第一篇：事故案例 我們這樣學

案例分析 大家談

（通訊員yiqin）“11月14日零點班，lili石化公司營銷部調運部下屬的機車隊機車一班在kiulis調車場進行調車作業，準備裝0#柴油??事故造成調車員死亡；一名連結員被側翻的罐車甩出，扭傷腳踝。”

采油作業區生產例會上，區長angie在念完《lili石化公司“11.14”車輛傷害事故的通報》的事故經過后，并沒有將原因分析講下去，而是向與會人員發出了提問：這起事故為什么會發生？結合自身的工作談談想法。

采油一班班長hihjk說道：“剛才仔細聽了事故經過，我認為罐車是有制動防溜裝置的，但是操作人員沒有按規定進行手閘防溜裝置。其實這就像我們工作的一些操作，有操作規程，也有防范措施的，但是有的人會有僥幸心理，圖省事，想快速把工作干完，但這樣會把隱患埋下，造成危害。”

“我們企業現在規章制度、作業程序、管理規定都挺健全的，但是還是存在執行力不到位的情況，比如說要求抽油機停機的時候要斷雙電，可是有的人會嫌麻煩就沒做到位，有可能一次、兩次出不了事，但真要出一次事，那就晚了。說到底，還是要執行到位。”生產監督組組長njili說道。

“工作中確實是存在一些人員安全意識淡薄的現象，在安全上需要警鐘長鳴，工作大家要提前防范，互相提醒，杜絕麻痹思想。”

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區長angie最后總結道：“大家剛才分析事故原因都挺到位。這就是一起典型的因違章操作的亡人事故。各班組在各班的安全會議上也可以采取今天的方式，讓班組員工來分析事故的原因，確保每位操作員工都只有規定動作，沒有自選動作，將安全意識轉化為具體的安全行動。”

第二篇：我們這樣學英語

我們這樣學英語

兒子從小就聽很多英文原版牒，連我都聽不懂的對話有，詩歌有，兒歌有，從一歲多教他拼音時，我就同時教了英文字母，學著說普通話的蘋果的時候我們同時也叫＂ａｐｐｌｅ＂，他兩歲以前和我一間房，晚上他先睡著了的話，我連看電視都是看無線的明珠臺，那是有中文字幕的英文臺．

我和他爹的英語都不咋的，所以只能盡可能的給他一個可以聽正版英語的環境，不會說沒關系，聽不懂沒關系，只要能熟悉這樣的語感就好了，那是我那個時候的愿望．快兩歲時買到迪斯尼英語，一套牒２６集，每集半個鐘，都是用迪斯尼的著名動畫人物和劇情來演繹，很適合孩子，先是反復循環放來聽，兩歲多以后開始看，因為不給他看其他電視，所以每天看一集這個半個鐘正好，反復看過很多遍以后，我就要他大聲跟著說，我拿著遙控器，上面放一句，我就要兒子學著說一句，說完再看下一句，這樣天長日久的積累下來，四歲多的時候，兒子幾乎可以把２６集里面的內容倒背如流，我拿著那本跟牒的書，我念一句中文，兒子就能說出相應的英文來．而且，因為不是我教的，所以他跟著牒學了一口標準的美語．其間，我們也有一些其他的英語讀物，比如階梯英語的全套書籍，那是我一個朋友送給他的，他可沒浪費，基本都消化了，同時我買牒讓他學會了英語的國際音標，我個人認為就象學中文要先學拼音一樣，學英文不能不學音標的，還有兩本插圖版的新加坡的兒童英語四千詞，也是他閑來無事時的經常看的閑書．一來二去的耳濡目染下，小子在上學前，已經積累了相當的單詞量．一般的英文單詞，就算是他不知道意思的，也一般可以把這個詞大概拼讀出來，不敢說次次完全正確，但準確率很高．

上小學一年級后，因為覺得他英語基礎已經不錯了，我這一年基本沒有管孩子的學習，主要精力都放到他練琴上去了．因為我的想法是師傅領進門修行在個人，媽媽給他打下了良好的基礎，接下來應該是看他自己的努力和造化了．事實證明我是有過失的，因為一年級的英文非常簡單，課時也不多，簡單到他根本無需用心就可以隨便應付過去，這一年下來，他的英文不但沒有因為上學得到提高，反而因為疏于練習把以前的好多都遺忘了．知道看到媽網長發的帖子，我才意識到，孩子的英文學習出了問題，不進則退的問題，對他這樣的孩子，把他完全交給學校的旨在普及化的英語教育，是不負責任的行為．

