第一篇：最新演講稿5,2演講小學生良好習慣養成教育

北京戀上西雅圖

小學生良好習慣養成教育

五年級二班演講稿

班主任 陳利利

同學們，今天擔任升旗任務的是五年級二班，升旗儀式現在開始！

：

我們五年級二班是一個由50位同學和各科親愛的老師組成組成的家庭，這是一個和諧快樂、幽默進取的家庭。小組合作，團結互助、健康活潑、勤奮創新是我們5.2的班風。我們班級的的特色是小組合作，合作進步！我們5.2的口號是——我們快樂，我們成長，我們進步！

升旗手：

護旗手 向國旗敬禮！

親愛的老師，同學們，大家早上好！今天，我們五年級二班演講的題目是——《好習慣從現在做起》

行為形成習慣，習慣決定品質，品質決定命運！同學們，小學階段是我們培養習慣的關鍵期，初中使我們培養習慣得到形成期，從小養成良好習慣，優良素質就會像天生的性格一樣堅不可摧。一個人如果從小養成好的習慣，一輩子都用不完它的利息；我國偉大的教育家葉圣陶先生曾經說過：“教育是什么？教育只

是一句話，就是要養成良好的習慣。” 教育就是是培養人的健康人格，而培養健康人格最主要的就是從培養良好的行為習慣入手。

同學們，你們知道嗎？小學生習慣養成主要包含學習習慣和行為習慣兩個方面的內容，下面分別提出十項要求，和同學們一起分享。

首先，來一起分享學習習慣養成的十項內容。

1、學會傾聽的習慣。包括上課不做小動作，不玩玩具及學習用品，不

做與學習無關的事。認真傾聽其他同學發言，看他們發言是否正確，有沒有需要補充的。要傾聽老師講解，并按要求認真練習。

2、善于思考的習慣：（1）上課專心聽講，認真思考，積極發言。（2）善于發現，大膽發表自己的見解，對不懂的問題要主動向教師請教。（3）課前預習知識，不明白的問題提前做好標記。

3、敢于提問的習慣：

4、與人合作的習慣：

5、自主讀書的習慣：

6、認真書寫的習慣：

7、自評互評的習慣：

8、搜集資料的習慣：

9、動手操作的習慣：

10、按時完成作業的習慣：

接下來再和各位同學重點分享一下學生行為習慣養成的教育內容

1、舉止文明的習慣：包括熱愛祖國，升國旗奏國歌時自覺肅立。見到老師、客人主動用英語問好）。在接受別人的幫助時，要微笑著向別人致謝。向別人請教，態度要誠懇。不打架，不罵人，公共場所不喧嘩。給同學起綽chuo號，不歧qi視身體有殘疾的同學。當同學答錯問題時，不起哄、不嘲笑。集合做到“快、靜、齊”，觀看比賽要文明喝彩。

2、誠實守信的習慣：包括誠實守信，說了就要努力去做。借了別人的東西要按期歸還，說話要算話。

3、尊重他人的習慣：包括耐心聽他人說話，不隨便打斷他人說話。用心聽對方說話。聽到別人的批評時，不要激動，平靜地聽他把話說完。不打擾別人的學習、休息、工作和生活，一旦妨礙了他人要及時道歉。未經允許，別人的東西不亂動

4、守時惜時的習慣：按時睡覺，按時起床。放學后按時回家，不在馬路上溜達玩耍。回家后，馬上完成老師布置的作業，當天事當天畢。做事有計劃，不盲目、不拖拉。

5、懂得感恩的習慣：聽從父母、老師的教誨，不頂撞父母、老師。體會父母、長輩的艱辛，主動給老人捶背、夾菜等。主動替父母干一些力所能及的家務活。孝敬父母，以優異的成績報答父母的養育之恩。

6、勤儉節約的習慣：。（珍惜糧食，不挑食，不浪費飯菜。節約用電、用水。對自己、他人、集體的財物要愛護，輕開關門窗，輕拿輕放物品。

7、遵守秩序的習慣：上下樓梯，輕聲慢步，靠右邊行。不亂穿馬路，不在馬路上追跑打鬧。過路口，注意避讓車輛。購物、上車時自覺排隊，在公共場合遵守紀律，不大聲喧嘩。不亂踩綠地，不隨手折花枝，不亂涂亂劃。

