第一篇:初三畢業生硬筆行書培訓
初三畢業生硬筆行書培訓
為幫助初三畢業生進入高中能夠快速規范的書寫,以及為將來的高考服務,本工作室將舉辦一期硬筆行書培訓。
時間:6月20日—7月4日
晚上:6:30-8:30
地點:恒生商城五號樓二樓東首曉燕書法工作室 執教:顧老師(中國書法家協會會員、大豐書協副主席、從事書法教學二十年)
聯系電話:***
學費:600元(含水電)
注:學習時請帶好黑水筆及橫格文科本
歡迎前來參加學習
曉燕書法工作室2013年6月16日
第二篇:硬筆行書教學
硬筆行書教學
(一)一、怎樣寫好字
(一)正確的學書之路
正確的學書之路是每個書法愛好者的夢想,使他們在學書的道路上少走或不走彎路。
1、古往今來,沒有一個書法家不是經臨帖而成功的。只有臨帖,才能取法乎上,吸收唐楷、晉行、漢隸、秦篆等傳統東西獲得成功。
2、專其一,須有恒,得其形,入其神,再脫殼,涉其魂。師承一家,潛心鉆研,認真臨習,堅持不懈,形同神似。
3、當對一家書體形同神似后,應廣涉其它好帖,吸取營養,融會貫通。
4、加強字外功訓練,勤讀書,增學養,游山川,擴心胸。
綜上所述,我們將正確的學書之路概括為:
專一臨帖→形同神似→博采眾長→字外功夫→融會貫通→自成一家
(二)科學的學習方法
明確了方向,就要有一種科學的方法,使你盡快達到目的。練字的科學方法歸納如下:
1、摹帖和臨帖。
2、每天定量,堅持不懈。
3、循序漸進,蒂固根深。
二、書寫姿勢和執筆方法
(一)書寫姿勢
任何事物都有規矩,所謂沒有規矩,不成方圓。正確的書寫姿勢不只是為了好看,還可以使書寫技能得到充分、有效地發揮,有助于書寫者的身心健康。書寫姿勢同時也反映出書寫者的修養,只有身正才會字正。
正確的姿勢應是頭正、身直、肩平、胸舒、臂開、足安。(如圖)
正面
側面
1、頭部端正:頭要居中,稍向前下方俯視,眼睛與紙面一尺距離,不可俯得太低,也不可左偏、右斜。
2、身直肩平:臀部平坐于椅子中間大部,不能扭向一邊,兩肩平齊,上身不彎曲,使上身重心安穩。
3、臂開胸舒:兩臂自然開張,兩肘平放桌面,保持一線,腹背挺直,胸口與桌沿保持一拳距離,使呼吸順暢。
4、腿開足安:兩腿分開,與肩同寬,自然下垂,內側保持平行,兩腳平放地上,使全身平衡。
正確的書寫姿勢,才能使字寫得端正,重心平衡。同時,正確的姿勢也會給人的身體帶來益處。
(二)執筆方法
執筆,看起來問題小,只是鋼筆書寫中的小環節,但是牽一發而動全身。執筆方法不正確,不但妨礙書寫姿勢,影響書寫質量,還會給書寫者身心健康帶來危害,不可忽視。根據筆的自身特點,硬筆是三指執筆法,斜拿。
正確的執筆方法:
①用拇指、食指、中指三個指頭捏住筆桿(三指處于同一平面)
②指尖距筆尖約2.5cm~3cm(兩指左右)
③所有指關節都向外彎
④筆桿位于食指的根部(如圖)
同時,還要做到:
①指實:拇指、食指、中指來自三方的力量,處在與筆桿垂直的同一圓角上,將筆桿夾牢,松緊適度。
②掌虛:無名指和小指緊隨中指下部依次靠攏,并向掌心彎曲、虛握。小指的整個底部形成一個環形底座,虛貼桌面。
③桿斜:筆桿向右后方傾斜,緊靠在食指第三關節與虎口方向,與桌面呈45°角。如果寫較大的字,手指向前伸直,筆桿與紙面角度減小;書寫較小的字手指向掌心收縮,筆桿與紙面角度大,宜于精雕細琢。
三、行書及分類(行書簡介)
(一)什么是行書?
