第一篇：小學副校長年度總結

小學副校長年度總結

一年來，學校的領導班子齊心合力，齊抓共管，圓滿地完成了本年度的任務。現總結如下：

一、建設堅強有力的領導班子。孔子說的好，“其身正，不令則從；其身不正，雖令則不從。”首先我從自身做起，以事業第一，學校第一，牢固樹立全心全意為教職工服務的意識，率先垂范，以身作則，要求老師們做到的，班子成員首先做到，要求老師們不做的，班子成員堅決不做，用人格的力量增強集體的感召力和凝聚力。

二、搞好師德建設，提升教師的思想素養。針對我校教師偶爾有體罰學生的現象，我校的師德建設把愛生放在首位。

三、抓實抓細常規管理，向培養學生良好的習慣要質量，向提高課堂教學效率要質量，向校本教研要質量，向過程管理要質量。

1、培養學生的良好習慣。著重培養學生的記憶習慣，演講習慣，讀的習慣，寫的習慣，定計劃的習慣，預習的習慣，適應老師的習慣，自己留作業的習慣，整理錯題集的習慣，出考試題的習慣，篩選資料總結的習慣，按時認真完成作業的習慣。為此，我們還專門印發資料供老師們學習。

2、校本教研。我們把校本教研的重點放在課堂教學研究上。我們把聽推門課、公開課、研究課常態化，促進教師課堂水平的提高。上級教育部門室組織的各種教研活動我們都非常重視積極參加，本學年外出學習研訓共20余次，基本上每人1—2次，甚至有的在3次以上，達到了全員參與，提高了教師的業務能

3、過程管理。我們非常重視教學過程的管理，對教師的備、講、批、輔、考不定時的進行檢查，另外我和教導主任還經常深入到各辦公室檢查學生作業等，發現問題及時指出，切實督促老師們把功夫用在平時，不能臨近考試搞突擊，加重學生負擔。

四、關心教職工生活，做好送溫暖工作。

一直以來，學校堅持做好關心慰問困難職工、退休教師工作。對因有重大疾病住院、學校都及時到醫院看望，本學期，為使老師們更多的參加體育鍛煉，學校為每個老師購買柔力球拍和球，大大調動了他們參加活動的積極性。

第二篇：小學副校長對照檢查材料

渠縣土溪鎮第二中心學校

黨的群眾路線教育實踐活動個人對照檢查材料

——周長永

通過開展黨的群眾路線教育實踐活動以來，我認真學習了黨的群眾路線教育實踐活動的相關文件精神，學習了各級領導的重要講話，學習了教育局和學校關于開展教育實踐活動的實施方案等相關材料，在認真學習、提高認識的基礎上，積極投身到了學校教育實踐活動的各項工作中。在這次教育實踐活動中，對我來說，思想上得到了很大震動，是一次“除垢去病、正己修身”的過程。所以自活動開展以來，按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，圍繞“為民務實清廉”活動主題，結合群眾提、自己找、上級點、互相幫等梳理出的意見，認真查找自身存在的問題，剖析產生問題的根源，提出整改措施。

總的感到，自己在思想上、政治上、工作上經受住了考驗，理想信念堅定，進取精神比較強，宗旨意識比較突出，大局觀念比較鮮明，遵章守紀比較自覺，工作作風比較扎實，任務完成比較圓滿。下面，自己對照黨章、對照中央八項規定、對照“四風”現象，進行對照檢查分析。

一、遵守黨的政治紀律情況

回顧我入黨14年以來，按照“聽黨指揮、服務師生”的工作原則，工作中努力做到“遵守規矩講激情，作風堅韌講民主”風格，努力做好工作。1996年參加工作后，從事過小學到初中各年級各學科的教育教學工作，在這18年的工作中，在不同的兩個學校生活過，一個是渠縣青龍鄉中心學校，一個是渠縣土溪鎮第二中心學校。也結識了許多師生。因此體會到了老師工作的艱苦、邊遠地區教職工的艱辛，有著深刻的感受。我自己從一個一線教師，成長為基層領導干部，始終離不開黨組織的關心愛護。正是由于受成長環境和黨的教育的影響，因此，對黨的認識無論是在感性上，還是理性上都比較深刻，也非常感激黨組織多年來對我的教育培養。所以不管在什么崗位干什么工作，能夠認真學習領會黨的路線、方針、政策，學習領會建設中國特色社會主義的基本理論、基本路線、基本綱領。堅持用黨員領導干部的標準嚴格要求自己，自覺遵守黨員行為準則和各項法規制度。在工作中貫徹落實黨的決議、決定，對局黨委、校黨支部作出的重大決定，沒有發表過與其相悖的言論，更沒有與之相背的行為。雖然對黨內出現的各種消極腐敗現象和不正之風，有一些不理解和迷茫，甚至個別時候還產生過消極想法。但在重大政治問題上始終保持清醒，沒有做過違反黨的政治紀律和違背黨的組織原則的事情，始終堅定對黨的信念，堅信黨對建設中國特色社會主義的領導。始終堅持在政治上、思想上、行動上與黨中央、上級黨組織保持高度一致。但也由于自身的理論水平不高、認識能力有限，在一些具體問題上，存在執行黨的紀律不嚴，標準不高，執行力不到位的現象。

