第一篇：硬筆書法社團教學計劃

硬筆書法社團活動計劃

書法是中國所特有的一門視覺藝術。它具有語言文字所具有的實用價值，同時也具有審美的藝術價值。兩者構成了書法藝術的兩重特性。中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。在教學中如果注重挖掘這些因素，并恰當地將其融合、滲透在教學當中，對培養學生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養和知識水平會大有裨益。

書法課程是以其提高學生書寫水平，堅持每天練筆富有成效的教學活動，令人信服地感到素質教育必須落在實處。讓學生堅持每天練筆，從思想上改變了以升學為中心的課程教材體制，變應試教育為素質教育；而在加強基礎、培養能力方面有所突破，通過各項比賽，學生參加各類活動，健康地發展個性，全面地提高素質。為了創建我校的辦學特色，我們立足于素質教育的著眼點，繼學校外語、計算機特色，對形成書法特色，也進行了堅持不懈的努力，隨著書法教學的深入與廣泛開展活動，深受師生的重視和家長的歡迎，大家都認識到人才的素質應該是全面的，學生素質的培養不局限于科學文化素質，而學生的個性發展和興趣愛好，特長的培養也是十分重要的。

硬筆書法社團，在于培養學生對書法的興趣、愛好、增長知識、提高書寫技能、豐富學生的課余文化生活，為今后培養藝術人才起著積極推動的作用。為了更好地開展書法興趣小組活動，現將本學期硬筆書法社團的活動安排如下：

一、活動目的：

1．了解書法的基本知識，進一步提高學生的書寫水平。

2．坐姿、立姿、執筆姿勢正確，養成良好的寫字習慣。

3．培養學生愛好書法的興趣，初步感受書法的藝術美。

二、活動要求：

1．利用每周三中午時間進行活動，小組成員必須準時到達書法教室，每次上課點名，檢查出勤情況。

2．社團成員應嚴格遵守紀律，保持室內安靜，不準在書法室大聲喧嘩，不做與書法學習無關的事。

3．保持書法教室的干凈整潔，不亂扔垃圾，廢紙等一律放入垃圾箱。

4．老師每次布置的作業，學生都應按時完成。

5．愛護書法教室內的設施和用品。

三、采取的措施：

1.書法教師要認真負責，把它看成是學校教育的組成部分，使小組活動開展得生動、活潑、豐富。

2．實行獎懲制度（星級評定），對表現好的同學如無缺席、認真聽講、安靜書寫、書寫優秀的同學進行加星獎勵，兩個星期統計一次，對星多的同學進行一定的物質獎勵，如獎勵同學們喜歡的貼圖、鉛筆、游戲棋等，激發學生學習興趣。

3．評選出較有管理能力的小組長，如收發作業小組長、紀律小組長，帶隊小組長等，讓興趣小組活動有序進行。

4．在藝術節期間和美術興趣小組共同舉辦書畫作品展覽，展示學生的學習成果。

5．在書法教學中首先要教給學生正確的執筆運筆姿勢和運筆方法，執筆

輕重的調控，書寫坐姿、站姿等要領,讓學生掌握基本筆劃的寫法；其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結體悟其組合規律，臨帖時“字數宜少、遍數宜多”等；再次是要求學生注意寫字衛生。使學生不但可以養成良好的寫字習慣，還可以培養雅度氣質。

第二篇：硬筆書法社團教學計劃

硬筆書法社團學期教學計劃

一．教學任務

硬筆書法是一門具有時代特色的實用藝術，隨著現代信息技術的不斷普及，人們對寫字教學的要求也越來越高。學生能夠寫出一手漂亮的字，對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。本硬筆書法班注重塑造和培養學生認真書寫態度和良好寫字習慣，注意學生對基本筆畫、漢字基本結構的把握，重視書寫的正確、端正、整潔，以及書寫規范和流利程度，尊重他們的個性化審美情趣。