8、勤于動手的習慣：自己整理書包、收拾房間疊被褥，自己洗衣物。

9、鍛煉身體的習慣：積極上好“兩操兩課”。學習運動常識，做好自我保護。在體育課中要聽老師的安排，在活動中不做帶有危險性的動作，不參加危險性較大的活動。

10、講究衛生的習慣：勤洗澡洗頭，勤剪指甲，勤換衣服，睡前刷牙、洗臉。

所有的習慣以不可見的程度積聚起來，如百溪匯于川，百川流于海。習慣今后會成為我們每個人思想與行為的領導者

現在，就讓我們行動起來吧！從細節開始，從現在做起！從小養成良好的行為習慣，為自己的將來積累成功的素質，超越天賦，提升自我，相信，你一定能行！

今天的演講到此結束，謝謝各位的傾聽。

第二篇：最新演講稿5,2演講小學生良好習慣養成教育

北京戀上西雅圖

小學生良好習慣養成教育

五年級二班演講稿 班主任 陳利利

同學們，今天擔任升旗任務的是五年級二班，升旗儀式現在開始！：

我們五年級二班是一個由50位同學和各科親愛的老師組成組成的家庭，這是一個和諧快樂、幽默進取的家庭。小組合作，團結互助、健康活潑、勤奮創新是我們5.2的班風。我們班級的的特色是小組合作，合作進步！我們5.2的口號是——我們快樂，我們成長，我們進步！

升旗手：

護旗手

向國旗敬禮！

親愛的老師，同學們，大家早上好！今天，我們五年級二班演講的題目是——《好習慣從現在做起》

行為形成習慣，習慣決定品質，品質決定命運！同學們，小學階段是我們培養習慣的關鍵期，初中使我們培養習慣得到形成期，從小養成良好習慣，優良素質就會像天生的性格一樣堅不可摧。一個人如果從小養成好的習慣，一輩子都用不完它的利息；我國偉大的教育家葉圣陶先生曾經說過：“教育是什么？教育只是一句話，就是要養成良好的習慣。” 教育就是是培養人的健康人格，而培養健康人格最主要的就是從培養良好的行為習慣入手。

同學們，你們知道嗎？小學生習慣養成主要包含學習習慣和行為習慣兩個方面的內容，下面分別提出十項要求，和同學們一起分享。

首先，來一起分享學習習慣養成的十項內容。

1、學會傾聽的習慣。包括上課不做小動作，不玩玩具及學習用品，不做與學習無關的事。認真傾聽其他同學發言，看他們發言是否正確，有沒有需要補充的。要傾聽老師講解，并按要求認真練習。

2、善于思考的習慣：（1）上課專心聽講，認真思考，積極發言。（2）善于發現，大膽發表自己的見解，對不懂的問題要主動向教師請教。（3）課前預習知識，不明白的問題提前做好標記。

3、敢于提問的習慣：

4、與人合作的習慣：

5、自主讀書的習慣：

6、認真書寫的習慣：

7、自評互評的習慣：

8、搜集資料的習慣：

9、動手操作的習慣：

10、按時完成作業的習慣： 接下來再和各位同學重點分享一下學生行為習慣養成的教育內容

1、舉止文明的習慣：包括熱愛祖國，升國旗奏國歌時自覺肅立。見到老師、客人主動用英語問好）。在接受別人的幫助時，要微笑著向別人致謝。向別人請教，態度要誠懇。不打架，不罵人，公共場所不喧嘩。給同學起綽chuo號，不歧qi視身體有殘疾的同學。當同學答錯問題時，不起哄、不嘲笑。集合做到“快、靜、齊”，觀看比賽要文明喝彩。

2、誠實守信的習慣：包括誠實守信，說了就要努力去做。借了別人的東西要按期歸還，說話要算話。

3、尊重他人的習慣：包括耐心聽他人說話，不隨便打斷他人說話。用心聽對方說話。聽到別人的批評時，不要激動，平靜地聽他把話說完。不打擾別人的學習、休息、工作和生活，一旦妨礙了他人要及時道歉。未經允許，別人的東西不亂動

4、守時惜時的習慣：按時睡覺，按時起床。放學后按時回家，不在馬路上溜達玩耍。回家后，馬上完成老師布置的作業，當天事當天畢。做事有計劃，不盲目、不拖拉。

5、懂得感恩的習慣：聽從父母、老師的教誨，不頂撞父母、老師。體會父母、長輩的艱辛，主動給老人捶背、夾菜等。主動替父母干一些力所能及的家務活。孝敬父母，以優異的成績報答父母的養育之恩。