自己對黨是忠誠的，對崗位是熱愛的，對履職是努力的，對工作是認真的，對自身要求是嚴格的。這次黨的群眾路線教育實踐活動，使自己在“我是誰?為了誰?依靠誰?”這一根本問題上立場更加鮮明，個人的黨性觀念不斷增強，堅持群眾路線的根基不斷夯實，改進作風的標準不斷提高。

一是堅持黨的宗旨意識不動搖，始終保持理想遠大的人生觀。作為一名黨員，隨著入黨時間的延長，對黨的樸素感情越來越深厚，對黨的信仰、對組織的信賴、對榮譽的重視，與日俱增。能夠始終不忘入黨初衷，不忘組織重托，不忘領導和群眾的期待，能夠始終按照黨的章程衡量自己、約束自己、激勵自己。除了黨的事業和工作以外，從不渴求什么，是我時刻提醒自己的人生信條。不論在什么情況下，不管干什么工作，始終全力以赴、盡心盡力，從來不因其他問題影響自己對黨的熱愛、對工作的熱情、對事業的執著。

二是堅持履職盡責不懈怠，始終保持顧全大局的全局觀。多年來，自己始終有一種學習知識的緊迫感，擔心自己因為素質低而不適應工作，擔心能力差而完不成任務，擔心知識少而跟不上形勢。注重學習新知識，研究崗位、職能、任務和環境帶來的工作特點和規律，始終保持勝任本

3要還是對黨的群眾路線教育實踐活動的認識不夠，缺乏黨的群眾路線的理念。主要表現在：

1.理論學習不夠。

一是認為自己只要抓好工作落實和業務知識學習，就能完全勝任本職工作，不需要有多高的政策理論水平，這就造成了自身政策理論水平跟不上形勢發展的需要。

二是從客觀上總是強調自己工作忙，沒有處理好工作與學習之間的關系，存有“工作第一，學習第二”的錯誤想法，沒能很好地把學習理論與改造自己的主觀世界結合起來。

三是在學習上深度不夠，尤其是對深層次業務理論的學習，研究不夠，在實施過程中注重面上貫徹，缺少理性思考。

2.進取心不強。

創新破難的意識還不夠強，辦法不夠多，習慣于過去的老思維、老經驗，難以跳出框框，存在畏難情緒，碰到困難總想能繞道走，缺乏解決困難的勇氣和辦法。自身存在工作作風不夠扎實、深入等問題，有時過于依賴分管處室領導，認為每一項工作都能安排專人去做，自己做好決策、出出主意、點點題、多督促檢查幾次就可以了，不必每項工作都親歷親為，缺乏深入實踐、考察和研究。

3.統籌兼顧的能力不強。

黨的群眾路線教育實踐活動要求統籌兼顧。我在工作中，一是缺乏對學校工作的通盤考慮，有時候安排活動太多，使得教師疲于奔波，忙于應付，造成了工作的被動不說，更影響了德育工作的實效。還影響教師的情緒，挫傷了班主任工作的積極性，有時還有抵觸情緒，導致德育工作實效性不強，工作完成的質量不高，沒有達到預設的教育效果。

總之，找到問題的根源，認清差距，才能明確今后努力的方向；克服不足，才能不斷完善自己。上述問題的存在，雖說不是主流，但它確實有一定的影響，必須在今后的工作、學習、生活中加以克服、改正。

總之，我將以黨的群眾路線教育活動為契機，結合實際工作，在科學和務實上下功夫，按照黨的群眾路線教育活動的具體要求來審視自己、規范自己、嚴格要求自己，不斷加強德育工作的責任感和使命感，在學習活動中接受教育，改進方法，提升素質，把思想和智慧更好地凝聚在推進我校教育教學工作協調發展之中，以扎實有效的工作推動學校教育工作的深入開展，以實際行動助推我校又快又好的發展。

第三篇：小學副校長辭職報告（通用）

小學副校長辭職報告范文（通用6篇）

在當下社會，越來越多人會去使用報告，報告中涉及到專業性術語要解釋清楚。那么，報告到底怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的小學副校長辭職報告范文（通用6篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

尊敬的xx鎮中心校領導：

我是xxx小學校長xxx，承蒙各位領導信任，讓我在校長位置上鍛煉了那么多年，在那么多年的校長工作中，我積極配合中心學校各部門，做好各部門安排的工作，上面怎么要求我就遵照執行，所以得了“狗”的稱號。別人這么說我可以理解，因為我知道做事的人總是有人會說長道短，只有不做事的人才有人看不見。我不是因為這個說氣話辭職，是的確有自身的困難。

