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影響孩子一生的好習(xí)慣168個故事讀后感(優(yōu)秀范文5篇)

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第一篇:影響孩子一生的好習(xí)慣168個故事讀后感

影響孩子一生的好習(xí)慣168個故事

—— 讀后感

星期天,閑來無事一個人逛了新華書店,突然看到一本《影響孩子一生的好習(xí)慣》的書,是一本關(guān)于孩子教育的書籍,剛好和自己的工作相符,一買回來我就迫不及待的看了起來。這本書主要教我們學(xué)習(xí)的習(xí)慣、做事的習(xí)慣、和朋友相處的習(xí)慣等,書中有168個故事,每個故事后面都會有感悟、父母必讀和照照你自己。

比如第三個故事《兩枚銀幣》,講的是喬治和其他小朋友在玩場擊雪球的游戲,他沒有擊中他的朋友而是不小心打破了鄰居的窗戶,于是他把他的新年禮物——爸爸給他的一枚銀幣賠償給鄰居,盡管他心里很想買用那枚銀幣買一些自己喜歡的東西,但是他還是把銀幣賠償給鄰居。因為他的誠實,鄰居把喬治賠償給他的銀幣還了給他,并且又給了他一枚銀幣,這樣喬治就擁有了二枚銀幣。后來喬治還很幸運(yùn)的成為這個鄰居——一位非常富有的商人的合伙人。

感悟是:擁有誠實,才能擁有快樂和財富,誠實不僅僅是兩枚銀幣,它是無價之寶,能為我們打開成功和幸運(yùn)之門。教育實踐家馮恩洪曾經(jīng)說過:“我們的教育要教會孩子什么?學(xué)會做人比學(xué)會做學(xué)問更重要,要引導(dǎo)孩子先學(xué)會做人,然后是做學(xué)問。” 我一直以來相信一句話:“性格決定一切。”對于小學(xué)生的教育問題上我更加堅信其重要性。小學(xué)6年,在一個人的一生中占到的比重并不大,但是這段時間正是一個人的各種各樣的習(xí)慣形成的重要時期。對于剛剛?cè)雽W(xué)還是一張白紙的學(xué)生來說,怎樣幫助他們樹立起適合自身發(fā)展的性格是決定人一生關(guān)鍵中的關(guān)鍵,而之后怎樣幫助學(xué)生依據(jù)各自的性格進(jìn)而養(yǎng)成他們一生的習(xí)慣也是至關(guān)重要的。

我利用假期的空余時間,仔細(xì)閱讀了《影響孩子一生的168種好習(xí)慣》一書,希望能在其中找到啟示。以下就是我在閱讀了此書以后的一點心得,如有不正之處,請予以指出。

一、誠實.它,是一個神奇的精靈,我們每個人都可以擁有。它不會甜言蜜語,然而它卻是無價之寶,勝過前兩黃金。

它不會花枝招展,而然卻悄悄綻放在每一個心靈純潔的心頭,芬芳迷人。它是勇氣和美麗的象征,更是謊言和欺騙的克星。

它是誰?……對,它就是誠實。

誠信是人格的體現(xiàn),謊言開出的美鮮花終將會枯萎凋謝的,只有用誠信澆灌的種子才會綻放燦爛的一生。

二、自信

凡事總要有信心,老想著“行”。要是做一件事,先就擔(dān)心著:“怕不行吧?”那你就沒有勇氣了。——蓋叫天 自信很難說是一種習(xí)慣,我比較偏向于稱其為一種性格。就像我在最先前說到的:“性格決定一切”。自信的性格可以幫助一個人成就自己。一個沒有自信的人,很難做好一件事情,一旦有了挫折,也很難從跌倒的地方重新站立起來。而一個自信的人卻往往能夠成為一群人的支柱,幫助別人從困難中走出來。自信是一個光環(huán),但是自信同樣也是一把雙刃劍。如果自信是盲目的,那就會影響到我們最開始談?wù)摰摹罢\信”問題。所以怎樣引導(dǎo)學(xué)生做一個自信的人就需要教師了。我個人認(rèn)為這不是一個短期的過程,需要教師自己首先要有足夠的自信,然后要時時刻刻意識到怎樣的事件可以培養(yǎng)學(xué)生的自信,而不是把學(xué)生引導(dǎo)向一個盲目自信的方向。一般說來,可以首先幫助學(xué)生建立自信心,在學(xué)生自信開始膨脹的時候,給予令人信服的打壓,然后曉之以理。幾個這樣的周期,應(yīng)該可以幫助學(xué)生建立最初比較正確的自信。

