第一篇：作文指導(dǎo)1

作文指導(dǎo)1

《親情》

本題是命題作文。題目雖然只有“親情”兩個(gè)字，實(shí)際上它卻規(guī)定了作文的選材范圍，表現(xiàn)重點(diǎn)及文章體裁，只有審題清楚了，文章才能切題，否則就跑題了。

題目要求寫“情”，所謂“情”就是人與人之間的情感互動(dòng)，即關(guān)切、愛護(hù)、幫助、思念等等。“親情”呢？這個(gè)“親”字又進(jìn)一步規(guī)定了所寫的情感活動(dòng)范圍。所謂“親”就是指有血緣關(guān)系的人們之間的感情互動(dòng)。如：自己的父母，外祖父母，祖父母，兄弟姐妹等之間的感情。若寫同學(xué)、朋友之情那就超越了范圍，也就跑題了。

其次，一定要寫得充實(shí)、具體。實(shí)際上，那些令人感動(dòng)或使人深受啟發(fā)的親情故事，往往并不是什么驚天動(dòng)地的大事，而是在細(xì)微之處見真情，抓住這些細(xì)微之處，又表現(xiàn)得充實(shí)具體，一定能成為好文章。

那么，有一種“親情”更讓人感動(dòng)，如抱養(yǎng)孤兒，贍養(yǎng)孤寡老人。那種不是親情勝似親情的故事更能打動(dòng)人心，扣人心弦。

發(fā)揮你的寫作才能吧，寫出你的故事，把愛贊頌，把愛傳遞。寫完以后多讀幾遍，加以修改，使文章通順流暢。

第二篇：作文指導(dǎo)

第六冊第四單元作文： 《我學(xué)會(huì)了xx》習(xí)作的內(nèi)容：

如果問到同學(xué)們都學(xué)會(huì)了什么，大家會(huì)不假思索地回答，會(huì)畫畫、會(huì)游泳、會(huì)滑冰、會(huì)照相、會(huì)做飯、會(huì)干農(nóng)活??回憶一下，這些本領(lǐng)是怎么學(xué)會(huì)的，在學(xué)習(xí)本領(lǐng)的過程中，有哪些趣事，有什么體會(huì)。選一樣寫下來。寫的時(shí)候，要把由不會(huì)到學(xué)會(huì)的過程寫具體，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。

開頭的方法

1．開門見山法。如“學(xué)釣魚”的開頭：

一個(gè)星期天上午，外公來到我家。只見他手上提著兩根魚竿，腰上掛著魚簍。我就知道外公是到我家魚塘釣魚來的。我一時(shí)來了興趣。便纏著外公也要去釣魚。

2．設(shè)問開頭法。如“學(xué)騎自行車”的開頭：

你有過成功的經(jīng)歷嗎？如果你有，那么，你一定會(huì)知道成功可以給人帶來喜悅、快樂，增長我們的自信心和自豪感。當(dāng)然，我也有過成功的經(jīng)歷，那就是我學(xué)會(huì)了騎自行車。3．直接回憶法。如寫“學(xué)上網(wǎng)”的開頭：

記憶在我腦海中慢慢匯成一條長河，有成功的喜悅，失敗的憂愁??令我記憶最深刻的，還是我學(xué)會(huì)了上網(wǎng)查資料。結(jié)尾的方法

1．自然結(jié)束法。就是在文章的結(jié)尾交代事情的結(jié)束。如： 哈哈！我今天學(xué)會(huì)了騎自行車?yán)病?/p>

2．明白事理法。就是在文章的結(jié)尾寫出自己明白了什么道理。如： 經(jīng)過了這件事我不僅學(xué)會(huì)了游泳，還領(lǐng)悟到了做人的道理——不要向困難低頭，凡是都要給自己定一個(gè)目標(biāo)，并向這個(gè)目標(biāo)堅(jiān)持不懈地努力。3．展示心情法。如：

我終于學(xué)會(huì)了滑旱冰，我心里有著說不盡的歡樂。

過程的片段： 例（1）學(xué)寫字：

記得有一次，老師教我們寫一種新的字體：隸書。這隸書寫起來還真有些別扭呢：以前，我們練習(xí)寫楷書的時(shí)候，每一筆橫都要稍作斜勢。而這隸書就不同了，每一筆橫都要端平，而且得“欲下先上，欲右先左”，寫起來很吃力。

我把自己關(guān)在房間里，拿出白紙，疊成十二個(gè)大小一致的格，擺好筆墨，開始練習(xí)。我照著字貼，一筆下去，“哎呀！”用力過大，一個(gè)又黑又粗的筆道難看死了。我只好再在下一個(gè)格子里練習(xí)。我心中默默背著老師教我們的書寫方法，手里的筆哆哆嗦嗦地往紙上按下去，筆畫不粗了，可是彎彎曲曲像一個(gè)蚯蚓。唉，又是難看的一筆。這個(gè)片斷中，小作者將自己練習(xí)隸書的困難從用力不勻，手哆嗦等方面寫了出來。更為生動(dòng)的是將寫出來的筆畫運(yùn)用比喻進(jìn)行了描述。

例（2）學(xué)包餃子

我先拿了一個(gè)皮兒，放到左手上。然后用小勺盛了一點(diǎn)餡放到皮兒上。呀！盛多了，餡都“躺” 到皮外了。我趕緊用小勺蒯回了一點(diǎn)放回盆里。然后把皮兒對折，左手托著餃子，再用右手的食指和大拇指在餃子皮的邊緣上捏出一個(gè)個(gè)像波浪形的花邊，這樣，一個(gè)餃子就誕生了。我把它放在了蓋簾上一看，媽媽包的餃子鼓鼓的，一看就知道裝了好多餡，而我包的餃子癟癟的，跟沒有裝餡一樣，立都立不住，晃悠了兩下便“趴”了下去。媽媽笑著說是因?yàn)轲W擱少了。這回，我包之前皮上多放了點(diǎn)餡，結(jié)果，包的時(shí)候手指一捏，餡都擠出來了，皮兒也撐破了，手上到處粘的都是餡，粘糊糊的，真是慘不忍睹。于是，我不停地調(diào)整著餡的多少，又接連包了幾個(gè)餃子。終于這次，我也能熟練掌握餡多少的技巧了，餃子也像媽媽包的那樣鼓鼓的，能驕傲地“站”在那里了。

這個(gè)片斷中，小作者將包餃子時(shí)不會(huì)掌握餡多少，包餃子時(shí)出現(xiàn)的麻煩，以及最后包出了好看餃子的情景進(jìn)行了具體的描述，讓人讀了仿佛看到了她練習(xí)時(shí)的著急、小心翼翼地嘗試，包好之后又很自豪的情景。

佳作展示一： 我學(xué)會(huì)了包餃子

去年大年三十晚上，我們?nèi)胰俗谝黄鸢溩樱抑鲃?dòng)提出要學(xué)包餃子，媽媽同意了。

大年三十下午，媽媽拿出面板，和好面，還給我系上了漂亮的圍裙和干凈的套袖。瞧我，多像一個(gè)技藝高超的小廚師喲！我先學(xué)搟餃子皮，我先拿了一個(gè)皮兒，放到左手上。然后用小勺盛了一點(diǎn)餡放到皮兒上。呀！盛多了，餡都“躺” 到皮外了。我趕緊用小勺蒯回了一點(diǎn)放回盆里。然后把皮兒對折，左手托著餃子，再用右手的食指和大拇指在餃子皮的邊緣上捏出一個(gè)個(gè)像波浪形的花邊。這樣，一個(gè)餃子就誕生了。我把它放在了蓋簾上一看，媽媽包的餃子鼓鼓的，一看就知道裝了好多餡。而我包的餃子癟癟的，跟沒有裝餡一樣，立都立不住，晃悠了兩下便“趴”了下去。媽媽笑著說是因?yàn)轲W擱少了。這回，我包之前皮上多放了點(diǎn)餡。結(jié)果，包的時(shí)候手指一捏，餡都擠出來了，皮兒也撐破了，手上到處粘的都是餡，粘呼呼的，真是慘不忍睹。于是，我不停地調(diào)整著餡的多少，又接連包了幾個(gè)餃子。終于這次，我也能熟練掌握餡多少的技巧了，餃子也像媽媽包的那樣鼓鼓的，能驕傲地“站”在那里了。我們很快就把所有的餃子包完了。

晚上吃的時(shí)候，我覺得這頓餃子格外香甜。怪不得老舍先生說“勞動(dòng)最有滋味”呢！

特別提示：引導(dǎo)學(xué)生抓住“包餃子”“包”的動(dòng)作的細(xì)節(jié)，重點(diǎn)來討論怎樣寫具體的。怎樣把事情寫完整的。

佳作展示二： 我學(xué)會(huì)了擦玻璃

星期天，我做完了作業(yè)，爸爸、媽媽外出還沒回來，我想：爸爸、媽媽平時(shí)上班總是早出晚歸，星期天應(yīng)該讓他們多休息，我已是三年級的小學(xué)生了，也應(yīng)幫爸爸、媽媽多做些家務(wù)活，可做什么好呢？我看了看四周，對，擦玻璃。（點(diǎn)明了事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和起因。）