什么是行書?行書是漢字最普及的一種書體,始創于東漢末年,成熟于魏晉時期。爾后,歷朝歷代相繼延續,經久不衰。
行書也叫行押書,是介于楷書和草書之間的字體。行書正因有楷、草之長,筆畫簡練,書寫便捷,筆勢流動,體態活躍,容易辨認,因而千百年來深受人們的喜愛,是最實用的一種書體,顯示出它強大的生命力。
(二)行書的分類
行書大致以其作品所具有的楷書和草書成分,劃分為兩類:作品中楷書成分較多的稱之為行楷或楷行、真行;作品中草書成分較多的則稱之為行草或草行。
四
培養連筆意識訓練
(一)通過筆畫練習培養連筆意識
要寫好硬筆行書,首先要了解行書的運筆特點,即行書是流動的楷書,它的基本筆畫就反映了這一特征。因此,我們通過基本筆畫訓練,逐漸掌握行書運筆要領,為寫好行書奠定基礎。
點畫:行書點雖小,但很重要,起著筆畫的起止、過渡、裝飾、承上啟下、畫龍點睛的作用。點有獨立點、組合點兩種。
獨立點,寫法如楷書筆畫中撇點,右下頓筆由輕到重轉向左下,方向視下一筆畫起筆位置而定。
組合點,分橫式排列、豎式排列,重點體現出點與點之間的呼應關系。
橫畫:行書橫畫在字中起平衡作用,隨意性大,起、收筆變化多端,短橫有時處理成點,數橫并存忌平行劃一,要姿態各異。
短橫:起筆輕,收筆重,末端收筆可向左下勾出,以呼應下一筆。
長橫:起筆向左下輕落筆,快而有力向右運筆,駐筆后左下方出鋒運筆中間輕、兩頭重。
豎畫:豎畫有左豎、右豎、短豎、懸針、垂露之分。左豎向右上回鋒與下筆呼應;右豎向左下出鋒引帶下畫.懸針豎:垂直書寫,出鋒不可隨意甩出,以免輕浮。
垂露豎:收尾呈露珠狀,但不一定垂直,往往左側向左凸,右側向右凸。
撇畫:撇在字中是支撐重心作用,具有較強的運動感,其特點飄逸勁健,靈動活潑。
小撇:乃字之精神,寫法與楷書同。要注意長短、粗細及筆的走向,出鋒銳利。
長撇:中間部分要粗些,但勿過分,筆法與楷書同。
回鋒撇:起筆、中間部分與楷同,只是收筆處回鋒出鉤,以連帶下面筆畫。
捺畫:在字中支撐字的重心,姿態飄逸,一波三折,給人以流動的美。
斜捺:由輕到重再輕收筆出鋒,與左撇呼應,行書中亦可寫成反捺或捺點;
平捺:寫法同捺,關鍵把握好它的角度和長短。
鉤畫:鉤畫種類繁多(豎鉤、橫鉤、臥鉤、斜鉤、彎鉤、豎彎鉤、橫折鉤、橫折彎鉤等),要做到穩重而有氣勢,體現出內在力量。
橫鉤:逆勢起筆與上筆遙相呼應,轉角處不必像楷書那樣嚴格,但要有力;
豎鉤:豎垂直鉤處多變,可向左上勾出,亦可作左下方出鋒。
折畫:折畫一般在字的外圍,對字包圍之勢,書寫要有力度,筆勢內聚,使字不散。
豎折:由上至左下快速落筆,蓄勢向右上方徐徐運筆,中間微上凸;
橫折:起筆重落,徐向右運筆,拐彎處快速向下彎去,至收筆處稍駐。
提畫:提畫尖銳挺拔,勁健有力,能增加字的力度和速度,美觀。可分為短提、長提、撇提。
提:行書提起筆由上而左下迅速落筆,稍駐回筆向右上方迅速挑出,出鋒尖利。
第三篇:硬筆行書教案
硬筆行書
大家好!很榮幸,今天能在這給大家講一堂課,不能說是我給大家上課,更多應該是大家之間的交流吧!