辭職的原因不怪那個老師，都是我自己的原因，首先我能力有限，我發現現在家庭、工作都要照顧，很多工作起不了帶頭作用。許多規范只能是空設，沒有約束力，也難怪自己制定的規范都不能夠遵守，誰會遵守。其次我性格不好，不善于交際和交流，遇到一點情況處理能力差，常常給領導們難堪，我雖然知道不是我的責任，但是我愧對領導對我的信任。的確我也處理不了這樣那樣的問題。第三方面，我對不住領導，因為有些工作我為了好協調下面，應付上面對有些工作進行縮水。就這一點請免去我的校長職位吧。

辭職的第二個原因是，我身體不好，經過醫院診斷，我有神經衰弱癥，經常失眠頭疼，長期為瑣事煩惱，恐怕小命不保。看到三國演義后我發現我的頭疼病比曹操的還厲害。

辭職的第三個原因是我覺得我不愛當老師，更不愛當校長，既然命運先選擇我老師就讓我當一個平凡的老師就行了，我喜歡平常的生活。因為我覺得這幾年的校長當下來一點感覺都沒有，沒有興趣，既然沒有興趣的事情，是做不好的，只會扯后腿，阻礙學校的發展。為了祖國的下一代，為了學校的發展，請允許我辭職。

請各位領導研究一下，讓我辭職，我會感謝你們的。辭職后為了以后好開展工作，對我的處理有兩種方法。一是調離原學校。二是就地免職，我不會怪你們，你們也有難處，我會好好支持下一位校長的工作。

此致

敬禮！

辭職申請人：

20xx年xx月xx日

中心校領導：

承蒙中心校領導厚愛，讓我擔任xxx小學校長之職。經過二年半時間的實踐，本人覺得自身難以勝任該職務。原因如下：

其一、本人管理能力低下，沒有謀劃學校全面工作的能力。

其二、本人社交能力明顯低于正常人，理順不好各個層面的關系。

其三、本人專業技術水平低，不能有效指導教師的教學。

其四、由于無力擔負起管理學校的重任，在其位還要盡力支撐，結果導致身心疲憊。

其五、由于工作效率低，為了完成本職工作就得加班加點，深感力不從心。鑒于自己以上諸多不足，再擔任該職務，不但對學校工作十分不利，成為千古罪人。

同時，也是對自身的一種摧殘。故此，再次向中心校領導提出申請，請求辭去xxx小學校長職務。請中心校領導批準。謝謝！

此致

敬禮！

辭職申請人：

20xx年xx月xx日

尊敬的XX：

你好!

很抱歉，我辜負了領導對我的期望，因個人原因，不得不向領導提出辭職。

自xx年8月來到八一以來，我一直受到了學校的`各方面的幫助，尤其是學校領導，李校長，對我工作和生活都很關心，對此我是感恩不盡的。剛大學畢業時，我由一名學生成了一位光榮的人民教師，對教師這職業我是既熟悉又陌生。記得在我來校的當天，就受到了學校領導和同事們的歡迎，心里感到非常的溫暖;教學工作也是無私的將許多教學經驗傳授給我。從備課到講解，從和學生相處到批改作業，從教態到板書設計，從語言運用到為人處世等等，讓我學了不少東西。

但今天我決定選擇離開八一，有這么幾個原因：

第一、雖然我很盡力的從事教學工作，但教學還是不如人意，取得的成績微乎其微，辜負了學校領導對我的期望，我也是很無奈，有時真懷疑自己的能力了。因此，我覺得我不適合在八一工作，再這樣下去的話，肯定會影響學校的升學率。在現在如此看中升學率的環境下，請學校考慮批準我的辭職信。

第二、就是學校的管理。開始的時候覺得還能跟上學校改革的步伐，但越到后面，越覺得難以適應。我想，我是不適應學校的管理了，因此選擇離開。

第三、就是學校待遇，每個月打到卡上的xx年比一年高!

此致

敬禮！

辭職申請人：

20xx年xx月xx日

尊敬的xx區教育局領導：

我是xx鎮xx小學校長，承蒙各位領導的厚愛，讓我在校長位置上鍛煉了十六個春秋，在職期間，我積極配合上級做好學校的各項工作，在工作中我任勞任怨，從不打折扣，使每項工作力求做到最好，只要是上面要求做的事情，我會全力以赴，不要更好，只要最好，這是我多年來做人的基本原則。

辭職的主要原因：

第一個原因，近兩年來，我身體不好，經常頭痛、頭暈、失眠，肚子痛，經到醫院檢查，患有高血壓、膽腎結石，這兩年來，我幾乎天天吃藥來維持，這種狀態。我無力再擔負起管理學校的重任，無法起到帶頭作用，只會影響學校工作，很難再勝任校長一職。