6、勤儉節約的習慣：。（珍惜糧食，不挑食，不浪費飯菜。節約用電、用水。對自己、他人、集體的財物要愛護，輕開關門窗，輕拿輕放物品。

7、遵守秩序的習慣：上下樓梯，輕聲慢步，靠右邊行。不亂穿馬路，不在馬路上追跑打鬧。過路口，注意避讓車輛。購物、上車時自覺排隊，在公共場合遵守紀律，不大聲喧嘩。不亂踩綠地，不隨手折花枝，不亂涂亂劃。

8、勤于動手的習慣：自己整理書包、收拾房間疊被褥，自己洗衣物。

9、鍛煉身體的習慣：積極上好“兩操兩課”。學習運動常識，做好自我保護。在體育課中要聽老師的安排，在活動中不做帶有危險性的動作，不參加危險性較大的活動。

10、講究衛生的習慣：勤洗澡洗頭，勤剪指甲，勤換衣服，睡前刷牙、洗臉。

所有的習慣以不可見的程度積聚起來，如百溪匯于川，百川流于海。習慣今后會成為我們每個人思想與行為的領導者

現在，就讓我們行動起來吧！從細節開始，從現在做起！從小養成良好的行為習慣，為自己的將來積累成功的素質，超越天賦，提升自我，相信，你一定能行！

今天的演講到此結束，謝謝各位的傾聽。

第三篇：小學生良好習慣的養成教育

小學生良好習慣的養成教育

小學階段是培養習慣的關鍵期，一旦養成了不好的習慣，再想改正就難多了。中國教育鼻祖孔子對從小養成習慣的重要也作了好的解釋：“少成若天性，習慣成自然。”從小養成良好習慣，優良素質便猶如天性一樣堅不可摧。中國青少年研究中心副主任孫云曉曾說過，成功教育從習慣養成開始。教育的核心不只是傳授知識，而是學會做人。習慣是一個人存放在神經系統的資本，一個人養成好的習慣，一輩子都用不完它的利息；養成一種壞習慣，一輩子都償還不清它的債務。蔡元培先生也曾說過：“教育者，養成人格之事業也”。我國偉大的教育家葉圣陶先生則說：“教育是什么？往簡單方面說，只是一句話，就是要養成良好習慣。”美國著名哲學家羅索曾經說過：“人生幸福在于良好習慣的養成。” 教育的核心是培養人的健康人格，而培養健康人格應從培養良好行為習慣入手。小學生是養成行為習慣的關鍵時期。

小學生習慣養成教育主要包含學習習慣和行為習慣兩個方面的內容，分別提出十項要求，簡稱“習慣養成雙十條”，具體內容如下：

（一）小學生學習習慣養成教育內容

1、學會傾聽的習慣：學生在課堂上認真傾聽老師的講話，傾聽同學的發言，積極地有效地參與學習過程，就能保證課堂活動有效地進行。上課不做小動作，不玩玩具及學習用品，不做與學習無關的事。認真傾聽其他同學發言，看他們發言是否正確，有沒有需要補充的。要傾聽老師講解，并按要求認真練習。

2、與人合作的習慣 主動和同學、老師合作，學會表達自己的觀點和見解，共同解決問題。與同學交流時，要尊重別人的意見和觀點。

3、敢于提問的習慣 “提出一個問題比解決一個問題更重要”。能提出問題是主動學習的表現，是創新的開始。新課程教學尤其重視培養學生提出問題的習慣。勤于思考，敢于質疑，與人交流，不怕說錯。發言時，站得直，口齒清，講普通話，聲音要洪亮。

4、善于思考的習慣，上課專心聽講，認真思考，積極發言。善于發現，大膽發表自己的見解，對不懂的問題要主動向教師請教。課前預習知識，不明白的問題提前做好標記。

5、自主讀書的習慣 閱讀是文化積累和文化建構的重要途徑，對人的發展有著極其重要的意義。養成邊讀邊想、圈點勾畫、寫讀書筆記的良好習慣，注重知識的積累。樂于讀書，愿意和書交朋友，養成閱讀的好習慣

6、認真書寫的習慣 認真書寫不僅能提高作業的準確率，而且對端正學生的學習態度，養成認真負責的習慣有積極的意義。讀寫姿勢端正，會正確執筆，做到“三個一”－－眼離書本一尺，胸離桌子一拳頭，執筆處離筆尖一寸。書寫端正大方，保持卷面潔凈，不亂用涂改液和修正紙。文字和符號都要規范，格式要美觀。