今天我主要給大家講的是硬筆行書(在黑板上寫下‘硬筆行書’),那么什么是行書(提問),大家知道么,哪位同學能夠告訴我,恩,行書是介于楷書和草書之間的一種書體,有句話叫“不真不草,是曰行書”(黑板寫下),寫的比較放縱流動,近于草書的稱行草,也稱草行,寫的比較端正平穩,近于楷書的稱行楷,又稱楷行,行書最早原是作草稿用的,沒有規定的寫法,早期也叫‘行押書’(寫下),相傳東漢末年‘劉德升’(寫下)首創行書,晉時‘王羲之,王獻之’(寫下),王羲之大家應該不陌生吧,他的‘蘭亭序’被譽為天下第一行書,他們父子把行書推到極峰,大行于世,一直沿用至今,現在大家日常生活中寫的都算是行書,為什么行書會這么流行呢?它都有哪些特點?有同學知道么(提問),恩,行書的特點是近于楷書而不拘束,近于草書而不放縱,既不像楷書那樣一筆一劃,書寫速度太慢,又不像草書那樣難以辨認,書寫方便,切合實用,行書實際就是楷書的快寫,楷書的流動,點畫的寫法基本和楷書一致,筆畫稍有減省,以勾、挑、牽絲來加強點畫的呼應,以圓轉來代替方折,舉例‘湍’(寫下),要注意書寫時的舒展、流動。
那么就字而言,寫好漢字,要注意哪些問題呢?(提問),恩,寫好漢字,首先要寫好點畫,然后要注意間架結構,還有一點就是筆順的問題,首先我們來講筆畫,上一節硬筆課,我們會長已經給大家講了8種基本筆畫的寫法,大家還記得有哪8種么,(提問),恩,大家在說的時候可以在紙上把它寫下來,有丶、一、丨、丿、乀、提、亅、乛(黑板寫),基本筆畫是漢字組成的基本要素,點畫就像零件一樣,零件不合格,位置放的再合適也是不行的,所以我們大家一定要加強點畫的練習。
接下來,我會以“楓橋夜泊”這首詩為例,給大家講一下間架結構和一些筆順問題,首先問大家,漢字都有哪些結構?(提問),根據構字成分的情況,可以把漢字分成獨體字和合體字兩大類,由一個構字成分組成的漢字就是獨體字,兩個或兩個以上構字成分組成的就是合體字,這個合體字又分為上下結構,左右結構,半包圍結構,全包圍結構,好,下面我們一起看這首詩,這首詩里的獨體字有‘月’、‘天’、‘火’、‘山’、‘半’,寫這個‘月’字(寫下),要注意上下要寬松,左右要緊湊,遇到這種多橫要注意橫筆等距,或者多豎的字也一樣比如‘盟’(寫下),大家在底下練一下,這個‘天’字,它是一個上收下展的字,還有這個‘火’字也是,大家知道這個‘火’的筆順是怎樣的么?那位同學愿意上來寫一下,好,這個‘火’應該是先寫兩點,再寫撇捺,給大家介紹一下‘秋’字的行書寫法,接下來,我們再講一下合體字,一般上下結構的字以上收下展居多,比如“落”、“蘇”、“夜”、“聲”字,我們把這個“落”字提出來,單獨跟大家講一下,首先講一下這個‘艸’,草字頭這一橫,有時寫長,有時寫短,要根據下面字形的情況而定,一般下面有長橫則這一橫寫短,無長橫,這一橫寫長,比如‘節’‘芒’,這個‘落’字的‘艸’,就不宜寫的過長,雖然它底下沒有長橫,但是它底下是個左右結構,所以這一橫就不寫太長,當然寫行書,有時也會寫的比較長(寫下),因為行草書對節奏和韻律感的要求,比結構要更高一些,還有就是在寫楷書時,這個‘艸’是這樣寫的(寫下),很多人不知道它的筆順,其實它應該是先豎再橫,然后是橫,再一豎撇,大家可以在下面練練,這樣印象會更深,下面講一下‘落’字下面的這個‘氵’,由兩個右點,和一個挑點組成,一般像這些個點的連寫,要注意游絲連帶的關系,下面兩點連寫上下呼應,筆斷意連,要注意三點成弧形,包在字的左側,要注意不能寫成‘讠’,再講這個‘各’,它呢,也是個上下結構的字,而且,有個特點,就是上面有個撇捺,凡是有這種開張筆畫的,下方多應上移迎就,這樣會顯得字緊湊,不脫節,下面大家可以在下面寫一下這個字,‘寒’‘夜’‘客’首點居正
左右結構的字,一般以左收右放居多,‘城’就比較典型,那么她右邊這個成功的‘成’的筆順,我再請兩位同學上來寫一下,寫成行書,筆順在寫楷書時,可能感覺不到,但是寫行書,如果筆順不對,那就要出問題了,比如說‘成’字(黑板上寫),先寫橫還是先寫撇,這個‘土’字旁,一般與右邊部分的第一筆連寫,‘楓’‘姑’‘外’‘鐘’‘到’‘對’左斜右正,‘啼’‘對’左部中偏上,‘帝’點直對正,半包圍結構,‘旬’低部左移,‘司’筆順 全包圍結構,‘國’框形不宜過大
再給大家講幾個常見字的筆順,首先講‘左’‘右’兩個字,左右兩個字的上部,是不是都是一樣的筆畫呢?我再請兩位同學上來寫寫下,恩,其實這兩個字的上部是不一樣的,篆書上左右的寫法左右,推出‘左’‘右’的筆順,‘九’‘乃’‘必’‘方’‘有’有,再講兩個繁體字的筆順寫法,畢竟大家都寫軟筆,難免會遇到繁體字,‘無’‘飛’,最后,我把這首詩再寫一遍,大家看一下
好了,大家現在在底下練習吧,有什么問題,我們再討論,謝謝大家!