第二個原因，由于本人年齡偏大，社交能力明顯低于他人，理順不好各個層面的關系。

第三個原因，本人專業技術水平低，特別對電腦不熟悉，在無紙化辦公、多媒體教學情況下，很難操作，感到非常吃力，不能有效地指導教師的教學。

第四個原因，隨著社會的發展，隨著時代的變化，本人管理能力低下，沒有謀劃學校全面發展工作的能力。

鑒于自己以上諸多不足，再擔任該校長職務，不但對學校工作十分不利，成為千古罪人。

故此特向教育局領導提出申請，請求辭去xx小學校長職務，請領導批準，謝謝。

此致

敬禮！

辭職人：xxx

20xx年x月x日

尊敬鎮中心校領導：

自我被各位中心校領導高看，擔任了小學、小學校長以來，以滿腔熱情，全身心投入，每天起早貪黑，既教數學又教英語，既管遠程教育，又要做好學校的管理工作。風雨兼程，經過一番努力，我的工作才有了些微起色。

如今在鎮中心校新一屆領導班子帶領下，我鎮小學教育發生了令人矚目的變化。新的領導班子，深切地為我鎮的教育勾畫著美好的藍圖。這對我一個缺經驗少能力的人來說真是喜之不盡，更覺力不從心。

鑒于當前的教育形勢，素質教育全面展開，各種檢查應接不暇，各種任務多如牛毛。我是顧得了教學顧不了學校管理，顧了管理顧不了教學。顧不了學校管理對不起領導的栽培和信任；顧不了教學，對不起父老鄉親和學生。很多地方，很多事情，我真的不太明白，我真的要虛心學習。學校的發展大局和美好前景，應交給有能力的人去描繪——特別交給那些年富力強、德才兼備的人。

為了不貽誤學校的工作，我完全有辭去校長職務之必要。這是我猶豫再三，思考了很長時間，最終痛下決心，鄭重的向領導做出的請求。我個人定會放下包袱，輕裝前進。我相信自己定會在普普通通的教育一線上干出更好的成績。

此致

敬禮！

辭職申請人：

20xx年xx月xx日

尊敬的xx督學責任區領導：

承蒙領導厚愛，讓我擔任xx小學校長之職。經過一年時間的實踐，本人覺得自身難以繼任該職務。原因如下：

其一，本人工作經驗不足，管理能力低下，沒有謀劃學校全面工作的能力。

其二，本人社交能力低下，理順不好學校與社會、教師與教師之間的關系，得不到家長的認可。

其三，本人專業技術水平低，不能有效指導教師的教學，特別不能幫助年輕特崗教師的成長。

其四，顧了管理顧不了教學，顧了教學顧不了管理。管理不好，對不起領導的栽培和信任；教學不好，對不起父老鄉親和學生。在其位還要盡力支撐，結果導致身心疲憊，精神嚴重欠佳。

其五，工作上很多地方，很多事情都不太明白，還需要虛心學習。

由于工作效率低，為了完成本職工作就得加班加點，深感力不從心。

鑒于自己以上等諸多不足，為了不貽誤學校的工作我完全有辭去xx小學校長職務的必要。這是我猶豫再三，思考了很長時間，最終痛下決心，鄭重的向領導做出的請求。同時借此機會向領導說出我的心愿，鑒于本人還年輕，對教育工作還抱有一份熱情，希望領導將我調離xx小學，我將加倍努力學習先進的教學經驗和管理經驗，今后好為xx教育事業做更大的貢獻。

懇請領導批準，萬分感激！

此致

敬禮！

辭職申請人：

20xx年xx月xx日

第四篇：2016小學副校長辭職報告（精選）

2016小學副校長辭職報告范文

辭職報告是個人離開原來的工作崗位時向單位領導或上級組織提請批準的一種申請書。下面學習啦小編帶來小學副校長的辭職報告范文，歡迎大家閱讀。尊敬的_______教育局領導：

卑職xxx，男，壯族，xx年x月出生，現年46周歲，本科學歷，中共黨員，現充職xx中心小學副校長，分管學校安全、后勤等工作，并承擔六年級數學科教學任務。

本人于xx年x月通過競聘擔任xx中心小學教導處主任一職，承蒙領導的厚愛與重用，xx年x月至今任xx中心小學副校長職務。

從教及擔任學校領導職務以來，本人得到了各級領導的栽培和教導，思想認識、業務能力以及工作經驗都得到了很大的提高，本人也因此為xx鄉教育的進步和學校的發展奉獻了自己全部的青春與熱血，衣帶漸寬亦無怨無悔。無奈如今年事已高，思維愚鈍，強弩之末甭提當年之勇，加之幾年來的超負荷工作，擔驚受怕，寢食難安，終因思想壓力過大、工作強度過高等原因導致精神和身體的嚴重受損，如今已無了自我，再也無法與時俱進，無法適應高強度、快節奏的工作需要。

為了不削弱學校領導班子的戰斗力，為了不影響學校正常的管理效率，值此學校班子調整之契機，懇請局領導另擇良將，同意我辭去xx小學副校長職務，且不再充數任何學校領導職務。謝謝!此致 敬禮