于是，我及時改變方法．不能滿足于英語課上那點內容，就算不進步，咱也不能讓他退步啊！

想過是否讓他參加一些英語培訓機構，但是最終作罷．參加培訓機構，有好的外教進行口語練習的話，對孩子的會話能力提高是很有幫助的，但是，一來那樣的機構學費昂貴，二來，最關鍵是，學琴我們已經一周要跑兩天了，我真的不希望兒子的童年在業余時間就是這樣疲于奔命地游走于各類學習班中，他累，我也累！再說就算是老師教，回來也是要孩子自己消化啊，與其飯吃不香覺睡不寧去來來回回急急忙忙的奔走，花大量的時間在趕路上，不如咱在家自己干吧，起碼在時間上我們機動靈活多了，周末周日，讓孩子舒舒服服的睡個懶覺更重要！

先是利用暑假逐步的復習一下他以前學得內容，鞏固已有的知識．

然后，我在淘寶的迷你冰淇淋書屋給兒子買了一套６０本的小學高段原版英文讀物．那是配有插圖的印刷精美的英文原版書籍，每一本都是一個小故事．內容的涵蓋面比較廣，知識面很豐富，動物，植物，天文，地理，寓言，故事，金字塔印第安等著名代表性文化，說是適合小學高段讀，我看上面好多單詞連我老公都不認識，我能看懂的還沒有我兒子多．老實說這書要看懂還真的不容易，相當多不認識的詞匯，呵呵．盡管收到書時兒子表現出相當的興奮．

可是想想當年我小時候在外公家看楊家將，也不是所有的字都認識啊，不也是連蒙帶猜的看下來一遍又一遍的嗎！不會的單詞，正好是學習的時候．

于是，我們重新拾起放棄了差不多一年的每日英文學習．我們決心把這６０本書啃下來，決不浪費金錢！看原版文章，是最好的學英文機會．

方法其實很簡單，從第一本開始看起，我們每天大概一到兩頁，一本書就是１４頁，也就是要一到兩周才能看完一本書，一個月看兩本，沒關系，一年下來我們已經可以至少看２４本，也就是說，最遲四年級上半學年，我們就可以把這６０本書全部消化完．能順利讀完這六十本書，我相信兒子的英文可以有質的進步，看其他英文故事，應該障礙不大了．每一頁是他自己先讀，不認識的單詞自己先拭著拼讀，然后查字典，對照字典上的音標檢查自己拼讀是否正確，同時了解詞義，比較難的單詞可以劃線然后把中文解釋用鉛筆寫在下面．一句句搞清楚意思后，把這一頁的內容翻譯成中文講給媽媽聽．媽媽認可他的講解后，再把這一頁用英文朗讀一遍，完成！每天需要的時間大概是２０分鐘到半個小時．

這樣每天２０分鐘，（我相信隨著他對字典的熟練使用，應該完全可以控制在２０分鐘以內），在語句中學習英文，我想就類似于我小時候識字不太多就看我爸爸媽媽的書一樣，慢慢的就很熟悉英文的使用了．不需要我講什么理論講什么語法，那些東西留給他以后高年級上課老師對他進行升華吧．

大家可以看到，小竣在上面有一些注釋．有音標的代表他第一次拼讀沒能準確，寫下音標提醒自己朗讀的時候要注意，只寫了單詞意思沒有音標，代表這個詞他一看就讀對了，但是不知道含義是什么．

他每天只看一頁，自己搞懂了來翻譯一遍中文給媽媽聽，然后自己大聲朗讀一遍，注意不是只朗讀這一頁，是朗讀這一課他學過的部分，一般一課有十四頁，假如學到了第七頁后，就只讀這一課，假如是在學前面七頁，那就朗讀時還要找一本以前學過的內容來讀一遍，以此達到循環鞏固的目的．讀完課文，把他有標注的生詞朗讀一遍，即為結束．