楓橋夜泊 月落烏啼霜滿天,江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺,夜半鐘聲到客船。
第四篇:硬筆行書教案
硬筆行書教案
硬筆行書教案[日期:2011-04-07] [字體:大 中 小]
第一課 實用硬筆書法概論及用筆方法
教學目的:通過本次課使學生了解中國漢字的演化過程;學習實用硬筆書法的意義和方法;掌握部分筆畫的寫法、用法;寫好例字。課程類型:實踐
教
具:自制《漢字演化過程》圖表;名家字帖;國內外典型學生書法作品 板書設計:提綱式 教學步驟:
一、介紹漢字起源及演化過程
二、講解筆墨常識及硬筆行書所需工具與材料
三、強調學習實用硬筆行書的重要意義。激勵學生學習實用硬筆行書積極性。展示并講解國外留學生包美蘭、金俸寬及本校以前學生無臂青年趙永哲等人的學書認真、刻苦的過程。
四、強調實用硬筆行書課程對學生的具體要求 保證學校要求的出勤率,無故缺席超過學校規定的標準,后果自負。
每天保證一定的練習量,質量和數量,實用硬筆行書練習字數每天要達到300字左右。
五、講解 橫的寫法
長橫:起筆朝右下行筆,但不是重按,順勢向右上行筆,中間向上略凸,收筆時駐筆即可。
短橫:起筆朝右下行筆,也不是重按,順勢向右上行筆,書寫速度加快時有時向右或向右下,因字而異,收筆時駐筆即可。豎的寫法
垂露豎:起筆朝右下按筆,順勢向下行筆,收筆時駐筆即可。懸針豎:起筆朝右下按筆,順勢向下行筆,略彎,露鋒收筆。*強調漢字左邊的豎百分之百是垂露豎;一字最后一筆的豎通常是懸針豎。但不是百分之百,如干、甲等字最后一筆的豎還是垂露豎比較好。撇的寫法
平撇:朝右下按筆,然后朝左下快速行筆,斜度較平。一般用在一個字或者一個結構的頭上。在行書中經常用橫替代。斜撇:朝右下按筆,然后朝左下快速行筆,斜度較大,一般在45度左右,收筆出鋒不出鋒都可以。豎撇:朝右下按筆,然后朝左下快速行筆,略有彎度,斜度不大,收筆出鋒不出鋒都可以。
豎長撇:起筆朝右下按筆,順勢向下行筆,中間彎得大,朝左下撇出。
斜長撇:起筆朝右下按筆,順勢向左下行筆,和斜撇像但比斜撇彎。
* 強調豎長撇和斜長撇的區別
豎長撇上半段直,下半段彎的大。
吏、更等字從中插的撇
斜長撇上半段斜,下半段彎的不大。義、少等字不能從中插的撇。
橫折折撇:寫“建字底”,中間轉折帶尖;
寫“走之底”,中間轉折不帶尖。在書寫速度加快時建字底有時中間轉折不帶尖。
斜捺:朝右下方輕落筆重行筆,主干部分略往左下凹,收筆時重按,然后向右快速出鋒。在行書中經常用長點取代。
長捺:朝右下方輕落筆重行筆,主干部分略往左下凹,收筆時重按,然后向右快速出鋒。寫法和斜捺相像,但斜度較緩。
六、學生練習,老師輔導
第二課
實用硬筆行書的用筆方法
教學目的:通過本次課的教學使學生掌握部分筆畫的寫法并能寫好相應的例字 授課類型:實踐 板書設計:提綱式
教學方法:講解、訓練、比較、提問、練習等 教學過程:1.講課前先找4名學生到講臺前寫10個字 2.找3或5個同學到前面當評委打分。3.再找1—2名到講臺具體點評 4.老師點評,總結
一、講解
鉤的寫法:橫鉤、豎鉤、彎鉤、豎彎鉤、斜鉤、臥鉤的寫法 *重點講解豎鉤、彎鉤、豎彎鉤的變化形態、寫法、用法。因為這幾種鉤在行書中有多種變化。比如: 豎鉤:
水
樹 ①在前面有撇的情況下,帶寸字的情況下,鉤必須寫出來
劉
何 ②有立刀或寫帶“可”字時通常寫成懸針
才
芽 ③寫“才”、“芽”等前面帶撇的字時通常寫垂露。寧
竹 ④在一個小結構或一個字中,上面有筆畫,左邊沒結構時可寫成“撇”
于
靜 ⑤從橫插下時多寫成平鉤更美觀 彎鉤: 獵
獅 ①在反犬旁中較直 貌
家 ②在 豸、豕字旁 中較彎
學
孝 ③在帶“子”字中多用平鉤,這種用法何豎鉤第五中用法相似