三、挫折,從失敗中培養(yǎng)成功。障礙與失敗,是通往成功的兩塊最牢靠的踏腳石。若肯研究它們,利用它們,便沒有別的因素更能對一個人發(fā)揮作用。——戴爾·卡耐基 上面我們談到自主選擇,那么其中不可避免的就是會有失敗的選擇。那么失敗以后,我們都不希望看到孩子從此一蹶不振,所以我們要幫助孩子們抵抗挫折。抵抗挫折,我認(rèn)為從很大一部分角度上來說是利用挫折。在對挫折進(jìn)行思考分析之后,找出其發(fā)生的原因,并在事后想出解決的方法。這需要孩子已經(jīng)具備一定的觀察能力和思考分析解決問題的能力,我覺得在不具備以上能力的情況下幫助孩子學(xué)會抵抗挫折是比較困難的。

四、思考 缺少知識就無法思考,缺少思考就不會有知識。——歌德 幫助學(xué)生養(yǎng)成思考的習(xí)慣,不單單是對于學(xué)術(shù)問題的思考。更多的應(yīng)該是對事件的思考。養(yǎng)成對事件的思考,可以促進(jìn)對學(xué)術(shù)問題的思考。一件事情,為什么會這樣做,這樣做產(chǎn)生了怎么樣的結(jié)果,若是那樣做,可能產(chǎn)生怎么樣的結(jié)果,這樣做和那樣做最主要的區(qū)別在什么地方,好處和壞處各是什么。要培養(yǎng)學(xué)生這樣的習(xí)慣,首先就要教師在教授知識的過程中有這樣的思考,并把這樣的思考表現(xiàn)給學(xué)生,自然而然學(xué)生也會開始使用這樣的思考方式。然后就可以開始誘導(dǎo)學(xué)生在處理事件的時候也使用這樣的方式。

五、傾聽,他人 如果你希望成為一個善于談話的人,就要做一個注意傾聽的人。——戴爾·卡耐基 這種習(xí)慣在沒有養(yǎng)成之前,人們通常稱之為一種禮貌。一旦養(yǎng)成,人們稱之為一種修養(yǎng)。孩子們對于自己知道的事情往往會想要賣弄一下,所以往往會有插嘴和爭辯這樣的情況發(fā)生。作為老師,我首先認(rèn)為自己就應(yīng)該在被學(xué)生插嘴和爭辯以后,傾聽他,而不是斥責(zé)他打斷了你的話,因為同樣你也打斷了他的話。你可以在他之后的一次滔滔不絕中,數(shù)次打斷他的話,然后詢問他對于這次談話的感覺,并且告訴他其實自己也沒有較好地了解到他所要表達(dá)的意思。這樣,打斷別人的話會是說話者不舒服,并且自己也沒法較好地理解說話者要表達(dá)的東西,這樣的說法應(yīng)該可以得到學(xué)生的理解。但是可能一次兩次并不能幫助學(xué)生完全能夠傾聽他人,這就需要教師鍥而不舍的努力了。

六、感恩,他人 如果你在任何時候、任何地方,你一生中留給人們的都是些美好的東西——鮮花、思想,以及對你的非常美好的回憶——那你的生活將會輕松而愉快。那時你就會感到所有的人都需要你,這種感覺使你成為一個心靈豐富的人。你要知道,給永遠(yuǎn)比拿愉快。——高爾基 這個習(xí)慣是有點基督徒性質(zhì)的。但是我認(rèn)為對學(xué)生也是十分重要的。人,生來一無所有。一個人擁有的東西,經(jīng)歷的事情,獲得的經(jīng)驗都是后天他人帶給他的。感恩他人是一種廉恥的區(qū)別,也是教養(yǎng)的體現(xiàn)。我們可以把感恩細(xì)化到各種各樣的活動中去,比如對父母養(yǎng)育之恩說謝謝,對老師的辛勤教導(dǎo)說謝謝,對同學(xué)的幫助說謝謝。從最基本的禮貌開始,一直慢慢上升到對一切都懷著感恩的心態(tài)。挫折是為了讓我不再受挫,別人總是給予我這么多,而我能回報的卻微不足道。以上就是我在書中看到,并自認(rèn)為比較重要的一些習(xí)慣。其他還有很多習(xí)慣也都是值得我們?nèi)リP(guān)注和幫助學(xué)生培養(yǎng)起來的。在這些習(xí)慣理解中,我也摻入了自己的一些想法,但是肯定會存在一些偏差,請大家批評指正。

第二篇:《影響孩子一生的36種好習(xí)慣》讀后感

讀書破萬卷,下筆如有神”,這句話講了讀書的重要性和益處。暑假期間,我每天都會讀一個小時的書,來豐富自己的詞匯,組織語言,使作文得到進(jìn)步。我重點讀了《影響孩子一生的36種好習(xí)慣》。巴金曾說過“孩子成功教育從好習(xí)慣培養(yǎng)開始”,下面小編收集了《影響孩子一生的36種好習(xí)慣》讀后感,僅供大家參考。

