第一篇：高二哲學全冊(青島試卷及答案)[范文]

高二哲學綜合檢測題

一、單項選擇題。每小題2分，共計50分。在每題給出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。

十屆全國人大二次會議通過了《憲法修正案》。其中一款是將憲法第十三條修改為“公民的合法私有財產不受侵犯。”回答1—2題。

1．第13條款的修改將極大地激發勞動者的積極性，為社會創造更多的財富。這體現了（）

A．物質決定意識B．意識能夠正確反映事物

C．意識對物質具有反作用D．意識對物質起促進作用

2．憲法條文的修改體現的哲學道理是（）

①物質決定意識②實踐是認識發展的動力

③事物是普遍聯系的④事物都是一分為二的A．①②B．①③C．①④D．②③

胡錦濤總書記在中紀委第三次全體會議上強調：在全黨大力弘揚求真務實精神，大興求真務實之風，關鍵是做到“四求四務”，其中之一是不斷地“求我國社會主義初級階段基本國情之真，務堅持長期艱苦奮斗之實。”回答3—5題。

3．“求我國社會主義初級階段基本國情之真，務堅持長期艱苦奮斗之實”體現的唯物論哲理是（）

A．意識的反作用B．具體問題具體分析

C．堅持從實際出發，了解國情、立足國情D．事物發展是前進性和曲折性的統一

4．“求我國社會主義初級階段基本國情之真”的意義在于（）

①是建設有中國特色社會主義事業的首要問題

②能解決我國現代化建設中的一切問題

③增強青年學生的歷史責任感，當好社會主義事業的接班人

④是科學制定和堅定執行黨的基本路線的基礎

A．①②③B．①③④C．①②④D．②③④

5．在新形式下“務堅持長期艱苦奮斗之實”，（）

①這是由我國的國情決定的②它是有志者應有的精神境界

③它是一種堅忍不拔的風格④它是理想轉化為現實的重要主觀條件

A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④

詩詞名句中總是蘊涵著深刻的哲理。回答6—7題。

6．唐代詩人顧況寫道：“冬青樹上掛凌霄，歲晏花凋樹不凋。凡物各自有根本，種禾終不生豆苗。”這首詩蘊涵的哲理有（）

①內因是事物變化發展的根據②量變是質變的前提和必要條件

③規律是事物運動過程中本身所固有的本質的必然的聯系④特殊的矛盾構成了一事物區別于他事物的特殊本質

A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④

7．清朝詩人翁格在《暮春》中寫到：“莫怨春歸早，花余幾點紅。留將根蒂在，歲歲有東風。” 這首詩與白居易的詩句“野火燒不盡，春風吹又生”的主題思想是一致的。它們體現了（）

A．事物是不斷變化發展的B．新事物是不可戰勝的C．事物的發展趨勢是前進性與曲折性的統一D．事物是普遍聯系的黑格爾說：“第一個把美女比作鮮花的是天才，第二個重復這一比喻的是庸才，第三個重復這一比喻的是蠢才”。回答8—9題。

8．黑格爾的話體現的哲理是（）

A．要堅持從實際出發B．要堅持聯系的觀點

C．要堅持發展的觀點D．要堅持適度原則

9．黑格爾的話啟示我們（）

A．要培養創新精神B．要注意區分不同事物的不同矛盾

C．要把握事物之間的因果聯系D．要注重量的積累

10．黨的十六屆三中全會強調，把國有企業改革作為完善我國社會主義市場經濟體制的中心環節。這一要求體現 1的哲理是（）

A．整體和部分的辯證關系B．矛盾普遍性和特殊性的辯證關系

C．事物都是一分為二的D．要集中力量抓主要矛盾

《人民日報》曾載文指出，只要肯動腦、下功夫，農村中長期沉淀下來的“老大難”問題并非不能解決，關鍵在于能否因時、因地、因人全面考慮，想方設法琢磨出既為農村廣大群眾喜聞樂見、易于接受，又能很好地達到教育、規范、引導效果的有效載體。回答11—13題。

11．上述材料說明（）

A．只要充分發揮主觀能動性做任何事情都能成功

B．充分發揮主觀能動性是人們認識世界和改造世界的必要條件

C．人與物的區別是人有主觀能動性

D．事物的規律具有客觀性

12．之所以要充分發揮主觀能動性是（）

①改造規律，駕馭規律，創造規律的需要②認識事物及其規律的需要

③利用規律，創造條件改造世界的需要④克服困難，征服自然的需要

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

13．正確發揮主觀能動性需要（）

①不斷積累正確的主觀因素②按客觀規律辦事

③以正確的理論為出發點④堅持唯物主義，反對唯心主義

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

許振超——青島港一名普通的碼頭工人，30多年來，憑著一股頑強拼搏的韌勁和愛崗敬業的精神，創造了世界一流的“振超效率”，為青島港、國家和社會帶來了巨大的效益。回答14—15題。

14．許振超從一名普通的碼頭工人，成長為我國產業工人的優秀代表，說明（）

A．只要發揮主觀能動性，就可以對社會做出巨大的貢獻B．在一定的條件下，精神貢獻可以大于物質貢獻

C．平凡的工作可以做出不平凡的業績，同樣能夠實現人生價值D．實現人生價值必須做平凡的工作

15．許振超的事跡給我們的啟示是（）

A．在人生價值的兩個方面中，貢獻應該是第一位的B．要正確處理物質貢獻和精神貢獻的關系

C．人不應該向社會、他人索取

D．貢獻和索取是人生價值的基礎和源泉

16．堅持以人為本，不僅表達了政府執政的新理念，也體現了集體主義價值觀。新時期必須堅持集體主義的價值取向，是因為集體主義（）

①反映了社會主義公有制經濟的客觀要求

②正確解決了個人利益和集體利益的關系

③是我國人民全面建設小康社會的力量源泉

④可以離開個人利益而存在A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

17．胡錦濤同志在“七一”講話中強調要“善于總結人民群眾在實踐中創造的新鮮經驗，不斷豐富和發展馬克思主義。”這表明（）

A．人民群眾是歷史的創造者B．實踐是認識的唯一來源

C．獲得知識的唯一途徑是實踐D．只有來源于實踐的經驗才是可靠的“綠色GDP”，即從現行的GDP 中扣除環境資源成本和對環境資源的保護費用所剩的經濟總量。2004年起蘇州全面倡導和落實“綠色GDP ”理念，推廣“綠色GDP ”的核算和考評體系。回答18—19題。

18． 蘇州從現行GDP 到推廣“綠色GDP”的做法說明（）

A．社會存在的變化決定社會意識的變化B．社會存在的性質決定社會意識的性質

C．社會意識的內容來源于社會存在D．社會存在與社會意識互為前提、互相決定

19．蘇州倡導和落實“綠色GDP ”理念，體現了價值觀

C．是一種社會意識D．都是符合事物發展規律的2004年2月1日，中共中央、國務院隆重舉行國家科學技術獎勵大會，授予劉東生、王永志2003年度國家最高科學技術獎。回答20—21題。

