第一篇：電子書包的應用體會徐桂芹

電子書包的應用體會

柏城小學徐桂芹

經過半個學期的電子書包的應用，取得了一定的教學效果，同時也反映了一些問題，現將自己應用電子書包體會如下。

一、電子書包應用的優點：

內容豐富，靈活生動。可以用聲音視頻動畫等多媒體形式創設生動、形象的教學情境，表現形式比傳統書籍更加豐富充分調動了學生的學習積極性。

二、電子書包應用的不足。

數學電子書包版本與現行教材不匹配，不能很好地利用，限制了教師的積極性。

三、電子書包應用建議。

設立數學青島版電子書包，鼓勵教師運用電子書包。

第二篇：電子書包的應用體會

電子書包的應用體會

柏城小學王玉欣

近一個學期的電子書包的運用，感覺它對教學起到了一定的輔助作用，但也反映出它小小的美中不足，下面就自己應用電子書包深刻體會一下：

一、電子書包運用的長處：

總體來說電子書包向著“體積小、容量大、重量輕、多功能、多互動”的方向發展，并且有愈來愈人性化的趨勢，便于展開溝通與交流，便于進行一對一的對話，達到提升運用效率的目的，而這種效率的實現依靠電子書包的技術創新。其次電子書包的應用有著向更大規模發展的趨勢和方向，并且已經融入大了課堂當中，在課堂當中起著主角的作用。現在在教學中越來越多的人們開始轉向了電子書包，將課堂內容進行有效的壓縮與整合，達到完善的目的，并且能夠將教學中的藝術美與知識美有機的結合起來，越來越受到人們的歡迎，主要成為了學生的學習用具，包括成為了學生的主要用品，將枯燥的課堂知識轉化成為了必要的有趣知識。

二、電子書包應用建議

1、電子書包內存信息閱讀的不方便性，不便于比較需要進一步合適的資源。

2、需要切換多個窗口，支持多窗口播放。

3、缺少書本的厚重感與學習的便捷性：

第三篇：家長會反思徐桂芹

二年級2班家長會反思總結

徐桂芹

按學校要求，本班于2013年4月20日上午在本班召開了家長會。此次家長會讓我收獲很多，下面將本次家長會開展情況總結如下：

一、家長到會情況。

本班49名同學，大部分家長都按時參加了家長會，這讓我體會到了家長對孩子的關心，和對我工作的支持。

二、準備情況。

會前制定了家長會活動程序，并準備了家長會發言材料，從多個方面對學生進行了分析。

三、家長會內容，本次家長會讓始終讓我感動著。特別是在我半個多小時的發言中，教室里沒有人走動，沒有人講話，非常安靜，我就從學校的管理、學生良好習慣的養成以及學生安全問題和五個“學會”等幾個方面向家長進行了介紹：

1、介紹了本班的情況，以及學校的先進設施。

2、家長課程培訓，培養孩子的意志力。

3、讓家長不要只盯著學生的考試分數，要注重孩子的全面發展，并提出了五個學會：學會做人、學會做事、學會求知、學會健體、學會審美。

4、介紹孩子開學以來在校表現和安全問題。

5、給家長提出了一些建議：在家為孩子創設安靜的學習環境；不提倡家長以獎勵換取孩子的勞動，注意培養孩子的主人翁意識；正確認識孩子與同學間的矛盾。

四、本次家長會的收獲。

讓教師對孩子在家的表現有了一個全面的了解，讓家長對孩子在學校中的表現有了一個更深的認識，同時也讓家長認識到在處理孩子間的矛盾時要選擇更好的解決辦法

五、今后工作的方向

1、家長們對教育很關心，對我們教師的要求也很高。我們有很多地方離他們的要求還相差一段距離。綜合以上我們要克服一切困難，盡自己最大的能力去做好孩子們的教育教學工作，2、我們仍需要加強學習、不斷提高自身的教學 1

