第一篇：學校圖書室宣傳策劃腳本(初)[定稿]

與書相約，牽手“悅”讀

——15分鐘分鏡腳本

（總體策略：“外→內→整體”，無論從形式和內涵都能真正達到擴大宣傳傳播范圍之目的。）

一、外場景——竹林、農舍：

畫面——三五成群的畬娃，在翠竹映襯的家門口看書。

（背景音樂——樂器蘆笙——優美的《小橋流水》輕音樂響起）

意圖——既能展現畬鄉本土文化特色，又能凸顯畬鄉風情文化的內涵。

解說詞——竹林深處，風在流動，書香也在飄動，這一道道畬娃專注讀書風景讓你切切實實感受到竹林深處的美麗...這一切都源于沐塵畬族小學圖書室最近開展的——牽手“悅”讀征文比賽打造出這一道亮麗的讀書風景線。

二、內場景——校圖書館

1、畫面——畬鄉校園

解說詞——龍游縣沐塵畬族小學是衢州市唯一的一所畬民族小學，校園四周那或高或矮的樹叢蒼翠挺拔；樹墻邊那若隱若現的墻畫，在金色的陽光下映襯下閃動著無限的色彩。邁步校園和著鳥兒清脆的鳴唱，行走在其間欣賞畬鄉校園的景色，令人無限的陶醉。

（）年通過“”驗收，成為（）學校。

2、畫面——校圖書室樓道：

解說詞——學校圖書室作為校園文化建設的窗口，坐落在校園花園的一側，粉紅色的外墻，整潔，幽靜。室內集藏書、閱覽、借、還為一體。154平方米的建筑樓里含藏書室、借書室、電子圖書室、教師閱覽室、學生閱覽室等五個室，設有座位50個。

3、畫面——藏書室（圖書架）

解說詞——藏書室是一排排精致的書架和一疊疊擺放有序的圖書。現有藏書10028冊，人均圖書50多冊。工具書教參152冊，各種報刊、雜志共計60余種；各年級、各學科教育教學參考資料、工具書配套；電子音像資料齊全。同時學校統一給每一位老師每月分發一本學科雜志。

所有圖書均采用《中國圖書館圖書分類法》進行分類編目，并引進了計算機管理系統務，圖書室實行電子掃描借閱，流程全部實行計算機管理。

為吸引師生前來借閱，師生人手一張借書證，圖書室充分利用中午、課后和節假日對學生開放，實現了人本化的閱讀安排。

藏書室設有負責教師向學生講解圖書室的基本情況，圖書分類和排架的方

法，借閱制度以及進行借閱前的指導工作等。實行周1至周4全開架的文獻提供方式，開放，每天開室6小時以上。對學生在開放日每天不少于2小時。

配備了（）臺電腦供學生瀏覽電子圖書，真正滿足了藏書、閱讀、上網以及借閱等各項功能的需要。

4、畫面——學生閱覽室閱書活動

解說詞——鎖定“書香”促發展。努力打造“走廊門廳成書海，露天書吧溢書香”為特點的校園文化模式；精心經營“與童書相約，與快樂同行；與經典相約，與智慧同行”書香人生的歷程。

解說詞——走進回歸心靈“揚帆起航”學生閱覽室，舒適的場境布置襯托出優美安適的讀書環境，古色古香的書畫作品、豐富多彩的圖書，顯眼處粘貼的富有人文氣息的宣傳標語，讓這里更具有文化底蘊和書香筆墨的讀書氛圍，無不讓學生感受到我國燦爛文化的魅力。他們會利用大課間、課外活動等時間來閱覽室讀書學習，查找資料，這里已成為畬校學生最喜愛的知識殿堂，是學生探索知識的窗口。