辭職人：

xx年x月x日 拓展閱讀：

格式：辭職申請通常由標題、稱謂、正文、結語、署名與日期五部分構成。(一)標題

在申請書第一行正中寫上申請書的名稱。一般辭職申請書由事由和文種名共同構成，即以“辭職申請書”為標題。(二)稱呼

要求在標題下一行頂格處寫辭職申請的單位名稱或領導人的名稱或姓名稱呼，并在稱呼后加冒號。(三)正文

正文是申請書的主要部分，正文內容一般包括三部分。首先要提出申請辭職的內容，開門見山讓人一看便知。其次申述提出申請辭職的具體理由。該項內容要求將自己有關辭職的詳細情況一一列舉出來，但要注意內容的單一性和完整性，條分縷析使人一看便知。

最后要提出自己提出辭職申請的決心(必須寫上經本人慎重考慮，決定辭去公職)和個人的具體要求，希望領導解決的問題等。(四)結尾

結尾要求寫上表示敬意的話。如“此致——敬禮”等。(五)落款

辭職申請的落款要求寫上辭職人的姓名(在姓名處蓋上個人手印)及提出辭職申請的具體日期。

辭職申請書存入個人檔案和文書檔案，必須本人親筆撰寫，不能電腦打印，申請書一式兩份。

第五篇：小學副校長申請書

小學副校長申請書

篇一：競聘校長申請書

競聘申請書

尊敬的各位領導：

首先，感謝學校給我提供了這次鍛煉的機會，感謝校長及各位領導對我的信任以及同事

們在工作

中給予我的關心和幫助，下面我就對自己的基本情況作簡要的匯報。本人 xx 年出生，中共黨員，小學 xx 教育本科學歷，xx年x月參加工作，xx年被評

為小一。從畢業至今，一直從事低年級的數學教學兼班主任工作。作為一名黨員教師，我在思想上積極要求上進，并能主動參加政治學習，關心國家大事，服從工作安排，嚴格遵

守學校各項規章制度。工作上能和同事和睦相處，經過自身努力和領導同事的熱心幫助，本

人的業務能力有了較大的提高，任教期間我所帶的科目在縣、校級每次考試中都能名列前茅；

多篇論文獲得省、市、縣級一、二等獎并在刊物上發表；我所輔導的學生參加縣級書畫比賽

多次獲獎；xxx被縣教育局評為“激情教育先鋒”，和“優秀教師”等稱號；在廣播操比

賽中我所帶的班級又獲得了xxx組第一名的好成績。在這次競聘中層崗位上，我堅決服從組織的調配。在做好本職工作的同時積極完成領導

交給的各項任務。作為一名黨員，我深知愛崗敬業、無私奉獻就是它的天職。我會用我年輕

的激情為xx的明天奉獻自己的微薄之力，請各位領導、老師看我的行動吧！不管我是否能競聘上，我都會盡自己的能力，繼續努力工作，克服自身的不足，為xx 的教育發展再作新貢獻。謝謝！此致

敬禮

申請人：xxx 2014年6月6號篇二：副校長競聘申請申 請 我叫張銳，男，1979年8月30日出生。第一學歷特師，所學專業特殊教育；最高學歷

本科，所學專業漢語言文學教育。職稱為中教二級。教師資格為初中語文。2011年8月至今

任臨汾市實驗小學少先隊大隊輔導員。條件符合本次申報直屬中小學副校長崗位的要求。特此申請臨汾市實驗小學副校長崗位。二○一三年九月二十四日篇三：小學校長競聘演講稿競聘禾青小學校長的申請書 尊敬的中心學校校長及各位領導： 大家好！我叫xxx，1997年8月參加工作。今年36歲，大專學歷，小學高級教師，現

xx小學老師。下面從任職優勢和規劃設想兩個方面進行匯報。

一、任職優勢

1、具有14年一線教師豐富的基層工作經驗

2、具有多年小學教導主任、總務主任、出納的管理經驗

3、年富力強、虛心好學，具有強烈的事業心和責任感

4、善于合作。我信奉“德為首，能為次”，誠心待人，善于合作是做好工作的重要條件。

5、意志堅強，勇于創新。我在邊緣學校工作14年多，艱苦的環境鍛煉了我的意志，造

就了我知難而進，勇于開拓的品格，這也是一筆寶貴的財富。基于以上分析，我有信心成為一名優秀的校長。

二、規劃設想

如果我能成為禾青小學校長，打算從以下幾個方面做起：

一、樹立科學的教育思想和先進的辦學理念 為全面實施素質教育，進一步深化課程改革，我會堅持依法辦學、依法治校、依法執教；

堅持“以教育教學為中心”，以德育為首位，智育為重點，樹立“以人為本，學生至上，健康

第一”的高品位、高標準、高層次的辦學理念，立足學校實際，按教育規律辦事，讓學生學 會求知，學會做人、學會生存，辦人民滿意的、放心的教育。

二、實施精細化管理，打造高素質團隊

1、制定規劃，明確目標。

2、建立與學校發展相配套的管理制度，實施精細化管理并做到持之以恒，以確保正常的

教育、教學活動的開展。注重過程管理，有好的過程就一定會有好的結果。

3、加強兩支隊伍建設。首先是班子建設。第一，加強自身學習與修養，要求班子成員以

身作則，廉潔奉公，客觀、公正的對待每位同志；第二，班子成員間團結協作，科學民主，分工合作，優勢互補。其次是教師隊伍建設。第一，加強師德建設，樹立“先做人，再做事”

