第一篇：那些年讀書的日子

那些年讀書的日子

這幾天在亞馬遜買了本《正能量》，朋友推薦的，說寫的不錯，于是本著聽他的準沒錯的原則，gnixiazuw我就去亞馬遜買了本回來，最近也沒什么書看了，正好可以填補下空缺來著。我生平就兩大愛好，一個是讀書，一個藏書。

還記得自己小時候很調皮來著，還很霸道，經常欺負鄰居家的小朋友，常常被爸媽批評來著，不過后來爸媽買了一本安徒生童話，那時候就開始喜歡看書了，覺得欺負小朋友什么的跟童話相比樂趣就少了不少。那個時候，不管是在自己家，還是在親朋好友家，我都變得很安靜，總是尋找可以翻閱的對象，或報紙，或雜志，或各類書籍。那時候，不管是什么，我都看得津津有味。

到了后來，其實也只是小學四五年級的時候。那時候，還沒有卓越亞馬遜，網購也沒開始流行，買書只能去書店買，爸媽工作忙，也沒什么時間陪我去買書，買的書不夠我看。也許是緣分吧，不知是怎么我發現縣圖書館的存在，或許只是某天下午游蕩的意外收獲，卻讓我在圖書館度過了許多美好的時光。

圖書館的一樓是報刊閱讀室，每個周日的上午，從早上八點到十二點，我可以待上整整四個小時卻絲毫不會覺得有任何的疲倦和煩悶，因為那里有各種各樣我非常喜歡和閱讀的刊物，比如《史記》，比如《博物》，還有好多看過，但是忘記名字的科普讀物和史學著作。書上面寫的東西是那樣的深深地吸引著我，沒有辦法把他們全部帶回家，我只能帶上我的筆記本，將喜歡的文字、覺得重要的知識，一筆一劃地抄下來，到后來，竟讓我抄了好幾本。那時的我，心里還想著將那些零零碎碎的文字和知識全部整理好，但是搬新家的時候遺失了，那些零零碎碎的文字和知識終究沒有被保留下來，但是，作摘抄時的那種滿足卻成了我至今都無妨忘卻的幸福。

圖書館二樓是藏書室，那時的我是如此驚訝于那數量繁多、種類豐富的藏書，那種狂喜是我現在看到藏書遠遠超過那個小小的縣城圖書館的省圖書館時所無法比擬的。或許，有些心情僅僅屬于那個時候的我。那時候拿著零花錢辦了借閱卡，我開始把想看的書一本一本地帶回家，《牛頓傳》、《愛因斯坦傳》、《資治通鑒》《明史》等等，通過文字，我小小的心理萌發了一個愿望，那年我悄悄許下愿望。只是現在發現這個愿望有點遙不可及了，不過即使實現不了，那個夢還是很美，還在激勵著我。

而隨著長大開始工作后，有了自己的積蓄后，再加上網購的流行，即使工作繁忙，我也能抽出時間去亞馬遜卓越網買上基本喜歡書回來看著，而現在搬新家了，房子裝修時特意修了個小書房，書房有朝陽的陽臺，陽臺上擺放著我最喜歡的藤椅，還有那古色古香的茶具，在某個溫暖的午后，泡一壺茶，約三五好友，捧著書靜靜的品讀，這樣的日子才是生活吧？

第二篇：讀書的日子

讀書的日子

再起筆，高中生活已經離我而去3年了。現在的我，頭發長了，發型變了，個子高了，體重輕了，環境變了，唯一未變的仍是在高中生活時期形成的讀書習慣。

想起以前做的讀書筆記，估計還有好幾本呢。現在在大學這兩年看的書也沒有那么多了。像路遙的《平凡的世界》，當時都讀了三遍，從這些平凡人的故事中，讓我隨著年齡的增長領悟到了很多東西，那就是我們怎么去生活，和我們對生活的態度的與思考，人生是這樣不可預測．沒有用永恒的痛苦，沒有永恒的幸福。生活像流水一般，有時是那么平展，有時又是那么曲折。而在瑪格麗特·米切爾的《飄》中，更讓我對美好的愛情有了更深的理解，我喜歡斯嘉麗，不僅僅是她的堅強直面人生打動了我，而且我認為她是一個完整的女人，是一個有缺點的完整女人。

