第一篇：成績管理系統(tǒng)o[定稿]

山東外國語職業(yè)學(xué)院

畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）

題目：學(xué)生成績管理信息系統(tǒng)

系別：計(jì)算機(jī)

專業(yè)：

年級：

班級：信息管理一班

學(xué)生姓名：尤海

指導(dǎo)教師：許崇芳

2011年6 月1 日

學(xué)生成績管理信息系統(tǒng)

Student Management Information System

摘要 ：本文介紹了學(xué)生成績管理系統(tǒng)開發(fā)全過程。系統(tǒng)的開發(fā)采用Visual C++

6.0，以Windows XP 作為開發(fā)平臺(tái)。它主要包含以下幾個(gè)模塊：學(xué)生成績管理

模塊、科目管理模塊、成績匯總模塊等。對密碼處理、學(xué)生信息錄入、科目成績

信息等實(shí)現(xiàn)全面、動(dòng)態(tài)、及時(shí)的管理。本文系統(tǒng)的分析了軟件開發(fā)的背景及過程；

首先介紹了軟件的開發(fā)環(huán)境，其次介紹了本軟件的詳細(xì)設(shè)計(jì)過程：各個(gè)模塊的設(shè)

計(jì)和實(shí)現(xiàn)，以及具體界面的設(shè)計(jì)和功能。最后對在本軟件開發(fā)過程中的問題進(jìn)行

了總結(jié)。通過閱讀該論文，讀者可以了解到MIS的規(guī)劃、設(shè)計(jì)過程，掌握系統(tǒng)的功能。同時(shí)對當(dāng)前比較具有代表性的開發(fā)工具Visual C++ 6.0技術(shù)有一定了解。

關(guān)鍵詞：Visual C++6.0;Window XP;模塊

目錄序論.......................錯(cuò)誤！未定義書簽。

1.1成績管理系統(tǒng)概述.......................5

1.2系統(tǒng)開發(fā)背景........................5

1.3系統(tǒng)的開發(fā)目的....................5 2 項(xiàng)目相關(guān)知識(shí)與技術(shù)................錯(cuò)誤！未定義書簽。

2.1管理信息系統(tǒng)..................錯(cuò)誤！未定義書簽。

2.1.1管理信息系統(tǒng)的簡介................錯(cuò)誤！未定義書簽。

2.1.2管理信息系統(tǒng)的內(nèi)容和特性...........錯(cuò)誤！未定義書簽。

2.2 SQL Server 2005..................錯(cuò)誤！未定義書簽。

2.3 Visual Basic.................錯(cuò)誤！未定義書簽。

2.4 ADO.....................錯(cuò)誤！未定義書簽。3系統(tǒng)分析....................錯(cuò)誤！未定義書簽。

3.1系統(tǒng)的可行性分析.................錯(cuò)誤！未定義書簽。

3.2系統(tǒng)的需求分析.....................錯(cuò)誤！未定義書簽。

3.3系統(tǒng)模塊結(jié)構(gòu)分析.................錯(cuò)誤！未定義書簽。

3.4系統(tǒng)流程圖...............錯(cuò)誤！未定義書簽。

3.5系統(tǒng)用例圖...............錯(cuò)誤！未定義書簽。4系統(tǒng)設(shè)計(jì)....................錯(cuò)誤！未定義書簽。

4.1系統(tǒng)硬件軟件以及運(yùn)行環(huán)境設(shè)計(jì)..............錯(cuò)誤！未定義書簽。

4.2系統(tǒng)各模塊的輸入輸出設(shè)計(jì)...............錯(cuò)誤！未定義書簽。

4.3數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)...............錯(cuò)誤！未定義書簽。

4.3.1系統(tǒng)E-R圖..................錯(cuò)誤！未定義書簽。

4.3.2系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫關(guān)系模型................錯(cuò)誤！未定義書簽。

4.3.3數(shù)據(jù)庫基本表.....................錯(cuò)誤！未定義書簽。

4.3.4數(shù)據(jù)表關(guān)系圖.....................錯(cuò)誤！未定義書簽。

4.3.5數(shù)據(jù)庫物理設(shè)計(jì).................錯(cuò)誤！未定義書簽。5系統(tǒng)的實(shí)施.......................錯(cuò)誤！未定義書簽。