閱覽室總面積60多平方米，書架（）個，陳列各類期刊（）種（）冊。這是閱覽桌，可以滿足（）多個學生來上閱覽課。

這是專為“電子圖書”閱覽配備的電腦。

5、畫面——教師閱覽室休閑吧（附有教師征文比賽獲獎證書）

以“共讀好書，共品教育智慧”為閱讀主題開設的教師閱覽室休閑。立足有效課堂，采用讀“學科書籍”+“學科雜志”的專業閱讀形式，同時開展系列，如“讀好書，促發展”讀書活動，每周一次的“心靈雞湯”、閱讀倡導動筆，撰寫讀書筆記、讀書體會、讀書反思；開展閱讀的征文比賽；教師建立個人教育博客，交流閱讀心得； 成立“青年教師讀書沙龍 ；讀書交流或者教師圓桌論壇。

6、畫面——班級

圖書角——學校藏書室以個人外借為主，并輔以班級集體借書方式相結合，班級圖書角、家庭書柜，作為學校圖書室的“分支”。

每個班級都有書香柜，通過“班級圖書角”和教室布置，創建“書香班級”。各個中隊圍繞“書香校園”建設，設計以“書香”來命名的中隊名稱，如“爬爬書蟲中隊”、“博覽群書中隊”、“三味書屋中隊”、“花之語書吧”等。設計自己的讀書口號，如“用聲音復活經典”、“書聲朗朗，伴我成長”、“與經典為友，為人生奠基”、“讓讀書成為一種習慣”等。給班級的書架設計富有個性的名字，如書香苑、小書蟲俱樂部等。

班級圖書角各班指定3名責任心較強的班委負責圖書管理、賠償制度，并準確做好圖書借閱記錄，圖書角周個人閱讀率達100%。

7、讀書故事會——六年級班級故事會

鏡頭一：2名優秀生，在講臺上聲情并茂的講故事，大屏幕閃爍著故事的畫面。講臺下則是孩子們快樂專注的眼神，偶爾的互動，還會在教室里引發一陣笑聲 鏡頭二：采訪學生代表：

主持人——你的故事講的好精彩哦，故事情節也也相當的動聽。這故事是哪里看來的？

生——學校圖書室里有很多很多的故事書，我是從《》中看來的。除了故事會，你們辦還開展有哪些讀書活動啊？

生——還開展有“好書推薦會”，“好句子超市——經典朗讀”，“閱讀考級”等活動。

鏡頭三：采訪班主任老師：“每周三下午的這堂課，是孩子們當中最喜歡的一堂課了，學生們把學校圖書閱覽室里看到的精彩故事搬進了課堂。每周一個新故事。現在的孩子，多數都比較迷戀電視里的動畫片和ipad里面的游戲。從去年十月份開始，各班班主任以“閱讀推廣人”的身份走進教室，創辦了班級故事會，就是為了讓孩子從動漫和游戲中走出來，很多學生也因此對集體閱讀產生了興趣，同時班班也設有圖書角，成立了流動圖書館，孩子們會彼此交換喜愛的圖書。”

8、畫面——操場 學校圖書館還以“走廊門廳成書海，露天書吧溢書香”為主題建設校園文化。

A墻繪——首先映入我們眼簾的是室外文化墻，讓一面面墻壁會說話了，一面面墻壁能育人。一幅幅色彩鮮明的師生的書畫作品墻繪，展現出畬鄉孩子們在校園里的輕松快樂的學習生活和豐富多彩的課余生活，美輪美奐，彰顯出了他們對美的追求。也突出了我校老師在工作之余注重學習，不斷豐富自我的進取精神。

B黑板班——每兩周一期的黑板報是學生讀書成果展示的又一陣地，所展示的內容，均是學生們利用學校圖書室從書本中查找來的資料。

C文化長廊——這里是我校書香校園文化長廊，我校大力加強校園書香文化建設，積極動員全體師生共同參與精心布置了校園文化長廊，走廊過道兩邊特設置有供圖書閱讀的座位，三五成群的學生在這風景如畫的長廊內，手捧書本牽手“悅”讀，是多么的愜意。