當時的我們每天都在讀書，每人又仿佛是在比賽，看誰讀的書多，看誰讀的書好，甚至還要看誰領悟的多，學到的東西多。讓我過癮的不是上語文課，而是老師講課之前的5分鐘演講，演講的順序是按學號來，講的內容形式多樣，可以使任何你能想到的方式，比如說戲劇、電影、唱歌、小品，或是單純的演講形式，哪怕你從古代穿越到現代。內容則是以課下讀的書為主。這樣短短的5分鐘卻成了我們學習放松的一種形式，開拓視野的一種渠道，學習他人見證他人成長的一個平臺。我們都會為了這5分鐘演講而使出全身解數，只是為了讓別人看到不一樣的自己，看到自己不一樣的成長。也是在這段時期，我第一次全面系統性的讀《紅樓夢》，從朦朧的了解里面的大致情節到現在完全成為了紅學迷。我雖然喜歡讀書，但這5分鐘卻是我第一次在大家面前向別人表述自己對讀書的看法和見解，第一次可以用不同的形式來展示自己。我們也在這個平臺上感受的了思想火花的碰撞，了解到了各種各樣的思想和思維方式。

因此，整個高中下來，我們每個人都看了不少的書，真是感覺十分痛快。現在想來，我非常感謝當時的語文老師劉峰老師為我們設定的讀書計劃和學習方法，令我受用終生。當然，也有許多時候，自己可能以為許多看過的書籍都成過眼煙云，不復記憶，其實我現在明白，他們仍是潛在的，在氣質里，在談吐上，在胸襟的無涯，當然也能顯露在生活和文字中。

通過這些氛圍潛移默化的影響，讓我有了自己對人對物對事的看法，有了自己做人做事的底線和原則。人生不過如此，且行且珍惜。如今，我無比懷念那段逝去的時光，更無比懷念曾經身處時光里一點一滴成長的自己。

第三篇：和學生一起讀書的日子

和學生一起讀書的日子

港城初中 顧艷云

一縷陽光擁在陽臺，低頭，看書。書香淡淡，溢于滿懷。抬頭，微笑，和學生．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．一起讀書的情景徐徐漾開。．．．．．．．．．．．．那是臨近中考的日子，孩子們的緊張感明顯增強。焦慮的臉龐顯得那樣的急躁、不安。作為他們的語文老師，我看在眼里，急在心里，不免多了幾分忐忑。

俗話說：勤能補拙，靜能生慧。對，跟孩子們一起讀書，營造那份恬靜與安謐，定能讓孩子們神定氣清，豁然開朗。主意拿定，我就忙不迭地向孩子們推薦好書，什么《猛抬頭》、《眼睛告訴我》、《又一年》啦，又是《簡妙作文》《名家篇散文選》啦??孩子們被搞 得一頭霧水，嘴里不說，心里肯定在嘀咕著：都快臨考了，哪有閑心看書呀？

語文課，我再次大步流星地邁進課堂，臉色故作輕松地宣布：這堂課，讓我們一起讀書。孩子們倒也輕松地快速拿出推薦的好書，就這樣我們一起徜徉進文字的海洋。五分鐘，十分鐘，二十分鐘??教室里靜悄悄的，連窗外的鳥雀也都知趣地扭轉頭飛向遠處，它是不忍打破這份寧靜啊！我悄悄抬起頭，從眼鏡的邊緣外窺探．．．．．．．．．．．．．．．．孩子的狀態。有的雙手捧書，目光專注；有的托著腮幫，若有所思；有的雙唇蠕動，．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．如有所語；有的打開小本，筆尖飛舞??這一刻，我欣喜了，原來我的想法孩子們．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．是樂于接受的，這一刻，我感動了，原來我的這次放手孩子們肯定是會有收獲的，．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．這一刻，我感慨滿懷?? ．．．．．．．．．．．接下來的日子，只要是我和孩子們在語文課堂上，書就成了我們親密的伙伴。與讀書相關的活動也是精彩紛呈。朗誦比賽、讀書交流、美文欣賞等等真是層出不窮。由于讀書，孩子們的智慧多了一份靈動，多了一份活躍??