7、按時完成作業的習慣 認真、獨立、按時完成作業，是進一步理解、鞏固深化所學知識，形成技能、技巧的重要環節。認真、獨立、按時地完成作業。

（二）小學生行為習慣養成教育內容

1、尊重他人的習慣 要想贏得他人的尊重首先要尊重他人。與受人尊重一樣, 尊重他人是我們的需要。耐心聽他人說話，不隨便打斷他人說話。用心聽對方說話，不要一邊聽一邊考慮自己的事。聽到別人的批評時，不要激動，平靜地聽他把話說完。不打擾別人的學習、休息、工作和生活，一旦妨礙了他人要及時道歉。未經允許，別人的東西不亂動。學會保護自己的隱私，自己的家庭情況不能隨便告訴別人。

2、誠實守信的習慣 誠實守信，說了就要努力去做。答應的事確實難完成的，應向對方說明原由，用誠摯的態度向對方表示歉意。借了別人的東西要按期歸還，說話要算話。

3、舉止文明的習慣 舉止是指一個人在活動中的姿態。它包括站立、行走、就坐、手勢和表情等。文明的舉止是一種修養，是一種財富。熱愛祖國，升國旗奏國歌時自覺肅立。見到老師、客人主動問好。自覺使用“請”、“您好”“謝謝”、“對不起”、“再見”等禮貌用語。在接受別人的幫助時，要微笑著向別人致謝。向別人請教，態度要誠懇。不打架，不罵人，公共場所不喧嘩。不給同學起綽號，不歧視身體有殘疾的同學。當同學答錯問題時，不起哄、不嘲笑。集合做到“快、靜、齊”，觀看比賽文明喝采。

4、守時惜時的習慣 要讓孩子養成良好的時間觀念，從小懂得“時間就是金錢”、“時間就是效率”，從而養成守時惜時的良好習慣。晚上按時睡覺，早上按時起床。放學后按時回家，不在馬路上溜達玩耍。回家后，馬上完成老師布置的作業，當天事當天畢。做事有計劃，不盲目、不拖沓。

5、懂得感恩的習慣 學會感恩是人性的體現, 懂得感恩是責任的要求。懂得感恩已成為時代的呼喚，只有懂得感恩,才會懂得付出,才會懂得回報。聽從父母、老師的教誨，不頂撞父母、老師。體會父母、長輩的艱辛，主動給老人洗腳、捶背、夾菜等。主動替父母干一些力所能及的家務活。孝敬父母，以優異的成績報答父母的養育之恩。要尊重環衛工人、交通警察的勞動。

6、勤儉節約的習慣 勤儉節約是中華民族的傳統美德，目前培養學生養成勤儉節約的好習慣刻不容緩。愛惜學習用品，不在課本上亂寫亂劃，不隨便撕扯作業本。不隨便向家長要錢，不亂花錢買零食、玩具等。珍惜糧食，不挑食，不浪費飯菜。節約用電、用水，做到人走燈滅，水龍頭用后隨時關緊開關。對自己、他人、集體的財物要愛護，輕開關門窗，輕拿輕放物品。不在桌子上凳子上亂寫亂劃亂貼。

7、遵守秩序的習慣 規則和秩序是社會公共生活中的基本準則。沒有秩序, 任何集體活動都無法開展。上下樓梯，輕聲慢步，靠右邊行。

8、講究衛生的習慣 講究衛生是每一個人應有的生活習慣。在現代社會中，小學生養成講究清潔衛生的好習慣特別重要。它是一個人文明的表現，既體現了良好的個人面貌，又包含了對他人的尊重。勤洗澡洗頭，勤剪指甲，勤換衣服，睡前刷牙、洗臉，指甲內無污垢，身體無異味。飯前便后洗手。定期整理和清洗書包。愛護環境，不隨地吐痰，不亂扔雜物。見到廢紙等垃圾物要主動撿起放到果皮箱里。不在墻壁上亂寫、亂畫、亂貼、亂掛。不吃變質食物，不喝生水。

9、鍛煉身體的習慣 健康的身體，是學習、工作、成才的基礎。鍛煉身體不但能讓身體結實健康, 還能磨煉人的意志。積極參加集體活動和課內外文娛、體育、科技活動，上好“兩操兩課”。學習運動常識，做好自我保護。在運動中要聽從指導教師的安排，在活動中不做帶有危險性的動作，不參加危險性較大的活動。