20．劉東生60年潛心研究黃土，被譽為“黃土之父”。他認為，閱讀中國黃土這本書，再有幾代人也不能完全搞清楚。他的話體現了（）

A．人在自然面前是無能為力的B．人不能認識事物的本質和規律

C．世界上沒有不可認識的事物，只有尚為被認識的事物 D．能不能認識事物，取決于個人主觀能動性的發揮

21．出身農村的王永志從小夢想改良物種，當一名生物學家。但抗美援朝時，美國飛機時常侵入我國領空的事實，使他覺得“如果連國防都不行，那改良物種還有何用？”他立志報考清華大學航空系，從此走向國防建設。王永志的立志說明（）

A．理想源于現實，又高于現實B．理想等于現實

C．理想可以轉化為現實D．理想區別于現實

2003年10月15日，我國自行研制的“神舟”五號載人飛船發射升空。“千年飛天夢，今朝終成真”，中國成為世界上第三個成功實現載人航天飛行的國家。回答22—23題。

22．自1992年啟動載人航天工程以來，我國自主攻克了載人航天的一系列難題，并成功發射了4艘無人飛船，這為把我國航天員送上太空奠定了基礎。這表明（）

①人們的認識能力是無限的②人們只要發揮主觀能動性，就能掌握和利用規律

③認識是一個不斷積累提高的過程④科學實驗是歷史前進的有力杠桿

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

23．載人飛船對人們認識的作用表現在（）

A．全面揭示了自然界的奧妙所在B．使人類成為自然界的主宰

C．為人們提供了新的認識工具和技術手段，推動認識的發展D．克服了地球引力，把航天員順利送上太空

黨的十六大報告強調，必須既善于認識和改造客觀世界，又善于組織引導干部和黨員在實踐中加強主觀世界的改造。回答24—25題。

24.改造主觀世界包括改進（）

①自己的思想②物質資料生產方式

③自己的認識能力④主觀世界同客觀世界的關系

A.②③④B.①③④C.①②③D.①②④

25.強調在實踐中加強主觀世界的改造，是因為（）

A.實踐是認識的來源B.認識的目的是獲得理性認識

C.主觀因素決定著人們發揮主觀能動性能否取得積極的效果

D.通過改造主觀世界，能提高人們改造客觀世界的能力

二、本卷共4小題，總計50分。

26.（12分）2003年9月10日，國務院常務會議指出，要抓住機遇，積極推進東北地區等老工業基地的振興。會議強調，振興老工業基地要堅持走新型工業化道路，促進產業結構優化升級；堅持自力更生為主，國家給予必要扶持；堅持從實際出發，講求實效等五項原則。

結合材料，分析體現的哲學道理。

27.（11分）中科院計算機所研究員胡偉武博士，勇于實踐，不斷創新，在共享存儲系統結構、芯片設計、高性能計算等方面取得了一項又一項成果。他和其他研究員團結協作，于2002年9月研制出中國第一款高性能通用芯片“龍芯”一號。

據此，有人認為，青年人敢于創新就能成才。請運用哲學常識簡要評析此觀點。

28.（15分）我們黨在建立和完善社會主義市場經濟體制的過程中，及時總結實踐經驗，豐富和發展了社會主義市場經濟理論。

十五大報告提出，公有制實現形式可以而且應當多樣化。股份制是現代企業一種資本組織形式，資本主義可以用，社會主義也可以用。

十六大報告指出，進一步探索公有制特別是國有制的多種有效實現形式，積極推行股份制，發展混合所有制經濟。十六屆三中全會強調，大力發展國有資本、集體資本和非公有資本等參股的混合所有制經濟，實現投資主體多元化，使股份制成為公有制的主要實現形式。

（1）我們黨對股份制認識的變化體現了辯證唯物主義認識論的哪些道理？（8分）

（2）運用所學哲學常識，說明能否把股份制作為公有制的唯一實現形式。（8分）

29.（12分）在2003年11月27日至29日舉行的中央經濟工作會議上，胡錦濤總書記明確指出：各級黨委和政府要真正做到“權為民所用、情為民所系、利為民所謀”，堅持講真話、辦實事、求實效。

運用所學哲學常識，回答下列問題：

（1）“權為民所用、情為民所系、利為民所謀”體現了怎樣的哲學觀？（6分）

（2）作為青年學生應怎樣堅持這一哲學觀？（6分）

青島市2003—2004學年度第二學期期末教學質量統一檢測

高二政治參考答案及評分標準2004.6

一、本卷共25小題，每小題2分，計50分。

CACBDDBCADBDBCAABABCACCBD

26．（1）從實際出發，講求實效，體現了堅持一切從實際出發，主觀符合客觀。（4分）

（2）抓住機遇，促進產業結構的優化升級，體現了既要重視量的積累，又要抓住時機，促成飛躍。（4分）

（3）堅持自力更生，同時國家給予必要的扶持，體現了內外因相結合的觀點。（4分）

27．（1）此觀點是片面的。（1分）

（2）事物是變化發展的。只有不斷創新，才能促進新事物的成長，才能有發展。（2分）創新性思維可以使人的認識能力得到進一步的發揮。（2分）

（3）要成才，必須全面提高自身素質，特別是思想政治素質；（2分）要在實踐中尊重客觀規律，堅持實事求是；（2分）還要走群眾路線，在實踐中鍛煉成才。（2分）

28．（1）①實踐是認識的來源。（2分）人民群眾在發展社會主義市場經濟的實踐中積極探索，創造出公有制的有效實現形式如股份合作制與股份制等，我黨及時總結、充分肯定人民群眾的偉大創造，提出了有關公有制實現形式的一系列論斷。（2分）

②實踐是認識發展的根本動力。（2分）對股份制從公有制的“一種形式”到“主要形式”的認識過程，體現了認識在實踐的基礎上不斷深化、擴展、推移。（2分）

（2）唯物辯證法認為，矛盾著的事物及其每一側面各有其特點，因此在實際工作中要堅持具體問題具體分析。（3分）在社會主義社會的不同發展階段，在不同的地區和產業部門，由于生產社會化的程度和生產經營的特點不同，公有資產的組織形式和實現形式必然是多種多樣的。所以不能把公有制主要實現形式的股份制作為公有制的唯一實現形式。（4分）

注：第（2）問亦可以從“一切從實際出發”、“兩點論與重點論的辯證統一”等方面來分析，只要言之有理，可酌情給分。

29．（1）人民群眾是歷史的創造者，是社會實踐的主體。（3分）要相信群眾、依靠群眾，為人民群眾的利益而奮斗。（3分）

（2）應堅定地走與人民群眾的實踐相結合的道路。（3分）要樹立全心全意為人民群眾服務的思想；以人民群眾的根本利益為出發點和最高標準；積極參加各種形式的社會實踐活動，理論聯系實際，用自己的智慧和知識為工農群眾服務。（3分）