二．教學目標

1、讓學生掌握漢字基本筆畫的書寫規范與書寫方法，掌握漢字的基本間架結構與布局規律，培養學生在書寫大篇幅內容時控制整體美感的能力。

2、在書法學習中，使學生養成良好書寫習慣，規范的書寫姿勢和執筆姿勢。

3、指導學生寫出一手漂亮的字，尤其注意對字的筆畫順序正確書寫。

4、通過書法練習，培養學生認真負責、專心致志、持之以恒的精神。

5、讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術之美，感受中國的傳統文化。

三、教學措施：

1、量化每節課的教學內容，每節課均包含家庭作業檢查與點評、前節課內容復習與回顧、當堂課作業批改與點評。

2、自始自終強調正確書寫習慣與衛生習慣、規范的坐姿與執筆姿勢。

3、努力提高學生學習書法的興趣，教學過程中不定期安排一些視頻與圖片資料，可適當介紹古代書家學書故事。

4、充分展示學生作品，每周推舉出一位“書法之星”。

5、積極組織學生參加各種書法比賽，積累參賽成果，激發學生的學習興趣。

四、教學進度 第一階段：

1、簡述怎樣學習硬筆書法；硬筆書法的特征、硬筆書法用途和實用價值、硬筆書法所使用的工具；正確的坐姿和執筆的方法；書法臨摹的基本方法。

2、楷書基本點畫的書寫與訓練，各種筆畫的組合訓練。

3、使用米字格，詳細分割字內空間，利用多位坐標系統，幫助學生找準每個筆畫和字形的位置。

第二階段：

1、偏旁部首的寫法，以及漢字間架結構與布勢的基本規律。

2、使用田字格紙，逐漸減少參考坐標，逐步提高學生把握間架結構的能力。第三階段：

1、章法布局與快速書寫訓練。在學生逐步熟掌握單字的寫法后，著重訓練學生在書寫大篇幅內容時控制整體美感的能力；指導學生從慢速書寫向快速書寫過度，提高書寫速度與效率。

2、使用方格紙，豎格紙、橫格紙或無格紙，取消參考坐標，訓練學生在脫離參考坐標的情況下自主把握字形結構的能力，自主控制作品的整體美感的能力。

五、授課時間：15學時

第三篇：硬筆書法教學計劃

硬筆書法班教學計劃

教學計劃

一、指導思想

1、中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。在教學中注重選取歷代書法家或知名人士成才的故事、勵志故事、德育故事等，并恰當地將其融合、滲透在教學當中，致力于培養學生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養和知識水平。

2、隨著社會的發展，考試制度的改革將卷面分列入考試成績，學校和家長對學生寫字水平的要求也越來越高。寫字教學有利于引導絕大多數學生對寫字、書法的興趣；有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規范的寫字技能；有利于促進其他學科質量的提高。對低年級學生來說要特別關注認真書寫態度和良好寫字習慣的培養，注意學生對基本筆畫、漢字基本結構的把握，重視書寫的正確、端正、整潔；對高年級的書寫評價，既要關注其書寫規范和流利程度，也要尊重他們的個性化審美情趣。

二、課程教學目標

1、在書法學習中，使他們養成良好規范的書寫姿勢和執筆姿勢。

2、指導學生寫出一筆漂亮的字，對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。

3、通過書法練習，和每節課穿插勵志小故事等，培養和引導學生認真負責、專心致志、持之以恒的精神。

4、“字如其人”，教育學生學字先做人，課堂中注重指導學生的言行規范，做一個文明禮貌、尊老愛幼的現代好少年。如每天必留的家庭作業，引導學生對來接送自己上下學的家長說：“爸爸媽媽，你們辛苦了”！回家主動幫家長做家務等，已經收到部分家長的反饋和好評。

三、教學要求：

1、認真上課備課，課堂指導與課后練習相結合，加強作業檢查批改力度。課堂中多滲入中國傳統思想教育，確定“學字先做人”這一教學原則。

2、自第一節課開始，上午低年級班強調練字練姿。下午高年級班強調練字態度。

3、努力提高學生學習書法的興趣，進一步強化學生雙姿、書寫衛生習慣。

4、課下作業要重視學生習字的質量，而不是數量。

5、有計劃開展好師生互動活動，如課間休息時老師講故事，讓學生總結故事精華和傳達的精神；學生才藝展示，老師給與鼓勵等，增強師生之間的感情，完成中心“以情感人、以情留人”的辦學宗旨。

