(shí)也使我獲益不少，每經(jīng)一次活動(dòng)就成長(zhǎng)一次。

三、虛心學(xué)習(xí)，提升自身的課堂教學(xué)能力。

一個(gè)教師最先被要求的往往是他的教學(xué)能力。教學(xué)能力的高低直接影響著學(xué)生們的健康成長(zhǎng)。是做一個(gè)成功的教師，還是成了一個(gè)誤人子弟的教書(shū)匠？我毫不猶豫地選擇前者。多次的聽(tīng)學(xué)校各位老師的公開(kāi)課，讓我有了學(xué)習(xí)觀摩的機(jī)會(huì)，取其之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短；多次的組內(nèi)教研活動(dòng)，各成員相互評(píng)課聽(tīng)課，使我受益匪淺。同時(shí)積極參加學(xué)校的`賽課活動(dòng)，并獲得了‘優(yōu)秀十佳高校課堂教師”榮譽(yù)稱號(hào)

四、認(rèn)真做好教學(xué)反思

作為新教師，對(duì)教學(xué)情況的掌握還不夠熟悉，這就需要不斷的做好教學(xué)反思。不僅對(duì)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)實(shí)施情況進(jìn)行反思，還要積極深入學(xué)生群體，了解教學(xué)效果，接受學(xué)生反映情況，做得好的堅(jiān)持，做不好的改進(jìn)。教學(xué)是一種

雙向的過(guò)程，是雙方相互影響相互作用的過(guò)程，一方做得好能促使另一方做好，從而使整個(gè)教學(xué)效果得到不斷加強(qiáng)，反之，則不斷減弱，最后可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)該學(xué)科失去信心，因此，教學(xué)反思必不可少。從學(xué)生成績(jī)分析來(lái)看，除高一(3)班外高一年級(jí)地理成績(jī)偏低，這說(shuō)明教學(xué)中存在問(wèn)題和不足。學(xué)生成績(jī)提不上來(lái)，問(wèn)題出在哪里？今后的教學(xué)應(yīng)注意哪些問(wèn)題？經(jīng)過(guò)反復(fù)思量，尋找自身存在的問(wèn)題和學(xué)生存在的問(wèn)題。在以后的教學(xué)中，努力做到：1、以學(xué)生為主體，注意基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

2、加強(qiáng)教學(xué)改革，引入新的教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效果

3、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法

4、重視地理知識(shí)的應(yīng)用

5、在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育

總之，我要不斷改進(jìn)工作方法，更好的完成地理教學(xué)工作。查找不足，向前輩學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高自己教學(xué)技能和教學(xué)業(yè)務(wù)水平，學(xué)人之長(zhǎng)補(bǔ)己短。同時(shí)用心探究地理教學(xué)方法，并應(yīng)用于課堂教學(xué)實(shí)踐，在不斷地實(shí)踐中提高教學(xué)能力和理論水平，取得更好的成績(jī)。

高一地理工作總結(jié)5

回顧本學(xué)期的工作，高一地理備課組主要做了以下幾個(gè)方面的工作：

1、做好集體備課工作

為了更好的發(fā)揮集體的力量，我們備課組堅(jiān)持每周二和周三集體備課兩次次，對(duì)上周的教學(xué)做個(gè)反思并對(duì)本周的教學(xué)內(nèi)容和思路進(jìn)行集體討論。對(duì)于平時(shí)的小問(wèn)題，我們堅(jiān)持出現(xiàn)后及時(shí)一起解決，在備課過(guò)程中堅(jiān)持資源共享，共同搞好備課工作。

2、落實(shí)好教學(xué)工作

地理是一門(mén)既是文科又偏理科的邊緣學(xué)科，對(duì)于學(xué)生而言是文綜中難度比較大的學(xué)科。而本地區(qū)因?yàn)橹锌紱](méi)有地理學(xué)科，所以高一的新學(xué)生基本在初中都沒(méi)有正式認(rèn)真接觸地理，對(duì)地理這一學(xué)科較為陌生，高一地理學(xué)又是整個(gè)高中地理中屬于比較大難度的，因此高一的學(xué)生剛一接觸地理就遇到難度，在學(xué)習(xí)中受到比較大的阻礙。針對(duì)這些實(shí)際存在的問(wèn)題，我們高一幾位地理教師因材施教，在本學(xué)期的教學(xué)中我們注重提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，盡量穿插學(xué)生感興趣的課外知識(shí)，又努力做到把這些課外知識(shí)與學(xué)科的考點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生提高興趣的同時(shí)又學(xué)到該掌握的知識(shí)點(diǎn)。

3、做好作業(yè)的布置與批改

本學(xué)期我們高一兩位教師集體探討，集體做好課后作業(yè)的布置，備考期間均是自己找題選題，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問(wèn)題找適合學(xué)生的題目，讓學(xué)生在課后把知識(shí)得以穩(wěn)固。同時(shí)，為了督導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，我們均認(rèn)真批改學(xué)生的.作業(yè)并且做到盡量在課堂上進(jìn)行典型題目的評(píng)講。

4、努力實(shí)踐學(xué)校的課堂教學(xué)模式

本學(xué)期高一地理組努力實(shí)踐學(xué)校的課堂教學(xué)模式，本著使學(xué)生參與到教學(xué)的過(guò)程中來(lái)，提高學(xué)習(xí)的興趣和積極性的目的，備課組全體教師進(jìn)行了積極地討論，進(jìn)行了教學(xué)模式的探討，結(jié)合了地理學(xué)科的特色，從而能較快感知認(rèn)識(shí)地理現(xiàn)象和地理規(guī)律。

回顧過(guò)去，展望未來(lái)，我們還有很多的不足，比如學(xué)生的成績(jī)還不盡如意，成績(jī)還有待提高，本學(xué)期的教學(xué)教緊，一些計(jì)劃完成的知識(shí)無(wú)法講授完成，但在接下來(lái)的工作中我們都有信心可以完成任務(wù)。在接下來(lái)的工作中，我們將正視存在的問(wèn)題，完成我們的教學(xué)和教研工作，努力提高學(xué)生的成績(jī)。

高一地理工作總結(jié)6

一、教學(xué)要求

認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說(shuō)明》，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生的地理素質(zhì)，高中文科地理教學(xué)內(nèi)容多：從目前高考的考綱的要求看高考內(nèi)容涵蓋了整個(gè)中學(xué)階段的10本教材，即初中的《中國(guó)地理》上下冊(cè)、《世界地理》上下冊(cè)、《高中地理》必修123冊(cè)、《高中地理》選修三旅游地理、選修五自然災(zāi)害與防治、選修六環(huán)境保護(hù)。從知識(shí)結(jié)構(gòu)看包括了世界和中國(guó)的各區(qū)域地理和高中的系統(tǒng)地理；自然地理和人文地理等內(nèi)容。

就高二地理學(xué)科來(lái)說(shuō)，學(xué)科主干知識(shí)應(yīng)包括兩個(gè)方面：一是學(xué)科中的基本概念、思想、基本原理和規(guī)律；二是地理圖表的識(shí)讀、分析與應(yīng)用。一方面要注重基礎(chǔ)，不要講得太深和太難，另一方面要突出主干知識(shí)，不必面面俱到，要大膽地處理教材，要把時(shí)間放在學(xué)科中的重點(diǎn)知識(shí)和基本原理、規(guī)律及其應(yīng)用或者遷移上。

初中地理主要是復(fù)習(xí)世界地理和中國(guó)地理知識(shí)，著重復(fù)習(xí)各地理事物的空間分布和區(qū)域差異。教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)提高難度，復(fù)習(xí)過(guò)程中要合理安排時(shí)間，既要重抓基礎(chǔ)，又要突出重點(diǎn)，適當(dāng)補(bǔ)充熱點(diǎn)難點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量。復(fù)習(xí)初中世界地理知識(shí)，重點(diǎn)使學(xué)生認(rèn)識(shí)各大洲、各國(guó)的地理位置及優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)，并能分析認(rèn)識(shí)形成特色的原因。復(fù)習(xí)初中中國(guó)地理知識(shí)，重點(diǎn)使學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)地理總體特征和各自然區(qū)域的差異，并能分析認(rèn)識(shí)各區(qū)存在差異的原因及影響。通時(shí)結(jié)合世界熱點(diǎn)地區(qū)復(fù)習(xí)重點(diǎn)地區(qū)地理。區(qū)域地理復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是學(xué)會(huì)區(qū)域定位，認(rèn)識(shí)區(qū)域特征，比較區(qū)域差異，評(píng)價(jià)區(qū)域發(fā)展條件。在此，該背的就要強(qiáng)求學(xué)生背。如世界分區(qū)、世界主要8個(gè)國(guó)家的定位和地理特征以及中國(guó)分區(qū)地理就要采用這種方法復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)中，區(qū)域地理內(nèi)容的掌握要超越初中地理的能力要求，與高中地理的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)有機(jī)地滲透和結(jié)合。

培養(yǎng)學(xué)生地理能力。包括讀圖能力；閱讀和分析運(yùn)用地理圖表、地理數(shù)據(jù)、地理事實(shí)材料去認(rèn)識(shí)實(shí)際問(wèn)題的能力；收集材料、提取有效信息的.能力；辯證的思維方式及其表述能力；全面提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力等。學(xué)生經(jīng)過(guò)高一的地理學(xué)習(xí)，對(duì)高中地理知識(shí)已經(jīng)有了初步的全面了解，掌握了高中地理的基礎(chǔ)知識(shí)，初步掌握了一些學(xué)習(xí)地理的基本方法，具備了一定的識(shí)圖、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象、地理事物的能力，具有簡(jiǎn)單的地理思維能力。這為現(xiàn)階段的地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)。但他們?cè)诘乩砜臻g概念方面、讀圖能力方面都有一定的局限性，初中地理基礎(chǔ)知識(shí)嚴(yán)重缺乏，讀圖識(shí)圖的基本方法欠缺，在復(fù)習(xí)是應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)化提高。