《影響孩子一生的36種好習(xí)慣》讀后感一

閑暇之余,當(dāng)我仔細(xì)地讀完《影響孩子一生的36種好習(xí)慣》,感嘆同樣一件事,用不同的方式教育,就會有不同的結(jié)果。書中的每一個小故事,就像啟迪人心靈智慧的鑰匙,使人茅塞頓開。

全書分別從“做人習(xí)慣”、“做事習(xí)慣”、“學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“交往習(xí)慣”來闡述了36種好習(xí)慣如何影響孩子的一生。《影響孩子一生的36種好習(xí)慣》這本書讀后我深受啟發(fā):

一、好習(xí)慣要在生活中培養(yǎng)。事實正是如此,孩子習(xí)慣的養(yǎng)成主要在家里,父母應(yīng)該注重在生活中培養(yǎng)孩子的各種良好習(xí)慣。家庭是孩子成長的第一環(huán)境,是孩子習(xí)慣形成的搖籃,6歲前的兒童主要生活在家庭中,家庭生活對孩子的影響是非常重要的。生活即教育,除了教師,父母更應(yīng)該積極為兒童創(chuàng)造適宜的家庭環(huán)境,同時,父母應(yīng)當(dāng)經(jīng)常在行為、舉止和談吐等方面給兒童一個最好的榜樣,講話時要注意禮貌、舉止要文雅,表現(xiàn)出高尚的情操、道德行為和良好的習(xí)慣。如果能夠經(jīng)常這樣以身作則,這種長期熏陶使兒童在潛移默化中得到最佳的教養(yǎng),通過日積月累,讓兒童的良好習(xí)慣在不知不覺中形成。

二、好習(xí)慣要在實踐中培養(yǎng)。在實踐中養(yǎng)成習(xí)慣,要不斷身體力行,使習(xí)慣成自然。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的過程,是嚴(yán)格訓(xùn)練、反復(fù)強(qiáng)化的結(jié)果。作為教師,我們除了處處以身作則之外,還必須在第一時間提醒學(xué)生,比如:寫字時坐的姿勢是否做到一拳一尺一寸;讀書時是否挺直腰桿,坐端正;聽講時是否認(rèn)真傾聽別人的話;當(dāng)天的作業(yè)訂正當(dāng)天是否已經(jīng)完成……平時課堂中的點點滴滴,正是教師對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),每一次的糾正,每一次的提醒都能對孩子起到督促的作用。天長日久,好的習(xí)慣也就養(yǎng)成了。

三、要抓住教育的關(guān)鍵期。自從奧地利動物心理學(xué)家洛倫茲發(fā)現(xiàn)動物行為發(fā)展的關(guān)鍵期,并榮獲諾貝爾獎后,人類廣泛地開展了對自身各種能力與行為的發(fā)展關(guān)鍵期的研究。研究發(fā)現(xiàn),孩子習(xí)慣的養(yǎng)成有一個關(guān)鍵期的問題。幼兒園和小學(xué)是培養(yǎng)生活習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵期,而到了中學(xué),就是改造習(xí)慣時期了。在兒童時期養(yǎng)成的良好習(xí)慣,孩子可以受益終身;在兒童時期養(yǎng)成了壞習(xí)慣,就有可能終身受到傷害。因此,在養(yǎng)成習(xí)慣的過程中,一定要注意利用兒童的關(guān)鍵期。如果錯過關(guān)鍵期,對習(xí)慣的改造將要比塑造艱難得多。抓住關(guān)鍵期進(jìn)行習(xí)慣的培養(yǎng),可以取得很好的效果。

四、好習(xí)慣要培養(yǎng),壞習(xí)慣要糾正。對于教師來說,要注意培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣,更要注意不要讓孩子養(yǎng)成不良的習(xí)慣。許多孩子有時候知道自己有不良的習(xí)慣,但是往往控制不住自己而重復(fù)不良的習(xí)慣。這時候,教師要幫助孩子抑制和糾正壞習(xí)慣。什么是“妨害他人的習(xí)慣”呢?葉圣陶舉例說:“走進(jìn)一間屋子,砰的一聲把門推開;喉間一口痰上來了,噗的一聲吐在地上;這些好像是無關(guān)緊要的事,但這既影響他人學(xué)習(xí)和工作,又可能傳播病菌,一旦習(xí)以為常,就成為一種妨害他人的習(xí)慣。”因此,一旦發(fā)現(xiàn)了類似的情況,教師及時地指出是非常有必要的,從一開始就剎住孩子的“歪風(fēng)”,那么,壞習(xí)慣也就難以養(yǎng)成了。