5.1實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)庫的連接.................錯(cuò)誤！未定義書簽。

5.2系統(tǒng)界面設(shè)計(jì)..................錯(cuò)誤！未定義書簽。

5.2.1系統(tǒng)登陸界面設(shè)計(jì)....................錯(cuò)誤！未定義書簽。

5.2.2系統(tǒng)主窗口設(shè)計(jì).................錯(cuò)誤！未定義書簽。

5.2.3其他功能界面設(shè)計(jì)....................錯(cuò)誤！未定義書簽。6系統(tǒng)測試....................錯(cuò)誤！未定義書簽。

6.1 測試目的目標(biāo).................錯(cuò)誤！未定義書簽。

6.2 測試運(yùn)行環(huán)境.................錯(cuò)誤！未定義書簽。

6.3 測試過程..................錯(cuò)誤！未定義書簽。

6.4 測試結(jié)果分析與總結(jié)...................錯(cuò)誤！未定義書簽。總結(jié)....................錯(cuò)誤！未定義書簽。參考文獻(xiàn)..........................錯(cuò)誤！未定義書簽。致謝....................錯(cuò)誤！未定義書簽。

前言

計(jì)算機(jī)信息管理在社會(huì)發(fā)展中占據(jù)了重要的一環(huán)。在我國，計(jì)算機(jī)行業(yè)在近十年有了飛躍性的變化。人們的生活處處體現(xiàn)著信息的傳播、處理、收集，如何合理準(zhǔn)確高效地利用信息也成為當(dāng)今社會(huì)需要面對的問題。

基于先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)開發(fā)的學(xué)生成績管理系統(tǒng)可以幫助教學(xué)統(tǒng)計(jì)信息更加快速便捷，并且可以使管理層及時(shí)、合理地進(jìn)行管理和決策。因此設(shè)計(jì)開發(fā)的學(xué)生成績管理信息系統(tǒng)應(yīng)順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的潮流。

學(xué)生成績管理信息系統(tǒng)的開發(fā)主要是為了快速、準(zhǔn)確的錄入學(xué)生信息、成績統(tǒng)計(jì)等，更進(jìn)一步還要包括各學(xué)生各科目信息、成績查詢、排序、匯總等。本設(shè)計(jì)主要包含了成績錄入和匯總的實(shí)現(xiàn)。

本文對學(xué)生成績管理信息系統(tǒng)中的往來管理子系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與開發(fā)過程進(jìn)行詳細(xì)說明：首先，對往來管理子系統(tǒng)進(jìn)行介紹；然后，通過對系統(tǒng)進(jìn)行分析；在系統(tǒng)分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)，主要完成了系統(tǒng)模塊功能劃分、代碼設(shè)計(jì)、輸入輸出設(shè)計(jì)。最后經(jīng)過軟硬件環(huán)境的準(zhǔn)備和各種工具的支持實(shí)現(xiàn)了系統(tǒng)的實(shí)施。

1序論

1.1成績管理系統(tǒng)概述

超市管理信息系統(tǒng)的開發(fā)主要是為了完成商品的入庫登記，商品的銷售查詢以及財(cái)務(wù)分析等，更進(jìn)一步還要包括超市的人事管理、銷售統(tǒng)計(jì)等。本設(shè)計(jì)主要包含了商品庫存和銷售的實(shí)現(xiàn)。

商品庫存子系統(tǒng)負(fù)責(zé)完成商品的庫存管理。當(dāng)有新商品入庫時(shí)可以快速準(zhǔn)確的錄入商品的基本信息，同時(shí)也可以修改或者查詢已經(jīng)錄入的商品信息。銷售子系統(tǒng)主要通過商品編號(hào)，從數(shù)據(jù)庫中查詢到該商品的價(jià)格，根據(jù)購買商品的數(shù)量計(jì)算出顧客要付款額，然后找零，最后打印清單。銷售子系統(tǒng)的主要作用是通過商品編號(hào)，從數(shù)據(jù)庫導(dǎo)出商品價(jià)格，根據(jù)顧客購買的數(shù)量計(jì)算出顧客要付的款額，然后找零，打印購物清單。同時(shí)銷售子系統(tǒng)的信息要返回到數(shù)據(jù)庫，數(shù)據(jù)庫隨時(shí)更新。