的良好師德。第二，加強師能建設。通過“觀念驅動，環境推動，機制拉動”等方式，規范

全體教師的教學行為，為教師專業發展提供平臺。

三、注意安全，防患未然。安全是學校的生命線，不能有一絲馬虎，要建立起禾青小學安全網絡，安全知識、法律

知識要經常講，不厭其煩地講，確保安全無事故，保障各項工作正常運轉。

四、用高質量的教育回報社會辦人民滿意的教育是學校的責任，是校長的責任，我理解的高質量的教育：一是以德育

為首的教育，把做人放到第一位的教育；二是面向全體學生，促進全體學生全面可持續發展

的教育；三是注重培養學生個性及創新實踐能力的教育，而不僅僅是只注重分數的教育。

五、注重后勤保障，抓好財務管理。學校執行國家收費政策，杜絕濫收費，讓家長放心。堅持財務制度，實行收支兩條線，科學設立帳目，學校一切經濟力量傾向于教學工作，壓縮一切非教學開支。

六、搞好協調，充分利用校外資源，用心經營學校 在進行學校內部建設和管理的同時，還應搞好協調，充分利用一切可用資源，取得學生

家長及社會各界對學校的支持，更重要的是在中心學校的正確領導下，用心經營學校，促進

學校發展。

最后，我想說，不管能不能競聘成功，在此向禾青中心學校領導表示衷心的感謝。即使

這次競聘不能成功，我依然會一如既往地踏實工作，為禾青的教育事業再作更大的貢獻！申請人：xxx 2011-8-26篇四：高級競聘申請書 中級職稱崗位競聘申請書xx小學職稱領導組：我是一名工作在教學一線的老師，中共黨員，現任小學語文教學工作，已執教15年，2008 年取得小學高級教師職稱，這次我申請競聘校中級職稱崗位。非常感謝xx小學職稱領導組給

我這次參與競聘的機會。

老師這一職業并非我自己的選擇，在初三升學擇校時，學校的老師、校長建議我的父母

為我填個師范類學校，他們說我性格憨厚，不急不躁，做起事憨憨的一點不知著急。就這樣

啥事不懂的我走進了宣城師范的大門，98年走出校門正式踏上了三尺講臺。回望這15年的

工作歷程，品味這15年做老師的感覺，我欣喜、我滿足、我自豪擁有這份職業，我感激父母

給予了我這份職業，我發自內心深深地喜歡我的職——老師。雖然它沒有豐厚的工資待遇，但是它擁有著人生樸實、簡單、純潔。我熱愛教師這份職業，愛和單純的的學生們在一起，很輕松；愛和擁有共同語言的辦公

室同事們在一起交流，很快樂；愛在學校待著的感覺，為此每天放學我總是憨憨地在很多老

師的后面離開學校。

源于對這份職業的愛，教學中我學會了用心。不斷學習科學理論知識提升自己，勇于承

擔學校的教研任務，這其中也使自己受益頗多。在實踐中嘗試，在實踐中發展，使得我的教

育教學水平有了很大的提高。源于對這份職業的愛，15年班主任工作，我以“勤”字當先，用愛心、耐心、細心導航，積累了豐富的經驗，能夠勝任班務工作。所代班級班風良好，與家長關系密切和諧，德育、安全工作細致高效，受到了廣大家長的好評。一路走來，清晰地留下了我成長中的一串串足跡：15年里每學期我所執教的學科質量屢

列前茅；教研活動中也取得了一些成績，當然，我的成績離不開領導的關懷和同事們的幫助，在此，請容許我對你們表示深深的謝意！今天，崗位設臵管理是深化人事制度改革的重要舉措，也是教育改革與發展的必然要求。

對一名教師而言，這既是一次機遇又是一場挑戰，也是對自我位臵的界定，自我價值的一次

評判。我滿懷信心地申請竟聘小學高級教師崗位，我相信自己能行。競聘人：xxx 2013年2月25日 中級職稱崗位競聘申請書津北小學職稱領導組：我于1993年畢業于宣城師范，現任小學語文教學工作，至今執教已有20年。于2006 年9月取得小學高級教師職稱。這次我申請競聘校中級職稱崗位。非常感謝津北小學職稱領