主意一打定，我就馬上打了一盆清水，拿了一塊抹布，又搬了一把椅子，我先把抹布浸濕后，使勁擰了一下，就拿著濕布小心地爬上椅子，踮著腳，仰著頭，伸長胳膊先把窗框四周的塵土擦掉，然后，自上而下地擦著玻璃。擦了幾下后，我還覺得挺干凈，可不一會(huì)兒干了一看，糟糕，玻璃上橫七豎八一道道臟印，簡直成了大花臉啦，多臟呀！再看窗框的犄角也和了泥。原來，窗杠上的塵土都被濕布帶到玻璃上去了。怎么辦呢？我連忙跳下椅子，把臟抹布用清水清干凈，又爬上椅子，像剛才那樣把窗柜和玻璃又反復(fù)地擦了幾遍。這樣，玻璃就干凈多了，但是還不夠明亮。怎樣才能把玻璃擦得明亮呢？我突然想起，以前曾見過媽媽用報(bào)紙擦玻璃，對，找?guī)讖垐?bào)紙一定能把玻璃擦干凈。這時(shí)，我的脖子、胳膊都感覺有點(diǎn)累，但我想，一定要堅(jiān)持到底。我用廢報(bào)紙使勁反復(fù)地擦。呵，玻璃越擦越干凈，越擦越明亮。陽光照在玻璃上，看上去特別耀眼，映著屋子更加亮堂了。（注意使用表示先后順序的詞語。事情的經(jīng)過寫得很具體，突出了重點(diǎn)。）

我望著擦得干凈而又明亮的玻璃，心里別提多高興了。

特別提示：引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)來討論抓住如何“擦”的心理活動(dòng)的細(xì)節(jié)寫具體的。

佳作展示三： 我學(xué)會(huì)了騎自行車

以前，每當(dāng)我看到大哥哥大姐姐們騎自行車的時(shí)候，我就會(huì)想：如果有一輛屬于自己的自行車，那該多好啊！

終于，機(jī)會(huì)來了。有一天，媽媽買了一輛新的小自行車，讓我學(xué)騎自行車。這輛自行車車身是橙色的，漂亮極了！我也高興極了，坐上去就要騎，媽媽見我急著要騎就順從了我，扶著車尾架教我騎。

剛開始的時(shí)候，我騎一會(huì)兒就要停一會(huì)兒，再騎一會(huì)兒，又停一會(huì)兒。如此循環(huán)，覺得很累，很沒意思。媽媽也始終扶著車尾架，沒有放開。可是我又不甘心：學(xué)騎自行車，一直以來是我的期望，這點(diǎn)苦都有受不了，還要騎嗎？想到這里，我又坐上去，繼續(xù)練習(xí)。

又練了很久，我學(xué)會(huì)踩著腳踏前進(jìn)，但是不是很熟練。我急著要自己騎，就叫媽媽放手，讓我自己嘗試沒人扶的感覺。我抓緊車把，用力踩腳踏，車子搖搖晃晃地前進(jìn)了。沒多久，車子一歪，摔下去了。膝蓋痛得要命，真想放棄，不騎了。

就在這時(shí)，媽媽幫了我一把。她對我說：“騎自行車時(shí)眼睛要往前看，不要低頭，不要害怕，要鎮(zhèn)定。只有這樣，車子才能穩(wěn)。”聽了媽媽的話，我將信將疑地坐上自行車又騎了起來。媽媽在后面扶著，等我騎出幾步，媽媽才把手放了。我記住媽媽的話：眼睛要往前看，嘗試著鎮(zhèn)定。果然，自行車不再搖晃，穩(wěn)了許多。之后，我雖然也從車子上掉下來幾次，但每次再坐上去都騎得比前一次好。

經(jīng)過一個(gè)下午的練習(xí)，我終于學(xué)會(huì)了騎自行車，我心里美滋滋的，比吃了蜜還要甜。這一次，我不但學(xué)會(huì)了騎自行車。在學(xué)車的過程中，我還明白了一個(gè)道理：無論做什么事情，遇到困難都不要輕易放棄，努力去克服困難才能把事情好。

佳作展示四： 我學(xué)會(huì)了釘扣子

今天上午，我不小心把自己衣服上的扣子弄掉了。正當(dāng)我要讓做衣服很好的奶奶給我把扣子釘上時(shí)，又想到：我已經(jīng)長大了，要學(xué)會(huì)自己的事情自己做。于是，我決定不麻煩奶奶給我釘扣子了，我要自己親自把扣子釘?shù)揭路稀?/p>

首先，我讓奶奶給我演示了一遍，然后我就自己開始做了。可是，我生怕那尖的難以形容的針頭扎到自己的手指上。最后，在我自己內(nèi)心的鼓勵(lì)下，我把線對準(zhǔn)針眼穿進(jìn)去。但是我穿了半天線也沒有穿進(jìn)去，坐在旁邊的奶奶笑著提醒我說：“先把線放在嘴里抿一抿，再把線頭捻尖。”于是，我按著奶奶對我說的做了起來，果然把線穿進(jìn)了針眼。我又把兩條線對齊，再把線的末端在左食指上繞了一圈，用大拇指一搓，把線一扽，一個(gè)結(jié)就打好了。

正當(dāng)我要把扣子釘上去的時(shí)候，卻遇到了一個(gè)難題：扣子要釘在哪里呢？我發(fā)現(xiàn)衣服上還有掉的扣子留下的痕跡，我把扣子放在上面，左手按著扣子，右手捏著針，把針從衣服里面往上穿，就在針頭從扣眼里鉆出來的時(shí)候，我一不小心針把手扎破了，鮮紅的血從手指上流了出來，奶奶心疼地說：“還是我來吧！”我想到自己已經(jīng)下決心要學(xué)會(huì)釘扣子，怎么能半途而廢呢？于是，我對奶奶說：“沒事，我還是自己做吧！”于是我甩了甩手指，忍著痛又干了起來，我扽出針，從上面的另一個(gè)扣眼扎下來，這反復(fù)穿了幾次，我扽了扽扣子，覺得線繃得緊緊的，說明扣子縫結(jié)實(shí)了，我這才松了一口氣，打了一個(gè)結(jié)，把線剪斷。

我終于學(xué)會(huì)了釘扣子，這使我明白了做什么事情都不容易，還教會(huì)了我做事不能半途而廢。找優(yōu)點(diǎn)談體會(huì)：

本文的小作者，按照事情發(fā)展的順序，具體地描述了自己學(xué)會(huì)了釘扣子的事情。開頭先是交代了學(xué)的原因——上午，我不小心把自己衣服上的扣子弄掉了。然后，具體描述學(xué)的過程。如何學(xué)穿針引線的，如何打結(jié)的，如何釘?shù)模绾尾恍⌒脑剖值模绾螆?jiān)持學(xué)會(huì)的等等。一步步具體描述出來了。最后一句話，寫出了自己明白的道理，真是畫龍點(diǎn)睛啊。

此后，茅益佳就開始教我跳舞了。我原本以為馬上就可以學(xué)跳《紅扇》那樣的舞蹈了，沒想到茅益佳卻說：“要想學(xué)更多的舞蹈，首先要把基本功練扎實(shí)了！”這時(shí)，我們班最高個(gè)女生羅圣佳從我們身邊經(jīng)過，看了我們一眼。茅益佳眼前一亮，急忙請她來幫忙。她讓羅圣佳抱住我的腰，然后讓我的頭和手下垂，按順時(shí)針方向甩，過了一會(huì)兒，又讓我按逆時(shí)針方向甩??時(shí)間一長，我的頭暈乎乎的，手酸溜溜的。正要起來，茅益佳卻把我的頭，使勁往下一按。瞬間，我發(fā)出了殺豬般的嚎叫。過了好久，茅益佳才把我放下來。“呼——真累啊！”我趴在草地上，一動(dòng)也不動(dòng)。沒過幾分鐘，小茅老師又對我開始了魔鬼訓(xùn)練：“快，腳伸直，頭抬高，位置歪了！”“唉！太可惜了，只差一點(diǎn)了。”“快起來，不準(zhǔn)偷懶！”小茅老師一次又一次地發(fā)令，我應(yīng)接不暇。有一次，我練著練著，突然腳一滑，“嘭”，我摔了個(gè)“狗吃屎”！小伙伴們看了，都情不自禁地笑了起來。我羞得臉像一只“紅蘋果”。不過，我不放棄，因?yàn)槲倚闹杏幸痪涿裕菏郎蠠o難事，只怕有心人！后來經(jīng)過我的努力，我把茅益佳所有的本領(lǐng)全學(xué)完了。她就裝著師傅的語氣說：“我已經(jīng)把我所有的功力，傳授給了你，以后你去別的老師那兒拜師求藝吧，不過你一定要記住學(xué)無止境哦！”她的話逗得我捧腹大笑。

我學(xué)會(huì)了騎自行車

今年的大年初六，是我的生日，爸爸送給了一輛嶄新的紅色自行車，我高興極了！因?yàn)槲依显缇涂释幸惠v自行車，因?yàn)槲蚁雽W(xué)騎自行車，象小鳥一樣自由自在的在道路上地奔馳。

