第一篇：鄧小平做對了什么讀后感

看了這篇周其仁教授寫的《鄧小平做對了什么》，可以說我感觸良多。雖然有些地方還看得不是很懂，但是一篇下來大致的意思可以了解了。心中油然升起一個問題：他說得真的都對嗎？我帶著這樣的疑問，去論壇看了看網友們對這篇文章的評論。在我看來，鄧小平爺爺是我們偉大祖國的改革進程中的先驅者，一直認為他做的事情就算不是全對，也大部分都是對的吧。可是，在網上的評價，居然大部分都是對周其仁教授的觀點不贊同的。比如說：“中國28個主要行業，外資占多數資產控制權的占了21個，每個已經開放產業的前5位幾乎都是由外資控制，當前沒有一個發達國家的經濟命脈呈現這種狀態，也沒有任何一個行業被外資控制的國家能夠保持長強盛。——[鄧留下的后患無窮。]”，“毛時代既無外債又無內債，干部清廉，白手起家建設國家！那翻案得逞的陰險矮小人，大肆搜刮民財，先首富自家，既欠有內債又有外債，這內債、外債要我們的子孫后代去還！”......憤怒的網友遍地都是，我都不知道鄧小平到底有哪些做的如此的錯誤讓這些“善良”的網友這樣詆毀他。

于是，我細細的再看了看這篇文章，還是覺得我自己的觀點不能和這些網友的觀點茍同。我承認，自從改革開放之后，伴隨的問題也越來越多了，比如中國的文化產業漸漸消失不見了，感覺我們漸漸失去了國家的根基的感覺，比如說現在腐敗之風越來越盛行了，就像《蝸居》里面宋思明說的一樣，置身在這樣的一個環境中，不改變自己是不可能的，是不“合群”的，你看每個人都要攀關系，都要養二奶，自己不融入其中就好像跟別人走不攏的感覺，還比如說現在中國的貧富差距越來越大，中國之大之富有，有身價上千萬上億的富翁比比皆是，也有每天生活在一美元下的貧苦家庭......但是這樣我們就應該全盤否定鄧小平為我們所做的一切嗎？

在我看來，中國的改革讓我們變得富裕起來，雖然一些貧困的農民依然還很困難，但是我看到的是國家取消了農業稅的征收，這使得廣大農民放下重負，不再像以前的舊社會一樣，日復一日辛苦的去交稅，我還看到家庭承包責任制的出現，讓老百姓們不再像以前一樣吃著大鍋飯共同貧困的過生活，而是大大的提高了積極性，讓百姓們通過自己的雙手去創造屬于自己的價值，現在的農村哪里還像以前一樣，個個都蓋起了小洋房，門外還有一片片的小花園，還真是比城市里面的上班族還過的舒暢，活像國外那些高工薪的白領金領們在郊區購置的別墅一樣。

我非常贊同這篇文章最后總結中的一句話：“有觀察家以為，“廉價勞動力”是中國競爭力的根本。對此我的問題是，改革前中國勞力和其他要素的價格更為低廉，為什么那時候并沒有影響全球市場的“中國制造”？更深入的分析表明，知識擴展才是中國經濟成就的基礎。不過若問，為什么中國人、特別是年輕一代中國人對知識的態度有了根本的轉變？答案是，改革激發了中國人掌握知識的誘因，而開放則降低了中國人的學習成本。”特別是對于我們這一代的青年來說，這樣的話語能夠特別得到我們的共鳴。從小到大，在我們慢慢汲取知識茁壯成長的過程中，我們的視野漸漸的變得好寬好寬，并且也親眼見證了中國的教育模式的改變，從學習語文，到學習英語，再到學習日文、韓文、西班牙文...單單就從語言的學習中，我們就可以接觸到美國、英國、日本等等世界強國的繽紛多彩的文化底蘊以及不同我們于中國的觀念，雖然各有千秋，但是可以肯定的好處便是我們的視野被拓寬了，我們不再是可憐的井底之蛙，我們要用世界的眼光觀察中國，觀察全世界的生存定律，這樣我們的思路便會更加清晰，我們的行為便會更加正確和毋庸置疑。不僅僅是語言，上了大學，接觸到經濟學等等領域，不可否認，各個領域知識的積攢，無論是我們國內的科學家提出的理論還是國外科學家提出的理論，都仿佛點亮我們的雙眼，讓我們更加看清楚了這個快速蓬勃發展的中國以及世界。而這一切的一切，我相信跟鄧小平提出的改革開放都是有緊密的關聯的！