如果世界上僅有一種方法能夠成功，那一定是用心，英語學習也不例外。

記得我孩子上高一的時候，他的英語在班上還處于中等水平，對英語也沒有特別的興趣。那年剛好是北美新托福網絡考試第一次開考。第一個考了滿分120分的竟然是中國大陸剛剛過去的高中女生，她并不是美國土生土長的。人家采訪她，詢問學習經驗，問她是怎么成功的？她回答說：“看Friends《老友記》看了無數遍，看電影電視、英語材料，看完后用英文寫觀后感、讀后感。有話說多寫，沒有少寫，哪怕只寫一個單詞。”

在飯桌上，我給我的孩子講了這個女生英語學習成功的故事，他聽后，一顆沉睡的心如夢方醒，畢竟比起愚公移山、精衛填海那么遙遠那么傳奇的故事，這一個是活生生的樣本。接下來在一年內他把《老友記》看了6遍，向托福滿分的那位姐姐學習，榜樣的力量讓他豁然開朗。

剛開始的時候看得出來他很痛苦，看不懂，聽不明白，有時候我們看著他是含著淚、咬著牙、跺著腳在那掙扎，也要逼迫自己去聽、去學。他把自己關在屋子里看，第一遍什么字幕都不看、第二遍中文字幕、第三遍英文字幕，再后來基本上不要字幕??他到網上查大量的相關資料，一股腦兒地往前走。仔細地算一下：《老友記》每集20分鐘，總共237集，看一遍下來大約80個小時，看6遍480個小時。在一年的時間看完，意味著每天看一個多小時。持之以恒，水滴石穿，后來他決定要去美國上大學，順利拿到托福和SAT兩個不錯的成績，自己打電話面試，跟學校咨詢、交流??去了美國。這些都是他自己去規劃、去努力、去堅持的結果，我們從來沒有督促過他。現在他已經在美國兩年了，有空時他還會情不自禁的拿出《老友記》的片段再看一看，因為那是經典。他現在對《老友記》已經熟悉到你任意暫停一個畫面，他就能脫口而出把后面的對話背出來。

這讓我想起了最近看過的一本英文原著Outliers《異類》，其中有個章節讓我記憶猶新：

一個心理學家在柏林頂級的音樂學院做了一個試驗，將學院學習小提琴的學生分為三組，第一組是學生中的明星人物，具有成為世界級小提琴演奏家的潛力；第二組是被大家認為“比較優秀”的；第三組是被認為不可能達到專業水準，只可能到中學當音樂老師的；第四組是普通興趣的業余愛好者。他們都被問到一個問題：從拿到小提琴開始到現在，一共練習過多少個小時？結果發現，在5歲到20歲之間，第一組具有成為卓越的、世界級小提琴演奏家潛力的學生投入了至少10000個小時的練習；第二組比較優秀的，練習時間是8000小時；第三組，未來只是到中學當音樂老師的，他們的練習時間只有4000小時；第四組，只是作為業余興趣的，大約是2000個小時。后來進一步的研究和統計結果表明：不管是哪個行業、哪個領域，能夠成為世界水平的人才，他的練習時間必須要超過10000個小時，他一定是真正意義上的十年磨一劍。

事實上，比爾·蓋茨在回憶自己早期的成長過程時說道：大二時他決定從哈佛大學出來創業，在此前他就已經無間斷地編寫了七年的程序，每周編程至少30個小時，這個時間加起來遠遠超過了10000個小時。

對比我們的英語學習，無論是想出國留學，還是想馳騁國際職場，英語水平最少應該達到未來的音樂老師的水準，即需要花4000個小時，可是同學們做到了么？即便只是需要用英語來交流溝通，至少要投入2000個小時，試問我們的時間到位了么？道理如出一轍，很多人英語沒有學出來，我們有沒有問過自己真正花大力氣、集中地去學習了么？如果拿出懸梁刺股的毅力來，還有什么鐵杵不能磨成針的呢！

古人云：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。語言的輸入決定輸出，語言的重復決定品質！語言是靠重復習得的，重復的不夠，英語就不屬于你。就像人到中年，即便十年過去了，現在不搞英語教學，但是你現在記住的英文，一定是你十幾年、二十幾年翻來覆去經常用的，一輩子都忘不了，就是這么簡單！學習英語，沒有別的辦法，第一、花時間了沒有？第二、重復的遍數夠不夠？一篇課文搞個50遍，沒有啃不下來的；一篇課文5遍都沒看，怎么可能真正掌握！