導組給我這次參與競聘的機會。我熱愛祖國，擁護中國共產黨領導，遵守憲法和法律，品行良好，身體健康，熱愛教育

事業，執行教育方針，遵循教育規律，盡職盡責，教書育人，努力學習先進科學文化知識，不斷提高自己科學文化和教育理論水平，熱愛、尊重、了解和嚴格要求學生，保護學生身心

健康，以校為家，關心集體，謙虛謹慎，團結協作，作風正派，舉止端莊，語言文明，以身

作則，為人師表。

我熱愛教師這份職業，愛和學生們在一起，愛和辦公室同事們在一起交流。崗位競聘對一名教師而言，既是一次機遇又是一場挑戰，我滿懷信心地申請竟聘小學高

級教師崗位，我相信自己能行。競聘人：蔡銀枝 2013年2月25日篇五：

競聘申請書

競聘申請書

尊敬的各位領導：

今天我參加競聘的崗位是政教主任。近幾年的學年主任和在政教處負責班級自主管理的 工作經歷為我積累了豐富的經驗，在前任主任那里我不僅學到了寶貴的管理經驗，更被他們

身上那種忘我工作、秉公辦事、大公無私的精神所震憾，為我今后的工作指明了方向。說實話，政教處的工作細小、繁雜，幾乎每天都在重復著昨天的故事，可一旦某個環節

出了問題，就會影響到整個學校的正常教學秩序。因為，政教處的工作是育人的工作，有它

特有的規律性、復雜性和不確定性，關乎學生的成長和未來，學生的事再小也是大事。所以，政教處的工作必須做到“工作要具有前瞻性，工作過程要符合規律性，工作結果要收到良性

效果，還有最關鍵的一點就是要有奉獻精神。回顧這幾年來的風風雨雨，酸甜苦辣，由于別

人的不理解，我傷心地哭過;由于別人的誤解，我委屈地哭過;由于大家的寬容，我感動地哭

過;得到大家的支持，我激動地哭過。經歷了近幾年的風雨洗禮，使我更有信心迎接新的挑戰!如果我競聘成功，我會全身心的

協助校領導抓好我校的管理工作。繼承前任政教主任的光榮傳統，繼續發揚團結協作精神，不斷完善各類規章制度。做到：活動有計劃，驗收有總結，考核有依據，評比有結果，避免 盲目性，增加透明度，政教處的工作要公平、公正、公開。

一、班主任隊伍建設

班主任培訓有目標，落實有計劃，總結有成果，個人有收獲。班主任會議制度化，多層

化。積極聽取班主任的意見，使管理工作更加科學、完善，盡我所能使社會滿意，學校滿意，家長滿意，學生滿意。沒有最好，爭取更好。

二、以人為本，德育為先政教處的工作主要是育人的工作。加強學生的日常行為規范養成教育、心理健康教育、培養學生的責任感、責任心、加強對學生的責任教育、使命教育和愛國主義教育，把社會主

義核心價值觀融入到政教工作中，是我們今后工作的重點。

三、以活動為載體，推進校園文化建設每學期開展的活動要有特色、結合實際、符合規律、與時俱進，學生才能有興趣;班主任

更有熱情，班級管理才會有變化。活動要有計劃，有記錄，完善政教工作的內業管理。

四、加強政教處的常規管理工作管理要更加科學化，規范化，值周檢查工作更加細致化，嚴格化，堅決杜絕形式主義，避免走過場。

五、加大班級自主管理力度 自主管理是我校今后工作的大方向、主旋律，也是今后政教工作的重點。建立班級管理的長效機制，使管理工作要制度化，具有可操作性。層層落實，政教處要對學校負責，班主

任要對政教處負責，班級干部要對班主任負責。篇二：2016小學校長辭職申請書 2016小學校長辭職申請書 辭職申請書

尊敬的領導：

你們好!感謝你們在百忙之中閱讀我的這份辭職報告，我不勝感激。

自我被各位中心校領導高看，擔任了小田小學小學校長以來，以滿腔熱情，全身心投入，每天起早貪黑，既要做好教育教學工作，又要做好學校的管理工作。看著我的熱情勁，幾個朋友勸我：學生工作最辛苦、也最棘手，要我放棄。但我充耳不聞，因為我心中有個目標，想為教育事業做點事情，想成就一番事業。我的人生信念告訴我：辛勤耕耘，總有回報。風雨兼程，幾多坎坷，經過一番努力，我的工作才有了些微起色。

如今在鄉中心校新一屆領導班子帶領下，我鄉小學教育發生了令人矚目的變化。新的領導班子，深切地為我鄉的教育勾畫著美好的藍圖。這對我一個缺經驗少能力的人來說真是喜之不盡，更覺力不從心。

