第一篇：讓讀書成為習慣 讓書香溢滿校園

讓讀書成為習慣 讓書香溢滿校園

水集中心小學王美虹

多年來，水集中心小學一直重視師生讀書活動，努力培養師生讀書習慣，打

造人人讀書的書香校園。

一、領導重視，制度跟上。

學校領導一直重視師生讀書工作。學校建立了讀書活動規章制度，為讀書活

動提供制度保障。努力做到四到位。

1.組織到位：學校每個學年初制定讀書方案，并下發到各個教研組與各個班

級，教師有個人讀書計劃，班級有讀書計劃，目標明確，定期交流，使讀書活動

有效開展。

2.獎懲制度到位：學校將教師讀書活動納入到教師考評，將學生讀書活動納

入先進班級評比，每學期定期進行書香少年、書香班級和書香家庭的評比。

3.時間保障到位：學校要求教師充分利用假期和課余時間自主讀書外，規定

每周教師讀書不少于6小時，并留有讀書筆記，定期進行展覽。學生每天早晨開

展早讀活動，保證半小時閱讀時間。

4.物質保障到位：學校的圖書室、閱覽室全天向師生開放，同時按經費預算，投入資金購買新書。

二、氛圍營造，溢滿書香；師生共讀，教學相長。

1.布置美化書香校園。

學校加強校園閱讀氛圍的創設，精心布置美化校園，使校園也具有“書香氣”。

學校積極打造櫥窗讀書文化與墻體讀書文化，在校園內開辟閱讀長廊、懸掛名人

故事、至理名言，感召孩子們，讓孩子們熱愛讀書。學校處處充滿書香，學生時

時浸潤在書香之中。

2.設立班級圖書站。

以學校統一配置的圖書和學生漂流圖書為主,每隔兩周同年級各班互相調

換。每班兩個圖書角，并在使用過程中不斷更新、交換、補充，每個班相當于都

有一個“小小圖書室”。學校把所有可供師生閱讀的圖書盡量發到每一位師生手

中或在班級漂流閱讀。

3.鼓勵教師購買教育書籍。

學校在每年年初鼓勵教師訂閱教育類雜志，學校報銷50%，并鼓勵青年教師堅持讀教育教學專著。今年學校圖書室又為教師新購買了一批教育教學名著，教師通過閱讀，找到了指導自己教學實踐的具體方法，并把學到的知識及時應用到教學中，受到孩子們的歡迎。而且，教師通過讀書，開闊了視野，頭腦里注入了新鮮的東西，課堂上顯現出鮮活的生命力。

創建書香校園，讓學生在濃濃書香中健康成長，是我校不懈追求的目標。今后，水集中心小學在書香校園打造上將會做得更好，讓人人養成讀書的習慣，使校園到處充溢幽幽書香。

第二篇：讓讀書成為習慣 使書香溢滿校園

讓 讀 書 成 為習慣 使 書 香 溢 滿 校 園

—白云小學校本教材《誦讀經典 潤澤童年》序言

親愛的小朋友：當你輕輕地打開捧在你手里的這本散發著濃濃墨香和縷縷詩韻的讀本朗朗上口誦讀、津津有味吸口允時，你是否想到過這是白云小學的領導和老師們，為打造“三書”（即書法、書香、書院）校園、開展好以“讀書伴我成長，經典浸潤人生”、“讓讀書成為習慣，使書香溢滿校園”為主題的經典誦讀活動而精心選編的校本教材？ 你是否思考過我們為什么要從小誦讀積累經典、應該怎樣有效誦讀積累經典？?? 如果你事先明白了誦讀積累經典的意義、掌握了誦讀積累經典的方法，就一定能收到事半功倍的效果，真正達到“誦中華 經典，塑人文素養”的目的。為此，筆者想給小朋友們談談以下兩方面的問題：