丞
啄 ④前面帶撇就要鉤起來,這種用法和豎鉤的第一種用法相似。
豎彎鉤:1.元
光等字前面有撇,豎彎鉤可以變成翹鉤
2.倉
庵等字前面無撇,豎彎鉤一般寫成平鉤
3.翹
魅等字上 邊有結構豎彎鉤要鉤上去 橫折鉤(1):寫月、用、周等字,轉折后豎是直的 橫折鉤(2):寫刀、勿、母等字,轉折后豎是斜的 橫折鉤(3):寫句、勺、勾等字,轉折后上半段豎是直的,下半段豎是稍彎的
橫撇彎鉤(1):陰、隊、階等字,“耳刀”在左,要靠上、要小。
橫撇彎鉤(2):都、邵、鄧等字,“耳刀”在右,要靠下、要大。
橫折折折鉤(1):場、楊、湯等字,折要大。橫折折折鉤(2):乃、秀、攜等字,折要小。
二、學生練習,老師輔導 第三課
實用硬筆行書的用法
教學目的:通過本次課的教學供學生掌握部分筆畫的寫法并能寫好相應的例字 課程類型:實踐
教學方法:講解、提問、練習等 板書設計:提綱式 教學過程
一、講解
1.講課之前找4名同到講臺上各寫10個粉筆字 2.找3或5個人到前面當“小評委”給寫字的同學打分 再找1.2名同學到講臺具體評點 3.教師點評、總結 4.掌握部分筆畫的寫法
側點:朝右下方輕落重按。在書寫速度加快時變形較大。垂點:朝下方輕落重按,偏左。
撇點:朝右下按筆,然后朝左下快速行筆,斜度較大,一般在45度左右,收筆出鋒。在書寫速度加快時變形較大。左點:朝右下按筆,然后朝右上快速行筆,在書寫速度加快時變形較班大。
長點:朝右下方輕落重行,和側點相似。不可太直或打折。橫折(1):寫橫后向左下折筆。寫口、田之類的字。橫折(2):寫橫后向下折筆。寫目、國之類的字。*在行書中,由于書寫速度的加快,轉折的地方不一定都是棱角
豎折(1):寫豎后向下行筆,然后朝右折筆。寫區、醫之類的字。
豎折(2):寫豎后向右下行筆,然后朝右折筆。寫山、畫之類的字。
撇折:寫撇后向右折筆。折筆不能太斜或過直。寫絞絲旁除外。寫臺、去之類的字。
斜折:一個斜撇和長點的組合。寫女、娘之類的字。豎彎:在行書中常寫成小豎。寫西、酒之類的字。橫折彎:寫橫后向下折筆,然后朝右轉筆,注意不能寫鉤。寫朵、沿之類的字。
斜提:朝右下頓筆然后朝右上挑出。寫地、習之類的字。豎提:寫豎后向右上快速挑出。在行書中轉折的地方常不帶棱角。寫衣、良之類的字。
橫折提:寫橫后向下折筆,然后朝右上快速挑出。寫說、娘微之類的字。
第四課
實用硬筆行書中的筆畫替代
教學目的:通過本課的教學供學生掌握實用硬筆行書中的筆畫替代規律 課程類型:實踐
教學方法:講解、提問、練習等 板書設計:提綱式 教學過程: 一講解:
1.找4學生到講臺答寫10個字 2.找3或5個到前面當評委打分。3.再找1—2名到講臺具體點評 4.老師點評,總結
5.具體講解:行書中筆畫的替代是為了出寫更為簡捷,流暢的一種方法。有時把某字其中一筆或幾筆用不同種的筆畫來替代,既不影響字型的美觀,又加快了書寫速度。(1)以點代橫、兩橫、三橫
元 上
非
月
耽
具
真(2)以點代豎
候
劉
川
(3)以點代撇
斤
季
家(4)以點代捺
放
大
食(5)以橫代點
曾
黑
帝(6)以提代點
款
尉
敘(7)以撇代點
母
舟
梅(8)以橫代撇
委
采
毛(9)以豎代撇
喬
拼
赤
以上的這些規律,講課時不但要教學具體寫法和用法,還要針對學生的具體情況,有的放矢指出常見病以及克服此類毛病的辦法
二、學生學習,教師輔導
第五課
實用硬筆行書的筆順變化
教學目的:通過本課的教學使學生掌握實用硬筆行書的筆順變化規律 課程類型:實踐
教學方法:講解、提問、練習等 板書設計:提綱式 教學過程:
1、講課前先找4名學生到講臺前寫10個字
2、找3或5個同學到前面當評委打分。
3、再找1—2名到講臺具體點評
4、老師點評,總結
一、講解:
正常筆順是根據國家文化部,文字改革委員會一九六五年一月三十日聯合發布的《印刷漢字通用字形表》中規定的筆順。但在實用(行書)書寫中,確有一部分漢字用正常筆順來連帶筆畫之間的關系,不好看也不順手,但改變一下筆順則快捷,美觀,順手。
舉例:
正常筆順
改變筆順
現班
現班
青胃
青胃
佳桂
佳桂
成誠
成誠
有賄
有賄
我們決不可要根據自己的好惡隨之改變不該改變的筆順。例如:“ 國” 先寫大框
再寫被包圍部分
“道”先寫走之
再寫被包圍部分 等等
二、學生練習
老師輔導
第六課
用硬筆行書的常見草書偏旁入行書
教學目的:通過本課的教學供學生掌握實用硬筆行書的常見草書偏旁入書 規律
課程類型:實踐
教學方法:講解、提問、練習等 板書設計:提綱式 教學過程:
1.講課前先找4名學生到講臺前寫10個字 2.找3或5個同學到前面當評委打分。3.再找1—2名到講臺具體點評 4.老師點評,總結 一講解:
我們所選擇的是一些常見,常用,實用性較強的草書偏旁結構,對那些實用性不強的草書偏旁部首不能學不能用。比如: 實用性較強
不實用的 草字頭
花
草
茶
分字旁
份
粉
扮
月字旁
風字旁
風
楓
瘋
馬字旁
每字旁
每海
梅
叟字旁等 四點底
熱
烈
燕 女字旁
娘
姐
妹 安字旁
按
鞍
胺 至字旁
侄
桎
倒 可字旁
河
何
荷 交字旁
校
膠
咬 舛字旁
舜
瞬
磷 各字旁
烙
洛
格 免字旁
晚
碗
勉 光字旁
晃
恍
咣 青字旁
請
清
情
打比喻:實用行書是一道菜,常見草書偏旁部首入行書是調料,不用沒有味道,用多了就會變味,一定要適度。
二、學生練習,老師輔導
第七課
實用硬筆行書的參差變化
教學目的:通過本課的教學供學生掌握實用硬筆行書的參差變化規律 課程類型:實踐 教學方法:講解、提問、練習等 板書設計:提綱式
教學過程:1.講課前先找4名學生到講臺前寫10個字 2.找3或5個同學到前面當評委打分。3.再找1—2名到講臺具體點評 4.老師點評,總結
一、講解:
行書寫得好壞,參差變化是一個很重要的方面,把字寫得端正平穩,這是初學者首先要做到的。但僅僅是做到這一點還遠遠不夠。字寫得過于勻稱,平正,就會缺少活力,流于呆板,讓人看了覺得乏味,也談不上什么“美感”。一字之中相似筆畫的參差變化
三
彡
川 一字中相同兩個結構的參差變化
多
林
哥 一字中左右,左中右的參差變化
朝
街
鮮 一字中上下,上中下的參差變化
留
曼
蕃 字與字之間相似部分的參差變化
計劃單列城市 字與字之間的參差變化:人民日報
二、學生練習
老師輔導
第八課
用硬筆行書的牽絲連帶和筆斷意連
教學目的:通過本課的教學供學生掌握漢字結體的類型規律 課程類型:實踐
教學方法:講解、提問、練習等 板書設計:提綱式
教學過程:1.講課前先找4名學生到講臺前寫10個字 2.找3或5個同學到前面當評委打分。3.再找1—2名到講臺具體點評 4.老師點評,總結
一、講解:
1.找
1、找4學到講臺書寫10個字 2.找3或5個到前面當評委打分。3.再找1—2名到講臺具體點評 4.老師點評,總結
5.具體講解:在行書中處理好筆畫間的牽絲連帶和筆斷之連,是寫好字的重要因素之一。
牽絲,不是原來字中筆畫,而是在書寫速度加快時產生的筆畫間連線。連帶得好,顯得流暢,優美。如果處理不得當,有時會出牽絲做作。如果帶出過多繁亂的牽絲,讓人眼花繚亂,就會影響實用效果,更談不上美感。
另外還要注意到書寫時筆畫寫實,牽絲要虛,如果牽絲較重,就有些主次不分了,也欠妥。
筆斷意連是在有的字中,筆畫間雖然沒有牽絲連帶,但彼此呼應,脈絡相通。筆畫間雖然斷開,從筆勢上看還是連貫的,處理得體會給人一種是斷還連,氣勢順暢,渾然一體的感覺。
二、學生練習,老師輔導
第五篇:硬筆行書書法教學
硬筆行書書法教學
三、行書及分類(行書簡介)
(一)什么是行書?