經過一年半時間的實踐，本人覺得自身難以勝任該職務。原因如下：其

一、本人管理能力低下，沒有謀劃學校全面工作的能力。其

二、本人社交能力明顯低于正常人，理順不好各個層面的關系。其

三、本人專業技術水平低，不能有效指導教師的教學。其

四、由于無力擔負起管理學校的重任，在其位還要盡力支撐，結果導致身心疲憊。其

五、由于工作效率低，為了完成本職工作就得加班加點，深感力不從心。鑒于自己以上諸多不足，再擔任該職務，不但對學校工作十分不利，成為千古罪人。

在職期間，我積極配合上級有關領導，做好學校的各項的工作，從不打折扣，每項工作力求做到最好。所以許多老同志老是笑我說：也就是你“拿著雞毛也當令箭”。這是我性格決定的，只要是上面要求做的事情我會全力以赴，不要更好，只要最好，所以一年半下來，我覺得很累。

鑒于本人社交能力與管理能力不足，在職期間，處理不好學校內的人際關系，因此得罪了一些老同志及老領導，并遭到個別老同志的報復。例如，2016年4月27日夜。我校李金映與盧正剛兩位老師發生沖突，盧正剛老師便打電話糾集校外人員七人到校報復李金映老師。正因為作為校長的我正好在場，及時制止了這場糾紛。盧正剛老師那些鐵哥們聽完我解釋李金映老師于盧正剛老師發生沖突的經過后并沒有什么沖動行為，可盧正剛老師卻去踢李金映老師寢室的門，要拖李金映老師出來教訓一次，并揚言要李金映老師跪著向他道歉，而我卻不識時務地阻止了他。本人自我感覺在此事上這樣處理并沒有什么不妥的，是合理的。然而，盧正剛老師是不是覺得由于我多管閑事，讓他達不到他要報復、教訓同事的目的，當著他那些鐵哥們的面，甩手就扇了我一耳光，并用“占著茅坑不拉屎，老子就做給你看”“做學校管理的就得像老子這樣”等惡毒的語言來羞辱我。他那些鐵哥們中有人放出狠話：“以前沒有結婚成家，不敢怎么樣，現在有后了(指有男孩)，想怎么樣就怎么樣”。我深知這話是在威脅我，但我能怎么樣啊!我是外地人，在此只能是別人砧板上的魚肉，任人宰割罷了。他盧正剛老師是地主，要兄弟有兄弟，要勢力有勢力，可我孤家寡人一個，什么也沒有啊!說老實話，我現在是個怕死之人，能活到現在，我來之不易啊!我三歲喪母，十四歲喪父，十五歲才進入初中學習。就讀期間，我勤工儉學。我利用寒暑假和雙休日的時間打工，挖煤、挖礦、在砂場打砂、搞建筑等最累最危險的工種我都干過，好幾次都與死神擦肩而過。誰能說不怕死，那是生活環境所逼啊!而現在，我有了妻兒，我的生命不再是只屬于我個人的，我要為我的妻兒負責，我要讓我的孩子健康幸福地成長，別復制我 孤兒寡仔的生活。

我能有今天，源于這個社會對我的愛，我會將我的愛來回報這個生我養我的社會。社會大家庭給予我的很多很多，而我卻未能為之貢獻分毫，我羞愧啊!我珍惜我生活中、成長中的每一份緣，這就給我在管理工作中體現了一種懦弱的習性，不利于學校的發展，對學校工作十分不利，在此我深表歉意。

短短一年半的工作時間我身不由己 心力憔悴身心疲憊辦事事與愿違，我也曾想為毛口鄉教育貢獻一份力量，也想為上級領導擔憂解難，可是我得要先保命啊!我辭職后，愿意聽從上級領導的安排，就算把我調到我鄉條件最艱苦的學校去我愿意，但前提條件是不能把我和盧正剛老師安排在同一個單位。因為在一起工作生活我怕哪一分哪一秒不小心觸動了他那根恐怖主義的神經而身首異處。懇求領導能夠體諒我的苦心。

尊敬的各位領導，承蒙你們的抬愛，讓我有了這一年半的時間來鍛煉機會，我謝謝你們。對不起，讓你們失望了，我也深感痛心。再一次向你們道歉，真的對不起!故此，再次向中心校領導提出申請，請求辭去小田小學校長職務。請中心校領導批準。謝謝!此致

敬禮

申請人：xxx xx年x月x日

篇三：提拔副校長申請 文檔

申 請 X X X中心校：

為給我校領導班子輸入新鮮血液，增強班子力量，提高班子整體管理能力，把我校的各項工作都做得更好；為把我校辦成學生樂意，家長快意，領導滿意的學校。經同志們建議，校領導班子討論 ：特申請給X X中學新增一名副校長，強抓業務，更好地提高教學質量。

推薦的人選：

附： 大家對該同志的評估：熱愛教育事業，擁護黨的教育方針、政策，遵守教育法規。兢兢業業工作，本本分分做人，和和諧諧同志，不折不扣地完成領導交給的各項工作任務。教學能力強，教學效果優秀；管理能力強，管理方法得當。德才兼備，實為提拔的最佳人選。故特申請給該同志配職。

請領導審批！

謹呈： X X中心校 X X X 2014年5月7號