第一篇：播下好習慣收獲好學風

播下好習慣收獲好學風

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！今天我國旗下講話的主題是“播下好習慣收獲好學風”。

對“耳濡目染”這個成語大家一定很熟悉！它指的是人在一個環境中生活久了，聽見的看見的多了，就會自然而然被環境所熏陶。可見我們的古人早已察覺了環境對人的重要性——環境可以影響人，環境也能改變人，環境更能熏陶人。所以對于小學生來說，創建一個好的學習環境至關重要，優良的學習環境、良好的學習習慣、濃郁的學習氛圍顯得更為重要，因為你們天天朝夕相處、形影不離、彼此影響、榮辱與共，因為良好的學風對于全體學生的學習心理會產生積極的影響，能使我們自覺形成一種比學習，比進步的良好氛圍，能使我們刻苦學習，互相幫助，共同進步，努力為班級、為學校爭光添彩。

當然創建好學風，關鍵要養成“學習好習慣”。因為好習慣可以讓人終生受益。每一個學習優秀的學生都有一套適合自己的學習好方法和學習好習慣。比如“記筆記”就是一個很好的學習習慣。培根說：“讀書使人的頭腦充實，討論使人明辨是非，作筆記則能使知識精確。”馬克思在寫《資本論》時，寫了100多本心得筆記；生物學家達爾文寫了50萬字的環球考察筆記，厚厚的18大本。我國古代著名的醫藥學家李時珍為了寫《本草綱目》，手抄的筆記有1000萬字以上。他們都有作筆記的良好習慣，大量的筆記就猶如他們攀上科學巔

峰的一步步堅實的臺階。縱觀歷史上事業有成者都無一例外是從小養成了八大學習好習慣：志存高遠，追求卓越，確立目標的好習慣；學會創新、獨立思考的好習慣；擇時善用，惜時如金的好習慣；敢于嘗試，勇于創造的好習慣；學會寬容，與人合作的好習慣；磨礪意志，保持樂觀的好習慣；謙虛好學，不恥下問的好習慣；執著果斷、持之以恒的好習慣。

養成良好的習慣，成功就在彼岸向你招手。奧運健兒堅持冬練三九，夏練三伏的好習慣，才有了五星紅旗一次次莊嚴升起；數學家陳景潤堅持不懈地做數學研究工作，勇攀科學高峰，才使他的名字永遠和歌德巴赫猜想連在一起；中國的保爾——張海迪身殘志不殘，堅持天天讀書、學習的好習慣，才有了他翻譯的許多外文書籍的問世，她的事跡傳遍了中華大地，激起了一批又一批青少年的奮發圖強之志。

同學們，播下一種思想，收獲一種行為；播下一種行為，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。讓我們一起努力，共同創建模范優良學風，逐漸養成良好的學習習慣，使每個模范人更優秀，使模范更生機盎然！

謝謝大家！！

第二篇：演講稿《播種好行為,收獲好習慣》

尊敬的老師,親愛的同學們：

大家好!我是來自二年級的某某某。今天我演講的題目是《播種好行為，收獲好習慣》。

中國是文明古國，有“禮儀之邦”的美稱，以禮待人是中華民族的傳統美德，是我們國家，我們民族文明進步的表現。我們作為新時代的小學生，正在接受著知識教育，更應該知書達理、舉止文明、談吐得體。

在校園里經常看到一些同學在公共場所追逐嬉鬧，大聲喧嘩;還有個別的同學走路撞了人，不打招呼便揚長而去;還有部分同學相互之間講臟話、粗話，隨意攀爬樹枝，甚至還有個別同學故意損壞學校的公共財物。每當你看到這一切的時候，你一定會覺得這與我們生活的環境是多么不相稱!但是，個別同學對于這些不文明禮貌的行為不以為恥，不以為怪，并且為之辯護說：區區小事，何足掛齒。難道這真的是區區小事嗎 我們要向有這種思想的人大喝一聲：“你們錯了!如果任其這樣發展下去，那么文明何在 禮貌又何在呢 ”

要養成良好的文明習慣，做文明學生。那么請我們每一個人管住我們的口，不說粗話、不隨地吐痰;管住我們的手，不亂扔垃圾、不打架;管住我們的腳，不踐踏草坪。花兒用美麗裝扮世界，我們用行動美化校園!讓我們一起來遵守我們的承諾 ：播種好行為，收獲好習慣!我相信，經過我們的共同努力，一定會營造出一個文明美好的校園。

謝謝大家!