五、糾正孩子壞習(xí)慣要有毅力。壞習(xí)慣難以改掉的一個重要原因,是決心不大、毅力不強(qiáng)。沒有什么是不能糾正的,關(guān)鍵是有沒有恒心和毅力。

作為教師應(yīng)對每位學(xué)生充滿信心,對一些“特殊”的學(xué)生還要有打“持久戰(zhàn)”的思想準(zhǔn)備。只要有正確的教育方法加上足夠的耐心一定能促使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣使學(xué)生的一生受益。

《影響孩子一生的36種好習(xí)慣》讀后感二

有句俗話說,“心急吃不了熱豆腐”。這正說明耐心是成功的關(guān)鍵因素之一。在心理學(xué)上,耐心屬于意志品質(zhì)的一個方面,即耐力。它與意志品質(zhì)的其他方面,如主動性、自制力、心理承受力等有一定的關(guān)系。

齊白石是中國近代畫壇的一代宗師。齊老先生不僅擅長書畫,還對篆刻有極高的造詣,但他也并非天生具備這門藝術(shù),他也經(jīng)過了非常刻苦的磨煉和不懈的努力,才把篆刻藝術(shù)練就到出神入化的境界。

年輕時候的齊白石就特別喜愛篆刻,但他總是對自己的篆刻技術(shù)不滿意。他向一位老篆刻藝人虛心求教,老篆刻家對他說:“你去挑一擔(dān)礎(chǔ)石回家,要刻了磨,磨了刻,等到這一擔(dān)石頭都變成了泥漿,那時你的印就刻好了”。

于是,齊白石就按照老篆刻師的意思做了。他挑了一擔(dān)礎(chǔ)石來,一邊刻,一邊磨,一邊拿古代篆刻藝術(shù)品來對照琢磨,就這樣一直夜以繼日地刻著。刻了磨平,磨平了再刻。手上不知起了多少個血泡,日復(fù)一日,年復(fù)一年,礎(chǔ)石越來越少,而地上淤積的泥漿卻越來越厚。最后,一擔(dān)礎(chǔ)石終于統(tǒng)統(tǒng)都被“化石為泥”了。

這堅硬的礎(chǔ)石不僅磨礪了齊白石的意志,而且使他的篆刻藝術(shù)也在磨煉中不斷長進(jìn),他刻的印雄健、洗練,獨樹一幟。漸漸地,他的篆刻藝術(shù)達(dá)到了爐火純青的境界。

一位自考畢業(yè)的女孩去應(yīng)聘一家外貿(mào)公司經(jīng)理秘書。但是,公司卻給她安排了一個行政部文員的職位。女孩想了一下,覺得只要自己耐心做好文員的工作,一樣很好。于是,她就答應(yīng)了。

女孩的工作是負(fù)責(zé)接待客人和復(fù)印、打印等瑣事。同事們總是把一些需要復(fù)印和打印的文件一股腦兒堆在女孩的桌子上,然后告訴她哪些需要復(fù)印、哪些需要打印、每種各需要多少份。女孩總是耐心地記錄著各種要求,然后仔細(xì)地做。

有好幾次,女孩的認(rèn)真檢查避免了公司的損失。因此,女孩真的被提拔為經(jīng)理秘書了。女孩是這樣對人說的:“工作雖然簡單,但是只要有超凡的耐心和細(xì)心,就會取得成功。”

耐心被認(rèn)為是一個人心理素質(zhì)優(yōu)劣、心理健康與否的衡量標(biāo)準(zhǔn)之一,也是孩子未來成功的關(guān)鍵因素之一。培養(yǎng)孩子的耐心不僅對他在學(xué)習(xí)上有幫助,而且對他今后的人生道路也有很大的影響。但是,孩子畢竟是孩子,許多孩子都不夠有耐心。只要想到了或者聽到了,他們便要求立刻兌現(xiàn)。否則便不停地糾纏、吵鬧,直到父母滿足他們的要求為止。

這其實并不奇怪,因為孩子的耐心并不是與生俱來的,而是需要后天的培養(yǎng)。當(dāng)孩子不停地用哭鬧強(qiáng)迫父母滿足他的要求時,父母要沉得住氣,一定要注意對孩子進(jìn)行耐心訓(xùn)練。只有父母付出耐心才會培養(yǎng)出孩子的耐心。那么,怎樣培養(yǎng)孩子耐心的習(xí)慣呢?