每個(gè)星期天，我一寫完作業(yè)，就讓爸爸帶著我去學(xué)自騎自行車。我們先來到小區(qū)的一個(gè)空地上，爸爸先給我做示范，我迫不及待地上去騎，誰知?jiǎng)偵先ィ宦牎皡纭钡匾宦暎揖退さ沽耍褚恢凰哪_朝天的烏龜，笑得爸爸合不攏嘴。爸爸扶起我，告訴我學(xué)騎自行車首先要掌握平衡，不能亂沖直撞.我聽了爸爸的話，心想：有什么難的，我不相信，我就不會(huì)騎自行車！我又再次騎上自行車，剛沒走幾步，我就又摔倒了！爸爸耐心地給我如何如何騎，而我呢！就像一只泄了氣的氣球一樣，看著嶄新的自行車被陽光照得更加鮮亮，我怎么就掌握不了它呢！爸爸說：“孩子，每個(gè)人學(xué)東西，都會(huì)受到挫折的，你現(xiàn)在受了點(diǎn)小挫拆，就泄氣，那可不行，要勇于挑戰(zhàn)挫折！我又重整信心，再一次坐上自行車，又開始練習(xí)了。經(jīng)過反反復(fù)復(fù)、也不知多次地練習(xí)和努力后，我終于能坐在車子上搖搖晃晃地騎上一段路了。我正在為自己的成績洋洋得意的時(shí)候，突然看到前面有一堵墻，眼看就要撞到墻了，我心一急就想來個(gè)急轉(zhuǎn)彎，可是車子偏偏與我作對，不但不轉(zhuǎn)彎，反爾加快速度向墻上撞去??。當(dāng)時(shí)，我可慘了......爸爸跑過來,笑著鼓勵(lì)我說:"孩子，有進(jìn)步了！摔一下沒什么，騎自行車的時(shí)候，重點(diǎn)要學(xué)會(huì)拐彎和剎車。拐彎的時(shí)候，要先拐車把，然后車身、車尾就很快拐過來了，而且一定要注意，有緊急情況時(shí)，一定要握住前把，進(jìn)行剎車，不能心急，也不能慌張。一定要目視前方，身子要正，不要緊張，隨時(shí)掌握平衡，不能象一只無頭蒼蠅瞎撞.....。我領(lǐng)悟了學(xué)騎自行車的這些要領(lǐng)，經(jīng)過連續(xù)幾個(gè)星期天的反復(fù)練習(xí)，我終于可以輕松自如地騎自行車了，那種感覺太美了，那天氣格外晴朗，好象陽光在特意為我而格外燦爛，風(fēng)兒輕輕地在我耳邊吹過，好像對我說：“你真棒！小男子漢！”我還聽見鳥兒在空中嘰嘰喳喳地唱著快樂地歌，我慢慢悠悠地騎著我心愛的紅色自行車，心是甭提有多高興了！

通過學(xué)自行車，讓我明白做什么事都要講究技巧，還要有充足的信心和毅力，要有不怕苦、不怕累的精神，名言說得好：“不經(jīng)一番徹骨寒，怎能梅花撲鼻香”。

通過學(xué)會(huì)自行車，我深深地悟出了：“世上無難事，只要肯攀登”的深刻含義，無論是在生活中，還是在學(xué)習(xí)中，我要有不畏艱險(xiǎn)，迎著困難上的精神，才能取得更好的成績，才能登上勝利的山峰！

媽媽給我的愛

三年級的一天，我從老師手里接過“小學(xué)英語等級考試”一級合格證書，高興得一蹦三尺高。

一放學(xué)，我飛快地跑出校門，往家里奔去。一到家，我對正在打毛衣的媽媽說：“媽媽，我通過了，我通過了！”沒想到，媽媽聽了我的話，臉上的表情竟如平靜的湖水，沒有絲毫的波紋，繼續(xù)織她的毛衣。過了一會(huì)兒，她欠了欠身子，才慢騰騰地站起來，拍了拍我的肩膀說：“走，我們到前面的河邊走走。”媽媽的話使我迷惑不解，但又覺得不好意思問，只好點(diǎn)了點(diǎn)頭，和媽媽一起走出了家門。

我們踏著林間草地來到河邊，眼前是一片狹窄的河面。此時(shí)，一絲風(fēng)都沒有，和煦的陽光灑在水面上，河水靜靜地淌著，水面偶爾泛起一個(gè)個(gè)旋渦。媽媽說：“你仔細(xì)觀察這深水流的形態(tài)。”我不假思索脫口而出：“沒有什么稀奇。它靜靜地淌著，晝夜不停地向前流去。”媽媽的臉上掠過一絲苦笑，帶著我繼續(xù)向下游走去。我們面前出現(xiàn)了一段寬闊的河流，耳邊傳來嘩嘩的流水聲。媽媽有說：“你再仔細(xì)觀察這淺水流的形態(tài)。你想想：為什么水深處發(fā)聲不大，幾乎無聲，只是不時(shí)地泛起一個(gè)個(gè)漣漪，默默地向前流去，而淺水流卻不斷地發(fā)出嘩嘩的聲音呢？”說完，她獨(dú)自沿著來時(shí)的道路大踏步向前方走去。我呆呆地望著這淺水流，回想起上游的深水流，仔細(xì)地琢磨著，比較著。哦！我終于明白了。

淺水流之所以會(huì)發(fā)出嘩嘩的水響，是因?yàn)闇\水流淺，河水不斷觸擊巖石，表面聲響大，實(shí)為空虛的。我不正是淺水流嗎？僅一次成功，就沾沾自喜，這??頓時(shí)，我豁然開朗。

我扭過身子，朝著媽媽遠(yuǎn)去的方向快步追了上去，大聲喊到：“媽媽，我明白了，我明白了??”

哦！媽媽，您給我的愛是那樣的特別，從您無形的愛中讓我懂得了許多道理，讓我真正體會(huì)到了您給我的愛。

媽媽給我的愛

媽媽的愛像淙淙小溪.在我心中流淌,滋潤著我的心;像浩瀚的大海,任我這只小船在大海中遨游,包容著我的一切.媽媽,您對我的愛,我怎能不感恩呢? “早餐吃了嗎?不要餓肚子啊.”“作業(yè)昨晚都做完了嗎？收拾好東西沒有？”一大早，媽媽就親切地問幾句。如果是平時(shí)，我一定會(huì)不耐煩地應(yīng)幾句：“知道了，知道了！”語氣有點(diǎn)像一根根刺，不知道平時(shí)媽媽是怎樣想的??但此時(shí)的我什么也沒說，因?yàn)榍安痪冒l(fā)現(xiàn)媽媽頭上的銀絲和一些皺紋，覺得媽媽很辛苦，不應(yīng)該為我做這么多事。媽媽啊，您這么早起床為我做早餐，怕我在學(xué)校不吃早餐，真是用心良苦啊。平時(shí)您要上那么多課，已經(jīng)很勞累了，但您沒有多休息，還要為我的事操心，哎，媽媽，您真關(guān)心我，謝謝，謝謝您！雖然我很乖巧，媽媽的同事都經(jīng)常夸我，但其實(shí)我不懂事，有時(shí)只會(huì)跟媽媽斗嘴。有一次，因?yàn)橐现袑W(xué)了，比較晚回家吃飯，肚子在不停地咕咕叫，像在打鼓一樣。咦，怎么媽媽還不做飯呢？她在干什么？在廚房里磨蹬這么久，煤氣也沒開，干嘛啊。“快點(diǎn)做飯啊，我可以吃上一頭牛了！”我不高興地說。媽媽沒有出聲就回自己房間去了。啊，不會(huì)說一兩句就生氣吧。哎，這個(gè)小氣鬼！“咕嚕咕嚕——”肚子又叫了，怎么沒完沒了啊，很餓啊。還有許多作業(yè)等著我做??“不吃了，不吃了，我不吃飯了！”我脫口而出，說完就埋頭做作業(yè)了。一會(huì)兒，媽媽捧著熱燙燙的面走過來，只說了一句“吃吧。”就走了。啊，媽媽的皺紋越來越多了，原來今天她要上許多堂課，忙得不可交加，所以很晚才做飯。但又因?yàn)闆]有煤氣，只得沖方便面吃。但媽媽卻在吃饅頭，因?yàn)橹挥幸粋€(gè)美味的方便面，只有一碗用母愛之手弄的熱燙燙的方便面?? 到現(xiàn)在我才明白，媽媽很愛我，媽媽給我許多恩惠，我該怎樣報(bào)答呢？感謝您，媽媽，感謝您給我的愛，感謝母恩！這年的母親節(jié)，我一定會(huì)??

媽媽給我的愛 愛在生活中是不可缺少的東西，有長輩的愛，老師的愛，還有同學(xué)之間的愛．．．．．．今天我要說的是媽媽的愛。

星期三放學(xué)時(shí)，正下著蒙蒙細(xì)雨。我只好拿書包頂在頭上，走到十字路口的小店旁時(shí)，大雨突然傾盆而下，我急忙躲到了小店里。我想：這下可慘了，我沒帶雨傘而且今天說好自己回家的，爸爸、媽媽一定還在廠里上班呢？沒人來接我，怎么辦呢？這場雨如果下個(gè)不停的話，那我作業(yè)就要來不及做了呀！正在我發(fā)愁的時(shí)候，遠(yuǎn)處有一個(gè)身影向我走過來。“啊！怎么會(huì)是媽媽呢？她不是在廠里上班嗎？怎么會(huì)到這兒來接我呢？”我的眼睛瞪得像哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸一樣。大不一會(huì)兒，媽媽就來到了我的身旁，還不停的問我：“有沒有淋到雨？有沒有淋到雨．．．．．．”就見媽媽把外衣脫下來裹在了我的身上。

回到家我才發(fā)現(xiàn)媽媽的身上、頭上都濕透了。因?yàn)橐宦飞蠇寢尶偸前褌阃疫@邊撐，自己卻沒撐到多少。這時(shí)我禁不住流下了兩行熱淚。只聽見媽媽說：“廚房里有飯，自己拿來吃吧，媽媽還要去上班呢？”我嘴里說：“您不要管我了，我自己會(huì)弄的，您還是上班去吧！”可心里卻想：媽媽你都淋濕，來的及的話把衣服換一下吧，否則會(huì)生病的。可我知道媽媽沒那么多時(shí)間，她把時(shí)間都用在我身上了。

媽媽，你對我的好、對我的愛，我都記載心理了。以后我會(huì)好好學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績來報(bào)答你對我的愛，您就放心吧。

第三篇：材料作文指導(dǎo)