第二篇：高二哲學試卷

湖北省部分重點中學2013——2014學上學期高二期末考試

政治試卷

命題人：武漢四中 蔣雙林審題人：洪山高中 馮茂

一、選擇題（共24小題，每小題2分，共48分）

1.2014年除夕將至，馮小剛導演的春晚盛宴越來越受到人們的關注。不同地區、不同年

齡、不同性別、不同職業的人們，對春晚的期待也有所不同。這種差異的存在表明①人們對文化的需求呈現出多層次、多樣化、多方面的特點

②要加強對文化市場的管理和引導

③受主客觀因素的影響，人們對同一事物會產生不同的認識

④眾口難調，公說公有理，婆說婆有理

A．①②B．①③C．②③D．③④

2.習近平在中共中央政治局集體學習時強調：我們一定要從戰略高度深刻認識文化的地

位和作用，以高度的責任感和緊迫感，順應時代發展要求，深入推進文化體制改革，建設文化強國。為此，我們應該

①大力發展先進文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化和腐朽文化

②堅持先進文化的前進方向

③樹立高度的文化自覺和文化自信

④堅持多元化的指導思想和百花齊放、百家爭鳴的方針

A．①②B．①③C．③④D．②③

3.“堅持的是真，希望更多有故事的人來到這里展現自己，希望這些人的故事能夠感動

人，影響別人。”長期以來，中國達人秀節目一直堅守著這樣的理念，從而在眾多綜藝節目中脫穎而出。這說明文化創作應該

A.堅持社會效益和經濟效益的統一

B.提供大眾化的產品，滿足各種人群的需要

C.立足于人民群眾的實踐，反映群眾的呼聲

D.加大媒體包裝力度，充分發揮媒介的影響力

4.《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010——2020年）》明確提出了教育要“優

先發展、育人為本、改革創新、促進公平、提高質量”的工作方針。該方針旨在推動教育事業在新的歷史起點上科學發展。國家之所以重視教育是因為

①教育能夠以濃縮的形式重演人類在歷史中走過的認識世界的過程

②教育是文化傳播的方式之一

③發展教育是建設社會主義精神文明的根本任務

④教育是發展科學技術和培養人才的基礎

A.①②B.②③C.③④D.①④

5.2013年10月29日，“最美孝心少年”頒獎晚會在北京舉行。表彰最美孝心少年能夠①提高公民的科學文化修養②弘揚和培育民族傳統美德

③杜絕不孝的思想意識④奏響先進文化的主旋律

A．①③B．②③C．②④D．①④

高二政治

6.孔子說：“道之以政，齊之以刑，民免而無恥；道之以德，齊之以禮，有恥且格。”

孔子的話對我們今天的借鑒意義是

A.必須把社會主義精神文明建設放在工作的首位

B.必須堅持依法治國和以德治國相結合C.必須努力培養一批德才兼備的優秀干部

D.必須將道德建設作為社會主義民主政治建設的核心

7.2013年7月1日，財政部、文化部印發了《中央補助地方美術館、公共圖書館、文化

館（站）免費開放專項資金管理暫行辦法》，地方“三館一站”免費開放獲得中央財

政大力支持。這一舉措是

①加強社會主義核心價值體系建設和公民思想道德建設的有效手段

②對某些文化產品經濟價值的否定和社會價值的肯定

③維護和保障人民群眾基本文化權益的積極舉措

④把文化產業從市場中分離出來加以發展的措施

A．①②B．①③C．②③D．②④

8.《可愛的中國》、《建國大業》、《雷鋒的微笑》等主旋律電影，一經播放，立即引起了

極大反響，深受人民群眾喜愛。這說明

①大眾喜聞樂見的文化就是社會主義先進文化

②先進文化反映廣大人民群眾的利益和呼聲

③文化形式創新是實現文化繁榮的根本途徑

④弘揚主旋律的文藝作品具有強大的生命力

A．①②B．②③C．②④D．③④

9． 某學校把樹立社會主義榮辱觀作為加強未成年人思想道德建設的重要內容，通過主題

班會、演講、辯論會、知識競賽等活動，把榮辱觀教育滲透到課堂教學、學校管理、課外活動等各個環節，引導學生從我做起，從身邊做起，從點滴做起，養成良好的道

德品格和行為習慣。該校之所以重視社會主義榮辱觀教育，是因為社會主義榮辱觀①可以為全體社會成員提供基本的價值取向和行為準則

②是社會主義核心價值體系的基礎

③是發展中國特色社會主義文化的重要內容和中心環節

④可以為構建社會主義和諧社會提供強大的思想道德力量

A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④

10．“一諾千金”是中華民族的傳統美德。在社會主義市場經濟條件下，增強誠信意識是

A．思想道德建設的核心B．思想道德建設的重點

C．思想道德建設的著力點D．思想道德建設的原則

11.人類在創造和享受現代文明的同時，也飽嘗了高增長帶來的苦果，這促使人們重新思

考人與自然的關系和人類行為的準則。生態文明是在對工業文明帶來嚴重生態安全進

行深刻反思的基礎上，逐步形成和正在積極推進的一種文明形態。生態文明觀的提出

過程告訴我們

①人與自然的關系問題貫穿哲學發展始終 ②哲學源于對實踐的追問和對世界的思考③真理是有條件的④真理是人們在多次實踐、認識的基礎上提出來的A．①②B．①④C．①③D．②④

12．2013年8月5日，全國黨校系統哲學年會在山東濟南召開，年會圍繞“哲學創新與中

國特色社會主義”這一主題，分六個專題展開深入研討，年會的召開對推動新時期哲

學理論研究創新、貫徹落實黨的十八大提出的各項戰略任務具有十分重要的意義。注

重新時期哲學理論研究創新，推動哲學社會科學的發展，是因為它

①作為科學之科學推動著人類歷史的發展

②是對自然、社會和思維知識的概括和總結

③是人們認識和改造世界的工具，有利于提高全民族的文化素養

④以世界為研究對象，有利于人們認識和把握事物發展規律

A．②③B．③④C．①③D．①②

13.恩格斯認為：“物，物質無非是各種物的總和，而這個概念就是從這一總和抽象出來的。”下列對物質和物質具體形態的區別，認識正確的是

A．前者不能被創造，后者能根據人的想法被創造出來

B．前者是可知的，后者能為人的意識所反映

C．前者具有客觀實在性，后者沒有

D．前者是永恒的，后者是暫時的14.英國《每日郵報》網站報道稱，英國科學家近日確認距地球約3 200光年，位于天鵝

座的一顆行星與4顆恒星相伴，這意味著該行星的天空上有“四個太陽”。這是天文

界首次發現此類天體系統。上述天象的發現證明了

①自然界的物質性②世界的真正統一性在于它的物質性

③物質世界的可知性④人們可以發明創造物質運動的規律

A．①B．①②C．①②③D．①②③④

15．明代詩人錢宰在《擬古》中云：“長江東流去，來者方不息。白日沒西山，晨光還奕

奕。春花瘁復榮，秋草黃已碧。造化無停機，循環豈終極？人生天壤間，少壯須努力！”

這首詩說明了

①運動是靜止的特殊狀態，是有條件的③靜即含動，動不舍靜

A．③④ B．②③ ②物質運動是永恒的、無條件的 ④事物總是處于圓圈式的循環運動之中 C．①③ D．①④

16.中國式過馬路，是指部分中國人集體闖紅燈的一種現象，即湊夠一撮人就可以走，和

紅綠燈無關。有人表示：“斑馬線存在與否，取決于大家的目的。”與此觀點相通的是

A.未有此氣，先有此理B.子不語怪力亂神

C.存在即是被感知D.形者神之質，神者形之用

17.右圖是泉州豐澤區大坪山上的鄭成功雕像。網友將其

解讀為“馬上成功”。對這一解讀，認識正確的是

A.意識對客觀世界的反映是主動的、有選擇的B.意識的反映有正誤之分

C.意識對物質具有反作用

D.高昂的精神可以催人向上，使人奮進

18.在2013年十大流行語中，“正能量”位居榜首。著名語言文字學者郝銘鑒指出，“正

能量”指的是一種健康樂觀、積極向上的動力和情感。當下，中國人為所有積極的、催人奮進的、充滿希望的人和事，貼上“正能量”標簽。從哲學的角度看①正能量具有能動性，能夠給人帶來信心和力量