《影響孩子一生的36種好習(xí)慣》讀后感三

本學(xué)期暑假,學(xué)校建議老師們讀一讀這一本《影響孩子一生的36種習(xí)慣》,此書只能淘寶買到影音版,收到前,我亦按照自己淺淺幾年教學(xué)經(jīng)驗預(yù)測一下孩子要有哪些受益終生的習(xí)慣,試試看與書中的36中能有多少重合。

以下是我的預(yù)測:

誠實、守信、守時、博愛、禮貌、克制、公正、友善、積極、創(chuàng)造、保持熱情、學(xué)會回顧和反思、做計劃、專注、獨立思考、溝通、良好的人際關(guān)系、真誠、奉獻(xiàn)、堅強(qiáng)、敬畏之心、感恩、孝順、忠誠、勇敢、正直、寬容、包容、傾聽、思考、節(jié)儉、溫和、謙讓、自信、堅持、淡薄名利。

寫出這36中,心中翻涌起許多話來,其實很多都是老生常談,從小父母經(jīng)常告誡我們,或者是用自己的行動告訴我們。想起老祖宗的話溫良恭儉讓,仁義禮智信,真真覺得先人們誠不欺我~

這本書中介紹的36中好習(xí)慣為:誠信、禮貌、愛心、樂觀、理財、自信、堅強(qiáng)、謙虛、寬容、責(zé)任心、做事有計劃、熱愛勞動、珍惜時間、自主選擇、自我反省、自我管理、抵抗挫折、耐心、專注、觀察、記憶、思考、想象、創(chuàng)造、勤奮、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、閱讀、質(zhì)疑、自我激勵、與他人交往、傾聽他人、與他人分享、與他人合作、幽默、感恩他人

讀罷此書,看到作者在選擇這36中好習(xí)慣時,是按照做人的習(xí)慣、做事的習(xí)慣、做事的習(xí)慣、學(xué)習(xí)的習(xí)慣、交往的習(xí)慣來總的劃分,此書最讓人印象深刻的是,每一章節(jié)都是由名人語錄開啟,讓人難忘。

在開始閱讀前,我例舉的自己的猜想中,雖有部分意思重合,但仔細(xì)想來,還是不夠精確,甚至自己例舉的內(nèi)容里雜亂無章,沒有按照大的行為方向去例舉,確實淺薄。最終命中25%。

本書中,有幾個章節(jié)對我的印象深刻,理財、質(zhì)疑、珍惜時間等,作為教育人,經(jīng)常說我們的體制中很少訓(xùn)練孩子們的發(fā)散思維和生活能力,但當(dāng)自己可以做決定時,卻同樣忽略了這幾個問題,讓孩子們學(xué)會理財,學(xué)會參與家庭的收支、做開銷記錄等等,對于學(xué)生都是受益終生。

同樣,能保持一顆可以去質(zhì)疑的心,也是一個人獨立思考,思維活躍的標(biāo)志之一。我們作為教育人,更應(yīng)該有一個包容和接納的態(tài)度,去鼓勵學(xué)生們進(jìn)行質(zhì)疑。

看著現(xiàn)在的孩子們娛樂時間就是抱著手機(jī)、pad,心中難免痛心、捶胸頓足。有時候問孩子們,放假做什么,都回答媽媽說要上xxx補(bǔ)習(xí)班、問孩子們最喜歡玩什么,回答xxx游戲,心里很難過,家長有時候說,孩子們一離開家長視線就玩,可是我們的孩子們真的沒有按照自己的想法安排過自己的時間,也沒有在失敗中感受到時間的寶貴啊?

教育之路漫漫,我們時常覺得前路迷茫,時常質(zhì)疑自己是否正確。時常忐忑自己是否能育人,好在我們總是站在巨人的肩膀上去看前路,時時學(xué)習(xí),保持一顆學(xué)習(xí)的熱情之心,對于我們來說也是保持教育熱情的制勝法寶。

第三篇:關(guān)于影響孩子一生的36種好習(xí)慣讀后感

“讀書破萬卷,下筆如有神”,這句話講了讀書的重要性和益處。暑假期間,我每天都會讀一個小時的書,來豐富自己的詞匯,組織語言,使作文得到進(jìn)步。我重點讀了《影響孩子一生的36種好習(xí)慣》。巴金曾說過“孩子成功教育從好習(xí)慣培養(yǎng)開始”,因而媽媽向我推薦這本書。

本書介紹了36種好習(xí)慣,從做人、做事、學(xué)習(xí)與交往4個方面說的。每個方面都講了種種習(xí)慣。每種習(xí)慣列舉幾條有關(guān)這種習(xí)慣的名言,又舉了幾個名人的事例,說明這種習(xí)慣的重要性,最后還給家長提一些建議,使孩子養(yǎng)成這種好習(xí)慣。在這本書的開頭還告訴家長如何教給孩子好習(xí)慣。從書中我知道好習(xí)慣要在生活與實踐中培養(yǎng),并抓住關(guān)鍵期,要不斷糾正壞習(xí)慣,循序漸進(jìn)地養(yǎng)成好習(xí)慣。