和學生一起讀書的日子，讓我心香四溢。．．．．．．．．．．．．．．．．．．和學生一起讀書的日子，讓我感動滿懷。．．．．．．．．．．．．．．．．．．陽光再次酒向教室的門窗，孩子們和我又一次捧起香書，坐擁陽光，享受著那．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．份恬謐與幸福?? ．．．．．．．． 1

和學生一起讀書的日子

長江鎮郭園初中 殷紅霞

走上教師的舞臺，原先的浮躁漸為淡定，內心如水般澄凈。我知道，那是書籍的力量改變了我。想起和學生一起讀書的日子，我的心變得柔軟起來。

那些日子是晴朗的，明媚蕩漾。喜歡聽孩子朗朗的讀書聲，那聲音里有著李白面對坎坷時的堅定，有著周國平棲身茅屋里的富有人生，亦有著羅曼羅蘭在淡淡憂愁里的熱情。那聲音，從窗明幾凈的教室里蹦出來，像一縷縷春風，染綠了我們荒蕪的內心，使原先的荒漠地帶，長滿了蔥蔥綠綠的小草，開滿了五彩繽紛的花兒。喜歡看孩子讀書時燦爛的神采，臉上泛著紅暈，眼睛里射出熱切的光芒，我知道那是透著真理的神奇之光。于是，我沉浸其中，慢慢地讀，細細地品，讀書，品人，日子過得滿滿當當。有書相依，有孩子相伴，再陰暗的日子，也會晴空萬里，春意盎然。

那些日子是芬芳的，花香四溢。孩子們讀書時花兒般的笑臉，像一朵朵羞答答的玫瑰，靜悄悄地開著。那些日子，每一天都嗅著花香。書的世界里，有在墻角默默開放的月季花，伴著執著于生活的賣糖的老人，寂然歡喜，有條不紊；有朝天頂著驕陽的太陽花，伴著爽朗熱情的女人王如花，紅紅火火，喜氣洋洋；有開得歡天喜地卻不為人知的絲瓜花，伴著默然堅忍的普通女人，不慌不忙，不緊不慢。書的世界里，有會開花的草，更有會開花的心。每個人，都有著開花的心情，人生變得五彩繽紛。于是，和孩子們沉浸在透著花香的書的世界里，孩子的臉是燦爛的，我的心也是燦爛的。在那些看似平淡的日子里，花兒一直開著，即便有寒風冷雨的侵襲，即便有花瓣在飄零，可是心中盛滿了感動，感動于每一場花開，感動于一點一滴的擁有，感動于心中的執著與堅定。

那些日子是恬靜的，波瀾不驚。喜歡看孩子們讀書時專注的神情，明凈的眸子，如一汪清澈的水，動人心魄。書的世界里，靜靜的。有操著農具的老人，柳樹下坐著，日頭長長的，閑云野鶴般地快樂著；有寂然生活的女人，遠離城市的喧囂，在大自然的世界里，采菊東籬下，悠然見南山。書的世界里，有春夏秋冬，有風花雪月，有清風流水，有小橋人家。當孩子們讀出如水的月光傾瀉而下，讀出輕柔的細雨滋潤萬物，讀出秋日爽凈的天空，讀出冬日暖融的陽光，我便擁有了明媚燦爛的春天，擁有了熱情向上的夏天，擁有了厚重遼遠的秋天，擁有了爛漫詩意的雪天。2 于是，日子如潺潺的河水，靜靜地向前流淌，平靜的生活里蕩漾著一種波瀾不驚的美好。

和學生一起讀書的日子里，當出現暗礁，當出現荊棘，當面臨不公，當面對不幸，我都能笑著面對。我告訴自己：假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急，憂郁的日子里，有書相伴，有孩子溫暖的臉，陰霾便會一掃而光。

和學生一起讀書的日子里，我的心異常柔軟，因為我的心里灑滿了陽光！

和學生一起讀書的日子

實驗初中 劉蘭

輕風指柳，裙角飛揚，牽扯著紅樓，將絲絲清香送入鼻間。

我們在那紅樓里，沉浸著，眼光絲毫沒有流轉的意思，驀地卻嗅到了這股清香，才猛抬頭，從書中向窗外投去一瞥。窗外，陽光依舊；室內，書香依濃。

那段時間，是因季節的美好，讓我們共同走進書的世界，美好得讓人的內心揉出溫暖來。

是你，一個大眼睛，卻剪立腳點利落發型的女孩，懷抱一捧書，急急忙忙地沖進教室，卻與正要轉身的我撞了滿懷。書掉了一地，陽光亦灑了一地吧！你慌忙說聲對不起，低下身子，匆匆撿你的書。那時我也不急，和你一起蹲下撿書，卻發現你讀的書很經典：《林清玄散文》《汪國真詩集》，還有幾本丁立梅和張曉風的書，才想起，怪不得你作文寫得那么洋洋灑灑，每次公開課都能聽你的真知灼見，一個初一的學生能夠讀這些書，當然走在其他同學的前列了。我對你微微頷首，你亦回我宛爾一笑，那笑是那么純凈，凈得化人的心。我和你相約到陽臺，談談書的韻味，你說，書浸潤了你的心，我真想和大家一起共賞，讓我們班的文學底蘊再醇厚些。我想，那一定很美好。