再說說這個腐敗的問題，雖然我現在還不是特別能了解，但是我能想到的就是，腐敗問題在每個國家都是“根深蒂固”的，是不可能完全清除掉的。鄧小平在這方面雖然有自己的認識，但是卻還是有點力不從心，雖然嘗試了很多的方法卻還是一無所獲。但是我想說的是，我們不要太重視這個結果，并不是結果不好，那其中的過程我們就什么都學不到，你看像愛迪生發明電燈，也不是經過了無數次的失敗才成功的嗎？如果他從之前的失敗經歷中什么都沒學到，那試問，每次試驗就像重新起步，那他最后是怎么會成功的呢？在我認為，國家只要還在發展中就會存在腐敗問題，特別是像中國這樣的大變革，伴隨出來的問題肯定有很多很多，難道我們應該為了不受傷害就杜絕任何一切的改革和嘗試嗎？就像一個襁褓中的嬰兒，為了不讓她受傷，就不讓她學走路，學跑步嗎？是吧，這很可笑。再說了，現在我們打開國門了，你說腐敗問題就產生了，那我們以前閉關自守的時候，不是還有像和珅這樣的貪官縱容嗎？所以說，不是所有事情都有一個絕對值，只要我們在不斷完善，有著人民的監督，我相信努力會有成果的。看過這篇文章，讓我更加了解那段離我們還不是太遠的歷史，也讓我感觸良多。以文章最后一句我很贊同的話結尾吧：“不過，30年來中國的經驗的確證明，未來絕不是宿命的。我們有理由相信，中國只要堅持改革開放以來被實踐證明做對了的事情，繼續推進尚未完成的改革事項，未來的歷史將有機會再次證明人們關于中國的樂觀斷言。”、改革了什么，如何地開放

說到鄧小平，說到改革開放，我們立刻就會條件反射出中學政治、歷史書本中的內容。改革開放是中國社會主義建設的一項基本方針，它包括對內改革、對外開放，其實質在于解放生產力，進行社會主義現代化建設。然而經歷了大大小小考試的我只有個大體印象---不就是同世界接軌嘛，不就是不再封閉嘛。可是我并沒有真正認識到改革了什么，如何地開放，具體的步驟和措施又是怎樣。這篇發言稿將鄧小平的做的貢獻分成了幾個部分---包括確立“家庭承包責任制”，大膽嘗試民營企業方式，建立社會主義市場經濟體制，和尚未完成的政治體制改革---并進行了詳細而又易懂的闡述，我才有了形象而具體的認識，明白了改革開放是一個實實在在的過程，而不是懸空的口號。而且也切實地體會到它是如何調動人們的生產和創造的積極性，一改原有體制對資源造成的浪費，也感受到它是多么地符合“適者生存”這一亙古不變的道理。

二、產權界定與包產到戶

記得我們上《世界經濟概論》這門課時，老師出了一道小測題為：為什么雞鴨等禽畜類動物被大量食用卻沒像很多珍惜動物一樣滅絕？ 答案關鍵字是，產權不明確導致的公共品過度使用。當時覺得很有趣，這不就體現了產權界定的好處嗎？人都是自私的，有惰性的，這是人的本性，存在于任何社會。人們只會對自己的東西產生負責的意圖和動力。

1978年以前的安徽省鳳陽縣小崗村，是全縣有名的“吃糧靠返銷，用錢靠救濟、生產靠貸款”的“三靠村”，每年秋收后幾乎家家外出討飯。此后大旱天氣增加的饑荒威脅，逼得農民們悄悄把集體土地分到了戶，結果，糧食大幅增產。正是這樣集體的土地“私有化”，充分調動了農民的積極性，沒有了繁雜的溝通與商談過程，土地不再閑置，人們也不再消極怠工，極好的避免了時間資源、自然資源、人力資源的浪費。這不正是解放了生產力，減少了交易費用么。

這樣巧妙的方式，不是某個神通廣大的專家學者構想出來的，卻是身處該環境的農民們親身實踐得來的，這不也說明了實踐才是檢驗真理的唯一標準么。

三、為什么企業沒有全部替代市場

科斯在《企業的性質》一文中首次提出交易費用理論，他認為，企業和市場是兩種可以相互替代的資源配置機制，由于存在有限理性、機會主義、不確定性與小數目條件使得市場交易費用高昂，為節約交易費用，企業作為代替市場的新型交易形式應運而生。