通過讀這本書,我覺得養(yǎng)成每一種好習(xí)慣都要有毅力,要堅持,要有耐心。“父母是孩子的第一任導(dǎo)師”,這句話一點沒錯。我們最初的習(xí)慣全部來自父母的培養(yǎng)。比如誠信,只有父母先做到誠信,孩子才會誠信。父母的行為直接影響我們。然而,我們也要付出行動。父母為我們樹立正確地榜樣,我們也要按照父母的去做。我也從書中看到了很多好習(xí)慣。我要通過自己持之以恒的努力擁有它,使它成為適合我的好習(xí)慣。

讀完這本書,我懂得了要想獲得成功,必須要養(yǎng)成好習(xí)慣。

第四篇:《影響孩子一生的36種好習(xí)慣》讀后感1000字

《影響孩子一生的36種好習(xí)慣》讀后感1000字

實驗小學(xué) 賈小玲

當(dāng)我仔細(xì)地讀完《影響孩子一生的36種好習(xí)慣》。感嘆同樣一件事,用不同的方式教育,就會有不同的結(jié)果。書中的每一個小故事,就像啟迪人心靈智慧的鑰匙,使人茅塞頓開。

全書分別從“做人習(xí)慣”、“做事習(xí)慣”、“學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“交往習(xí)慣”來闡述了 36 種好習(xí)慣如何影響孩子的一生。《影響孩子一生的36種好習(xí)慣》這本書讀后我深受啟發(fā):

一、好習(xí)慣要在生活中培養(yǎng)。事實正是如此,孩子習(xí)慣的養(yǎng)成主要在家里,父母應(yīng)該注重在生活中培養(yǎng)孩子的各種良好習(xí)慣。家庭是孩子成長的第一環(huán)境,是孩子習(xí)慣形成的搖籃,6歲前的兒童主要生活在家庭中,家庭生活對孩子的影響是非常重要的。生活即教育,除了教師,父母更應(yīng)該積極為兒童創(chuàng)造適宜的家庭環(huán)境,同時,父母應(yīng)當(dāng)經(jīng)常在行為、舉止和談吐等方面給兒童一個最好的榜樣,講話時要注意禮貌、舉止要文雅,表現(xiàn)出高尚的情操、道德行為和良好的習(xí)慣。如果能夠經(jīng)常這樣以身作則,這種長期熏陶使兒童在潛移默化中得到最佳的教養(yǎng),通過日積月累,讓兒童的良好習(xí)慣在不知不覺中形成。

二、好習(xí)慣要在實踐中培養(yǎng)。在實踐中養(yǎng)成習(xí)慣,要不斷身體力行,使習(xí)慣成自然。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的過程,是嚴(yán)格訓(xùn)練、反復(fù)強(qiáng)化的結(jié)果。作為教師,我們除了處處以身作則之外,還必須在第一時間提醒學(xué)生,比如:寫字時坐的姿勢是否做到一拳一尺一寸;讀書時是否挺直腰桿,坐端正;聽講時是否認(rèn)真傾聽別人的話;當(dāng)天的作業(yè)訂正當(dāng)天是否已經(jīng)完成……平時課堂中的點點滴滴,正是教師對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),每一次的糾正,每一次的提醒都能對孩子起到督促的作用。天長日久,好的習(xí)慣也就養(yǎng)成了。

三、要抓住教育的關(guān)鍵期。自從奧地利動物心理學(xué)家洛倫茲發(fā)現(xiàn)動物行為發(fā)展的關(guān)鍵期,并榮獲諾貝爾獎后,人類廣泛地開展了對自身各種能力與行為的發(fā)展關(guān)鍵期的研究。研究發(fā)現(xiàn),孩子習(xí)慣的養(yǎng)成有一個關(guān)鍵期的問題。幼兒園和小學(xué)是培養(yǎng)生活習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵期,而到了中學(xué),就是改造習(xí)慣時期了。在兒童時期養(yǎng)成的良好習(xí)慣,孩子可以受益終身;在兒童時期養(yǎng)成了壞習(xí)慣,就有可能終身受到傷害。因此,在養(yǎng)成習(xí)慣的過程中,一定要注意利用兒童的關(guān)鍵期。如果錯過關(guān)鍵期,對習(xí)慣的改造將要比塑造艱難得多。抓住關(guān)鍵期進(jìn)行習(xí)慣的培養(yǎng),可以取得很好的效果。