精誠所至、金石為開！任何事情的成功，道理其實都是很簡單的。所謂的捷徑，就是只要你執著地去把某件事情做到極致，最后你就一定能獲得成功。

今天小竣正式踏入了小學四年級的學習生活。

昨天下午要回校搞衛生和領新書，他早晨七點就起來了，盡管我說過他昨天還可以睡多一會的，但是他比我想像的更自覺。昨天下午一放學就急急忙忙地往家趕，買書皮包書啥的全部是他自己一手搞定，我一點都沒有幫他，數學和英語的練習冊還沒有買齊，也是他自己去張羅，這是我放手放得最徹底的一次開學了。

回顧這兩個月的暑假，小竣收獲了很多，也成熟了很多。

對他來說，最難忘的經歷應該就是美國之行的11天了，孩子第一次離開爸爸媽媽出那么遠的門，表現得非常好，也長了很多見識。因為演出成功受到的禮遇，讓他對小提琴有了更深的認識和更多的喜愛。回來后練琴非常主動和自覺，每天基本上不用我提醒，到鐘他自己就打開琴盒子，而且為了糾正一些長期存在卻改得不徹底的小毛病，他自覺地在大鏡子前去練習，邊練邊自我檢查，很快就有了質的進步。我感慨地說，很多小細節看似不起眼，但不改卻會成為未來限制你進步的瓶頸。以前是媽媽要你改，你自己沒有下決心，所以總是反反復復，現在你自己下決心要改了，原來糾正也并不是那么難，看來這主動和被動的區別，真的是很大很大啊！應該說，從六月到八月，小竣在小提琴上的進步，有了一個很大的質的飛躍。

整個七月，前半個月就是瘋狂地練琴，后半個月遠游，回家倒時差再用幾天，一個月過去了。

今年的八月是小竣運動最少的一個八月。所謂的愛運動迎亞運，但是恰恰是因為亞運面

子工程，影響了我們的運動場地。因為家住城市中軸線旁邊，成為重點整治修繕區域，基本沒有了運動場地，走下樓，觸目可及的公共地方都堆滿了建筑材料和垃圾。我是不愛夏天走老遠為了運動的懶人，于是，小竣的運動就局限在每天在家跳繩和周末出游上。

但同時，今年的八月也是小竣靜心自學并頗有所獲的一個月。我仿佛又看到了沒上學前那個在家自己獨自一個人鉆研的孩子。每天除了讀十幾分鐘經典，看他喜歡的課外書，他還自學一個小時的奧數，自學英語。

小竣自學奧數很可愛，他拿著那本五年級奧數的舉一反三，自己先看例題，說是看例題，其實是自己也把例題做了一遍，因為他還發現了例題里兩個不夠嚴謹的小失誤。然后做后面的習題，不會的自己慢慢琢磨，想老久都搞不定的就來問我。于是我就要他列出等量關系后，把題解釋給我聽，然后我們一起分析解體思路。往往就在這個給我列等量關系解說題的時候，他忽然恍然大悟地說：“哦，我明白了。”拿著紙筆轉身就走，留下我愣在那里還沒搞明白怎么回事。每天一個鐘，他自己把握時間，到鐘就收書休息。做得對不對也是自己對照后面的答案進行檢查，有時候后面的答案和他的對不上，他就要找原因是哪里錯了。有時候是答案一樣，過程不同，他也要分析人家的思路是怎么回事。總之，一切我都放心讓他自己做，我告訴他方法，放手讓他自己去進行。學到哪里我沒有規定，無所謂一定要學多少，那個不是重點，重點是在這個自主學習的過程中，他得到了獨立分析的思考訓練。一個月下來，小竣做了十三講，本來他的目標是十五講的，我讓他別在乎那個進度，關鍵是每一講你能真正搞懂那個思路，弄懂一講比跑馬觀花看十講都有用。