這樣我就有些不明白了，既然企業的交易費用小于市場交易費用，那么為什么企業沒有完全代替市場呢？

經過自己的思考，我覺得原因有三點。第一，有限理性、機會主義、不確定性、小數目條件是交易費用理論的前提，而這種前提并不是無時不刻存在的；第二，企業和市場還是兩種不同的交易機制（但現在對這種機制不同只有一些感性的認識，無法具體化），市場中交易雙方地位是平等的，而企業中往往不是（如上下級關系）；第三，企業將市場內部化是需要管理成本的，就是說企業的交易費用和管理費用與市場交易費用的差額決定了其本身的規模或結構。

四、企業的存在是為創造剩余價值還是減少交易費用

周其仁在文章中提出“剩余價值學說的基礎是交易費用為零”。關于這一點我并不是很理解。并且正如物理學中的無摩擦平面，無成本交易只是一種邏輯推理的結果，在現實生活中是不存在的。這樣一來，剩余價值學說不就僅僅成為一種理想環境中的理論了么。

我認為，剩余價值學說與交易費用理論并不對立，只是原有定義的“剩余價值”中應該有一部分是交易費用。

這樣，我認為企業追求的既是更多的剩余價值，另一方面也是減少交易費用。

或者這樣看，在一定情況下，商品價值 = 市場交易費用 + 自有價值 + 剩余價值；企業一方面減少企業自身的交易費用，另一方面追求更多的剩余價值，以獲得更多的利潤。

五、為什么交易是稀缺的科斯認為，交易費用的存在是因為，交易是稀缺的。這確實符合經濟學的觀點。我們學習微觀經濟學開始，就知道，資源是稀缺的，因此通過價格機制進行有效的分配。但是科斯并沒有解釋為什么交易是稀缺的。

我自己認為，人們交易，雖說有各種目的，比如賺取差價，但最根本的目的是，消耗需要但自己沒有或者不充沛的的資源。這樣一來，交易的依托還是有限的資源，因此它也是稀缺的，將產生費用。

六、對偉人的崇敬

對鄧小平的崇敬很早就開始了，不止是他三起三落的傳奇人生，不止是他“科技是第一生產力”的卓識遠見，不止是他“一國兩制”的創新構想，不止是他以88歲高齡的“南巡講話”，更是他實事求是的精神。

我們現在通過既有的經濟學知識和歷史知識，很可能覺得“家庭承包責任制”，鼓勵公有制以外的其他經濟制度，開放市場是多么自然而然的事情啊，好處顯而易見嘛。然而我認為，那是因為我們站在偉人的肩膀上，在那個年代，那樣的經濟、政治背景中，每一步都是

一種創新，每一步都很不容易。鄧小平的高明之處在于，正如他自己所說的“黑貓白貓，抓住耗子的就是好貓”，他始終相信適者生存的道理，始終堅持事實求是的態度。他沒有盲從當時的社會主義“教條”，而是用事實說話，大膽嘗試。同時他也沒有走極端、一刀切，因為那樣會付出更大的代價，而是帶領著人們一步步探索，走出適合自己的道路。

第二篇：《父母做對了，孩子才優秀》讀后感

《父母做對了，孩子才優秀》讀后感

孩子是我們每一個做家長的驕傲！同樣孩子的不省心經常讓我會去惡補一些家庭教育方面的書籍，但大都是讀時心血來潮，讀后波瀾不驚。為了營造一個溫馨的暑假，我依舊的學習提升自己的內涵，老師也推薦了一本關于家庭教育的書《父母做對了，孩子才優秀》，這本書是鄭委老師之作.這本書真的對我影響很大！

翻開前言，第一個問題引起我的共鳴：是啊，我們這一代人，家長何時煩過心，都是望天收、自由發展，而到我們做家長的時候怎么就這么累呢？！鄭老師說的好：只要擁有智慧，每一位家長都能把孩子培養成才，而智慧與知識，學歷不相關！是的，教育是一門學問，而鄭老師是用心來做這門學問的。從這本書中，我發現有許多經驗和方法值得我借鑒。