四、好習(xí)慣要培養(yǎng),壞習(xí)慣要糾正。對于教師來說,要注意培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣,更要注意不要讓孩子養(yǎng)成不良的習(xí)慣。許多孩子有時候知道自己有不良的習(xí)慣,但是往往控制不住自己而重復(fù)不良的習(xí)慣。這時候,教師要幫助孩子抑制和糾正壞習(xí)慣。什么是“妨害他人的習(xí)慣”呢?葉圣陶舉例說:“走進(jìn)一間屋子,砰的一聲把門推開;喉間一口痰上來了,噗的一聲吐在地上;這些好像是無關(guān)緊要的事,但這既影響他人學(xué)習(xí)和工作,又可能傳播病菌,一旦習(xí)以為常,就成為一種妨害他人的習(xí)慣。”因此,一旦發(fā)現(xiàn)了類似的情況,教師及時地指出是非常有必要的,從一開始就剎住孩子的“歪風(fēng)”,那么,壞習(xí)慣也就難以養(yǎng)成了。

五、糾正孩子壞習(xí)慣要有毅力。壞習(xí)慣難以改掉的一個重要原因,是決心不大、毅力不強(qiáng)。沒有什么是不能糾正的,關(guān)鍵是有沒有恒心和毅力。

作為教師應(yīng)對每位學(xué)生充滿信心,對一些“特殊”的學(xué)生還要有打“持久戰(zhàn)”的思想準(zhǔn)備。只要有正確的教育方法加上足夠的耐心一定能促使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣使學(xué)生的一生受益。

第五篇:《影響孩子一生的36種好習(xí)慣》讀后感

培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣這是我們做老師常掛在嘴邊的話題了,《影響孩子一生的36種好習(xí)慣》讀后感。至于孩子應(yīng)具備哪些好習(xí)慣,如何去培養(yǎng),也許我們還沒系統(tǒng)的研究過,對家長也缺乏指導(dǎo)。所以,我每次主持家長學(xué)校的活動時,總能從家長的目光中看到歡喜、迷茫、無耐……的復(fù)雜心情,大多數(shù)的家長都會有或多或少的困惑。以至家長學(xué)校的活動結(jié)束了,家長們都遲遲不愿離去,他們有許多的不解:為什么我的孩子不愛寫作業(yè)?為什么我的兒子總是貪玩?為什么我的孩子挑食?為什么我的孩子不講衛(wèi)生?為什么……

其實,家長的心情我們很能理解。誰不望子成龍呢?

如今看了《影響孩子一生的36種好習(xí)慣》這本書深受啟發(fā)。通過學(xué)習(xí)我們認(rèn)識到良好學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的過程,是嚴(yán)格訓(xùn)練、反復(fù)強(qiáng)化的結(jié)果。幼兒園和小學(xué)是培養(yǎng)生活習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵期,而到了中學(xué),就是改造習(xí)慣時期了。全書分別從“做人習(xí)慣”、“做事習(xí)慣”、“學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“交往習(xí)慣”來闡述了 36 種好習(xí)慣如何影響孩子的一生,更富有價值的是,他非常具體地指導(dǎo)家長如何從日常生活中培養(yǎng)孩子養(yǎng)成種種好習(xí)慣。書中列舉了許多古今中外名人的有趣故事很值得借鑒。把這本書推薦給家長看是最好的選擇。相信只要潛心去閱讀這本書,許多的困惑都會迎刃而解。我就我讀這本書的所思所想與大家共勉:

那么,怎樣培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣呢?

一、好習(xí)慣要在生活中培養(yǎng)。事實正是如此,孩子習(xí)慣的養(yǎng)成主要在家里,父母應(yīng)該注重在生活中培養(yǎng)孩子的各種良好習(xí)慣。家庭是孩子成長的第一環(huán)境,是孩子習(xí)慣形成的搖籃,6歲前的兒童主要生活在家庭中,家庭生活對孩子的影響是非常重要的。可是現(xiàn)在的獨生子女們嬌生慣養(yǎng),爺爺奶奶外公外婆的寵愛,使很多孩子非但什么都不會做,而且為人自私不講道理,蠻橫霸道。由此可見,生活即教育,除了教師,父母更應(yīng)該積極為兒童創(chuàng)造適宜的家庭環(huán)境,同時,父母應(yīng)當(dāng)經(jīng)常在行為、舉止和談吐等方面給兒童一個最好的榜樣,講話時要注意禮貌、舉止要文雅,表現(xiàn)出高尚的情操、道德行為和良好的習(xí)慣,讀后感《《影響孩子一生的36種好習(xí)慣》讀后感》。如果能夠經(jīng)常這樣以身作則,這種長期熏陶使兒童在潛移默化中得到最佳的教養(yǎng),通過日積月累,讓兒童的良好習(xí)慣在不知不覺中形成。