長廊展廳設有師生作品展示板，記錄學生讀書活動、書法繪畫的成就，這是學生開展讀書活動后，參加全縣征文大賽中獲得的部分“榮譽證書”。

展板上有主題為《我與詩歌同行》、《綠色環保》、《安全伴我行》的手抄報，為校園增添書香氣息；

圖文并茂的墻壁語言從不同側面為師生提供了一個展示自我，激勵自我的平臺。在第一時間傳遞了整個學校濃厚的文化氣息，讓廣大師生樂于品味，樂于感悟。小小的文化長廊，凝聚了孩子們的智慧，寄托著老師的殷切期望，同時也蘊含著深刻的教育意義，它必將照亮孩子們的人生！

結尾——整體

畫面——《借書證》、閱讀考級《古詩集》，《畬校校本》，學生征文《榮譽證書》，教師征文《榮譽證書》

解說——學校門廳成書海，露天書吧溢書香。讓畬校師生沉浸在濃郁的書香氛圍中，打造出學校、家庭、社區書香一體化是我們的追求，我們以創建市級示范式圖書室為契機，讓我校的圖書室工作邁上新的臺階。

美麗的校園是我們的家，大家在這里追求真理，追求做人的真諦，讓成功在這里奠基，讓夢想在這里楊帆啟航吧！

相關的準備：

1、學生征文《榮譽證書》10——15本；教師征文比賽證書

(負責人——潘思路)

2、展板制作，長廊學生讀書場景；(負責人——郭穎、林莉)

3、班級讀書會；(負責人——周喬丹)

4、班級圖書角、園地；(負責人——各班班主任)

5、學生閱覽室讀書活動場景；環境布置；(負責人——張紅娟)

6、竹林畬娃讀書場景；教師閱讀休閑吧教師讀書、書寫、交流等場景設計；《古詩閱讀考級》書本3—5本；(負責人——藍建輝)