這本書中提出一個新的教育觀點，即做一名智慧型的家長。對照老師的原則我才發現自己是有知識沒文化的家長。

我們來說說鄭老師說到的平等與尊重的原則。從孩子很小的時候我就覺得我和他是平等相待的，隨著孩子一天天的長大，我感覺的自己像大姐姐一樣，現在看來我沒有用心去做。我總是把坐下來講道理當成是對孩子的平等和尊重。可我沒有把平等和尊重的前提“相信”與“信任”理解清楚，捫心自問，對孩子我是完全相信與信任的嗎？沒有，真的很慚愧，很多時候我總是不放心。在我眼里他一直是個小孩，很多事不敢放手讓他去嘗試，現在想想我這并不是愛他，某些程度上來說會害了他，在爸媽的呵護下他會沒有想象的堅強，很多事不是孩子不去做，而是我們舍不得讓他去做，看了鄭老師之作，這個暑假，我放手讓孩子做一些力所能及的事情，才發現，孩子真的可以做的很好！很優秀！真的感謝老師的推薦，鄭老師真的教會我很多！“你都不相信自己的孩子，誰會相信你的孩子”，這句話我會牢記在心！

我們再說說鄭老師書里提到的聽話原則：孩子長這么大，我們從不強迫他上什么興趣班，所有的興趣班都是他自己選擇的，可大多都半途而廢，我總是會說我的孩子沒有長性，做事不能堅持。按照老師的說法是我們家長沒有幫助好，方法不對，家長要站在孩子的角度想問題。“六字真言”是個好方法！這叫欲擒故縱、有機會我一定試試。

接著說說鄭老師書里提及的行動原則：所謂行之合一就是去做。做一個好家長，真正的與孩子平等，尊重孩子，只有好家長才會有好孩子，好家長一定要給孩子做榜樣，身教重于言傳.這本書讓我意識到，孩子的問題就是家長的問題，我也非常渴望通過自身的學習和努力掌握教子方法和技巧，很好的幫助孩子.為了家庭、為了孩子，我會努力的變成智慧型的家長。這個暑假因為我的改變，孩子的表現真的很好！我都沒發現原來孩子可以如此優秀！希望我和孩子可以共同成長，一起進步！他的未來會更好！

第三篇：《父母做對了孩子才優秀》讀后感

《父母做對了孩子才優秀》讀后感

看完一本名著后，大家一定對生活有了新的感悟和看法，需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀后感了。為了讓您不再為寫讀后感頭疼，以下是小編幫大家整理的《父母做對了孩子才優秀》讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

孩子的不省心經常讓我惡補一些家庭教育的書籍，但大多都是讀時心血來潮，讀后波瀾不驚。為了營造一個溫馨的寒假，我依舊的學習提升自己的內涵，在一個家教群里有人推薦了一個博客地址，就這樣認識了鄭委老師。于是迫不及待的買來了他的書。其中一本是《父母做對了，孩子才優秀》對我影響較大。

翻開前言，第一個問題引起了我的共鳴：是啊，我們這一代人，家長何時煩過心，都是望天收自由發展，而到了我們做家長的時候，怎么就這么累呢！作者說得好：只要擁有智慧，每一位家長都能把孩子培養成才，而智慧與知識、學歷并不相關！看到這里，我發現這本書所闡述的觀點與我不謀而和，這下我來了興趣，僅僅只用一個晚上就看完了整本書。是的，教育是一門學問，而鄭委老師是用心來做這門學問的。

以往，我總是認為樹大自直，對于孩子的教育是頭疼治頭腳疼醫腳。結果孩子養成了自由散漫的性格。孩子到了青春期，我更是力不從心。從這本書中，我發現有許多經驗和方法值得借鑒。《父母做對了，孩子才優秀》，書中提出了一個新的教育觀點，即做一名智慧型家長。對照著鄭委老師書中的十大原則，我才感覺自己真是屬于那種有知識沒文化的家長。

首先是平等與尊重原則——根本的原則。

從孩子很小起，我就認為，我是與他平等相待的，現在看來，還沒有真正用心來做。的確如鄭委老師所說的，我們總是把坐下來和孩子講道理當成是對孩子的.平等與尊重。平等與尊重的前提是“相信”與“信任”。我捫心自問，對孩子，我是完全相信與信任的嗎？沒有，真的很慚愧，很多時候我總是不放心。記得初一下學期時，孩子青春叛逆期嚴重，那半年，我恨不得天天盯著他，現在回過頭來看看，孩子自己也在調整，也在努力擺脫叛逆的影響，其實有時，他的努力我也能感覺到，情緒不好了的時候，他也會提前告訴我：媽媽，我發火時，別理我。但能放心么？事實證明擔心是多余的。最后還是他自己調整過來了。“你都不相信孩子，誰會相信你的孩子”這句話我會牢牢記著的。