材料：有個(gè)老木匠準(zhǔn)備退休，他告訴老板，說要離開建筑行業(yè)，回家與妻子兒女享受天倫之樂。老板舍不得他的好工人走，問他是否能幫忙再建一座房子，老木匠說可以。老木匠每天都在想著要早一點(diǎn)退休，所以沒有選用最好的材料，也沒有使用他最好的技術(shù)。房子建好的時(shí)候，老板把大門的鑰匙遞給他，說：“這是你的房子，我送給你的禮物。”老木匠聽了之后目瞪口呆。

1要積極承擔(dān)責(zé)任，做好自己的事情，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民； 2愛別人，就是愛自己；對別人負(fù)責(zé)，就是對自己負(fù)責(zé)，也就是關(guān)心自己。

3、保持良好心態(tài)。始終保持良好心態(tài)，工作一天干好一天，做一件事圓滿一件事，把自己最精彩的一面留下來。

4、堅(jiān)守工作信念。把工作當(dāng)事業(yè)干，時(shí)刻保持勤奮學(xué)習(xí)、認(rèn)真鉆研、無私奉獻(xiàn)的工作態(tài)度，用自己艱苦的付出、辛勤的汗水、精心的工作、顯著的成效贏得居民百姓的認(rèn)知度、認(rèn)可度和支持度。堅(jiān)守工作信念，就要時(shí)時(shí)處處對自己負(fù)責(zé)。最大的敵人就是自己，要有勇于戰(zhàn)勝自我的信心和決心，在日常執(zhí)法工作中，不斷充實(shí)自己、完善自己、提高自己。對自己負(fù)責(zé)，就需要及時(shí)行動(dòng)起來，做好每一件事，干好每一項(xiàng)工作，認(rèn)真履職、在崗盡責(zé)、在位履職，勤奮敬業(yè)，打造自己充實(shí)、健康、完美的人生，不要像故事中的“老木匠”一樣，忙碌辛苦了一輩子，但給自己留下的卻是發(fā)人深思的遺憾。

5、善始更要善終。只有做到善始善終才是人生最大的成功。故事中的那個(gè)“木匠”,工作很優(yōu)秀，卻沒有堅(jiān)持到最后，最終，自己無地自容地不得不住在自己建的粗制濫造、偷工減料的房子里。“晚節(jié)不保”的遺憾難以彌補(bǔ)。做任何一項(xiàng)工作，有始善更要有終善，故事中的“木匠”，在幾十年的職業(yè)生涯中，勤奮努力，踏實(shí)肯干，不失為一個(gè)好木匠，不然，老板怎么可能送幢房子給他呢。然而，老木匠始善，到了接近“終點(diǎn)”的時(shí)候，卻沒能做到終善。房子可以重建，但世人對自己的人生評價(jià)是無法重建的。擬題參考：

留下自己最精彩的一面

愛人就是愛己

堅(jiān)持到最后

善始善終

信念不變

第四篇：作文指導(dǎo)

觀察中的發(fā)現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生在平常生活中的觀察能力，以及激發(fā)學(xué)生觀察的興趣。善于發(fā)現(xiàn)生活中的美和資源，拓展寫作素材的范圍。

2.培養(yǎng)學(xué)生在狀物時(shí)，不僅要詳細(xì)地從各個(gè)方面描寫出物體的形態(tài)和變化，也注重心理活動(dòng)的描寫和刻畫，說出自己的想法，3.激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)探索科學(xué)的興趣，在生活中多問為什么，多看書。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生在狀物時(shí)，不僅要詳細(xì)地從各個(gè)方面描寫出物體的形態(tài)和變化，也注重心理活動(dòng)的描寫和刻畫，說出自己的想法。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)探索科學(xué)的興趣，在生活中多問為什么，多看書。教學(xué)用具：范文

教學(xué)方法：討論法、談話法 教學(xué)用時(shí)：5——45分鐘 教學(xué)過程： 【啄前準(zhǔn)備】

引導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)狀物類文章。【啄開樹皮】

大家都還記得我們上次我們上了一節(jié)實(shí)驗(yàn)的課，叫雞蛋游泳，那是大家在觀察的過程中明白了一個(gè)科學(xué)道理。其實(shí)不一定是做實(shí)驗(yàn)，觀察其他的（比如動(dòng)物、植物）也可以發(fā)現(xiàn)一些知識。不知道大家在平常生活中有沒有什么發(fā)現(xiàn)呢？俗話說：“世界上并不缺少美，而是缺少

發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”我們的身邊真是有著太多太多的美麗，太多太多的驚奇，動(dòng)物、植物、天上飛的、地上跑的、水里游的……用你的眼睛和心靈去看看吧。

同學(xué)們，老師昨天在家休息的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇怪的現(xiàn)象：發(fā)現(xiàn)螞蟻洞口是一堆“新土”，“那土一粒一粒的”，真是奇怪，這些是什么東西啊？后來我發(fā)現(xiàn)那堆新土原來是螞蟻在筑巢搬出來的。因?yàn)槲浵佔(zhàn)彀托。园岢鰜淼氖且涣Ｒ涣５摹?/p>

同學(xué)們，你一定也有過這樣興奮的時(shí)刻，“啊，我發(fā)現(xiàn)了??”那么你發(fā)現(xiàn)了什么？怎樣發(fā)現(xiàn)的？可以從生活觀察中去想，如：奶奶喂的母雞一天天地長大，一天你發(fā)現(xiàn)母雞要生蛋了；你家的小狗或小貓要當(dāng)媽媽了；你發(fā)現(xiàn)植物也會(huì)睡覺，動(dòng)物也有自己的語言；你發(fā)現(xiàn)原來用放大鏡可以把陽光聚成一點(diǎn)??也可以從常識課的實(shí)驗(yàn)制作中去想，如雞蛋浮上來了，花兒變色了，水浮在空中了?? 【啄入蟲洞】

力求把自己的發(fā)現(xiàn)說清楚（什么時(shí)候發(fā)現(xiàn)的；什么地方發(fā)現(xiàn)的；發(fā)現(xiàn)了什么；發(fā)現(xiàn)的東西是什么樣的？當(dāng)時(shí)的心情如何？怎樣發(fā)現(xiàn)的？）。注意：同學(xué)們在說發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，說不定別的同學(xué)也發(fā)現(xiàn)過這樣的現(xiàn)象，我們可以加以補(bǔ)充，或許有些同學(xué)還不大明白，也可以加以詢問。我們力求把這件事說得更生動(dòng)詳細(xì)。分類有：

A、植物類：含羞草、向日葵

下午放學(xué)了,我一路飛奔回到家,今天作業(yè)可真多,我不抓緊寫,晚上可沒時(shí)間看電視了.由于我太匆忙,不小心觸到了媽媽新買的含羞草.霎時(shí),我覺得小腿上癢乎乎的,我回頭一看,一盆含羞草抬著頭望我,我跑到它旁邊,仔細(xì)打量著它:葉子大約有我指甲面二分之一那么大,它左一片,右一片在莖上,真逗人喜愛.突然,它的葉子緊貼,像一位亭亭玉立的少女.不知過了多久,它的葉子又開放了,這時(shí),我控制不住的,再一次把手觸了觸含羞草,過了十幾分鐘,它的葉子又貼在了一起,我等它開放了,又點(diǎn)了它一下,它一會(huì)兒貼,一會(huì)兒開…… 媽媽回到家,見我在玩弄含羞草,對我說:“你都知道含羞草的秘密了.本來,我想在晚上,給你表演魔術(shù)呢.”我驚訝地問媽媽:“這就是含羞草嗎 ”“是呀”.“哦,我明白了,你一碰它,它就會(huì)貼在一起.過一會(huì)兒,它就放開葉子”.這個(gè)夜晚我真開心,我又多了一個(gè)害羞的植物朋友了.可是為什么呢？

B、動(dòng)物類：螞蟻搬家、蝸牛上樹，蜘蛛結(jié)網(wǎng)

我跑下樓，來到經(jīng)常玩耍的小亭子，觀察起蜘蛛來。亭子上方有一張網(wǎng)，而一只身上長了許多絨毛的蜘蛛?yún)s并不在網(wǎng)上，它在亭子的一個(gè)角落走來走去，它在找什么呢？我感到奇怪，便情不自禁地坐了下來，仰著頭眼睛緊緊地盯著它。隨著一根根的細(xì)絲掛在木頭上，我知道它在織網(wǎng)。書上說，蜘蛛一邊爬一邊吐出一種液體，遇到空氣就變硬了，形成一根根細(xì)細(xì)的絲。它來回地爬，不停地吐液，很快就結(jié)成了一張網(wǎng)。我很納悶：蜘蛛不是有網(wǎng)嗎？干嘛還要織呢？天漸漸地

暗了下來，時(shí)間也不早了，我趕緊跑回了家。回到家里，我告訴媽媽蜘蛛在織網(wǎng)，很無聊，有了一張還要一張，真貪心。媽媽聽了我的話，哈哈笑道：“雨后，你再去看看吧。”第二天雨停后，我再次來到小涼亭，看見最早的那張網(wǎng)已經(jīng)爛了。細(xì)絲已經(jīng)斷開，耷拉著掛著雨珠，而蜘蛛?yún)s在它新織的網(wǎng)上安然無恙，悠閑自得。我仔細(xì)觀察，蜘蛛的新家和之前的不一樣，被毀掉的是平的，完好無缺的新家卻是豎著的！突然間我似乎明白了什么，事不宜遲，馬上查證，我風(fēng)一般地跑回家，上網(wǎng)一查，電腦上的物象測天證實(shí)了我的猜測：原來平網(wǎng)容易被雨水打爛，下雨前，氣壓低，蜘蛛感受到了氣壓，就趕緊織一張豎網(wǎng)做臨時(shí)的家。想不到蜘蛛也是一個(gè)天氣預(yù)報(bào)員呢！