6、在教室墻壁開辟兩塊展示臺，每周更新一次學生書法作品。讓作品說話，讓學生看到自己的進步和差距，刺激學生練好書法的積極性。

7、開展“小小書法家”評比活動，提高整班的雙姿及書寫合格率和優秀率。結班前評定一批書法之星、小小書法家。并頒發證書，印發青少年活動中心獎章。

8、多方面提高自身教學能力，業務水平。

四、具體教學計劃

第一周：為書法課程作好準備，介紹文房四寶及書法習慣(執筆、坐姿、用筆)。

筆畫的寫法——橫(長橫,短橫)

第二周:筆畫的寫法——豎(垂露,懸針)

筆畫的寫法——撇(斜撇,長撇，豎撇)

第三周:筆畫的寫法——捺(平捺,斜捺)

筆畫的寫法——點(豎點,長點,相向點，相背點)

第四周:回顧,書寫作品進行展覽。

筆畫的寫法——折(橫折，豎折)

第五周:筆畫的寫法——提

:筆畫的寫法——鉤(豎鉤,斜鉤,臥鉤)

第六周:筆畫的寫法——鉤(橫鉤,豎彎鉤,橫折鉤)

:回顧，組合筆畫練習獨體字

第七周楷書的結字原理。

楷書的結構形式。

第八周：回顧，書寫書法作品展出。

楷書的結構——左右結構（勻稱，寬窄，大小，錯落）

第九周楷書的結構——左中右結構（寬窄，大小，錯落）

楷書的結構——上下結構（天覆，地載）

第十周回顧，書寫作品。

楷書的結構——上中下（上蓋下，下承上，居中伸展）

第十二周 楷書的結構——包圍結構（左上，右上，左下，三面，全包）

楷書的結構——品字結構（正品，倒品）

第十三周：回顧總結，書寫作品。

結束：觀摩書法作品，練習書法作品，評選書法之星和小小書法家。

五、開展書法教學的注意點

在書法教學中首先要教給學生正確的執筆運筆姿勢，執筆輕重的調控，書寫坐姿等要領；其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結體悟其組合規律，臨帖時“字數宜少、遍數宜多”等；再次是要求學生注意寫字衛生。如桌凳、光線、寫字姿勢等，通過嚴格的學習訓練，使學生不但可以養成良好的寫字習慣，還可以培養氣質。漢字書寫，落筆的輕重，結構的疏密，運行的緩急，氣勢的強弱，均有章法可循，訓練小學生遵守漢字書寫規律，便是“有紀律”。書寫內容為課內外文章、詩詞、對聯或名言、警句之類，一詞一語、一章一節，流瀉筆端，銘刻心版，便是“有文化”。要求學生書寫時學誰像誰，越像越好，這也是培養學生虛心、誠懇、一絲不茍的品德。

為了體現學生一個時期的書法學習程度和訓練結果，可開展一些形式多樣的現場寫字競賽、書法作品展覽等。再就是讓他們抄寫名言警句、板報等。這樣可以給學生提供鍛煉的機會，使一些書法素質好、書寫水平高的學生一展才華，以培養他們的競爭意識和為人民服務的優良品質。教師在撰寫教案、課堂板書、寫評語等書寫要規范、工整。要求學生作業時書寫規范、認真、整潔，真正做到“提筆就是練字”。

給學生們選擇字帖本著經濟、實用的原則，對于初學寫字的學生來講，具體情況具體對待，不盲目追求高品位，以免因為難于掌握，時間長了，使學生失去信心。從基礎、規矩入手，先求平正，再學分布；臨帖時先求形似，打好基礎，站穩腳跟，再一步一步追求神似。以規范提高學生的書寫來滲透中心的教學理念，讓學生體會到書寫的重要性，及怎樣做人，以達到愛祖國、愛文化、愛中心的目的

第四篇：硬筆書法教學計劃

硬筆書法教學計劃

一（1）班

在新的形勢下，為更好地“發揮優勢，發展特色，創造品牌”，把書法教育“精大、做精、做強”，努力實現“以書載道，書道融匯育人”的教育目的，結合我校實際，特制定本計劃如下:

一、指導思想

為培養造就富有實踐能力和創新精神、能適應現代社會生活、具備民族文化根基的現代人，堅持對學生進行“規規矩矩寫字，認認真真做事，堂堂正正做人”的教育，引領學生走進書法文化，了解祖國文化的博大精深，激發學生的民族自豪感，培養學生的民族意識和國家意識，并在這個過程中提高書法技能，促進身心及個性品質的發展，最終使我校的書法特色教育再上新的臺階。