10、勤于動手的習慣 自己動手可以提高學生自理自立能力。自己的事情自己做，自己整理書包、收拾房間疊被褥，自己洗衣物。利人利已，用過的東西放回原處。

良好習慣的養成是一個長期、漸進的過程。正如著名教育家葉圣陶指出的那樣：“心知道該怎樣，未必就能養成好習慣；必須怎樣做去，才可以養成好習慣。”

良好的行為習慣使人終身受益，因此，對學生進行行為規范訓練，必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點一滴，長年累月，使養成教育真正變成學生的內在需要，促使他們自覺養成各方面的良好行為習慣。

第四篇：小學生良好習慣養成教育案例

小學生良好習慣養成教育案例

一、活動背景

“教育是什么，往簡單方面說。只須一句話，就是要養成良好的習慣。”這是我國著名教育家葉圣陶先生對教育本質的理解。良好的習慣可以決定一個人的命運。俗話說：“積一千，累一萬，不如養個好習慣。”我校二百多位學生，90%是來自農村。大多數家長教育觀念落后，使得學生從小就沒有受到較好的家庭教育，加上也沒有得到有序的學前教育，形成了衛生習慣差、行為自由散漫的不良習慣。調查發現近80%的孩子文明禮儀、衛生安全等方面自律自理能力明顯不足，表現為在學校不能自覺地遵規守紀，在公共場所不能自覺地遵守社會公德，這些表現直接影響著學生的健康成長和學校聲譽。為此我校制定了《小學生良好習慣養成教育方案》，旨在幫助我校學生養成良好的行為習慣，進一步加強和改進我校學生思想品德教育工作，打造優良校風和優良學風。

二、活動的目標

1、培養學生形成良好的行為習慣，為學生健康發展、可持續發展和終身發展打好基礎。

2、進一步推進我校班主任隊伍建設，逐漸提高我校教師自身素質，促進我校德育工作整體水平的提高。

3、探索培養學生良好行為習慣的內容、形式和方法。

三、活動實施

第一階段我們堅持狠抓文明禮貌習慣的養成教育。我們的具體做法是：

1、語言文明方面：一聲問侯，兩個輕聲。

一聲問侯：就是走進校園后主動向老師、同學問好。平時在校園里，遇見老師同學也要主動問好。兩個輕聲：走路輕、說話輕。上下樓梯不奔跑，不吵鬧。上午的廣播操，聽到音樂，各班由班干部統一指揮，快速安靜地走出教室，在門口排好整齊的隊伍，聽音樂節奏踏步下樓。課間休息說話要輕。

2、行為要求方面，開展三個整齊和三管住一彎腰活動

三個整齊：①課前準備齊。每個課間，先做好下節課的課前準備，書放在左邊，文具盒放前邊。②桌凳擺放齊。離開座位，凳子要整齊地放到桌子底下。③

桌面齊。如果下一節課要去專用教室上課，臨走前，每一位同學都要把自己的桌面清理干凈，值日生要擦凈黑板并關好燈才能離開。“三管住一彎腰活動”：即：管住手，不亂扔亂畫；管住腳，不亂踢亂踏；管住口，不說臟話，不隨地吐痰；一彎腰指的是：見到垃圾彎彎腰。

3、每人做到“五個一”，即：每人改正一個缺點；每人幫助同學解決一個困難；每人幫老師一個忙；每人為父母洗一次腳；每人為班級捐一本書。并組織學生參加爭當文明小觀眾、優秀小干部，爭創文明小組、文明路隊的系列活動。

第二階段“大德育、小規范”模式下的行為習慣養成教育

在學生行為習慣養成教育方面，我們在全校范圍內繼續開展“一聲問侯，兩個輕聲”、“三個整齊和三管住一彎腰”、每人做到“五個一”等活動，本學年我們突出了“大德育、小規范”德育理念，從學生的日常行為入手，通過正面教育、過程監督、輿論引導、總結評價等形式，調動、挖掘了家庭教育、社會教育、學校教育的潛力，取得了良好的效果。具體做了以下幾個方面的工作：

一是課程與活動共進，夯實習慣養成教育基礎

為了使學生的行為習慣教育高起點起步，快車道運行。我們開展了“學警風、知規范”訓練營活動。通過訓練、引導、強化、學習等方式，結合學校的禮儀課程，突出了課程與活動共進，夯實了學生習慣養成教育基礎。

開發文明禮儀教育課程。隨著社會的進步，禮儀已成為社會文明的標志。為了繼承和發揚中華民族的優良傳統，為了適應時代的要求，從小學禮用禮，以禮待人，用規范的禮儀指導一言一行，我們精心為同學們編寫了一套禮儀教育教材《文明禮儀好習慣》。