什么是行書?行書是漢字最普及的一種書體,始創于東漢末年,成熟于魏晉時期。爾后,歷朝歷代相繼延續,經久不衰。
行書也叫行押書,是介于楷書和草書之間的字體。行書正因有楷、草之長,筆畫簡練,書寫便捷,筆勢流動,體態活躍,容易辨認,因而千百年來深受人們的喜愛,是最實用的一種書體,顯示出它強大的生命力。
(二)行書的分類
行書大致以其作品所具有的楷書和草書成分,劃分為兩類:作品中楷書成分較多的稱之為行楷或楷行、真行;作品中草書成分較多的則稱之為行草或草行。
四 培養連筆意識訓練
(一)通過筆畫練習培養連筆意識
要寫好硬筆行書,首先要了解行書的運筆特點,即行書是流動的楷書,它的基本筆畫就反映了這一特征。因此,我們通過基本筆畫訓練,逐漸掌握行書運筆要領,為寫好行書奠定基礎。
點畫:行書點雖小,但很重要,起著筆畫的起止、過渡、裝飾、承上啟下、畫龍點睛的作用。點有獨立點、組合點兩種。獨立點,寫法如楷書筆畫中撇點,右下頓筆由輕到重轉向左下,方向視下一筆畫起筆位置而定。
組合點,分橫式排列、豎式排列,重點體現出點與點之間的呼應關系。
橫畫:行書橫畫在字中起平衡作用,隨意性大,起、收筆變化多端,短橫有時處理成點,數橫并存忌平行劃一,要姿態各異。
短橫:起筆輕,收筆重,末端收筆可向左下勾出,以呼應下一筆。
長橫:起筆向左下輕落筆,快而有力向右運筆,駐筆后左下方出鋒運筆中間輕、兩頭重。
豎畫:豎畫有左豎、右豎、短豎、懸針、垂露之分。左豎向右上回鋒與下筆呼應;右豎向左下出鋒引帶下畫.懸針豎:垂直書寫,出鋒不可隨意甩出,以免輕浮。
垂露豎:收尾呈露珠狀,但不一定垂直,往往左側向左凸,右側向右凸。
撇畫:撇在字中是支撐重心作用,具有較強的運動感,其特點飄逸勁健,靈動活潑。
小撇:乃字之精神,寫法與楷書同。要注意長短、粗細及筆的走向,出鋒銳利。
長撇:中間部分要粗些,但勿過分,筆法與楷書同。
回帶撇:起筆、中間部分與楷同,只是收筆處回鋒出鉤,以連帶下面筆畫。
捺畫:在字中支撐字的重心,姿態飄逸,一波三折,給人以流動的美。斜捺:由輕到重再輕收筆出鋒,與左撇呼應,行書中亦可寫成反捺或捺點;
平捺:寫法同捺,關鍵把握好它的角度和長短。
鉤畫:鉤畫種類繁多(豎鉤、橫鉤、臥鉤、斜鉤、彎鉤、豎彎鉤、橫折鉤、橫折彎鉤等),要做到穩重而有氣勢,體現出內在力量。
橫鉤:逆勢起筆與上筆遙相呼應,轉角處不必像楷書那樣嚴格,但要有力;
豎鉤:豎垂直鉤處多變,可向左上勾出,亦可作左下方出鋒。
折畫:折畫一般在字的外圍,對字包圍之勢,書寫要有力度,筆勢內聚,使字不散。
豎折:由上至左下快速落筆,蓄勢向右上方徐徐運筆,中間微上凸;
橫折:起筆重落,徐向右運筆,拐彎處快速向下彎去,至收筆處稍駐。
提畫:提畫尖銳挺拔,勁健有力,能增加字的力度和速度,美觀。可分為短提、長提、撇提。
提:行書提起筆由上而左下迅速落筆,稍駐回筆向右上方迅速挑出,出鋒尖利。
(二)通過偏旁部首練習培養連筆意識
偏旁部首是筆畫的初步組合,雖然行書沒有一定書寫規則,但筆畫走向卻有相對固定寫法。因此,我們依照人們的書寫習慣,約定俗成的寫法來領會,并舉一反三。
1、偏旁部首的練習(常見偏旁部首列表,供大家練習參考)
2、偏旁部首在字中不同位置的變化寫法訓練
偏旁部首出現于字的上、下、左、右、里、外不同位置時,寫法也不盡相同,使得漢字書寫千變萬化。我們了解了這些變化要領,就可以觸類旁通,掌握書寫規則,熟習它們的變化規律,舉一反三,就可收到事半功倍的效果。