C、實(shí)驗(yàn)類：雞蛋浮起來了，放大鏡燒紙

【啄掉蟲子】

同學(xué)們，剛才講得生動(dòng)精彩，特別是把發(fā)現(xiàn)的過程講得具體細(xì)致，把自己發(fā)現(xiàn)的快樂也帶給了大家，很好！但是，我們有很多同學(xué)就是說得很不錯(cuò)，一到寫的時(shí)候就思路貧乏了。接下來我們來看看怎樣把這篇文章寫得生動(dòng)具體。

1、題目

為了寫好作文，我們必須擬訂一個(gè)好題目。先確定自己要寫什么內(nèi)容，再想一想，給自己的發(fā)現(xiàn)加一個(gè)什么題目，才能更吸引人呢？（學(xué)生設(shè)想答案：雞蛋浮起來了；紙牌魔術(shù)揭密；放大鏡點(diǎn)火；我的新發(fā)現(xiàn)……）

2、開頭：你怎么發(fā)現(xiàn)你要觀察的東西的【略寫】

A、開門見山：蜘蛛是一種常見的小動(dòng)物，有著許多奇妙之處。

接著再是怎么發(fā)現(xiàn)的

B、事件的起因：怎么發(fā)現(xiàn)的，交代：時(shí)間、地點(diǎn)、人物

3、細(xì)致的觀察：你看到的什么（比喻、擬人的修辭手法），想到的什么，你的疑問【祥寫】

4、發(fā)現(xiàn)知識，明白道理：最后怎么解除疑問的，你最后有什么想法，明白道理。

A、明白道理：只要仔細(xì)觀察、努力學(xué)習(xí)，多問一個(gè)為什么，就能學(xué)會(huì)很多知識。

B、引申開去：媽媽告訴我：許多動(dòng)植物都是天氣預(yù)報(bào)員呢！。類似的預(yù)測方法還有螞蟻搬家、蝸牛上樹等等。只要你仔細(xì)觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的秘密。我真是迫不及待地等待著下一場雨的到來。

同學(xué)們，這節(jié)課我們從說到寫描述了自己生活中、學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)，共同分享了彼此的快樂，同時(shí)我們也懂得了美到處都有，對于我們的眼睛，不是沒有美而是缺少發(fā)現(xiàn)。只要我們留心觀察周圍的事物，積極關(guān)注生活，你就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，增長新的本領(lǐng)，說不定在你們中間

也會(huì)出現(xiàn)像牛頓瓦特一樣的大科學(xué)家。希望同學(xué)們養(yǎng)成愛觀察，多思考，勤動(dòng)筆的好習(xí)慣，那么寫作文就不會(huì)感到無話可說，無從下筆了。

【啄蟲記錄】

我發(fā)現(xiàn)了......開門見山：蜘蛛是一種常見的小動(dòng)物，有著許多奇妙之處。細(xì)致的觀察

結(jié)尾：發(fā)現(xiàn)知識，明白道理 【啄蟲工具】

我的發(fā)現(xiàn)

啊——我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密！”聽我和么說，你一定想知道我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)什么秘密吧？別急，讓我慢慢地來告訴你。

那天晚上吃完飯，我在衛(wèi)生間里洗手。洗著洗著，我不經(jīng)意地往放在墻角的拖把上瞟了一眼。沒想到，這不經(jīng)意的一瞟，看到的東西竟令我十分吃驚——拖把的木棍與布條的交界處有一個(gè)圓圓的小球。我連忙擦干手，蹲在拖把旁認(rèn)真觀察起來，并且用手輕輕的撥了一下那個(gè)小球。啊，那小球下面還有一根細(xì)細(xì)的莖。我湊近仔細(xì)地看了看，“啊！”我不禁叫出聲來。那所謂的“小球”是一個(gè)小蘑菇，拖把上竟然長了一個(gè)小蘑菇！真是一個(gè)奇跡，我簡直不敢相信自己的眼睛。我用手使勁揉了揉眼睛，又仔仔細(xì)細(xì)地看了一遍。那的確是一支小蘑

菇，比我的小拇指還短一截。白色的蘑菇上有幾點(diǎn)淡黃色的斑點(diǎn)。可能是因?yàn)榧?xì)細(xì)的莖承受不住菇頭的壓力，已經(jīng)壓彎并蓋住。如果不用手撥，很難發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)蘑菇。倒是像個(gè)毛茸茸的小球臥在拖把上，可愛極了！

確認(rèn)之后，我想發(fā)現(xiàn)了新大陸一樣，跑出去向全家宣傳了一遍：“重大消息，重大消息，家里的拖把上長蘑菇啦！”話音剛落，爸爸媽媽都用奇怪的眼神看著我。我又添油加醋地把剛才看到的一切向她們敘述了一遍，并拉著他們到衛(wèi)生間去看那長了蘑菇的“神奇”拖把。爸爸媽媽看了后，并沒有像我那樣大驚小怪，只是平淡的議論了幾句。媽媽說：“哦，這沒什么，已經(jīng)長了好幾次了，你不知道而已。”忽然，爸爸問我：“于正心，你知道拖把上為什么會(huì)長出蘑菇嗎？”呃，這下可把我問住了。我剛才大驚小怪了半天，還沒想過這個(gè)問題呢！不過，我馬上鎮(zhèn)定了下來。結(jié)合平時(shí)學(xué)習(xí)積累的知識，和實(shí)際觀察，想了想，回答道：“可能是因?yàn)槟⒐绞怯梢环N微生物長成，而這種微生物在適當(dāng)?shù)臈l件下就會(huì)生長成蘑菇。拖把呢，經(jīng)常是潮濕的，又放在衛(wèi)生間陰暗的角落，木棍底部會(huì)有些腐爛，滿足了微生物的生長條件，所以木棍與布條的交接處就長出菌——蘑菇啦！這跟下雨后草叢會(huì)長出蘑菇的道理是一樣的。”說完這些，我長長地吁了一口氣，同時(shí)用期待的目光看著爸爸。問道：“我說得對嗎？”爸爸向我贊許地點(diǎn)點(diǎn)頭，說：“你自己查查書吧！”我查閱了相關(guān)資料，證實(shí)了我說的話，還增長了不少的知識。

我真高興，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)了拖把上長蘑菇的秘密，并且懂得了其中的

道理。其實(shí)科學(xué)就在你我的身邊，只要你認(rèn)真觀察，積極思考，就一定會(huì)發(fā)現(xiàn)許多有趣的事情，嘗到發(fā)現(xiàn)的喜悅與快樂！

小學(xué)三年級上冊語文園地四觀察日記輔導(dǎo)（有作文范文）

教學(xué)目標(biāo)：

1．口語交際：留心觀察生活，把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)，并注意聽聽同學(xué)的發(fā)現(xiàn)，互相交流。交流時(shí)做到態(tài)度自然、大方，表達(dá)流利，內(nèi)容比較充實(shí)。

2．習(xí)作練習(xí)：寫一則觀察日記，寫出自己觀察中最感興趣`自己最想寫的。做到格式正確，內(nèi)容有新鮮感，培養(yǎng)學(xué)生寫日記的良好習(xí)慣。

3．自主發(fā)現(xiàn)：能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)形近字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生從音`形`義上加以區(qū)分。

4．日積月累：讀讀背背一首農(nóng)諺歌謠，讀讀認(rèn)認(rèn)關(guān)于人體器官的三行詞語。

5．拓展延伸：通過寬帶網(wǎng)了解魯班的故事，也可以到圖書館`上網(wǎng)等收集更多的資料。

第一課時(shí)

口語交際 觀察中的發(fā)現(xiàn)

1.激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，我們身邊的許多事物，都有著無窮的奧秘，我們學(xué)習(xí)的本組課文，有的作者留意了鮮花的開放，有的作者注意了蜜蜂的飛行，列文虎克玩放大鏡玩出了大名堂。只要你留心觀察，就會(huì)有許許多多的發(fā)現(xiàn)。

這段時(shí)間你都作了哪些觀察？有哪些新的發(fā)現(xiàn)？把你觀察中的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)，并注意聽聽其他同學(xué)的發(fā)現(xiàn)。如果對誰的發(fā)現(xiàn)感興趣，可以和他一起探討。

2.小組交流

前后兩方的同學(xué)組成四人小組，相互交流自己在觀察中的發(fā)現(xiàn)，共同分享發(fā)現(xiàn)的快樂，探討自然的奧秘。交流時(shí)可以互相問答，互相補(bǔ)充，互相評價(jià)。

a.我觀察了夜晚的天空，認(rèn)識了北斗七星。。。

b.我發(fā)現(xiàn)魚睡覺時(shí)是睜著眼睛的。。。

c.我發(fā)現(xiàn)只要一碰到含羞草，它就把葉子閉攏了。。。

。。。

3.全班交流

每組推薦出介紹得好的`大家都感興趣的到班上進(jìn)行交流，共同探討，進(jìn)行評價(jià)。

4.小結(jié)延伸

同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)真神奇，真美妙！看來只要我們在生活中留心觀察，用心思考，勤于動(dòng)手，善于動(dòng)腦，就能有所發(fā)現(xiàn)，有所收獲！

同學(xué)們，神奇美妙的大自然等著你們?nèi)ヌ剿鳎Ｍ銈兲幪幜粜挠^察身邊的事物，做個(gè)生活的有心人！

第二課時(shí)

習(xí)作指導(dǎo) 寫一則觀察日記

1．前幾天，有些孩子把觀察到的事物寫進(jìn)了日記里，在口語交際中，我們也交流了自己在觀察中的發(fā)現(xiàn)，孩子們的發(fā)現(xiàn)真是神奇美妙。下面就讓我們先來交流一下我們寫好的日記，聽聽同學(xué)的意見。