本書涵蓋了小學生在學習生活中可能遇到過的情況和相關禮儀，并將這些禮儀分為基本禮儀、尊師禮儀、同學相處禮儀、課堂禮儀、課間禮儀、集會禮儀、家庭禮儀等七大類，分別指導小學生學習和生活中的七個方面。在每一項禮儀中，該書又分為“你身邊的故事”“禮儀解讀”“跟我學禮儀”“考考你”“做一做”五個部分。其中，“你身邊的故事”通過身邊一些鮮活的事例，讓小學生切身體會到，在遇到該種情況時應該怎樣做，不該怎樣做，把原本枯燥、晦澀的大道理變得生動、親切、簡單、易懂，適合他們閱讀。“禮儀解讀”，是專家對該項禮儀的含義、用途及重要意義作出的權威、科學的解釋說明，使小學生提高認識，更加

重視對禮儀的學習。“跟我學禮儀”應該說是最重要的，他會具體的指導小學生怎樣做才是一個彬彬有禮的人，在人際交往中更有自信。另外，本書選配了多幅手繪插圖。這樣圖文聯袂，相得益彰，幫助小學生更加直觀、形象的學習禮儀。

利用班會時間，對學生進行禮儀教育。對不同年級提出了不同的訓練要求，將訓練方案有機滲透到學科教學和學校德育的整體規劃之中，貫穿于學生生活、學習和社會交往的方方面面，實現了禮儀教育內容的規范化、序列化。學生在課中學、課中練，課外體驗，對學生的行為習慣養成起到了良好的指導作用，深受家長們的歡迎。

二是月評與學期評結合，通過評價促進習慣養成為檢驗學生良好習慣的養成情況，我們采用了兩大內容、兩個層面、兩個時段的評價，滲透了星級達標管理模式，取得了良好的效果。

1、兩大內容：校內、校外兩方面表現列入評價內容。從明確目標、激勵提高、規范管理、便于操作的角度出發，我們依據《小學生日常行為規范》、《中小學生守則》、《小學生一日常規》和學校各種規章制度等，結合我校學生的身心發展的特點和規律，經過集思廣益，初步歸納出了適合小學生特點的“三十個好習慣”養成教育評價表，設計主要從兩個層面對學生進行評價：一是在校表現，共18條，主要評價校內學生學習、行為習慣和紀律、安全、秩序等內容；二是在家表現，共12條。主要是對學生在家自學、作業、衛生、文明禮貌等方面的要求進行評價，使學生行有目標，評有標準。

2、兩個層面：學校、家庭兩個層面參入星級學生的評價。開展了爭達星級文明學生活動。活動以學生主體參與為出發點，以自我評價、教師評價為主的校內評價結合家長評價，利用評價表記錄每月評價結果，記錄學生成長情況，以便學期末總結表彰。

3、兩個時段：月評與學期評兩個時段對學生行為習慣進行評價。依據《小學生三十個好習慣評價表》，每月對學生進行一次評價、每學期進行一次總結性評價，激勵學生不斷追求更高的目標，逐步實現由“他律”到“自律”的轉化。

除此之外，我們還營造了氛圍，強化了輿論監督。我們把督導檢查的“點”與共同提高的“面”有機結合起來，發現某一方面存在問題，及時在全體學生中引起注意，充分利用各種宣傳輿論陣地，營造氛圍，強化輿論監督。我們利用升

旗儀式后的校會時間公布上周督導檢查各班得分情況、對存在的問題和需注意的事項進行全面的教育引導；利用校園廣播站宣傳好人好事、批評違規違紀行為，利用學生教育學生；此外還利用宣傳欄、黑板報、手抄報等形式倡導文明之風，引導學生不斷自查反省自身行為，提高文明規范意識。對學生行為習慣的養成起到了良好的指導監督作用，學生精神風貌發生了很大變化，得到了社會各界的肯定。

四、活動成果

1、形成模式：通過一年多的探索與實踐，我們初步形成一套較為完善的培養、訓練、評價體系。

2、學生變化：通過不斷創新培養策略，學生的行為習慣均得到了極大改善，也讓學生收獲了自信，為學生的發展打下了堅實的基礎。

3、獲得榮譽：學校教師的教育觀念、教育活動能力發生了顯著變化，班級管理和學生管理工作都比以前有了長足進步。教師中有十余篇優秀案例和論文在濟源教育網課題專欄中發表。