二、教學(xué)任務(wù)及總要求

1．復(fù)習(xí)初中世界地理知識(shí)，重點(diǎn)使學(xué)生認(rèn)識(shí)各大洲各國(guó)的地理位置及優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)，并能分析認(rèn)識(shí)形成特色的原因。

2．復(fù)習(xí)初中中國(guó)地理知識(shí)，重點(diǎn)使學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)地理總體特征和各自然區(qū)域的差異，并能分析認(rèn)識(shí)各區(qū)存在差異的原因及影響。

3．學(xué)習(xí)高中地理選修6和選修5，通過(guò)案例教學(xué)使學(xué)生學(xué)會(huì)分析問(wèn)題的基本方法和規(guī)律；

4．教會(huì)學(xué)生閱讀和分析運(yùn)用地理圖表，地理數(shù)據(jù)，地理事實(shí)材料去認(rèn)識(shí)實(shí)際問(wèn)題的能力，全面

提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

三、教學(xué)主要措施

1．在教學(xué)方式上，雖然注意到了學(xué)生主體性的發(fā)揮，但在導(dǎo)向上，仍以教師為主，學(xué)生的自主取向表現(xiàn)得不明顯。雖然學(xué)生能比較多地參與到學(xué)習(xí)的過(guò)程中來(lái)，但是基本上仍然是按照教師預(yù)先設(shè)定的路在走。同時(shí)過(guò)于周密的設(shè)計(jì)往往會(huì)導(dǎo)致過(guò)度的控制，不敢放手。對(duì)于在課堂上生成的問(wèn)題，教師的處理仍然帶有比較強(qiáng)的傳統(tǒng)教學(xué)的痕跡。如何讓學(xué)生學(xué)得更主動(dòng)，探究的空間更大，值得我們作進(jìn)一步研究。

2．要提高學(xué)生對(duì)課堂時(shí)空的使用效率，留出充分的時(shí)間讓學(xué)生去獨(dú)立思考，讓他們充分發(fā)表自己的意義和看法，如何將教學(xué)資料變成學(xué)生學(xué)習(xí)的資料，在學(xué)生活動(dòng)的深度、廣度上做文章。

3．要注意到學(xué)生的個(gè)別差異，既要考慮到發(fā)揮好學(xué)生的作用，更要照顧到后進(jìn)生的參與和提高，使各層次學(xué)生都能自主地參與學(xué)習(xí)，并學(xué)有所得，在各自原有的基礎(chǔ)上，能進(jìn)一步提高。

四、教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題

1、認(rèn)真?zhèn)湔n。備課是上好課的前提，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。教師要以新課程理念為指導(dǎo)，認(rèn)真鉆研教材，深入了解學(xué)生，精心選擇教法學(xué)法，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。要有詳細(xì)的教學(xué)進(jìn)度和計(jì)劃，認(rèn)真挖掘教材。

2、以案例教學(xué)為突破口，改進(jìn)教學(xué)方法。教無(wú)定法，教學(xué)有法，能使學(xué)生會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)就是好方法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象的實(shí)際，采取啟發(fā)式、討論式、探究式等生動(dòng)活潑的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。倡導(dǎo)主動(dòng)參與、探索發(fā)現(xiàn)、合作交流、善于反思的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。教學(xué)過(guò)程中要體現(xiàn)自學(xué)釋疑、知識(shí)整理、訓(xùn)練矯正、遷移延伸四個(gè)環(huán)節(jié)。

3、重視地理教學(xué)信息資源和教學(xué)媒體的利用。 網(wǎng)絡(luò)是目前最大的地理教學(xué)信息資源地，地理圖像是地理信息的重要載體，教師應(yīng)重視利用網(wǎng)絡(luò)收集有用信息，利用地理圖像，通過(guò)閱讀、使用地理圖像和繪制簡(jiǎn)易地圖，幫助學(xué)生掌握觀察地理事物的基本方法，逐步發(fā)展對(duì)地理圖像和地理事物的理解、想象、分析等思維能力和解決地理問(wèn)題的能力。

4、注重學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，培養(yǎng)運(yùn)用知識(shí)的能力，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，推進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的提高。學(xué)法設(shè)計(jì)是教學(xué)設(shè)計(jì)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)方法的形成和能力培養(yǎng)。地理學(xué)法的設(shè)計(jì)必須從地理學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，來(lái)幫助學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)方法，體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生自己構(gòu)建知識(shí)體系，在知識(shí)的運(yùn)用上要有適當(dāng)?shù)奶岣?，以適應(yīng)高三的教學(xué)和高考的需要。

高二地理組

20xx年2月20日

高一地理工作總結(jié)7

為了適應(yīng)時(shí)代的要求，培養(yǎng)更多的棟梁之才和眾多高素養(yǎng)的普通公民，普通高級(jí)中學(xué)地理教學(xué)中進(jìn)行教育教學(xué)的改革，作為新課程的直接實(shí)施者高中地理教師，應(yīng)遵循教育教學(xué)規(guī)律，探索新的教育教學(xué)思路，領(lǐng)會(huì)新課改、新課標(biāo)、新高考精神，鉆研新教材，熟悉教材的變化情況。只有這樣，才能正確把握好教材的深度、難度和廣度，做到因材施教，有的放矢。為此，通過(guò)學(xué)習(xí)省教育廳素質(zhì)教育新政的方針政策、精神內(nèi)涵，結(jié)合自己新課改以來(lái)教學(xué)實(shí)踐，談幾點(diǎn)膚淺的認(rèn)識(shí)。

一、落實(shí)課標(biāo)為前提，培養(yǎng)能力為目標(biāo)，逐步推進(jìn)改革創(chuàng)新。

（一）、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，把握深度

新高中地理教學(xué)大綱有以下幾方面特點(diǎn)：一是體現(xiàn)了我國(guó)高中教育中地理學(xué)科的任務(wù)及新的要求；二是貫徹了我國(guó)普通高中教育實(shí)施素質(zhì)教育的的性質(zhì)和任務(wù)。因此，在教育教學(xué)中要緊扣“新綱”，掌握新教材的特點(diǎn)，再不能簡(jiǎn)單地照以前的舊套路進(jìn)行教學(xué)。否則，深化教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)教育轉(zhuǎn)軌就成了一句空話。

1.明確新時(shí)期高中地理的教學(xué)目的與要求，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)思想。

新的普通高中課程計(jì)劃（試驗(yàn)）明確指出：“基礎(chǔ)教育的任務(wù)是要進(jìn)一步提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能和身體心理素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)，有側(cè)重地對(duì)學(xué)生實(shí)施升學(xué)預(yù)備教育和就業(yè)預(yù)備教育，為高等院校輸送合格的新生，為社會(huì)主義各行業(yè)輸送素質(zhì)較高的勞動(dòng)后備力量?！币虼?，在教學(xué)中，教師的首要任務(wù)應(yīng)該是明確新教材各章節(jié)的教學(xué)目的，對(duì)于“新綱”中要求“理解”的內(nèi)容，必須反復(fù)講透；而對(duì)于“了解”的內(nèi)容，則作一般性認(rèn)識(shí)，至于其他內(nèi)容可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜∩帷＝虒W(xué)中要堅(jiān)持全面貫徹教育的方針，全面提高教育質(zhì)量，努力實(shí)現(xiàn)向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，因材施教、因人施教，努力擺脫唯以“高考”為指揮棒的束縛，使學(xué)生在課堂上接受到完全能適應(yīng)今后的生產(chǎn)和生活而必需的知識(shí)技能。為此，在教學(xué)中，對(duì)于新教材刪去的專業(yè)性理論性較強(qiáng)的內(nèi)容，教師只要簡(jiǎn)明扼要的講清現(xiàn)象，而不再需要過(guò)細(xì)過(guò)深地探究其理，如“地轉(zhuǎn)偏向力的產(chǎn)生”等等。2.正確把握新教材的內(nèi)容。

一是教材內(nèi)容的增刪，如地理要素間相互作用的新功能是新增加的內(nèi)容，而在“宇宙環(huán)境”中則刪減了有關(guān)恒星、行星等屬于天文學(xué)方面的知識(shí)；二是對(duì)有些知識(shí)重新組合，地表的侵蝕作用與地貌形態(tài)進(jìn)行了有機(jī)的綜合和統(tǒng)一，從而加強(qiáng)了教材的系統(tǒng)性；三是突出了新教材的新的主要內(nèi)容。即原教材主要以人地關(guān)系為主線，而新教材在此基礎(chǔ)上又增加了“環(huán)境與發(fā)展”的內(nèi)容，從而更加突出了新教材的“可持續(xù)發(fā)展”的新思路。

（二）研究新高考，正確處理教學(xué)的難度和廣度

1.新高中地理教材在處理教學(xué)難點(diǎn)上較之以前有較大的突破，主要是從以下幾方面著手：一是盡量刪減對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)無(wú)所幫助的一些內(nèi)容。二是對(duì)地理事物和地理現(xiàn)象注重分析、推理，而不是簡(jiǎn)單的給出結(jié)論。三是注重挖掘新教材的啟發(fā)性、趣味性和直觀性。新教材在知識(shí)體系、文字表述以及圖文選擇方面較之舊教材具有更多的優(yōu)點(diǎn)，教師在教學(xué)中應(yīng)充分利用這些優(yōu)勢(shì)來(lái)增強(qiáng)課堂教學(xué)的實(shí)效性。