學(xué)生交流，評議，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)。

2．在口語交際中，在同學(xué)的日記里，我們發(fā)現(xiàn)好多同學(xué)在觀察中都有新發(fā)現(xiàn)。也許你有更多的發(fā)現(xiàn)要想說，今天我們就選擇你最感興趣，最想寫的內(nèi)容，再寫一則觀察日記。

學(xué)生討論交流：你最感興趣的是什么？你準(zhǔn)備寫哪些內(nèi)容綠

提示：可以是可愛的小動(dòng)物，可以是有趣的植物，美麗的風(fēng)景，也可以是你心愛的物品。。。可以說它的形狀`顏色，也可以說它的動(dòng)作`姿態(tài)。。。

把你準(zhǔn)備介紹的事物描述給同學(xué)聽。

3．學(xué)生起草，教師巡視。

4．放聲朗讀，檢查修改。讀讀句子是否通順，詞語是否恰當(dāng)，標(biāo)點(diǎn)是否正確。

5．學(xué)生相互交流，相互評議。

6．全班交流，用實(shí)物投影儀展示，師生共同評議。

7．再次修改，大聲讀讀。

8．謄寫作文，注意格式，字跡工整。習(xí)作一：

2008年11月2日星期日天氣：晴

秋高氣爽，一輪紅日照耀著大地，陽光明媚，照射在人的身上暖洋洋的。不遠(yuǎn)處，一片綠色的草坪展現(xiàn)在我們的眼前。“我們到草坪上去玩玩！”我對站在身邊的周明月說。于是，我們連蹦帶跳地朝草坪的方向奔區(qū)。

啊！多么好看的草坪呀！它像一床好大好大的被子，軟軟的、綠綠的，小腳踩在上面感覺軟綿綿的。當(dāng)我彎下腰仔細(xì)看草坪時(shí)，只見一群小昆蟲正在草坪上蹦來蹦去。我問外公：“這是什么昆蟲呀？”外公看了看說：“這群昆蟲的名字叫螞蚱。”我像小貓似的悄悄地走到它們的跟前，用手輕輕地逮住一只，然后仔細(xì)觀察起它們來。

你看，它的身體是草綠色的，兩條后腿長，四只前腿短，身上還長著翅膀。不一會(huì)兒，我與周明月就捉了十五只螞蚱。我們把這些小東西放在透明的玻璃瓶里，高興地回家了。（章睿）

習(xí)作二：

2008年11月16日星期日天氣：晴朗

這個(gè)周末才是我們所期望的天氣，連續(xù)的陰冷天氣又回到了我們空間，我真想出門旅游一次。

公公家的老母雞也不愿錯(cuò)過這溫暖的太陽光，“咯咯咯”的帶著她才出世不久的寶寶蹲在墻角里曬太陽呢。“嘰嘰嘰”的小不點(diǎn)有的像白雪公主、有的像梅花仙子、還有的像黑色云朵，毛茸茸的一步也不離開媽媽。老母雞見到這些漂亮的寶寶興奮極了，用嘴喂她們吃食，用翅膀?yàn)樗麄儽Ｅ詪寢尩挠赂冶Ｗo(hù)這些可愛的小寶寶，我想摸一下都不行，真替雞寶寶感謝雞媽媽的偉大！（張鵬）

習(xí)作三： 梧桐樹的日記 11月10日雨

喜

今天傍晚，下了一場傾盆大雨，馬路被沖刷得亮晶晶，小草開心地翩翩起舞。大地上一片清涼，“真舒服啊！”我不由自主地伸了一個(gè)懶腰，享受著這“露天

雨水”，覺得感覺可真好，前幾天身上的污垢全部被清除掉了，而且又可以吸收空氣中的二氧化碳，真是雙喜臨門、一舉兩得呀！我興奮地手舞足蹈——搖擺起身上的枝條，顆顆露水從樹葉上灑落下來。

11月11日陰 怒

今天，大雨雖然已經(jīng)停止了，但是路面上的“黑色積水”卻久久不忍離去。早晨8點(diǎn)多鐘，車輛陸陸續(xù)續(xù)地行動(dòng)了，大量的汽車快速地奔馳在寬闊的馬路間，積水被蕩開了，離開了一些，但是我卻成為一名“受害者”，白白地接受了骯臟的雨水與汽車所排放的尾氣。我被熏得睜不開雙眼，直咳嗽，樹上的葉子逐漸地枯黃，慢慢地降落在地上。唉！老天爺什么時(shí)候還我寶貴的綠葉。

11月18日晴 哀

我的心情可真好，有朋友陪我運(yùn)動(dòng)，真的很舒服，但是有點(diǎn)累，就迷迷糊糊睡著了。忽然，我聽到一聲巨響，感到天旋地轉(zhuǎn)，睜開雙眼，發(fā)現(xiàn)脖子被扭了，我的旁邊躺著兩輛殘疾小汽車。后來，我明白了一切：原來，有一輛別克汽車闖了紅燈，原本正常行駛得紅旗轎車被撞飛了出去，由于車速很快，就撞到我身上了。“我怎么這么倒霉啊！”我向天空咆哮著。（供稿：南京市長江路小學(xué) 楊忱）

小學(xué)三年級語文園地五作文教案及范文

《語文園地五(習(xí)作)》教學(xué)設(shè)計(jì) 再現(xiàn)生活

①回憶近期開展的“閃光的金鑰匙”這一活動(dòng)。

②選擇自己最感興趣的一項(xiàng)說給小組里的同學(xué)聽，請他們提意見。描述生活

①指名同學(xué)在班內(nèi)把自己最感興趣的一項(xiàng)介紹給大家。

②介紹同一傳統(tǒng)文化的同學(xué)可以相互補(bǔ)充，說說可以從哪幾個(gè)方面介紹。③把自己最感興趣的話題整理一下，寫成一篇習(xí)作。回味生活

①小組內(nèi)互閱習(xí)作，提出修改意見。各自根據(jù)同學(xué)提的修改意見進(jìn)行修改。

②教師選取優(yōu)秀習(xí)作加以評價(jià)，發(fā)現(xiàn)帶共性的問題適當(dāng)指導(dǎo)。創(chuàng)造生活

①把自己寫的習(xí)作介紹給更多的人，做一名祖國傳統(tǒng)文化的傳播者。②班內(nèi)交流習(xí)作，選出寫得好的，裝訂成一本習(xí)作集。習(xí)作一： 跳龍燈

星期二是一年一度的元宵節(jié)，爸爸帶我到奶奶家去吃元宵，正巧碰上了當(dāng)?shù)氐摹疤垷簟薄?/p>

龍燈的身體是一節(jié)一節(jié)的。它的頭特別大，有三個(gè)尖尖的角，上面還有用布做的花，漂亮極了！“龍”頭里擺放著五、六根蠟燭。燭光映照著“龍”身上的鱗片，閃閃發(fā)光，煞是好看。“龍”嘴里有一顆很大的夜明珠，還不時(shí)地發(fā)著光呢！

當(dāng)“龍”來到奶奶門口時(shí)，只見它張開“嘴巴”，“龍珠”飛了出來，正觸在我的額頭上，我向后退了幾步。爺爺從家中拿來二包香煙拋向“龍嘴”，“龍”吃到了香煙，搖搖尾巴走遠(yuǎn)了。

啊！今天過得真有趣！☆☆☆☆☆習(xí)作二： 好心的嫦娥

舉世聞名的大英雄后羿有一個(gè)溫柔體貼、美麗善良的妻子。如經(jīng)常扶危濟(jì)困，幫別人排憂解難，從不奸詐貪婪，是人們心中的大好人。

有一天，有個(gè)孩子的娘叫他去買豆腐，并再三叮囑：現(xiàn)在做生意很精要看看秤。他于是就拿著小缽，去小巷盡頭買豆腐去了。

“瞧，果真像娘說的一樣，做買賣的，嘴很甜，能說會(huì)道，態(tài)度又好。但我一定不會(huì)上當(dāng)?shù)摹彼蛋档叵搿＿^了一會(huì)，他買完了，一蹦一跳地往回走。誰知他剛走幾步，一不小心，小缽從他手中滑落在地上，滾出了兩米多遠(yuǎn)，白嫩的豆腐塊沾滿了泥土，摔得粉碎。他當(dāng)時(shí)嚇得直流眼淚。

嫦娥那時(shí)正好看見這個(gè)情況，她想馬上幫他一把，但她的錢全是有用的，這錢買盆，那錢買瓶子??根本沒有多余的錢，可她還是象往常一樣，拿出幾兩銀子買了幾塊豆腐，立即跑到那小孩那里，和藹可親地說：“小朋友別哭了，這不是你‘買’的豆腐塊嗎？”那小孩的哭聲戛然而止，看看那雪白的豆腐塊，又看看嫦娥，半信半疑地說：“真的嗎？”“真的！”“謝謝好姐姐，謝謝好姐姐??”小孩快樂而又高興地說。“下次要認(rèn)真小心噢！”說完那小孩子一邊搖搖手一邊走了，嫦娥看著孩子遠(yuǎn)去的背影，又露出燦爛的笑容。

嫦娥見義勇為的品質(zhì)深受大家的愛戴和好評。她那和藹的面孔總使人對她記憶猶新。

習(xí)作三：

藏傳佛教之大寺——塔而寺

塔而寺位于西寧市區(qū)以北27公里，那里先有塔后有寺，才叫塔而寺。我們從貴德回西寧正好路過，就進(jìn)去參觀了塔而寺。

下了車，首先印入眼簾的是六座白色的寶塔，這六座白塔分別代表佛主釋迦摩尼由降生到圓寂的過程，也記錄下了他一生的豐功偉績。走進(jìn)主殿，一座金塔矗立在大廳正中，導(dǎo)游介紹說：“這座塔以2噸的白銀當(dāng)?shù)鬃厦骅倽M了各種珠玉寶石，塔頂有256千克黃金，塔全高55米耗資近千億，是信徒心目中的圣塔。”

許多藏族信徒在塔前叩頭，他們都是虔誠的信徒，有的人要在這里叩十萬個(gè)長頭，要用幾年時(shí)間才能完成，以此來祈求來世的幸福。藏傳佛教創(chuàng)始人宗卡巴大師出生時(shí)就在此地。當(dāng)初這里還是草原，他母親生養(yǎng)他時(shí)割臍帶，滴落了七點(diǎn)血，隨即長出了一棵菩提樹，上面有十萬片葉子，每片葉子上都有一尊佛像。我不禁感嘆藏族人民對佛教的虔誠：他們不遠(yuǎn)千里到這里來朝拜，并且將一生的積蓄全都捐獻(xiàn)給寺院。此時(shí)此刻，他們的內(nèi)心被幸福所包裹著??