二、工作措施

1、采取多種形式，從培養興趣入手，開展教師“三筆字（鋼筆字、毛筆字、粉筆字）”基本功考核，提高師生參與硬筆書法工作的積極性。

2、修訂課時計劃，每周增加2節寫字課

3、每天下午利用課外活動的20分鐘時間，對學生進行硬筆書法的輔導，并在各班開辟優秀書法作品展示臺。

4、班級開辦黑板報，積極為學生搭建鍛煉自我、展示才華的平臺。

5、定期開展形式多樣的書法創作、展覽活動，組織學生參加各級各類書法大賽展覽，去施展才華，體驗成功感。

第五篇：硬筆書法教學計劃

硬筆書法教學計劃

根據我校實際：秉承我?！白鼍式逃删托腋Ｈ松薄屆恳晃粚W生都精彩，的理念，激發我校學生對新知保持積極探索的興趣，指導學生掌握科學適合的學習方法，養成學生良好的學習習慣，形成積極主動的學習態度，獲得不斷進取的學習能力，擁有適合自己的興趣、愛好或特長。學校從小學開始開展書法教育課程，讓每位學生都能寫一首漂亮的書法，特制定如下書法教學計劃： 一：指導思想

1、中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。在教學中如果注重挖掘這些因素，并恰當地將其融合、滲透在教學當中，對培養學生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養和知識水平會大有裨益。

2、以國家教育部《教育部關于在中學加強寫字教學的若干意見》為指導，以市教育局《關于轉發9教育部關于在中學加強寫字教學的若干意見的通知》為依據，加強學生的寫字教學任務和工作。

3、提高寫字教學質量，完善學生的藝術個性。隨著新課程標準改革實驗的不斷深入，隨著現代信息技術的不斷普及，人們對寫字教學的要求也越來越高。寫字教學有利于引導絕大多數學生對寫字、書法的興趣；有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規范的寫字技能；有利于促進其他學科質量的提高。對低年級學生來說教師要特別關注認真書寫態度和良好寫字習慣的培養，注意學生對基本筆畫、漢字基本結構的把握，重視書寫的正確、端正、整潔；對高年級的書寫評價，既要關注其書寫規范和流利程度，也要尊重他們的個性化審美情趣。

二、課程教學目標

1、在書法學習中，使他們養成良好規范的書寫姿勢和執筆姿勢。

2、指導學生寫出一筆漂亮的字，對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。

3、通過書法練習，培養學生認真負責、專心致志、持之以恒的精神。

4、讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術之美，傳承祖國傳統文化。

三、教學要求與措施：

1、加強課堂四十分鐘硬筆教學，認真上課備課與課后練習相結合，加強作業檢查批改力度。課堂中多滲入中國傳統思想教育，確定“做字先做人”這一教學原則。

2、努力提高學生學習書法的興趣，進一步強化學生雙姿、書寫衛生習慣。

4、繼續研究學校書法校本教材。

5、各年級的作業均要重視學生習字的質量，任課教師有義務也有責任抓好學生的習字質量。

6、有計劃開展好師生習字活動，全面提高師生整體的書法水平：

7、積極組織參加各級書法比賽，積累參賽成果，積極開展成果展示活動。

每月評定一批書法之星、小小書法家。

9、開設書法園地，進行書法教學宣傳。

10、多方面提高自身教學能力，業務水平。

四、具體教學計劃

第一周:介紹工具及書法基礎知識(執筆.坐姿.用筆)