這個假期在英語上最大的收獲應該是看了三十多講謝孟媛老師講語法的視頻。每天看一課，我每天都問他能看懂嗎？他都說可以。因為我想著要是看不懂就不用往下看，可以回過頭來過。看到26課的時候，講了二十來分鐘就沒有了音頻，我說那就這一課不看了吧，往下去，少看一點問題不大。可是兩三天后，他向我表達了希望我想辦法讓他再看看26課的意思，說有一個問題想不明白。我看他說得那么誠懇，他問的問題我自己又不懂，就讓他拭著再看一次，萬幸的是沒有聲音的只是一小段，后面就恢復了，而且，看到后面，他喜悅地說：“媽媽，我知道是怎么回事了，我搞定了。”看他那么開心的樣子，我也愿意相信他真的是在用心聽老師講課，而且加入了自己的思考，帶著問題聽課就是不一樣。

跟謝老師的語法講座做配套練習的，是一本很久以前買好的新概念第一冊。這本書要是說聽和讀，那對小竣是毫無問題的，隨便問一個單詞他絕大部分都能我說中文他說出英文的讀音和字母構成，但是，僅限于此，我們并沒有系統地學習過它。一個媽媽告訴我新概念學語法是比較系統的，看看它的課件構成，一課對話一課小文，確實不錯。于是六月就開始讓小竣從第一課起，踏踏實實把新概念當成練習冊，重新過一遍。課文的部分，他先不看英文部分，卷起來自己在書上對著漢語直接翻譯，翻譯完了后再打開對照答案，自己檢查錯漏，用紅筆修正，然后反省自己是哪些知識點沒掌握而造成的失誤。對話的部分，句子太多的時候挑一半來仿照題目要求把對話全部寫下來。一天一課，課文和對話輪流來，由淺入深，循序漸進。寫完后大聲朗讀一遍，再把之前自學完的原版小書輪流按順序地翻一本出來朗讀一本，螺旋式的循環復習，鞏固詞匯量。昨天為止，小竣已經做了65課了。

所有這些，都是我告訴他方法，他自己去實施，我不干預不參與不催促。我告訴他，學不學，學多少，那是你自己的事，媽媽已經把方法交給你了，剩下的就是你用正確的方法去做正確的事，我不能代替你學習。你要實現你未來的理想，只能從現在開始一點一滴地從小事做起。

其實很多時候，學科之間是互相影響的。比如小竣學了部分英語語法后，有一天他做一篇語文的閱讀作業，其中一個是縮句，在講怎么把這個句子縮到最精簡的方法的時候，他說先找主詞，再找受詞，我這還沒有講主謂賓呢，他自己先把英語的語法知識用上了，這就是額外的收獲，他們完全可以融會貫通的。

第三篇：事故案例

起重傷害事故案例

起重傷害事故是近年來電力建設中頻率較高的事故。有些人不懂起重機械性能，胡干蠻干；有的違章操作，有法不依，造成事故方如夢初醒。血的事實再次告訴人們：尊重科學，按章辦事，就能安全施工，讓機械為人服務；反之，違背科學，冒險蠻干，即使僥幸于一時，也終究逃脫不了事故的懲罰。

（一）違章作業等于自殺，冒險蠻干自墜陷井

&’($年$月)*日下午，在某熱電廠擴建工程施工現場，吊裝班張班長指揮吊車起吊鍋爐+排,—-號軸線組合梁（重-#).(/），準備采用!&,#,%%鋼絲繩與!“*%%吊鉤起吊至(%處。當組合梁吊至$%時，被,號軸線柱內一根長’,*%%、!&,’%%探頭管所阻。張班長便與從&)%處下來的工人張！一同站在吊件上，用腳蹬鋼管，意在使鋼管離開吊件，以便提升。吊件離開鋼管后，張班長指揮吊車繼續起吊。但吊件另一端又被-號軸線花柱牛腿卡住，使-號軸線一端的吊鉤在起吊的瞬間，拉直脫環，吊件失去平衡，直立起來；另一端鋼絲繩承重力過大而被拉斷，吊件直翻&(*0墜落，站在吊件上的兩人也同時墜落至零米處。其中張班長掉人-號柱柱腳坑內，安全帽甩掉，頭部撞在-號柱角上，顱骨和右腿小骨骨折，雖經醫院搶救，終因傷勢過重死亡。工人張！墜落至-號柱附近的土堆上，腰部受輕傷，幸免于難。

事故的原因：

（&）《電力建設安全工作規程》明確規定：起吊重物時，任何人不得站在被起吊的重物或吊臂上。張班長等站在組合梁上指揮起吊，這是明顯的違章作業，是造成這起死亡事故的直接原因。