②正能量具有創造性，能夠創造出獨立于物質之外的精神

③正能量具有反作用，能對人體生理活動進行調節和控制

④正能量有指導作用，能夠將人們的愿望變成現實

A.①②B.①③C.②③D.③④

19．據報載，北京市從2016年開始，高考語文（文理同卷）分值由150分增為180分，文、理科綜合分值由300分增至320分。英語考試將實行社會化考試，一年兩次考試，學生可多次參加，滿分為100分，降低50分。北京高考改革方案公布后，社會對語

文分值增加、英語分值減少反響強烈，多數從事語文教學的教師表示贊成，從事英語

教學的教師表示反對。這說明

①人們對某一特定對象的意識具有自覺選擇性

②意識的內容是主觀的，意識的形式是客觀的③人們的立場和實踐不同，產生的認識一定不同

④強烈的社會反響是對社會客觀實際的反映

A.①③B.①④C.②③D.②④

20.嫦娥三號衛星是中國國家航天局嫦娥工程第二階段的登月探測器，已于2013年12月

2號從西昌衛星發射中心成功發射，并于14日成功實施軟著陸。這表明實踐

①具有客觀物質性②具有主觀能動性

③具有社會歷史性④是直接現實性的活動

A．①②B．②③C．①②③D．①②③④

21.一個女孩在一望無際的沼澤里迷路了，聰明的女孩沒有慌亂，而是沿著自己一路留下的腳印回到了出發的地方，開始試走新的路線，最終，她離開了茫茫無際的大沼澤。

犯下錯誤后，只要能從中找到失誤和欠缺之處，并及時改正，總能看清成功之路。由

此可見

①真理和謬誤往往是相伴而行的②個人犯的錯誤與獲得的真理成正比

③找出所犯錯誤的原因意味著接近真理④真理和謬誤可以相互轉化，沒有嚴格界線

A.①④B．②③C．①③D．③④

22.列寧把唯心主義哲學稱作“一朵不結果實的花”，是因為

①唯心主義包含某些合理的思想

②唯心主義片面擴大意識作用，脫離了物質

③以唯心主義為指導就不能正確地認識和改造世界

④唯心主義和唯物主義相比較而存在，相斗爭而發展

A.①②④B.①②③C.①③④D.③②④

23.“我既喜歡油畫，也喜歡中國的水墨畫，但是如果有人用油畫的標準來欣賞中國的水

墨畫，那恐怕就要出錯。”用油畫的標準來欣賞水墨畫，之所以會出錯，是因為

A.水墨畫和油畫代表不同的文化B.對油畫和水墨畫的評價是因人而異的C.油畫和水墨畫具有不同的特點D.油畫和水墨畫都是對客觀存在的反映

24．《論語》記載了這樣一個故事：孔子和弟子到衛國，弟子問，人口那么多，怎么發展

呢？孔子回答“富之”。弟子又問，大家都富裕了，又該怎么辦？孔子說“教之”。就是說，要教育。孔子的主張從哲學意義上講是因為

A.實踐是認識的基礎B.運動是物質的運動

C.主觀與客觀的統一是具體的歷史的統一D.意識完全依賴于物質而存在二、非選擇題（4小題，共52分）

25.材料一：針對近年一些地方、一些部門大場面、大投入、大制作舉辦的豪華文藝晚會和高成本節慶活動，造成嚴重浪費，影響黨和政府在人民群眾心目中的形象的現象，2013年8月14日，中宣部、財政部、文化部、審計署、國家新聞出版廣電總局聯合發出通知，要求制止豪華鋪張、提倡節儉辦晚會和節慶演出，明確提出嚴控黨政機關舉辦文藝晚會等具體要求和監督檢查職責。這是落實中央關于改進作風“八項規定”的重要舉措。

材料二：“歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢。”節約問題是事關人的品德的問題，如果奢靡之風蔓延，必然破壞社會文化面貌，破壞社會主義思想道德建設。為此中央出臺了一系列規定，努力使厲行節約、反對浪費形成良好社會風尚。民間也掀起了一場“光盤行動”，倡議大家珍惜糧食，提高自己的思想境界。

(1)結合材料，運用“文化與生活”有關知識，說明倡導在全國樹立勤儉節約意識的理論依據。（6分）

(2)結合材料二，運用“發展中國特色社會主義文化”的知識，就如何讓“厲行節約、反對浪費”形成良好社會風尚提出合理建議。（12分）

26.第四屆全國道德模范頒獎典禮分為誠實守信、見義勇為、助人為樂、敬業奉獻、孝老愛親5個板塊，生動展示了道德模范的感人事跡，許多觀眾流下了感動的淚水，熱烈的掌聲表達了人們對模范的景仰和敬意。

結合材料，分析開展全國道德模范評選活動的文化生活依據。（9分）

27.現代著名學者赫伯特〃A〃西蒙說：“我們今天生活著的世界，與其說是自然的世界，還不如說是人造的或人為的世界。在我們周圍，幾乎每樣東西都刻有人的技能的痕跡。”

辨析：人為的世界是主觀的。（9分）

28.如果問十八大報告中哪一個新詞匯最能激起社會各界的共鳴、最受普通群眾歡迎，“美麗中國”無疑會首當其沖。面對資源約束趨緊、環境污染嚴重、生態系統退化的嚴峻形勢，從“人定勝天”的萬丈豪情到“必須樹立尊重自然、順應自然、保護自然的生態文明理念”，再到可感、可知、可評價的“美麗中國”，說明我們黨在社會主義建設中不斷革新執政理念，越來越尊重自然，越來越尊重人民感受。

結合材料，運用“探索世界與追求真理”的有關知識，說明“美麗中國”概念的提出過程蘊含的哲學依據。（16分）

第三篇：高二數學全冊教案

【小編寄語】查字典數學網小編給大家整理了高二數學全冊教案，希望能給大家帶來幫助!