再來看看ABC原則——聽話的原則。

孩子長這么大，我們從不強迫上什么興趣班，所有的興趣班都是他自己選的，可是都半途而廢，沒有一個能堅持到底的。我總是說，我的孩子沒有長性，做事不能堅持。按照鄭委老師老師的說法，是我們家長沒幫助好，方法不對，家長要站在孩子的角度想問題。“六字真言”是個好方法！這叫欲擒故縱，有機會我一定試試。

行知合一原則——行動的原則

所謂行知合一就是去做。做一個好家長，真正地與孩子平等，尊重孩子，只有好家長，才會有好孩子，好家長一定要給孩子做榜樣，身教重于言傳。

這本書讓我意識到，孩子的問題就是家長的問題，我也非常渴望能通過自身的學習和努力掌握教子方法與技巧，很好地幫助孩子。為了家庭，為了孩子，我會努力的變為智慧型家長。亡羊補牢未為晚矣吧。不過這個假期因為我的改變，孩子表現的還是大有進步的。

孩子是我們每一個做家長的驕傲！同樣孩子的不省心經常讓我會去惡補一些家庭教育方面的書籍，但大都是讀時心血來潮，讀后波瀾不驚。為了營造一個溫馨的暑假，我依舊的學習提升自己的內涵，老師也推薦了一本關于家庭教育的書《父母做對了，孩子才優秀》，這本書是鄭委老師之作。這本書真的對我影響很大！

翻開前言，第一個問題引起我的共鳴：是啊，我們這一代人，家長何時煩過心，都是望天收、自由發展，而到我們做家長的時候怎么就這么累呢？鄭老師說的好：只要擁有智慧，每一位家長都能把孩子培養成才，而智慧與知識，學歷不相關！是的，教育是一門學問，而鄭老師是用心來做這門學問的。從這本書中，我發現有許多經驗和方法值得我借鑒。

這本書中提出一個新的教育觀點，即做一名智慧型的家長。對照老師的原則我才發現自己是有知識沒文化的家長。

我們來說說鄭老師說到的平等與尊重的原則

從孩子很小的時候我就覺得我和他是平等相待的，隨著孩子一天天的長大，我感覺的自己像大姐姐一樣，現在看來我沒有用心去做。我總是把坐下來講道理當成是對孩子的平等和尊重。可我沒有把平等和尊重的前提“相信”與“信任”理解清楚，捫心自問，對孩子我是完全相信與信任的嗎？沒有，真的很慚愧，很多時候我總是不放心。在我眼里他一直是個小孩，很多事不敢放手讓他去嘗試，現在想想我這并不是愛他，某些程度上來說會害了他，在爸媽的呵護下他會沒有想象的.堅強，很多事不是孩子不去做，而是我們舍不得讓他去做，看了鄭老師之作，這個暑假，我放手讓孩子做一些力所能及的事情，才發現，孩子真的可以做的很好！很優秀！真的感謝老師的推薦，鄭老師真的教會我很多！“你都不相信自己的孩子，誰會相信你的孩子”，這句話我會牢記在心！

我們再說說鄭老師書里提到的聽話原則

孩子長這么大，我們從不強迫他上什么興趣班，所有的興趣班都是他自己選擇的，可大多都半途而廢，我總是會說我的孩子沒有長性，做事不能堅持。按照老師的說法是我們家長沒有幫助好，方法不對，家長要站在孩子的角度想問題。“六字真言”是個好方法！這叫欲擒故縱、有機會我一定試試。

接著說說鄭老師書里提及的行動原則

所謂行之合一就是去做。做一個好家長，真正的與孩子平等，尊重孩子，只有好家長才會有好孩子，好家長一定要給孩子做榜樣，身教重于言傳。

這本書讓我意識到，孩子的問題就是家長的問題，我也非常渴望通過自身的學習和努力掌握教子方法和技巧，很好的幫助孩子。為了家庭、為了孩子，我會努力的變成智慧型的家長。這個暑假因為我的改變，孩子的表現真的很好！我都沒發現原來孩子可以如此優秀！希望我和孩子可以共同成長，一起進步！他的未來會更好！