我默許。

柳枝輕搖，陽光灑滿教室。

于是教室北角，多了一個書架，我們每個人最少貢獻了四本書，有質量有品味，我們擁有了屬于自己的精神伊甸園。午后心慵懶的陽光照在身上，我們的孩子和我卻在靜靜地享受著文字的美好，我們時而爭論作者的思緒，時而共享文字的靜好。我們愿用動聽的聲音將文字朗誦到極致，我們又愿用筆記下溫暖如水的文字，我們 3 還會去欣賞其他人精致的讀書筆記和好作文本，有時興致來時，作文課上，和大家共賞共品名篇，我和她們同題作文，鐫鐫文字，悠悠書香漫延在教師的心里，漲滿在教室里，我知道，那段時間，我和學生一起讀書的日子，豐富了我的知識，激起我靈感的智慧，心靈深處對文字渴望的心弦被撥動了，那些日子真美好！輕提，輕放，放于懷間，不愿流失。

文字輕溢而出，芳香留于唇齒之間，書韻在上空中回蕩，載著我們的夢向上，向上，再向上。

和學生一起讀書的日子真好！真想就這么一直一直走下去??

和學生一起讀書的日子

外國語學校 錢萍

多年前，初登教壇時，是在鄉下一所破舊的村中。面對一雙雙澄澈的目光，忽地想起了《紅樓夢》中的“海棠詩社”，于是第一次和同學們在班級建立“新日社”，老師設計“刊首語”，班級小組合作分工：選刊的、自創的、美術加工的??，一時掀起了讀書熱潮，教室里，同學們靜心讀書，陽臺上，三五成群聚在一起討論寫作，那次活動是一場“文學洗禮”，至今仍將它珍藏于書櫥一角，時常，用溫暖的目光撫慰它，腦里盡是初登講壇時激情而詩意的讀書回憶。

多年后，我走進了小城，面對一雙雙求知的眼睛，深深感到知識的“貧乏”。于是每到周末，當別人沉于無休止的“泡沫刷”時，我便手執一支筆，走進屬于我的天地，市圖書館，每每在書海中徜徉，分明感覺大師們文字里的溫暖召喚。沉靜下來，揀起一本書坐在一位學子的對面，嫣然一笑，對方變回報以語：“老師，你終于來了！”是啊，周末我們相約圖書館，這已成為一種常態，我們共談魯迅的犀利幽默，我們共品冰心的清新淡雅。于是，我們仿佛是游子輕叩江南水鄉的木制門，在“咿呀”聲中感受余秋雨的鄉愁詩韻，我很幸福，與學生們度過了一個個愉快的周末。

每晚，都在這樣的“精神小屋”里，或品讀《經典美文》，或《思維與智慧》，或《散文》。每有精妙佳句，便欣然記下，思忖著如何與學生分享讀書之樂，記得課堂上讀《請尊重我的父親大人》那時，我絕不是朗誦高手，但會用心去朗誦，因感動而涕下，孩子們寂靜無語，一邊也跟著抽泣起來，原來，每個孩子都有一顆善感的心啊。在老師的帶動下，在課前五分鐘的推薦閱讀時，我們一起賞析文字意韻，品讀文字內涵，漸漸地來講臺大膽推薦美文的同學越來越多了，漸漸地，作文寫作的材料越來越豐富了，思路越來越開闊了，思想越來越深刻了。

漸漸地，開始用筆寫下天地歲月，開始用鍵盤敲打人間真情，自然的草，路邊的花，偶思偶感，也拆諸于筆端，漸漸地《有一種溫柔叫母愛》，《我想留住那股風》，《給愛留一盞燈》相繼發表，我會揚起發表的文章與孩子們分享其中的快樂，孩子們受到感染，也紛紛投稿。漸漸地，師生發表的作品越來越多，笑容越來越艷了！

也許，多年后，我會在冬日的暖陽下，手執那本初登講壇時創辦的“新日社”，書桌前，平放著多年發表整理下來的《散文集》，懷想在教壇多年與學生們一起讀書的日子，由衷地感嘆：此生，與學生一起讀書的日子，真好！

和學生一起讀書的日子

搬經鎮中 章小勤

窗外，冬日的暖陽。柔柔地斜射在窗臺旁我的辦公桌上。辦公桌的一角，剛泡的一杯熱咖啡，正裊裊地升起一縷縷熱氣。在這醉人的芳香中，學生一起讀書的日子仿佛電影鏡頭一般，一幕幕又浮現在我的眼前??