《1.1.2程序框圖與算法的基本邏輯結構》教學設計

(第一課時)

改進:在應用于課堂教學過程中,經過反復斟酌推敲，以更簡潔的方法，結合實際，以自主探究、協作互助的方式，將原精品課程進行了相關變更，添加具體實例，并在授課過程中參閱經典算法，將之穿插于教學中，激趣導學，效果感覺更好。

一、教學內容分析

本節內容為人教版高一數學必修3模塊第一章算法初步第1.1.2節第一課時，主要包括程序框圖的圖形符號、算法的程序框圖表示、算法的的邏輯結構等三部分內容。

算法就是解決問題的步驟，算法也是數學及其應用的重要組成部分，是計算機科學的基礎，利用計算機解決問需要算法，在日常生活中做任何事情也都有算法，當然我們更關心的是計算機的算法，計算機可以解決多類信息處理問題，直接寫出解決該問題的程序是困難的，因此，我們要首先研究解決問題的算法，再把算法轉化為程序，所以算法設計是使用計算機解決具體問題的一個極為重要的環節。

通過對解決具體問題的過程與步驟的分析，體會算法的思想，了解算法的含義。理解程序框圖的三種基本邏輯結構：順序結構、條件結構、循環結構。進一步體會算法的另一種表達方式。

本章節的重點是體會算法的思想，通過模仿、操作、探索，通過設計程序框圖解決實際生活問題的過程。通過解決具體問題，理解三種基本邏輯結構中順序和條件結構，經歷將具體問題用程序框圖來表示，在實際問題中能設計相關程序框圖解決實際問題。

二、學情分析

關于本節內容，相對學生來說，全是新知識，因它涉及到計算機科學相關內容，也是數學及其應用的重要組成部分。大部分學生并沒有學習過程序框圖的設計，在編寫程序方面基本上都是零起點，而且認為程序框圖設計是一件困難的事情，因此本課的舉例和任務都適當降低難度，讓學生能在實踐中體會成功的喜悅，領略程序設計之算法程序框圖表示的樂趣。另一方面要充分利用課外資料和實例，設置問題情景，激發學生的學習興趣，通過建構模型，化抽象為具體，教師在整個學習過程中進行指導、啟發、補充與完善。

三、教學目標

(一)知識與技能

1、通過學習程序框圖的圖形符號，區分不同符號所表示的不同含義，能模仿正確書寫簡單程序框圖;

2、理解并掌握算法的三種基本邏輯結構，培養學生分析問題、解決問題的能力;

3、培養學生在實際現實生活中，能正確運用相關邏輯結構分析、解決實際問題;

(二)過程與方法

1、通過實例分析，學生經歷、模仿、探索程序框圖表達解決問題的算法的過程，學習程序框圖的畫法;

2、在具體問題的解決過程中理解程序流程圖的三種基本邏輯結構之順序結構、條件結構，尋找解決實際問題的規律與方法。

(三)情感態度與價值觀

1：通過本節的學習，使學生對計算機的算法語言有一個基本的了解，明確算法的要求，認識計算機是人類征服自然的一種有力工具，進一步提高探索、認識世界的能力。

2：培養學生迎難而上，戰勝困難的大無畏精神，克服畏難情緒，培養嚴謹的思維習慣、塑造認真、細致的做事態度。

四、教學重點和難點

教學重點：程序框圖的圖形符號、算法的基本邏輯結構及應用

教學難點：算法的條件結構在實際生活中的運用

五、教學策略

1、任務驅動策略：據不同層次的學生，設置不同等級的任務，引導啟發學生自己看書學習新知，從而建立新的知識結構;如程序框圖圖形符號如何繪制、各表示什么意思，對一些簡單問題，程序框圖的畫法，學生模仿、探索、學習

2、創設問題情景策略：以學生活動為中心，教師精心設計問題，引導學生討論與交流，充分發揮學生的主體作用。例：算法的基本邏輯結構有哪些，有什么區別，具體問題時如何正確選取相應算法的邏輯結構

3、競爭機制策略：據本章節中部分內容，合理設置分組競爭，小組賽形式激發學生高漲的學習熱情，不僅引導學生將所學知識應用于解決實際問題，且培養學生團隊合作探究精神。

六、教學方法

任務驅動法、啟發引導式、小組合作探究學習法、模仿建構學習法

七、教具準備

多媒體課件、生活中具體實例、同步學案

八、教學過程 課時1

教學程序 教師組織與引導 學生活動 設計意圖

發放任務紙質

1、把任務學案發給學生

2、查閱、收集有關實際生活中實例，用于本節教學

1、預習

2、查閱相關資料 學生是學習主體，自主合作、探究式學習

回顧舊知，引入新課

改進：生活中的問題，描述解決步驟(1)算法的描述：要交換兩杯不同液體的方法、步驟;(自然語言描述法，復習)

穿插經典算法在教學中，激趣導學

1：雞兔同籠、2：誰在說謊

(2)你還知道有什么渠道能使算法描述得更直觀、高效、準確嗎?引導學生看書自學

學生思考、回答，學生看書自學本節程序框圖相關知識：程序框圖圖形符號

激發學生對本節課內容的關注

探究不同程序框圖符號表示的不同含義，初步探討程序框圖的畫法

重點部分強記 據教材設疑，并逐一提出下列問題：

(1)程序框圖共有哪些圖形符號?

改進：同學們，你們所常見的圖形有哪些??學生回答

現在，從這些常用圖形中，我們選出幾中種來用于表示算法中的含義(2)不同符號所表示的什么含義?(3)具體應用，實例列舉，老師在黑板上補畫長方形面積流程圖(4)要求學生結合上述老師所講實例，模仿補充畫出，改進： A: 圓的面積、周長的流程圖(老師完成)B: 正方形面積、周長的流程圖(師生共同完成)C: 三角形面積、周長的流程圖(學生自己完成)D：求學生語、數、英三科成績平均分的程序框圖(學生自己完成)(5)例3.已知三角形三邊長，求三角形面積的程序框圖(老師提示公式，學生自己理解)(6)判別整數n是否為質數后面學

老師引導學生說出程序框圖特征并作簡要歸納 學生看書掌握 學生聯系實際，回答 看書自學，回答 看書自學，回答 聽講，學習

學生根據圖形特點，找記憶方法 討論、交流、模仿、經歷 學生思考、討論并畫圖 反復練習，鞏固、加強記憶 學生自己設計 對照課本，檢查正誤 學生總結歸納程序框圖特點

學生仿做 學生仿做 學生理解 或

S=P*R^2 培養自學能力

明確每種圖形符號的不同含義及不同應用 培養學生模仿學習與制作流程圖的能力 培養學生善于總結歸納的習慣 重點突破 框圖符號

重、難點攻克條件結構 總結過渡并提出問題：

改進：聯系實際生活，結合課本，自主探究：算法的邏輯結構應有幾種(1)如何用框圖符號來表示算法?(2)算法有幾種基本邏輯結構?(3)你會用框圖符號表示算法的順序結構了嗎?(前面剛講,總結歸納)(4)你會用框圖符號表示條件結構嗎? 老師列舉并畫實例流程圖：

引導學生帶著問題邊看書邊在練習本將幾種結構畫出來，加強看書效果 例4：老師啟發學生，師生共同完成三數為邊是否組成三角形程序框圖 補充：1:求絕對值的程序框圖： 2:Y= 引導學生思考設計分段函數的流程圖，運用條件結構

教師引導學生列舉生活中實例

學生看書

同桌間自主探究、理解掌握

討論回答問題

學生思考、模仿、探究著畫流程圖，和課本對照判正誤

學生模仿、思考、討論與交流

設計相應流程圖

同學上臺展示自己的流程圖，其它學同指正其正誤

學生對比條件與順序結構的框圖，總結歸納條件結構的框圖的繪制 任務驅動，創設學習情景

層層深入

引領學生縱向學習

模仿，思考，對照，學生有所思有所悟，體驗學習成功的快樂

突出學生學習的主體

培養學生的邏輯思維能力

教師對學生的講解進行補充和完善，小結本節內容。學生交流生活中實例及框圖解決辦法。

課堂小結 引導學生總結本節課的知識要點

并談談本節課的收獲與提高及改進 學生回顧總結本節所學 梳理本節課的知識主干

自我檢測 組織學生完成學案中的相關習題并做總結 討論、交流、做練習檢測學生的學習效果 布置課后作業 作業：P20習題1.1

A組 1, 3 課后完成 鞏固、反饋學習效果

課后活動 要求學生課下學習例5求解一元二次方程的算法及框圖 深化學習內容，培養分析、解決實際問題能力及邏輯思維能力 用以評估情感目標的達成情況

參閱經典算法：穿插在教學中，激趣導學

1：一群小兔，一群雞，兩群合到一群里，要數腿共48，要數腦袋整17，多少只兔多少只雞?試設計算法，畫出流程圖

2：誰在說謊

張三說李四在說謊，李四說王五在說謊，王五說張三和李四都在說謊。現在問：這三人中到底誰說的是真話，誰說的是假話?