首先，我想給小朋友們談談我們為什么要從小誦讀積累經典。2014年教師節前夕，總書記在北京師范大學與師生座談時要求：“要把中華優秀文化，特別是經典古詩文，從小就嵌在學生們的腦子里，使之成為終生的民族文化基因。”我們從習總書記的教導中可以領悟到從小誦讀積累經典至少具有以下幾方面的意義和作用： 一是誦讀積累經典有利于我們從小奠定民族文化底蘊，提升思想道德素質。因為，中華文化經典，特別是經典古詩文是中華民族文化精華，它源遠流長、博大精深、意存高遠、隱含哲理。比如，我們誦讀王之渙的名句“欲窮千里目，更上一層樓”，可以領悟到“站得高才能看得遠”的深刻道理；記誦范仲淹的名句“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，可以感受到志士仁人那種先公后私、憂國憂民的愛國情懷；誦讀孟郊的“慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰言寸草心，報得三春暉”，能受到詩人那種熱愛母親的深情的感染熏陶??這說明，誦讀經典，絕不僅僅是字詞句篇的積累，同時也是思想的積累、認識的積累、智慧的積累和文化的積累，有利于思想道德素質的提升。二是誦讀積累經典有利于我們從小豐富夯實語言積累，提高語言表達能力。著名詩人郭沫若寫過這樣一句詩：“胸藏萬匯憑吞吐，筆有千鈞任翕張”；宋代大詩人蘇軾說過：“腹有詩書氣自華”；清代學者章學誠說：“記誦者，學問之舟車也”。這些名句都道出了誦讀經典、積累語言對表達能力提升的重要意義。

小朋友們正處于背誦積累的黃金時期，古語說：“少年讀書如刀刻，中年讀書如磨墨，老年讀書如云煙。”著名歷史學家、國學大師錢穆先生86歲后雙目失明，憑著年幼時背誦的古代典籍，寫出多達70萬字的《晚學盲言》。我國現代著名作家巴金曾自述：十二三歲時就能將《古文觀止》倒背如流，說那二百多篇古文是自己真正的啟蒙老師；他回憶自己在私塾念書時，老師平時講得很少，而且講得簡單，唯一的方法就是叫學生多讀書、多背書，讀多了、讀熟了，常常可以順口背出來，也能慢慢地體會到它們的好處，同時也就能慢慢地摸到文章的調子。我國2012年獲得諾貝爾文學獎的著名作家莫言，在給青少年學生談他的創作經驗時，特別提到他在小學讀書時把大部分精力和時間都用在了閱讀四大文學名著和背誦經典詩文上；他說，把這些經典誦讀積累多了，感悟內化了，靈巧的修辭、暢達的造句、鏗鏘的聲韻、周密的謀篇，口誦心悟，不知不覺，就會變成自己內在的語言素養。久而久之，口頭表達和書面表達能力自然就會提高。小朋友們平時記誦的名句“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”就是講的這個道理。相信小朋友們在平時美美的誦讀中，已經感受到童詩的靈動與稚趣，感受到古詩的厚重與典雅，感受到漢語言文字的神奇與不朽。所以，我特別希望小朋友們，趁早并持之以恒地把一篇篇優美詩文吞進自己小小的胃里，要相信它會隨著自己年齡的增長和感悟能力的提高，由當初的“不甚解”慢慢發酵、轉化為自身血液中的文化因子，侵潤著我們的日常言行，提升著我們的語言表達。

其次，我還想給小朋友們談談怎樣誦讀積累經典。在這方面，古今很多名人都有深刻的體會和豐富的經驗。這里想給小朋友們介紹以下兩種有效方法：

一是朗朗上口誦讀。我國宋代教育家朱熹說過：“凡讀書，必須讀得字字響亮，不可誤一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牽強暗記，只是要多誦讀遍數，自然上口，久遠不忘。古人云：‘讀書百遍，其義自見。’謂讀得熟，則不待解說，自曉其義也。余嘗謂，讀書有三到，謂心到、眼到、口到。心不在此，則眼不看仔細，心眼既不專一，卻自漫浪誦讀，絕不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？”當代著名美學家朱光潛也說過：“把數量不多的好詩文熟讀成誦、反復吟詠，還要推敲出全詩的氣勢脈絡和聲音節奏，使它沉浸到自己的心胸和筋肉里，等到自己動筆行文時，于無意中支配著自己的寫作思路和氣勢。這就要高聲朗讀，只瀏覽默讀不行。這是學古詩文的長久傳統，過去是行之有效的。”這些真知灼見、有效方法，值得小朋友們細心領會、隨時運用。