第二篇：學校宣傳策劃

商丘師范學院宣傳策劃書

宣傳目的：更好地宣傳我校，樹立我校良好的形象，提升我校的社會

知名度和認可度，更好地促進我校的全面發展，最終實現我校成為全省乃至全國知名的綜合性大學。

宣傳范圍：對內面向全校的老師、同學、職工；對外面向學生家長、其他高校和整個社會。

具體實施辦法：

一、校官方媒體要做好學校對內對外的宣傳。

1、對外的宣傳要側重于學校的大政方針、管理模式等學校

發展和運作的大的戰略，對于有重大影響和意義的活動

也要進行重點報道。要重點依托與學校的網站進行宣傳。

2、對內要側重于學生日常學習生活緊密相關的內容，對于

校內的學生活動、精彩講座以及學生日常學生生活進行

重點報道。

3、學校的官方媒體要敢于大膽創新。學校網站應適當增加

圖片新聞的比重，也可以適當開辟視頻新聞等新穎的新

聞形式；校報版面應該更加靈活一點，也可以適當增加

版面，增加同學們喜聞樂見的民生新聞；廣播站可以在開辟更多的播音時段。在校內媒體中盡量減少會議新聞。

對于校內媒體，有必要進行大刀闊發的改革。畢竟，只有受眾才會有宣傳效果，而現在的校內媒體并沒有吸引很多的校內外受眾。

二、校內官方和非官方組織要積極組織和參加各種活動。

1、對內活動。

a、校團委、學生會要經常根據不同的學生群體在全校范

圍內組織活動，同時要做好前期的宣傳工作，最大程

度上讓更多的同學參與進來。

b、校團委還要及時督促學校內的個中學生團體和協會

積極組織學生活動，要充分發揮學生團體的作用，不

能只把學生社團當成擺設。

c、各院系也要積極組織開展各種學生活動。

只有讓更多的同學參與到大學生活中，更加豐富自己的學習和生活，才會讓同學對學校產生更大的認同感和熱愛，對于學校的發展以及對外的形象都會有很大的幫助。同時對

于學校的各種活動也要積極進行宣傳報道。

2、對外活動。

a、學校相關部門要積極組織學生參加各種校外活動，盡

量在活動中表現我校的風采和精神面貌。

b、積極組織學生參加各種義務活動，例如參加幫助敬老

院老人、幫助孤兒院孤兒等，樹立我小良好的形象。

三、積極引進校外重大活動到我校舉行，吸引校外媒體對我們的關注。

對于本地的重大的文體活動等，盡量用我們學校的硬件設施

等有利條件盡量吸引到我校舉行。對于省內外重大的大學生活動

我們也要努力爭取在我們學校舉行，并積極組織安排，吸引社會上更多的關注，充分展現我們學校的良好精神面貌和學生素質。

四、要在學校內各個有利的位置粘貼各種活動海報積極的公益

海報等，對于不同的有關節日，例如五四青年節、五一勞動

節等都在學校內進行大力的宣傳。

預期效果：

通過對內宣傳，更多的同學對于學校產生強烈的熱愛和認同，在學校

外會對學校的宣傳起到積極地作用。

通過對外宣傳，給更多的人了解我校和我校的大政方針、管理思路和

學校的重大活動和取得的成績，擴大了學校的影響力。

張旭

輝

08廣電一班

第三篇：圖書室環保宣傳標語

圖書室環保宣傳標語

愛護圖書，人人有責。學校是我家，人人都愛它。心靈的溝通不需要過多的言語。（注：請保持安靜）靜心吸吮知識源泉，更顯真才實學本色。

閱覽室環保宣傳標語

遠離喧鬧，就遠離了無知；走進安靜，就走進學識。把寧靜給予別人，把禮貌留給大家 放低你的音量，文雅對待他人。求知而來，載知而去

廣播室環保宣傳標語 總有精彩，值得期待。

“立足校園，服務校園”

第四篇：2015學校圖書室工作總結

2015學校圖書室工作總結

一、積極探索，堅持科學規范管理，嚴格執行各項制度。

科學規范管理圖書，健全執行規章制度是開展優質服務的基礎。工作中，我嚴格執行圖書室各項規章制度，如外借、閱覽、賠償等，使書能迅速轉入流通，各種閱讀輔導宣傳能及時面向廣大師生，定期對教育教學提供信息。

二、日常工作完全按照管理標準進行運作。

我們圖書室積極配合教育教學工作，宣傳工作,向廣大師生推薦介紹好書、新書,在提高工作效率上下功夫。一是勤整理，對歸還的圖書每天及時歸類上架；二是勤檢查，對師生在借閱時抽亂、插錯的書籍勤查找。為師生查找資料節省了時間，提高效率，獲得了師生們的好評和贊譽。學生借閱堅持做到每月1次，每學期生均借書達到4冊以上，豐富了學生的課外閱讀量。

1、明確讀書宗旨，落實管理措施

我們的宗旨是以書育人，為學生的全面素質發展和教師的專業成長提供全開架借書服務。我們利用早晨、中午及課余時間，保證學生全天借閱，同時對教師也全天出借。同時，我們要求教師在晨讀、午間管理時間組織學生閱讀，各教師應根據教材內容向學生推薦有關書籍。全體語文教師能以加強課外閱讀指導為己任，積極組織學生作學習摘記，撰寫讀后感等。為了營造濃厚的讀書氛圍，我們還明確要求各班建立班級圖書角，書源主要由語文教師到圖書館挑選部分圖書和學生自帶圖書組成。

2、為老師讀書創造良好的條件

學校每年征訂的教育、教學報刊雜志有多種。我們針對新課程實驗的要求，我們要求每位教師讀一本專著，撰寫一篇讀書體會，完成一篇論文。各課題組都能利用相關著作的學習來指導課題研究工作，圖書館已成為教師專業成長的重要支撐點。