和學生一起讀書的日子是快樂的。

語文課上，我和學生一起漫步在古詩文的大花園中，感受著中國古典文化的博大精深。我們一起誦讀，一起賞析，一起回味。我們不知不覺地走進了詩人的內心，共同領略到白居易筆下“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”的美妙春光；感受到杜甫“會當凌絕頂，一覽眾山小”的雄心壯志；理解了李白“抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁”的煩憂；見識到蘇軾“西北望，射天狼”的豪情??課上，各小組成員爭先恐后，躍躍欲試，采用齊讀、分角色讀、輪讀等多種誦讀形式，激情洋溢地表達著對古詩詞的喜愛之情。望著學生們滿面的笑容，我也情不自禁融入其中。此刻，我們的內心是快樂的。

和學生一起讀書的日子是幸福的。

閱讀課上，我和學生都手捧一本書，靜靜地讀著。時間在那一刻仿佛停止了，我們都沉浸在醉人的油墨芳香中，別的一切似乎不存在了。不知不覺中，我們一起跟隨迅哥兒來到百草園中，看云雀，觀黃蜂，爬皂莢樹，拔何首烏，摘覆盆子??我們和童年的魯迅一起玩樂、一起讀書，我們是幸福的。累了，我們就一起聽長媽媽講美女蛇的神奇。有時，我們會加入唐僧師徒西天取經的隊伍中，一路跟著孫悟空降妖除魔，好不痛快；有時，我們會躲在桃園中，仔細諦聽劉備、關羽、張飛的結義盟誓，心中好不羨慕；還有，我們一不小心也會撞進富麗堂皇的大觀園，與林妹妹搭上幾句話，跟賈寶玉玩耍一番??那時的我們是幸福的，因為有書陪伴。

端起杯子，抿上一小口，香甜而又回味無窮。正如我和學生一起讀書的那些快樂而又幸福的日子，永遠令人難忘！

第四篇：和爸爸一起讀書的日子

和爸爸一起讀書的日子

瀘縣云錦鎮石馬中學15級3班 易林瀟

指導教師 陳天貴

在我的眼中，爸爸算得上是一個有知識的人。他懂得《十萬個為什么》里的很多謎底，他能夠幫我解決作業上的許多難題，我在班會上講的那些讓同學們笑的前合后仰的笑話都是他的原創。和爸爸在一起的日子我是快樂的。

但自從爺爺從姑姑家搬到我家以后，這種快樂就少了。

爺爺有病，說話不太清楚，半夜有起夜的習慣。經常半夜三更的弄的乒乒乓乓的，把一家人都吵醒了，讓爸爸很煩。爸爸呢，也就常常因為一些小事和爺爺鬧得很不愉快，氣得爺爺幾次說要回姑姑家去。我知道是爸爸不對，但我又能怎樣呢？

放署假的時侯，發了一堆假期作業，抱回家一清理，發現有道語文作業有點怪，要求我們讀一本叫什么《百孝經》的書，還要寫讀后感，而且還把書的內容都打印來發給了我們，我暗笑老師的無聊和多余，但作業還得完成。

趁爺爺與爸爸和平相處的時間，我開始讀起了《百孝經》，但老實說，我真是有許多內容一點都不明白，還怎么寫讀后感呢？媽媽說，不是還有你爸爸嗎？于是，爸爸就成了我讀《經》的老師。每天和爸爸一起讀《經》還成了我們家的一大趣事，有時媽媽來摻和兩句，爸爸說她說的也有道理。

《百孝經》說：“天地重孝孝當先 一個孝字全家安。”“盡心竭力孝父母 孝道不獨講吃穿。”爸爸說：孝敬父母是兒女的責任，更主要的是從內心上為父母作想。《百孝經》說：“為人能把父母孝 下輩孝子照樣還。”“孝在心孝不在貌 孝貴實行不在言。”爸爸說：對父母孝不孝道，其實是給自己的兒女作了個榜樣。孝道要用行動，而不是口是心非。