（!）吊件離開鋼管后，張”"本應從組合梁上下去，再指揮起吊。但他仍站在組合梁上繼續違章指揮，既未對吊件離開鋼管后的情況進行細致檢查，又未及時發現吊件另一端被#號軸線花柱牛腿卡住，使事態擴大，造成一端鋼絲繩承重力過大而被拉斷，人隨物件翻落到地面。（$）搶進度，圖省事。如探頭管不能及時處理等，也給事故的發生提供了客觀條件。班組長是基層單位施工的直接組織者和指揮者。能否做到安全施工，確保施工作業中的人身和機械設備的安全，班組長負有重要責任。這就要求班組長必須認真貫徹執行《電力建設安全工作規程》和《電力建設安全施工管理規定》，成為遵章守規的模范。對個別少數習慣于違章指揮或違章作業的班組長，要及時予以教育和幫助；屢教不改者，應立即撤換。

吊裝作業必須嚴格執行《電力建設安全工作規程》。指揮人員要熟悉吊車的機械性能和特點，做到正確指揮，司機要經過技術考核合格，實行持證上崗操作，對違章指揮，司機有權拒絕起吊并報告上級有關部門處理，否則造成嚴重后果也要追究司機的責任。

第四篇：事故案例

(一)5月19日21時36分，山東日照交警莒縣大隊接到事故報警：一輛紅色面包車行至城陽中學路口，與行人侯某相撞后駕車逃逸，致侯某經搶救無效死亡。接警后，事故民警迅速趕到現場。經勘查，事故現場只留有松花江標志和紅色車輛殘片，無其他目擊證人。勘查完現場后，莒縣大隊迅速召開案情分析會，根據現有線索，確定了拉網排查松花江牌面包車的偵察方向。同時，成立了“5.19”專案組，兵分4路展開偵查。

偵查中，專案組民警先后排查107輛嫌疑車，跑遍了莒縣的20多個鄉鎮，行程5000余公里，終于在排查車牌號為魯L215**的紅色松花江面包車時，發現該車車主經多次傳喚均未作回應。民警遂鎖定目標展開全面細致的調查，迫使肇事逃逸犯罪嫌疑人匡某于6月1日投案自首，并對其交通肇事逃逸事實供認不諱，被依法逮捕。

匡某被捕后，因一直未找到肇事車輛，辦案民警加大了偵訊力度，但匡先是含糊其辭，后又稱已將車輛賣掉，拒不交待車輛的最終去向。辦案民警遂到其家中進行暗訪，并秘密走訪其鄰居等相關人員，發現匡某的侄子匡某某有重大藏匿嫌疑。經反復盤問，匡某某迫于壓力，交代了其伙同于某、張某、張某某三人將肇事車輛切割藏匿的事實。民警根據匡某某的交待找到了被切割的肇事車輛，并將另外三人抓獲歸案。

目前，匡某某等4人已被移交莒縣刑警大隊，依法取保侯審。至此，“5.19”重大交通肇事逃逸案圓滿告破。

(二)貨車司機交通肇事逃逸 杭州蕭山交警五晝夜追蹤

9月29日11時許，03省道東復線路段，一貨車將一行人撞傷后向南逃逸，受害者是一13歲男孩，經醫院搶救無效死亡。

事故發生后，蕭山大隊迅速到達事故現場，進行現場勘查和調查取證等工作，組織警力對車輛的逃逸方向的站口設卡攔截和沿途追擊，但被肇事車輛趁夜色逃逸。在杭州市公安局交警支隊的指導下，依托道路交通視頻監控、治安卡口監控和警綜、公安交管綜合應用兩大平臺，迅速鎖定交通肇事逃逸嫌疑人。

花季男孩 突遭橫禍

9月29日11時21分，蕭山交警大隊指揮中心接到群眾電話報警，稱在03省道東復線路段發生一起車禍，一男孩被撞倒在公路上，肇事者駕車逃逸。接警后，蕭山交警大隊交通事故處理科民警立即趕赴現場，到達現場時，受傷男孩已被120急救車送往醫院，現場上有一灘尚未凝固的血跡，現場沒有留下有價值的物證。當日下午3時許，受傷男孩經醫院搶救無效死亡。蕭山交警大隊迅速成立由大隊長任組長的專案組，抽調專職追逃民警迅速展開查緝。多管齊下 抓獲嫌犯