三、開放學生圖書室，組織開架借閱。

規范管理，認真服務。采取多種形式對教師和學生開展外借、閱覽、宣傳推薦工作，調整學生借還書的周期，增加借閱量，保證讓學生能看上書、看好書。

四、充分發揮圖書室的教育教學服務功能。科學管理是圖書室工作的手段，而圖書室的服務工作是它的最終目的。圖書室服務的實質是“為人找書”、“為書找人”，為將圖書收室藏的各種書刊推薦給最需要的教師和學生，為盡量發揮藏書的資料作用，圖書室對師生實行開放服務，給師生提供更多、更自由地選書機會。我平時注意傾聽師生的意見，在調研的基礎上，針對不同年級、不同學科、不同愛好的教師和學生主動推薦和提供他們最感興趣的書刊。

圖書管理工作是非常繁瑣而又神圣的。因此，在今后工作中，我要以滿腔的熱情更加努力地工作，使圖書館所有圖書資料最大限度的得到利用。在今后的工作中，我將再接再厲，盡快改正工作中的不足之處，為培養全面發展的學生做出努力。

2016.01.20

第五篇：學校圖書室管理制度專題

學校圖書室管理制度

圖書室管理制度為規范學校圖書管理，保證教師查閱資料，更好地為教育教學服務，保證學生課外吸收知識，豐富校園文化生活，特制訂《學校圖書室管理制度》。

一、要根據中小學特點制定圖書購置計劃，嚴格按計劃選購適合中小學教育教學用的圖書，避免隨意性。

二、圖書購回后，經驗收人驗收并加蓋公章，進行總括登記和個別登記。

三、圖書經加工（分類、編目）后入庫，按索書號排架。

四、藏書室圖書憑證借閱，特藏書一律不外借。

五、有保存價值的報紙、期刊，年終應合訂成冊，列入圖書管理。

六、及時做好進館新書的保護和破損圖書的修補裝訂工作。

七、積極采取措施，盡力使書庫保持最合適的溫度和濕度，做好防曬、防蟲、防鼠、防火、防水等工作。

八、經常清理打掃，保持書庫整齊清潔。

九、館藏圖書要經常清潔，定期向學校寫出清點總結報告

十、圖書剔舊，應由管理人員提出剔舊的書目或報刊目錄，說明原因，上報學校領導審查批準。剔舊圖書，要開列詳細清單，實施注銷，撤銷目錄卡片。報批文件及清單應存檔備查。

十一、圖書室應定時向師生開放，做好咨詢、推薦、宣傳工作，加強對學生的圖書館知識教育。

十二、嚴格執行規章制度，加強愛護圖書的宣傳教育，防止盜竊、污損圖書。

學校圖書室借書制度

一、本校教職工及學生憑本人借書借閱圖書，一證限借一本（套）。

二、借書必須辦理借書登記手續后，方能帶書出去。

三、按期歸還圖書。因特殊原因不能按期歸還的，應辦理續借手續。逾期不歸還的，按有關規定處罰。

四、外單位人員借書須經主管校長批準，并按規定辦理借書手續。

五、職工工作調動，學生轉學或畢業，必須還清所借圖書，注銷借書證，由圖書室簽章之后方可辦理離校手續。

學校圖書室借書制度

一、本校教職員工及學生憑證本人借書證借閱圖書，一證限借一本（套）。

二、借書必須辦理借書登記手續后，方能帶書出館。

三、按期歸還圖書。因特殊原因不能按期歸還的，應辦理續借手續。逾期不歸還的，按有關規定處罰。

四、外單位人員借書須經主管校長批準，并按規定辦理借書手續。

五、教職工工作調動，學生轉學或畢業，必須還清所借圖書，注銷借書證，由圖書室簽章之后方可辦理離校手續。