第三篇：播下一種心態收獲一種人生

播下一種心態收獲一種人生

編者按：這是一位復讀生讀了本刊第9期《播下一種習慣收獲一種命運》后寫下的一篇短文，特編發于此，愿所有復讀生都能像他一樣擁有一種健康積極的心態：既然選擇了復讀，就要勇往直前，去創造屬于自己的美麗人生。

播下一種心態，收獲一種思想；播下一種思想，收獲一種行為；播下一種行為，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。

也許，人生真的就是這樣，最終決定命運的，是自己的心態！一個美麗的人生在于擁有一種健康積極的心態。

從小到大，我有過很多的輝煌，很多的成功。但是在高考時，我失敗了。很難想象，從小就是老師的寵兒、當過三好學生、中考成績優異的我，竟然成為老師“壞名單”上的一員，同學們眼中的不良少年。究竟是什么讓我有如此大的變化？想了很久，最終的答案是——心態！做人的心態，學習的心態，生活的心態。

直到初中畢業，我都很單純，也很聽話，思想不似現在這么復雜，好比一張白紙，老師家長教什么，就往上面寫什么，偶爾有一點小污點，也被他們遮掩和覆蓋。我的生活就像純凈水，晶瑩剔透，被放置在瓶中好好地保存，不受外界的污染。

中考結束后，人生轉折也由此開始了。從小我就像被“隔離”于外面的世界一樣，來到高中，沒有了老師、家長的嚴厲管束，我這瓶純凈水的蓋子被打開了，開始接觸外面這形形色色的世界。我無法抵擋外面世界的誘惑，我不去判斷事情的對與錯，以及它的嚴重性，只要是自己想做的就去做，只要是自己喜歡的也顧不了是與非。慢慢地，純凈的水開始污濁??

幸運的是，我有勇氣告訴父母我犯下的錯誤，他們很快將我從錯誤的深淵拉了回來。在他們的幫助和鼓勵下，我開始慢慢改正自己的很多錯誤。我要做回那個聽話的好孩子，讓水更加純凈。

高考失利，對我打擊很大。我開始以為命運對我不公，高三這一年我非常努力，但結果同樣失敗，輸在12分。思量很久很久，我明白了原因在我自己，要想命運對你公平，最重要的是自己要有本事！如果我早點醒悟，12分不會是我的致命傷。“塞翁失馬，焉知非福”，如果不是我少考12分，我不會懂得種瓜得瓜種豆得豆的道理。種下什么，才會收獲什么。

我知道自己已經長大了，我不再是在一旁看生活的云，而是海洋。廣闊而又剛強的海；充滿年少輕狂的夢幻和經歷風雨掙扎捶打成熟的海；吞沒黑暗與煩惱，拋出光明和快樂的海！

我知命，但我不會認命！我要以積極的態度改造我的命運！我選擇了復讀。我明白，前面的路會很坎坷，很艱苦，很累。復讀這一年，不僅鍛煉我獨立生活的能力，更重要的是，它會使我的心態更加成熟。沒有人的管教，我能“安分守己”嗎？沒有人聽我傾訴，我能抵擋寂寞嗎？沒有朋友、親人，我能堅強地生活嗎？面對形形色色的誘惑，我能說“不”嗎？??既然選擇了要走的路，就要認真地走下去，不管多苦多累，我要給自己一個滿意的交代！我要給所有對我有期望的人一個滿意的交代！我已長大了，我要對自己負責。我的人生，在今后一定會更加美麗！

第四篇：播下一個好習慣成就一名好教師

讀《做最好的教師——實現自我發展的5

5個途徑》心得

播下一個好習慣成就一名好教師

有人說，細節決定成敗，習慣決定命運。也有人說，習慣決定成敗。拿破侖西爾說：“播下一個行動，你將收獲一種習慣；播下一種習慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運。”教師的習慣不僅關乎教師自我的命運，更關乎學生的命運。個人為一個普通的教師走向優秀一定要養成良好的習慣，讓良好的習慣成為自己的教育事業指南針。

一、微笑的習慣

微笑是世界上最美的表情，微笑背后隱藏著巨大的能量，微笑能創造你意想不到的奇跡。微笑能營造良好的教育氛圍，一個簡單的微笑可以使陷入僵局的事情豁然開朗，師生之間一笑泯恩仇。