為迅速偵破此案，警方于9月29日向社會發出懸賞通告，尋找現場目擊者，督促肇事司機積極投案自首。同時，警方調取事故發生路段的視頻資料進行排查，卻仍未能收集到有效的視頻資料。當天中午和晚上，辦案人員駕車到案發現場繼續蹲守、和收集線索。

為尋求更多的破案線索，交警部門共組織出動警力50人次，分別對事發路段附近的十多個村，二十多個修理廠進行了大范圍的走訪和排查。安排專門警力和刑偵等多警種部門聯合對肇事現場進行重新勘定，視頻資料進行多次的審定、查找線索，在排查嫌疑車輛1000多輛后，終于確定出肇事嫌疑車輛和人員，并于2011年10月3日23時，在蕭山區回瀾路一大排檔將肇事司機龔某抓獲。

第五篇：事故案例

電動機觸電事故案例

2017年8月31日下午16時左右，位于虎門鎮赤崗社區的東莞市球元運動器械有限公司，發生一起觸電事故，事故造成1人死亡, 直接損失約人民幣84萬元。事故發生后，根據有關法律規定，經市人民政府批準，成立了由虎門鎮副鎮長任組長，鎮安監、公安、監察、供電、人力資源、社保、工會等多個部門派員組成的虎門鎮“8.31”一般觸電事故調查組，并邀請東莞市第二市區人民檢察院參加。

一、基本情況

二、事故發生經過

2017年8月31日在東莞市球元運動器械有限公司一樓車間后面的通道水泵旁發生一起觸電事故，致使該公司生產車間工人李光禮（男，33歲）觸電死亡，因李光禮去水泵房檢查水管故障導致觸電。

2017年8月31日東莞市球元運動器械有限公司按照慣例開展月底資產盤點工作，下午14時左右生產工人李光禮獨自一人去到生產車間后面通道的水泵前檢查水泵抽水故障（為分析：因生產部門主管朱尉青于14點撥打過李光禮電話有通無人接聽），生產部門主管朱尉青到16時08分未見李光禮回車間，再次撥打李光禮的電話，此時電話已關機。朱尉青見事情異常，立即去尋找工人李光禮，當朱尉青找到水泵房時，發現死者李光禮趴倒在水泵房地上（地面有積水），以為是摔跤跌倒在地，馬上用手去拉李光禮，當手接觸到死者李光禮身體時有麻痛感，朱尉青意識到李光禮可能觸電。朱尉青馬上跑到車間關閉電源總閘，同時叫生產車間主管蔡玲玲撥打廠長晉大紅電話。

三、事故救援情況

朱尉青撥打120電話后，叫來一名保安，兩人將死者李光禮從水泵房抬到廠門口實施搶救。120救護車大概10分鐘后到達現場，120急救人員在現場進行搶救后證實李光禮已經死亡。該公司總經理楊敏撥打了110報警，同時將事故情況上報赤崗社區安全辦，10多分鐘后安監、公安等部門到達事故現場。

四、事故現場及勘測情況

在東莞市球元運動器械有限公司一樓生產車間后面一條臨時用鐵皮瓦搭建的大約二米寬的長方形過道，兼作雜物放置和水泵房。地面臟亂且潮濕，水泵安裝在小房間盡頭處與自來水管連接，用來提升水壓用。水泵電機為三相鼠籠型異步電機，水泵電機的控制箱為一個鐵盒裝在墻上。控制箱內裝有一個三相交流接觸器，二按鈕開關、一個交流電流表和一個交流電壓表。電源線是三芯電纜線，從生產車間配電箱內的三相斷路器開關引出。水泵電機外殼沒有接地線，控制箱內沒有漏電開關、沒有熔斷器、沒有熱繼電器保護。