1、土部在左時豎畫偏右,下橫改提以讓右;在字右部時,兩橫間距拉開;在字上、下時,兩橫間距緊湊,避免結構松散。
2、火部在字左側斜撇改為豎撇,捺變點收縮;居字上部筆畫收縮,改捺為點;如在字右部或下部撇捺向兩邊伸展。
3、木部在左時橫短豎長且偏右,捺改點;在右時橫短豎長,撇捺伸展;在字上豎較短,撇捺張開;在字下橫畫長,豎帶鉤,撇捺改點。
4、日部豎畫柔和自然,橫折與豎畫協調,中橫居中不要太滿,底橫不可超出右豎。作左偏旁時較窄;在字右部地位適中。
5、月部豎撇較長,里面兩橫偏上不寫滿。月旁在左寫得瘦窄些;在右側寫得豐滿些。
6、方部點取斜勢,橫與點保持間距,彎鉤穩定重心。方在左橫畫右邊不能長;在字下部點與橫相交。
7、石部在左位置偏上,字形略小,以讓右;在字下部要橫長撇短;品字結構要上正左小右大。
8、耳部筆順先橫后豎再三橫,在字左懸針改垂露,下橫變提在右側稍豐滿些;居字上部懸針短。
9、米部在字左側時橫短豎長,捺變點;在字右邊撇捺伸展;居字上部豎畫的下部短;在字下部,豎畫的上部短。
10、禾部用作左旁,撇橫間距拉開,豎偏右,捺改點;在右時,左撇收縮以讓左;禾部在字上寫法有兩種:①下部伸展,禾部收縮;②下部收縮,則禾部撇捺伸展。
總之,筆畫之間要遵循上、下、左、右伸縮,高、低、顧、盼照應的規律,才能將字結構安排合理。
3、相似偏旁部首的區別練習
行書寫法簡省筆畫,再加之勾挑、牽絲相連,從而出現一些相似部首容易混淆。因此,我們有必要對其分析,找出規律、異同,掌握正確的書寫方法。
1、言字旁和三點水二者主要區別在第二筆。言字旁橫折提的橫折處實、重;三點水第二筆為右點收筆與第三筆虛連、輕。
2、提手旁和牛字旁都是一筆完成。區別是提手旁第一筆為橫,牛字旁是撇折,因此,提手旁第一筆逆勢過大很容易寫成牛字旁。
3、木字旁與反犬旁區別:①第一筆筆畫和筆勢不同,木旁為短橫,由左至右上挑,反犬旁為撇,由右上至左下再上覆連彎鉤。②第二筆木旁為豎,筆勢直;反犬為彎鉤,筆勢弧形。
4、奉字頭與卷字頭區別在首筆,奉字頭是橫,卷字頭為合兩點,如將合兩點寫得過近,連絲過粗,近似短橫,則二者就相象了。
5、四字頭和皿字底筆畫、筆勢相同,區別在最后一橫。四字頭橫畫縮在左豎與右折鉤內,而皿字橫將二者托起。
6、立字旁和足字旁下部完全一樣,不同點在上部:立旁是右點加斜橫,足字旁是口為首,只要筆畫與牽絲交待清晰,二者不難分辨。
7、示字旁與禾字旁區別在于起筆不同:示旁右點帶鉤呼出橫畫,禾旁為小撇,呼出橫畫;橫豎畫轉接處不同,示旁在下部,禾旁在上部。
8、貝字旁與欠字旁運筆方法基本相同。要區分二者,第一、欠旁起筆為撇而且較長,撇出后回筆短;貝旁起筆豎且短,回鋒長。第二、欠旁是撇折鉤,彎頭小;貝旁是豎彎折,彎頭大。
9、左耳旁和右耳旁筆畫、筆勢完全相同,區分在于左耳旁不封口,豎為垂露且短些;右耳旁封口,豎為懸針且稍長。
10、絞絲旁與雙人旁二者最大區別是雙人旁第二筆為撇,之后筆不離紙由撇原路返至中間作豎向右上回鋒,意連下一筆;絞絲旁折筆處是兩弧形,無撇畫、豎畫,收筆回鋒斜上作提。
(三)通過具體字加強連筆意識
筆畫與偏旁是結字的基礎,最終要結合成端莊、美觀、令人賞心悅目的漢字。我們從思想上要有筆畫之間是流動的,不是僵死的;筆畫之間是呼應的,而不是孤立的這種連帶或筆斷意連意識。
1、連橫訓練
2、連豎訓練
3、豎連橫訓練
4、連橫連豎訓練
5、橫豎橫相連訓練
6、其它筆畫相連的訓練