2.《新課程計(jì)劃》的目標(biāo)之一是要使中學(xué)教育從現(xiàn)行的應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌。因此，教師在應(yīng)用新教材、新大綱時(shí)，還必須注意以下幾個(gè)新的內(nèi)容：(1).新教材除了突出舊教材的人地關(guān)系這一主線外，還著重加強(qiáng)了環(huán)境與發(fā)展的內(nèi)容，從而使人與環(huán)境、環(huán)境與發(fā)展成為地理教學(xué)的核心，對(duì)于幫助學(xué)生建立正確的人口觀、資源觀、環(huán)境觀，加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)教育具有重要意義。(2).充分利用新教材每個(gè)單元的課題、探索、案例探究、學(xué)習(xí)指南、閱讀等的內(nèi)容，一方面適應(yīng)不同能力學(xué)生對(duì)知識(shí)的需求；另一方面也使課堂教學(xué)中的知識(shí)、能力教育得到落實(shí)。

(3).新增加了一些讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口等內(nèi)容，適當(dāng)?shù)貞?yīng)用這些內(nèi)容，對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量和促使學(xué)生能力的提高是很有益處的。

二、夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，實(shí)踐新課改、備戰(zhàn)新高考

1、如果基礎(chǔ)知識(shí)差或者不扎實(shí)，中學(xué)生進(jìn)入高三總復(fù)習(xí)后就會(huì)感覺(jué)很困難，因?yàn)榭倧?fù)習(xí)時(shí)綜合性很強(qiáng)，需要有一定的綜合能力，而這種綜合能力是建立在豐厚扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)之上的，一旦基礎(chǔ)知識(shí)有欠缺，就會(huì)反映出綜合能力比較差，也就很難適應(yīng)高考。歷年的高考題中就有很多題都是基礎(chǔ)知識(shí)的綜合，如20xx年全國(guó)高考(Ⅰ)中的前八道選擇題，都是最基礎(chǔ)知識(shí)的綜合，學(xué)生考出來(lái)后都反應(yīng)這些題很簡(jiǎn)單，但是若有一點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有掌握，那樣看似簡(jiǎn)單的題也很難答對(duì)；再比如全國(guó)高考(Ⅰ)中的36題（綜合題）中前兩問(wèn)，都是中國(guó)地理中基礎(chǔ)的基礎(chǔ)等，所以進(jìn)入高三總復(fù)習(xí)，扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)很重要。

如何才能在高一夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)？最好的辦法就是放手讓學(xué)生認(rèn)真讀書(shū)。地理教材是地理知識(shí)的載體，是課堂學(xué)習(xí)和高考復(fù)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，只有深入了解教材內(nèi)容，才能談到能力的提高?？磿?shū)不能僅僅把課本上的文字印在腦子中，那只能是文字搬家，當(dāng)然一些基礎(chǔ)知識(shí)必須要死記硬背，比如中國(guó)的主要地形類(lèi)型及特征等，但同時(shí)還應(yīng)該搞清每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在含義和知識(shí)間的聯(lián)系，把握主干知識(shí)，搞清分支脈絡(luò)，這樣才能夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，提升綜合能力。要留足夠的時(shí)間讓學(xué)生讀地理教材、圖冊(cè)。古語(yǔ)說(shuō)：“讀書(shū)千遍其義自見(jiàn)?！笨梢?jiàn)讀書(shū)的重要。要留足夠的時(shí)間讓學(xué)生去思考。有些老師為了進(jìn)度，總是耐不住性子等同學(xué)把話講完或多找?guī)讉€(gè)同學(xué)發(fā)言就把自己的東西一股惱的教給學(xué)生，也不管他們明不明白或認(rèn)不認(rèn)同。要留足夠的時(shí)間讓學(xué)生去復(fù)習(xí).幾千年前孔子就有“溫故知新”的`理念。但就因?yàn)椴簧岬?，總是馬不停蹄地講課做練習(xí)。其實(shí)，教學(xué)那能講得全，練習(xí)那能做得完，學(xué)生能明白一點(diǎn)或能總結(jié)出一條規(guī)律已經(jīng)很不錯(cuò)了。少講一點(diǎn)，少做一點(diǎn)，學(xué)生才會(huì)收獲一點(diǎn)。教師該放手時(shí)放手，讓學(xué)習(xí)成為學(xué)生自主、自覺(jué)的行為，真正成為教學(xué)活動(dòng)的主體，學(xué)有所獲、學(xué)有所成。放手是為了培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)求知意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。當(dāng)然教師作為指導(dǎo)，必須能高屋建瓴掌控課堂。

如何才能在高一夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)？最重要的辦法是學(xué)會(huì)看地理圖表。地理圖表是地理學(xué)科的特殊語(yǔ)言，圖表及圖文轉(zhuǎn)換是地理教學(xué)的靈魂。高中地理教材由文字、圖表、圖像等組成。文字是地理教材的主體部分，是學(xué)生獲得地理知識(shí)、培養(yǎng)基本技能的重要源泉。圖表、圖像是地理教材的重要組成部分，是地理信息的獨(dú)特表述方式，是地理學(xué)科的特殊語(yǔ)言。正確處理課文和圖表、圖像的關(guān)系，是地理學(xué)習(xí)的關(guān)鍵所在。

圖解的方法，是以圖解的方式來(lái)揭示地理知識(shí)的結(jié)構(gòu)、地理事物之間的聯(lián)系，以及地理事物或現(xiàn)象的特征和規(guī)律的方法。圖表可以把文字、數(shù)字以及教材中復(fù)雜的圖示所表達(dá)的內(nèi)容通過(guò)形象的圖示反映出來(lái)，使地理事物的關(guān)系一目了然，以加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，強(qiáng)化對(duì)知識(shí)要點(diǎn)的記憶。筆者認(rèn)為在地理教育與學(xué)習(xí)中，正確地運(yùn)用圖表及圖文轉(zhuǎn)換，不但有助于學(xué)生加深對(duì)課文系統(tǒng)的理解，而且對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想像能力和地理思維能力等都有很大幫助。

始終把圖表教學(xué)放在首位，加強(qiáng)地理圖表意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力，在地圖、圖表中甄別提取地理信息，通過(guò)運(yùn)用地理基本原理，進(jìn)行思維分析和圖文轉(zhuǎn)換、歸納表述地理語(yǔ)言，達(dá)成地理學(xué)習(xí)和實(shí)踐技能，是時(shí)代的要求、新課改、新高考的要求，是地理教學(xué)發(fā)揮傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，又要與時(shí)俱進(jìn)改革創(chuàng)新的必然要求。

三、關(guān)注生活，關(guān)注社會(huì)，關(guān)注時(shí)事地理

中學(xué)階段，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)注社會(huì)，關(guān)注時(shí)事地理的行為習(xí)慣。每天堅(jiān)持收看新聞聯(lián)播，翻看報(bào)紙，而這些時(shí)間不能吝嗇，不要以為只有政治的時(shí)事性強(qiáng)，其實(shí)社會(huì)中許多現(xiàn)象都可用地理學(xué)來(lái)解釋。

近幾年的高考越來(lái)越注重“有用的地理”，緊扣時(shí)代主題。以地理學(xué)的視角來(lái)觀察社會(huì)，在現(xiàn)代社會(huì)中環(huán)境問(wèn)題日益突出，關(guān)心自己所生存的地理環(huán)境，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的觀點(diǎn)，不僅是地理教學(xué)中的重要任務(wù)，同時(shí)也是地理高考考查的重要方向。時(shí)代性是地理學(xué)的重要特性之一，近幾年高考越來(lái)越體現(xiàn)這個(gè)特性，比如去年我國(guó)很多地方鬧水荒，主要是與我國(guó)氣候的特點(diǎn)有關(guān)，在20xx年山東高考文科綜合(Ⅱ)中第26、31題中有所體現(xiàn)；第30題青藏鐵路，第32題三峽水庫(kù)就是20xx年突出的兩個(gè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。通過(guò)青藏鐵路的有關(guān)資料考查了有關(guān)青藏地區(qū)的相關(guān)知識(shí)等等，這都體現(xiàn)了高考題的時(shí)代性。20xx年南方凍雨、緬甸風(fēng)暴、汶川大地震、奧運(yùn)火炬全球傳遞等都是地

理考查的背景資料及題目切入點(diǎn)。對(duì)這類(lèi)時(shí)事材料從在哪里、有什么、為什么發(fā)生、怎么辦的地理原理思考分析，不僅消化掌握了地理知識(shí)和原理，而且通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際的運(yùn)用培養(yǎng)了地理思維能力，也增強(qiáng)了地理學(xué)科的趣味性和有用性，充分體現(xiàn)地理教學(xué)的價(jià)值和生命力。

以上筆者一孔之見(jiàn)，不當(dāng)之處，懇請(qǐng)批評(píng)指正。

高一地理工作總結(jié)8

光陰似箭，時(shí)間如梭。不知不覺(jué)又度過(guò)了一個(gè)忙而不亂緊張有序的學(xué)期，通過(guò)自己的辛勤工作，與同事共同合作，圓滿的完成了這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作具總結(jié)如下：