1.2系統(tǒng)開發(fā)背景

21世紀(jì)，超市的競爭也進(jìn)入到了一個(gè)全新的領(lǐng)域，競爭已不再是規(guī)模的競爭，而是技術(shù)的競爭、管理的競爭、人才的競爭。技術(shù)的提升和管理的升級是超市業(yè)的競爭核心。零售領(lǐng)域目前呈多元發(fā)展趨勢，多種業(yè)態(tài)：超市、倉儲(chǔ)店、便利店、特許加盟店、專賣店、貨倉等相互并存。如何在激烈的競爭中擴(kuò)大銷售額、降低經(jīng)營成本、擴(kuò)大經(jīng)營規(guī)模，成為超市營業(yè)者努力追求的目標(biāo)。

1.3系統(tǒng)的開發(fā)目的（1）提高工作人員的正確性，省去人工核對，大大提高超市的運(yùn)作效率；

（2）通過全面的信息采集和處理，輔助提高超市的決策水平；

（3）使用本系統(tǒng)，可以迅速提升超市的管理水平，為降低經(jīng)營成本，提高效益，增強(qiáng)超市擴(kuò)張力，提供有效的技術(shù)保障。

第二篇：成績管理系統(tǒng)心得

學(xué)生成績管理系統(tǒng)是一功能十分強(qiáng)大的管理系統(tǒng)，它集各種功用于一身，可以完成教學(xué)中的各種操作，如對學(xué)生的成績的添加.刪除等。學(xué)生成績管理系統(tǒng)功能大，程序編寫也十分復(fù)雜，工作量很大，編寫一定要認(rèn)真。一個(gè)小小的失誤都可能使程序出現(xiàn)大的漏洞。

建立學(xué)生成績管理系統(tǒng)，采用計(jì)算機(jī)對學(xué)生成績進(jìn)行管理，進(jìn)一步提高辦學(xué)效益和現(xiàn)代化水平。幫助廣大教師提高工作效率，實(shí)現(xiàn)學(xué)生成績信息管理工作流程的系統(tǒng)化、規(guī)范化和自動(dòng)化。

我們這次完成學(xué)生成績管理系統(tǒng)分三步.一是對要寫成的學(xué)生成績管理系統(tǒng)做全面的分析,即對學(xué)生成績管理系統(tǒng)要使用的編寫方法,管理功用,運(yùn)行方式進(jìn)行分析,并作出明確的解決方案.針對這次的學(xué)生成績管理系統(tǒng),它的流程是:以老師和學(xué)生兩種方式進(jìn)入,要有密碼認(rèn)證.學(xué)生進(jìn)入系統(tǒng)在能查看此學(xué)生的各科目的成績,平均分,各科最高分和總分.老師進(jìn)入系統(tǒng)也能查看

各位學(xué)生的成績,并能添加,刪除學(xué)生和學(xué)生成績,對學(xué)生成績進(jìn)行總分,平均分的運(yùn)算.二是程序的編寫.由于學(xué)生成績管理系統(tǒng)的功能十分強(qiáng)大,程序的編寫也十分的復(fù)雜,所以我們四人一

組,每人完成一部分程序.程序的編寫是一項(xiàng)困難的任務(wù),完成此程序必需運(yùn)用書中的大部分知識(shí),而且要有清晰的思路,有較強(qiáng)的語言組織能力.由于四人各完成一部分,所以最后四部分程序

要能銜接得十分完整,所以四個(gè)人要在編寫自己的程序的基礎(chǔ)上考慮其他人的程序結(jié)構(gòu).編寫程序就是一項(xiàng)十分困難的事,所以一定要細(xì)心,不能有一絲的馬虎,否則會(huì)前功盡棄.三是程序的檢查

和系統(tǒng)的調(diào)用.程序?qū)懲旰蟛⒉荒鼙ＷC它一定能運(yùn)行,所以要對它進(jìn)行調(diào)試,發(fā)現(xiàn)其中的弊端,并作出相應(yīng)的修改,以完善程序,使其邏輯性,運(yùn)算能力都符合題目要求,使學(xué)生成績管理系統(tǒng)的運(yùn)行