五、反思

1、在實施的過程中，我們感到培養學生良好的行為習慣，應是小學德育的一項系統工程，它應當滲透在學校教育、教學的各個環節之中，遵循由淺入深，步步遞進的循序漸進原則，必須通過持之以恒的教育培養，并與理想信念教育結合起來，才能真正使學生逐步養成良好習慣。

2、在活動的組織中，我校堅持我校“大德育、小常規”的德育理念，以小學生日常行為規范的養成教育為基本線索，調動學校、家庭、社會三方面的力量共同致力于一個目標——學生良好習慣培養，壯大了德育隊伍，增強了工作的時效性，也深化了警校共建模式。

第五篇：小學生良好習慣的養成教育講稿

小學生良好習慣的養成教育講稿

隨著社會的發展，小學生已進入獨生子女年代，學生的養成教育已成為教育工作不可忽視的新課題。現在的小學生辨別能力較差，模仿能力極強，一些社會上流傳過的臟話、痞話、以及不文明的行為，可以毫不顧忌地說，待人長幼不分。很多學生在家長溺愛下自理能力更差，在家飯來張口，衣來伸手，連作業寫完了，本子、書放在書包里都是家長代勞的，造成學生做事動作磨蹭，有始無終，丟三落四的壞習慣。

我國著名的教育家葉圣陶先生說過：“什么是教育?簡單一句話，就是要養成習慣。”而“教師工作的最終目的，無非是培養學生具有各種良好的文明習慣，如熱愛國家，關心他人的習慣，勤勞操作的習慣，求實研索的習慣等等。”我認為，葉老的論述是對大量教育實踐的高度概括，是非常正確的。良好的學習習慣，會使人終生受益。小學生年齡比較小，尤其應該注意養成教育的培養。

而養成教育中尤其重要是學生良好的學習、衛生、安全習慣的養成，好的習慣是保證孩子身體健康的必要條件。那么教師如何在班級內培養學生良好習慣呢？我覺得可以從以下幾方面著手：

一、良好的衛生習慣

1、制定公約,分工明確

班主任在班級中可和學生共同商討，制定出班級衛生公約，對于這公約，教師一定要嚴格執行、把關，以制度促進學生行為習慣的養成。

其次,可向全班同學安排“崗位責任制”，明確了每一個人的崗位責任，分工到頭，做到時時有事做，事事有人做。并挑選班里幾個積極的學生經常檢查衛生，努力督促那些不講衛生的同學。

2、加強教育，增強衛生意識

我認為，學生不講衛生很大一部分原因是沒有衛生意識。故此班主任是班級工作的管理者，學生德育的引航燈，對學生良好衛生習慣的培養不容忽視。班主任要利用晨會課、班隊課針對學生不講衛生情況及時教育學生，做到衛生時時講、天天講，讓學生了解自己壞習慣所帶來的問題，并通過人人爭當“環保班級小衛士”活動，及時表揚衛生習慣好的學生，通過樹立良好典型的方式來帶動全體學生。

3、以身作則，嚴格要求

要培養學生良好的衛生習慣，首先自己要做學生的表率。教師自己必須做一個講究衛生的人。俗話說：“喊破嗓子，不如做出樣子”便是這個道理。為此，我進行了不少努力。首先是自己時時處處注意為人師表。班主任是學生的一面鏡子。凡要求學生做到的我都首先做到。每天走進教室的第一件事，就是清理講臺及講臺周圍，沒有打開的窗戶就打開，看到地上的碎粉筆紙屑就彎腰去撿。見同學的衣服不整齊就幫他整理好。久而久之，學生就模仿我的樣子去做了。

二、良好的學習習慣

學習是學生的天職，學會學習是學生應具備的能力之一，而良好的學習習慣則是學生學會學習、獲得學習成功的基本保障。小學生應培養哪些良好的學習習慣呢？

1、課前預習的習慣。課前預習可以讓學生在課堂上更自信，也可以讓學生在預習中摸索出一些學習的路徑，積累一些自學的方法，還可以縮短學困生和優生之間的差距。

2、上課專心聽講、積極思考問題、主動發言、勤做筆記的習慣。課堂高效率是取得好成績最核心的因素。孔子說：“學而不思則罔，思而不學則殆。”只有用心聽講的同學，他才會真正走進課堂、走進文本，才會將學習和思考有機結合起來。不懂就問，并隨時記下學習中的收獲或疑惑。