工作務(wù)實(shí)、態(tài)度誠(chéng)懇

在教學(xué)工作中一貫堅(jiān)持“精益求精”的原則，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課，認(rèn)真批改作業(yè)、試卷，耐心細(xì)致輔導(dǎo)每一學(xué)生，能獨(dú)立解決教育教學(xué)中的疑難問(wèn)題，有良好的職業(yè)道德，刻苦鉆業(yè)務(wù)的精神。積極參加各項(xiàng)集體活動(dòng)，在扎實(shí)工作的同時(shí)，堅(jiān)持讀書(shū)看報(bào)，注重教學(xué)教改研究，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文和教學(xué)反思。

二、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)理念為指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

高中地理課程的總目標(biāo)是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識(shí)和基本原理，或得地理技能，發(fā)展地理思維能力，掌握學(xué)習(xí)和探究地理問(wèn)題的基本方法和技術(shù)手段；增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感，樹(shù)立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學(xué)中進(jìn)行目標(biāo)的細(xì)化，從知識(shí)和技能、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度進(jìn)行落實(shí)。即不但要求學(xué)生掌握基本的地理知識(shí)和學(xué)習(xí)地理的基本技能，同時(shí)還要求學(xué)生掌握獲得知識(shí)的方法或了解知識(shí)獲得的過(guò)程，為了培養(yǎng)合格的社會(huì)主義現(xiàn)代公民，在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛(ài)國(guó)情感。

教學(xué)中，重視學(xué)生為知識(shí)的創(chuàng)造者，而不把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)知識(shí)的接受者培養(yǎng)。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，只有學(xué)生學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，教學(xué)才變得有意義和有希望。要實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)理念，教學(xué)手段要靈活多樣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。

三、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)生的地理基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維。

這批學(xué)生在初中沒(méi)有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)地理，地理基礎(chǔ)較差，甚至一些地理常識(shí)也不具備，更不用說(shuō)養(yǎng)成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當(dāng)作副科、次

科，對(duì)地理學(xué)習(xí)不重視。對(duì)高一的學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于地理是綜合文科目，在會(huì)考之后，多數(shù)選學(xué)理科的學(xué)生極不重視地理學(xué)習(xí)。選學(xué)文科的學(xué)生由于在初中階段成績(jī)也很差，從小沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，缺乏自信。學(xué)生在課堂上注意力不集中，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。針對(duì)這些情況，我在課堂上時(shí)通過(guò)激趣是學(xué)生保持注意，重點(diǎn)要求學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識(shí)。

四、抓緊、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學(xué)，開(kāi)展多樣化的學(xué)習(xí)形式由于高中地理強(qiáng)調(diào)對(duì)地理事物原理的分析，重在說(shuō)“理”，與初中比較，難度加大。因此，我在備課前，認(rèn)真研究教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，綜合各種版本教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，適當(dāng)增加學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解深度。平時(shí)多收集一些相關(guān)的時(shí)事材料，結(jié)合安順市的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)建議成就，注重生活與所學(xué)知識(shí)內(nèi)容的聯(lián)系，以生活中的材料作為知識(shí)興趣的切入點(diǎn)，把握好每節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫(xiě)出較好完整而詳細(xì)的教案。

在備好課的基礎(chǔ)上，講好每一節(jié)課，提高課堂教學(xué)效果，是提高地理教學(xué)成績(jī)的關(guān)鍵。在課堂上準(zhǔn)確無(wú)誤的`向?qū)W生傳授教材知識(shí)，經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維，注重教學(xué)語(yǔ)言的生動(dòng)性、趣味性，分析問(wèn)題深入淺出，列舉學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的事例剖析難點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛，極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣性。一方面，充分借助多媒體展示地理事物的形成過(guò)程。讓學(xué)生增強(qiáng)了感性認(rèn)識(shí)，加深對(duì)教材知識(shí)的理解和記憶，又培養(yǎng)了學(xué)生的讀圖能力，課堂效率有較大提高。另一方面，結(jié)合有關(guān)章節(jié)內(nèi)容，對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)方面的教育，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，如環(huán)境污染、自然資源利用與生態(tài)破壞等等。

我在教學(xué)中嘗試開(kāi)展多樣化的學(xué)習(xí)形式，培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)能力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中使學(xué)生獲得收集材料、提取有效信息的能力；利用地圖，綜合分析地理問(wèn)題的能力；辯證的思維方式及其表述能力等。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，使學(xué)生具有活躍的思維，從而達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的目。

高一地理工作總結(jié)9

本學(xué)期我擔(dān)任高一級(jí)4個(gè)班的地理課。由于升中考考不考地理，學(xué)生的地理基礎(chǔ)較差，把地理自作是副科、次科，對(duì)地理學(xué)習(xí)缺乏興趣，不重視。導(dǎo)致學(xué)習(xí)在課堂上不認(rèn)真，練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。因此在學(xué)期初始階段，反復(fù)多次，從高中為會(huì)考、高中綜合科等方面，教育學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，學(xué)好所有科目，全面發(fā)展，指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)好地理，提出高中地理學(xué)習(xí)的要求。應(yīng)該說(shuō)，通過(guò)說(shuō)服教育，取得了一定的成效，學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性有所提高。

由于高中地理強(qiáng)調(diào)對(duì)地理事物原理的分析，重在說(shuō)“理”，教材較初中難度加大。因此，我在備課前，會(huì)將課本、教學(xué)大綱，會(huì)考說(shuō)明認(rèn)真鉆研，做到心中有數(shù)。收集一些相關(guān)的事實(shí)材料，如“赤潮”，油輪泄漏，神舟五號(hào)成功返回，地震（近一、二年）事件等；結(jié)合往屆學(xué)生某些知識(shí)點(diǎn)掌握的難易程度或易出現(xiàn)的錯(cuò)誤，結(jié)合我校學(xué)生的`實(shí)際水平；結(jié)合我市的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)建議成就；把握好每節(jié)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫(xiě)出較好完整而詳細(xì)的教案。

在備好課的基礎(chǔ)上，講好每一節(jié)課，提高課堂40分鐘的教學(xué)效果，是提高地理教學(xué)成績(jī)的關(guān)鍵。在課堂上準(zhǔn)確無(wú)誤的向?qū)W生傳授教材知識(shí)，經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維，注重教學(xué)語(yǔ)言的生動(dòng)性、趣味性，分析問(wèn)題深入淺出，列舉學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的事例剖析難點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛，師生互動(dòng)，極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣性，另一方面，充分利用各種教學(xué)掛圖，圖片，標(biāo)本，有時(shí)借助多媒體展示地理事物

的形成過(guò)程，如冷鐸，暖鐸的形成。讓學(xué)生增強(qiáng)了感性認(rèn)識(shí)，加深對(duì)教材知識(shí)的理解和記憶，又培養(yǎng)了學(xué)生的購(gòu)圖能力，課堂效率有較大提高。第三，在教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合有關(guān)章節(jié)內(nèi)容，對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)方面的教育，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，如大氣污染，海洋環(huán)境，自然資源利用與生態(tài)破壞得得。

精心編寫(xiě)單元練習(xí)，力求每一份單元練習(xí)能覆蓋該單元的全部重點(diǎn)內(nèi)容，有較大份量的讀圖分析題，亦增加一些反映當(dāng)前最新的科技，經(jīng)濟(jì)，環(huán)境動(dòng)態(tài)的題目。嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真完成，全部收回批改。評(píng)講練習(xí)時(shí)，不是單純告訴學(xué)生正確答案，而是對(duì)題目所體現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行一次交流復(fù)習(xí)，辯析錯(cuò)誤所在，適當(dāng)變換練習(xí)的提問(wèn)角度，啟發(fā)學(xué)生思維。教育學(xué)生學(xué)會(huì)如何審題，如抓住“題干”（關(guān)鍵詞）等，以及如何更規(guī)范，體現(xiàn)地理學(xué)科特色的表述來(lái)回答問(wèn)題，提高學(xué)生和文字表達(dá)能力是近一、二年，著重考察的方面，因此，練習(xí)中適當(dāng)讓學(xué)生練習(xí)此類(lèi)題目。讓學(xué)生的所學(xué)知識(shí)得到鞏固、提高，這是提高學(xué)生成績(jī)的重要方面。中段考地理成績(jī)比較好

目前，在地理教學(xué)中存在的問(wèn)題，主要是我們的學(xué)生難以高中九科的學(xué)習(xí)，加之部分科任實(shí)行“題海戰(zhàn)術(shù)”，搶占時(shí)間，導(dǎo)致學(xué)生在課余時(shí)間學(xué)習(xí)地理，即使是單元練習(xí)，也有不少學(xué)生抄襲，以應(yīng)付撿查。但這又不是一個(gè)學(xué)科的老師能解決的。當(dāng)然，亦難的找到時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生，晚修時(shí)間根本無(wú)學(xué)生看地理書(shū)，

最后，自己須充實(shí)專業(yè)知識(shí)，不斷提高教學(xué)水平。

高一地理工作總結(jié)10

本學(xué)期根據(jù)學(xué)校教科室、教務(wù)處的要求，我們高一成立了地理教研組，主要由四位老師組成，其中三位老師跨年級(jí)代課。在教科室、教務(wù)處的指導(dǎo)下，按照開(kāi)學(xué)初制定的備課組工作計(jì)劃扎實(shí)有序地開(kāi)展著。這期間有很多教研學(xué)習(xí)活動(dòng)，取得了一定的效果，但也有一些不如人意的地方，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、研究新課程、學(xué)習(xí)新課標(biāo)