能力達(dá)到課程的目的.成績管理系統(tǒng)心得（2）：

一、背景簡述

使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行信息管理,不僅提高了工作效率,而且大大的提高了其安全性.尤其對于復(fù)雜的信息管理,計(jì)算機(jī)能夠充分發(fā)揮它的優(yōu)越性.學(xué)生成績管理系統(tǒng)是一個(gè)教育單位不可缺少的部分,它的內(nèi)容對于學(xué)校的決策者和管理者來說都至關(guān)重要。

二、需求分析

問題的分析

手工操作還十分落后，效率極低，成本很大，以后的社會(huì)是信息的社會(huì)，信息只有快，準(zhǔn)，精才能發(fā)揮其價(jià)值。所以機(jī)器代替人力是必然的歷史發(fā)展趨勢，只有領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持才能從人工操作改為計(jì)算機(jī)的自動(dòng)化系統(tǒng)。人工操作必將被計(jì)算機(jī)代替。

三、系統(tǒng)菜單的主要功能

（1）輸入若干條記錄

（2）顯示所有記錄

（3）按學(xué)號(hào)排序

（4）插入一條記錄

（5）按姓名查找，刪除一條記錄

（6）查找并顯示一條記錄

（7）輸出統(tǒng)計(jì)信息（新增）

（8）從正文中添加數(shù)據(jù)到結(jié)構(gòu)體數(shù)組中

（9）將所有數(shù)據(jù)寫入文件中

（0）退出程序

四、功能設(shè)計(jì)

功能1和4的算法相似，輸入一條記錄到結(jié)構(gòu)體中去，其中有一部很關(guān)鍵，就是通過gets將所有的多余的字符，回車讀去，否則就會(huì)出錯(cuò)。

功能2是顯示所有的記錄，通過循環(huán)輸出，格式也比較重要。

功能3為按學(xué)號(hào)排序，因?yàn)閷W(xué)號(hào)定義成了字符數(shù)組的形式，因此在運(yùn)用冒泡法進(jìn)行排序的時(shí)候，要用到strcmp,strcpy等函數(shù)。

功能5為按姓名刪除記錄，先輸入姓名，再比較，如果沒有則返回失敗信息，如果找到就將此記錄都向前移一位，返回n-1。

功能6的算法在5中就已經(jīng)體現(xiàn)了，輸入姓名，比較。

功能7為新增的功能，因?yàn)榭紤]到原來給出的函數(shù)中竟然沒有對學(xué)生成績的統(tǒng)計(jì)功能，因此新增此功能，可以得出所有的記錄個(gè)數(shù)，最高、最低、平均分，并輸出相關(guān)的學(xué)生信息等。

功能8和9是對文件的操作，提前準(zhǔn)備好數(shù)據(jù)。

第三篇：運(yùn)動(dòng)會(huì)成績管理系統(tǒng)

任 務(wù) 書

1、課程設(shè)計(jì)題目

運(yùn)動(dòng)會(huì)成績管理系統(tǒng)

2、設(shè)計(jì)任務(wù)和內(nèi)容

一個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)成績管理系統(tǒng)是根據(jù)學(xué)校的實(shí)際運(yùn)動(dòng)會(huì)工作專門設(shè)計(jì)的一個(gè)管理信息系統(tǒng)。該系統(tǒng)能夠?qū)?xiàng)目、運(yùn)動(dòng)員、成績進(jìn)行有效管理。對以上信息管理主要包括：登記各項(xiàng)比賽成績、根據(jù)預(yù)賽成績產(chǎn)生預(yù)（決）賽名單，同時(shí)能夠進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)工作和結(jié)果輸出，可以滿足各個(gè)單位、個(gè)人成績查詢的需求。

本課題任務(wù)是開發(fā)一個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)成績管理系統(tǒng)，并撰寫符合規(guī)范的課程設(shè)計(jì)說明書以體現(xiàn)設(shè)計(jì)過程和設(shè)計(jì)結(jié)果。