*運行結果

Zhangsan told a lie(張三說假話)

Lisi told a truch.(李四說真話)

Wangwu told a lie.(王五說假話)

九、板書設計

1.1.2 程序框圖及算法的基本邏輯結構

一、程序框圖

1:程序框圖又名_______

2:程序框圖的圖形符號有_________________________;分別表示什么含:_______________

二:算法的基本邏輯結構

1:算法的基本邏輯結構有_________、__________、__________

2:請你表示出條件結構和循環結構的框圖形式:

3:請仿照寫出求長方形的面積的框圖,類似正方形面積框圖、圓面積、三角形面積等程序框圖(順序結構)

4：設計給定三角形任意三邊長a，b，c，試表示出三角形面積相應程序框圖

(對照P9例3，檢查正誤)

三：算法的條件框圖

1：試畫條件結構框圖的2種形式

2:例4會了嗎?試試看

3:試設計求絕對值的程序框圖

小結 作業: P20,習題:1.1 A組 1, 3兩題

改進效果：經過斟酌改進實踐后的算法，方式更適宜中學生個性特點，更易被中學生接受，效果更好。

第四篇：教育哲學試卷答案

教育哲學

一.名詞解釋

1.教育目的廣義的教育目的：人們對受教育者的期望，即人們希望受教育者通過教育在身心諸方面發生什么樣的變化，或者產生怎么樣的結果。

狹義的教育目的：是社會對教育所要造就的社會個體的質量規格的總的設想或規定。

2.道德的階級性

道德的階級性指階級社會的各種道德都是為特定的階級的利益服務的，因而都具有特定的階級屬性，具有特定的階級特征。在階級社會道德具有階級性，這是馬克思主義道德學說中的一條基本理論。

3.自然美

是自然事物的美,主要特點是側重于形式,以自然原有的感性形式直接喚起人的美感,和社會功利的聯系較為曲折,是社會性與自然性的統一。

4.因材施教：

就是指教師根據學生的不同特點和情況給予學生的差別教育，是教育教學中的重要原則。

5.教學

是指學生在教師的指導下，積極主動地參與教師組織的或教師指導學生組織的各項學習活動而獲得全面發展的過程，是實現教育目的的基本途徑。

二.簡答題

1.教育的本質幾種代表性觀點：

（1）上層建筑說

上層建筑說認為，教育就其主要方面來說，具有上層建筑的特點，即教育是上層建筑。一定社會的教育，是一定社會政治和經濟的反映，又反過來為政治和經濟服務。

主要論點有：第一，教育是社會的意識形態，為政治經濟所決定。第二，教育與生產關系的關系是直接的，無條件的，而教育同生產力的關系則是間接的，有條件的。第三，歷史性、階級性是教育的根本社會屬性。教育總是存在于一定社會的，是隨著社會歷史條件的變化而變化的。

總之，上層建筑說強調教育為經濟基礎所決定，經濟基礎的變革必然引起教育制度、教育內容、教育方法的變革，教育具有上層建筑的本質特點。

(2）生產力說

生產力說認為，教育是國民經濟的重要組成部分，是勞動力再生產的必要條件，教育就是生產力。教育已間接或直接地參與了物質生產過程。

主要論點有：第一，教育不是純粹的意識形態。教育過程中不僅進行精神生產，而且進行著勞動力再生產。第二，教育就是生產力。教育變為直接生產力的過程就是教育本身，就是培養作為生產力中最重要的要素的人。第三，教育的本質屬性是生產性和永恒性。

總之，生產力說強調教育是勞動力的再生產過程，它把可能的生產力轉化為現實的生產力。教育事業是生產事業，而不是消費事業。生產性是教育的本質屬性。

(3）多重屬性說

“多重屬性說”又可分為兩種。第一種觀點認為，教育具有上層建筑和生產力的雙重性質。第二種觀點認為，教育的本質是它的社會性、階級性、藝術性和科學性等各種屬性的統一。教

育的本質不是永恒不變的，隨著社會的發展，也在不斷增殖和更新他的質態。形成教育的多質的、多層次的、多水平的本質屬性。

(4）特殊范疇說

有論者提出教育既不屬于上層建筑，也不屬于生產力，教育像語言一樣，是一種特殊范疇，教育是獨特的社會現象。

(5）社會實踐活動說

“實踐說”的各種觀點，一般是以“教育是… … 實踐活動”的命題形式出現的，所探討的實際上是教育的職能。“實踐說”陣營里的觀點主要有：① 教育是促進個體社會化的過程；② 教育是根據一定社會的需要而進行的培養人的活動；③ 人們通過教育實踐，把柔弱無知的嬰兒培養成為能夠擔負一定社會職責的成人，所以，教育就是人類自身的生產實踐。

2.馬克思主義關于人的全面發展學說的基本觀點是什么？

3.美育的基本任務

（一）培養和提高學生感受美的能力

感受美是審美活動的起點，因而也是學校美育的基本任務。學校美育的任務之一首先是要以此為基礎，愛護、發展個體的審美感受力，使之更加敏感、細膩，更加豐富。為此，學校美育應當充分展示自然、藝術、社會和教育本身所蘊涵的美的因素，從而養成學生熱愛美、欣賞美進而創造美的動機。

（二）培養和提高學生鑒賞美的能力

鑒賞美包括“鑒別”和“欣賞”兩個方面。前者表示對美與丑及美的質量層次的判定；后者表示對審美對象進行審美活動的心理過程。但是后者只有建立在前者的基礎之上，才可以說個體具有一定的審美鑒賞能力。

鑒賞美的能力培養首先要求學校美育要培養學生有正確的審美觀。這就是說，學校美育既要教會學生正確地鑒別美的內容，也要使他們具有欣賞美的形式的能力。既要讓學生接受民族的、社會的、階級的審美標準，同時又允許他們具有個性特色的審美能力的成長和發揮。健康而有個性的審美能力是學校美育的重要目標。