教師是心靈的藝術，以心靈才能贏得心靈。微笑向學生傳遞著這樣的信息：“你好”，“我喜歡你”，“你使我感到愉快”，“我非常高興見到你”，微笑意味著欣賞、寬容、接納和理解，它可以縮短師生間的距離，讓師生心心相通。

讓我們謹記艾勒-哈巴德的忠告：每當你出門的時候，應該縮起下巴，把頭抬得高高的，讓肺部充滿空氣；沐浴在陽光中，用微笑來招呼孩子們。

二、感恩的習慣

我們時常教育學生要有一顆感恩之心，要感恩社會，感恩學校，感恩父母，感恩教師。

作為教師的我們，何嘗不需要常懷一顆感恩之心？感恩每一個在生命中相遇的孩子，感恩每一顆年輕的生命。是他們讓我們常與青春作伴，是他們讓我們常與笑臉相守。當我們抱怨孩子們難管難教的時候，我們不妨冷靜地想一想：是誰為我們提供了教師這個崗位？如果沒有這些孩子，縱然你有十八般武藝，你去教誰去？

我們要感恩優秀生，使他們為我們的頭頂罩上了炫目的光環，也要感恩那些讓時常我們頭疼不已的后進生，與他們的一次次較量中，我們的教育智慧迸發。

擁有了感恩，你就遠離了抱怨，你就選擇了快樂。對工作懷有一顆感恩之心的人，及時遇上再大的困難，也能熬過去。懂得感恩的教師即使遇上禍，也能變成福，而那些常常抱怨的教師，即使遇上了福，福也可能變成禍。比如：同樣是遇上一個學生犯了錯，有的教師就會不停地該抱怨，自己的運氣怎么這么差，自己班上的孩子怎么這么愛惹是生非，而別的班級的學生怎么那么老實乖巧，讓自己陷入一個抱怨的怪圈當中。而擁有感恩之心的教師的想法就不一樣了：同樣是學生犯錯了，他為什么犯這樣的錯誤，背后的原因到底是什么呢？這不正是研究的好材料嗎？這不正是自己大展身手的好機會嗎？于是，前者平庸了，而后者卓越了。

當學生從你手上接過沉甸甸的練習冊，你別忘了說聲“謝謝”；當學生在路上和你打招呼時，你別忘了熱情地回應“你好”，讓我們攜

三、贊美的習慣

民間不也流行一句話：說你行，你就行，不行也行。其實是非常有道理的。當你把贊美變成一種習慣，你就會驚奇地發現：說你的學生行，你的學生就會真的很行！

我們常常試圖用批評的方式改變我們的學生，結果往往會適得其反。既然批評的方式不行，我們不防改變自己的教育方式。贊美學生并不費力，只要幾秒鐘，便能滿足學生內心的強烈需求，激發他們的潛能，挖掘他們的創造力。看看我們遇到的每一個青春活潑的孩子，帶上感恩這個秘密武器，在教師這個絢麗的舞臺上盡情地舞蹈吧！

誰身上沒有一些閃光點呢？我們教師要做的，就是及時發現他們值得贊美的地方，然后大聲地說出來，把贊美學生變成一種習慣吧！

當然，贊美要把握好一定的尺度，贊美不是遍地開花，贊美學生時，態度一定要真誠，要抓住具體的贊美點。

四、傾聽的習慣

其實每一個孩子都渴望被別人傾聽自己內心的聲音，多給孩子說話的機會，也許事情并不像你想象得那樣糟糕。

蘇霍姆林斯基處理小孩子摘玫瑰花的故事。

校園的花房里開出了一朵碩大的玫瑰花，全校師生每天都來看。這天早晨，蘇霍姆林斯基在校園里散步，看到一個四歲的女孩在花房里摘下了那朵玫瑰花，抓在手里，從容的往外走。蘇霍姆林斯基很想知道這個小孩為什么摘花，他彎下腰，親切的問：“孩子，你摘這朵花是給誰的？能告訴我嗎？”小女孩害羞的說：“奶奶病得很重，我告訴她學校里有這樣一朵大玫瑰花，奶奶有點不相信，我現在摘下來送給她看，看過后，我就把花送回來。”聽了孩子天真的回答，蘇霍姆林斯基的心顫動了，他攙著小女孩，在花房里又摘下了兩朵大玫瑰花，對孩子說：“這一朵是獎給你的，你是一個懂得愛的孩子；這一朵是送給媽媽的，感謝她養育了你這樣的好孩子。”