3、設(shè)計(jì)步驟和要求

設(shè)計(jì)步驟：

首先進(jìn)行相關(guān)資料查閱和學(xué)習(xí)，了解基本的業(yè)務(wù)流程和系統(tǒng)數(shù)據(jù)功能要求。然后結(jié)合軟件工程的理論和教材中數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)的六個(gè)階段（重點(diǎn)是前三個(gè)階段）完成設(shè)計(jì)任務(wù)，即系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)（需求分析、概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、物理結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)）和系統(tǒng)功能設(shè)計(jì)。

設(shè)計(jì)要求：

1、撰寫課程設(shè)計(jì)說明書。其要求如下：

（1）基本要求：

① 能反映完成了上述設(shè)計(jì)內(nèi)容要求。

② 要求撰寫不少于5000個(gè)文字（20頁）的文檔。

③ 文檔中至少要包括：數(shù)據(jù)流圖、數(shù)據(jù)字典、E-R圖、數(shù)據(jù)庫表的詳細(xì) 說明、系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)圖、主要功能模塊說明。

④ 課程設(shè)計(jì)說明書一律用碳素墨水書寫，其中用戶界面設(shè)計(jì)可以附界面 的計(jì)算機(jī)截圖或手工繪圖。

（2）文檔格式要求（遵循數(shù)據(jù)庫原理及應(yīng)用課程設(shè)計(jì)大綱上的要求）其中，正文部分：

①分章、層次等，每一章從新一頁開始。

②章節(jié)安排可如下安排

．概述：包括項(xiàng)目背景、編寫目的、軟件定義、開發(fā)環(huán)境等內(nèi)容。．需求分析：問題陳述、需完成的功能。以數(shù)據(jù)流圖和數(shù)據(jù)字典表達(dá)。

．概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)：將上述需求分析的成果抽象為ER模型圖。

．邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)：把ER模型圖轉(zhuǎn)換為關(guān)系表；描述每一個(gè)基本表關(guān)

系。并進(jìn)行規(guī)范化；定義視圖、定義索引、主關(guān)鍵字、定義權(quán)限。．軟件功能設(shè)計(jì)：畫出系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)圖，描述每個(gè)功能所完成的任務(wù)。．代碼設(shè)計(jì)和界面設(shè)計(jì)：給出主要功能的代碼并有適當(dāng)?shù)恼f明；界面

設(shè)計(jì)要合理，給出主要界面。

2、一個(gè)可運(yùn)行的運(yùn)動(dòng)會(huì)成績管理系統(tǒng)原型。（根據(jù)學(xué)分制的實(shí)際情況該要求為部分專業(yè)學(xué)生的要求，其他專業(yè)學(xué)生為可選要求）

教師簽名：

第四篇：課程設(shè)計(jì)--成績管理系統(tǒng)

“成績管理系統(tǒng)”課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書

課題名稱：學(xué)生成績管理系統(tǒng)

設(shè)計(jì)目標(biāo)：按照軟件工程的規(guī)范，以SQL Server或Oracle為后臺(tái)數(shù)據(jù)庫，以Visual C++、Delphi等為前端開發(fā)工具，設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)一個(gè)能模擬高等學(xué)校學(xué)生成績管理的系統(tǒng)。

需求描述：

學(xué)生成績管理系統(tǒng)中：

1．系統(tǒng)用戶

系統(tǒng)的用戶是學(xué)校的學(xué)生、教師和管理員。學(xué)生使用本系統(tǒng)查詢自己的成績。教師使用本系統(tǒng)錄入和查詢自己所授課程的考試成績。教學(xué)管理員可以查詢所有課程成績，并使用本系統(tǒng)進(jìn)行成績的統(tǒng)計(jì)和生成報(bào)表。