學校圖書室圖書賠罰辦法

圖書室里的圖書是供學校師生員工閱讀、學習、工作的，讀者必須愛惜圖書，如有損壞或遺失，應主動賠償。一、一般圖書如有破損、缺頁、劃圈等情況，視情況酌情或按原價賠償。

二、師生污損、丟失、逾期歸還圖書均應酌情賠罰。

三、輕微損壞圖書，應自覺予以修補；嚴重污損、丟失圖書應予賠償。根據圖書的學術價值、資料價值、使用價值和版本價值來確定賠償金額。

1、一般圖書按書價的1－15倍賠償。

2、多卷書按整套書價的1－10倍賠償。

3、期刊的合訂本應按各期書價和的3－10倍賠償。

4、故意損壞、缺頁的，一般圖書按原價的5－10倍賠償。

5、遺失使用頻率高的熱門書，按原價的5－10倍賠償。

6、遺失珍本、善本、貴重絕版、解放前的古舊的特藏書，按原價的20－40倍賠償。

四、特殊情況下不能按期歸還圖書，應及時向圖書室工作人員申明原因，經批準辦理續借手續。無故逾期還書應按日交納罰金，情節嚴重的可給予沒收借書證的處罰。

學校學生閱覽室規則

學生閱覽室的報刊雜志供學校師生員工在閱覽室內閱讀、學習，一般情況不借出室外。

一、本校師生均可進入本室閱覽。學生憑學生證入室押證閱讀，書包、書夾、書刊一律不得帶入室內。

二、室內陳列的期刊供讀者自行選閱，閱讀前讀者應自覺將姓名、班級（單位）、閱讀期刊名稱填表登記，以使工作人員統計。本室為開架閱覽，每次限借一本，未經許可，書、刊嚴禁攜出室外。

三、要愛護書刊資料，損壞、污染圖書要自覺修補賠償。閱讀期刊前應首先檢查是否有缺頁，圈點、污損等現象，如發現有上述現象請及時報告工作人員加蓋印記，否則應由本人負責，接受處理，予以賠償。

四、室內要保持安靜，不得大聲喧嘩。

五、要保持整潔，不亂扔紙屑果皮，不高聲喧嘩，不隨地吐痰。

六、室內不準吸煙。

七、閉室前十五分鐘停止借閱。

注：教師不得將本學期期刊借出，若需借出須教務處簽注意見，且不得超過一周。

學校教師閱覽室規則

1.凡本校教師每天均可進入本室查閱資料學習。

2.本室資料原則上不外借，如確實因工作急需使用者，須辦理借閱手續，一周內必須歸還。

3.自覺愛護書刊資料，不在書刊上亂畫，批點，不撕毀，不污損。

4.閱后須把書刊資料放回原處，自覺愛護室內公共設施。

5.保持室內衛生，不亂丟雜物，不隨地吐痰，室內禁止吸煙。

6.室內保持安靜，不要大聲說話，以免影響他人學習。

圖書閱覽室管理制度

一、圖書、閱覽室由學校安排兼職教師負責管理。

二、管理人員要認真做好圖書添置和借出登記，圖書要分類在書柜擺放整齊。

三、到圖書閱覽室要遵守圖書開放的時間和服從圖書管理人員的管理。

四、室內保持清潔、安靜、不準喧嘩、打鬧、不準亂丟紙屑、雜物、不準在書臺、墻壁亂刻亂畫。

五、愛護圖書、不準在書上亂寫亂畫或撕爛，違者照價賠償。

六、閱完圖書要放回原處，離室時，不得私自帶書出去，違者批評教育，不聽勸告者公開點名批評。

七、每人每次限借圖書一本，限期一周歸還，借出圖書損壞或遺失，照價賠償。

八、圖書開放時間到后，管理人員要檢查，整理圖書，關好窗鎖好門。如失職造成損失，扣學期貢獻獎或按損失程度追究事故責任。