開(kāi)學(xué)初，我們利用規(guī)定的教研活動(dòng)時(shí)間組織學(xué)習(xí)了高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)，明確了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)和知識(shí)范圍。研讀了20xx的江蘇省學(xué)業(yè)水平測(cè)試說(shuō)明要求，確定了教學(xué)的重難點(diǎn)。

二、堅(jiān)持集體備課

本學(xué)期我們上每節(jié)新課前都碰一下頭，把自己對(duì)關(guān)于課標(biāo)要求的理解進(jìn)行溝通，適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充或者調(diào)整教學(xué)知識(shí)的內(nèi)容，明確重點(diǎn)。并交流備課心得體會(huì)，共享課件，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。課后交流反思，及時(shí)調(diào)整了教學(xué)策略。

三、在復(fù)習(xí)測(cè)試時(shí)，認(rèn)真出題、審題、閱卷

本學(xué)期除期中考試外，我們進(jìn)行了三次統(tǒng)一的.單元測(cè)試。不管是那一次統(tǒng)一測(cè)試，我們都認(rèn)真出題，并按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求進(jìn)行篩選、審核，預(yù)測(cè)難度。并按照其中考試閱試卷進(jìn)行批改試卷，并統(tǒng)計(jì)好試題的實(shí)際難度值，以便校對(duì)講解時(shí)有針對(duì)性。

四、堅(jiān)持認(rèn)真批改作業(yè)

我們要求每周至少批改兩次作業(yè)，并統(tǒng)計(jì)每道題的難度值，要求上課對(duì)學(xué)生普遍感覺(jué)較難的題目進(jìn)行講解。

五、互相聽(tīng)課學(xué)習(xí)

我們利用了各種機(jī)會(huì)外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)，并且在組內(nèi)也互相聽(tīng)課，同時(shí)跨年級(jí)聽(tīng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)，取得了較好的效果。

總體來(lái)說(shuō)，本學(xué)期的活動(dòng)取得了一定的效果，但在活動(dòng)過(guò)程中還存在一些需要規(guī)范的問(wèn)題。如，課后的反思沒(méi)有即時(shí)記錄在案，這就導(dǎo)致我們?nèi)鄙倨綍r(shí)的積累，對(duì)教學(xué)效果的促進(jìn)和今后的教學(xué)活動(dòng)的安排可能會(huì)缺少借鑒；另外，我們組沒(méi)有要求老師要對(duì)學(xué)困生進(jìn)行指導(dǎo)和談話的要求，這樣可能會(huì)影響到考試的及格率。

優(yōu)點(diǎn)需要發(fā)揚(yáng)，缺點(diǎn)需要克服，希望今后的工作，我們可以做得更好。

高一地理工作總結(jié)11

時(shí)光飛逝，歲月如梭。轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期教學(xué)工作已經(jīng)臨近尾聲。本學(xué)期我擔(dān)任了高一年級(jí)四個(gè)班級(jí)的地理教學(xué)工作，任務(wù)雖然不算太重，但也并不輕松。由于第一次正式站上講臺(tái)授課，很多地方表現(xiàn)欠佳，在加上本學(xué)期節(jié)多事多，課時(shí)有限，各班進(jìn)度稍有不同，但最后總算能按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展井井有條，復(fù)習(xí)工作順利進(jìn)行，不負(fù)學(xué)校期望?，F(xiàn)將一學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”。我在教學(xué)工作中注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量

做到條理清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。

三、積極參加教研組活動(dòng)

在每周定期參加教研組活動(dòng)，研究探討課程教法、學(xué)法，虛心向其他老師請(qǐng)教。在教學(xué)上做到有疑必問(wèn)，克服自己經(jīng)驗(yàn)不足的缺陷，提高教學(xué)質(zhì)量。

四、主要心得體會(huì)

1、教學(xué)過(guò)程中要注重方法的傳授

地理概念和規(guī)律是地理知識(shí)的核心內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注地理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析中形成地理概念，學(xué)習(xí)地理規(guī)律，既而對(duì)規(guī)律的`發(fā)現(xiàn)過(guò)程產(chǎn)生興趣，避免靠單純機(jī)械記憶的方式學(xué)習(xí)地理。在教學(xué)中要注意化解重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，同事充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)他們的分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。但是，知識(shí)的理解、能力的培養(yǎng)都需要一個(gè)過(guò)程，不可要求過(guò)高過(guò)急。

2、教學(xué)中應(yīng)注意理論聯(lián)系實(shí)際

通過(guò)常見(jiàn)的地理現(xiàn)象幫助學(xué)生理解所學(xué)地理知識(shí)。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布，天氣預(yù)報(bào)等等。讓學(xué)生知道地理知識(shí)在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗(yàn)中的廣泛應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)地理的興趣和信心。同時(shí)也能使知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單化，易于學(xué)生理解掌握。

3、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用地理知識(shí)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力

課堂講解過(guò)程中，應(yīng)多以引導(dǎo)為主，講解為輔，幫助學(xué)生通過(guò)讀圖、練習(xí)和課堂討論等方式，培養(yǎng)其動(dòng)手能力。做練習(xí)時(shí)，要求學(xué)生弄清地理事實(shí)，獨(dú)立思考，自己提出解決問(wèn)題的辦法，并能對(duì)所得結(jié)果進(jìn)行分析、判斷。

4、考核不僅停留在成績(jī)上

在重視考試的同時(shí)，也要形成對(duì)學(xué)生多方面的評(píng)價(jià)。

五、存在問(wèn)題及改進(jìn)措施

初來(lái)咋到，在教學(xué)中，我也存在著不足之處，如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作處理情況不盡如人意；課堂掌控能力有待提高；并不是所有的地理知識(shí)都教的有新意，有時(shí)內(nèi)容講解不靈活，沒(méi)有吸引力，致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒等等。在以后的教學(xué)中，努力做到：

1、以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性，愛(ài)學(xué)生

2、注意基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，以課本為本，適當(dāng)延伸

2、加強(qiáng)教學(xué)改革，引入新的教學(xué)模式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果

3、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法培養(yǎng)

4、重視地理知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力訓(xùn)練

5、在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，注重學(xué)生的心理教育

在今后的教育教學(xué)中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程，研究新課標(biāo)，繼續(xù)備好課，聽(tīng)好課，大膽改革教法，努力創(chuàng)新教學(xué)，不斷充實(shí)完善自己，做到上好課，好上課，上課好。

高一地理工作總結(jié)12

本學(xué)期我擔(dān)任高一年級(jí)五個(gè)班的地理課。由于我是第一次從事高中地理的教學(xué)工作，所以對(duì)地理教育教學(xué)的認(rèn)識(shí)還比較有限，但我還是盡量擠出時(shí)間多方面了解情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)根據(jù)學(xué)生實(shí)際，認(rèn)真專研課程標(biāo)準(zhǔn)，積極參加組內(nèi)的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，結(jié)合備課組的教學(xué)計(jì)劃，積極完成了教學(xué)任務(wù)。具體總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)理念為指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

高中地理課程的總目標(biāo)是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識(shí)和基本原理，或得地理技能，發(fā)展地理思維能力，掌握學(xué)習(xí)和探究地理問(wèn)題的基本方法和技術(shù)手段;增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感，樹(shù)立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學(xué)中進(jìn)行目標(biāo)的細(xì)化，從知識(shí)和技能、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度進(jìn)行落實(shí)。即不但要求學(xué)生掌握基本的地理知識(shí)和學(xué)習(xí)地理的基本技能，同時(shí)還要求學(xué)生掌握獲得知識(shí)的方法或了解知識(shí)獲得的過(guò)程，為了培養(yǎng)合格的社會(huì)主義現(xiàn)代公民，在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛(ài)國(guó)情感。

教學(xué)中，要視學(xué)生為知識(shí)的創(chuàng)造者，而不僅把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)知識(shí)的接受者培養(yǎng)。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，只有學(xué)生學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，教學(xué)才變得有意義和有希望。要實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)理念，教學(xué)手段要靈活多樣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。在班級(jí)教學(xué)中，班級(jí)之間有差別，學(xué)生個(gè)體也有差異，教學(xué)中根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，采用分層教學(xué)，以先帶后，承包互幫，展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性風(fēng)采，凸現(xiàn)團(tuán)隊(duì)式學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型小組。遵循進(jìn)步就是優(yōu)秀的原則，突出過(guò)程性評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。

二、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)生的地理基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維

這批學(xué)生在初中沒(méi)有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)地理，地理基礎(chǔ)較差，甚至一些地理常識(shí)也不具備，更不用說(shuō)養(yǎng)成地理思維和方法，在觀念

上他們把地理當(dāng)作副科、次科，對(duì)地理學(xué)習(xí)不重視。我們的學(xué)生在初中階段成績(jī)也很差，從小沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，缺乏自信。學(xué)生在課堂上注意力不集中，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。針對(duì)這些情況，我在課堂上時(shí)刻通過(guò)激趣是學(xué)生保持注意，重點(diǎn)要求學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識(shí)。多從高中生活，地理學(xué)習(xí)等方面給以方法的指導(dǎo)，在教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)習(xí)觀念，讓學(xué)生體驗(yàn)成功，培養(yǎng)自信;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，突出強(qiáng)化地理思維能力的培養(yǎng)。

三、抓緊、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學(xué)，開(kāi)展多樣化的學(xué)習(xí)形式