有時候，眼見未必屬實，事實背后一定隱藏著真相，傾聽就是撥開迷霧尋找真相的途徑，試想要是蘇霍姆林斯基沒有先聽一聽孩子的回答，也許就會錯怪這個可愛的孩子。教師傾聽學生的心聲多了，對學生的各種情況、疑慮、困惑、苦惱也就了解很多，自然會想方設法去解決問題，結果教師工作越做越順手，想不優秀都難呀！

五、閱讀的習慣

教育的智慧從哪里來？書籍可以點亮我們的智慧，可以裝潢我們的思想。

縱觀國內著名的教師哪一位不是嗜書如命？山東省優秀教師王立華每年花一萬余元用于買書；成都武侯中學的校長李鎮西老師身兼數職，依然每天堅持閱讀。

在網絡高度發達的今天，閱讀不僅僅停留在紙質媒體上，我們還可以加入論壇學習，通過網絡和廣大一線教師交流，并形成學習共同體，加快專業成長。多看一些名教師的博客，學習他們先進的理念和一些優秀的做法。在網絡時代，要參見欽佩的老師或拜謁有名的學者，不必事前打招呼求見，也不怕攪擾主人，登入博客就可以了，可以經常去，時刻去，如果不得要領，還可以不辭而別，或者另找高明，和他對質。年輕的教師們，要脫離平庸，要學會閱讀，享受閱讀，把閱讀當成一種習慣。

六、反思的習慣

教師工作不是一項單純的技術，而是一門科學的藝術。技術可以在反復的操練中越來越嫻熟，而藝術則需要我們不斷地修煉。

看過武俠小說的人都知道，那些武林高手每隔一段時間都要閉關修煉，閉關期間不見任何人，除了練武功，就是冥想。而這里的冥想也就是我們今天所說的反思。練武之人要想鉆研精深的武林秘籍，少不了反思。而今天，我們新時代的教師，要想擁有高深“武功”，又怎能離得開反思？我們面臨的教育現象千奇百怪，而教育的規律卻是有限的，反思則可以幫助我們透過現象抓住隱藏在背后的本質。

反思能讓我們明辨教師工作的得失，明確自己的優勢和劣勢，讓我們在教師這條路上越走越通暢。

新教育提倡每一位教師過一種幸福而完整的教育生活，如果我們把微笑、感恩、贊美、傾聽、閱讀和反思等習慣裝在咱們的行囊中，我們廣大教師一定能過上一種幸福而完整的教育生活，成為優秀甚至卓越的專家。

2011.12.4

第五篇：播下樸實種子,收獲教育碩果

播下樸實種子，收獲教育碩果

仙庵鎮教育組

洪利才

仙庵鎮教育組轄區24所小學，其中完小20所；學生7000多人；教職工三百多人，其中代課教師一百多人。近幾年來，在縣局舉辦的小學畢業水平測試中，我鎮教學成績一直名列全縣前茅，這份成績歸功于縣委、縣政府和縣教育局的正確領導，和我鎮全體師生的共同努力，我們拼的就是一股牛勁。主要抓好如下兩方面工作：

一、常規教學精細化。學校的中心工作是教學，如何把教學工作抓實，抓出成效。我們就立足于“從大處著眼，從小處著手”，把常規教學工作具體化，精細化。從學校教學工作計劃、學科工作計劃的制訂，以及教師的備課、上課、作業布置與批改，學生課外輔導，學科的階段測試，學期測試等方面都進行量化與提出具體要求，認認真真對待教學的每一個環節，盡量做到精益求精，吹毛求疵。同時，教育組深入到各校加強對教育教學工作開展情況進行調研、檢查、指導，加強對各校常規教學工作的監管力度，從而促進我鎮教育教學質量穩步提升。

二、教研工作常規化。面對當前我鎮代課教師比例偏高（占三分之一），整體教師素質偏低的現狀，如何把教研工作抓實，抓出成效，不流形式，我們提出了教研工作制度化、常規化。一是規定每周星期五下午第二節課后1小時為教師業務學習時間，進行集體備課。二是把教研重心下移，各校開展校本研訓活動，規定每位教師每學期至少