第二周:楷書筆畫的寫法(一)——點(左點、右點、豎點等)+例字練習

第三周:楷書筆畫的寫法(二)_____橫(長橫,短橫,左尖橫等)、豎(垂露,懸針)+例字

第四周:楷書筆畫的寫法(三)_____ 撇(斜撇,長撇)、捺(平捺,斜捺)+例字練習

第五周:楷書筆畫的寫法(四)_____ 折(橫折.豎折)、提+例字練習

第六周:楷書筆畫的寫法(五)_____ 鉤(1)(豎鉤,斜鉤,臥鉤)+例字練習

第七周: 楷書筆畫的寫法(六)____ 鉤(2)(橫鉤,豎彎鉤,橫折鉤)+例字練習

第八周: 成果展示

第九周: 組合筆畫練習, 單字臨摹練習

第十周: 組合筆畫練習, 單字臨摹練習

第十一周: 組合筆畫練習, 單字臨摹練習

第十二周: 整體章法練習

第十三周: 整體章法練習

第十四周：創作練習

第十六周：創作練習

第十七周：成果展示

五、開展書法教學的注意點。

在書法教學中首先要教給學生正確的執筆運筆姿勢，執筆輕重的調控，書寫坐姿、站姿等要領；其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結體悟其組合規律，臨帖時“字數宜少、遍數宜多”等；再次是要求學生注意寫字衛生。如桌凳、光線、寫字姿勢等，通過嚴格的學習訓練，使學生不但可以養成良好的寫字習慣，還可以培養氣質。漢字書寫，落筆的輕重，結構的疏密，運行的緩急，氣勢的強弱，均有章法可循，訓練小學生遵守漢字書寫規律，便是“有紀律”。書寫內容為課內外文章、詩詞、對聯或名言、警句之類，一詞一語、一章一節，流瀉筆端，銘刻心版，便是“有文化”。要求學生書寫時學誰像誰，越像越好，這也是培養學生虛心、誠懇、一絲不茍的品德。

為了體現學生一個時期的書法學習程度和訓練結果，在校內外可開展一些形式多樣的書法比賽、如現場寫字競賽、書法作品展覽，開辟班級寫字園地、校園書法宣傳窗等等。再就是讓他們抄寫專欄、板報等。這樣可以給學生提供鍛煉的機會，使一些書法素質好、書寫水平高的學生一展才華，以培養他們的競爭意識和為人民服務的優良品質。依靠各學科教師參與寫字教育。加強寫字教學，不僅僅是寫字教師的工作，也是所有老師的共同任務。寫字教育的真正意義，就是所有教師都必須參與其中，所有教師都有責任重視學生的日常寫字，所有教師都要做好學生的表率。因此，所有教師在撰寫教案、課堂板書、謄寫評語等書寫要規范、工整．語文、數學等各科教師都應要求學生作業時書寫規范、認真、整潔，真正做到“提筆就是練字時”。

對于沒有楷書基礎而想練習楷書和行楷書的朋友，選帖時應注意：第一，所選字帖的字形應當是正確規范的，這是楷書和行楷書練習的起碼要求。這里所說的規范，是指筆畫和部首應該符合約定俗成的寫法，結構應符合重心平穩、筆畫呼應、形態變化等基本的原則。第二，所選字帖的編寫內容和形式應適合初學。要有系統性，能根據漢字的筆畫、結構特點和練字的規律編寫練習內容，由淺入深易于接受；要圖文并茂，既有書寫方法的說明，又有附圖示范，便于理解和練習；要有獨特的科學練習方法，使少走彎路，快見成效。第三，所選字帖的書寫風格應是自己喜歡的。同是較高水平的字帖，其風格可能是多樣的，由于各人的文化素質和藝術修養不同，對書法藝術的評品和喜愛的標準也就不同。因此，應根據自己的特點選擇自己喜愛的高水平的字帖作為臨摹的范本，只有愛不釋手，才會“心摹手追”。

選帖的“品位”高低問題。歷來大多數書家都主張，習書之人應選擇高品位的字帖臨摹。實踐證明，只有臨摹高品位的字帖，才能練就高水平的書法。但是，對于初學寫字的人來講，應具體情況具體對待，如果不根據自己的實際水平，盲目追求高品位，不僅難于理解其高妙之處，而且難于掌握，時間長了，必然失去信心。因此，要客觀地找準自己的位置。初學寫字的人，必須從基礎、規矩入手，先求平正，再學分布；臨帖時先求形似，打好基礎，站穩腳跟，再一步一步追求神似和險絕。即使是已有一定書寫水平的人，也要注意選擇適合自己現有水平的字帖來臨摹。以規范提高全校師生的書寫來滲透學校的教學理念，讓學生體會到書寫的重要性，及怎樣做人，以達到愛祖國、愛文化、愛學校、以集體為家的目的。