我不知道爸爸對《百孝經》中這些文字的解釋是不是準確。但爸爸說的這些話的意思我是明白的，我信口就說出了爸爸就是我的榜樣的話，聽了這話，爸爸什么也沒說，看了看爺爺，臉上微微泛起紅色。

我覺得老師發給的這本“書”值得一讀。開始認真理解起其中的內容了。什么“生前為孝方為孝，死后盡孝徒枉然。孝順傳家孝是寶，孝順溫和孝味甘??.”，什么“百行萬善孝為首，當知孝字是根源.”在爸爸老師的幫助下我都理解了，還把有些句子背給了當然不懂意思的爺爺聽。爺爺也時不時地用他不太清楚的發音絡上幾句。弄得爸媽只是“咯。咯”地笑，爺爺臉上也露出了難得的笑容。

署假將結束的時侯，我和爸爸的讀書依舊，爺爺還是說話不太清楚，每當家中半夜三更再響起乒乒乓乓的聲音的時侯，爸媽房間的燈就會亮起來，爸爸總會打開房門說：我去看看。聲音那么小，語氣那么輕。

第五篇：那些年一起奮斗的日子

那些年一起奮斗的日子

——331班奮斗史

有一種同學情，叫做一起打鬧一起瘋玩；有一種同學情，叫做一起拼搏一起奮斗；有一種同學情，叫做一起一步一步往上爬。331，這個充滿魔性的班級，這個讓很多老師驚嘆的班級，這個讓許多同學收獲滿滿的班級，用自己的毅力創造了一番奇跡！

誰能想到“窮屌絲”真的能逆襲成為“高富帥”呢？高二分班，多達七十人的班級就像一盤散沙，成績當然是不堪入目。老師的話就相當于空氣，似乎不存在過，大部分的老師都不愿踏進那個班級的門。那時候的331班，就如同清朝末期的中國，沒有戰斗力，沒有青春的朝氣，有的只是嬉戲打鬧，沉迷于電子產品和課外書籍。很多老師提到這個班級，只是十分無奈地搖搖頭，嘆聲氣，就連一句短短的批評的話語都覺得多余。那個時候的我，就算被稱為這個班級成績好的學生，也覺得自己很差勁。很多時候，我甚至以在這個班級為恥。曾經也有同學問我在哪個班，我回答331班。她回答道，“啊？你在那個班啊？”她臉上的鄙夷我至今還記得。

就這樣渾渾噩噩地度過了高二。高三，于很多人而言，這是人生中最重要的一年。不苦不累，高三無味；不拼不搏，等于白活。那幾位老師的到來，就像中國有了共產黨的領導一樣，就像黑暗之中看到了黎明的曙光。高三的班主任楊老師說:“我們要一步一步往上爬，爬到頂峰！”是的，即使那時的我們只是一只小小的蝸牛，但起碼知道了要去拼搏、要去努力！高二期末，我們班是全年級倒數第一，平均分甚至比倒數第二都低了十幾分！這樣的黑歷史是很多人不愿去記起的。教室的后面掛著橫幅--成功就是做好你該做的事情！的確，成功不難但也不易，踏踏實實地往前行。就像我們班的英語成績，從年級倒數第一到平行班第一。平行班第一我覺得對其他任何一個班都是有可能的，但是對于331這個班級來說，該是付出了多少的努力才會換來那番成績。早晨，天還沒亮，但331教室里的燈卻早已亮了；課間，以前是討論各種游戲，高三的時候是討論各種理科題目；晚上，人們都已入睡，但331教室里的燈卻依舊亮著。就這樣，拉近了與其他班的距離。老師們來上課，都是熱血沸騰，同學們活力四射。很多老師都對這個班級變得刮目相看。慢慢地，踩下一個又一個班級，很多人都用不可信但又很佩服的目光投向了我們班。那個時刻，大不同于高二時期，我為自己是331班的同學而自豪，而驕傲！這一路，走得很艱辛，但一路走來，每個人都收獲了很多。可能高考之后，部分同學也許沒去到自己理想的大學，但拼搏過奮斗過就無悔于自己！

同學:“楊老師，你是一個神奇的女人！”老師:“你們是一群會創造奇跡的孩子們！”331的一路應當感謝很多人，只有努力，才會有收獲！青春的路上只有拼才可能會贏！或許早些努力，331可以更好！雖然沒有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的偉大抱負，也沒有“正心修身齊家治國平天下”的人生理想，但我們只求做到“無悔最青春！”