二是分門別類記憶。詩中有自然、有季節、有情感、有哲理??如果分類整理、記憶，就會事半功倍。比如，春天來了，可根據早春、仲春、晚春等不同時令，在注意觀察住宅、廣場、校園里的花草樹木以及周圍環境細微變化的同時，搜集整理出描寫春天的名詩，如韓愈的《早春呈水部張十八員外》、楊巨源的《城東早春》、高鼎的《村居》、朱熹的《春日》、志南和尚的《絕句》、程顥的《春日偶成》、賀知章的《詠柳》、杜牧的《江南春》、杜甫的《春夜喜雨》、韓愈的《晚春》﹍﹍；描寫春天夜晚的詩，如孟浩然的《春曉》、蘇軾的《春宵》、王安石的《春夜》等；還有關于清明節的詩《清明》《寒食》等等。在不同的時節，誦讀相應的古詩詞，既有利于結合所見所聞感知詩文的意思，又有利于增強對大自然的感悟能力和熱愛之情，懂得對美好春光的珍惜，還有利于擴大積累，增強語文素養和文化底蘊。總之，我們要讓經典溢滿學生心田，讓經典釋放學生情感，讓經典驅逐學生疲勞，讓經典提升學生境界。愿同學們在誦讀中，汲取營養，滋養人生！愿同學們在誦讀中，增知啟智，豐富人生！愿同學們在誦讀中，繼往開來，把握人生！愿同學們在誦讀中，與時俱進，開拓人生！

最后，賦一首五言小詩《詩書少年兒童》，與白云小學全校師生共勉！

年少好時光，恰逢讀書忙。詩詞歌賦曲，天下好文章。日積月累強，學問見增長。圣賢對話中，精神底色亮。千古美文誦，華夏文明長。經典留醇香，書海任翱翔。

第三篇：讓書香溢滿校園

讓書香溢滿校園

——培英小學創建書香校園匯報

尊敬的各位領導：

培英小學是一所具有百年歷史的老校，文化底蘊深厚，英才輩出。歷史的發展創造了新的機遇，學校緊緊圍繞辦學宗旨——承傳歷史、培育英才，深化學校內涵發展，以創建“書香校園”為契機，努力打造全新的校園文化氛圍，組織師生開展讀書活動，引領全校師生養成閱讀習慣，走進千年文明，品讀經典美文，從書中汲取營養，學會做人，學會認知，學會思考，全面提升教師和學生的綜合素質。現將我校創建“書香校園”活動情況向各位領導做以簡要匯報：

一、加強組織領導 落實活動方案

今年三月，恰值學期伊始，當教導處提出在全校師生中開展讀書活動的想法時，得到了學校領導的高度重視。為此召開了學校領導班子會議，就閱讀活動的有關事項進行商議。校領導結合當前教育形勢，認為師生閱讀必須作為學校一項常規工作來抓，要把它提升到爭創“書香校園”這一高度來思考問題。群策群力之下，建設書香校園的職責分工初現端倪：政教處負責組織安排學生各項閱讀活動，教導處負責安排教師的閱讀活動，總務處負責校園文化環境建設，各部門活動互相滲透、互相配合，以營造良好的書香氛圍。為了將活動抓好抓實，成立了創建書香校園活動領導小組。由校長任組長，三位副校長任副組長，政教處、教導處、總務

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第四篇：讓書香溢滿校園

讓書香溢滿校園

尊敬的領導、老師，親愛的同學們： 大家好！

當耳畔還回蕩著同學們瑯瑯的讀書聲，撲面而來的是彌漫在校園里沁人心脾的書香，我們走進了偉大的教育家、思想家孔子先生誕辰2561周年的紀念日，也迎來了我校<<校園讀書節>>。

今天站在這里，我想說：讀書是美麗的。一首輕快的樂曲為心情插上翅膀，像蝴蝶一樣飛上天空；一幅絢爛的圖畫為眼睛洗去塵埃，像鉆石一樣折射出人生的七彩陽光；一本引人入勝的書使頭腦踏上想像的旅程，像乘坐時空穿梭機在過去與未來之間暢游……