鑒賞美的能力培養十分重要。一是因為只有具備鑒賞能力才能談得上創造美。二是具有鑒賞美的能力可以為主體的生活帶來情趣與活力。這也是學校美育的最大意義所在。

（三）培養和提高學生表現美、創造美的能力

個體將自己對美的感悟和把握用不同的形式表現出來，就會自然形成審美創造活動。創造美的能力十分重要。首先，藝術美的創造雖然對大多數學生來說不具有職業定向的意義，但是它對所有教育對象的藝術素養的提高具有決定性的意義。藝術美的創造過程充滿了個性和創造性，對學生的個性發展和創造性的提高也具有積極意義。其次，創造美與審美是相互支持的。只有具有一定創造美的實踐能力的人，才可能對美的形式有最切近的理解。所以創造美的能力反過來可以有助于審美能力的提高。最后，創造美

不僅意味著藝術美的創造，還體現在對生活之美的創造上。具有創造美的能力的個體會對自己的勞動與生活的條件、環境、對象以及主體自身產生自然的創造美的沖動和審美改造沖動。這對于學生的未來生活具有長遠和根本性的影響。

表現美是創造美的初級形式，小學美育應當鼓勵小學生大膽地表現美，在表現美的同時學會創造美。

（四）培養和提高學生追求人生趣味和理想境界的能力

培養和提高學生感受美、鑒賞美、創造美的能力在學校教育中主要不是要培養藝術家。學校美育的根本任務是要使學生具有發現和創造美好生活的基本能力，從而努力追求高品位的生活、高境界的人生。這一點不僅是學生個體生活幸福的需要，也是現代社會發展向教育提出的時代要求。現代社會的特征之一就是物質財富的空前增長、閑暇時間的空前充足，而且隨著社會的發展，這一特征將日益強化。按照心理學家馬斯洛的觀點，人類個體在基本需要得到滿足的前提下，真、善、美等追求將成為主導性的心理需要。忽視這一超越性需要，就會產生現代人所常見的空虛、無聊、寂寞等心理疾病。所以，美育的重要任務之一應當是培養和提高學生追求人生趣味和理想境界的能力。實際上，我們在完成學生感受美、鑒賞美、創造美的能力的培養時，我們也很難無視人生趣味和境界的最終目標。忽視終極價值教育的美育無法真正培養學生感受美、鑒賞美、創造美的能力；同時，終極性的美育目標也需要通過培養學生感受美、鑒賞美、創造美的能力等才能實現。

4.道德教育過程的基本規律：

一、面向實際－－低重心原則

在德育上，學校應依據教育方針規定的方向目標要求，依據學生的年齡特征確定具體可操作的階段培養目標（達成目標），引導青少年一步一步地完善思想道德水準。但目前的問題是，傳統的高度抽象概括的指導性要求，未能較好地轉化為具體教育實踐，各階段包括的層次的具體內容和目標模糊，于是出現弊端：(1)?忽視學生年齡實際，提出過高德育要求；（２）忽視學生心理接受性，導致教育的無的放矢；（３）忽視學生的主體性，造成德育“外緊內松”的低效。因此，學校德育應面向實際、降低重心進行。面向實際，首先要面向青少年身心發展的實際；降低重心，首先應強調以學生的原有水平為出發點。這樣，“低起點”就能轉換為“實際起點”，其定向就與學生的道德接受能力更切近。鑒于目前中小學基礎道德教育尚缺乏規范，缺少科學銜接的狀況，培養學生“學會做人”十分重要，即讓學生養成良好的行為習慣和道德品質。抓住這個基礎，再結合校內外生活、學生實際，要求學生從身邊事、日常事、小事做起，致力于基礎文明和基本道德培養。

二、精心組織－－操作性原則

學校的教育特點，是有目的、有計劃、有步驟地展開教育過程。然而目前學校相當多的德育活動缺少有序的操作步驟，出現“隨意性”弊端，除內容不確定外，粗放型的操作方法是個主要問題：”一開會、二布置、三討論、四忘記“的運動式教育往往使有豐富內容的德育活動流于形式。因此，對青少年的教育，必須講究可示范性。而示范性的前提是可操作性。所以教育者要認真設計教育過程，環境相扣，精心組織，力求到位，使每一步驟的達成都成為有意義的活動內容。

要重視基礎道德教育的操作性，把無形的教育因素變成有形的程序要求，提高教育的可接受性。

三、注重過程－－體驗性原則

注重德育實效，必須從學生內心真切體驗出發，刻意追求未必奏效。重過程、重體驗是基礎道德教育的一條重要原則。如每周的晨會（升國旗），讓學生體驗的是莊嚴、隆重、神圣的愛國主義環境氛圍，使學生沉浸于“我愛祖國”一種崇高感情之中。可見，教育的過程就是

一種塑造，長期熏陶會影響學生的素質發展，同時也反映出學校德育過程潛移默化的影響和遷移作用。再如讓學生參與校風管理、校園勞動的過程體驗，通過經歷上崗培訓－－定點定時檢查－－勞動保潔－－結束講評等四個主要過程，使學生體驗到對他人負責，即集體負責，對自己負責的一種責任感。學生的這種體驗能反映出一個道理：好當肩負一種責任時，就會培育起一種道德使命感，這就是由他律轉化自律的過程。

四、常抓不懈－－堅持性原則

１、開展德育活動，必須堅持一抓到底。基礎道德教育為使學生向“自覺行為”過渡，每項活動必須經過較長時間的“認同”和保持階段。那么教育一旦成為較穩固的影響力，被學生所接納，就會成為學校頗具特色的校風教育。

２、在德育內容上，必須保持有機的“連貫性”。即學校確定基礎道德教育內容，經過一段時間實踐后，還應“連貫”地推出新的具有基礎性、延續意義的新活動，進而使學校德育內容不斷充實，渠道不斷開闊，手段不斷更新，層次不斷提高。

３、學校德育工作者要有持之以恒的精神。德育工作是一種奉獻事業，必須有鍥而不舍、孜孜以求的精神。因為舊的習慣勢力，社會的消極影響等都給學校德育帶來干擾和困惑。如果沒有德育工作者持之以恒的決心，沒有強烈的事業責任心，沒有一抓到底的工作作風和獻身精神，就不可能取得成效。所以德育工作者自身言行，應成為學生的一種無形表率和無聲的榜樣。

5.教學與發展的關系：

贊科夫以前蘇聯心理學家維果茨基關于教學與能力發展的相互關系原理為確定教學和發展關系的依據。他根據維果茨基“最近發展區”的理論，把學生在教學過程中的發展分為兩個水平：一個是現有水平，表現為學生已經完成的發展程序（兒童能夠獨立地解決一定的智力任務），另一個是最近發展區，它介于學生潛在發展水平和現有發展水平之間。教學能否促進學生發展在于教師能否不斷地創造最近發展區，然后使學生的最近發展區轉化為現有水平。他認為教學結構是學生一般發展的一定過程發生的原因：教學的結構是“因”，學生的發展進程是“果”。這種因果關系很重要，因為它能決定學生的發展進程。他還認為，教學過程中，教師精心組織教材，采用正確的教學結構是教學促進發展的根本條件。