第四篇：《父母做對了，孩子才優秀》讀后感

《父母做對了孩子才優秀》作者是鄭委。本書主要對教育孩子的方法進行了詳細的介紹，比較適合父母閱讀。下面是小編整理的讀后感，希望對大家有幫助！《父母做對了，孩子才優秀》讀后感1

孩子的不省心經常讓我惡補一些家庭教育的書籍，但大多都是讀時心血來潮，讀后波瀾不驚。為了營造一個溫馨的寒假，我依舊的學習提升自己的內涵，在一個家教群里有人推薦了一個博客地址，就這樣認識了鄭委老師。于是迫不及待的買來了他的書。其中一本是《父母做對了，孩子才優秀》對我影響較大。

翻開前言，第一個問題引起了我的共鳴：是啊，我們這一代人，家長何時煩過心，都是望天收自由發展，而到了我們做家長的時候，怎么就這么累呢！作者說得好：只要擁有智慧，每一位家長都能把孩子培養成才，而智慧與知識、學歷并不相關！看到這里，我發現這本書所闡述的觀點與我不謀而和，這下我來了興趣，僅僅只用一個晚上就看完了整本書。是的，教育是一門學問，而鄭委老師是用心來做這門學問的。

以往，我總是認為樹大自直，對于孩子的教育是頭疼治頭腳疼醫腳。結果孩子養成了自由散漫的性格。孩子到了青春期，我更是力不從心。從這本書中，我發現有許多經驗和方法值得借鑒。《父母做對了，孩子才優秀》，書中提出了一個新的教育觀點，即做一名智慧型家長。對照著鄭委老師書中的十大原則，我才感覺自己真是屬于那種有知識沒文化的家長。

首先是平等與尊重原則——根本的原則。

從孩子很小起，我就認為，我是與他平等相待的，現在看來，還沒有真正用心來做。的確如鄭委老師所說的，我們總是把坐下來和孩子講道理當成是對孩子的平等與尊重。平等與尊重的前提是“相信”與“信任”。我捫心自問，對孩子，我是完全相信與信任的嗎？沒有，真的很慚愧，很多時候我總是不放心。記得初一下學期時，孩子青春叛逆期嚴重，那半年，我恨不得天天盯著他，現在回過頭來看看，孩子自己也在調整，也在努力擺脫叛逆的影響，其實有時，他的努力我也能感覺到，情緒不好了的時候，他也會提前告訴我：媽媽，我發火時，別理我。但能放心么？事實證明擔心是多余的。最后還是他自己調整過來了。“你都不相信孩子，誰會相信你的孩子”這句話我會牢牢記著的。

再來看看ABC原則——聽話的原則。

孩子長這么大，我們從不強迫上什么興趣班，所有的興趣班都是他自己選的，可是都半途而廢，沒有一個能堅持到底的。我總是說，我的孩子沒有長性，做事不能堅持。按照鄭委老師老師的說法，是我們家長沒幫助好，方法不對，家長要站在孩子的角度想問題。“六字真言”是個好方法！這叫欲擒故縱，有機會我一定試試。

行知合一原則——行動的原則

所謂行知合一就是去做。做一個好家長，真正地與孩子平等，尊重孩子，只有好家長，才會有好孩子，好家長一定要給孩子做榜樣，身教重于言傳。

這本書讓我意識到，孩子的問題就是家長的問題，我也非常渴望能通過自身的學習和努力掌握教子方法與技巧，很好地幫助孩子。為了家庭，為了孩子，我會努力的變為智慧型家長。亡羊補牢未為晚矣吧。不過這個假期因為我的改變，孩子表現的還是大有進步的。

孩子是我們每一個做家長的驕傲！同樣孩子的不省心經常讓我會去惡補一些家庭教育方面的書籍，但大都是讀時心血來潮，讀后波瀾不驚。為了營造一個溫馨的暑假，我依舊的學習提升自己的內涵，老師也推薦了一本關于家庭教育的書《父母做對了，孩子才優秀》，這本書是鄭委老師之作。這本書真的對我影響很大！

翻開前言，第一個問題引起我的共鳴：是啊，我們這一代人，家長何時煩過心，都是望天收、自由發展，而到我們做家長的時候怎么就這么累呢？鄭老師說的好：只要擁有智慧，每一位家長都能把孩子培養成才，而智慧與知識，學歷不相關！是的，教育是一門學問，而鄭老師是用心來做這門學問的。從這本書中，我發現有許多經驗和方法值得我借鑒。