讀書是美麗的。“讀一本好書，就像與一個高尚的人在談話”。書能引導我們與最優秀的人物為伍，使我們置身歷代偉人巨匠之間，如聞其聲，如觀其行，如見其人，使我們同他們情感交融，悲喜與共。讀書是美麗的。皮日休說：“惟書有色，艷于西子”。讀書恰似溪間潺潺的流水，猶如天上散淡的白云，無羈無絆，閑適飄逸。讀書不再是漂泊者饑渴時的一杯水，也不是夜行人黑暗中的一盞燈，它是農夫收獲后在金色田野中的愉悅，是一家人在斜陽中共進晚餐的溫馨。讀書是美麗的。古人司馬遷說：“讀萬卷書，行萬里路。”在浩瀚的知識海洋中我們更認清自身的渺小與淺薄，從而讓自己更發奮更努力。生活中可以缺少功名利祿，但不能沒有書，我們可以錯過豪華盛典，但不能失去讀書的機會。讀書是美麗的。美麗不僅在于聽書傾訴，與書交流，讓書答疑解難，美麗更在于燈光親吻書頁時的脈脈溫情，風兒吹拂書頁時的沙沙聲響，人讀書頁時心無旁騖的安寧。讀書令整個世界一起美麗。生命也因讀書而美麗。

同學們，讓我們從現在開始，全身心地投入到讀書活動中，徜徉于書的海洋中，讓書香陪伴我們度過每一天！讓我們從中外名著中懂得人生的意義，做人的道理；從童話寓言中學習做人的智慧；從唐詩宋詞中領略祖國壯美的山河，博大精深的文學歷史；從散文小說中感受生活的絢麗多彩……

最后，讓我們再次響起讀書口號：腹有詩書氣自華，最是書香能致遠。謝謝大家！

第五篇：讓校園溢滿書香

讓校園溢滿書香——讀書活動紀實

為了營造書香滿校園的讀書氛圍，切實開展好讀書活動，學校抓了以下幾方面工作：

一、資源整合，好書共享

針對個別學生家庭條件不寬裕，藏書不能滿足學生閱讀需要的實際問題，學校開展了“好書共享”的捐書活動。互換讀物，實現“以一當百”的目標，豐富讀書資源。各班級設立圖書角，成為學校閱覽室和家庭藏書的延伸，整合了學校、班級、個人的圖書資源，達到了資源的共享。值得一提的是，學校精心定做19個圖書架，共各版圖書角使用，以方便學生隨時閱讀。整個校園處處可讀書，時時有書讀，學生時刻浸潤在書香中。

二、開展“六個一”活動

讀書是一個不斷積累、常常沉淀的過程，細流匯成江河，跬步終至千里。在日常教學中堅持開展“六個一”活動：每堂一篇美文；每天積累一句名言；每周一首古詩；每月推薦一本新書；每學期一部名著；每年編一冊學生自己的作文集。

三、定期組織讀書展評活動

每個學生一本讀書筆記，用于摘抄佳句佳段，編寫閱讀提綱、寫體會等。每學期舉行一次讀書展評活動，進行讀書筆記評比活動，樹立起優秀學生典型，推動學校讀書活動的深入開展。在整個讀書活動中，同學們在書海中盡情地遨游，不斷地吸收知識，取得了較為豐碩的成果。

四、舉辦讀書沙龍，師生同讀共寫

學校堅持提倡不動筆墨不讀書的習慣。不管是教師還是學生，我們要求只要讀書就要把自己的所思、所感、所悟隨時記錄下來，并通過不同的形式進行讀書交流。比如：給雜志社發送讀書作品、不定期地進行讀書交流活動。教師每學期要寫一本學習筆記，每月兩篇學習心得或反思，還舉行學校教師學習筆記、心得體會評比，出版個人反思集。

五、評選先進，表彰激勵

學期末，學校對積極參加讀書活動的個人、班級進行了評比表彰，分別評選出“讀書小明星”、“書香班級”。

讓每個孩子“多讀書、樂讀書、會讀書、讀好書”，讓讀書成為一種習慣，讓書香伴隨孩子的一生，已成為我校校園文化建設的一項中心內容。

八面城鎮九年一貫制學校耿慧敏

2012-6-12