二、好習(xí)慣要在實踐中培養(yǎng)。在實踐中養(yǎng)成習(xí)慣,要不斷身體力行,使習(xí)慣成自然。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的過程,是嚴(yán)格訓(xùn)練、反復(fù)強(qiáng)化的結(jié)果。作為教師,我們除了處處以身作則之外,還必須在第一時間提醒學(xué)生,比如:寫字時坐的姿勢是否做到一拳一尺一寸;讀書時是否挺直腰桿,坐端正;聽講時是否認(rèn)真傾聽別人的話;當(dāng)天的作業(yè)訂正當(dāng)天是否已經(jīng)完成……平時課堂中的點點滴滴,正是教師對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),每一次的糾正,每一次的提醒都能對孩子起到督促的作用。天長日久,好的習(xí)慣也就養(yǎng)成了。

三、要抓住教育的關(guān)鍵期。自從奧地利動物心理學(xué)家洛倫茲發(fā)現(xiàn)動物行為發(fā)展的關(guān)鍵期,并榮獲諾貝爾獎后,人類廣泛地開展了對自身各種能力與行為的發(fā)展關(guān)鍵期的研究。研究發(fā)現(xiàn),孩子習(xí)慣的養(yǎng)成有一個關(guān)鍵期的問題。幼兒園和小學(xué)是培養(yǎng)生活習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵期,而到了中學(xué),就是改造習(xí)慣時期了。在兒童時期養(yǎng)成的良好習(xí)慣,孩子可以受益終身;在兒童時期養(yǎng)成了壞習(xí)慣,就有可能終身受到傷害。因此,在養(yǎng)成習(xí)慣的過程中,一定要注意利用兒童的關(guān)鍵期。如果錯過關(guān)鍵期,對習(xí)慣的改造將要比塑造艱難得多。抓住關(guān)鍵期進(jìn)行習(xí)慣的培養(yǎng),可以取得很好的效果。因此,作為小學(xué)時期的教師,培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣的重任就更在我們的肩上。

四、好習(xí)慣要培養(yǎng),壞習(xí)慣要糾正。對于教師來說,要注意培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣,更要注意不要讓孩子養(yǎng)成不良的習(xí)慣。許多孩子有時候知道自己有不良的習(xí)慣,但是往往控制不住自己而重復(fù)不良的習(xí)慣。這時候,教師要幫助孩子抑制和糾正壞習(xí)慣。什么是“妨害他人的習(xí)慣”呢?葉圣陶舉例說:“走進(jìn)一間屋子,砰的一聲把門推開;喉間一口痰上來了,噗的一聲吐在地上;這些好像是無關(guān)緊要的事,但這既影響他人學(xué)習(xí)和工作,又可能傳播病菌,一旦習(xí)以為常,就成為一種妨害他人的習(xí)慣。”因此,一旦發(fā)現(xiàn)了類似的情況,教師及時地指出是非常有必要的,從一開始就剎住孩子的“歪風(fēng)”,那么,壞習(xí)慣也就難以養(yǎng)成了。

五、糾正孩子壞習(xí)慣要有毅力。壞習(xí)慣難以改掉的一個重要原因,是決心不大、毅力不強(qiáng)。沒有什么是不能糾正的,關(guān)鍵是有沒有恒心和毅力。我們應(yīng)該有信心,有打“持久戰(zhàn)”的思想準(zhǔn)備,相信自己終會有勝利的這一天!

每一個孩子首先要學(xué)會做人,他才可能去做事、學(xué)習(xí)、與人交流。做人的教育,實際上是培養(yǎng)孩子為人的正確態(tài)度和品格。如果教師沒有對孩子的為人態(tài)度和品格進(jìn)行教育,孩子無疑會養(yǎng)成一些不良的習(xí)慣,這些習(xí)慣將直接影響孩子與人交往。作為一名教育者,我深深明白自身的重責(zé),要牢記:現(xiàn)在多一次的提醒,將會在他的未來減少一次犯錯的可能,這,就是我神圣的職責(zé)!

兒童期是形成習(xí)慣的關(guān)鍵時期。孩子的心靈是一塊神奇的土地,你播種一種思想,就會收獲一種行為;播種一種行為,就會收獲一種習(xí)慣;播種一種習(xí)慣,就會收獲一種性格;播種一種性格,就會收獲一種命運(yùn)。習(xí)慣對于孩子的生活、學(xué)習(xí)以至事業(yè)上的成功都至關(guān)重要。我國教育家陳鶴琴先生則說:“習(xí)慣養(yǎng)得好,終生受其益,習(xí)慣養(yǎng)不好,終生受其累。”

為了孩子的健康成長和終身的幸福,我們一起來在孩子心靈的這塊神奇地土地上種植美好的種子吧

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