塔而寺因它恢宏氣勢而美麗，更因藏族人的善良心而美麗。

第五篇：作文指導(dǎo)

初二上冊第二單元寫作教學(xué)設(shè)計(jì)——我也追星

學(xué)情分析：歷時(shí)半個(gè)月，同學(xué)們利用課余、周末時(shí)間廣泛搜集資料、閱讀名人傳記，上節(jié)課又成功舉行了我也追“星”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，這一切為這次“我也追星”的話題作文奠定了良好的基礎(chǔ)。但是綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)又與寫作在側(cè)重點(diǎn)上是不一樣的。而且如果這是一篇考場作文，之前沒有任何類似的基礎(chǔ)，又該如何處理呢，所以，針對以上考慮，對學(xué)生的作文指導(dǎo)是很有必要的。教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠選擇典型事例表現(xiàn)人物形象，做到取舍有度。

2、掌握寫人方法，能寫出人物特色。

3、學(xué)會(huì)開頭結(jié)尾扣題的寫作技巧。

4、樹立高尚情趣，樹立健康的追星觀。教學(xué)重點(diǎn)：

1、能夠選擇典型事例表現(xiàn)人物形象，做到取舍有度。

2、掌握寫人方法，能寫出人物特色。

教學(xué)方法：導(dǎo)引法、示范法、素材積累法 教具：電子白板 課型：新授課 教學(xué)課時(shí)：三課時(shí) 第一課時(shí) 寫作指導(dǎo)課 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)引新課

歷時(shí)半個(gè)月，同學(xué)們利用課余、周末時(shí)間廣泛搜集資料、閱讀名人傳記，你們收獲頗多，上節(jié)課我們成功舉行了“我也追星”的活動(dòng)，我們認(rèn)識了更多的名人，我們知道了應(yīng)該追什么樣的星，應(yīng)該怎樣追星。這節(jié)課我們就用我們的妙筆書寫我們心中的那顆“星”。

二、仔細(xì)審題，確定你要寫哪顆“星”

出示題目要求，請以“我也追?星?”為話題，寫一篇作文。題目自擬，文體、字?jǐn)?shù)不限。參考題目：“心中最亮的那顆星”“我心中的明星”。師：這是一篇話題作文，透過話題我們能打開我們的寫作思路。“我”是什么意思？生：（寫自己唄）

師：我們最不怕寫自己了，因?yàn)樽约簩ψ约禾煜ち耍詫懽约旱淖魑囊欢ㄒ獙懗??生：（寫出自己的真實(shí)感受）師：“也”是什么意思呢？生：（追星的人很多，自己也去追）（追星成為了一種時(shí)尚，一種普遍現(xiàn)象，別人追星，自己也不例外）師：“追”你是怎么理解的？生：（去關(guān)注，去崇拜自己喜歡的那顆星）師：那你覺得因?yàn)橄矚g因?yàn)殛P(guān)注，所以在行動(dòng)上會(huì)有什么表現(xiàn)呢？生：（可能行動(dòng)上也表現(xiàn)出對星的追求，比如瘋狂地讀關(guān)于他的書籍、資料等，學(xué)習(xí)他的一些言行啊）師：“星”字打了引號，你們怎么理解？生：（應(yīng)該是指星的范圍比較廣吧）（可以是真正的那些明星，也可以是自己認(rèn)為的心中的星。）?? 師：你心中的星是誰呢？生：（錢學(xué)森）（我的媽媽）（貝多芬）（我的同桌王玫媛）??

師：星的范圍的確很廣泛，他可以是家喻戶曉的“大人物”，也有可能是你身邊的平凡卻閃耀的“小明星”；我們都想寫好這篇作文，我覺得你的第一步選擇很關(guān)鍵，那你應(yīng)該怎樣選擇呢？ 生：（應(yīng)該是自己喜歡的就可以吧）（還得是自己很熟悉的，要不沒法寫）（還得是品格很高尚的很值得我們?nèi)コ绨莸模?/p>

師：我們一起回憶一下本單元的課文，名人筆下的名人，寫得都非常的好，每一篇都給我們留下了深刻的印象，楊振寧寫得是他的同窗好友兩彈元?jiǎng)奏嚰谙龋翱思覍懙檬撬睦蠋熞嗍菗从言娙藢W(xué)者民主戰(zhàn)士聞一多，莫泊桑筆下的是他的老師福樓拜及老師家中的常客們，作者與所寫人物的關(guān)系是很熟悉的，所以啊，老師的建議是寫自己最熟悉的，最值得你敬佩的，請選擇你最熟悉的最值得你欽佩的，哪怕他就是我們身邊的小人物，自己的父母，師長，班級里品格高尚的同學(xué)，身邊感動(dòng)你的小人物，名著中的主人公，當(dāng)然也可以是有著卓越貢獻(xiàn)和高尚品格的科學(xué)家、藝術(shù)家等。

如果你是批卷老師或是讀者，下面有幾個(gè)選擇，你認(rèn)為哪一些更好呢？ A、我心中的星是毛澤東，他用小米加步槍，趕走了侵略者，解放了全中國。B、我心中的星是楊冪，她長得太漂亮了，她演的每一部電視劇我都愛看。C、我心中的星是俊秀，他是我心中的白馬王子。D、我心中的星是范冰冰，她太有明星的范了。

E、我心中的星是我的媽媽，她樸實(shí)善良，孝敬老人，扛起家中的半邊天。F、我心中的星是我們班的鄭路，她學(xué)習(xí)認(rèn)真、文體活動(dòng)積極、樂于助人。G、我心中的星是貝多芬，他不向命運(yùn)低頭，逆境中依然奮進(jìn)。

“我手寫我心，最真的就是最美的！”“最熟悉的、最值得欽佩的”（最熟悉的，才會(huì)有選材的余地；最值得欽佩的才會(huì)有打動(dòng)自己及讀者的魅力。）確定“星”，擬題

三、那么如何用你的筆，寫出他們的閃耀之處，寫出你的真實(shí)感受呢？ 成功寫作四個(gè)要：

選材要合理 “星”的形象要突出 “我”的真實(shí)體驗(yàn)要彰顯 開頭結(jié)尾要點(diǎn)題

（一）選材要合理： 透過名人表面，深入星光燦爛的背后，挖掘名人身上值得學(xué)習(xí)的精神品格。人物的思想品質(zhì)和性格特征是通過一件件具體的事例反映出來的，所以，寫人一定要抓住最能表現(xiàn)人物品質(zhì)的典型來寫，才能使人信服，活靈活現(xiàn)。最能說明人物思想品質(zhì)并以此表現(xiàn)世事道理的事物，就屬于典型的范疇。“轟轟烈烈”的大事是典型事例，看似平凡實(shí)則包含著人物不平常品質(zhì)的小事也是典型事例。

例如《聞一多先生的說和做》一文，為了體現(xiàn)作為學(xué)者的聞一多潛心學(xué)術(shù)，專心刻苦，作者選取了聞一多“目不窺園、足不下樓”、“總是頭發(fā)零亂”、“飯忘記吃”、“夜間睡得很少”等事例，事很小卻很典型地反應(yīng)了人物的精神。從全文看作為學(xué)者，選取三個(gè)事例寫作《唐詩雜論》《楚辭校補(bǔ)》《古典新義》三部書的情況，突出聞先生研究學(xué)術(shù)是“要給衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方”；而作為政治家的聞一多，也選取了三個(gè)事例：起稿政治傳單，群眾大會(huì)演說，參加游行示威。詳略結(jié)合，以典型事件陪襯人物形象，角度巧準(zhǔn)。

再如《鄧稼先》一文，“一次井下突然有一個(gè)信號測不到了，大家十分焦慮，人們勸他回去，他只說了一句話：?我不能走。?”所選事例一下子就凸顯出了鄧稼先對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、身先士卒、勇于獻(xiàn)身的優(yōu)秀品質(zhì)。