教育能力。

3、對孩子的了解還是不深，課下多與孩子交流，溝通，能夠進入孩子的內心世界，去真正了解與理解孩子們的所思、所言、所行，真正做到無距離地親密接觸。

通過這次家長會的召開，相信我們教師會繼續發揚自己的長處，不斷改進自己的短處，取長補短，從自身入手，從學生入手，以學生為主體，切實把班主任工作做得扎扎實實，讓家長放心，讓孩子滿意

第四篇：班會設計徐桂芹

一、活動背景

近來，班里經常出現說假話，說瞎話的情況，有時學生故意曠課，還謊稱自己身體不舒服。完不成作業，還謊稱落在家里。針對班里出現的這種不好的現象，我及時的組織學生開展了有關講誠信的大討論，適時設計并組織實施了這堂班會課。在“小學生誠信從我做起”的號召下，圍繞“誠信——為了每個學生成功”的德育核心理念，加大了小學生“誠信”教育的宣傳力度，提高學生的誠信意識。

二、活動目的

1、使學生對“誠信”有正確的認識，并使學生能夠在現實生活中更好地實踐“誠信”的諾言。以此來提高學生的誠信文明，使其成為一個品德高尚的人。

2、讓學生懂得一個人做事要有責任心，學會自己做的事自己負責。教育學生做事要認真，勇于承擔責任。

3、力求通過這次活動，讓學生在思想上對小學生誠信的重要性及其意義有所認識，在行動上有所落實。

三、班會準備：

1、確定班會主題及活動內容，確定班會主持人人選。

2、布置學生查找誠信的含義、名人名言等資料，收集歷史上及現實生活中有關誠信與不誠信、謊言與善意謊言的具體事例，并思考善意的謊言與誠信之間的關系。

3、完成有關班會課課件地制作，并在班會中進行電腦操作。

四、班會過程：

1、導入：

同學們：在上課之前我首先要做一個小小的心理調查：你最愿意和怎樣的人交往？請你用幾個形容詞來概括。學生發言（略）

從剛才同學發言情況可以看出，誠實，守信是點擊頻率最高的詞。可見，一個人具有誠實、守信的品性是我們愿意和他交往的共同前提。由此導入誠信主題班會。

2、觀看動畫片《曾參殺豬取信》（多媒體播放動畫）

曾參是孔子的得意門生。一天他妻子要上集市買東西，兒子曾參哭鬧著不讓去，曾妻為擺脫兒子的糾纏，便哄騙他說：“你在家好好玩，你爹回家讓他殺豬給你煮肉吃。”等曾妻趕集回來一看，家里那只黑豬已變成一堆白肉。“怎么把豬殺了？”曾參答道：“你既然已答應孩子了，就應該算數。今天你在孩子面前言而無信，明天孩子就會像你那樣去哄騙別人。一口豬殺了是小事，教育孩子從小知道做人的根本，可是關系他一輩子的大事。”

師：聽了這個故事后，你有什么感想呢？如果你是曾子的妻子，你會怎么想？請你們小組討論，然后請各小組派選代表把自己的想法告知同學們。

小組討論、發表看法。

針對故事，學生發表看法，各抒己見。

有的同學認為曾參為了在孩子面前說的一句玩笑話而真的把豬殺了吃肉，太虧了！因為當時是公元前5世紀，人們只有過年才能吃肉。而且，當時豬還小，再過兩個月再殺，可以多換些銀兩。但最終還是達成了共識，認為曾參為了教育孩子講誠信而殺豬是值得的。

3、聯系實際，指導行動。

接下來，我們來看看一些事例，如果你遇到這些情況你會怎么辦？

事例：周兵和宋杰是好朋友，他們曾經許諾，不管誰遇到困難，一定要互相幫助。這天周兵想抄宋杰的作業，宋杰沒同意，他生氣的說：“這點忙都不幫，真不講信用。” 討論：你對這件事怎么看？。