由于高中地理強(qiáng)調(diào)對(duì)地理事物原理的分析，重在說(shuō)“理”，與初中比較，難度加大。因此，我在備課前，認(rèn)真研究教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，綜合各種版本教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，適當(dāng)增加學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解深度。平時(shí)多收集一些相關(guān)的時(shí)事材料，注重生活與所學(xué)知識(shí)內(nèi)容的聯(lián)系，以生活中的材料作為知識(shí)興趣的切入點(diǎn)，把握好每節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫(xiě)出較好完整而詳細(xì)的教案。

在備好課的基礎(chǔ)上，講好每一節(jié)課，提高課堂40分鐘的教學(xué)效果，是提高地理教學(xué)成績(jī)的關(guān)鍵。在課堂上準(zhǔn)確無(wú)誤的向?qū)W生傳授教材知識(shí)，經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維，注重教學(xué)語(yǔ)言的生動(dòng)性、趣味性，分析問(wèn)題深入淺出，列舉學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的事例剖析難點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛，師生互動(dòng)，極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣性。另一方面我充分利用多媒體教學(xué)增強(qiáng)了學(xué)生的'感性認(rèn)識(shí)，加深對(duì)教材知識(shí)的理解和記憶，又培養(yǎng)了學(xué)生的讀圖能力，課堂效率有較大提高。第三，在教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合有關(guān)章節(jié)內(nèi)容，對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)方面的教育，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，如可持續(xù)發(fā)展，中國(guó)的可持續(xù)發(fā)展等。

精心講評(píng)單元練習(xí)，力求每一份單元練習(xí)能覆蓋該單元的全部重點(diǎn)內(nèi)容。嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真完成，全部收回批改。評(píng)講練習(xí)時(shí)，不是單純告訴學(xué)生正確答案，而是對(duì)題目所體現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行一次交流復(fù)習(xí)，辯析錯(cuò)誤所在，適當(dāng)變換練習(xí)的提問(wèn)角度，啟發(fā)學(xué)生思維。教育學(xué)生學(xué)會(huì)如何審題，如抓住“題干”(關(guān)鍵詞)等，以及如何更規(guī)范，體現(xiàn)地理學(xué)科特色的表述來(lái)回答問(wèn)題，提高學(xué)生和文字表達(dá)能力，因此，練習(xí)中適當(dāng)讓學(xué)生練習(xí)此類(lèi)題目。讓學(xué)生的所學(xué)知識(shí)得到鞏固、提高，這是提高學(xué)生成績(jī)的重要方面。

我在教學(xué)中嘗試開(kāi)展多樣化的學(xué)習(xí)形式，培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)能力，如開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)等。在學(xué)習(xí)過(guò)程中使學(xué)生獲得收集材料、提取有效信息的能力;利用地圖，綜合分析地理問(wèn)題的能力;辯證的思維方式及其表述能力等。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，使學(xué)生具有活躍的思維，從而達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的目的。

高一地理工作總結(jié)13

本學(xué)期我擔(dān)任了七個(gè)班級(jí)的地理教學(xué)工作，任務(wù)不算太重也不輕松，由于本學(xué)期節(jié)多事多，課時(shí)不多，各班進(jìn)度稍有不同，但最后總算能按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展井井有條，復(fù)習(xí)工作順利進(jìn)行，不負(fù)學(xué)校期望。定時(shí)定量的活動(dòng)讓本學(xué)期的教學(xué)工作得以有計(jì)劃、有組織、有步驟、協(xié)調(diào)統(tǒng)一順利地開(kāi)展下去，同時(shí)也使我獲益不少，每經(jīng)一次活動(dòng)就成長(zhǎng)一次。

本學(xué)期我擔(dān)任了七個(gè)班級(jí)的地理教學(xué)工作，任務(wù)不算太重也不輕松，由于本學(xué)期節(jié)多事多，課時(shí)不多，各班進(jìn)度稍有不同，但最后總算能按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展井井有條，復(fù)習(xí)工作順利進(jìn)行，不負(fù)學(xué)校期望?，F(xiàn)將一學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：

一、積極認(rèn)真參與教研活動(dòng)與備課活動(dòng)

每周一次的教研和備課活動(dòng)，大家共同探討教學(xué)策略，研究教學(xué)效果，反思學(xué)生情況，組織練習(xí)工作，交流各自的教學(xué)進(jìn)度，安排下一階段的`教學(xué)任務(wù)。有目的，定時(shí)定量的活動(dòng)讓本學(xué)期的教學(xué)工作得以有計(jì)劃、有組織、有步驟、協(xié)調(diào)統(tǒng)一順利地開(kāi)展下去，同時(shí)也使我獲益不少，每經(jīng)一次活動(dòng)就成長(zhǎng)一次。

二、積極參加新教師培訓(xùn)

根據(jù)統(tǒng)一安排，我與其他學(xué)校的老師在泉州師院參加了為期一周的新教師培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)，對(duì)《普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))》進(jìn)行了解讀;相關(guān)方面老師介紹了有關(guān)教師法律法規(guī)知識(shí)，如何追求有效的課堂，新課程理念下的地理教學(xué)等。科學(xué)的培訓(xùn)使我們對(duì)國(guó)家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標(biāo)、策略、步驟等方面有了一定的認(rèn)識(shí)，理論學(xué)習(xí)的加強(qiáng)是走進(jìn)新課程的第一重要關(guān)口。

三、認(rèn)真完成本職工作

備課認(rèn)真，盡量發(fā)揮新人特色，做到敢想敢做，有新意。在教學(xué)中我較多的使用多媒體課件，在備課過(guò)程中，我積極尋找各種素材，包括各種圖片和動(dòng)畫(huà)，視頻，力求做到形象生動(dòng)，讓學(xué)生更容易接受，結(jié)果反映不錯(cuò)，學(xué)生對(duì)地理的興趣有很大的提高。除了教授課內(nèi)的知識(shí)，還注意幫助學(xué)生拓寬視野。在授課過(guò)程中，適時(shí)地插入相關(guān)課外知識(shí)，既聯(lián)系了生活實(shí)際，又引發(fā)了學(xué)生地理探究的興趣。一直認(rèn)為學(xué)習(xí)是求知的過(guò)程，從本身的需求出發(fā)更容易讓人接受，所以，在教學(xué)中注重聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。

四、認(rèn)真做好教學(xué)反思

作為新教師，對(duì)教學(xué)情況的掌握還不夠熟悉，這就需要不斷的做好教學(xué)反思。不僅對(duì)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)實(shí)施情況進(jìn)行反思，還要積極深入學(xué)生群體，了解教學(xué)效果，接受學(xué)生反映情況，做得好的堅(jiān)持，做不好的改進(jìn)。教學(xué)是一種雙向的過(guò)程，是雙方相互影響相互作用的過(guò)程，一方做得好能促使另一方做好，從而使整個(gè)教學(xué)效果得到不斷加強(qiáng)，反之，則不斷減弱，最后可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)該學(xué)科失去信心，因此，教學(xué)反思必不可少。

同時(shí)，我也存在著許多不足，包括：對(duì)學(xué)生的要求不夠嚴(yán)格，有治學(xué)不嚴(yán)謹(jǐn)之嫌。如對(duì)課堂上聽(tīng)講不認(rèn)真或表現(xiàn)反常的學(xué)生，有時(shí)沒(méi)有及時(shí)談心交流;對(duì)沒(méi)有交作業(yè)或作業(yè)做得不認(rèn)真甚至有可能是抄襲的學(xué)生，不是每次都過(guò)問(wèn)，這些都是我今后的教學(xué)中必須要注意改進(jìn)的問(wèn)題。

高一地理工作總結(jié)14

一、教育教學(xué)任務(wù)完成情況

本學(xué)期我擔(dān)任高一(1)、(2)、(3)、(4)和(10)班地理課的教學(xué)工作任務(wù)。在我和全體學(xué)生的合作和努力下，比較圓滿的完成了學(xué)段教育教學(xué)任務(wù)。

二、主要經(jīng)驗(yàn)

首先，在高一，在本學(xué)期初，我主要抓高一地理的基礎(chǔ)知識(shí)部分，規(guī)范學(xué)生上課紀(jì)律及完成作業(yè)，糾正學(xué)生學(xué)習(xí)地理沿用初中的方法。我做了補(bǔ)救措施：要求學(xué)生按時(shí)完成學(xué)案和資料，改好、講評(píng)學(xué)生的作業(yè)。在本學(xué)期高一地理教學(xué)任務(wù)的完成過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍有上課紀(jì)律散漫、作業(yè)完成質(zhì)量不高、應(yīng)付周測(cè)、段考不認(rèn)真等情況，因此，針對(duì)這些普遍現(xiàn)象，我制定了下學(xué)期的工作方向?yàn)榧m正地理學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理興趣，提高課堂效果這三大方面。對(duì)做得好的班級(jí)、個(gè)人及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì);每次測(cè)驗(yàn)、月考之后進(jìn)行排名，務(wù)求提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

其次，高中地理教學(xué)要以讀圖、分析為基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系身邊的實(shí)際進(jìn)行分析，能夠使學(xué)生對(duì)地理事實(shí)獲得具體的、明確的認(rèn)識(shí)。通過(guò)一學(xué)期教學(xué)，使學(xué)生的各方面素質(zhì)都有了提高。

最后，在集體備課的基礎(chǔ)上，講好每一節(jié)課，提高課堂40分鐘的教學(xué)效果，是提高地理教學(xué)成績(jī)的關(guān)鍵。在課堂上準(zhǔn)確無(wú)誤的向?qū)W生傳授教材知識(shí)，經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維，注重教學(xué)語(yǔ)言的生動(dòng)性、趣味性，分析問(wèn)題深入淺出，列舉學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的事例剖析難點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛，師生互動(dòng)，極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣性。讓學(xué)生增強(qiáng)了感性認(rèn)識(shí)，加深對(duì)教材知識(shí)的理解和記憶，又培養(yǎng)了學(xué)生的.購(gòu)圖能力，課堂效率有較大提高。