我想寫咱班同學(xué)鄭路，我選了這些事：你們看行嗎？

1、運(yùn)動(dòng)會(huì)上3000米長跑堅(jiān)持下來

2、我倆的友誼深厚，一起上下學(xué)，一起吃飯，一起做題。（不能突出人物形象）

3、我向她借作業(yè)抄抄，她拒絕，并教會(huì)我自己要努力。

4、上課舉手最多，總是自信滿滿。

5、總是按時(shí)完成作業(yè)。（完成作業(yè)是應(yīng)當(dāng)?shù)模粔虻湫停?/p>

請選擇最能彰顯你心中的星的精神品格的一至三件小事。請同學(xué)交流。

（二）“星”的形象要突出

言與行中見個(gè)性 “言為心聲”。一個(gè)人的語言表達(dá)是展示他性格特征的鏡子，正如魯迅先生所說，人的語言“能使讀者由說話看出人來”。所以，寫人一定要重視語言描寫，選擇他有代表性的語句，來刻畫他的內(nèi)心世界，表現(xiàn)他的個(gè)性和思想。語言要符合人的身份。作文中的人物的真實(shí)語言尤為重要，千萬不可憑想像“張言李腔”。

例如《聞一多先生的說和做》中的語言描寫“我們要準(zhǔn)備像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門。”，一句話將聞一多大義凜然、視死如歸的革命精神表現(xiàn)的淋漓盡致。再如《音樂巨人貝多芬》一文中，“一個(gè)人到田野里，有時(shí)候我想，一株樹也比一個(gè)人好。。”、“你可能想到我——一座已倒落的火山，頭顱在熔巖內(nèi)燃燒，拼命巴望掙扎出來。”等多處語言描寫折射出了巨人失聰后的內(nèi)心悲苦與抗?fàn)帯?/p>

除語言外，人的行為也是受人的思想感情支配的。動(dòng)作描寫對刻畫人物性格、表現(xiàn)人物品質(zhì)有著非常重要的作用，要描寫人的行為，就必須細(xì)心觀察人物的動(dòng)作，精心選擇最準(zhǔn)確、最恰當(dāng)?shù)脑~組。如《音樂巨人貝多芬》一文中“他無視屋內(nèi)的人，一直走向那架巨熊一樣蹲伏著的大鋼琴旁邊，習(xí)慣地坐下來，拿起一枝筆。人們可以看見他那只有力的大手。”這處動(dòng)作描寫可以看出貝多芬孤傲的個(gè)性及他對音樂的癡迷。

“他蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探下身去，尚不大難，可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮，他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子……”。《背影》(動(dòng)作描寫表現(xiàn)父親對兒子的摯愛 外貌描寫千人不可一面 “見其形，顯其行”

好的外貌描寫更能折射出所寫人物性格特點(diǎn)或精神內(nèi)涵。

如《音樂巨人貝多芬》一文中“他的臉上呈現(xiàn)出許多愁苦和力量；火一樣蓬勃的頭發(fā)，蓋在他的頭上，好像有生以來從未梳過；深邃的眼睛略帶灰色，有一種凝重不可逼視的光；長而笨重的鼻子下一張緊閉的嘴，襯著略帶方形的下頦，整個(gè)顯出堅(jiān)忍無比的生的意志。”這段外貌描寫，“愁苦”的臉展現(xiàn)了苦難的壓力，“好像有生以來從未梳過”的頭發(fā)是因?yàn)樯畹膲毫κ顾麩o暇顧及，而“凝重不可逼視的”目光，“緊閉的嘴”又在顯示著他對于不幸遭遇不妥協(xié)、不屈服的抗?fàn)幰庵尽?/p>

?左拉中等身材，微微發(fā)胖，有一副樸實(shí)但很固執(zhí)的面龐。他的頭像意大利版畫中人物的頭顱一樣，雖然不漂亮，卻表現(xiàn)出他的聰慧和堅(jiān)強(qiáng)的性格。在他那很發(fā)達(dá)的腦門上豎立著很短的頭發(fā)，直挺挺的鼻子像是被人很突然的在那長滿胡子的嘴上一刀兩斷了。這張肥胖但很堅(jiān)毅的臉的下半部覆蓋著修得很短的胡須，黑色的眼睛雖然近視，但透著十分尖銳的探求的目光。”《福樓拜家的星期天》(外貌描寫將左拉堅(jiān)毅、聰慧、沉穩(wěn)及謙和的性格特點(diǎn)彰顯出來。)?再如《聞一多先生的說和做》中的語言描寫、外貌描寫、細(xì)節(jié)描寫等，在敘述中穿插形象的描寫，使人物形象更突出。

請對自己的“星”進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐饷裁鑼憽Ｕ埻瑢W(xué)交流。

（三）“我”的真實(shí)體驗(yàn)要彰顯

因?yàn)橄矚g而崇拜，因?yàn)槌绨荻绊懼约海凇靶恰惫獾恼找拢约喊l(fā)生了怎樣的變化（可以是思想上，行動(dòng)上等）請同學(xué)交流你的體驗(yàn)。有一個(gè)同學(xué)這樣構(gòu)思的，你們判斷合理嗎？ 我崇拜劉謙，他的發(fā)型酷極了，我堅(jiān)持三個(gè)月不理發(fā)，終于剪出了像劉謙一樣的發(fā)型，前面那一綹劉海成了我的最愛，每天每時(shí)每刻我都會(huì)情不自禁地甩甩頭，讓我的劉海動(dòng)起來，亦或用我的食指和中指將他仔細(xì)地從發(fā)根捋到發(fā)梢。

（積極、健康、向上）

（四）開頭結(jié)尾要點(diǎn)題 左微傾，顯出努力的樣子……”。《背影》(動(dòng)作描寫表現(xiàn)父親對兒子的摯愛 外貌描寫千人不可一面 “見其形，顯其行” 好的外貌描寫更能折射出所寫人物性格特點(diǎn)或精神內(nèi)涵。

如《音樂巨人貝多芬》一文中“他的臉上呈現(xiàn)出許多愁苦和力量；火一樣蓬勃的頭發(fā)，蓋在他的頭上，好像有生以來從未梳過；深邃的眼睛略帶灰色，有一種凝重不可逼視的光；長而笨重的鼻子下一張緊閉的嘴，襯著略帶方形的下頦，整個(gè)顯出堅(jiān)忍無比的生的意志。”這段外貌描寫，“愁苦”的臉展現(xiàn)了苦難的壓力，“好像有生以來從未梳過”的頭發(fā)是因?yàn)樯畹膲毫κ顾麩o暇顧及，而“凝重不可逼視的”目光，“緊閉的嘴”又在顯示著他對于不幸遭遇不妥協(xié)、不屈服的抗?fàn)幰庵尽?/p>

?左拉中等身材，微微發(fā)胖，有一副樸實(shí)但很固執(zhí)的面龐。他的頭像意大利版畫中人物的頭顱一樣，雖然不漂亮，卻表現(xiàn)出他的聰慧和堅(jiān)強(qiáng)的性格。在他那很發(fā)達(dá)的腦門上豎立著很短的頭發(fā)，直挺挺的鼻子像是被人很突然的在那長滿胡子的嘴上一刀兩斷了。這張肥胖但很堅(jiān)毅的臉的下半部覆蓋著修得很短的胡須，黑色的眼睛雖然近視，但透著十分尖銳的探求的目光。”《福樓拜家的星期天》(外貌描寫將左拉堅(jiān)毅、聰慧、沉穩(wěn)及謙和的性格特點(diǎn)彰顯出來。)?再如《聞一多先生的說和做》中的語言描寫、外貌描寫、細(xì)節(jié)描寫等，在敘述中穿插形象的描寫，使人物形象更突出。

請對自己的“星”進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐饷裁鑼憽Ｕ埻瑢W(xué)交流。

（三）“我”的真實(shí)體驗(yàn)要彰顯 因?yàn)橄矚g而崇拜，因?yàn)槌绨荻绊懼约海凇靶恰惫獾恼找拢约喊l(fā)生了怎樣的變化（可以是思想上，行動(dòng)上等）請同學(xué)交流你的體驗(yàn)。有一個(gè)同學(xué)這樣構(gòu)思的，你們判斷合理嗎？ 我崇拜劉謙，他的發(fā)型酷極了，我堅(jiān)持三個(gè)月不理發(fā)，終于剪出了像劉謙一樣的發(fā)型，前面那一綹劉海成了我的最愛，每天每時(shí)每刻我都會(huì)情不自禁地甩甩頭，讓我的劉海動(dòng)起來，亦或用我的食指和中指將他仔細(xì)地從發(fā)根捋到發(fā)梢。（積極、健康、向上）

（四）開頭結(jié)尾要點(diǎn)題 開頭：緊扣文章的主題且不易過長。結(jié)尾：最后一兩句話結(jié)束，并且緊扣題意，或升華主題！

開頭：你的偶像是誰？曾有同學(xué)這樣問我，是萬眾矚目的政壇領(lǐng)袖？是光彩照人的娛樂明星？還是腰纏萬貫的富豪大亨？NO！都不是，我心中的偶像是百煉成鋼的奧運(yùn)冠軍李小鵬。（排比修辭開頭）

結(jié)尾：滄海橫流，方顯英雄本色。李小鵬用自己不平凡的經(jīng)歷，演繹了進(jìn)取的故事，詮釋了拼搏的精神。讓我們的人生在進(jìn)取中不斷超越，讓我們的生命在拼搏中熠熠閃光。（結(jié)尾點(diǎn)題）

開頭：您像雄鷹一樣翱翔天宇，您像青松一樣堅(jiān)毅挺拔，您像大海一樣博大包容。您是受世人崇敬的××，您是我心中最崇拜的偶像。（比喻修辭開頭）結(jié)尾：××，您是我心中的偶像，您的光輝事跡，您的崇高品質(zhì)將激勵(lì)我勇往直前開頭：緊扣文章的主題且不易過長。

結(jié)尾：最后一兩句話結(jié)束，并且緊扣題意，或升華主題！我也追“星”

選材——能表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的 “星”的形象——細(xì)膩地描寫 “我”的真實(shí)體驗(yàn)——思想態(tài)度的變化 開頭、結(jié)尾——點(diǎn)題