2017年9月1日11時，安監分局組織專家和技術人員現場檢測，發現：

1）水泵電機控制箱上面的交流電流表已燒毀，控制水泵電機的三相電源線是從交流接觸器下端觸頭引進，從交流接觸器上端觸頭引出（正確接法應是上進下出）。

2）現場用數字萬用表測得水泵電機AB兩相繞組的直流電阻值為零，系短路狀態。

3）用指針式兆歐表測得AB兩相繞組對電機外殼的絕緣電阻為零，此系電機繞組與電機外殼已碰殼短路。

4）采用手動給水泵電機通上單相電源，此時用數字萬用表測得水泵電機外殼對地面電壓為233V，同時測得水泵電機外殼對水泵房內金屬自來水管的電壓為233V。

從以上測到的數據顯示，說明水泵電機AB兩相繞組的絕緣由于短路已燒壞，與電機外殼碰殼形成嚴重漏電。

五、事故造成人員傷亡情況

事故造成1人死亡，死者李光禮，事故造成直接經濟損失約人民幣84萬元。

六、事故原因分析、定性與安全生產措施落實情況

（一）事故原因

經事故調查組調查分析，造成事故的原因有：

1、直接原因：水泵電機繞組短路，電動機無任何保護，當水泵電機繞組短路時電源總開關斷路器距離遠且容量大沒有跳閘斷開電源。以致水泵電機繞組絕緣燒壞而漏電，當死者李光禮進入水泵房檢查水泵時，只是看到水泵電機停止轉動了，沒有檢查電源，誤認為水泵電機不帶電，當李光禮徒手觸摸電機外殼時發生了觸電事故。

2、間接原因：由于涉事電動機未安裝短路保護、過載保護、漏電保護器來保護電動機安全正常運行，導致事故現場的電動機發生短路故障時未能得到及時有效保護，使電動機絕緣損壞，致使直接控制電動機電箱內的交流電流表燒壞變形；同時由于車間內總電控箱斷路器容量過大，且斷路器老舊動作不靈敏，距離遠，也未能起到保護；電動機外殼沒有接地保護，當電機漏電外殼帶電時，操作人員徒手觸摸極易引發觸電。

（二）事故性質

經公安機關調查核實，李光禮死亡事件已排除他殺、謀殺、自殺等因素。經事故調查組調查認定，該事故是從業人員上班期間在進入水泵房檢查水泵時，由于沒有檢查電源，誤認為水泵電機不帶電，當李光禮徒手觸摸電機外殼時發生了觸電，導致了事故的發生。是一起生產安全責任事故。

七、事故責任認定和處理

（一）責任認定

1、東莞市球元運動器械有限公司未健全生產安全事故隱患排查治理制度，未采取技術措施、管理措施，及時發現并消除事故隱患，未將事故隱患排查治理情況如實記錄，并向從業人員通報；未建立安全生產教育和培訓檔案，未如實記錄安全生產教育和培訓的時間、內容、參加人員及考核結果等情況。在事故認定上，東莞市球元運動器械有限公司負有責任。

2、李光禮未經專門的安全作業培訓，未取得電工作業操作證，在進入水泵房檢查水泵時，由于沒有檢查電源，未按要求使用和佩戴安全防護用品，誤認為水泵電機不帶電，違規冒險作業徒手觸摸電機外殼發生觸電事故。在事故認定上，從業人員李光禮負有責任。

（二）處理建議

1、事故責任方東莞市球元運動器械有限公司違反了《中華人民共和國安全生產法》的有關規定，導致事故發生，建議由安全生產監管部門對東莞市球元運動器械有限公司進行行政處罰。

2、鑒于從業人員李光禮在事故中死亡，不再追究其責任。

八、事故防范和整改措施

1、對企業所有電氣設備進行一次全面檢查，排除所有故障的設備。

2、動力配電箱應由專業電氣技術人員安裝，動力控制應選擇與電動機額定電流合適的熔斷器作短路保護，選擇合適的熱繼電器作過載保護，加裝漏電開關，應采用三相五線制配電，更換老舊的動作不靈敏的斷路器，電動機外殼要有接零或接地保護。

3、電器設備、設施的應由經過專業培訓并取得操作證的專業技術人員來維修、保養。

4、設備檢修前一律要驗電，沒有驗電前電器設備都要視為有電。設備檢修時停電必須斷開刀閘開關，要有明顯斷開點，如沒有刀開關，就要取出熔斷器的熔絲管。

5、驗完電，確認無電后，還要在可能來電的方向掛接臨時接地線保證安全，在開關手柄上要掛標示牌。

6、在潮濕、危險環境維修應由二人進行，一人作為監護。

7、加強員工的安全教育培訓。

8、為員工購買工傷保險。