3、按時按質完成作業的習慣。作業是學生學習情況的一種反饋形式。通過培養這一習慣，讓學生養成今日事今日畢的習慣，養成規范書寫、獨立完成作業的習慣。

4、及時復習的習慣。人的記憶力都有遺忘的特性。學過的知識如果不及時復習加以鞏固，就會很快遺忘。孔子說：“溫故而知新，可以為師矣。”這些都說明及時復習是非常必要的。

5、考試中認真審題、仔細答題、用心檢查的習慣。考試是對學生綜合學習情況的重要檢測手段。小學生往往粗心大意，考試中不看題的現象屢見不鮮。試卷做好后不檢查的大有人在。因此，我們必須培養他們良好的考試習慣。

6、課外主動閱讀和積累的習慣。學生的書本提供的知識是非常有限的，它遠遠不能滿足學生的需求。這就要求學生從小養成主動閱讀和積累的習慣。通過閱讀和積累，開拓視野、豐富知識、培養能力。

三、良好的安全習慣

安全是一切活動的前提。我們應培養學生注意以下幾個方面的安全：

1、交通安全。做到遵守路隊紀律，不在公路上玩耍、追逐，過馬路時要“一停二看三通過”；不乘坐“三無”車輛，不攔車、不扒車；不騎自行車上學等。

2、食品衛生安全。做到不購買“三無”商品，不吃過期和變質的食品；不喝生水；不暴飲暴食等。

3、體育運動、課間活動安全。做到參加體育運動，遵守運動規則，掌握運動器材的要領；課間不追逐打鬧，上下樓梯不擁擠、不推搡等。

4、防火、防水、防觸電等安全。做到不玩火、不觸摸電器設備；不下河、下溝、下堰塘游泳和玩耍；不攜帶危險物品上學，如易燃、易爆物品等。

5、人身財產安全。做到未經家長同意，不私自外出借宿；不和陌生人離開學校或家庭；妥善保管好自己的財務，如學習用具、零用錢等。

總之，重視對學生的養成教育，抓住關鍵時期從點滴做起，在豐富多彩的教育活動中重視對學生的行為訓練，來促進學生從小養成良好的心理品質和行為規范。抓住關鍵期對學生進行養成教育，可以收到事半功倍的效果，錯過了關鍵期，再施以養成教育將是事倍功半，甚至終身難補。低年級學生年齡小，如同煉好的鐵水，可以鑄成各式各樣的形狀。但等鐵水涼了變成了大鐵鎖，再想改變形狀就難多了。如果小學生養成了不良習慣再來改造將付出太多的代價。因此養成教育要抓住關鍵期，注意研究他們的特點，嚴格要求，正確引導，強化訓練。我們廣大教育工作者，要在關鍵期把養成教育抓小、抓早、抓細、抓緊、抓實。有的放矢的開展各種教育活動。讓他們在生動形像的活動中去體驗，逐步養成良好的道德品質和良好的行為習慣。

養成教育要重視行為習慣的訓練，沒有訓練就沒有習慣，要抓好學生行為的訓練，首先要強調持之以恒，冰凍三尺非一日之寒，養成一個良好的習慣非一日之功，需要長期抓，持之以恒，切不可“三天打魚，兩天曬網”。因為“習慣成自然”是需要時間的，要持之以恒，要有耐性。其次嚴而有愛，訓練要強調一個“嚴”字，突出一個“愛”字，不見實效不收兵。有些教師對學生不良習慣矯正一次不成，二次仍收不佳，便灰心了。豈不知矯正一個壞習慣，養成一個好習慣的過程是痙的過程。堅持才能勝利，持久才有收獲。廣大教師在培養學生良好習慣上也要嚴愛結合，通過“嚴”達到“愛”。最后，習慣養成固然要嚴，但也要注意激發學生接受訓練的興趣，在訓練中注重“趣味”二字，增強其靈活性、游戲性，讓訓練成為一種愉快的活動過程。如低年級學生正確的坐姿，握筆的姿勢等，可開展“請你像我這樣做”，反反復復，學生們便在活動中得以訓練，在訓練中養成習慣。

在實踐中，我深切地感到，抓好小學生的養成教育，特別是行為規范的養成教育，這是培養學生優良品德的基礎，也是當前實施素質教育的重要內容，要從做人的基本道理抓起，從培養良好的行為習慣，從我做起，從身邊的小事做起，嚴格要求、嚴格檢查，才能不斷提高學生的道德判斷能力，養成良好的習慣，從而形成鞏固的發展良好的道德風尚。培養學生養成良好的習慣是一項艱巨復雜的系統工程，還有很多的細節問題需要進一步地探索，我將不懈地努力下去。