第五篇：高二哲學唯物論練習及答案

高二哲學唯物論練習

一、選擇題

新華網北京9月6日電，在地下沉睡了數億年之后，中國西部的天然氣首次“遠離家鄉”向東穿行，并將“長途跋涉”600公里，奔向中國第一大城市上海。回答1～2題

1、專家們形象地指出，中國天然氣的源頭在西部，而市場在東部。這一嚴重的供求不平衡，正是西氣東輸工程得以產生的現實基礎。從哲學上看，這一重大能源調配決定產生，說明

A.發展是內因和外因共同作用的結果

B.一切從實際出發，做到主觀和客觀的統一

C.正確的社會意識能夠促進事物的發展

D.可以充分發揮西部天然氣的功效，實現能源供求新的平衡

2、在西氣東輸工程中，建設者很重視保護自然，做到“人和自然和諧相處”。要做到人和自然和諧相處的基本前提是

A.承認自然界的客觀性B.承認社會的客觀性

C.承認世界的本質D.承認物質和意識的關系

2004年9月19日中共十六屆四中全會通過的《關于加強黨的執政能力建設的決定》提出：“大興求真務實之風，保持黨同人民群眾的血肉聯系”。“堅持科學發展觀和正確政績觀，重實際、說實話、辦實事、求實效，堅決反對形式主義、官僚主義和弄虛作假”。據此回答3～4題

3、中共中央強調大興求真務實之風，這是因為

A.正確的思想決定著社會發展進程

B.社會存在的性質決定社會意識的性質

C.解放思想、實事求是是鄧小平理論的精髓

D.正確的意識對客觀事物的發展有促進作用

4、以下能體現求真務實哲理的有

①物質決定意識②人具有主觀能動性

③實踐是認識的目的 ④認識世界是為了更好發改造世界

A.①②③B.②③④ C.①④D.①②③④

賈島的“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”堪稱遣詞造句的經典。回答5－6題

5、人們寫文章之所以要“反復推敲”，從哲學上看，這是要

A“語不驚人死不休”B.盡可能準確地反映事物

C.出奇制勝D.寫出好文章

6、詩人把“鳥宿”和“僧敲”這對立的一動一靜放在一起

A.完全是詩人無根據的想象B.是詩人對事物的加工制作

C.是詩人對客觀事物的照搬D.完全是為了寫詩的需要

以愛國主義為核心的民族精神是中華民族的生存和發展之本。回答7－9題7、2004年6月28日，一場題為“延安精神好，延安精神好！”——《延安精神永放光芒》的大型展覽在京開幕。弘揚延安精神，就是要在對延安精神新的認識基礎上，加深對這一思想的時代背景、實踐基礎、科學內涵、精神實質和歷史地位的理解和把握。只有這樣才能 ①真正做到從實際出發，使主觀與客觀做到具體的歷史的統一②更好地發揮理論的指導作用

③使延安精神成為我國社會發展的決定力量④不斷深化認識、發展認識，使延安精神與時俱進

A.①②③B.①②④ C.①③④D.①②③④

8、愛國主義是一個歷史范疇，在社會發展的不同階段、不同時期有不同的具體內涵。當代中國愛國主義與社會主義本質上是一致的，建設中國特色社會主義是新時期愛國主義的主題。從唯物論看這段話主要說明

A從實際出發，要深入實際調查研究

B.從實際出發，要全面地把握事實的總和

C.從實際出發，要使人們的思想不斷地適應變化了的新情況

D.從實際出發，要做到具體問題具體分析

9、建設社會主義市場經濟，全面建設小康社會，需要精神力量。關于精神力量下列表述中正確的是

①市場經濟越發達，精神力量越不重要

②調動積極的精神力量，會有力地推動社會進步

③精神力量可以脫離物質因素而存在④弘揚和培育民族精神可使中國人民保持昂揚向上的精神狀態

A.①②B.②③

C.②④D.①④

10、傳統經濟是由“資源－產品－污染物排放”所構成的物質單向流動的經濟；由于資源的稀缺性，人們正在探索“循環經濟”模式。由傳統經濟模式轉向循環經濟模式，表明

A.由于歷史條件的影響，人們的主觀認識總是從不正確到正確

B.知識構成不同，主觀認識也就不同

C.人腦對客觀事物的反映會受到客觀因素的制約

D.要有正確認識就必須站在人民的立場上，有良好的動機

11、十六屆四中全會指出，中國共產黨要做到科學 執政，就必須

①結合中國實際不斷探索和遵循共產黨執政規律、社會主義建設規律、人類社會發展規律

②堅持和完善人民民主專政，堅持和完善民主集中制，以發展黨內民主帶動人民民主，壯大最廣泛的愛國統一戰線

③要堅持依法治國，領導立法，帶頭守法，保證執法，不斷推進國家經濟、政治、文化、社會生活的法制化、規范化。

④以科學的思想、科學的制度、科學的方法領導中國特色社會主義事業

A.①②B.③④C.②③D.①④

二、非選擇題：

12、材料：近年來我國土地沙化總體仍是呈擴展勢頭，導致我國土地沙化仍在蔓延的原因除了氣候等自然因素外，最主要的是在利益驅動下不合理的人為活動。嚴酷的事實面前，人們認識到治沙刻不容緩，生態屏障建設要加快進行。隨著《中華人民共和國防沙治沙法》的實施，這項工作進入法治軌道。

辨題：由于客觀規律與人主觀能動性是互相制約的，人們辦事情就要盡力而為。

13、蘇北某縣積極調整農村產業結構，他們廣泛深入地調查了周邊市場行情，根據當地養殖業優勢，決定把發展養殖業作經濟發展的增長點。他們擴大了養殖規模，培養各類經濟聯合體，拓展市場，衽產供銷一條龍，使當地成為有名的“神州鴿市”。他們還全面提升產品檔次，運用基因工程培育的青殼雞蛋被外國人喻為“東方神蛋”。針對加入WTO的新形勢，他們又開展了新一輪的經濟結構調整，努力與把當地經濟推向更高臺階。

結合上述材料，分析說明該地區是怎樣做到主觀和客觀的具體的歷史的統一？

參考答案：

1－5.BADDB6－10.BBCCC 11.D12、①規律是客觀事物運動過程中本身所固有的，其存在和發生作用不以人的意志為轉移。因此，人的主觀能動性不能制約客觀規律。但人的主觀能動性，能夠認識和利用規律。因此，人們辦事情要盡力而為。

②人們是否按規律辦事，決定著人們發揮主觀能動性能否收到積極的效果。人們違反客觀規律盲目活動，所產生的嚴酷現實，就是受規律客觀性懲罰的體現，可見規律的客觀性始終制約的的主觀能動性。所以，辦事情不僅要盡力而為，也要量力而行。

③在人與自然的對立統一關系中，要實現與自然和諧發展，就必須在辦事情時把尊重客觀規律、尊重客觀條件與發揮主觀能動性辯證地統一起來，反對認為主觀能動性制約客觀規律的唯心主義觀點。

13、①世界是客觀存在的物質世界，物質決定意識，意識是物質的反映，要求我們必須堅持一切從實際出發，使主觀符合客觀。

②該地區首先認真了解了當地的實際，特別是與周邊的比較優勢，把養殖業作為經濟增長點，體現了對客觀實際的真切把握。

③全面地把握實際，辯證地制定政策，發展加工、銷售、提升產品檔次，做到了主觀與客觀的具體的統一。

④從變化了的實際出發，做到了主觀與客觀的歷史的統一。而對我國加入WTO的新形勢，他們主動調整經濟結構，努力與變化了的實際相一致。