4、介紹身邊的誠信事。

列舉出班上有哪些誠信的同學，說說他們的事跡。

師：我們的身邊也涌現了許多誠信人、誠信事。現在有請同學們為我們介紹誠信的身邊人身邊事。（請同學介紹）

5、比賽讀格言

偉大的科學家、古代的名人他們都講究誠信，并為我們作出一個好榜樣。

以下時間請聽我們各小組收集的格言 小組派代表上臺讀出自己收集的格言。

班主任：因為講誠實、守信用，使他們在生活、工作上取得了成功，希望同學們多讀這些格言，向他們學習，做一個講誠實、守信用的人。

6、誠信調查

分發一份調查表用以了解同學們的誠信程度。選擇題

1、拾到他人錢包，你會()Ａ、據為己有

Ｂ、找到失主，交還錢包 Ｃ、交還錢包，索要報酬

2、假如爸爸媽媽拒不贍養爺爺奶奶，你會()Ａ、視而不見

Ｂ、心里不滿，無可奈何 Ｃ、說服爸媽，改變態度

3.假如你是推銷員，明知你推銷的商品有缺陷，你應對顧客()Ａ、講清商品的真實情況 Ｂ、只講優點，不講缺陷 Ｃ、什么也不說，由顧客自己決定

7、制定計劃成為一個誠信的人 我們的誠信可以這樣建立：

1、在校按中學生守則做到每一點。

2、對父母孝順體貼。

3、對同學互助友愛。

4、不輕言承諾,諾則一諾千金。

5、不做損人的事。

6、不與人比吃穿,只比學習進步?

班主任總結: 古往今來,凡是品德高尚的人,都是誠實守信的人。孔子說:“人而無信,不知其可也。”只有有了誠信,你才能在社會立足,才能得到別人的尊敬,才能使他人信服,。要想做到誠信,就要從生活中每件點點滴滴的小做起。希望同學們在今后的學習生活中,處處做到誠信,為將來的人生道路打下堅實的基礎。班會效果：

這次以誠信教育為主題的班會進行地十分順利，不僅給同學們多了一次鍛煉自我的機會，更讓同學們通過班會,使學生基本了解誠信的含義,懂得誠信的重要性,并初步學會將誠信融入日常生活中的每一件小事,真正做到誠實守信。

誠信是為人的基本準則，人無信而不立。青少年應該從小學習誠信，從小遵守誠信，這正是我們此次開展班會的主要目的。經過這次班會后，同學們更加了解更加深刻地理解了誠信待人、誠信為人的重要性和必要性，并且為自己樹立起誠信的準則，也更好的做到了以誠信為人，這就是我們開展誠信教育主題班會所取得的巨大成效。

第五篇：電子書包應用體會(張楠)

電子書包應用體會

柏城小學張楠

優點：

一、激發學生興趣：電子書包內容豐富，包括課文朗讀、課文情景、PPT課件等多方面的內容。通過操縱左右鍵，可以向真正的書本一樣前后翻頁。電子書包不僅能提供圖片欣賞、閱讀，還能夠朗讀，面對這些神奇的功能，學生的臉上都帶著新奇與激動的表情，增加了學習的興趣。

二、提供更多的學習資料。電子書包不僅是紙質教材的電子化，除了閱讀、批注等功能外，還可以用聲音、視頻、圖畫的呢過手段創設生動形象的教學情境，表現形式比傳統課本更加豐富多彩。其中的“拓展”欄目，還有與課文相關的背景介紹和課外資料，能幫助學生更好地理解課文，拓寬閱讀眼界。

三、減輕教師負擔。電子書包中的“PPT課件”專欄，有針對每篇課文設計的課件，可以讓教師直接應用，也可以根據自己的需要進行修改，減少了教師上網搜集課件的時間；“學習要點”“練習”“拓展”等欄目，使師生、生生互動，大大提高了學習效果。

不足：“同步課堂”與“PPT課件”之間的轉換比較麻煩，需要返回之后，才能重新打開另一項。儲存的閱讀資料太少，尤其是與課文相關的閱讀材料尤其少。

建議：針對每篇課文進行相關的拓展閱讀，可以是同一個作者的作品，也可以是同一類型的文章。