這本書中提出一個新的教育觀點，即做一名智慧型的家長。對照老師的原則我才發現自己是有知識沒文化的家長。

我們來說說鄭老師說到的平等與尊重的原則

從孩子很小的時候我就覺得我和他是平等相待的，隨著孩子一天天的長大，我感覺的自己像大姐姐一樣，現在看來我沒有用心去做。我總是把坐下來講道理當成是對孩子的平等和尊重。可我沒有把平等和尊重的前提“相信”與“信任”理解清楚，捫心自問，對孩子我是完全相信與信任的嗎？沒有，真的很慚愧，很多時候我總是不放心。在我眼里他一直是個小孩，很多事不敢放手讓他去嘗試，現在想想我這并不是愛他，某些程度上來說會害了他，在爸媽的呵護下他會沒有想象的堅強，很多事不是孩子不去做，而是我們舍不得讓他去做，看了鄭老師之作，這個暑假，我放手讓孩子做一些力所能及的事情，才發現，孩子真的可以做的很好！很優秀！真的感謝老師的推薦，鄭老師真的教會我很多！“你都不相信自己的孩子，誰會相信你的孩子”，這句話我會牢記在心！

我們再說說鄭老師書里提到的聽話原則

孩子長這么大，我們從不強迫他上什么興趣班，所有的興趣班都是他自己選擇的，可大多都半途而廢，我總是會說我的孩子沒有長性，做事不能堅持。按照老師的說法是我們家長沒有幫助好，方法不對，家長要站在孩子的角度想問題。“六字真言”是個好方法！這叫欲擒故縱、有機會我一定試試。

接著說說鄭老師書里提及的行動原則

所謂行之合一就是去做。做一個好家長，真正的與孩子平等，尊重孩子，只有好家長才會有好孩子，好家長一定要給孩子做榜樣，身教重于言傳。

這本書讓我意識到，孩子的問題就是家長的問題，我也非常渴望通過自身的學習和努力掌握教子方法和技巧，很好的幫助孩子。為了家庭、為了孩子，我會努力的變成智慧型的家長。這個暑假因為我的改變，孩子的表現真的很好！我都沒發現原來孩子可以如此優秀！希望我和孩子可以共同成長，一起進步！他的未來會更好！

第五篇：我做對了作文500字

我做對了作文500字

星期五的下午只有兩節課，最后一節課的下課鈴一打響，我就趕快和孫紫凌、杜香頤跑出了校門。我們三是“同道中人”，當我們走到一個分岔路口時，我就要往左拐了，她們倆往右拐。

我一邊走一邊想：剛剛那包尖角脆怎么里面有番茄味的啊，我明明買的是香辣的呀??我正低著頭百思不得其解，抬起頭時，眼前這一幕讓我大吃一驚。只見兩個大哥哥好像是六年級學生，另一個小弟弟應該是二、三年級的樣。看他們的校服，不是我們學校的。他們在干嘛？我一閃身躲到了一輛車的后面。那兩個大哥哥把手伸向小弟弟，嘴動了一下，說了什么我沒聽見，太遠了。小弟弟搖搖頭，轉身想跑，卻被其中一個人抓住了。

根據這種情形，我斷定他們在勒索這個小弟弟！我猶豫了一下，這兩個人都比我高大，又是男生，真要動手我也打不過，對吧？還是不冒險了，我扭頭剛想從另一條路回去，可小弟弟竟然坐在地上哭起來了。

我看不下去了，沖過去：“喂，你們兩個干啥呢？欺負小孩很好玩啊？”我吼道。“喲，從哪里冒出來個xxxx”（xx是男生罵的臟話）那個拉住小男孩不讓他跑的男生把雙手插進口袋：“華工x小的，你算哪根蔥，閑事管那么多干嘛？”我把小弟弟從地上扶起來，對他說：“今天這閑事我管定了，怎么著？” 我叫小弟弟先回去，然后從那兩個男生面前以勝利者的姿態走了過去。然后聽見有一個人喊：“xxxx，有本事留下來啊。”我覺的好笑，哪個笨蛋會留下來啊？

回家后，我把這件事和老媽說了，媽媽夸我好樣的。我想也是，如果當時我沒去救小弟弟??所以，這件事我做對了！