2．系統(tǒng)功能

(1)成績錄入：

教師可以查詢自己本學(xué)期所授課程，并錄入學(xué)生的考試成績。錄入過

程中，可以暫存已錄入的成績，當(dāng)錄入完成后提交。

(2)成績維護(hù)：

教師在提交前，可以修改已錄入或暫存的學(xué)生成績；但提交后，則只

能查詢不能再進(jìn)行任何修改。

教學(xué)管理員可以清除教師已提交的成績。

(3)成績查詢：

教師、教學(xué)管理員可以查詢學(xué)生考試成績。學(xué)生只允許查詢自己的考

試成績，教師只允許查詢自己所授課程的成績。

(4)成績統(tǒng)計(jì)：

教學(xué)管理員可以按課程、按學(xué)生、按班級等進(jìn)行成績統(tǒng)計(jì)。

教學(xué)管理員根據(jù)核算出的總評成績統(tǒng)計(jì)處于優(yōu)、良、中、及格、不及

格的學(xué)生人數(shù)以及占總?cè)藬?shù)的百分比。其中100-90為優(yōu)，89-80為良，79-70為中，69-60為及格，60分以下為不及格。

按要求輸出成績在優(yōu)、良、中、及格、不及格各區(qū)間的學(xué)生學(xué)號(hào)。

結(jié)果形式：

提交課程設(shè)計(jì)報(bào)告、源程序和可演示的軟件

課程設(shè)計(jì)報(bào)告要求：詳見課程設(shè)計(jì)模板

課程設(shè)計(jì)參考思路：

(1)熟悉數(shù)據(jù)庫和開發(fā)工具，掌握開發(fā)工具與本地?cái)?shù)據(jù)庫的連接方法。

(2)理解系統(tǒng)的信息需求，進(jìn)行合理的數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)，建立各數(shù)據(jù)庫表。

(3)理解系統(tǒng)的功能需求，設(shè)計(jì)應(yīng)用軟件。結(jié)合Delphi 或VC++進(jìn)行系統(tǒng)界面

（窗體、菜單以及相應(yīng)控制按鈕）的設(shè)計(jì)、連接與操縱數(shù)據(jù)庫方案的設(shè)計(jì)，編寫程序。

(4)系統(tǒng)運(yùn)行、調(diào)試并完善。

(5)撰寫設(shè)計(jì)報(bào)告。

第五篇：學(xué)生成績管理系統(tǒng)

//*學(xué)生成績管理系統(tǒng)*//

#include

#define N 3

struct student

{

int no;

char name[20];

float english;

float computer;

float math;

float average;

};

void getclass(struct student *class_gishui)

{

int i;

printf(“請輸入%d個(gè)學(xué)生的學(xué)號(hào) 姓名 英語 計(jì)算機(jī) 數(shù)學(xué)n”,N);

for(i=0;i

{

printf(“第%d個(gè)學(xué)生”,i+1);

scanf(“%d%s%f%f%f”,&class_gishui[i].no,&class_gishui[i].name,&class_gishui[i].english,&class_gishui[i].computer,&class_gishui[i].math);

}

}

void print_class(struct student *class_gishui)

{

int i;

for(i=0;i

{

class_gishui[i].average=(class_gishui[i].english+class_gishui[i].computer+class_gishui[i].math)/3;

}

printf(“學(xué)生信息表如下：n”);

printf(“學(xué)號(hào)tt姓名tt英語tt計(jì)算機(jī)tt數(shù)學(xué)tt平均成績n”);

for(i=0;i

printf(“%dtt%stt%ft%ft%ft%fn”,class_gishui[i].no,class_gishui[i].name,class_gishui[i].english,class_gishui[i].computer,class_gishui[i].math,class_gishui[i].average);

}

void paixu(struct student *class_gishui)

{

int i,j,flag;

struct student t[1];

for(i=0;(i

{

flag=0;

for(j=0;j

if(class_gishui[j].average>class_gishui[j+1].average)

{

t[0]=class_gishui[j];

class_gishui[j]=class_gishui[j+1];

class_gishui[j+1]=t[0];

flag=1;

}

if(flag==0)

break;

}

printf(“排序后學(xué)生成績?yōu)椋簄”);

printf(“學(xué)號(hào)t姓名t英語tt計(jì)算機(jī)tt數(shù)學(xué)tt平均成績n”);

for(i=0;i

printf(“%dt%st%ft%ft%ft%fn”,class_gishui[i].no,class_gishui[i].name,class_gishui[i].english,class_gishui[i].computer,class_gishui[i].math,class_gishui[i].average);

}

void main()

{

struct student class_gishui[N];

getclass(class_gishui);

print_class(class_gishui);

paixu(class_gishui);

}