三、存在問(wèn)題及改進(jìn)方法措施

當(dāng)然，在教學(xué)中，也存在著不足之處，在以后的教學(xué)中，我要努力做到：

1、以學(xué)生為主體，注意基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)。

3、重視地理知識(shí)的應(yīng)用。

4、在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育。

總之，我要不斷改進(jìn)工作方法，更好的完成地理教學(xué)工作?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，爭(zhēng)取在新的一年，取得好成績(jī)。

高一地理工作總結(jié)15

進(jìn)入新的環(huán)境已經(jīng)半年了，在這個(gè)學(xué)期，我擔(dān)任了高一年級(jí)地理教學(xué)工作之外，還擔(dān)任了班主任工作?？偟膩?lái)說(shuō)班主任工作分兩個(gè)階段。雖然擔(dān)任班主任工作已有多年，但本學(xué)期在工作中有收獲也存在問(wèn)題。

第一階段

新學(xué)期的開(kāi)始，軍訓(xùn)、入學(xué)教育，帶領(lǐng)高一年級(jí)二班在軍訓(xùn)會(huì)操中成績(jī)突出獲得第三名的優(yōu)異成績(jī)。

班級(jí)管理：以德育為主導(dǎo)，規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣為目的。

1、首先營(yíng)造一個(gè)紀(jì)律好的學(xué)習(xí)育人環(huán)境。

2、不放棄差生，對(duì)自身問(wèn)題多的學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)教育，使其不掉隊(duì)。

3、嚴(yán)格出勤制度，對(duì)于連續(xù)遲到的學(xué)生告知家長(zhǎng)，以示警告。

在第一階段班級(jí)管理中成績(jī)突出，沒(méi)有出現(xiàn)曠課現(xiàn)象，在學(xué)校班級(jí)量化考核中名列前茅，多次奪得紀(jì)律紅旗。

學(xué)習(xí)方面：順應(yīng)課改，建立學(xué)案課前檢查機(jī)制，制定檢查表。每節(jié)課組長(zhǎng)都要督促檢查，我每天進(jìn)行抽查。效果良好，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。并在第一次月考中處于普通班前列。

衛(wèi)生方面：嚴(yán)格衛(wèi)生保持制度，劃分個(gè)人班級(jí)衛(wèi)生轄區(qū)，在寢室衛(wèi)生中制定競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。621女生宿舍連續(xù)在大周學(xué)校評(píng)比中獲得優(yōu)秀。

第二階段

文理分班后擔(dān)任文科實(shí)驗(yàn)班，仍然堅(jiān)持原則，在第一階段的基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善提高管理水平，堅(jiān)持學(xué)案的`檢查制度，建立班級(jí)個(gè)人量化考核表，班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛積極濃厚，及時(shí)座談、鼓勵(lì)對(duì)待成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生談方法、談問(wèn)題，拔高。對(duì)問(wèn)題學(xué)生座談，進(jìn)行德育，加強(qiáng)紀(jì)律觀念，以改變不良作風(fēng)。第二次月考班級(jí)成績(jī)斐然。

雖然取得了一定的成績(jī)，但尚有許多改進(jìn)的地方，課改勢(shì)在必行，在課改的過(guò)程中班主任的角色是非常重要的，學(xué)生的自主能力有待提高，解決問(wèn)題的能力和思維方式需要進(jìn)一步改善。

設(shè)想：在編寫(xiě)學(xué)案的時(shí)候加入學(xué)生的參與，讓課堂中學(xué)生的因素更加的突出。改善展示的方式，不僅局限發(fā)言、發(fā)問(wèn)、板書(shū)，應(yīng)該增加學(xué)生提出擴(kuò)展問(wèn)題的能力。

我想通過(guò)我進(jìn)一步的努力，班級(jí)的各方面必將取得更大的成績(jī)。

第五篇：高一地理教學(xué)計(jì)劃

2016——2017上學(xué)期工作計(jì)劃

高一地理組 萬(wàn)運(yùn)

本學(xué)期我擔(dān)任高一1班、2班和4班的地理教學(xué)工作。為了順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，為2015年學(xué)業(yè)成績(jī)測(cè)試打下良好的基礎(chǔ)，也為了自身教育教學(xué)能力的提高，特制定工作計(jì)劃如下。

一．教學(xué)目標(biāo)。本學(xué)期主要完成必修1教學(xué)任務(wù)，本教材主要為自然環(huán)境相關(guān)內(nèi)容。通過(guò)對(duì)本教材的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)地球的宇宙環(huán)境有一個(gè)宏觀的認(rèn)識(shí)，知道地球上的很多自然現(xiàn)象的發(fā)展變化規(guī)律是與宇宙環(huán)境和地球本身的運(yùn)動(dòng)密切相關(guān)的。通過(guò)對(duì)“大氣”、“水”、“地形地貌”等自然環(huán)境要素的發(fā)展變化規(guī)律的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)自然環(huán)境有了較深入的認(rèn)識(shí)。通過(guò)自然環(huán)境的整體性和差異性一章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生從宏觀上認(rèn)識(shí)自然環(huán)境。通過(guò)必修1的學(xué)習(xí)為樹(shù)立正確的人地觀做好了鋪墊。學(xué)生除了識(shí)記一些基礎(chǔ)知識(shí)外，還要培養(yǎng)讀圖分析、繪制自然規(guī)律的原理圖和模式圖、歸納總結(jié)、演繹推理、語(yǔ)言表述、實(shí)踐探究等基本技能。

二．教材和學(xué)情分析。高中地理共三本必修課，必修1主要學(xué)習(xí)自然地理相關(guān)內(nèi)容。共5章，第一章“行星地球”，第二章“地球上的大氣”，第三章“地球上的水”，第四章“地球地表形態(tài)的塑造”，第五章“自然地理環(huán)境的整體性和差異性”。必修1識(shí)記的內(nèi)容較少，而理解的內(nèi)容較多。很多原理和規(guī)律需要學(xué)生學(xué)會(huì)演繹推理。學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)過(guò)了中國(guó)地理和世界地理。但是，初中地理傾向于識(shí)記，所涉及的知識(shí)只是表層，并沒(méi)有深入。學(xué)生已經(jīng)初步建立了空間思維能力和綜合思維能力。在高中階段還要進(jìn)一步提高。

三．教學(xué)常規(guī)方面。

1.努力打造高效課堂。課堂關(guān)鍵是處理好教與學(xué)的關(guān)系，也就是處理好教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)的關(guān)系。“教”就是統(tǒng)籌安排課堂環(huán)節(jié)、傳授知識(shí)、解答疑惑、歸納總結(jié)等活動(dòng)?！皩W(xué)”就是“聽(tīng)講”“思考”“識(shí)記”“練習(xí)”“探究”等活動(dòng)。處理好“教”與“學(xué)”的關(guān)系，就要處理好師生之間的關(guān)系。課堂要尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用。避免師生脫節(jié)。教師的“教”要關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”。不能滿堂灌，一講到底。增強(qiáng)師生之間的互動(dòng)，要舍得時(shí)間安排學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究。盡量壓縮講解的時(shí)間，更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)效果切忌大包大攬。不拘泥教材、不墨守條框，千方百計(jì)挖掘?qū)W生的潛力，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑、爭(zhēng)論、創(chuàng)新。為了提高課堂教學(xué)效果，要采取合理的教學(xué)手段。使用“課件”不僅可以直觀形象地理解抽象的內(nèi)容，還能夠擴(kuò)大信息容量。但是不能對(duì)課件產(chǎn)生依賴。其實(shí)掛圖、板書(shū)和板畫(huà)等其他方法也是很有必要的。使用多樣的教學(xué)手段可以大大提高課堂效果。注重學(xué)生“預(yù)習(xí)”和“鞏固”環(huán)節(jié)。采取導(dǎo)學(xué)案的方式，幫助學(xué)生“預(yù)習(xí)”。在“導(dǎo)學(xué)案”中適當(dāng)安排一些“預(yù)習(xí)”的內(nèi)容。課前抽查學(xué)生完成的情況。為了加強(qiáng)“鞏固”，課堂穿插一些“練習(xí)”，課后布置適量的作業(yè)，第二堂課課前還要提問(wèn)學(xué)生的復(fù)習(xí)情況。提問(wèn)的學(xué)生盡量照顧后進(jìn)生。對(duì)學(xué)生的作業(yè)要進(jìn)行全批全改，對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，批改時(shí)應(yīng)加上“評(píng)語(yǔ)”給予鼓勵(lì)和批評(píng)。作業(yè)批改后還要及時(shí)進(jìn)行講評(píng)，講評(píng)時(shí)不急于給出現(xiàn)成的結(jié)論，應(yīng)該先幫助學(xué)生分析出錯(cuò)的原因、梳理解題的思路。單元“測(cè)試”也是加強(qiáng)“鞏固”的重要手段，必須保證“測(cè)試”的時(shí)間，對(duì)測(cè)試的結(jié)果也要完成“全批全改”、“講評(píng)”等環(huán)節(jié)。對(duì)“考試”的講評(píng)重在幫助學(xué)生分析答題的方法、思路和技巧。

2.對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。有一些學(xué)生學(xué)習(xí)很努力，但是效果不是很明顯，最有可能是學(xué)習(xí)方法不當(dāng)導(dǎo)致的。例如：不看地圖，死記硬背，照搬照抄等。還有一些學(xué)生學(xué)習(xí)不努力，僅憑較好的“天賦”，其潛力并沒(méi)有挖掘出來(lái)。也有一些學(xué)生得過(guò)且過(guò)，自由散漫，沒(méi)有目標(biāo)。針對(duì)不同的學(xué)生采取不同的指導(dǎo)方法，督促學(xué)生提高成績(jī)。

3.研究考試大綱、新課程標(biāo)準(zhǔn)、近幾年高考題型和出題范圍的變化趨勢(shì)。關(guān)注當(dāng)前熱點(diǎn)問(wèn)題，理論聯(lián)系實(shí)際。

四．教學(xué)能力提高方面。

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)。不僅鉆研本專業(yè)知識(shí)，還要廣泛涉獵其他知識(shí)領(lǐng)域，同時(shí)研究教育教學(xué)理論知識(shí)。一方面從電視網(wǎng)絡(luò)等媒體、書(shū)刊雜志等資料中獲取有用的信息，不斷更新知識(shí)、拓展視野、積累教學(xué)素材；另一方面通過(guò)集體備課、教研教改等活動(dòng)與同事交流，互相促進(jìn)。

2.提高教研教改能力。積極參加課題研究、聽(tīng)課評(píng)課、集體備課、公開(kāi)課等活動(dòng)。每節(jié)課后都要撰寫(xiě)教學(xué)反思。課題研究要從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，結(jié)合本校本年級(jí)本學(xué)科特點(diǎn)，以能解決教學(xué)中存在的問(wèn)題為目的。要大膽嘗試新的教學(xué)方法和教學(xué)模式。本學(xué)期爭(zhēng)取聽(tīng)課達(dá)16節(jié)以上，在聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)中要本著謙虛的心態(tài)，以借鑒別人的優(yōu)點(diǎn)、反思自己的不足為目的，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平。按時(shí)參加集體備課，集思廣益。多與同事探討教學(xué)方法和專業(yè)知識(shí)，打開(kāi)思路。2016--2017高一下學(xué)期工作計(jì)劃

高一地理組 萬(wàn)運(yùn)

一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我能認(rèn)真地做好自己的本職工作，積極投入新一輪課程改革試驗(yàn)中，將提高教學(xué)水平與思想理論水平結(jié)合起來(lái)，從而不斷的完善自己，教師教育教學(xué)工作個(gè)人總結(jié)。同時(shí)，熱愛(ài)學(xué)生，努力為學(xué)生的發(fā)展提供契機(jī)。在教書(shū)育人中，從各方面嚴(yán)格要求自己，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作進(jìn)行回顧與思考，以促進(jìn)今后的工作更上一層樓。

首先在思想方面，我忠誠(chéng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，嚴(yán)格執(zhí)行教育方針，盡職盡責(zé)，教書(shū)育人；同時(shí)面向全體學(xué)生，熱愛(ài)、尊重、了解和嚴(yán)格要求學(xué)生，不歧視、挖苦他們，循循善誘，誨人不倦；要求學(xué)生做到的，自己首先做到，以身作則，為人師表。同時(shí)處處以《教師職業(yè)道德規(guī)范》來(lái)約束自己的言行，認(rèn)真的參加政治學(xué)習(xí)，不斷的提高自身的政治素質(zhì)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷更新教學(xué)理念.。作為新課程試驗(yàn)的教師，我深知學(xué)習(xí)的重要性。所以，在實(shí)踐中，我努力學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》等教學(xué)理論，從而豐富更新自己的頭腦。緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)件新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念.。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹(shù)立“以人為本，育人為本”的思想。

其次，本人能夠嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時(shí)間，不早退，不遲到，做到了早出晚歸，按時(shí)上下班，從不因?yàn)閭€(gè)人問(wèn)題耽誤上課，給學(xué)生做了極好的表率。

第三，在教育教學(xué)工作中，本人積極認(rèn)真學(xué)習(xí)新大綱、新教材，將教材、教法、學(xué)法進(jìn)可能完美的結(jié)合，積極、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳粋€(gè)教案，上好每一節(jié)課，充分發(fā)揮課堂45分鐘的作用，盡可能減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，同時(shí)積極學(xué)習(xí)鉆研名師、專家的教育、教學(xué)理論，探索適合班級(jí)的教育方法、教育模式。與此同時(shí)，向身邊的有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，積極參加聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，努力提高自己的教育理論水平；同時(shí)在業(yè)務(wù)上精益求精，積極探索多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，拓寬教學(xué)新思路；與此同時(shí)，采用靈活多變的方法，例如演講朗誦會(huì)、讀書(shū)活動(dòng)等活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。具體做法如下：

1、深入鉆研教材，備好每一堂課。能根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，擬定教學(xué)方法，創(chuàng)造性地使用教材，編寫(xiě)比較實(shí)用性的教案，教案中體現(xiàn)學(xué)法的指導(dǎo)。

2、努力改變教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上，大膽改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法，把自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)引入課堂，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生互動(dòng)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。同時(shí)，在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

3、精心設(shè)計(jì)練習(xí)，認(rèn)真批改作業(yè)。力求每一次練習(xí)都有針對(duì)性，有層次性。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢，4、做好學(xué)科培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，全面提高教學(xué)質(zhì)量。對(duì)于學(xué)習(xí)能力相對(duì)好的學(xué)生注重他們?cè)诟顚哟紊系膶W(xué)習(xí)和探究；對(duì)于學(xué)習(xí)能力相對(duì)困難的學(xué)生，從基礎(chǔ)知識(shí)方面著手對(duì)其進(jìn)行再一次針對(duì)性的教育教學(xué)，促使他們可以逐漸跟上其他同學(xué)的腳步。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。通過(guò)一學(xué)期的不懈努力，本班的優(yōu)生在在探究問(wèn)題、預(yù)習(xí)、解決問(wèn)題等方面有了較大的提高，在數(shù)學(xué)競(jìng)賽中趙暢、蔡少男等同學(xué)獲得一等獎(jiǎng)；后進(jìn)生學(xué)習(xí)積極性也有所提高，能自覺(jué)完成作業(yè)，考試不及格的人數(shù)也逐漸減少。

5、認(rèn)真做好教學(xué)反思工作，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。授課后及時(shí)記載本課教學(xué)的成功和失誤，能夠比較真實(shí)地從教法的選擇、教師的備課、教學(xué)目標(biāo)的要求與學(xué)生的認(rèn)知水平及教材的編寫(xiě)等方面加以分析，尋找問(wèn)題出在哪里，并能提出今后的改革措施。從而不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，改進(jìn)教法，提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

6、積極參加教研活動(dòng)，努力提高自己的理論水平。在備課組教研中積極發(fā)言，在教學(xué)目標(biāo)，教材處理，規(guī)劃教學(xué)流程，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，化解教學(xué)疑問(wèn)，促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上，善于提出自己的意見(jiàn)與建議。在學(xué)校的教研中，敢于提出自己不同的見(jiàn)解和發(fā)表自己的意見(jiàn)。

第四、教研方面：自己除了能一如既往地認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入鉆研外，積極參加各種教科研活動(dòng)，制定教研計(jì)劃，并按計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流、研討、反思，積極上好匯報(bào)課、公開(kāi)課，撰寫(xiě)教學(xué)反思、教學(xué)案例、教學(xué)論文，為科研課題收集數(shù)據(jù)、資料。一句話，用科學(xué)的方法、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)搞好校本教研，搞好教學(xué)科研。

第五、在班主任工作方面，首先注重思想政治和道德教育。其次抓好學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。三是搞好班級(jí)衛(wèi)生，樹(shù)良好形象，四是積極穩(wěn)妥地展開(kāi)班級(jí)競(jìng)選活動(dòng)，將競(jìng)爭(zhēng)納入工作軌道，同時(shí)借鑒班級(jí)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化，分組競(jìng)爭(zhēng)，給個(gè)人加減分，期末總評(píng)。與此同時(shí)，積極開(kāi)展各類(lèi)班級(jí)文化娛樂(lè)活動(dòng)，活躍班級(jí)氣氛，融洽師生感情。五是積極會(huì)同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生，探討教育學(xué)生的方法，同時(shí)積極同家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)了解、掌握學(xué)生情況，共同管理教育學(xué)生。

第六、存在的問(wèn)題和努力的方向：

新一輪課程改革帶給我們新的挑戰(zhàn)，同時(shí)也給教師的成長(zhǎng)帶來(lái)了機(jī)遇?；仡櫼粚W(xué)期的工作，發(fā)現(xiàn)也存在一些問(wèn)題與困惑。如，班級(jí)的學(xué)困生還比較多；平時(shí)的學(xué)習(xí)還不夠，自身的教學(xué)理論還比較缺乏；在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文的撰寫(xiě)方面比較少動(dòng)筆；課題的實(shí)驗(yàn)上摸不著邊；備課有時(shí)尚抓不準(zhǔn)等等問(wèn)題。還如，課堂上：

1、教師在課堂中如何處理好放與收的關(guān)系？

2、如何處理好個(gè)性發(fā)展與全面提高的關(guān)系？如何做到既尊重學(xué)生又達(dá)到數(shù)學(xué)教學(xué)優(yōu)化的問(wèn)題？

3、教師對(duì)課堂教學(xué)中如何做到關(guān)注三個(gè)維度目標(biāo)、如何有效進(jìn)行整合？這些有待于，在今后的工作努力進(jìn)。